发展职业生涯要立足本人实际性格调试
第二单元第2课发展职业生涯要立足本人实际(性格)
ENTP 外倾，直觉，思考，知觉
约占美国人口的4％-6％ 勤学好问，多才多艺，杰出的分析能力，是令 人鼓舞的合作伙伴 将简单事情复杂化，强烈的表现欲 职业倾向：科学、管理者、技术、艺术
代表人物：席琳·迪翁
INTP 内倾，直觉，思考，知觉
约占美国人口的3％-4％ 外表安静，深藏不露，很独立，会变通，思维 开阔，崇尚逻辑推理 不容忍任何不合理的东西，毫无掩饰的直率，忽 视细节 职业倾向：科学或技术领域 代表人物：爱因斯坦
情 F
重视事物之间的逻辑关系， 喜欢通过客观分析作决定 评价
例如：理智、客观、公正、 认为圆通比坦率更重要
以自己和他人的感受为重， 将价值观作为判定标准
例如：有同情心、善良、和 睦、善解人意，考虑行为对 他人情感的影响，认为圆通 和坦率同样重要
客观地分析问题 崇尚逻辑和公平，有统一标准 有吹毛求疵的倾向 可能被视为无情、麻木、漠不关心 认为只有符合逻辑的感情才是正确 的 直率、严厉，规则，少感情用事 受获得成就欲望的驱使 法重于情
某女生,在上学时是班里“东方女性”的 代表,文静、内秀、少言寡语。毕业后， 她进了一家外贸公司工作。五年后同学们 聚会，大家惊异地发现,她的性格与以前 相比变化很大，如今的她干练、精明、泼 辣、能言善变。原来，长期的外贸工作磨 练了她,使她逐渐改变了原有的性格，形 成了适应职业需要的性格。
16中性格类型及其特点
ENFJ 外倾，直觉，情感，判断
约占美国人口的3％-5％ 注重人际关系，忠诚，有责任感，自我批评， 有领袖气质，性情平和，理· 想主义者 过于认真，过分要求和睦，草率地决定，未能 面对现实而逃避问题 职业倾向：宗教、艺术、领导
代表人物：奥巴马
发展职业生涯要立足本人实际
发展职业生涯要立足本人实际在当今竞争激烈的社会中，发展职业生涯已成为每个人都必须面对的挑战。
要在职业道路上取得成功，意味着要有明确的目标，根据个人实际制定合理的计划，并不断提升自己的能力。
本文将探讨发展职业生涯时要立足本人实际的重要性。
首先，立足本人实际是为了确保目标的可行性。
每个人的能力和条件都有所不同，有些人可能具备创业的潜力，而另一些人可能适合从事科研或学术工作。
如果一个人的目标不符合自身的能力和条件，那么很难取得成功。
因此，了解自己的优势和劣势，并结合自己的兴趣、技能和价值观，制定出符合自己实际情况的目标，才能保证目标的可行性。
其次，立足本人实际是为了确保发展道路的稳定性和可持续性。
职业生涯是一个长期的过程，不仅需要为当前的工作做好准备，还要为未来的发展做计划。
如果一个人在选择职业时不考虑自己的实际情况，随意选择，那么很可能会在职业生涯的一些阶段遇到瓶颈或面临职业道路的转折点。
而如果在职业规划时充分考虑自己的实际情况，选取合适的职业方向，那么就可以在工作中不断积累经验，提升自己的专业能力，保持职业发展的稳定性和可持续性。
此外，立足本人实际还可以提高职业满意度和幸福感。
每个人在选择职业时都有自己的价值观和兴趣爱好，只有找到与自己价值观相符的工作，才能获得满足感和幸福感。
从事符合自己实际情况的工作，可以使个人在工作中体现自己的价值，发挥自己的优势，从而获得更高的职业满意度。
相反，如果一个人在职业选择时不考虑自己的实际情况，可能会选择一个自己不感兴趣或不擅长的领域，在工作中感到压力和不满足，最终无法获得职业满意度和幸福感。
为了立足本人实际，以下是几点建议：首先，了解自己的个人能力和条件，包括自己的专业知识、技能水平、经验以及自身的兴趣爱好和价值观。
可以通过自我评估、与他人的交流和反思来了解自己。
其次，了解职业市场的需求和趋势。
在选择职业时要考虑市场的需求和未来的发展趋势，以避免选择一个被淘汰的职业方向。
2.2发展职业生涯要立足本人实际
（三）.行为习惯市民化（自信、自强必要前提）
• 市民化
角色转型 农民 市民
内在素养
空间转型 农村 城镇
就业转型 农业 非农业
生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
谋生方式
课堂小结
了 解 自 己 的 过 程
• 一、兴趣 • 二、性格 分析 • 三、能力 自己 • 四、职业价值取向 的 • 五、学习状况和 • 行为习惯
的 过 程
一、兴趣及其培养
（一）.兴趣对职业生涯发展的作用
1.含义 是一个人积极探索某种事物的心理倾向。 2.作用: 浓厚的兴趣可以使人在所从事的工作中发挥其 最大的才能（80%-90%），与个人成就大小密 切相关。
（二）职业兴趣
• 依据兴趣与职业的关系，把人的兴趣划分为10类， 这种分类既反映具有某种兴趣的人适合从事哪类职 业，也反映出某种职业对从业者个性特点的要求。
（二）.在日常学习和生活中养成良好习惯
• 提高职业技能的重要途径就是养成良好的习惯 • 养成爱学习，会学习的习惯是职业生涯发展的重要途径， 还要养成遵守纪律、注重安全、文明礼貌的习惯。 • 良好的职业道德和行为习惯，是用人单位在录用一线从 业者时十分看重的素养。在做事中做人。 • 习惯是一种定型的行为，是长期积累、反复强调的产物。 是经过反复练习而养成。“习惯养成自然”（21天）
四、职业价值取向及其调整
• （一）形形色色的价值取向 • 职业价值取向：是人们谋取一份职业的社会行为目的，决
定人的就业方向和职业行为，影响人在职业活动中的态度，是 人在从业过程中的驱动力。 • 不同的人价值取向不同，把价值取向归纳为13类，绝大多数人 不是单一而是综合性的价值取向，快去选一选你的职业价值取 向吧！问题聚焦P67-68
最新发展职业生涯要立足本人实际性格及其调适说课稿
精品文档《发展职业生涯要立足本人实际—性格及其调适》说课稿适》说课稿及其调本人实际—性格生《发展职业涯要立足一、说教材（一）本课在教材中的地位，是第本课是来自于高等教育出版社出版的中职德育教材《职业生涯规划》《发展职业生涯要立足于本人实际》的第二课二单元《职业生涯发展条件与机遇》个第二单元教学内容是帮助学生从职业的角度了解所学专业、的第二部分内容。
人特点、社会需要，树立正确的成才观，是全书的的基础。
本课是承接上一课兴实现发展和提升，并在此基础上从性格角度进一步认识自我，趣及其培养的内容，所以本课对于全书来说具有重要意义。
（二）教学目标及确立的依据确定的教学大纲的要求，根据教育部颁发的中等职业教育《职业生涯规划》本课的三维教学目标，如下：1、知识目标：1）识记：通过教学，使学生了解性格、职业性格的涵义。
（）理解：性格与职业性格的类型；职业对从业者性格的要求；“性格能（2 调适”对职业生涯发展的重要意义。
）运用：用职业对从业者性格的要求和性格调适的途径及方法的相关知3（识，关注自身的性格特征与职业相适应的程度。
、能力目标：2运用所学的职业性合作学习的能力，着重培养学生的自主探究、分析归纳、并确定调适能够分析判断本人的性格特征与职业相适应的程度，格的相关知识，技能训练等实践活动中体验个性调适对个人在专业学习、职业性格的具体方法，和社会发展的意义。
3、情感目标：增强性格调适和培养的自觉性与紧迫学会认识性格对职业生涯发展的作用，感。
正确处理好“职业选人”与“人选职业”之间的辩证关系，树立可持续发展的观念，培养主动适应社会和职业的意识，树立正确的职业观。
（三）重点及确立的依据本课的重点在于使学生理解性格是稳定的，但又是可以调适的。
看不到绝大多数中职生因各种原因，对自身性格特点缺乏客观认识，依据：对学贴近学生实际，自身发展条件的可控性和创造性。
本部分内容针对性较强，生具有现实和长远的双重指导意义，所以这是本课的教学重点。
职业生涯规划 第四课发展要立足本人实际
一、最好的老师---兴趣分析与培养 3、职业兴趣的作用
如果一个人对他所从事的工作 不感兴趣，他在工作中只能发挥其 全部才能的20%~30%；如果一个 人对他的工作有兴趣，他就能发挥 出其全部才能的80%~90%。
一、最好的老师---兴趣分析与培养
3 职 业 兴 趣 的 作 用
职业兴趣影响职业定向和职业选择
劝服型
乐于设法使别人同 意自己的观点。
严谨型
注重细节精确，工作尽善尽美。
协作型
在与人协同工作时感到 愉快。善于引导别人按 客观规律办事。
动动脑
序号 职业群
1 2 3 4 物流员 会计、出纳、统计人员 工艺美术设计人员 销售员
所需职业性格类型
5
6 7 8 9
护士
导游员 计算机服务人员 秘书 保险公司工作人员
玩游戏、打篮球、写作、唱歌、 跳舞、做实验、化妆、交流、画 画……
你喜欢做的是哪些事情呢？
一、最好的老师---兴趣分析与培养
1、兴趣的含义：
所谓兴趣，是指一个人力求认识某种事物或 爱好某种活动的心理倾向，这种心理倾向与一定 的情感想联系。
2、职业兴趣的含义：
是指一个人在探究某种职业或从事某种职业活 动时，所表现出的特殊个性倾向，它使个人对某 种职业给予优先的注意，并具有向往的情感。
5、 性格可以调适
丘吉尔的弱点
丘吉尔的演讲功力世人折服，其演讲的措 辞语调和手势中透出非凡的勇气和力量。二战 中最困难的时刻，英国军民的精神支柱，几乎 全靠丘吉尔每天的广播演讲。可是有谁知道， 丘吉尔青年时特别害羞，一说话就脸红，期期 艾艾，唯唯诺诺。当他确定了从政的远大目标 和抱负后，决心彻底改变自己的弱点，于是， 他每天对着镜子练习演讲，自演自看，自讲自 听：每一个词语，每一个语调，没一个神态都 经过认真思考和反复锤炼，同时在现实生活中 不断地磨练、提高。几年后，他便风度翩翩， 语惊四座。由此，可以看出自我培养对职业性 格的形成有着不可忽视的影响。
发展职业生涯要立足本人实际性格及其调适说课稿
《发展职业生涯要立足本人实际-性格及其调适》说课稿《发展职业生涯要立足本人实际—性格及其调适》说课稿一、说教材(一)本课在教材中的地位本课是来自于高等教育出版社出版的中职德育教材《职业生涯规划》，是第二单元《职业生涯发展条件与机遇》的第二课《发展职业生涯要立足于本人实际》的第二部分内容。
第二单元教学内容是帮助学生从职业的角度了解所学专业、个人特点、社会需要,树立正确的成才观,是全书的的基础.本课是承接上一课兴趣及其培养的内容，并在此基础上从性格角度进一步认识自我，实现发展和提升，所以本课对于全书来说具有重要意义。
(二)教学目标及确立的依据根据教育部颁发的中等职业教育《职业生涯规划》的教学大纲的要求，确定本课的三维教学目标，如下：1、知识目标:(1）识记：通过教学，使学生了解性格、职业性格的涵义。
（2)理解:性格与职业性格的类型；职业对从业者性格的要求；“性格能调适”对职业生涯发展的重要意义。
（3)运用：用职业对从业者性格的要求和性格调适的途径及方法的相关知识，关注自身的性格特征与职业相适应的程度。
2、能力目标：着重培养学生的自主探究、分析归纳、合作学习的能力，运用所学的职业性格的相关知识,能够分析判断本人的性格特征与职业相适应的程度，并确定调适职业性格的具体方法,在专业学习、技能训练等实践活动中体验个性调适对个人和社会发展的意义.3、情感目标：学会认识性格对职业生涯发展的作用，增强性格调适和培养的自觉性与紧迫感。
正确处理好“职业选人”与“人选职业”之间的辩证关系，树立可持续发展的观念，培养主动适应社会和职业的意识，树立正确的职业观.（三）重点及确立的依据本课的重点在于使学生理解性格是稳定的,但又是可以调适的。
依据：绝大多数中职生因各种原因,对自身性格特点缺乏客观认识，看不到自身发展条件的可控性和创造性。
本部分内容针对性较强，贴近学生实际，对学生具有现实和长远的双重指导意义,所以这是本课的教学重点。
职业生涯规划-第5课-发展职业生涯要立足本人实际
教学内容:
一、兴趣及其培养 二、性格及其调适 三、能力及其提高 四、职业价值取向及其调整 五、个人学习状况和行为习惯及其改善
一、兴趣及其培养
兴趣可以培养，性格可以改变，能力可以提 高。梦要立足本人实际，每个人都有自己的 潜能，只要挖掘出来，并付出努力，就能主 动适应职业对从业者的个性要求，就能有一 个成功的职业生涯。
3）拓展兴趣范围 确立中心兴趣
变“做喜欢做的事”为“做不讨厌的事”
培养职业兴趣的途径和方法：
1）培养广泛的兴趣 2）形成中心兴趣 3）保持稳定的兴趣 4）培养切实的职业兴趣
培 养 广 泛 的 兴 趣
形成中心兴趣
兴趣多 了该怎么
办呢？
唉，我怎 么就找不到 水呢？
好象那座 山更高！
保持稳定的兴趣
并了在其中。 小丽用深埋在心中对舞蹈的爱，在纸上画出一个又一个
“跳动的音符”，用另一种方式诠释着她对人生的感悟。
案例故事
从“舞蹈仙子”到动漫“画师”
1、小丽从小的爱好是什么？2分 2、小丽如今从事的职业是什么？2分 3、痴迷于舞蹈的“舞蹈仙子”小丽，为什么转修美术？ 2分 4、小丽为什么能成为小有名气的“画师”？5分
据研究资料表明：做感兴趣的事，能 发挥个人全部才能的80%---90%。
职业兴趣 的作用：
职业兴趣影响职业定向和职业选择 职业兴趣促进智力开发，挖掘潜力 职业兴趣能够提高工作效率
4、兴趣需要培养
对今后要从事的职业不感兴趣怎么办?
1）了解－喜欢－热爱－沉醉－奉献
2）第一步:学好专业课
积极、认真参加社会实习、实践
心理特征。
3、职业性格类型
事实上，大多数人兼有多种类型的职业性格， 只不过有的占主导地位，有的占次要地位。同 样，每一种职业要求从业者具备有的性格类型 也不是一种。
发展职业生涯要立足本人实际
外向型
以活动性、 灵活性、开 放性、现实 性、适应性 、显示性为 主 以安全性、 规律性、伦 理性、计划 性、缜密性 、克制性为 主
开朗的乐天派占 有时做事马虎 多数，为人处世 、松散，容易 灵活多变、热情 急躁 好客、闻风而动 ，能较好地适应 外界变化，善于 与人打交道 多数较严谨、有 计划、求稳妥， 严守信誉和规则 。专心致志、持 之以恒 有时处事犹豫 不决，迟迟不 见行动。在处 理人际关系时 ，不如外向型 的人爽快和易 于接近
2、职业能力的类型 专业能力、方法能力、社会能力
（三）能力可以提高
每个人的能力都是不同的。也许一个人 开始时不具备某种职业能力，但只要他 在职业实践中刻苦努力，职业能力不但 可以获得发展和提高，还有可能挖掘出 潜能。
雇主最喜欢的十大职场技能
①解决问题的能力； ③沟通能力； ⑤信息管理能力； ⑦培训技能； ⑨外语交际能力； ②专业技能； ④计算机编程技能； ⑥理财能力； ⑧科学和数学技能； ⑩商业管理能力。
2、能力的作用
（1）能力往往是评价一个人的重要标准。
（2）能力直接影响人们工作和学习的 效率。 （3）个人能力是否符合职业要求，直 接影响职业生涯发展。
（二）职业能力
1、职业能力的含义
职业能力是从业者在职业活动中表 现出的、能动地改造自然和改造社会的 实践能力，由专业能力、方法能力以及 社会能力构成。
职业对从业者性格要求举例：
• 金属切削加工：重复性、服从型、协作性 。 • 商业采购人员：变化型、独立型、劝服型 。 • 售货员：变化型、协作型、劝服型。 • 护士：变化型、独立型、协作型。 • 厨师：变化型、独立型、严谨型。 • 演员：自我表现型、协作型、变化型。 • 导游：变化型、独立型、自我表现型。 • 警察：机智型、独立型、变化型。
发展职业生涯要立足本人实际
发展职业生涯要立足本人实际摘要本文探讨了如何在发展职业生涯时，根据个人实际情况进行合适的规划和选择，以实现职业目标和个人发展。
文章从明确目标、了解自己、把握机会和持续学习等方面进行讨论和建议。
引言在当今社会，职业生涯规划成为越来越多人关注的话题。
随着社会的变革和职业结构的多样化，选择一个适合自己、符合自己兴趣和能力的职业变得至关重要。
要实现职业生涯的成功，必须立足于本人的实际情况，考虑自身的优势和劣势，制定符合个人发展需求的职业规划。
明确目标首先，发展职业生涯要明确个人的职业目标。
不同人对成功的定义各不相同，有些人认为薪水高就算成功，而有些人认为能够做自己喜欢的事情就是成功。
因此，在制定职业目标时，要考虑自己的兴趣爱好、职业理想和价值观念。
只有明确了目标，才能有所准备，朝着目标努力前进。
了解自己其次，了解自己的优势和劣势也是非常重要的。
每个人都有自己独特的优点和不足，要认清自己的优势，从而选择适合自己的职业。
同时，要注意规避自己的劣势，或者通过学习和进修来提升自己的能力。
只有充分了解自己，才能找到适合自己的职业方向。
把握机会在职业生涯发展中，要善于抓住各种机会。
机会总是留给有准备的人，要保持敏锐的观察力，及时发现机会并抓住机会。
同时，要勇于接受挑战，不断突破自我，才能在职业生涯中取得成功。
无论是职业进阶、职业转型还是职业晋升，都需要把握好机会，实现自身的职业发展目标。
持续学习最后，职业生涯发展的过程中，持续学习是至关重要的。
随着社会的发展，职业技能不断更新换代，要保持竞争力就要不断学习新知识、掌握新技能。
可以通过参加培训、进修课程等方式，提升自己的专业水平和综合素质。
只有不断学习，才能适应职业生涯发展的需求，保持自身的竞争力。
结论综上所述，发展职业生涯要立足于本人的实际情况，考虑自身的职业目标、优势和劣势，抓住机会，持续学习是关键。
只有根据自身的实际情况，合理规划职业生涯，才能实现职业成功和个人发展的最终目标。
【大学】发展职业生涯要立足本人实际(1)
有的重要意义，根据职业要求改变或调适自己的个性 的重要性，是本课的教学重点之一。 2、改变或调适自己职业个性的途径和方法，调整就 业价值取向，立足本人实际制定发展规划，是本课教 学的重点之二。
整理课件
案例故事：从“舞蹈仙子”到“动漫
画师”
心海导航：
1.小丽从小的爱好是什么？ 2. 如今她从事什么职业？ 3.舞蹈仙子小丽为什么转修美术？ 4、 小丽为什么能成为小有名气的“画师”
整理课件
2021/6/29
性格是一个人 在对待客观事物和 社会行为方式中所 表现出来的比较稳 定的个性心理特征。
整理课件
26
2021/6/29
依据人的心理活动指向划分
别问我是 谁……
内向型
整理课件
外 向 型
27
特征：活动性、灵活性、开放性、
现实性、适应性、现实性等。善
于与人打交道。有时做事马虎、
企业型 E：主要指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。 主要职业：经理、企业家、政府官员、商人、行业部门和单位的
领导者、管理者等：财务总监、首席执行官、政府机构领导、商业部 门管理人员、服务性行业老板、职业经理人、创业精英、企业的高层 主管、营销总监、代理商或经销商等。
常规型 C：主要指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的 各类科室工作。 主要职业有：会计助理、出纳、统计、接待员、通讯员、中学教 师、秘书、助理、办公职员、售后服务专员、检查员、审核/报批人员、 旅游咨询师、药剂师助理等。
第二课 发展职业生涯要立足本人实际
第二课发展职业生涯要立足本人实际【教学目标】1、认知了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点；理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。
2、情感态度价值观。
3、运用体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
【教学重点】【教学难点】【教学方法】【教学用具】【教学过程】一、兴趣及其培养1、兴趣对职业生涯发展的作用：----兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。
一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关，对工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的20%—30%，对工作的有兴趣，在工作中发挥其全部才能的80%---90%.2、职业兴趣：------依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为十类（1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人（2）喜欢与人打交道（3）喜欢有规律的工作（4）喜欢帮助别人的人（5）喜欢从大局着眼（6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人（7）喜欢分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人（9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人（10）喜欢制作能看的见摸的着的产品3、兴趣需要培养：------不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。
人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。
（1）、是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。
（2）、学好专业课。
在次，要拓展自己的兴趣范围。
二、性格及其调适（重难点）1、性格对职业生涯发展的作用：（1）性格的定义：-----性格是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征，即一个人对事物的稳定态度和与其相适应的习惯化了的行为方式，（2）性格的分类----性格分为外向型、内向型、中间型三类。
2.2.1发展职业生涯要立足本人实际-培养兴趣、调适性格
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实际型 R
事务型 C
数据
事 研究型 I
艺术型 A
思考
企业型 E
人
社会型 S
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一、兴趣与职业
❖ 霍兰德职业倾向测验量表六种类型的关系
霍兰德将职业兴趣分为六种基本类型，我们每个人都归属 于其中的一种或几种类型。六种职业兴趣类型简述如下：
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二、性格与职业
小词典
❖ 性格：
❖ 是指一个人在对待客观事物和社会行为方式 中所表现出来的比较稳定的个性心理特征，即一 个人对事物稳定的态度和与其相适应习惯化了的 行为方式。
❖ 职业性格：
❖ 是人们在长期特定的职业活动中形成的对职
业的态度和行为方式中表现出来的比较稳定的个
❖ 职业兴趣：指人们对某种职业或工作所抱的 态度的积极性，是有关职业偏好的认知倾向。
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自我兴趣探索——我的岛屿计划
恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有 机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必 须要在这个岛上呆满至少六个月的时间。
❖ 请不要考虑其他因素，仅凭 自己兴趣按一、二、三的顺序 挑出你最想前往的3个岛屿。
选择S岛
帮助别人，喜欢与人合作，热情关心
教师、社会工作者、牧师、心
社会型(Social) 他人的幸福，愿意帮助别人解决困难。 理咨询员、服务性行业人员等。
选择E岛
企业型 (Enterprising)
选择C岛
事务型 Conventional)
喜欢领导和影响别人，或为了达到个 人或组织的目的而善于说服别人。希望成 就一番事业。
发展职业生涯要立足本人实际——性格及其调适
教学设计课题发展职业生涯要立足本人实际——性格及其调适课型新授课教材分析本单元是全书的基础，本课又是本单元的教学重点，职业能力最能体现一个人的职业素质，成为社会评价学校和学生的重要指标。
本节旨在帮助学生分析自己的能力，理清自己的能力结构及能力培养方向。
让学生明白，能力是可以提升的，目标明确地提高能力，才能成为职业生涯的赢家。
学情分析1.学生专业、年龄分析：2019级计算机专业，他们处于青春期，对新生事物有足够的热情，但容易“三分钟热度”。
2.学习基础：中考成绩不理想，基础知识薄弱，但同学们思维活跃，求知欲旺盛。
3.生活经验：来自农村，家庭条件不好，比较珍惜学习机会。
4.兴趣关注：追求时尚，爱臭美，爱游戏，爱玩爱唱爱闹。
教学目标知识目标1.了解性格与职业性格的涵义；性格与职业性格的类型。
2.职业对从业者性格的要求；职业性格是可以调适的。
能力目标1.培养学生从网络中获取信息、处理信息的能力。
2.培养学生自主探究、合作探究的能力。
情感目标1.充分认识性格对职业生涯发展和事业成功的重要意义,增强性格调适和培养的自觉性与紧迫感。
2.培养主动适应社会、适应职业的意识，树立正确的择业观、职业观、劳动观与就业观。
教学重点性格能调适，性格调适的途径。
教学难点不同职业对从业者性格要求是不同的。
教学理念树立“学生为本”的教学理念，学以致用，让学生在开放、民主、轻松的气氛中自主学习，使学生真正成为学习的主人。
教法设计讨论法、案例法学法设计做中学，学中做，学生主体，教师主导。
教具准备全班同学分为4个学习小组，每组5人左右，绕桌而坐。
教学课时1课时授课班级19级计算机班教学手段本节课的内容实践性较强，我主要采用信息化教学手段，通过视频、图片、背景音乐、上网测试、搜索资料、与校友连线互动等方式来贯彻“教师作为引导者，学生为主体的教学理念，让学生在自主探究和合作探究中对知识进行自主地建构。
教学过程一、引用名著，导入新课（3分钟）本环节的主要教学内容：带领学生分析人物性格【教师活动】视频导入：《西游记》经典片头曲“敢问路在何方”中的一段。
发展职业生涯要立足本人实际 ——性格及其调适
（三）性格可以调适 丘吉尔的弱点
丘吉尔的演讲功力使人折服，其演讲的措词语 调和手势中透出非凡的勇气和力量。二战中最困难 的时刻，英国军民的精神支柱，几乎全靠丘吉尔的 每天广播演讲。可是有谁知道，丘吉尔青年时期特 别害羞，一说话就脸红，期期艾艾，唯唯诺诺，当 他确定了从政的远大目标和抱负后，决心彻底改变 自己的弱点。于是他就经常看一些有名的演讲，每 天开始对着镜子演讲，自演自看，自讲自听：每一 个词语，每一个语调，每一个神态都经过思考和反 复锤炼，同时在现实生活中不断磨练、提高。几年 后他便风度翩翩，语惊四座。
（三）性格可以调适
调适的方法：
• 1.树立正确的职业观。 • 2.学习榜样，陶冶情操。 • 3.严格要求，提高素养。 • 4.积极实践，加强磨炼。
以小组为单位各组选择
一个职业(售货员、护
士、导游)上台进行现
场模拟表演,请同学们
评价他们的表演.
• 播下一个行动，收获一种习惯； • 播下一种习惯，收获一种性格； • 播下一种性格，收获一种命运。
内向型
以安全性、 规律性、伦 理性、计划 性、缜密性、 克制性为主
中间型
既有外向型的一些特征，又有内向型的一些特征 在职业适应 性方面更宽 泛。
分别举出适合外向、 内向的人从事的职 业.
不同性格类型的人适合的职业不相 同
（二）职业性格 职业性格是人们在长期特定职业 生活中所形成的与职业相联系的比 较稳定的心理特征。 九种职业性格类型
2、性格的分类 性格分为外向型、内向型、中间型
性格类型 性格特征
优 点
·
不 足
适合的职 业
外向型
以活动性、 灵活性、开 放性、现实 性、适应性、 显示性为主
职业生涯规划 发展职业生涯要立足本人实际
职业和兴趣的关系：
第一，影响职业定向和职业选择 研究表明：如果一个人对他的工作不感兴趣，他在工作中只能发挥 其全部才能的20%～30%，如果一个人对他的工作感兴趣，他就能发挥出 其全部才能的80%～90%。 所以，我们在考虑未来发展方向时，要尽可能在所学专业对应的职 业群中，选择自己感兴趣的职业作为发展的方向。
发展职业生涯要立足本人实际
知彼——了解横向度来讲的，即了解自己的职业兴趣、职业性格和职业能力 以及自己的职业价值取向。
一、兴趣及其培养
01
兴趣对职业生涯发展的作用
02
职业兴趣
03
兴趣需要培养
1.兴趣对职业生涯发展的作用
兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向，这种心理倾向与一定 的情感相联系。（如有的人喜欢看书，有的人喜欢打球，有的人喜欢听 流行歌曲等。）
由此可见，一个人只要对 于某一事物具有浓厚的兴趣， 就会激发他主动求知、探索创 新的欲望和热情，并促使他的 智力和体力都能进入最佳状态， 从而能最大限度发挥自身潜能 和创造性。
第三，提高工作效率
职业兴趣可以使人更快地熟 悉并适应职业环境和职业角色。
2.职业兴趣
当人们兴趣的对象指向某一职业时就形成了职业兴趣。 因为各种职业的工作性质、社会责任、工作内容、方式、服务对象 和手段不同，所以，不同的职业对从业者的兴趣就存在着不同的要求。 科学家依据兴趣与职业的关系，把人的兴趣划分为10类，请同学们参考 教材P62页“问题聚焦”，与自己相对照，看看自己属于哪类。 有些人的兴趣比较单一，有的人兴趣比较广泛，可能兼具两类或几 类，对职业的适应面就比较宽。
③保持稳定的职业兴趣
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东凤理工学校
你 喜 欢 这 样 的 性 格 吗 ？
你 喜 欢 这 样 的 性 格 吗 ？
歌剧已经开始了，几分钟后，歌剧院门 口来了四位迟到的观众，检票员按规定谢 绝他们入场。 A 、面红耳赤与检票员争吵起来。 B 、跑到另一个检票口要侥幸进入。 C、 到小卖部转转放松心情再回去。 D、 说句“真倒霉，不看了”，转身回家 了。
2. 选“你真是活泼大方” 慬慎、安全型 --是一个平常常有 不切实际发言的人，可是当事情发生须 做决定确又表现相当保守的人，但是， 会忠实努力去完成被交代的任务，在公 司及家中会得长辈喜爱，绝不会为了自 己的意见去反抗长辈。
• 3. 选“你的品味真好，你总是打扮的 漂漂亮亮呀” • 反抗、叛逆型 --当你被人指使去 做事时，决不会好好去完成。非常讨厌 一般大众化，在创造上非常有才华，对 于自己认为对的事，决不轻易放弃，会 ，每一条路都有 不同的风景，你不用限制自己非走某一条路； 也许你走另一条路，风景更美。关键是，你 必须攒足了实力，才能最终攀上高峰。如果 没有在沿途积攒实力，即使有路给你选择， 有机会送给你，也没有用。所以要在实行规 划的过程中要有一定的弹性，不断修正，在 沿途中不断积攒实力，相信自己的人生会如 花一般绚烂！
A、直率、热情、精力旺盛、情绪容易激动， 心境变化剧烈。 B、活泼、好动、敏感、反应迅速，注意力容 易转移。 C、安静、稳重、反应迟钝、沉默寡言、情 绪不外露、忍耐性强。 D、孤僻、自卑、行动迟缓、多愁善感。
不同的人有不同的性格。
1.乐于助人 2.没有心计 3.学习勤奋，成绩优异 4.品行兼优 5.劳动积极 6.脾气温和 7.诚实、谦虚
角色平静一场风暴的最佳人选,别人
认为沉闷的日常例行工作
弱点：过于敏感、缺乏主见
这里有一对男女，正在交谈着，女孩正在微笑， 那么在你眼中这位男士到底对这女性说了什么？ 收藏心理咨询师站！ 1.你真是面面俱到而且真聪明 ！ 2.你真是活泼大方！ 3.你的品味真好，你总是打扮的漂漂亮亮呀！ 4.你真是温柔呀！
完美型特点
优点：留意细节，做事讲求条
理、善于分析思考深刻
记录、作图、制表分析
别人弄不清的问题
弱点：完美主义、过于苛刻
力量型特点
优点：善于管理、主动积极需要迅
速作出抉择的工作,必须尽
快完成的事情,要求强烈的
控制力和权威的领域
弱点：缺乏耐心、感觉迟钝
和平型特点
优点：恪尽职守、善于倾听,调解和团结的
一位老板想从值得信任的甲、乙、丙三位助手 中，选拔他们分别负责管理财务、推广业务、负责 策划的工作。这位老板想了解三位助手的性格特点。 根据性格分配适合的工作。于是他安排三位助手下 班后留在公司与他一起研究问题，在这期间，故意 制造了一起假火灾，以便观察他们三人的性格特点。 结果发现，在火灾面前三人的表现完全不同。甲说： “我们赶快离开这里再想办法。”乙一言不发，马 上跑到墙角拿起灭火器去寻找火源。丙则坐着不动， 说：“这里很安全，不可能有火警。”
性格分类
和平型 感性 活泼型
优柔
率直
完美型 理性
力量型
从聚会看性格
感性 活泼型 讲故事的人 率直
和平型 听故事的人 优柔
完美型 分析故事的人
理性
力量型 产生故事的人
说说同桌是倾向哪种 性格及性格的优点
活泼型特点
优点:善于劝导，着重
别 人关 系热情待人热切表达自己的
想法容易吸引别人的注意
弱点：缺乏条理，粗心大意
请你选择
甲 首先离开危险区
客观、谨慎、稳重、老练
乙
抢先救火
勇敢、大胆、有冒险精神
丙
看出这是一出“戏”
沉着冷静、深谋远虑
推广业务
负责策划
管理财务
性格的可以调适
改变带来了另一片的天空
思考:
1、树立正确的职业观 2、学习榜样，陶冶性情 3、严格要求，提高素养 4、积极实践，加强磨练
• 4. 选“你真是温柔呀” • 知性型 --你可能会被朋友认为是 一个非常冷酷、无情的人，因为你对任 何事都很少有反应过度的表现，如大哭 大叫。因为当你遇到事情时，通常你都 会以各种角度去分析、整理，再做决定， 也不会被感情左右判断，很适合从事教 职工作或司法行政相关之工作。
职业生涯规划
根据火灾选助手
1. 选“你真是面面俱到而且真聪明” 热情、感动型 --你是一个能明明 白白的表示自己好恶的人，因你从不忌 讳谈论自己的情感，所以别人眼中是个 热情家。对于自己渴望的事物会积极去 努力争取，越难达成越想去完成，不喜 欢因循老套的生活方式，若从事自营事 业或是自由业，定能如鱼得水般快乐