《冬阳童年骆驼队》课件

夏天过去，秋天过去，冬天又来了， 骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬 阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再 做了。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了， 骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬 讨论骆驼挂铃铛的事 ，我也不 阳底下____________________ 会再做了。
可是，我是多么想念童年住在北 京城南的那些景色和人物啊！
由骆驼吃草的态度我想到了 做人做事什么样的道理？
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启下 骆驼队伍过来时，你会知 道，打头儿的那一匹，长脖子 底下总系着一个铃铛，走起来， “铛、铛、铛”地响。
老师教给我，要学骆驼，沉得住 气。看它从不着急，慢慢地走，总会 到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
做人做事不要着急，要沉得住气， 做事要有毅力，不能半途而废，坚持不 懈就会成功。
夏天过去，秋天过去，冬 天又来了，骆驼队又来了， 但是童年却一去不还了。冬 阳底下学骆驼咀嚼的傻事， 我也不会再做了。
这句话表达了作者对童年的＿＿
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我默默地想，慢慢地写。看 见冬阳下的骆驼队走过来，又 听见缓慢悦耳的铃声。童年重 临于我的心头。
说说上段中“童年‘一去不 还’ ”与本段中“童年重临于我的 心头” 的意思。
冬阳· 童年· 骆驼队
林海音
冬阳· 童年· 骆驼队
看了这题目，在你的脑海中浮现出 一幅怎样的画面？
请看P30资料袋。
1、《冬阳· 童年· 骆驼队》是小说 《城南旧事》的序言。 2、作者林海音，台湾著名女作家。她 的童年在北京度过。《城南旧事》是自传 zhuàn 体小说，被拍成电影。 3、我们曾学过林海音的《窃读记》。
找出你觉得有趣的句子，由此看出我对骆 的什么样的情感？
拟人 骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它 （ 的毛皮一大块一大块地从身上掉下来， 垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们 剪一剪，因为太不整齐了。 外貌描写
喜欢骆驼 关心骆驼 善良
（
心理描写
我真想拿把剪刀替它们剪 一剪，因为太不整齐了。
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夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问 妈妈： “夏天它们到哪儿去？” “谁？” “骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子！”
动作描写
我站在骆驼面前，看它们咀嚼的样子： 那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态 度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地 磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾 在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动了 起来。 愣、傻
专注、仔细、投入、全神贯注……
我站在______，看______：那样 ______，那样_______，那样_______。 它们咀嚼的时候，________，大鼻孔里 _____，白沫子________。我看呆了，自 己的牙齿_____。
说明“我”有丰富的想象力， 不希望骆驼有危险，也说明“我” 很善良。
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冬天快过完了，春天就要来，太阳特别 地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不 是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛 皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚 皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪， 因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他 们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了， 搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在 轻松的步伐里响得更清脆。
1、分角色朗读。 2、结合上文思考，除了问骆驼哪去呢，还问了什么？ 3、猜想作者还会问关于骆驼的什么问题？ 4、这一段有趣的对话体现了小女孩对骆驼的＿＿之 情。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了， 骆驼队又来了，童年却一去不还了。
暑去寒来，骆驼队来了又走了， 走了又来了，童年也在这岁月的流逝 中远去了。童年的幼稚不再，童年的 故事不再。这句话清晰地传达出作者 对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻 轻的叹息，对时光流逝、物是人非的 感叹。
为三或四部分：瘤（liú）胃、网胃、瓣胃和皱胃。它们 采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大部分未经充分咀 嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后， 食物经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液 并再吞咽进入瘤胃的过程。
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一定是拉骆驼的人，耐不住那 长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了 铃铛，增加一些行路的情趣。
我默默地想，慢慢地写，又看见冬 阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓 悦耳的驼铃声。童年重临于我的心 头。
作者童年那段日子显然永远留在她 的记忆中，让她怀念不已，让她回味不 已。在回忆中，发现童年的一切，并没 有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声 仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心 头出现。
作者现在还会做以前那样的傻事 吗？从哪段可知道？
“童年一去不还了”是说童年的幼稚和故 事都不在了，但那些美好的日子永远留在记 忆里，看见骆驼队便又回想起来。
主要内容：课文讲了作者回忆童年时， 学骆驼咀嚼，跟爸爸讨论骆驼为什么系 铃铛，想为骆驼剪毛，问妈妈骆驼夏天 去哪了这几件事。 思想感情： 表现了作者对美好童年的怀念 之情。
知识链接
骆驼，哺乳动物，反刍家畜。头 小，颈长，体大，毛褐色。眼为 重睑，鼻孔能开闭，四肢细长， 二趾，有厚皮，适于在沙漠行走。 尾细长，尾端有丛毛。背有一或 两个驼峰，内蓄脂肪；胃分三室， 第一胃附生20—30个水脬 （pāo），作贮水用，故善耐饥 渴。性温驯而执拗（niù），食 粗草及灌木。能负重远行，号称 “沙漠之舟”。寿命约30年。单 峰驼饲养于阿拉伯、印度及非洲 北部；双峰驼产于我国及中亚细 亚，还有野生的，体较大，四肢 较短。
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爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬 它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃 铛的声音，知道那是有人类在保护着，就 不敢侵犯了。“不是的，爸！它们软软的 脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音， 你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口 水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出 来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不 住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上 了铃铛，增加一些行路的情趣。 我和爸爸的说法有什么不同呢？你更喜欢 哪种说法？ 这又是一个怎样的小女孩？
用自己喜欢的方式朗读课文， 说一说作者告诉我们哪几件童年 的趣事？分别在哪些段落？并在 小组交流。
四 作者写了童年的_______ 事： 1.学骆驼咀嚼。（1-4）
2.讨论驼铃的作用。（5-9） 3. 想替骆驼剪毛。（10）
4.追问骆驼去处。（11-14）
品味童年
• 作者的童年生活中最有意 思是什么？在课文中找出 有关的句子同桌相互读一 读。
我站在骆驼的面前，看它们吃草 料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样 长的牙，那样安静的态度。它们咀 嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来 磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子 沾满在胡须上。我看呆了，自己的 牙齿也动起来。
1、骆驼是怎样吃草的？ 2、“咀嚼”一词是什么意思？ 3、这是一个怎样的小女孩？
我站在骆驼面前，看它们咀嚼的样子： 那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态 度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地 ▲ ▲ 磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾 ▲ ▲ ▲ 在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动了 起来。 外貌描写
爸爸： 防狼
“我”： 增加情趣
爸爸对于我的说法态度怎样？
爸爸想了想，笑笑说：“也 许你的想法更美些。”
爸爸为什么会笑呢？
从中你感受到了什么？
•（进一步说明了“我”对骆驼的 喜爱。同时，也令人深切感受到 了“我”的天真、可爱。）
您说过， 您不是说，它们走上三天三夜都 不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着 从胃里倒出来的食物吗？ chú 反刍动物（牛、羊、鹿、骆驼等）的胃分 反刍：
我还想念着
夏天过去，秋天过去，冬天又来了， 骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳 底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，我是多么想念童年住在北京城南的 那些景色和人物啊！我对自己说，把它们 写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧 事》。 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳 下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼 铃声。童年重临于我的心头。
想一想，在什么情况下， 你会呆呆地看一样东西， 会不由自主地动起来，你 有过这样的经历吗？同桌 相互说一说。
老师教给我，要学骆驼，沉得住 气。看它从不着急，慢慢地走，总会 到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
做人做事不要着急，要沉得住气， 做事不能半途而废，坚持不懈就会成功。
承上 老师教给我，要学骆驼，沉 得住气。看它从不着急，慢慢 地走，慢慢地嚼；总会到的， 总会吃饱的。
毡 卸 咀 嚼 漠 寞 袄 袍 傻
毡：沾、粘、玷、站、战 卸：御 咀：阻、沮、诅 嚼：爵 漠：寞、莫、摸 袄：沃、跃、妖 袍：抱、炮、泡 傻：俊 Nhomakorabea毡帽
交错 寂寞 驼绒 系铃铛
卸煤
幼稚 棉袄 袍子
咀嚼
沙漠 傻事 想念
pǐ mó jiāo zháo 每匹 磨来磨去 老师教给我 从不着急 jì dào huo 系着铃铛 从胃里倒出来的食物 暖和 yú huán 童年却一去不还了 重临于我的心头
体会“我”大胆丰富的想象力及童 心的天真、幼稚： • “我幼稚的心灵中却充满了和大人 们不同的想法，我对爸爸说：‘不 是的……增加一些行路的情趣。’” • 读读这段话，想一想：“我”为什 么会有和大人们不同的想法。
◇“我”很喜欢骆驼，不希望它遇到什 么危险，他是不会遇到狼的。 ◇“我”很同情骆驼，他要走那么多的 路，一定很孤单，铃铛不但可以给寂寞 的旅客增加情趣，也可以给骆驼增加情 趣。 ◇“我”可能把自己也当作了骆驼，觉 得自己更知道骆驼的心思。 ……
mó （磨炼）
磨 jué （咀嚼） 嚼 jiáo（嚼舌）
jiào （倒嚼） 系
mò （石磨）
xì（关系）
jì（系紧）