导学案模板第十二课香港和澳门的回归
导学案 第12课 《香港和澳门的回归》
八年级下册历史导学案第12课《香港和澳门的回归》导学案班级姓名一、学习目标1.了解香港、澳门问题的由来；2.理解“一国两制”提出的背景和含义；3.掌握港澳回归时间，分析回归的意义；4.深入探究港澳回归的原因。
二、学习过程：(一)自主学习，思考问题：1．邓小平为实现祖国统一提出的伟大构想是什么？2．“一国两制”的构想成功解决了什么问题？3．香港、澳门的回归有什么意义？(二)自主学习，完成填空：“一国两制”构想1．背景：香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。
英国于鸦片战争结束的1842年通过《条约》割占香港岛，于1860年割点九龙司地方地区，于1898年租借新界。
1453年（国名）占领澳门。
2．提出：进入的新时期后，_ _______提出“一国两制”构想。
3．内容：是指在统一的中华人民共和国境内，_________实行社会主义制度，台湾、______、澳门地区实行______________制度。
4.意义：“一国两制”为实现祖国指明了前景，赢得海内外人士的好评。
香港、澳门的回归1．香港的回归：①1984年，中英正式签署联合声明。
②__________年7月1日中国正式恢复对香港行使主权。
2．澳门的回归：①1987年4月，中葡两国政府签署联合声明。
②_______年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权。
3．意义：①对中国——香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了___________，标志着我国在完成___________的道路上迈出了重要的一步。
②对港澳——对台湾——八年级下册历史导学案(三)合作交流：1.香港和澳门的历史和实际情况是怎么样的？历史情况：实际情况：2.16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。
为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？原因：启示：三、课堂小结四、达标检测1. 一国两制”构想的提出者是（）A．毛泽东 B．周恩来 C．刘少奇 D．邓小平2．提出的“一国两制”方针，简而言之就是（）A．一个国家、两种政府 B．一个国家、两种制度C．一个国家、两种法律 D．一个民族、两个国家3. 实行“一国两制”构想已成功解决的地区是（）①台湾②香港③澳门④威海卫A. ①②B. ②③C. ①④D. ①②③④4．1997年以前对香港实行殖民统治的国家是（）A．英国 B．西班牙 C．法国 D．葡萄牙5．“你可知‘MACAU’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”。
八年级下册历史导学案第十二课
八年级下册历史导学案【学习目标】能背诵一国两制的含义和香港、澳门回归的时间【学习重点】香港和澳门的回归【学习难点】一国两制的含义【学习时间】1课时【学习方法】自主学习和小组讨论【使用方法】学生自主看书画出重点内容，然后完成自主学习内容，之后小组讨论完成合作与探究问题。
【学习过程】一、导入新课：二、自主学习——阅读课文然后正确填写香港和澳门的回归的概况一国两制的构想1．提出的时间：进入________________后2．提出者：______________3．含义：在______________境内，大陆实行________制度，台湾、香港和澳门实行___________制度。
4．意义：为实现祖国_____________指明了前景。
香港和澳门回归1．香港回归：_______年______月_____日2．澳门回归：_______年______月_____日3．香港、澳门回归的意义：香港、澳门回归祖国，中国人民_________________，标志我国在____________的道路上迈出了重要一步。
三、合作探究----师生共同探讨完成材料一：1842年英国通过《南京条约》割占了香港岛、1860年通过《北京条约》割占九龙半岛、1898年租借“新界”；16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。
材料二：1984年中英两国正式签署关于香港问题的联合声明；1997年7月1日中英两国举行香港政权交接仪式，中国对香港恢复行使主权。
1999年12月20日澳门回到祖国怀抱。
（1）材料一中香港、澳门的“丧失”说明了什么问题？（2）材料二中香港、澳门依据哪一方针回归祖国的？（3）总结香港、澳门回归的主要原因有哪些？（4）从香港、澳门丧失和回归的经历中，你得到什么启示？四、课堂小结：依据“一国两制”的构想，香港和澳门成功的回归祖国，目前台湾还孤悬海外，海峡两岸的人民都盼望着国家的早日统一，让我们共同祝愿祖国统一大业完成的那一天早日到来。
八年级历史下册12课《香港和澳门的回归》导学案
八年级历史（下）导学案第12课香港和澳门的回归编写人：方建国审核人：方建国班级________ 姓名_________一、【课前预习】预习自测：自主掌舵，向智慧的彼岸疾驰（一）一国两制1.背景香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的，解决这些问题实现祖国统一，是整个中华民族的愿望；2.提出过程A、实现祖国统一，是包括_______同胞、______侨胞和________________同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。
B、进入____ ____的新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“”的伟大构想。
3.内容“一国两制”就是在中华人民共和国境内，大陆实行制度，香港、台湾和澳门实行______________制度。
4.评价这为实现______________ 指明了前景（二）香港回归1.中____两国政府经过两年谈判，于______年底正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将恢复对香港行使恢复主权，设立直辖于中央人民政府的香港___________。
2.____年___月____日，中英两国政府举行香港政权交接仪式，香港回归祖国。
（三）澳门回归1.中葡两国政府于1987年4月签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将恢复对澳门行使恢复主权；2.____年____月____日，中葡两国政府举行澳门政权交接仪式，澳门回归祖国。
（四）意义香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了___________，标志着我国在完成____________大业的道路上迈出了重要的一步。
学会归纳：预习完本节内容，和其他同学一起归纳本节要点。
祖国的香港回归洗雪了中国人民的百年耻辱二、【课中导学】【学习目标】（1）能记住“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归祖国的时间及意义；（2）能说出香港和澳门问题的由来；了解香港和澳门区旗、区徽及含义；主权的含义。
（3）通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。
第12课香港和澳门回归学案
2、 “一国两制”下“两制”是指在统一的中华人民共和国内部`（ ） ①. 大陆实行社会主义制度， 港澳台实行资本主义制度②. 台湾的社会主义制度与资本主义制度长期并存， 共同发展③. 两 种制度的地位和作用不同，国家的主 体是社会主义制度④. 大陆 和台湾既可以实行社会主义制度，又可以实行资本主义制 度 A．①② B.①③ C.②④ D.③④ ）
）
A.少年出洋觅真谛
B.中原淮海建奇功
C.拨乱“一国两制”指导下，1999 年回归祖国的是（ ） A.英国侵占的香港 B.葡萄牙侵占的香港 C.英国侵占的澳门 D.葡萄牙侵占的澳门
6. “你可知“妈港”，不是我的真姓，我开你的襁褓太久了，母亲！但是„„你依然保管我内心的灵魂。” ——《七子之歌·澳门》 （1）歌词中的“妈港”是指什么地方？“母亲”又是指什么？ （2）她是按照什么方针回到了母亲的怀抱？这一方针是谁最早提出来的？ （3）根据这一方针，“母亲”的那一个孩子谁在什么时候先回到了母亲的怀抱？ （4）这两个孩子回归“母亲”的怀抱有什么重大意义？
课题：第 12 课 香港和澳门的回归 学习目标： 1.知道 “一国两制”的提出和含义 2.识记香港和澳门回归祖国的时间及意义 3.认识只有国家的强大才能维护国家主权和领土的完整 重点： 香港和澳门回归祖国的时间及意义 难点：“一国两制”的提出和含义 复习检测，情境导入:
歌曲《大中国》 ，多媒体展示图片
3、香港回归后，“舞照样跳，马照样跑，股照样炒 ”它反映了香港 （ ①享有高度的自治权 ③ 原有的生活方式不变 A．①②③ B.①②④ ② 体现了“一国两制”精神 ④仍是一个主权独立国家 C.①③④ D.②③④
4.初二某班同学准备策划主题为《中国人民的儿子——邓小平》的图片展。右图可归入下列哪一栏目（
第12课《香港和澳门的回归》导学案正式版.doc
第12课《香港和澳门的回归》导学案【教学目标】1.香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义2.“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义3.通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念【教学重点】香港、澳门回归及其历史意义【教学难点】“一国两制”构想的含义及其影响【知识链接】香港问题：①1842年，英国强迫清政府签订中英《南京条约》，割让香港岛。
②1860年，英国强迫清政府签订中英《北京条约》，割让九龙。
③1898年，英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强租新界。
澳门问题：①1535年，葡萄牙人在澳门停靠船舶，进行贸易。
②1557年，葡萄牙人正式进入澳门，开始在澳门长期居留。
③1849年，鸦片战争后，葡萄牙人推行扩张政策，经过30多年的蚕食，占领了关闸以南的澳门半岛。
④1851年，葡萄牙人占领凼仔岛。
⑤1864年，葡萄牙人占领路环岛。
【学习过程】：一、自主学习学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
（一）“一国两制”的构想1、背景：实现，是整个中华民族的强烈愿望。
2、提出：改革开放后，____ __ 从维护____________和中华民族的根本利益出发，创造性地提出了“”的伟大构想。
3、含义：在中华人民共和国境内，大陆实行__________ 制度，台湾、香港和澳门实行_____________________ 制度。
4、意义：为实现______________大业指明了前景，为香港和澳门的回归开辟了途径。
（二）香港和澳门回归祖国1、经过：（1）、香港回归;①1984年底，中英两国签署联合声明。
②______年____月____日，中国正式对香港恢复行使主权，香港特别行政区正式成立。
（2）、澳门回归:①1987年4月，中葡两国政府签署联合声明。
八年级历史下册第12课香港和澳门的回归导学案新人教版
香港和澳门的回归【自主学习】一、“一国两制”的构想1．背景：解决_________、_______和_______问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。
2．提出（1）时间：进入改革开放的新时期后。
（2）提出者：_______。
（3）目的：维护祖国和中华民族的根本利益。
3．含义：在_______________境内，大陆实行__________制度，台湾、香港和澳门实行__________制度。
4．意义：为实现__________大业指明了前景，赢得了__________的好评，为香港和澳门的回归祖国开辟了途径。
二、香港和澳门回归祖国1．香港回归（1）_______年底，中英正式签署联合声明。
（2）_______年7月1日，中英两国政府在_______如期举行政权交接仪式。
中华人民共和国______________________正式成立。
2．澳门回归（1）______年4月，中葡两国政府签署联合声明。
（2）______年12月20日，中国正式恢复对______行使主权，澳门回到了祖国的怀抱。
3．意义：中国人民洗雪了_____________，标志着我国在____________________的道路上迈出了重要的一步。
【合作探究】【问题1】“一国两制”是怎样照顾到香港和台湾的历史和现实情况的？【问题2】香港、澳门得以顺利回归的原因有哪些？由此得到怎样的启示？【自学检测】1．下图所示历史场景之所以成功实现，主要得益于（）A．民族区域自治的实行B．海峡交流基金会的成立C．“一国两制”的伟大构想D．海峡两岸关系协会的成立2．2006年，澳门被评为亚洲“最具经济发展潜力城市”。
2007年，美国《时代》杂志说“香港现在比过去任何时候都更具有活力”。
上述材料可以说明（）A．和平共处五项原则的价值B．“求同存异”倡议的合理C．民族区域自治政策的成功D．“一国两制”构想的正确3．阅读下列材料：“一国两制”的构想从实际出发，兼顾了各方面的实际利益，因而是各方可以接受的、合情合理的、切实可行的方案。
12课香港和澳门的回归（学生导学案）
12课⾹港和澳门的回归（学⽣导学案）12 ⾹港和澳门的回归导学案授课教师：恩平市⼤槐中学夏韶群学习⽬标：1、知道“⼀国两制”的提出和含义；2、掌握⾹港和澳门回归祖国的时间及意义；3、通过学习⾹港和澳门的回归，认识到只有增强国家的综合国⼒才能维护国家主权和领⼟的完整。
学习重点⾹港和澳门回归的历史意义学习难点“⼀国两制”构想的基本含义学习要求：（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。
（2）⼩组讨论时，要求⼈⼈发⾔，其他同学给予纠正或补充。
课前预习：请同学们围绕学习⽬标认真阅读课⽂，并做出相应读书标记。
合作探究：对于重要知识点，请在课本上做出标注学习过程：⼀、【课前预习】⾃主学习，梳理知识（⼀）“⼀国两制”的构想1、提出的⽬的：解决、、问题，实现，是整个中华民族的强烈愿望。
2、提出者：进⼊的新时期后，＿＿＿＿从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出“⼀国两制”的伟⼤构想，为和的回归开辟了途径。
3、“⼀国两制”具体含义：是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、“⼀国两制”意义：为指明了前景，为、回归祖国开辟了途径，为和平解决问题创造了条件。
（⼆）⾹港澳门回归祖国1、中英两国经过两年谈判，于年底，中英正式签署联合声明。
年⽉⽇，中国和＿＿＿政府在⾹港举⾏政权交接仪式，中国对⾹港恢复⾏使主权，中华⼈民共和国＿＿＿＿＿＿＿正式成⽴。
2、＿＿＿年＿＿⽉＿＿⽇，中国和＿＿＿政府在澳门举⾏政权交接仪式，中国对澳门恢复⾏使主权，中华⼈民共和国＿＿＿＿＿＿＿正式成⽴。
3、⾹港、澳门回归祖国的历史意义：中国⼈民洗雪了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿标志着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⼆、合作探究（⼀）“⼀国两制”的构想1、结合所学知识及历史地图册，说说⾹港、澳门是怎样离开祖国怀抱的？（列强是怎样⼀步步占领这两地的）两地的沦丧说明了什么问题？2.当⾹港、澳门离开祖国怀抱时，假如你是当时那⾥的居民，你有什么感想和希望？假如你是中华⼈民共和国国家领导⼈，你怎样解决⾹港和澳门问题？（提⽰：采⽤什么⽅式、⽅法解决）3．什么是“⼀国两制”？“⼀国两制”构想的提出有什么意义？（⼆）⾹港和澳门回归祖国1．葡萄⽛侵占澳门400多年，英国侵占⾹港155年。
第12课 香港和澳门的回归学案
第12课香港和澳门的回归一、自学目标：掌握：“一国两制”的提出和含义；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归祖国的时间及意义。
二、自学重点：香港和澳门回归祖国的时间及意义。
三、自学过程：学生看书，勾画，完成自学案（一）香港、澳门问题的由来1、香港自古就是中国的领土，它由哪几个部分组成？请同学们结合已学过的知识，想一想香港问题的由来？①②1856年－1860年的第二次鸦片战争，英国强迫清政府签定中英《北京条约》，割九龙司地方一区。
③1898年，英国又强迫清政府签订了《中英展拓香港界址专条》，强行租借“新界”地区99年，从而实现了对整个香港地区的占领。
2、澳门历来是中国领土。
1535年，葡萄牙人贿赂广东地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶和进行贸易的权利。
1553年，葡人以曝晒水浸货物为由上岸居住，并于1557年起在澳门定居。
鸦片战争后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔岛和路环岛。
1887年葡迫使清政府签订《中葡会议草约》和《北京条约》，其中塞进了葡“永驻管理澳门”的条款。
教师：1911年，中国发生辛亥革命后的历届中国政府都没有承认过这些不平等条约。
1949年中华人民共和国成立后，中国政府一贯主张，在适当时机通过谈判和平解决。
（二）“一国两制”的构想1、实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。
进入改革开放的新时期，是谁创造性地提出“一国两制”的伟大构想？2、“一国两制”的含义是什么？3、它的提出有何伟大意义？学生：分组讨论、回答。
（三）、香港和澳门回归祖国1、年，中英正式签署联合声明；年月日，香港政举行，正式成立。
2、年，中葡签署联合声明；年月日，澳门政权交接仪式举行，正式成立。
3、香港和澳门回归祖国的历史意义：5、了解香港和澳门区旗、区徽及含义？（自由阅读卡）（四）、合作探究、展示升华香港和澳门回归的前提条件？（学法指导：1、邓小平创造性地提出“一国两制”的伟大构想，为香港和澳门的回归作出了巨大的贡献。
第12课 《香港和澳门的回归》导学案a
第12课《香港和澳门的回归》导学案教师寄语：勿忘百年耻辱同心共筑“中国梦”【学习目标】知识目标：了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义。
能力目标：掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义情感目标：讨论思辨：通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。
【学习重点】：1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义2、难点：为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳台问题三、课前预习题【学习过程】一、导入新课：香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的，如何解决这些问题，实现祖国统一，今天我们来学习香港、澳门的回归。
二、自主学习：根据学习目标，自主学习课文第60页。
完成下列练习：1．“.一国两制”的构想提出的依据是什么？2. “.一国两制”的构想提出的背景是什么？有何目的？何人在何时提出的？3. “.一国两制”的内涵是什么？有何意义“自主学习课文第60页-----61页。
完成练习1.1984年底中国和哪一个国家签署联合声明，宣布中华人民共和国政府于何年何月何日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央的香港特别行政区人民政府？2.1987年底中国和哪一个国家签署联合声明，宣布中华人民共和国政府于何年何月何日对澳门恢复行使主权，设立直辖于中央的香港特别行政区人民政府？3.”七子之歌”中的七子指的是什么？4. 香港和澳门回归的历史意义5.香港和澳门回归后变化的是什么？不变化的又是什么？三、合作探究回顾中国近代历史，想一想，英国政府同意把香港主权交还给中国说明了什么？四．问题反馈：五.当堂检测 2012年八年级期中试题：“一国两制”的构想从实际出发，兼顾了各方面的实际利益，因而是各方可以接受的、合情合理、切实可行的方案。
这一构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，有充实考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方针。
香港和澳门的回归导学案教案
《香港和澳门的回归》导学案课型：新授一、学习目标：1、香港和澳门分别由那几部分组成。
香港：①②③澳门：①澳门半岛②凼仔岛③路环岛2、香港和澳门问题的由来：香港：①1842年，中英《》英国割占香港岛②1860年，中英《》英国割占九龙③1898年，中英《展拓香港界址专条》英国割占新界澳门：1553年葡萄牙侵占——1999年（446年）3、一国两制的提出、含义及应用过程①、提出：②、含义：。
③、应用过程：ａ：。
ｂ：。
4、香港、澳门的历史意义：。
二、能力目标：（重、难点）1、正确理解一国两制的内涵：①、含义：，，、、。
②、前提：。
③、保障：。
2、思考：香港和澳门的回归说明了什麽①、经济：②、综合国力：③、国际地位：④、外交智慧：独立自主（主权问题不需要讨论）三、典型例证：中国正式恢复对香港、澳门行使主权标志着：①、中国人民洗雪了百年国耻②、我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步③中国完成了统一④殖民国家力量的削弱A、①、②、④B、①、②、C、①、③、④D、②、④四、能力测试：1、20世纪初提出“一国两制”构想的中央领导人是 .2、“一国两制”构想的“两制”指两种制度。
3、我国的经济特区与香港、澳门特别行政区的主要区别是制度不同。
4、我国之所以能用“一国两制”原则解决港澳问题，其根本原因是改革开放带来的提高。
五、拓展训练：史料分析：你可知“妈港”，不是我的真名姓——我离开你太久了，母亲。
但是他们掠去的是我的肉体，你依然——我要回来！请回答：①、歌词中的“妈港”是什么地方“母亲”又是指谁②、谁在何时掠去了妈港她在外漂了多久才回到母亲怀抱他又在什么时候回到母亲的怀抱③、母亲是按什么方针让她回来的这一方针是由谁提出来的最初是为解决什妈问题提出来的④、根据这一方针，母亲的哪一个孩子在什么时候也回到母亲的怀抱⑤、这两个孩子回归母亲的怀抱有何重大意义六、活动探究：有人担心一国两制会改变中国的社会性质，请你谈谈你的看法：有情提示：1、一国两制适用范围：2、一国两制对三地区的发展影响：。
第12课_香港和澳门的回归学案
八年级历史下册导学案：第12课香港和澳门的回归（导学案）编写人：张丽珍时间：2013年4月13日适用对象：八年级学生教师寄语：“紫荆开后白莲开，喜事翩跹接踵来。
神州大地齐欢庆，一国两制谱新篇。
”一、学习目标：会叙述“一国两制”的提出和含义，记住香港、澳门回归祖国的时间及意义。
二、学习重难点学习重点：香港和澳门回归的历史意义学习难点：“一国两制”构想的基本含义学习过程：三、学习过程自主学习：预习课文，完成下面相关知识点。
歌谣记忆：改革开放设计师，统一祖国探路子。
“一国两制”好方式，港澳回归雪国耻。
四、反馈练习1. 2009年12月20日是澳门回归祖国十周年的纪念日。
把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“一国两制”，为澳门回归祖国开辟了正确道路的是（）A B C D2.有人说：“收回香港，是邓小平的天才创造”这里的“天才创造”是指：（）A．市场经济 B.家庭联产承包责任制 C.“一国两制”方针 D.经济特区3. “一国两制”构想不适用于下列哪一地区？（）A．深圳 B．香港C．台湾` D．澳门4.“一国两制”的构想能够在香港、澳门成功运用的原因是( )（1）中国综合国力增强 (2)国际社会的干预（3）英国、葡萄牙政府主动归还（4）“一国两制”构想的原则性与灵活性的结合A.（1）（2）B.（2）（3）C.(3)（4）D.（1）（4）5. 2009年，在澳门热烈庆祝回归祖国十周年时，广西也在庆祝解放六十周年。
这两地分别是特别行政区和民族自治区，它们的相同点为（）A．都实行社会主义制度B．都是中央人民政府管辖下的地方行政区域C．都是为了实现祖国和平统一而设立的D．都实现了“一国两制”的构想6.澳门回归十多年来，GDP以年均近15%的增幅快速增长，人均GDP已达3.9万美元，成为全球最活跃的微型经济体。
这一事实表明，“一国两制”的实行（）A．融洽了中国人民的感情 B．增强了中华民族的文化认同感C．刺激了特区经济的繁荣和发展 D．保持了特区生活方式的长期不变7.《财富》杂志曾于1995年预言“香港将死”，但几年之后它的编辑总监却称香港为“活力之都”；2006年，澳门也被评为亚洲“最具经济发展潜力城市”。
第12课香港和澳门的回归导学案
第12课香港和澳门的回归（导学案）设计人：钟振鹏审签领导：课标要求：了解香港、澳门回归的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。
教学目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：“一国两制”的提出和含义；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归祖国的时间及意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义；主权的含义。
通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。
通过对教材中的“香港回归倒计时牌”等图片的识读，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。
教学重点：香港和澳门回归的历史意义。
教学难点：“一国两制”构想的基本含义导学过程：一、导课2分大家听过《七子之歌･澳门》这首歌吗？大家想听吗？下面就让我们一起欣赏这首动听的歌曲。
（播放视频）多么动听的一首歌曲啊，歌中的“妈港”指什么？母亲又指的是什么？那么澳门现在回归祖国了吗？不止是澳门还有香港都回到了祖国母亲的怀抱，那么他们是怎么和祖国分离的又是怎样回归的?今天我们就来学习第12课香港和澳门的回归。
二、明确学习目标：学生汇报1分三、学生自学第一目：“一国两制”的构想后，然后群学，最后汇报，教师点拨15分1、香港和澳门是怎样离开祖国怀抱的？（阅读《中国历史填充图册》英国强占香港的过程和导学案上的相关链接中1和2）（学生汇报后，教师用多媒体动态演示）。
2、你听过《我的中国心》这首歌吗？让我们再来欣赏一下这首歌看看这首歌表达了谁的什么心情？（教师播放歌曲视频）在外国长期殖民统治下香港和澳门发生了什么变化？和大陆有什么不同？3、解决台湾、香港和澳门问题可以有哪几种方式？哪种最好？4、“一国两制”是谁提出的？“一国两制”有怎样的含义和意义？5、请你想一想，“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的？（阅读相关链接中香港和澳门介绍）或者说“一国两制”有怎样的好处？6、香港、澳门回归祖国后，什么变了？什么没变？“一国两制”的核心和前提是什么？“两制”中的主体是什么制度？7、“一国两制”的出发点是为了维护谁的利益？四、学生自学第二目：香港和澳门回归祖国后，然后群学，最后汇报，教师点拨20分1、香港回归的时间、过程，成立什么行政区？2、澳门回归的时间、过程，成立什么行政区？3、识图区分中英香港政权交接仪式和中葡澳门政权交接仪式。
河南师大附中八年级历史下册 第12课 香港和澳门的回归导学案(2)
香港和澳门的回归导学案（2）一、学习目标1、记忆：“一国两制”的提出和含义；香港和澳门问题的由来、回归时间和意义。
2、理解：我国为什么能够成功收复香港和澳门？香港、澳门回归的历史意义？二、学习重难点：重点：“一国两制”的内涵；香港和澳门回归的时间和历史意义。
难点：“一国两制”构想的基本含义。
三、自主预习：1、进入改革开放的新时期后，从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性的提出了“”的伟大构想。
2、“一国两制”的含义：它是一个国家、两种制度的简称。
指的是在境内，大陆实行制度，、、地区实行资本主义制度。
3、香港于年月日回归祖国，澳门于年月日回归祖国。
香港和澳门回归祖国怀抱后都设立了区。
五、目标检测：1、我国形成“和平统一，一国两制”的对台方针是在（）A.新中国成立后B.澳门回归后C.改革开放后D.香港回归后2、中华人民共和国香港特别行政区正式成立是在（）A.1996年7月1日B.1997年7月1日C.1998年7月1日D.1999年7月1日3、在“一国两制”构想指导下，1999年回归祖国的是（）A.英国侵占的香港B.葡萄牙侵占的香港C.英国侵占的澳门D.葡萄牙侵占的澳门4、在历史上，香港和澳门分别被哪两个国家占据为殖民地（）A.英国和荷兰B.葡萄牙和西班牙C.英国和西班牙D.英国和葡萄牙5、下列关于“一国两制”表述有误的是（）A.邓小平同志最早提出B.“一国两制”的前提是一个中国的原则C.在此制度下，香港、澳门可以保留军队，享有高度的自治权D.大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾可以继续使用资本主义制度（4）回顾中国近代史，写出香港被英国割占所签订的一个条约名称。
（5）简要谈谈你对香港回归祖国的感受，作为青少年，为了祖国的统一应该怎么样做？六、知识结构：。
人教版八年级历史下册第12课《香港和澳门的回归》导学案
八年级历史下册导学案编制： 审核： 班级： 姓名： 时间： 编号：第十二课 香港和澳门的回归【课标要求】简述香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
【教学目标】【学习目标】1.了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖国的时间及意义。
2.通过会议学过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，大家初步的历史归纳能力。
3.通过港澳的回归，使学生认识到只有在共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。
【学习重点】香港和澳门回归的历史意义【学习难点】“一国两制”构想的基本含义【学习方法】分析资料、合作探究【自主学习】一、“一国两制”的构想1．香港问题、澳门问题、 问题都是历史遗留下来的。
进入改革开放新时期后， 从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性地提出“ ”的伟大构想。
“一国两制”就是在中华人民共和国境内， 实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行 制度。
“一国两制”是新时期 的指导思想。
二、香港和澳门回归祖国1． 年7月1日，中 两国在香港举行香港政权交接仪式。
中华人民共和国香港特别行政区正式成立。
2.1999年 月 日，中 两国在澳门举行澳门政权交接仪式，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立。
【合作探究】回顾中国近代史，想一想香港是怎样被英国占领的？香港是何时回归的？从香港的失去到回归，说明了一个什么问题？【当堂检测】1．“你可知‘MACAU ’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”。
歌词中的“MACAU ”是指什么地方？她又在什么时候回到了“母亲”的怀抱？ （ ）A.香港； 1997.7.1B.澳门；1997.7.1C.香港；1999.12.20D.澳门；1999.12.202．“一国两制”的构想最早针对哪一地区提出的？ （ ）A.香港B.澳门C.台湾D.西藏3．某历史兴趣小组的成员自制了一把历史年代尺。
导学案 第12课：香港和澳门的回归
12课：香港和澳门的回归导学案姓名：班级：一．学习目标1.了解港澳问题的由来。
2.理解识记“一国两制”含交，提出的时间，意义。
3.识记港澳回归的时间、过程、意义。
4.理解回归的原因。
二．自主学习1.“一国两制”构想提出的背景、时间、人物、目的、含义、意义？2.香港、澳门回归的背景、时间、过程、意义？三．问题生成：通过预习你有什么疑问吗？提出来我们共同来解决！四．轻松尝试1.“一国两制”伟大构想所适用的范围是（）A经济特区B沿海开放城市C少数民族地区D台湾、香港、澳门地区2.“一国两制”已成功用于解决香港、澳门问题，提出这一创造性构想的是（）A毛泽东B邓小平C江泽民D胡锦涛3.“一国两制”的人创造性构想成为我国的重大国策，成功实践这一伟大构想的地区是（）A台湾、深圳B香港、澳门C澳门、深圳D香港、台湾4.按照“一国两制”的原则，中华人民共和国对香港、澳门恢复行使主权的时间分别是（）A1984年、1987年B1997年、1998年C1996年、1997年D1997年、1999年5.“一国两制”的出发点是维护（）A台湾的根本利益B香港、澳门的根本利益C大陆的根本利益D祖国和中华民族的根本利益五．合作探究1.香港、澳门、台湾的广大人民的愿望是什么？但是他们忧虑的又是什么？我党是如何既实现广大人民的愿望，又消除了人民的忧虑的？2.港澳能够回归的原因有哪些？给我们带来了怎样的启示？六．能力提升（一）单项选择：1.有关“一国两制”构想的表述，不准确的一项是（）A由邓小平同志首次提出B为解决国际争端提供了新思路C首先在香港地区得以实现D最初是为了解决台湾问题而提出，是解决台湾问题的唯一方法2.我国经济特区和香港、澳门特别行政区的最大区别在于（）A主权归属不同B外交政策不同C社会制度不同D经济政策不同3.中国正式恢复对香港、澳门行使主权标志着（）①中国人民洗雪了百年耻辱②我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步③中国完成了统一④为解决台湾问题提供了成功的范例A①②④ B①② C①③④ D②④4.港澳回归这一历史事件说明了（）A中国的综合国力和国际地位大大提高B港澳回归是祖国人民的共同心愿C“一国两制”的方针是正确的 D香港和澳门自古就是中国的领土5.我国之所以能用“一国两制”的方针解决香港、澳门问题，根本原因是（）A中国国际地位的提高 B中国成功的外交努力C改革开放带来综合国力的提高 D殖民主义衰落下去了（二）材料解析题材料一祖国统一以后，台湾实行资本主义制度，大陆实行社会主义制度，这就是“一国两制”的构想。
第12香港和澳门的回归学案
第12香港和澳门的回归学案1997年7月1日，香港回归中国。
2009年12月20日，澳门回归中国。
这两个事件标志着香港和澳门这两个特别行政区的历史进程进入了一个新的阶段。
回顾过去的二十多年，我们可以发现，这一回归学案不仅对香港和澳门自身有着深远的影响，也对中国的社会经济发展产生了巨大的推动作用。
首先，香港和澳门的回归对两个特别行政区的发展产生了重要的影响。
作为全球重要的金融和商业中心，香港在回归后得到了进一步的发展机遇。
特别是通过与内地的深度合作，香港不仅在服务业、金融业等领域保持了领先地位，还成为了中国与国际交流的重要窗口。
同样地，澳门也在回归后实现了快速的发展。
赌博业的合法化和旅游业的蓬勃发展，使其成为了一个富有魅力的旅游目的地，并且成功将娱乐产业与经济发展紧密结合。
其次，回归后的香港和澳门在区域合作中发挥了积极的作用。
香港作为中国与世界之间的桥梁，参与了一带一路倡议，促进了中国与其他国家和地区的交流和合作。
澳门作为中国与葡语系国家的重要文化交流平台，致力于推动中国与葡语系国家和地区的经济合作，促进文化和旅游交流。
回归后的香港和澳门通过与周边地区合作，将各自的优势充分发挥出来，实现了互利共赢的发展。
此外，回归后的香港和澳门也面临了一些挑战。
在保持独特性和与内地的紧密合作之间需要找到平衡点。
香港的经济依赖度和澳门的赌博业依赖度在某种程度上限制了两个地区的发展多样化。
此外，部分人在面对回归之后的变革中感受到了一定的失落，对未来产生了担忧。
因此，如何推动香港和澳门的可持续发展，充分发挥两个地区的特殊优势，也是一个重要的课题。
最后，回归学案对中国的社会经济发展也带来了重要的影响。
香港和澳门的回归进一步强化了中国的国家统一，为中国的发展提供了坚实的后盾。
香港和澳门的繁荣与稳定也为其他地区提供了借鉴的经验。
另外，回归学案还促进了内地与香港、澳门之间的经济交流和文化交流。
香港和澳门的回归使得中国在国际舞台上的地位得到了提升，为中国的对外关系和国际合作提供了更多的可能性。
学案2：第12课 香港和澳门的回归
第12课香港和澳门的回归【教学目标】1.基础知识：“一国两制”的伟大构想；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归。
2.能力培养：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想的提出，香港、澳门的回归的原因，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。
3.情感、态度和价值观：通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，国家的综合国力得以增强，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。
香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。
【教学重点和难点】1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义2、难点：“一国两制”构想的基本含义【学法指导】充分利用课本、资料、地图册等，设计一系列问题，逻辑推理，层层推进，学生通过合作学习、探究讨论，理解掌握课堂内容，提高综合能力。
【导学过程】一、导入介绍爱国诗人闻一多的七子之歌，把近代史上被列强夺走的七个失地，比做被迫离开母亲的七个孩子。
在诗歌里，香港和澳门都在哭述着“母亲！我要回来！母亲！”那么香港和澳门是如何离开母亲怀抱，又是怎样回归的呢？二、自主完成知识网络12课香港和澳门的回归目的：为解决、、等历史遗留问题提出者：一国两制的构想：出发点：从利益出发含义：在境内，实行制度，、实行制度。
意义：为指明了前景，为、回归祖国开辟了途径，为和平解决问题创造了条件。
1984年，签署联合声明，宣布1987年，签署联合声明，宣布香港和澳门的回归：年月日，香港回归祖国；年月日，澳门回归祖国。
意义：三、分组探究1、看地图册结合近代史回忆，香港和澳门是怎样被列强一步步侵占的？分别被侵占了多少年？2、“一国两制”的构想最初提出是为了解决哪里的问题？它的含义还有哪些？你认为“一国两制”在香港澳门是否有可行性？请举例说明。
第12课 香港和澳门的回归学案
第12课香港和澳门的回归学案【学习目标】1、了解香港问题和澳门问题的由来2、知道“一国两制”构想的提出、含义和意义3、掌握香港、澳门回归祖国的时间及历史意义，理解香港、澳门顺利回归的原因【学习重点】香港和澳门回归的历史意义【学习难点】“一国两制”构想的基本含义【学习过程】1.香港澳门问题的由来（1）根据图片思考香港曾经沦为哪个国家的殖民地？这个国家是怎样一步步割占香港的？（2）澳门曾经被哪个国家所强占？这个国家是怎样强占澳门的？2.“一国两制”的构想（1）背景：解决香港、澳门和问题，实现，是整个中华民族的强烈愿望。
（2）提出：提出了的伟大构想。
（3）含义：在中华人民共和国境内，大陆实行制度，台湾、香港和澳门实行制度。
（4）意义：为实现指明了前景，赢得了海内外人士的好评。
3.香港和澳门的回归（1）时间:（2）过程：（3）意义（小组合作探究）4.20世纪90年代，中国为什么能够收回香港和澳门？从中我们可以得到什么启示？【巩固达标】1.（江苏南京·11）“香港特别行政区除悬挂中华人民共和国国旗和国徽外，还可使用香港特别行政区区旗和区徽。
”《基本法》的此条款体现了（）A．民族区域自治制度B．和平共处五项原则C．“求同存异”方针D．“一国两制”构想2.（2016·福建泉州·14）诗歌承载着生动鲜活的历史，“紫荆开后白莲开”、“一国两制谱新篇”诗句反映的是（）A．新中国的成立 B．民族区域自治C．西藏和平解放 D．香港澳门回归3．（2016·辽宁丹东·28）“一国两制”的科学构想首先得以成功实践的地区是（）A．香港 B．澳门C．台湾 D．深圳4.阅读下列材料回答问题“你可知“妈港”不是我真姓？……我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然...........我要回来，母亲，母亲！.......”（1）歌词中的“妈港”是指什么地方？“母亲”又是谁？（2）是谁掠去了“妈港”，她在什么时候回到母亲的怀抱？（3）“母亲”是按什么方针回来的？这一方针是由谁提出来的？最初是为解决什么问题？。
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学法点拔
呈现环节
学习任务
学习方式
阅读法
记忆法
复习导课
自主学习
教师点拨
1951年西藏和平解放，当时还有哪些地区没有进入祖国的怀抱？学生回忆回答：香港、澳门（让我们踏着历史的足迹探寻香港、澳门是如何回到祖国怀抱的。
设立______________。
5、意义：香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了______，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
活动二：同桌互相提问记忆知识点
（最快完成的举手示意老师）
独学：
认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点，明确答案后立即记忆。（8分钟）
（教师点拨
放录像）
（8分钟）
年级
八年级
学科
历史
主备人
王雪莹
复核人
王英
审批人
课题
12、香港和澳门的回归
课型
新课学习
备课时间
2012、4、6
授课时间
授课班级
学习目标
“一国两制”的提出和含义；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归祖国的时间及意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义；主权的含义。
重难点
重点：本课的重点是香港和澳门回归的历史意义。
活动一：香港澳门的回归（知识梳理）
（要求：请同学们阅读课本第60——62页，边看书边用红笔对知识点进行圈、点、勾划，并理解记忆。）
1、实现祖国统一，是包括_______同胞、______侨胞和_______________同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。
2、提出：进入________的新时期后，邓小平从维护______和________________出发，创造性地提出了“_________”的伟大构想，为实现祖国统一大业指明了前景，赢得海内外人士的好评。_____________的提出，为香港、澳门回归祖国开辟了途经。
3、香港回归：中_____两国政府经过两年谈判，_______年___月___日，中英两国政府在香港如期举行香港政权交接仪式，中国政府对香港恢复行使主权。设立直辖于中央人民政府的香港___________。
4、澳门回归：______年___月___日，中葡两国在澳门举行澳门政权交接仪式，中国政府恢复对澳门行使主权。
独学：
课堂检测，独立完成（7分钟）
课后反思
对学
同桌互相提问记忆知识点（5分钟）
学法点拔
呈现环节
学习任务
学习方式
合作探究
归纳法
检测法
合作探究
教师点拨
知识拓展
教师指导
训练检测
活动三：思考下列问题，在头脑中形成对问题的初步观点，然后小组讨论，合作探究：
评价“一国两制”的伟大构想？（影响）
1、“一国两制”是创造性的构想，是完成祖国统一大业的基本方针，为国际上解决类似的问题提供了借鉴。
2、“一国两制”有利于保证香港、澳门、台湾地区的稳定和整个国家的社会主义经济的发展。
3、“一国两制”是具有中国特色社会主义政府和实践的重要组成部分，是中国特色的社会主义制度的一个突出表现。
港澳成功回归的原因和启示？
原因：1、“一国两制”伟大构想的成功实践2、改革开放使我国综合国力提高、国际地位提高
启示：1、弱国无外交、落后就要挨打；2、坚持社会主义、坚持改革开放、坚持党的领导是正确的；3、我们要高举邓小平的伟大旗帜，坚持党的基本路线不动摇。
活动四：课堂小结
自列学习提纲系统总结准备展示。
活动五：课堂检测（独立完成）
1号2号3号完成金榜学案1-11题
4号5号6号完成金榜学案1-10题
（有疑问的提出来，作完后句上举手示意老师）
独学：
思考下列问题，在头脑中形成对问题的初步观点（1分钟）
群学：
合作探究，小组讨论（7分钟）
独学：自列提纲系统总结
（4分钟）