大班科学 什么是影子
幼儿园大班科学活动教案：影子的游戏
幼儿园是孩子们开始接触科学的场所，也是他们初步探索科学领域的重要阶段。
科学活动能够帮助幼儿对自然界进行探究，发现世界的神奇与奥妙，激发他们的好奇心和探索欲望。
在大班阶段，影子的游戏是一项很有趣的科学活动，可以帮助孩子们认识和理解影子的形成，同时也可以培养他们的观察力和思考能力。
一、教学目标1.了解影子的概念2.探究影子的形成原理3.培养孩子的观察力和思考能力4.锻炼幼儿的团队合作能力5.提高幼儿的语言表达能力二、教学内容1.影子的形成原理在幼儿园大班的科学活动中，可以通过实际操作让孩子们了解影子的形成原理。
首先可以准备一个强光源和一些玩具，将玩具放在光源前面，将屏幕固定在玩具的后面，可以发现玩具的影子在屏幕上呈现。
通过观察和实践，让幼儿了解影子的形成是因为光线投射在物体上，形成的光影。
2.影子的变化在影子的游戏中，可以让幼儿观察影子的变化。
首先准备一些玩具和光源，将玩具放在光源前面，在观察到影子的情况下，可以让孩子们移动、旋转和变换玩具的位置，观察影子的变化。
例如，当把球固定在绳子上，让它摆动时，可以看到球影在屏幕上的运动轨迹，从而让孩子们认识到影子可以因为物体运动、旋转或振动而发生变化。
3.影子的大小在影子的游戏中，可以通过实践观察影子的大小变化。
可以利用光线和物体距离的关系来让孩子们更好地理解大小变化的原理。
比如，让孩子们观察当物体远离光源时，影子会变小，当物体靠近光源时，影子会变大等等。
三、教学过程1.游戏规则的介绍在教学之前，老师应该先对游戏规则进行介绍。
首先将玩具和光源准备好，让学生将玩具放在光源前面，然后通过屏幕观察影子的变化。
2.示范操作老师需要进行授课前的示范操作，以便让孩子们更好地理解游戏的规则和实际操作方法。
通过对示范操作的讲解，可以让幼儿们更好的理解玩具旋转或改变位置时影子的改变，从而加深对影子变化的认识。
3.实践操作在教学的过程中，老师需要让孩子们实践操作，通过实际体验让孩子们更好地理解影子的原理和影子的变化。
2024年幼儿园大班科学教案《影子》含反思(通用5篇
2024年幼儿园大班科学教案《影子》含反思(通用5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育要求，选自《幼儿园科学活动指导手册》第五章《光和影的世界》第一节《影子的奥秘》。
教学内容主要包括影子的形成原理、影子与光的关系、影子的变化特点等。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道影子与光的关系。
2. 观察和描述影子的特点，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，培养动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子的形成原理和影子与光的关系。
2. 教学重点：观察、描述影子的特点，进行实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画笔、画纸、剪刀、胶带等。
2. 学具：手电筒、画纸、画笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿在户外进行“踩影子”游戏，引导幼儿观察、讨论影子现象，激发兴趣。
2. 例题讲解（1）影子的形成原理教师用手电筒照射白布，展示影子的形成过程，引导幼儿了解影子是由光线照射到物体上，物体阻挡光线传播而形成的。
（2）影子与光的关系教师通过改变光源的位置和角度，让幼儿观察影子的变化，引导幼儿认识到影子与光的关系。
3. 随堂练习幼儿分组进行“找影子”活动，观察、描述不同物体的影子特点。
4. 影子画创作教师指导幼儿利用画纸、画笔、剪刀等工具，创作属于自己的影子画。
5. 展示与评价幼儿展示自己的影子画，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《影子》2. 板书内容：影子的形成原理影子与光的关系影子的特点七、作业设计1. 作业题目：观察家里的影子，画一幅影子画。
答案：根据观察到的影子，创作一幅有趣的影子画。
2. 作业题目：与家长一起进行“影子游戏”，分享游戏过程。
答案：记录与家长一起进行影子游戏的过程，包括游戏方法、感受等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）开展家庭影子主题活动，让幼儿深入了解影子现象。
（2）组织幼儿参观科技馆，了解更多关于光与影的知识。
大班科学《影子》教案含反思
大班科学《影子》教案含反思大班科学《影子》教案含反思1活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
《探索影子的秘密》PPT课件大班科学
光影艺术欣赏与创作
光影科学应用探索
了解光的波粒二象性、光的折 射、反射和衍射等现象，进一 步理解光的本质和特性。
设计有趣的实验，如利用不同 形状和材质的物体制造影子， 或利用镜子和透镜改变光的传 播路径，观察并记录实验结果 。
欣赏光影艺术作品，如皮影戏 、灯光秀等，了解光影在艺术 创作中的运用。同时，鼓励学 生尝试利用光影元素进行创意 表达，创作自己的光影艺术作 品。
光源对影子的影响
不同类型的光源（如白炽灯、LED灯等）产生的影子效果也有所不同。一般来说，点光源 （如手电筒）产生的影子较为清晰，而面光源（如白炽灯）产生的影子较为模糊。
遮挡物对影子的影响
遮挡物的形状、大小和材质等因素也会影响影子的效果。例如，透明的物体不会产生影子 ，而不透明的物体则会产生清晰的影子。此外，物体的表面粗糙度也会影响影子的清晰度 。
《探索影子的秘密 》PPT课件大班科 学
汇报人： 2023-12-30
• 影子概述与现象描述 • 影子产生条件与实验探究 • 影子在生活中的应用与价值 • 探究影子变化因素及其影响 • 总结回顾与拓展延伸
目录
Part
01
影子概述与现象描述
影子定义及形成原理
影子定义
影子是由于物体挡住光线而在光 线不能到达的位置形成的暗区。
Part
03
影子在生活中的应用与价值
建筑设计中的光影运用
光影塑造空间感
建筑师利用光影的投射和变化， 创造出丰富的空间层次和立体感
。
光影营造氛围
通过巧妙的光影设计，营造出不同 的氛围，如温馨、宁静、神秘等。
光影作为设计元素
光影本身也可以作为一种设计元素 ，用于强调建筑的特点和美感。
大班科学《影子》说课稿
大班科学《影子》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说大班科学活动《影子》的课程设计。
一、说教材《影子》是幼儿园大班科学领域的一节重要课程，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标设定。
本节课主要围绕“光与影”的科学现象，引导幼儿通过观察、探索和实践，理解影子产生的原理，培养他们对自然现象的好奇心和探究精神，提升其科学素养。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿了解并初步认识影子产生的条件——光源、遮挡物和投影面。
2. 技能目标：通过实践活动，幼儿能动手操作，发现并描述影子的变化规律。
3. 情感态度目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，体验科学发现的乐趣，培养细心观察和独立思考的习惯。
三、说重难点重点在于让幼儿亲身感知和理解影子的形成原理；难点则是引导幼儿通过实验操作，发现并表述出影子随光源位置变化而变化的规律。
四、说教法与学法采用直观教学、情境教学和探究式教学相结合的方式，充分调动幼儿的多种感官参与学习。
幼儿在实践中学习，通过观察、比较、操作、讨论等方式进行自主探究，教师则以引导者、协助者的角色贯穿全程。
五、说活动准备1. 物质准备：手电筒、各种形状的玩具、白色背景板等，创设适宜的光影实验环境。
2. 知识准备：提前给幼儿讲解有关光的基本知识，如光的直线传播特性。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述影子的故事引发幼儿兴趣，导入课题。
2. 探究环节：组织幼儿分组进行光影实验，尝试改变光源的位置、方向，观察记录影子的变化。
3. 讨论环节：引导幼儿分享自己的发现，共同总结影子变化的规律。
4. 应用环节：利用所学知识，进行影子游戏或创作，进一步巩固知识，享受科学带来的乐趣。
七、活动延伸鼓励幼儿在日常生活中继续关注影子现象，如太阳移动时影子的变化，或者在不同时间、地点寻找和记录影子，以此增强他们的观察力和解决问题的能力。
八、活动总结本节课通过一系列寓教于乐的教学活动，不仅让幼儿掌握了影子形成的科学原理，更培养了他们主动探究、合作交流和解决实际问题的能力，有效实现了科学教育的目标，为后续的学习打下坚实的基础。
大班科学奇妙的影子ppt课件
影子形成的原因
当光线照射到物体上时，物体 会遮挡部分光线，使得光线无 法直接穿过物体。
在物体的后方，由于光线被遮 挡，导致该区域的光线减少或 消失，形成暗区，即影子。
影子的形状和大小取决于物体 的大小、形状和位置，以及照 射光线的方向和强度。
陆地动物的影子
陆地动物在移动时也会产生影子。这些影子随着动物移动的位置和太阳位置的 变化而变化。
04
影子的变化规律
时间与影子的变化
早晨和傍晚的影子比 中午的影子长
在阳光充足的情况下 ，影子会短小精悍
随着太阳位置的变化 ，影子会慢慢移动
距离与影子的变化
距离越远，影子的大小会缩小 距离越近，影子的大小会增大
05
影子在科学实验中的 应用
用影子测量高度
总结词
通过观察物体影子的长度，可以推断出物体的高度。
详细描述ห้องสมุดไป่ตู้
在有光源的情况下，物体的高度和影子的长度之间存在一定的比例关系。通过测 量影子的长度，可以运用比例关系计算出物体的高度。
用影子测量时间
总结词
通过观察物体影子的方向和长度，可以推断出太阳的高度和 时间。
06
总结与展望
对影子现象的总结
影子形成的条件
光源、物体和遮挡物是形 成影子的三个必要条件。
影子的性质
影子具有方向、形状和大 小的属性，随光源位置的 变化而变化。
影子的应用
影子在艺术、娱乐、建筑 等领域都有广泛的应用。
对影子应用的展望
艺术创新
利用影子创作独特的艺术作品，如皮影戏、剪影 等。
娱乐科技
大班科学教案影子的变化
大班科学教案影子的变化影子在我们日常生活中无处不在，它是我们身边最常见的自然现象之一。
然而，你是否曾对影子的变化产生过好奇？在本篇文章中，我们将探讨影子的变化背后的科学原理。
首先，我们需要了解什么是影子。
影子是由于光线被物体遮挡而形成的暗区。
当光线照射到物体上时，部分光线被物体吸收，而另一部分光线被物体反射或折射。
当光线被遮挡时，就形成了影子。
那么，为什么影子会发生变化呢？原因有两个主要因素：光源的位置和物体的位置。
首先，让我们讨论光源的位置对影子的影响。
当光源（通常是太阳）处于较低的位置时，例如早晨或傍晚，光线的角度会较倾斜。
这会导致物体的影子变长。
这是因为光线需要经过更长的距离才能达到地面，同时也说明了为什么早晨和傍晚的影子较长。
与此相反，当光源处于较高的位置时，例如中午，光线的角度较为垂直。
这会导致物体的影子较短。
光线无需经过太长的距离就能达到地面，因此形成的影子较为短暂。
除了光源的位置，物体自身的位置和形状也会影响影子的变化。
当物体位于垂直于光线方向的位置时，其影子变得最长。
这是因为光线从一个较长的距离上接触到物体，从而产生长影子。
当物体位于光线上方或下方时，它会产生较短的影子。
这是因为相对于光线而言，物体不再横向或纵向延伸，所以它的影子也会相应地变得更短。
此外，物体的形状也会影响影子的变化。
如果物体表面有凸起或凹陷的区域，那么这些不规则的部分会改变光线的路径，从而导致形成的影子与物体的形状有所不同。
有时候，我们还可以观察到多个影子的现象。
这是因为光线可以经过多个物体的反射和折射，从而形成多个影子。
例如，在阳光照射下，我们站在一个树木周围，可能会看到我们的身体投射出一个主要的影子，而树叶也会产生一些零散的小影子。
总结一下，影子的变化取决于光源的位置和物体自身的位置和形状。
光源位置不同会导致影子的长度变化，物体位置的不同会导致影子的位置变化，物体形状的不同会导致影子形状的变化。
通过观察和思考这些变化，我们可以更好地理解光线的传播和物体对光的干扰。
大班科学活动《影子》教案5篇
大班科学活动《影子》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班科学活动《影子》教案5篇教案的编写需要我们的耐心和仔细思考，教师可以通过分段教学来确保教案的时间分配合理，使学生更容易跟上教学进度，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学活动《影子》教案5篇，供大家参考。
大班科学《影子》教案
大班科学《影子》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为“影子”一节。
通过学习影子形成的原理，观察和探索影子与光的关系，让幼儿了解日常生活中的科学现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解影子是由光照射到不透明物体上形成的现象，了解影子的产生、变化规律。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力，提高幼儿动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探索、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子产生、变化规律的探索和理解。
2. 教学重点：光的直线传播原理，影子的形成原因。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在阳光下进行“踩影子”游戏，引导幼儿观察、思考影子与光的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过展示手电筒照射不透明物体的实验，让幼儿直观地了解影子的形成过程。
（2）讲解光的直线传播原理，引导幼儿理解影子的产生原因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察不同角度、不同位置光照射下影子的变化。
4. 动手操作（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制影子画。
（2）邀请幼儿展示、分享自己的作品，引导幼儿观察、讨论影子画的特征。
（2）引导幼儿思考影子在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 影子产生的条件：光、不透明物体、照射。
2. 光的传播：直线传播。
3. 影子变化的规律：角度、位置。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录下来并简单分析。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子产生的原理和变化规律。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们对知识点的掌握。
幼儿园大班科学影子教案三篇
幼儿园大班科学影子教案三篇导言：科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位。
其中，通过观察和实验来认识和探索事物的特性是科学教育的一项重要内容。
而影子作为常见的事物之一，可以提供幼儿了解光线传播和物体特性的机会。
本文将介绍三个针对幼儿园大班的科学影子教案。
1. 教案一：认识影子【教案目标】通过观察和实验，让幼儿认识影子的产生原因和变化特点。
【教学准备】白纸、黑色铅笔、灯【教学过程】1. 老师把灯放在教室的一角，点亮。
2. 请幼儿分别站在灯前和灯后，观察自己和其他物体的影子。
3. 请幼儿用黑色铅笔在白纸上画出自己和其他物体的影子。
4. 回到教室，观察影子的变化。
比如，拉长、缩短、变大、变小等。
【教学评价】观察幼儿对影子认知的过程和结果。
提醒幼儿使用科学语言描述影子的变化。
2. 教案二：探索影子【教案目标】通过观察和实验，让幼儿发现不同条件下产生的影子的特点。
【教学准备】灯、半透明物体（如纸板、塑料片）、不同形状的物体、白纸【教学过程】1. 老师在教室中央放置灯光源。
2. 请幼儿将不同形状的物体放在灯光前，观察和描述产生的影子。
3. 请幼儿使用半透明物体挡住灯光，观察和描述产生的影子。
4. 提供白纸，让幼儿用不同形状的物体近距离照射白纸，观察和描述产生的影子。
【教学评价】观察幼儿对不同形状物体和介质对影子形成的影响的观察和实验结果。
引导幼儿从实验证据中得出结论。
3. 教案三：创造影子【教案目标】通过创造和改变光源和物体的位置，让幼儿体验改变影子形状、大小和运动的乐趣。
【教学准备】手电筒、透明球、用透明胶纸制作的不同形状的剪影纸片、白纸【教学过程】1. 老师提供手电筒和透明球。
2. 让幼儿通过改变手电筒和球的位置，观察和描述形成的影子。
3. 提供透明胶纸制作的剪影纸片，让幼儿尝试在光源前放置纸片，观察和描述产生的影子。
4. 引导幼儿设计和制作他们自己的影子表演。
【教学评价】观察幼儿对创造影子的兴趣和能力。
鼓励幼儿通过观察和实验发现影子背后的科学原理。
大班影子科学实验：趣味探索影子之秘
大班影子科学实验：趣味探索影子之秘趣味探索影子之秘影子，是我们生活中不可或缺的一部分。
当太阳照耀在我们身上时，我们的周围就会随之产生影子。
影子伴随着我们，在跑步、散步、玩耍时无处不在。
我们经常能看到别人的影子，但是你知道自己的影子长什么样子吗？你知道影子是怎样形成的吗？在大班影子科学实验中，我们一起来趣味探索影子之秘。
实验材料：-大片的平地-灯塔-不同形状的物品-直尺、针线、胶带、量角器实验步骤：一、观察影子的形状让我们来观察一下影子的形状。
在一个光线充足的地方，我们站在墨水池旁，观察我们自己的影子。
我们会发现，我们的影子形状和我们自己的形状基本一致。
但是如果我们换一个位置，走到灯塔下面或是进行其他的变化，我们的影子形状就会发生变化。
为什么会这样呢？我们继续探究。
二、探索影子的形成原理影子的形状是由什么决定的？我们可以通过一些简单的实验来了解。
1.物体形状对影子形状的影响我们挑选一些不同形状的物品，放在阳光充足、平地上，然后在物品和地面之间，放置一块屏幕，屏幕可以是白纸或其他材料。
让我们继续观察现象。
通过实验，我们发现不同形状的物品，其影子的形状也是不同的。
如果物品是长条形或三角形，影子也会是相应的形状；如果物品是圆球形，影子会呈现出很明显的圆形。
这是因为光线通过物品上的不同位置，会产生不同的影响，进而影响影子的形状。
2.灯光对影子的影响现在，我们继续实验，把灯光移动到不同的位置，看看影子的变化。
我们在九点钟方向放置灯光，发现影子很短；当将灯光移到中心位置时，影子变得很长，但是很细；当将灯光移到我们头顶上方时，影子变得很大，而且非常清晰，几乎和我们的形状一模一样。
通过实验，我们发现灯光对影子形状也有很大的影响，特别是灯光的位置。
如果灯光离我们越近，影子就越清晰、越明显；如果灯光离我们越远，影子就越模糊、越不明显。
三、了解影子的变化到目前为止，我们已经知道影子是由物体形状和灯光位置决定的。
那么影子会不会随着时间的变化而产生改变呢？毕竟，时间可以改变很多事物。
大班科学《影子》教案7篇
大班科学《影子》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班科学《影子》教案7篇教师可以通过分段教学来确保教案的时间分配合理，使学生更容易跟上教学进度，教案是教学设计的重要组成部分，有助于提高教学的系统性和连贯性，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学《影子》教案7篇，供大家参考。
幼儿园大班科学教案《影子》含反思(通用5篇(1)
幼儿园大班科学教案《影子》含反思(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》，详细内容为影子的形成、影子的特点以及影子与光源的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子与光源的密切关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成、特点以及与光源的关系。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达影子与光源的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿到户外，用手电筒照射地面，观察影子的出现，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 讲解影子的形成：通过图片、卡片等教具，讲解影子是由于光线照射在物体上，物体阻挡光线传播，在地面上形成暗区。
3. 例题讲解：以手电筒和白布为例，演示影子与光源的关系，引导幼儿观察影子的变化。
4. 随堂练习：分组进行实践操作，让幼儿自己动手调整光源和物体的位置，观察影子的变化。
6. 创作环节：让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作自己的影子画。
7. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 影子的形成2. 影子与光源的关系3. 影子的特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的光源和影子，记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成、特点以及与光源的关系。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高教学效果。
2. 拓展延伸：可以让幼儿了解光与影在生活中的应用，如皮影戏、摄影等，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。
同时，鼓励幼儿在家庭中观察光源和影子，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的观察与思考引导。
大班科学影子教案优秀3篇
大班科学影子教案优秀3篇大班科学《影子》教案篇一影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣，为大家分享了大班科学我的影子朋友的教案，欢迎借鉴！设计意图：幼儿平常的活动中很喜欢玩影子的游戏，通过让他们玩“找影子”“踩影子”“藏游戏”等游戏增强了幼儿对科学活动的探究欲，能让幼儿明白阳光对形成影子的作用，物体挡住了阳光就有了影子。
活动目标：1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。
2.能与同伴合作玩手影游戏，提高观察力吉想象力。
3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。
活动准备：对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。
活动过程：一．游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。
1.由谜语导入：有个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。
这个好朋友是谁呢？2.幼儿讨论并回答，带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。
（你找到它了吗？在哪里？）二．游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。
1.我们来玩一玩踩影子的游戏，怎么玩？引导幼儿回忆游戏的玩法，师幼共同游戏，提醒幼儿在奔跑、躲闪时注意避让不碰撞，保护好自己。
2.说说游戏后的感受。
刚才“踩影子”的时候你发现了影子的什么秘密呢？引导幼儿发现影子慧随着身体的运动而变化，身体动影子也会动，站着影子就长点，蹲下影子就变小了。
三．游戏“藏影子”，了解影子形成的奥秘。
1.你有什么好办法把你的影子藏起来或者把影子变没有，去试一试吧。
2.你是怎么把影子藏起来的？师幼共同总结：在照不到阳光的地方，在大影子（如树、楼房等）底下，自己的影子就没有了。
3.哪些地方有影子？为什么会有影子？师幼共同总结：因为物体挡住了阳光就有了影子。
四．合作玩手影游戏。
1.教师示范手影，请幼儿猜一猜这是什么。
2.我们小朋友的书上还有很多手影游戏，你可以看一看、玩一玩。
大班科学活动《影子》
大班科学活动《影子》活动介绍《影子》是一项有趣的科学活动，旨在通过观察和实验，让幼儿深入了解影子是什么以及如何产生和变化。
本活动适合大班年龄的幼儿，可以在室内或室外进行。
活动准备1.确定活动地点：可以在户外进行，以更好地观察自然光所产生的影子；也可以在室内进行，使用手电筒等人工光源产生影子。
2.准备实验工具：手电筒、白纸、剪刀、胶带、卡纸、玻璃球等，视具体活动情况而定。
活动步骤第一步：观察影子首先，引导幼儿观察周围的影子，让他们描述影子的形状、颜色、大小和变化。
可以让幼儿分别站在阳光下和人工光源下，比较两者产生的影子有何不同。
第二步：制作影子剪影接下来，为幼儿提供剪刀、卡纸和胶带等材料，让他们自行制作影子剪影。
可以提供一些简单的模板，也可以让幼儿自由创作。
制作完成后，将剪影放在白纸上，观察影子的形状和大小。
第三步：探究玻璃球的影子在幼儿制作完影子剪影后，可以让他们探究玻璃球的影子。
给每个幼儿分配一个玻璃球，并让他们观察不同角度下玻璃球的影子形状。
可以引导幼儿思考，为什么玻璃球的影子是圆的，而不是其他形状。
第四步：用手电筒制造影子最后，使用手电筒等人工光源，为幼儿制造各种形状的影子。
可以让幼儿分组进行创作，也可以让他们个别或自由探索。
活动收尾活动结束后，可以引导幼儿回顾活动的过程和发现，让他们分享自己的感受和体会。
同时，可以提供一些问题，让幼儿思考或作出解释，如：•影子是什么？•什么会产生影子？•影子的形状和大小会随着什么变化而变化？•为什么玻璃球的影子是圆的？活动目标通过本活动，旨在达到以下目标：1.让幼儿了解影子的概念以及如何产生和变化。
2.培养幼儿观察和探究的能力，激发他们的兴趣和好奇心。
3.拓展幼儿的想象力和创造力，让他们学会利用材料制作影子。
4.培养幼儿合作和分享的精神，鼓励他们相互交流和学习。
以上就是本次大班科学活动《影子》的内容介绍，希望通过本活动，能够让幼儿对影子有更深刻的认识和理解。
大班科学教案及教学反思《影子是怎样来的》
大班科学教案及教学反思《影子是怎样来的》一、教学目标1.了解影子的形成原因和基本特征。
2.观察和探究影子的变化情况。
3.利用自己的影子作各种形状的动作。
二、教学内容1.影子的定义和形成原因。
2.影子的基本特征。
3.活动：观察站立的影子，尝试用自己的身体变化来变换影子的形状。
三、教学过程1. 导入通过简单介绍影子的定义和我们日常生活中的影子观察是否有所了解，拉近孩子们的关注度。
2. 学习影子的定义和形成原因讲师通过幼儿语言简单介绍影子在英语中的表达方法，即Shadow，让孩子们快速熟悉这个单词。
随后介绍影子的形成原因——光源照射在物体上，阴向物体的那部分光线被物体挡住而无法通过，于是就形成了影子。
影子的基本特征通过在黑板前示范，向孩子们展示了影子基本特征：形状与物体相同，却颜色相反，并且随着光源位置的变化而移动。
活动带领孩子们观察自己的影子，尝试用自己的身体变化来变换影子的形状。
如用手指弄出兔子的影子、隔着纸板制造出非对称的影子等。
为了更加直观，教师在课堂上准备了光源和道具，可以让孩子们更好地体验影子的变化。
3. 总结引导孩子们总结本节课的知识，在孩子们的身边寻找“影子”给予表扬和肯定。
四、教学反思本次教学中我们结合幼儿的认知特点和发展阶段，通过直观的讲解和互动体验，让孩子们更好地理解了影子的形成原理和特征。
同时我们也注意到，有些孩子对于影子的变化和形状理解难度较大，需要老师进行具体解释和帮助。
因此，在教学后期我们增加了对于影子变化实践的重视，即让孩子们通过自身的动作去探究影子变化的规律，这样孩子们可以在实践中进一步理解影子的相关知识。
除此之外，我们在教学前期也需要预留出寻找、观察影子的时间，不因为赶时间而放弃让孩子们通过观察学习的机会。
同时，我们还需要在提出教学目标的同时告知给孩子们看似简单的知识其实蕴含更多的科学原理，让孩子们有更明确的学习目标和更深入的学习态度，才能更好地理解影子的形成原理。
大班科学教案影子
大班科学教案影子教学目标：1. 了解影子的形成原理和特点。
2. 探究影子的大小和形状与光源位置和光线方向的关系。
3. 观察、分析和总结影子的特点和规律。
教学准备：1. 影子实验装置：一个光源（如手电筒）、一个物体（如小球或图形卡片）、一块白纸、一根直尺。
2. 实验材料：实验记录表、铅笔和尺子。
教学过程：引入新课（约5分钟）1. 教师出示一张照片或卡片上的影子，让学生观察影子，思考影子是如何形成的。
鼓励学生提出自己的想法和问题。
2. 引导学生讨论影子的特点和形成原理，诱导学生认识到影子是由光源照射到物体上，被物体挡住的部分光线无法通过，形成黑暗区域的。
实验操作（约15分钟）1. 将光源放在桌子上，让学生在一张白纸上放置一个物体（如小球），并调整光源的位置。
观察物体在不同光源位置时的影子变化。
2. 让学生用直尺测量并记录不同光源位置下影子的长度和形状，填写实验记录表。
3. 让学生交流并总结影子的特点和规律。
讨论与总结（约10分钟）1. 学生分享他们的观察结果和实验记录，讨论光源位置和影子大小、形状之间的关系。
2. 教师引导学生总结出结论：光源位置越远，影子就越大；光源位置越近，影子就越小。
并引导学生解释这一现象的原因。
拓展延伸（约10分钟）1. 让学生尝试用手或物体挡住光线，观察自身或物体产生的影子。
让学生思考挡住光线的部分是不是总是形成黑暗的影子。
2. 引导学生思考影子的形状是否只取决于物体的形状，还与光线方向有关。
3. 鼓励学生在生活中观察和发现各种影子的现象，并总结影子的特点和规律。
大班科学影子
大班科学影子影子是我们日常生活中常见的一个现象。
当阳光照射到一个不透明的物体上时，物体旁边就会出现一个黑色的区域，这就是影子。
在科学上，影子是由于光线被物体阻挡而产生的结果。
通过研究影子，我们可以了解光的传播规律以及物体与光的相互作用。
一、影子的形成原理影子的形成原理涉及到光的传播和物体的特性。
当光线照射到物体上时，光线在物体表面进行反射、折射和吸收。
假设物体是不透明的，即光线无法穿透，这时光线会被物体阻挡，产生一个阴暗的区域，即影子。
我们知道光是直线传播的，因此在光线被物体阻挡的地方就会形成一个阴影。
影子的形状和物体的形状密切相关，当物体呈现二维形状（平面）时，阴影也会是平面的；当物体是三维形状时，阴影则呈现出三维的形态。
二、影子的特性1. 影子的大小和位置影子的大小和位置与光源、物体和观察者的位置有关。
当光源远离物体时，影子就会变大；当光源靠近物体时，影子就会缩小。
此外，观察者与光源、物体的位置关系也会影响到影子的位置和大小。
观察者越远离物体，影子就会越大，反之亦然。
2. 影子的颜色影子一般呈现出黑色或暗色，这是由于光线在被物体吸收或阻挡的过程中发生了衰减。
尽管有些物体可以产生有色的影子，例如红色、蓝色等，但这往往是由于光源的特殊性或物体自身的特殊结构造成的。
三、利用影子进行实验和观察影子的形成原理使得我们可以通过实验和观察利用影子来研究光的传播规律和物体的特性。
1. 影子测高我们可以利用影子的原理来进行测量物体的高度。
例如，在阳光充足的日子里，我们可以在地面上放置一个垂直的物体，测量其影子的长度。
根据太阳的角度和光线的传播规律，我们可以通过简单的几何计算得出物体的高度。
2. 影子追踪在一天中不同的时间观察一个物体的影子，我们可以发现影子的位置、长度和形状都会不断变化。
这是由于太阳的位置和光线的角度在不断变化。
通过对影子的观察，我们可以了解太阳的运动轨迹和光线的变化规律。
3. 影子的变形当物体不规则形状或光源聚焦时，影子会呈现出奇特的形状和变形。
影子 大班ppt课件
影子形状与光源方向
影子的形状和大小取决于光源的方向 、物体形状和遮挡物的位置。
影子的应用场景
艺术创作
利用影子进行艺术创作 ，如皮影戏、投影艺术
等。
建筑与城市规划
通过模拟日照阴影来优 化建筑布局和城市规划 ，提高城市空间利用效
01
02
03
照明与阴影
影子在日常生活中起到照 明的作用，帮助我们看清 周围环境。
隐私保护
影子可以用来保护个人隐 私，如在电影院、会议室 等场所，影子可以遮挡人 们的面部表情。
时间感知
通过观察影子的长度和位 置，我们可以大致判断时 间。
利用影子创造艺术效果
投影艺术
利用投影仪将影像投射到 墙面上，创造出动态、立 体的艺术效果。
详细描述
虚拟影子可以根据需要调整形状、大小和颜色等属性，并且 可以与动画或其他数字效果结合使用，以创造出更加逼真的 视觉效果。
03 影子与视觉艺术
影子在绘画中的应用
影子在绘画中可以增加画面的层次感 和立体感，使画面更加生动和真实。
不同的光线和角度可以创造出不同的 影子效果，为绘画创作提供了更多的 可能性。
子的形状和颜色。
光的散射和吸收
不同颜色的光被物体吸收和散射 的程度不同，这也影响了影子的
颜色和明暗程度。
影子与量子力学
量子波动性
在量子力学中，光具有波粒二象性， 当光波遇到物体时，其波动性导致光 波的干涉和衍射，从而影响影子的形 状和亮度。
量子不确定性
由于量子力学中的不确定性原理，我 们无法同时精确测量光子的位置和动 量，这也影响了我们对影子的精确测 量和控制。
幼儿园大班科学影子教案
幼儿园大班科学影子教案一、教学目标：1. 了解影子是由光线的传播和遮挡形成的，认识到影子的产生是与光的传播有关的科学现象。
2. 观察、比较、推理，并理解影子的变化与光源和物体位置的关系。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，培养他们对科学现象的兴趣和好奇心。
二、教学准备：1. 教具：手电筒、不同形状的物体（玩具、纸板剪影等）、白板和彩色粉笔。
2. 素材：图片、视频或实例等关于影子的描述资源。
三、教学过程：引入：教师用手电筒向学生展示影子的产生，让学生观察，并对影子产生的原因进行探讨，引发学生对影子的兴趣。
（这里省略了小节一、小标题等词语，直接以段落形式呈现）1. 学习影子的基本概念教师通过图片或视频等教具展示不同形状的影子，引导学生观察并进行讨论。
教师解释影子是由光传播和物体遮挡造成的，并引导学生理解光的传播是直线传播的，物体与光源之间遮挡产生影子的现象。
2. 影子的变化与光源位置的关系教师设置多个光源，并引导学生观察不同光源位置下同一物体的影子变化。
学生通过观察和讨论，理解光源位置与影子的长度、形状和方向有关。
3. 影子的变化与物体位置的关系教师将物体移动到不同位置，引导学生观察与讨论。
学生通过观察和实践，认识到影子的变化与物体位置的关系密切。
4. 影子的颜色教师让学生观察不同颜色物体在相同光源下的影子。
学生发现不同颜色物体的影子颜色并不一样，引导学生思考并解释影子颜色与物体颜色之间的关系。
5. 影子的应用教师引导学生思考影子在日常生活中的应用，如在太阳能热水器、摄影等方面。
通过课堂讨论，加深学生对影子的认识和理解。
四、巩固和拓展：1. 小组活动：学生分小组进行实验，观察不同形状物体在光源位置和物体位置变化时的影子变化，并记录实验结果。
2. 角色扮演：学生分角色模拟太阳、物体和影子的关系，通过动态的形象展示，加深对影子形成原理的理解。
3. 影子创作：学生利用纸板、剪刀等材料，制作不同形状的剪影，表现他们对影子的创意想法，并进行展示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年级：大班学科：科学备课人：于凤桃备课时间：2011.10.20 上课人：上课时间：第周
什么是影子
目标：
1.感知物体与其影子的区别和差异，获得有关影子的具体经验。
2.能够进行细致观察并用图画和语言等方式表述自己的发现。
3.积极参加与探究影子的活动。
准备：
1.纸、笔人手一份。
2.幼儿用书。
过程：
一、师幼讨论什么是影子。
1.出示幼儿用书，一起学一学小手的不同动作。
师：墙上出现的是什么？动动手指，它会怎么样？那是真的动物吗？
2.师：什么是影子？在什么情况下可以看见影子？
二、引导幼儿找找影子在哪里。
1.教师：我们出去找一找，看看哪些东西有影子。
2.幼儿自由结伴找影子。
3.师：大树有影子吗？房子有影子吗？还有什么东西有影子？你是怎么知道的？人有影子吗？你的影子在哪儿？你怎么知道这就是你的影子？
4.教师指着某物体的影子：这是谁的影子？你是怎么知道的？
三、记录影子，比较实物与影子的异同。
1.教师：物体与其影子有什么不同？
2.教师：请把你找到的影子和产生这个影子的物体画到纸上。
3.交流：请幼儿展示对影子的记录，对不吻合的情况进行指导。
4.重新发纸给幼儿，让幼儿再一次记录对影子及实物进行绘画记录。
教学反思：。