第3课 众多的人口
2022年 第三课时《众多的人口》导学案
第三课时?众多的人口?导学案学习目标：1了解我国人口总数及人口特点、人口。
2了解我国人口增长的三个时期。
3分析我国人口分布的特点及原因。
重点难点：我国人口分布的特点及原因。
导学过程：一、认知目标二、前置学习1根据2021年第五次人口普查，我国总人口为__________，占世界人口的_________以上，是世界上人口最多的国家。
，_________。
相适应，我国政府把_________作为一项根本国策。
自202170年代以来，全国共减少出生人口_________。
4我国人口数量过多，产生了许多负面影响______________________。
5根据2021年第五次人口普查结果统计，我国人口平均密度为_________ 人/平方千米，是世界平均人口密度的_________倍多。
6我国人口分布的特点是：人口分布_________多_________少。
7读图，我国东西部人口分界线是_________—_________一线，东部地区面积占_________，人口占_________；西部地区面积占_________ ，人口占_________。
8读课本14页图表：我国人口最多的省区是_________，其次是_________，再次是_________ 人口密度最小的省区是_________。
三、交流展示，小组内相互交流自主学习成果并矫正。
四、合作探究1 阅读图我国人口增长图，答复以下问题。
1我国人口增长情况可概括为三个时期：解放前，人口增长_________；解放后，人口增长_________ ；方案生育后，人口增长_________。
2解放后人口增长很快的原因是_________。
1982年以后人口增长速度有所控制的原因是_________。
3 自202170年代以后，由于开展了方案生育工作，人口增长速度才得到了有效控制，但由于我国_________、_________，因此我国政府仍将实行_________作为一项长期的根本国策。
众多的人口教案
课件出示世界上人口超过1亿的国家
课件出示我国13亿人口日
2.人口特点：人口基数大，增长速度快．
课件出示“中国人口的增长曲线图”
提问图是怎么进行绘制的？
引导学生从图中分析出我国在1949年前后人口增长速度的变化？
学生观看并回答问题
生自读教材
2.为了使人口数量的增长同（ ）和（ ）相适应，我国政府把（ ）作为一项基本国策．
3.我国人口分布特点是（ ）多（ ）少，特别是（ ）一些省区的人口密度更大．
4.我国人口密度分界线是（ ）．
5.我国人口特点是（ ），（ ）
10分钟
作业
设计一幅计划生育的宣传画
板
书
设
计
第3课众多的人口
一、人口最多的国家
学生回答
生读并体会我国是人口大国．
生绘图并说明人口增长折线图的绘法。
生讨论原因
学生根据以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析。
2分钟
2分钟
8分钟
教学
环节
教师活动
学生活动
时间
教
学
流
程
探
究
新
课
3.人口问题
课件出示：各抒已见
师：补充资料课件展示人口数量过多产生的负面影响
师：补充人口增长过快对经济的影响
课件出示：中国国内生产总值与人均国内生产总值增长率图
课件出示文字：树立正确的人口观
师小结过渡：为了使人口的增长与社会的经济发展与资源环境条件相适应我国实行了计划生育政策．
计划生育
课件出示问题：我国长期的一项基本国策
1.人口政策的内容
地理八年级(上)第3课 众多的人口
在老年公寓喜结良缘的老年人
一些老年人选择了书法学习
人口普查登记
1984年在北京举行的人口与发展国际学术讨论会
我国是世界上人口最多的国家。
1949年后，随着人民生活的不断提高、医疗条件的不断改善， 我国人口死亡率大幅度下降、出生率显著上升、平均寿命 不断延 长，人口迅速增长。快速增长人口给我国的资源、环境和经济发 展带来了巨大压力，也影响到人民生活水平的进一步提高。
第一单元 国土与居民
第3课 众多的人口
■人口最多的国家 ■计划生育国策的实施 ■人口分布不平衡
导入
2005年1月6日零时2分，一个体重3660克、身长52公分的男婴在北京 妇产医院诞生，至此，中国人口(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省) 已达13亿。截止2010年11月1日，第六次人口普查我国总人口约为13.41 亿。
就业困难。图为某招聘会现场。
住房紧张
交通拥挤
环境污染
资源人均占有量与世界比较
资 源 总量位次 人均占有量相当于世 界人均值 1/3 3/5 1/4
土地面积 矿产资源储量 河流年径流量
3 3 6
森林总面积
耕地面积
6
4
1/5
1/3
60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
高中文化程度以上人口
中国
美国
加拿大
高中文化程度以上人口占总人口的百分比
0.9 （公顷） 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 北京（0.07) 中国(0.12) 世界(0.9)
人均林地面积比较
（公顷）
0.4 0.35 0.3 0.25 0.2 0.15 0.1 0.05 0 北京（0.12) 中国(0.1) 世界(0.37)
人口 民族 复习学案
第3课众多的人口复习学案1、人口最多的国家：2000年第五次人口普查我国人口，占世界人口以上，人口增长较快。
①新中国成立后人口增长迅速的原因：生活水平不断提高；医疗卫生事业的发展。
②人口过多带来的问题：等。
2、计划生育①我国人口的基本国情（特点）是：，。
②我国人口基本政策是实行。
该政策的基本内容是控制人口数量，提高人口素质。
具体要求是晚婚、晚育、少生、优生。
3、人口分布不均衡①人口分布特点多少：我国东部地区人口密度大，面积占43%，人口占94%；西部地区人口密度小，面积57%，人口仅占6%。
原因：东部地形以平原、丘陵为主，湿润多雨，交通便利，经济发达；而西部高原、山地多，干旱少雨，交通不便，生产力低。
②东西人口地理分界线：黑龙江省的至云南省的县。
③人口总数前四位的省级行政单位：河南（豫）、山东（鲁）、广东（粤）、四川（川或蜀）（2000年数据）④面积前三位的省级行政单位：自治区、西藏自治区、内蒙古自治区⑤人口密度最小的省级行政单位：西藏自治区第4课和睦的民族大家庭1、民族的构成：我国共有个民族，其中族人口最多，占总人口数的 %，其它55个民族占总人口的 %，所以称为少数民族.。
少数民族中，人口500万以上的民族有个。
（壮满回苗蒙，维彝土家藏，族人最多，族人最少）2、民族分布：①特点：，②汉族的分布遍及全国各地，以和为集中，少数民族主要分布在、和地区。
③少数民族中回族分布最广泛，是少数民族种类分布最多的省区3、民族政策：①平等、团结、互助、民族区域自治。
②我国各民族都有自己独特的风俗习惯，丰富多彩的文化和传统的体育活动。
（比如：藏族的、傣族的、朝鲜族的、壮族的、蒙古族的和乐器马头琴、哈萨克族的）②大多数民族都有自己的语言，很多民族还有自己的文字（如蒙古文、藏文、维吾尔）练习巩固：1、写出以下几个省级行政区的名称、简称、政府驻地。
A 、、B 、、C 、、D 、、①、、②、、③、、④、、2．下列省市中既临渤海，又临黄海的是：( )A.河北、江苏 B．辽宁、山东C.北京、天津 D．吉林、辽宁3．当黑龙江还是冰天雪地时，海南岛却是农忙时节，造成这种差异的原因是：( )A.我国所处纬度高 B．我国跨纬度大 C．离海远近不同 D．地形起伏大4、“两湖两广两河山”这句话中的“湖”和“河”分别指的是哪个湖和哪条河？（）A、鄱阳湖和黄河B、洞庭湖和黄河C、太湖和淮河D、青海湖和淮河5．我国下列省级行政区中，有两个简称的是： ( )A.湖北、湖南 B．西藏、台湾 C.山西、吉林 D．四川、云南6、下列省级行政区中，纬度最低的是：（）A、广东B、台湾C、黑龙江D、海南7、我国人口最多和最少的省级行政区是：（）A、河南和澳门B、河南和新疆C、四川和澳门D、山东和新疆8、“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”，这首歌曲唱出了各族人民的心声。
第一课 国土与人民 第三课时 众多的人口与多民族的大家庭 导学案
第一课国土与人民第三课时众多的人口与多民族的大家庭
一、学习目标
1.了解我国人口、民族的基本状况和有关人口、民族的基本政策。
2.掌握我国人口数量、分布特点，以及我国民族数量、分布特点。
二、学习重难点
我国人口分布特点，我国民族数量及分布特点
我国民族分布特点
三、引问
（一）、众多的人口，
1、观察课本第八页，五-7中国的人口分布图，结合课本第八页，第一自然段和第二自然段，总结这两段，说说我国人口有哪些特点？
2、黑河腾冲一线以东以西，我国的人口分布呈现出截然不同的特点，你认为跟哪些因素有关？
（二）、多民族大家庭
1、我国是一个统一的多民族国家，其中人口最多的是哪个民族？其他各族又总称为什么？
2、观察课本第九页图五-8中国的民族分布图，说说我国的人口分布有什么特点？
3、大杂居小聚居，你觉得具体的含义是什么？
4、汉族主要分布在哪些区域？少数民族主要分布在哪些区域？
5、各民族都有自己独特的风俗习惯、丰富的文化艺术和传统体育活动，观察课本第十页图五-12，分别反映了少数民族哪些方面的特色，？
6、看看我国有哪些非物质文化遗产，这些遗产分别来自于哪些民族？
四、我的疑问。
高中地理教学课例《众多的人口》课程思政核心素养教学设计及总结反思
原则，本节课我选择在运用讲授法、谈话法、讨论法，
读书指导法的同时，在教学中充分采用情景教学法、问
题讨论法、读图分析法、活动探究法，小组讨论法，角
色扮演法等，使学生能够在自主学习、合作学习、探究
学习中拓展思维，锻炼能力，解决问题，陶冶情感。
并且结合初中地理课程内容量大，拓展性强，活动
课文与叙述课文相结合的特点，如果条件允许，本节课
我主要采用多媒体教学，化难为易，让学生易于理解和
掌握所学内容。如果条件不允许，则课前充分准备好教
具，特别是有关于本节课的一些人口资料、人口分布图，
为课堂教学打下坚实的基础。
讲授新课。
首先，进入第一个框题的学习——世界上人口最多
的国家。
1、国的人口数量，世界排名
(1)这部分内容在叙述式课文中得到体现：
教学重点：
1、知道我国的人口国情和人口分布特点
2、理解计划生育政策
教学难点：
人口过多带来的问题
知识与技能目标
1.知道我国是世界上人口最多的国家，人口基本国
情是：人口基数大，增长快，分布不均
2 知道我国人口东多西少的分布特点，能在地图上 教学目标
找出“黑河——腾冲”这一人口地理分界线
众多的人口和多民族的大家庭 教案
众多的人口和多民族的大家庭教案一、教学目标1.知识与技能a.了解世界各国的人口分布和多民族的特点；b.掌握人口与民族对国家社会发展的重要性；c.掌握人口与民族应当如何和谐共处；d.了解不同国家的多民族文化传统。
2.过程与方法a.培养学生分析问题、独立思考问题的能力；b.营造积极、民主、合作、奋发向上的学习氛围；c.注重启发式教学和讨论式教学。
3.情感态度价值观a.培养学生尊重不同民族和文化的意识；b.培养学生关爱他人、团结合作的品质；c.培养学生热爱祖国、关心国家民族的情感。
二、教学内容1.人口与民族a.世界各国的人口分布；b.世界各国的多民族特点；c.人口与民族对国家社会发展的重要性；d.人口与民族和谐共处，解决民族问题的途径；e.不同国家的多民族文化传统。
2.教学重点a.了解世界各国的人口分布和多民族的特点；b.掌握人口与民族对国家社会发展的重要性；c.掌握人口与民族应当如何和谐共处。
三、教学过程一、导入新课教师可通过图片、视频、地图等多种形式进行导入，引起学生的兴趣，激发学生学习的欲望。
二、学习新知识，深化理解1.人口与民族的概念与发展a.人口与民族的概念，世界各国的人口分布；b.世界各国的多民族特点和民族问题的产生原因；c.人口与民族对国家社会发展的重要性。
2.人口与民族的和谐共处a.解决民族问题的途径和方法；b.不同国家的多民族文化传统；c.多民族国家的民族团结与民族大团结。
三、学以致用,进行分析讨论例：老师出示世界人口流动图，让学生分析产生人口流动的原因，讨论人口流动对不同国家和不同民族的影响，并组织学生表达自己的想法与看法。
四、课程总结老师总结本节课的内容和重点，引导学生回顾所学知识，强化知识的巩固。
四、教学方式1.启发式教学利用图片、视频等多媒体手段，激发学生的兴趣，引导学生主动学习。
2.讨论式教学通过问题讨论、小组合作等方式，引导学生发表看法与观点，培养学生思考问题的能力。
3.观摩式教学利用观摩案例，让学生学习先进经验，培养学生的实践能力。
八年级地理上册《众多的人口》教案、教学设计
4.针对本节课所学的地理知识，设计一道与人口问题相关的思考题，要求包含问题、分析和解答，以锻炼自己的问题解决能力。
5.拍摄一组反映家乡人口问题的照片，并配以文字说明，展示家乡在人口分布、城市化等方面的现状，以PPT或Word文档形式提交。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察各大洲、国家的人口密度，引发学生对人口问题的关注。
2.提问：“为什么有些地方人口密集，而有些地方人口稀少？”让学生思考人口分布与地理环境的关系。
3.学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题：众多的人口。
针对以上学情分析，教师应充分调动学生的积极性，运用多样化的教学手段，引导学生深入思考，提高地理学科素养。同时，关注学生的情感态度与价值观培养，使其在学习过程中形成良好的人口观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握世界人口分布特点，了解我国人口现状及政策，学会分析人口问题与地理环境的关系。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生合作学习、探究学习的能力。
2.运用地图、统计图表等教学资源，引导学生观察、分析、归纳，提高学生的地理实践能力。
3.设计实践活动，如调查当地人口分布、人口密度等，让学生在实际操作中掌握地理研究方法。
4.通过案例分析，培养学生独立思考、解决问题的能力。
（3）采用小组合作学习法，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
（4）利用案例教学法，通过具体案例的分析，帮助学生深入理解人口问题及政策。
初中地理课众多的人口教案和教学反思
初中地理课众多的人口优秀教案和教学反思教材分析
1．本节是在中国疆域根底上、行政区划根底上学习人口特点。
2．本节是进行爱国主义教育内容之一。
学情分析
1．学生有肯定的人口知识，但是读图能力、分析能力不强。
2．本节关键是如何引导学生利用“人口曲线图理解人口增长的特点。
教学目标
知识目标
①了解我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严峻性。
②了解我国人口的分布特点。
能力目标
①运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。
②运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点。
③通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息和言语
表达的能力。
感情态度与价值观目标
①了解方案生育是我国的一项根本国策，是我们每一个公民应履行的义务。
②初步树立正确的人口观。
教学重点和难点
1、了解我国人口增长和分布的特点，并简要分析形成原因，掌握肯定的
读图技能。
2、树立人口增长与社会经济开展相适应，环境资源相协调的科学人口观。
教学反思
1. 利用画面导入激发学习兴趣。
2. 利用折线图培养学生读图能力效果好。
3.人口国策这里，如果可让学生课前找些资料效果更好。
众多的人口-中图版七年级地理上册(王民主编)教案
众多的人口-中图版七年级地理上册（王民主编）教案一、教学目标1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。
2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。
3.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
4.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。
二、教学重点难点教学重点1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。
2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。
教学难点1.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
2.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。
三、教学过程1. 课堂导入1.通过课堂调查和分组报告，师生一起探究地球上人口数量和分布的要素。
2.通过展示和讨论地图、人口数据表，让学生了解人口数量和分布的基本特征。
2. 课堂讲解1.通过教师讲解，让学生了解人口增长的基本概念和影响因素。
2.让学生学习和掌握人口增长的规律和趋势。
3.分析人口增长所产生的环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
3. 课堂讨论1.引导学生思考人口增长的正面和负面影响。
2.师生分组讨论，探究人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题。
3.分享讨论结果，发现我们个人和社会在人口增长背景下的发展问题和挑战。
4. 课堂实践1.让学生利用地图等工具分析人口分布和增长的情况，掌握实际技能。
2.通过课堂互动和竞赛，巩固学生所学知识，激发学生的学习热情。
四、教学评价1.通过课堂调查、报告、讨论、分析等形式，考察学生知识掌握程度和思维能力。
2.通过课堂互动、竞赛等形式，考察学生实际技能和团队合作能力。
3.通过期中、期末考试等形式，对学生知识掌握情况进行考核。
第3课众多的人口教案
第一单元国土与居民吴林中学刘静第3课众多的人口课型：新授课课标要求：1、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
2、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
教学目标：1、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
（重点）2、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
（难点）教学准备：教师：多媒体课件、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。
教学方法：自主学习、合作探究、、小组讨论法、读图、绘图、填图法、从图中分析提取信息法、综合法归纳法、计算法。
教学模式：问题探究教学过程：□师生活动□提示和建议导入新课：教师播放一段录像：反映我国人口拥挤热闹的情景。
师：在生活中，我们经常看到录像中的情景。
在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口。
今天我们就来学习我国的人口知识。
从学生经常见到的情景引入，让学生感到地理知识就在我们身边。
一、人口最多的国家：①我国人口总数及人口增长的特点教师列出下列自学讨论问题，学生分组自学，教师巡回辅导。
a．第五次人口普查，我国人口的总数是多少? b．1999年10月12日，世界的人口总数达到多少亿? c．利用上述两个数据计算，我国人口约占世界人口总数的百分之多少?即世界上大约每几个人中就有一个中国人?（补充材料：我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和，是名副其实的人口大国。
如果全中国的人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。
）d．读“我国人口的增长”，说明我国人口增长的特点，运用图中的数据说说我国人口的增长趋势，并讨论分析1949年以后我国人口增长过快的原因。
师：从人口增长图上可以看出，1600年前曲线平缓，人口增长缓慢；1600年后，尤其是1949年以后曲线较陡，人口增长速度很快。
《众多的人口》PPT教学课件
课 程 运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策； 标 运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 准
记住中国的人口数量．人口特点，了解中国关于人口 学习目标 1
增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。
学习目标 2
记住中国的人口分布不均匀——东多西少。
学习目标 3
充分利用图表，分析归纳我国人口分布和增长情况。
2．我国人口分布的特点是（ B ）
A．南方人口多，北方人口少 B．东部人口多，西部人口少 C．黑河—腾冲一线以西人口多 D．西部人口多，东部人口少
3．下列正确反映我国人口地理界线东西两侧人口比例的数
据是（ A ）
A．东侧94％，西侧6％
B．东侧80％，西侧20％
C．东侧57％，西侧43％ D．东侧96％，西侧4％
为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场。 对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求数量巨大， 给我国资源、环境和社会经济带来沉重的压力。
我国的基本国策： 实行计划生育
控制人口数量 提高人口素质
使人口增长与社会经济发 展和资源环境条件相适应。
2010年，我国粮食总产量为5465亿千克，教育经费总投入为 19562亿元。算一算人均粮食产量和人均教育经费，填入下表，并 谈谈感想。
4．下列问题与我国人口的增长无直接关系的是（ D ）
A．就业压力大 C．住房条件差
B．生活垃圾成堆 D．旱涝灾害频繁
人口数量
人口最多的国家 增长特点
基本国策
人 口
人口密度 人口分布东多西少 人口分布
人口地理分界线
经济发展水平：东部经济发达，西部经济相对落后。 开发历史：东部地区开发历史悠久，西部ห้องสมุดไป่ตู้区开发相对较晚。
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年级：八年级
课题：第3课众多的人口课型：新授课
学校：姜屯中学
姓名：颜冲
年龄：34
职称：中教二级
【课题】八上第3课众多的人口（1课时）
【课型】新授课
【课标要求】
●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教学目标】
●运用新中国成立后的六次人口普查数据，说明我国人口增长趋势，并简要分析其原
因。
●知道我国人口的突出特点，说出我国人口政策的基本内容和具体要求，并理解我国
的人口政策。
●记住我国人口分布的地理界线，运用中国人口分布图说明我国人口分布的特点，并
简要分析其原因。
【教学重点】
●我国人口的增长趋势及人口分布特点
●理解我国的人口政策
【教学模式】学案导学、问题探究。
（参考《助学》）
【教学方法】读图思考、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】。