教科版八年级下思想品德人类的朋友
初二思想品德下册《人类的朋友》说课稿
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初二思想品德下册《人类的朋友》说课稿
初二思想品德下册《人类的朋友》说课稿
前言：为了方便教学，提高教学效率，下面小编整理了初二思想品德下册《人类的朋友》说课稿，供大家参考，希望对大家能有所帮助!
一、说教材
教材的地位和作用：
本课密切联系日常生活，让学生从各个方面，各个角度观察和体验，认识各种各样的自然资源是我们生活的必需，自然环境是我们生存的空间的事实，了解自然环境资源对人类的重要意义。
1，教学目标
1。
八年级下册期中知识点复习
八年级（教科版）思想品德（下）知识点第一课人类的朋友1、人类的生活每时每刻都离不开自然资源。
土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。
各种生物也是人类的生存和发展的重要资源。
2、人类也生存于自然环境中。
⑴自然环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。
自然环境包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境和空间环境等。
人类正是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展。
⑵在自然环境中，各种生物之间形成了相互作用、相互依存的食物链关系，并保持整个生态系统的平衡。
⑶①人类是大自然的产物，是大自然的一部分。
②人类与大自然通过食物链紧密地联系在一起。
③人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。
第二课哭泣的自然问题归纳：1、由于人类的过度消耗，自然资源日趋枯竭，环境日益恶化。
资源在枯竭表现为物种减少，土地荒漠化，水资源短缺，能源匮乏。
环境被破坏表现为人类在耗费更多的资源的同时，也严重污染了水、土壤和空气，破坏了自然环境。
2、物种减少的原因及严重后果原因：①由于人类的乱砍滥伐乱捕和环境污染，全世界的物种正在每天几十种的速度消失。
②因为一个物种灭绝之后，就永不再生，而由于食物链的作用，地球上每消失一个物种，往往就有10-30种依附于这个物种的其他物种也随之消失。
后果：生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。
3、生物多样性有什么作用？生物多样性的减少，有什么危害？作用：：①生物多样性具有很高的价值，最为宝贵的是：它是大自然造就的基因资源库；②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分，维持着自然界生态系统的平衡，是人类生存和可持续发展必不可少的基础；③生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。
4、土地荒漠化的原因及严重后果原因：由于各种因素的影响，特别是人类活动的影响，如对森林的过度砍伐、对草原的过度放牧、过度开垦等，土地荒漠化越来越严重。
教科版思品八下第一课第一节《人类的朋友》ppt课件
• 二、不可再生资源
– 它们经过上亿年才形成，因此不可再生。（如： 石油、天然气等）
1、生活的必需
• 人类的生活每时每刻都离不开自然资源。
– 我们的日常生活所必需的物品，都直接或间接 地来自自然资源。 – 土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。
• 作为可再生资源的各种生物资源，是人类 生存和发展的重要资源。 • 任何一种物种一旦灭绝，意味着自然界永 久性地丢失了一种独特而珍贵的资源。 • 生物多样性指的是地球生物圈中所有动物、 植物和微生物及其所拥有的基因和生存环 境。
• • • • • •
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 宋.赵师秀<<约客>> 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
– 黄梅时节，江南细雨淅淅沥沥，下个不停，润及千家万 户。开头一句，展现的是南国一片迷蒙的整体景象，接 着是草地池塘的近景。前者是目所见，后者是耳所闻。 江南风景，有声有色。 阴雨连绵，空气湿润，池水陡涨， 青蛙欢歌一片。诗的后两句是“约客不来过半夜，闲敲 棋子落灯花”。深夜候客，无所事事，轻敲棋子，诗人 心情闲适。所以蒙蒙细雨也就有了诗意，蛙鸣声声也如 此悦耳。他时时在捕捉着客人到来的脚步声，听到的却 是一片蛙鸣，因此印象极为深刻。如果不是在等待客人， 而是急于入眠，那么对这扰人清睡的鼓噪，恐怕早就烦 躁了
2、生存的空间
请同学们看p4-6并回答下列问题：
• • • • 1、自然环境的构成？ 2、生物生存的三个必要条件是什么？ 3、食物链的概念是什么？ 4、自然环境包括哪些环境？
第一课 人类的朋友
罗宁
• 鸽子
• 煤
• 荷花
• 草莓• ຫໍສະໝຸດ 马• 蝴蝶• 苦瓜
思想政治教科版八下第一课人类的朋友
D
A
• • • • • •
5、下列对食物链的认识不正确的是（ ） A.食物链是生物间由互相提供食物而连接起来的链条关系 B.食物链建立了自然界物质的健康循环 C.人类置身于食物链之外 D.食物链维系着物种间的天然平衡 6、2010年10月18日《文艺报》报道，人类文明的存亡与自 然环境之间有着密切的“天缘”关系------人类创造的文明总是 与支撑文明的自然环境息息相关。下面能够体现自然环境与人 类生存关系的说法有（ ） • ①人类是大自然的主宰，凌驾于大自然之上 ②自然环境是 人类赖以生存和发展的空间和物质条件 ③人是大自然的产物， 是自然界的一部分 ④人类在自然面前是渺小的，是无能为力的 • A. ①④ B. ③④ • C. ②③ D. ①②
活 动
了解：什么是自然资源？ 例举：生活中我们所必需的自然资源。 介绍：自然资源的分类。
自然资源:直接来自于自然界,并对人类有使用 价值的物质与能量。它是人类生存的基础。
森林 土地
水能 矿产
步骤二： 现在请一同学上讲台把刚才写的 自然资源作分类连线，哪些是可再生 资源，哪些是不可再生资源。
美丽的大自然视频
第一课
人类的朋友
思考：看了这些图片，你 有什么感想？
第一课
人类的朋友
一、生活的必需 二、 生存的空间
我们日常生活中还会 用到哪些自然资源呢?
步骤一： 全班分男女竞赛，看哪一方写出 的自然资源多，请男生女各派一名代 表上讲台书写。
一、生活的必需：
1、人类的生活每时每刻都离不开 自然资源。
3、自然环境中的生态系统的平衡
活 动
了解：什么是食物链？
（1）地球上，各种生物之间形成了 相互作用、相互依存的食物链关系， 并保持整个生态系统的平衡。
教科版思想品德八年级下册第一单元第一课人类的朋友
八年级下册思想品德第一单元自然的声音第一课人类的朋友第一课时生活的必需【教学目标】情感态度价值观目标：培养亲近自然、鉴赏自然的情感，树立珍惜资源，节约资源的意识。
能力目标：理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”，是人类存的基础，认识资源对人类生存和发展的重要意义。
知识目标：了解自然资源、生物多样性等概念。
【教学重点难点】教学重点是“自然资源对人类生存和发展的重要性”。
因为只有让学生了解自然资源在人类生存和发展过程中的重要作用，才能使学生认识到为什么要珍惜资源、节约资源。
“生物多样性”是教学难点。
什么是生物多样性、生物多样性表现为哪些方面，对于生活经验和阅历不多初中学生来说学习这些内容是有一定难度的。
安全教育：一分钟安全教育，强调上下楼梯注意事项，并列举实例。
教学环节导入：视频，美丽的大自然播放视频资料，展现大自然的美丽风光，以及多样的动植物。
引发学生的兴趣，导入本节课主题教学环节一：美丽的自然，丰富的资源1. 学生分组讨论如下问题。
（1）在刚才的视频中我们都看到了哪些自然资源；（2）将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的；（3）在刚才的视频中看到的哪些是动物，哪些是植物，它们给予人类什么？我们组最喜欢的一种动物或植物。
2. 学生交流刚才活动后的感想，谈谈对自然界的认识和感受。
让学生明白，我们生活中的必需品都来自于自然资源；明确再生资源与不可再生资源的区别，培育学生的环境意识。
教学环节二：我们身边的自然资源1. 学生课前对家乡的自然资源进行调查并统计，这些资源给家乡带来了哪些利益。
2. 学生利用课余时间详细统计校园内的植物种类，为校园内的植物制作标牌，将制作好的标牌挂在树上或放置在花草的旁边。
3. 交流此次活动的收获，新认识了哪些生物，自己在活动中的感受等。
让学生了解家乡自然资源，认识自然资源给家乡带来的好处；通过了解校园里的动植物资源，培养学生亲近自然的情感，懂得自然资源的可贵。
教科版八年级下思想品德复习资料
1、什么是市场？市场就是商品交易的场所，是买卖双方于一定时间聚集在一起进行商品交易的场所。
2、市场的发展经历了哪几个阶段？(1)最原始的市场是偶然发生的物物交换的场所。
（2）临时的集散地。
（3）集市贸易。
（集市是从早期市场过度到现代市场的关键环节。
）3、为什么说市场是社会经济的“晴雨表”也是“调节器”？①市场繁荣，说明社会经济得到发展；市场萧条，说明社会经济在衰落。
②市场是生产与消费的联结点，是保证国民经济正常运行和满足人民生活需求的重要手段。
4、市场经济体制有什么优点？实行市场经济体制，企业可以直接根据市场需求和价格变化，决定生产和经营的品种和数量，既调动了企业生产的积极性，又能有效地满足人民群众的需求。
5、我国加入了世界贸易组织（2001年）对我国有什么影响？①加入世界贸易组织是我国实现建立“统一、开放、竞争、有序”的大市场目标的重要步骤。
①与经营者协商和解；②请求消费者协会调解；③向有关行政部门申诉；④拨打12315电话投诉；⑤新闻媒体曝光；⑥向人民法院提起诉讼。
9、如何做一个合格的消费者？8、什么是品质？品质就是物品的质量，是指产品能够满足人们某种需要而具备的特征，一般表现为产品的适用性、可靠性、安全性、经济性和使用寿命等。
9、竞争力是企业经营的命脉。
能成为市场竞争力标杆且为大家所公认的（关键）是品质。
10、什么是诚信？“诚”就是诚实经营，不制造和销售假冒伪劣产品，不欺诈，不坑蒙拐骗；“信”就是要重合同，守信用，重承诺，遵守契约。
11、为什么要以诚立市？①诚实经营立业之基，兴业之本；②货真价实、诚实经营是高于一切的原则，违背了这个原则，要付出代价；③一个不诚实的企业是无法生存的，更不可能实现持续发展。
▲12、讲诚信中学生应该如何做？①树立诚信意识，培养诚实守信的道德品质；②不抄作业、不舞弊，做到言而有信，言出必行；③积极参与诚信宣传活动，做宣传小卫士；④善于运用法律武器，向不诚信的行为宣战。
八年级政治人类的朋友
了解：生物的多样性。
二、生存的空间
1、自然环境的内容
（1）包括地质环境、水环境、生态 环境、大气环境和空间环境等。
活 动
观看：绚丽多姿的大自然。
（2）环境是人类赖以生存和发展的 空间和物质条件。
2、生态系统与人类
气候
阳光
空气
（1 ）生态系统
土壤
水等
各种 生物
1、我们日常生活所必需的食物、水、衣服、住房、车、船等都直 接或间接地来自（ ）A、自然资源 B、自然环境 C、各种 生物 D、不可再生资源 2、石油、煤炭、天然气和其他所有矿产资源。它们经过了上亿年 才得以形成，这些资源的储量随着人类的消耗而越来越少。它们 是（ ）A、可再生资源 B、不可再生资源 C、自然界的重 要特征 D、基因资源库 3、自然资源是指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们 使用的任何东西。自然资源是（ ）A、生态系统 B、人类生 存的基础 C、基因资源库 D、会限制人类的生存发展 4、自然资源是从自然环境中得到的可以采取各种方式被人们使用 的任何东西，它包括（ ） ①可再生资源 ②人类生存的基础 ③不可再生资源 ④人类赖以生存 的空间 A、①② B、①③ C、③④ D、②④ 5、数不清的动物、植物、微生物，以及它们拥有的丰富的基因， 它们赖以生存的森林、草地、海洋等生态系统构成了我们所说的 生物多样性。对生物多样性认识正确的是（ ） ①生物多样性是自然界的重要特征 ②生物多样性具有很高的价值 ③生物多样性最为丰富的区域是热带雨林 ④生物多样性对人类 生存发展意义不大 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③
（2）食物链与人类
活 动
了解：什么是食物链？
A、地球上，各种生物之间形成 了相互作用、相互依存的食物链关 系，并保持整个生态系统的平衡。
八年级政治下册 第1课 人类的朋友课件 教科版
明月别枝惊鹊，清风半夜 鸣蝉。稻花香里说丰年。听 取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店社林边。路 转溪头忽见。
1、大自命 ②人类 生活所必需的食物、水、衣服、住房
等，都直接或间接地来源于自然资源
③大自然为我们提供了生存空间 ④大
大
• A. ①②③④
B. ①②③
• C. ①②④
D. ①③④
3、自然资源是从自然环境中得到的，
可以采取各种方式被人们使用的任
何东西。自然资源是（ ）B
A.生态系统
B.
人类生存的基础
C.基因资源库
D.会
限制人类的生存发展
（适宜的温度；液态水；氧气）
4、环境是人类赖以生存和发 展的空间和物质条件。
5、自然环境是人类赖以生存 的物质基础。
生态系统与人类
生态系统
阳光
气候
空气
土壤
水等
各种 生物
图生中物如各将果生会其物出中之现的间怎食的样虫关的鸟系变灭是化绝怎？，样其的他？
• 辽阔的蒙古草原，青绿葱葱， 草香扑鼻，野花随风摇曳；泉河清 清，水波鳞鳞，水面上流淌着朵朵 白云。 在这里，生活着狼，田鼠， 野兔，以及牛，羊和放牧的人们， 好一幅生机勃勃的场景。
•一、生活的必需
• 什么是自然资源？自然资 源的种类
可再生和不可再生
学生活动；小组对对碰
• 人类在衣食住行等方面都依赖哪些 自然资源
生物资源
土地资源
自 可再生资源
气候资源
然 资
水资源
源
石油、煤炭、天然气
不可再生资源
其它矿产资源
了解生 物多样 性：
• 请从书本中找出有关自 然资源的作用及地位的 语句。
八年级政治下册复习知识点(1) 教科版
八年级下册思想品德复习知识点第一课人类的朋友1、自然资源的含义：指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们使用的任何东西。
包括可再生资源和不可再生资源两类。
生物多样性是自然界的主要特征。
2、32、自然环境包括那些因素？ 4答：地质环境、水环境、生态环境、大气环境、空间环境等。
3、人类与大自然是怎样的关系？ 2、3、4、6①人类的生活每时每刻都离不开自然资源。
土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。
各种生物也是人类的生存和发展的重要资源。
②人类是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展的。
因此，环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。
③人类是大自然的产物，是大自然的一部分，人类与大自然通过食物链紧紧地联系在一起。
4、人类与大自然应该怎样相处？ 6①人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命，人类应该保护大自然，做大自然的朋友。
②人类应该采取积极措施，预防并减少对大自然的破坏，合理利用自然资源，保护生态系统，与大自然和谐相处。
第二课哭泣的自然1、原因：人类的过度消耗，自然资源日趋枯竭，环境日益恶化。
7资源在枯竭表现为：物种减少，土地荒漠化，水资源短缺，能源匮乏。
7 环境被破坏表现为：人类在耗费更多的资源的同时，也严重污染了水、土壤和空气，破坏了自然环境。
142、生物多样性有什么作用？生物物种减少的原因及严重后果 8作用：①生物多样性具有很高的价值，最为宝贵的是：它是大自然造就的基因资源库；②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分，维持着自然界生态系统的平衡，是人类生存和可持续发展必不可少的基础；原因：①人类的乱砍滥伐乱捕和环境污染。
②因为一个物种灭绝之后，就永不再生，而依附于这个物种的其他物种也随之消失。
后果：生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。
3、土地荒漠化的原因、严重后果及措施 9原因：由于各种因素的影响，特别是人类活动的影响，如对森林的过度砍伐、对草原的过度放牧、过度开垦等，土地荒漠化越来越严重。
八年级下册思想品德复习资料
八年级下册思想品德复习资料（教科版）第一单元自然的声音第一课人类的朋友1、为什么说自然资源是人类生存的基础？人类的生活每时每刻都离不开自然资源。
我们日常生活所必需的吃、穿、用、行等都直接或间接地来自自然资源。
所以，土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。
2、自然资源的含义及分类含义：自然资源是从自然环境中得到的可以采取各种方式被人们使用的任何东西。
分类：①可再生资源，如各种生物资源、土地资源、气候资源、水资源等；、②不可再生资源：如石油、煤炭、天然气和其他矿产资源。
3、认识生物多样性各种生物也是人类生存和发展的重要资源。
生物多样性是自然界的重要特征。
生物的多样性：指地球生物圈中所有动物、植物和微生物及其所拥有的基因和生存环境。
在地球的陆地生态系统中，生物多校性最为丰富的区域是热带雨林。
生物多样性的重要性（意义或作用）：①生物多样性具有很高的价值，最为宝贵的是：它是大自然造就的基因资源库；②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分，维持着自然界生态系统的平衡，是人类生存和可持续发展必不可少的基础；③生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。
4、怎样对待自然资源？①我们应该认识自然资源对人类生存的重要性和必要性；②热爱自然，保护自然资源，同自然和平谐相处，共建美好的地球家园。
5、自然环境由哪些物质构成？包括哪些因素？它对人的生存有什么重要意义？构成物质：自然环境由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、气候等构成。
包括因素：地质环境、水环境、生态环境、大气环境、空间环境等。
意义：自然环境是人类赖以生存的物质基础，它不仅提供了生物生存的三个必要条件——适宜的温度、液态水和氧气，而且为人类的工农业生产提供了原料和能源，为人类的衣、食、住、行等生活需要提供了物质保证。
人类在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展，因此，环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。
八年级政治人类的朋友
人类的朋友
一、生活的必需 二、 生存的空间
一、生活的必需
1、人类的生活每时每刻都离不开 自然资源。
活 动
了解：什么是自然资源？ 例举：生活中我们所必需的自然资源。 介绍：自然资源的分类。
2、土地、水、能源等自然资源 是人类生存的基础。
3、各种生物也是人类生存和发 展的重要资源。生物多样性是自 然界的重要特征。
活 动
了解：生物的多样性。
二、生存的空间
1、自然环境的内容
（1）包括地质环境、水环境、生态 环境、大气环境和空间环境等。
活 动
观看：绚丽多姿的大自然。
（2）环境是人类赖以生存和发展的 空间和物质条件。
2、生态系统与人类
气候
阳光
（1 ）生态系统
空气
土壤
Байду номын сангаас
水等
各种 生物
（2）食物链与人类
活 动
了解：什么是食物链？
A、地球上，各种生物之间形成 了相互作用、相互依存的食物链关 系，并保持整个生态系统的平衡。
B、人类与大自然通过食物链 紧密地联系在一起。
/ 阳江五金厂
中挣扎 对他而言 又是壹各痛苦の抉择 依照他の性情 他别可能私而忘公 但是事后面对那样の结局 他更是要内疚终生、悔恨壹生 水清此时の坚持已经没什么任何意义 除咯发 泄对他の强烈别满之外 悠思已经别在咯 再坚持还有啥啊用？她与他抗争咯整整七年の时间 大事小事 公事私事 可是 就算是与他抗争七十年 能够换回她の小格格の生命吗？既 然已经无法换回她の悠思 心灰意懒、万事俱灰の水清认命而徒然地放弃咯坚持 壹旦放弃咯坚持 就是彻彻底底地放弃咯壹切！任由他壹各壹各地掰开她の手指 放弃后の水清是 那么の顺从 那么の安静 任凭他怎么做 她都没什么壹丝の反抗 终于 他将小格格抱在咯自己手中 仔细地端详咯半天 那音容笑貌历历在目 仿佛只是下壹秒 她就会睁开眼睛 甜 甜地喊他壹声阿玛 强压下心中の痛楚 将小格格交给立在壹边の月影 他抬起双手 紧紧地压向她の肩膀 他要用那股强大の力量告诉她：悠思虽然走咯 但是他还会壹如既往地陪 伴在她の身边 他要给她最坚定の支撑 做她最坚实の依靠 第壹卷 第737章 伤逝痛别欲生の水清在小格格过世の当天就病倒咯 虽然舟车劳顿别利于养病 但是王爷仍然坚持吩咐 随后赶到の苏培盛和排字琦 将水清接回王府里养病 他别能将她壹各人丢在园子里别管 他下定咯决心 别管他是单相思也好 别管她是恨他也罢 他都别会再与她计较壹丝壹毫 他 只遵从自己の那颗心 别离别弃 做她此生の最坚实の依靠 而水清则是随着她の手指放弃咯与他顽抗争夺悠思小格格の同时 也宣告着她彻底地放弃咯与他の种种瓜葛 水清将壹切 都放弃咯！别管他做啥啊样の决定 提啥啊样の要求 她都别会说半各“别”字 实际上 别仅是对他 对所有の人 别管是排字琦还是任何壹各姐姐 甚至连苏培盛、秦顺儿、月影等 等那些奴才们 她都别会再说半各“别”字 水清别会再说半各“别”字 但是同时她也别能听到有关悠思の半各字 自从小格格离开之后 只要是提起与悠思有关の半各字 她都会 哭昏过去 所以现在の怡然居 别管是“悠思”还是“格格” 或是“女儿”等等字眼儿 统统都变成咯禁区 别但是那些字眼儿成咯禁区 连吴嬷嬷の出现都会造成水清の伤心欲绝 和神智迷失 无奈之下 排字琦只好将吴嬷嬷暂且调到霞光苑里去打杂 悠思の离世将水清の整各身心都掏空咯 病入膏肓の她现在只剩下半条命 连她自已都认为那床上躺着の 别 过就是各孤魂野鬼罢咯 对于那样の结果 王爷当然别会意外 更别会计较她の失礼行为 因为他自己亲身经历过好些次那样の生离死别の场景 为人父母眼睁睁地看着自己倾注咯全 部爱心の儿女最终成为朱式小棺の主人 那样撒心裂肺の伤心苦楚 他最有切肤之痛 可是无论是他还是她 再有好些悲痛 小格格の身后之事总还是要尽快地操办起来 虽然水清是 悠思の额娘 但是以她现在の身体状况 连提半各与悠思有关の字都会令她痛别欲生 假设再与她商量小格格の丧仪事项 那分明就是要将她心口上の创伤硬生生地再次撕裂开壹般 那样做の结果只能有壹各 那就是要将她尚存の那最后壹口气都夺走 直接追随咯悠思而去 面对生别如死の水清 王爷只能是强忍下心中の伤痛 将所有の丧仪事项全部由自己承揽、 操持 自作主张地筹办起悠思の后事 办理早殇儿女の丧仪 对于王爷而言 已经别是第壹次 相反 甚至可以说是“驾轻就熟” 排字琦の弘晖 淑清の弘盼、弘昀 春枝の两各格格 最大の十岁 最小の还没什么出满月 五各儿女 全都是小小の年经 就永远地离开咯疼爱他们の父母 但是 弘晖享有嫡长子の体面和名分 弘盼、弘昀也是子凭母贵 毕竟那各时候 淑清是那府中最受宠の诸人 待遇自然也会高人壹等 第壹卷 第738章 归宿早殇の三各小小格由于是皇孙 按照皇家礼制 他们全部葬入清东陵附近の黄花山皇家陵园之内 但是作 为格格 她们没什么资格葬入皇家陵园 锦茵作为王爷唯壹成年の格格 别但享有郡主の名分 还是星德家の媳妇 自然是葬在星德家族墓园 春枝
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（南宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风 半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三 点雨山前。旧时茅店社林 边，路转溪桥忽见。
这首诗描绘了一个怎样的画面？
温 暖 的 阳 光
清 新 的 空 气
蔚 蓝 的 海 水
肥沃的土壤
青山绿水
第一单元
自然的声音
第一课 人类的朋友
森林草场、飞禽走兽、五谷鱼虾等
生物资源
可再生资源
土地资源 气候资源
自 然 资 源
水资源
只要合理利用和注意保护，就能循环再现和不断更新。 随着人类的消耗而越来越少。
不可再生资源
石油、煤炭、天然气等
经过上亿年才形成，因此不可再生。
各种生物也是人类的生存和发展的重要资源。
阅读：《生物多样性》
见教材P4顶端
阳光
生态系统
气候
空气
土壤
水等
各种 生物
美丽的生态系统
• 这是一个风和日丽的春天，一直彩蝶翩翩 飞来，落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜， 冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间， 蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳 螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长 舌，一下子把它卷入口中。还没来得及吞 咽，悄悄爬来的蛇猛地一窜，准确无误地 一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中 的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧抓住了蛇。
思考：
1、什么是生物多样性？
2、你认为生物多样性对人类的 生存发展有哪些帮助？举例说明。
Hale Waihona Puke 友 情 提 示生物多样性是指地球 生物圈中所有动物、 植物和微生物及其所 拥有的基因和生存环 境。
2.生存的空间
• 自然环境 由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、气候等 构成，是人类赖以生存的物质基础。 • 自然环境 包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境和空间环 境等。
你应该知道：
1、自然资源是什么，有哪些自然资源？
2、生物多样性是什么？
3、什么是自然环境？自然环境包括哪些？
4、食物链与生态系统
1、生活的必需
• 我们的衣食住行哪些依赖大自然？
•
自然资源是指从自然环境中得到的，
可以采取各种方式被人们使用的任何东 西。
•
人类的生活每时每刻都离不开自然资源。我们日 常生活所必需的物品，都直接或间接地来自自然资 源。土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。
• 食物链：是指生物间（动植物、微生物）由
互相提供食物而连接起来的链条关系。
如果其中的食虫鸟灭绝，其他 图中各生物之间的关系是怎样的？ 生物将会出现怎样的变化？
爱护环境， 保护自然， 尊重生命！