24 香港
回归二十四年香港的社会和谐与多元共融
回归二十四年香港的社会和谐与多元共融香港回归中国已经二十四年了。
在这个时间里,香港社会逐渐实现了多元共融与和谐稳定的局面。
让我们回顾一下这二十四年来香港社会发生的变化以及取得的成就。
一、经济繁荣带来社会进步香港作为国际金融中心,其经济在回归后蓬勃发展。
逐步成为全球重要的金融、商贸、航运以及物流中心之一。
这给香港带来了许多就业机会、财富积累和社会福利改善。
经济的蓬勃发展为社会的稳定和多元共融打下了基础。
二、政府努力推动社会和谐香港特区政府一直致力于推动社会和谐与多元共融。
他们积极采取各种措施来保障市民的权益,提供良好的公共服务。
政府还加强了社会福利和教育体系的建设,为每位市民提供平等的机会和福利。
这一系列的举措促进了社会各界的融合与互动。
三、教育体系优化促进多元共融教育是塑造未来社会的重要环节。
香港的教育体系逐步优化,注重培养学生的多元思维和创新能力。
学校在课堂教学中推行多元文化教育,让学生接触不同国家和地区的文化,培养他们的包容性和互相尊重。
这种教育理念的推广助力各个族群融入香港社会,促进了多元共融。
四、文化交流推动共融进程文化交流是促进社会多元共融的重要手段。
香港作为一个国际化的城市,各类文化交流活动层出不穷。
文化节、展览、音乐会等各类活动丰富了市民的文化生活,同时也让不同文化背景的人们相互了解、尊重和接纳。
这些文化交流促进了社会的和谐共处与多元共融。
五、法治保障社会秩序稳定香港一直保持着高度的法治度,在回归后更是在法律实施和司法独立上有了进一步完善。
法治的执行使得社会秩序更加稳定,为多元共融提供了有力保障。
法律的公正与严明让每个人都能够享受到平等的权益和保护。
这为香港社会的发展奠定了坚实的基础。
六、社会各界共同努力推动香港的社会和谐与多元共融不仅是政府的责任,也需要社会各界的共同努力。
各界人士积极参与社区活动、创业创新、平等就业等方面,为香港社会的和谐共融做出了重要贡献。
他们的努力展示了香港社会的凝聚力和向心力。
24-香港,璀璨的明珠_教案教学设计
24*香港,璀璨的明珠教学目标:1、学生能正确、流利地朗读课文,结合课文内容,理解课题的含义。
2、学生通过阅读,了解课文从哪几个方面介绍香港,进一步感知“总-分”的写作方法。
3、通过学习本课,激发学生全面了解香港的愿望和热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重难点:认识香港,指导学生理解课题的含义,激发学生爱国爱港的情怀。
教学时间:1课时教学准备:课前搜集有关香港的图片、资料教学过程:第一课时教学内容:教学步骤:一、情境导入,解题质疑1、谈话导入:上节课,老师带大家去了东北的小兴安岭,今天,老师要带大家去一个很特别的地方,就是——香港。
(板书)出示地图,了解香港的大概位置。
2、交流信息:你们课前已经做了准备,现在来交流一下你搜集到的有关香港的资料。
(生结合课前收集及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港)3、理解题意:我们对香港的了解是零碎的,杂乱的,那么,怎样才能比较清楚、完整的介绍香港呢?课文给我们做了一个很好的示范,相信大家可以从课文中获益很多。
接下来要我们学习课文,(补充课题)。
看了题目,你有什么想法?(重点理解“璀璨”的意思。
师提示:许多汉字的意思往往可以从字形上见端倪。
王字旁的字通常跟美玉有关,璀璨就是指美玉发光)4、学法渗透:你觉得在读这篇文章的时候,需要做些什么?师小结:是呀,我们要读准字音,读通课文,标小节号,圈画不明白的地方。
除了完成这些常规性的任务,还有一点老师要提醒大家,那就是像这类介绍性的文章,我们更要注意一下课文是按照怎样的顺序来写的,好吗?好吧,接下来就请大家赶快进行学习吧。
二、初读课文,整体感知1、自由读课文。
2读词语:贸易金融琳琅满目物美价廉一应俱全海豚清澈南海之滨(重点指导多音字“应”:一应俱全、应有尽有。
琳琅、贸易、金融等也做适当点拨)3.说说学习过程中遇到了哪些困难?4、课文是从哪几个方面具体介绍香港的,并找出相对应的自然段。
板书:“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。
24香港,璀璨的明珠
二、初读课文整体感知
1、自由读课文,把文章读通读顺读正确。
2、出示文中优美的词语,指导学生读一读:
3、把这些词语送回课文再读一读,边读边思考:出示:
香港的市场是一个()人们把香港称作()
香港还一个()每当夜幕降临的时候,香港就成了()
4、①指名说②分组读③连上开头齐读④齐读结尾
5、你们知道老师为什么叫大家这么读(引导得出课文的结构总——分——总)
6、小结过渡:是啊,其实段落提纲就是课文的缩影和精华
下面就让我们跟随作者的脚步先去领略香港,璀璨无比的夜景。
三、细读课文自主探究
第五段(璀璨的夜景)
双石镇双石小学备课案
年级三学科语文第六单元
备课人:谢春萍执教人:赵维信授课时间:年月日总顺序号:
课题
24、香港,璀璨的明珠
需课时数
1
第1课时课型新授
教学
目标
1、了解课文内容,知道课文是从哪几方面介绍香港的。
2、通过自主学习、合作交流,在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。
3、有感情地朗读课文,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
重点
难点
1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
3、学习作者抓住景物特点观察事物的方法
教具
学具
课件
板书设计
24香港璀璨的明珠
美食天堂一应俱全
海洋公园举世闻名
璀璨夜景灯的海洋
预习
要求
有感情地朗读课文,了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
部编人教版三年级语文上册《24 香港,璀璨的明珠》课件
部编人教版三年级上册
课文第5自然段: 每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾 里闪耀(yào)的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马 路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。 高楼大厦的霓(ní)虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四 海的游客。 “灯的海洋”,运用比喻,生动形象地写出了夜 晚华灯高照的情景;把港湾里的灯光比作“焰火”; 把马路上的车灯比作“闪光的长河”,写出了夜晚香
动等具体方面,也可以用于对人的具体评价; “出众”强调与众人不同,多指某一方面。
造
句: 1.这件事他办得很出色,应该得到奖励。
2.他在我们班绝对算得上是才华出众。
部编人教版三年级上册
核心问题:
为什么说香港是一颗璀璨无比的明珠? 串珠问题: 1.文章从哪几个方面介绍了香港的繁华和美丽? 2.文章抒发了作者怎样的思想感情?
港港湾和道路的美丽。“热情欢迎”运用拟人的方法,
写出了霓虹灯的美丽,衬托了香港的热情。
部编人教版三年级上册
仿写: 每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。 你能照着样子写个比喻句吗? 示例:春天到了,草地成了一块绿毯。 ________________________________________________
部编人教版三年级上册
理解词语
琳琅满目: 形容光泽色彩鲜明耀眼;也形容人或事物十
分美好,引人注目。本课指霓虹灯的色彩鲜 明耀眼。 造句:百货超市的货架上摆满了琳琅满目的 商品。
部编人教版三年级上册
ห้องสมุดไป่ตู้
辨析词语 出色 出众
相同点: 都有“超出一般”的意思。
“出色”强调不平凡,可用于工作、学习、劳 不同点:
第24届香港电影金像奖
颁奖嘉宾
袁和平
《功夫》
元秋、元华
最佳原创电影音乐 获奖者 Peer Raben、 获奖电影 《2046》
提名名单 雷颂德《大城小事》 黄英华《功夫》
颁奖嘉宾 罗大佑、任贤齐
梅林茂
金培达《旺角黑夜》 Surender Sodhi《桃色》 Peer Raben、梅林茂《2046》
颁奖嘉宾
黄精甫
《江湖》
冯小刚、黎明
中国电影世界光辉之星 获奖者 李小龙 专业精神奖 获奖者 成龙、余慕云 颁奖嘉宾 黎姿、秦沛、李安 颁奖嘉宾 邹文怀
提名名单 Claude Letessier、杜笃之 《2046》 聂基荣、陈振邦《旺角黑夜》 曾景祥《救命》 曾景祥《新警察故事》 Steven Ticknor, Steve Burgess, Rob Mackenzie, Paul Pirola《功夫》
颁奖嘉宾
Ticknor, Steve Burgess, 《功夫》 Rob Mackenzie, Paul Pirola 最佳视觉效果
颁奖嘉宾
梁朝伟
《2046》
张柏芝、周迅
最佳女主角 获奖者 获奖电影 提名名单 颁奖嘉宾
张艾嘉《20、30、40》 元秋《功夫》 张柏芝《旺角黑夜》 林嘉欣《救命》 章子怡《2046》 刘德华、刘嘉玲
章子怡
《2046》
最佳男配角 获奖者 获奖电影
提名名单 陈国坤《功夫》 詹瑞文《绝世好宾》 吴彦祖《新警察故事》 梁家辉《饺子》 元华《功夫》
颁奖嘉宾
张叔平、 《2046》 邱伟明
张敏、胡燕妮
最佳服装造型设计 获奖者 获奖电影
24-香港,璀璨的明珠 (教案)_教案教学设计
24*香港,璀璨的明珠 (教案)本文是关于24*香港,璀璨的明珠 (教案),仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。
学习目标1.能借助拼音读通读懂课文。
2.有感情地朗读课文,体会的璀璨的明珠内涵。
3.了解香港的历史与今天,培养学生爱香港、爱祖国的情感。
4.学习收集资料。
课前准备1.搜集与香港有关的文字、图片。
2.师制作香港风光课件。
一、激趣导入——揭示课题同学们,老师请你们听一首歌,(播放《东方之珠》)。
听过这支歌吗?歌中的东方之珠指的是哪?(香港)今天,我们一起学习24*香港,璀璨的明珠课前同学们都搜集了资料,谁能说说,你对香港有什么了解?生:我知道香港曾经是一个小渔村,现在是国际化的大都市。
生:我还知道香港是购物者的天堂。
……生:我知道香港在1997年7月1日回归。
师:是呀,被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱,这是一个令人激动和难忘的日子。
现在的香港已成为国际化的大都市,著名国际金融中心、贸易中心和自由港。
今天,我们就跟随课文,一起走近香港,来了解这颗璀璨的明珠。
二、预习与自学──读通课文师:请同学们打开课本94页,这是一篇略读课文,我们先看导读提出哪些问题?(指读、交流),请同学们带着导读提出中的问题“课文中从哪几个方面介绍香港的?”;(出示)用自己喜欢的方式自由读课文。
遇到不会字的这么办?三、讨论与交流──读懂课文交流自读收获:师:课文中从哪几个方面介绍香港的?师相机板书:万国市场、美食天堂、旅游天地、灯的海洋……师:对,全文就是从这几个方面来介绍香港的。
你是怎么知道的?生:可以抓住文中的重点句子知道的。
(师:谁能找到每个段落的重点句子?生:描写购物的重点句子是第二自然段的:…………描写美食的重点句子是第三自然段的:…………描写旅游的重点句子是第四自然段的:…………描写夜景的重点句子是第五自然段的:…………师:你们都是这么认为的吗?这个单元的训练重点是就是围绕中心句,从不同方面把内容写具体。
第24届香港电影金像奖
大家不要误会!!!我看中的是刘阿姨的晚装,而并非其本人!!!
白灵(最佳女配角<饺子>)
虽然没有了从前的妖媚,但是白皙的皮肤依然透出女性独有的魅力与气质!!!
卢巧音
章小蕙
这个不用介绍了吧!
郑佩佩与女儿!哇!!真的太像了...
真的忍不住比较一下!~~~
2R姐妹
名模王海珍
并不是因为她多么的美丽,而是因为她是李小龙的女儿,李香凝
最佳剪接
林安儿,《功夫》
最佳美术指导
张叔平、邱伟明,《2046》
最佳服装造型设计
张叔平,《2046》
最佳动作设计
袁和平,《功夫》
最佳原创电影音乐
Peer Raben、梅林茂,《2046》
最佳原创电影歌曲
咁咁咁-《麦兜菠萝油王子》
最佳音响效果
Steven Ticknor, Steve Burgess, Rob Mackenzie & Paul Pirola,《功夫》
最佳视觉效果
钟志行、马永安、谭启昆、洪毓良,《功夫》
最佳亚洲电影
《原罪犯》,韩国
新晋导演奖
黄精甫,《江湖》
中国电影世界光辉之星
李小龙
专业精神奖
成龙余慕云
v
相比之下,林嘉欣显得有点普通
何超仪
许慧欣
附:
第24届香港电影金像奖完全获奖名单
最佳影片
《功夫》
最佳导演
尔冬升,佳男主角
梁朝伟,《2046》
最佳女主角
章子怡,《2046》
最佳男配角
元华,《功夫》
最佳女配角
白灵,《饺子》
最佳新演员
田原,《蝴蝶》
最佳摄影
24 香港 璀璨明珠
24 香港璀璨的明珠一、教材简介1997年的7月1日,中华人民共和国香港特别行政正式成立,历尽百年沧桑的香港抖落尘埃翩然回归。
这是中华民族的盛事,是一个值得人们永远纪念的日子。
十年过去了,为了纪念这个重大的历史事件,激发学生的民族自豪感,教材选编了这篇课文。
二、教学目标(一)有感情地朗读课文,了解课文内容。
(二)培养学生自主学习的能力。
(三)激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
三、教学过程(一)歌曲导入,激发兴趣。
教师播放《东方之珠》歌曲,引入课题。
学生交流对香港的了解。
回放香港回归的时刻,激发学生热爱香港的感情。
教师板书课题。
解释璀璨的意思,明白课题的含义。
(二)自主学习,了解内容。
引导学生读准字音,把课文读通顺,流畅。
检查学生读书情况。
随着学生交流板书:万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋教师引导学生理解每段是怎样写具体的。
学生充分读书,选择自己喜欢的一段多读几遍,然后脱离书本,以小导游的身份介绍书本的知识;再根据自己课前对香港的了解,以导游身份介绍香港的其他景观。
其他同学评价,谁的解说最正确,有感情,吸引人。
(三)总结全文,点明课题。
学生讨论,香港为什么会建设得这样繁华?引导学生不但热爱香港,更要学业有成,建设香港。
学生总结自己这节课的收获。
(从获得知识、提高能力和发现学习方法几个方面来说)(四)扩展知识,升华感情。
观看介绍香港的视频,学生通过观看香港风景,建筑,了解香港历史,人文,感受香港的迷人多姿,从而拓展了知识,升华感情,达到爱国主义教育的目的。
教学流程课前播放《东方明珠》之歌。
(一)情景导入1、刚才同学们欣赏了一首动听的歌曲。
谁知道歌曲的名字是什么?东方之珠是我国哪个城市的美称?板书:香港2、你对香港有哪些了解,用一两句话介绍一下。
3、课前老师也搜集了一些资料,同学们认真看,一会老师要提问里面的内容。
4、提问:香港特别行政区是什么时间成立的?之前一直被哪个国家占领?1997年的7月1日,香港特别行政区成立了,历尽了百年沧桑的香港终于回到祖国的怀抱。
24、香港,璀璨的明珠
(1)读一读看到图片后所想到的词语。
(2)指导男生读相关段落。
5、小组合作派出小导游介绍海洋公园。
(1)读一读看到图片后所想到的词语。
(2)指导男生读相关段落。
5、小组合作派出小导游介绍美丽夜景。
(1)读一读看到图片后所想到的词语。
(2)指导学生读相关段落。
学生在自读自悟的情况下理解课文内容。将视听和语言文字有机结合,使学生体会到万国市场商品的琳琅满目且物美价廉。
(2)是啊,香港这颗璀璨的明珠以前承受过一百多年的屈辱,直到1997年7月1日,它才回到祖国母亲的怀抱,现在让我们去看看那激动人心的场面吧。(播放回归仪式)
(3)感受了香港的魅力,目睹了香港回到祖国母亲时的喜悦,此时此刻,你想对这个颗璀璨的明珠说些什么呢?
(1)感受老师的赞美并欣赏图片。
(2)饱含激情,观看回归仪式。
(2)指名读相关段落。
6、指导学生说说对美丽夜景的理解和疑问。
(1)多媒体出示美丽夜景图片。看到图片想到那些词语,读一读。
(2)指名读相关段落。
1、学生读课文想想自己读懂了什么,还有那没读懂。
2、交流展示,师生共同释疑。
3、小组合作派出小导游介绍万国市场。
(1)读一读看到图片后所想到的词语。
(2)指导女生读相关段落。
课题
24、香港,璀璨的明珠
主要备课人
第六单元(章)
共1课时
教学
目标
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
3、激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学
重难点
1、有感情地朗读课文。
2、把握文章的主要内容。
三年级语文上册《24.香港,璀璨的明珠》教案
24*.香港,璀璨的明珠教学目标1.会认10个生字,会写14个生字。
正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好山河的思想感情。
4.体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。
教学重难点:了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产教学过程:一、创设情境,导入新课播放MP3《东方之珠》1.同学们,知道这首歌曲的名字吗?(东方之珠)东方之珠指的是什么地方?(香港)板书:香港2.介绍香港的历史背景香港自古以来就是中国的领土,1840年鸦片战争后,被英国占有。
1997年7月1日,我国政府对她恢复了主权,成立了香港特别行政区。
3. 今天,老师就和同学们一道去美丽的香港旅游一下,你们说愿意吗?二、初读课文,整体感知1.在没去之前,请同学们把书翻到24课,自由读一下课文。
2.教学生字,新词。
3.下面我们来分段读课文,其他同学边读边数一数全文共几个自然段?课文是从哪几个方面来介绍香港的?开始读吧。
生:全文共6 个自然段,分别介绍了香港的“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。
师:对,全文就是从这四个方面来写的,你是从哪些段落或者是那些句子看出来的?师导入:看来,同学们都做好了旅游的准备,那我们赶紧吧,到美丽的香港去感受感受它的魅力。
三、研读课文你们喜欢香港的哪一个方面,就读那一段,开始吧。
(一)、生:我对香港的万国市场感兴趣。
师:那么老师先请同学们看一段视频看到这么热闹的场面和那么多的商品,可以用本段中的那些词语来形容(琳琅满目、万国市场)师:看到这么的商品,你们愿意读一读吗?(二)、生:我对香港的美食感兴趣师:请这名同学当导游,介绍香港有哪些美食。
师:你觉得那个词更能体现出香港美食的特点。
(一应俱全)师:到底有哪些美食可以让我们大饱口福呢?(三)、师:逛完了海洋公园,天已经快黑了,这时街上的灯都亮了,你们瞧。
24个经典香港爱情电影
世上终究是有童话的,沉闷的科学终将被一片漂叶击溃,这就是你选择。就是刘镇伟,就在《大话西游》的神人分别后,他让 jojo也做了个选择,选择平淡,或者选择未知的命运,漂浮的爱情,你自己的感觉总是最正确的,这是对于一刹那略过的故事而言。闭上眼默数,你在想甚么?睁开眼,你又看到甚么?
小武似乎没得选择,他只是疯狂的爱上,在这社会中演绎一种叛逆症状。终于就这样恋上,就象一个午后的徜徉。jojo选择了坚持,小武选择了方向,命运选择了安祥,你知道,爱情就这样如常。就是梦,也是一场,也是叮咛后的一刹思想。
《玻璃之城》在第十八届香港电影金像奖中获得多项提名,却最终败在了《野兽刑警》手中,张婉婷安排了一段昏外恋,一场等待多年的慌乱,电影是他一惯的煽情手法,这次她让情感在时间中堆积,并在死亡中急促的体会真实,虽然在技法上也有新鲜,但总归是还是这些那些的淡淡的叙事,款款精致的画面,等着有心人咀嚼。黎明和舒琪旧爱新欢,唯颜色不变,似穿越时空。
任性是分别的最率性理由,寂寞则是相聚的最合适理由,我们知道,那只是因为有爱情在头顶那方寸天空。
八:《重庆森林》 寂寞 (王家卫 1994)
[寂寞是一场兀自热闹的等待]
《重庆森林》是一场喧哗,一场冷漠的喧哗。《重庆森林》是两个在都市中沉默着的爱情故事,沉默的埋藏着心底内的呐喊,并隐藏呐喊轻度着时间。年轻男女的面孔上刻着寂寞的标签,这标签又在感情中旋转,在城市的灯光之下晃动着手提镜头,那属于王家卫营造的姻缘,擦肩而过的伤感。
爱情总是琐碎的,永远打理不清,就那样散落在心情里,在回忆中跌坐,象是某部电影,淌在流逝的岁月里,再分不清真与假,但你心里清楚,感觉是真实的。就电影里夜色下情人的影子,就象电影里男女的拥吻,就象电影里那声哭泣,就象你在电影院里猛一回头的一刹黑暗。
小学语文三年级上册教案 24、香港,璀璨的明珠
24、香港,璀璨的明珠学习目标:1、通过课前自主预习,95%的学生能够正确认读正确、流利地朗读课文。
2、运用默读、朗读、分角色读等多种方式,95﹪学生能够正确有感情地朗读课文。
80%能概括课文的主要内容。
3、能结合课文,抓住重点词句和同学交流读后的感受。
知道课文是从哪几方面介绍香港地,激发学生热爱香港,热爱祖国地思想感情。
学习重难点:通过学习,知道课文是从哪几方面介绍香港地,激发学生热爱香港,热爱祖国地思想感情。
课时安排:一课时教学过程:一、激趣导入1、师:我们的祖国有奔腾的江河,彭湃的大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市……同学们,你们最喜欢、最向往的是哪个城市?谁来为我们介绍一下。
2、师:确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。
而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。
有“东方之珠”的美誉。
(欣赏歌曲)伴着悠扬的歌曲,让我们一同走近香港。
二、整体感知1、同学们,对香港这座举世瞩目的城市你一定充满好奇。
你想知道些什么?2、带着你的疑问,选择你喜欢的方式读读课文,看看课文是怎样介绍香港的?3、在读了课文之后,同学们你喜欢香港这座城市吗?为什么喜欢?三、选择学习主题,上网合作学习1、香港有着繁荣的经济,美丽的景色,各地美食云集……你最感兴趣的是什么?选择你喜欢的自然段,点击进入,去开始你的香港之旅吧2、完成了你的单人旅程了吗?同学们可以以小组为单位,交流一下你的旅行体会。
3、谁愿意告诉我们大家你旅行后最大的感受是什么?4、谁能担任导游的重任带领所有的同学及在座的老师,再去领略一下香港的繁荣和美丽四、诵读体验、加深理解1、经过香港之旅,相信大家进一步认识了香港。
文章中优美的语言、丰富的词汇同样让你印象深刻吧!同学们把你最喜欢的语句画下来,那可是作者的心声啊,字字句句中都包藏着作者对“东方之珠”的喜爱之情。
2、我想请同学读读自己喜欢的段落。
3、总结:在同学们深情的朗读下,让我不由的感受到香港无愧于“东方之珠”这个美誉。
新课标人教版语文三年级上册《24、香港,璀璨的明珠》
香港,真是座( !
)的城市
璀璨无比 一应俱全
比喻各种美好的东西很多。
商品好,价格又便宜。 应该有的都有了,一切齐备。
形容以前具备,应有尽有。 形容珠玉等十分光彩鲜明。
琳琅满目
物美价廉 应有尽有
资料袋
一百多年前,清政府在第一次鸦片战 争中被大英帝国打败,与英国签订丧权辱 国的《南京条约》《北京条约》,将香港 岛连同邻近的岛屿割让与英国。美丽的香 港从此离开了母亲的怀抱,同是炎黄子孙, 却从此天各一方。人们悲歌长泣泪洒香江。 经过一个多世纪,新中国成立后,随着 改革开放,我们中国的国力越来越强大,在 邓小平主席“一国两制”的伟大构想下, 1997年7月1日美丽的香港终于回到了祖国 的怀抱!百多年的夙愿,今日终于实现! 百多年的沧桑,终于走向辉煌!
(总结句、首尾呼应。揭示了文章的主题, 赞美了香港的美丽和繁荣,与文章题目相 呼应,使文章浑然一体,结构严谨完整。) 第三部分(第六自然段):赞美香 港是我国一颗璀璨无比的明珠。
把课文读短 总起:是亚太地区的航运中心、贸易中心和金 融 中心、还是购物、美食和旅游的好去处。
1、香港的市场是个“万国市场”。 2、人们又把香港称作“美食天堂”。 3、香港还是个旅游胜地。 4、每当夜幕降临的时候,香港就 成了灯的海洋。 总结:香港,真是我国南海之滨一颗璀璨
琳琅满目
bīn
物美价廉
cuǐ càn
南海之滨
璀璨无比
贸易中心
金融中心
璀璨无比
琳琅满目 奔流不息 佳肴
物美价廉 闪耀 海豚
一应俱全 霓虹灯 粤菜
贸易中心 物美价廉 璀璨无比
金融中心 大饱口福 一应俱全
琳琅满目 南海之滨 夜幕降临
部编人教版小学语文三年级上册精品教案:《24香港,璀璨的明珠》 (1)
香港,璀璨的明珠江西小学刁座权教学目标1.有感情地朗读课文.2.了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱祖国的思想感情. 教学重点有感情的朗读课文,了解课文内容。
教学难点理解课文内容。
教学方法小组工作、情境教学、实物教学、提问教学教学用具课件教学过程一、谈话导入同学们,我们的祖国广大富饶,有奔腾的江河,澎湃的大海,有辽阔的草原,茂密的森林,有秀丽的山川,繁华的都市.如果你是一个小小旅行家,想到什么地方旅行呢?学生自由汇报可真会说,许多同学都想到香港去旅行,你们知道香港的美称是什么吗,它为什么被称为“璀璨的明珠”?今天我们大家就一起到香港游览一番吧!板书:24 香港,璀璨的明珠(揭示课题,同时多媒体出示课件,大体感知香港的美.)二、初读感知1. 师:刚才同学们观看了一些有关香港的美丽风光,现在请同学们用自己最喜欢的方式读一遍课文,来感受一下书中香港的美.并把不熟悉的生字勾画起来,多读几遍.2.出示多媒体可件中的生字词,学生读,教师指导更正.三、解析课文小组讨论刚才同学们通过读课文,对香港有了初步了解,现在快速读一遍课文,然后小组讨论书中是从哪四个方面来写香港的?各小组选出一个代表进行汇报.(这个过程板书出介绍香港的四方面)1.下面我们来看香港为什么被称为万国市场,课文是从哪些词语来介绍的?我们先让第一组的同学来齐读第二自然段.(回答后观看多媒体)2.我们一起逛了香港的万国市场,第二组的同学赶快带我们走进美食天堂吧!想一想香港的美食有什么特点?(回答后观看多媒体)3.品尝了香港的美食,我要带大家去一个非常有趣好玩的地方,先听老师读第四自然段,思考:香港为什么被称为旅游胜地?4.指名读第五自然段,思考:香港的夜景美在哪里?四、总结课文。
同学们,我们学习了这篇课文,哪个同学来说说为什么香港是一颗璀璨的明珠呢?五、拓展1.观看香港的资料;2.当小导游;六、小结:同学们,今天的课就上到这里,同学们,在观赏香港美丽风光的同时,更要记住璀璨繁荣的香港是人们用智慧和勤劳创建出来的,今天的我们更应该刻苦学习,把祖国建设得更加富强繁荣昌盛,使我们的家园都变成一颗颗璀璨耀眼的明珠。
教案《24、香港-璀璨的明珠》
24、香港,璀璨的明珠【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。
3、引导学生掌握方法,自主学习、交流,提高阅读能力。
【教学重点】了解课文是从哪几方面来介绍香港的,激发学生对香港、祖国的热爱。
【教学难点】引导学生掌握方法,自主学习、交流,提高阅读能力。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】(一)导入师:本单元,我们一起感受了长江的雄伟气势,西湖的迷人风采,也领略了西沙群岛的富饶,小兴安岭的美丽,这节课,老师将带同学们到美丽的香港,去领略现代都市的风采。
(板书:香港)师:课前同学们都搜集了资料,你对香港有哪些了解?生:香港位于祖国漫长海岸线的南端。
师:你知道了它的地理位置。
(出示课件)生:我知道香港自古以前就是中国的领土,1840年鸭片战争以后被英国占领,1997年月1日成立了香港特别行政区。
师:这是香港的历史。
生:我还知道香港……师:课后资料袋对我们课文一些相关知识的介绍,请打开书96面,自由读一读吧!师:同学们可真会搜集资料,相信学了今天的课文,你对香港会有更深的了解。
师:请跟老师一起写课题:板书《24、香港,璀璨的明珠》,谁知道“璀璨”是什么意思?生:璀璨,形容光彩夺目,非常绚丽。
师:请你读课题,突出它的特点。
全班一起读。
(二)整体感知师:(课题处标*号)这是一篇略读课文,我们应该从课前导读入手,请同学们看到导读,自由读,用横线标出学习任务。
师:学习本文我们要完成哪些任务——师:老师还给同学们加了个小小的要求:读准字音,在书中圈出作业本72面第一题的四字词语,补充到作业本上,并多读几遍。
开始吧——师:现在老师来检查一下,同学们的词语学习得怎么样?(出示词语)开火车读,分小组读,字音读准了,字写对了吗?仔细对照一下,把错的改正过来。
齐读,谁知道这些词语的意思。
师:第一个任务我们胜利完成,现在看到第二个任务:课文是从哪几个方面介绍香港的?师板书:万国市场、美食天堂、旅游胜地——海洋公园、美丽的夜景三、深入感悟:师:课文从这四个方面介绍了香港。
24 香港教学设计 .doc
国防教育评优课教案人教版三年级语文上册香港璀璨的明珠教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会“璀璨的明珠”的含义。
2、了解课文内容,知道课文是从几个方面来介绍香港的。
激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情,对学生进行国防教育。
3、指导学生搜集资料,归纳资料,深入学习理解课文的方法。
4、摘抄优美词句,进行积累。
重点难点:1、有感情地朗读课文,理解课文是从几方面来介绍香港的。
2、体会“璀璨的明珠”的含义。
激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情,对学生进行国防教育。
教学准备:多媒体课件教学课时:一课时(一)揭题导入。
1、板书课题,揭题激趣。
2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。
3、观看有关香港回归片段的资料片。
4、师结合地图导入:香港自古以来就是中国领土的一部分,1840年英国发动鸦片战争,先后强迫清政府签定了三个不平等条约,强行租借香港,直到1997年7月1日,中国政府对香港恢复行使主权,成立香港特别行政区,其代表区花是紫荆花。
现在的香港已成为国际化的大都市,著名国际金融中心、贸易中心和自由港。
今天,我们就跟随课文,一起走近香港,来了解这颗令世人瞩目的“璀璨明珠”。
(板书:香港,璀璨的明珠)理解璀璨的意思。
生齐读课题。
香港,为什么被称为璀璨的明珠呢?请同学们自由朗读课文。
(二)初读课文,感知全文。
请同学们自由的读一读课文。
(要求:要读准每个字的字音,把句子读通顺。
)(三)指名分自然段读课文,感知课文重点内容。
要求:读的同学声音洪亮、正确流利。
听的同学边听边思考:课文是从几方面来介绍香港的?生自由读课文并回答问题。
课文主要向我们介绍了香港的市场、美食、旅游和夜景。
(师随机板书:市场、美食、旅游、夜景)(四)、学习词语,积累运用同学们,这篇课文有很多美丽的词语,让我们一起来看看吧!出示词语:琳琅满目应有尽有物美价廉佳肴一应俱全大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临五颜六色奔流不息五洲四海璀璨无比1. 读一读2. 查词典,对自己不理解的词语,通过查词典理解。
24香港,璀璨的明珠
24* 香港,璀璨的明珠教学设计敦化市第二实验小学:李春华24* 香港,璀璨的明珠教学目标: 1、认识本课的生字,理解生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
3、通过自读自悟、当小导游介绍香港,在合作交流中,在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。
激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。
教学重点:有感情地朗读课文,了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
教学难点:本文是略读课文,引导学生通过自读自悟,和同学的讨论交流,在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。
情感态度价值观:激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学过程:一、情境导入.本单元,我们在诗河中望天门山,饮湖上初晴后雨,登临富饶的西沙群岛,畅游美丽的小兴安岭。
今天我们继续游山玩水。
目的地香港。
(出示香港地图)让我们就跟随作者一同走进香港,去领略这颗璀璨的明珠的繁华与美丽。
1、播放课文视频。
(同时,教师板书课题)2、读题,理解“璀璨”,如果把课题改成句子,你最想加什么标点?为什么?3、这是一篇略读课文,主要是同学们自主阅读,(出示阅读提示)让我们先来读读课文。
二、初读课文1、初读课文,检查生字、新词。
2、学生读文。
(出示阅读提示)学生回答从哪几方面介绍香港的。
(板书贴图)过渡:这就是香港,一个购物、美食、旅游的天堂。
让我们以小导游的身份带领大家去认识香港这颗东方之珠吧。
三、深入学习。
形式:通过小导游介绍香港。
1、多媒体出示:合作学习-我是小导游要求:(1)、课文内容就是导游词。
可以加上自己的创意。
(2)、组内明确分工,组织有序,时间安排合理。
(3)、展示时要落落大方、声音响亮。
2、学生合作、展示。
(1)展示(万国市场)学生表演读。
提升:琳琅满目的商品,看得人——,让人——,不仅——,而且——。
(2)展示(美食天堂)学生表演读。
师:通过导游的介绍,美食天堂给你留下了什么印象?课件:欣赏着这些美味佳肴,粤菜、川菜,德国法国意大利……(3)展示(旅游胜地)1学生表演读。
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24 香港,璀璨的明珠
一、学习目标:
1.会读:借助拼音读通课文,有感情地朗读课文。
2.会讲:知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
3.会查:查资料了解香港的历史与今天。
教学设计
一、谈话引入(说香港)
1.刚才同学们观看的视频里说的是哪个地方?(齐说)谁来说说你
对香港的了解?(指名说)首先进入今天的第一个环节-——说香港)(张贴)
2.同学们知道的真多。
看来你们都认真预习了课文,查阅了资料,
真好。
香港,这一片美丽而又神奇的港湾,有多少人对她充满了无限的向往和留恋,她的繁华与热闹,她的自由和奔放,她的灿烂与辉煌,无不深深地吸引着世界各地的游客。
因此,把它比作是什么?(璀璨的明珠)(指名说,板书“香港”)(课题采用了比喻的手法是,新颖、生动,让人迫不及待地想往下读。
)
3.“璀璨”是什么意思?(指名说)那么课题应该怎么读?(指名
读,评价指导读好课题。
)(读课文首先要读好课题,它是一篇文章的眼睛。
)
4.还可以说“璀璨的什么”?(璀璨的灯光、璀璨的宝石、璀璨的
焰火等)
5.(机动)根据这个课题,你能提出什么问题呢?(根据课题提问
题是一种读书的好方法。
)
二、出示目标
1.学习24课要达到哪些学习目标呢?
2.齐读目标。
3.说自己容易达到和完成有困难的目标。
三、读中感悟(赏香港)
(一)感知:
1.24课是一篇略读课文,我们要抓住导读提示的哪一个问题来阅读课文呀?(指名说)(现在进入第二个环节:赏香港)(张贴)
2.现在请同学们听老师读课文,边听边想:课文是从哪几个方面介绍香港的,用铅笔在每个自然段中圈出重点词语来归纳。
3.教师背诵课文,学生静听思考。
(读后给足学生默读思考的时间)
4.按自然段的顺序依次指名说说。
教师板书((中间先写“总述”、四周写“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”、中间又写“明珠”。
(二)品读:
1.引入,同学们可真会读书,现在我们一起走进香港,细细欣赏一番。
2.播放香港位置图,知名读相应的第一自然段。
3.好,看准位置以后让我们乘着飞机向着香港出发吧。
播放“万国市场图片”,下飞机后请随我坐上地铁去“万国市场”购物吧!(指导读好第二自然段。
)
3.疯狂购物之后,想必你已经饥肠辘辘了吧。
别急,现在请跟我乘坐巴士一起到美食天堂去大饱口福吧。
(播放“美食天堂图片”,让学生说说看后的感受,带着这种感受读第三自然段。
)
4.购物,美食,美丽的风景,一定让你不想回家了吧。
现在,我们要坐上便车前往你们最向往的海洋公园了,请大家系好安全带,跟我一起出发了。
(播放“海洋公园图片”)(说说观后感,读出这种感受)
5.“海洋公园”一定让你乐此不疲,流连忘返了吧。
回回神,收收心,现在请跟我乘上渡轮,一起去欣赏香港的夜景吧。
你可要坐稳了,千万别陶醉得掉到水里去了。
(播放夜景图片)你想用哪些词来形容香港的夜晚呀?(指名说,带着感受读。
)
三、升华情感(夸香港)
1.同学们,香港的美景远不止刚才我们看到的这些,闻名世界的湿地公园、迪士尼乐园等都是小朋友们最喜欢去的地方。
现在你最想用课文的那一段来赞美香港呢?(知名读、齐读最后一个自然段。
)(张贴“香港”)
2.同学们,读完这篇课文,美丽而又神奇的香港一定深深地吸引了你。
接下来,请你们想象自己是一名香港导游,来夸一夸香港,想一想你最想向游客介绍香港的哪个地方?(四个学习委员上台抽签)播放幻灯片:(1.香港一日游可乘坐的交通工具:地铁、巴士、渡轮、便车。
2.导游词:各位游客,你们好,热情欢迎你们到香港来旅游。
欢迎乘坐()随我一起前往香港的(),那里……
2.在四人小组内选一个代表联系说,其他同学提建议和补充。
各大组
选一个代表比赛,全班同学当游客,评出“最佳香港导游”。
四、当堂检测
1.(机动)欣赏了香港的夜景,我也会想到我们云县城的夜景,她也非常的美。
根据你平时的观察,现在请你模仿“灯的海洋”写一写云县城的夜景吧。
(开头:每当夜幕降临,云县城就成了灯的海洋,大桥上,……)
2.指名读,评议。
3.完成《导学案》中的“当堂检测”题。
五、总结回顾
1.说说本节课的学习收获或感受。
2.趣味作业。
(播放幻灯片)
四.拓展延伸(唱香港)
1.同学们,你们知道吗,由于清朝政府的软弱无能,香港有着屈辱的历史,(播放幻灯片)1842年,鸦片战争清政府战败,与西方列强签订《南京条约》,把香港永久割让给了英国,从此香港成了一个漂泊在外的游子,指导1997年7月1日,香港回归祖国,从此真正走上了稳定、富强、繁荣的发展之路。
让我们祝福她,祝福这颗璀璨的东方明珠,最后,一首经典、抒情的歌唱香港的歌曲送给大家,让我们在优美的旋律中结束今天的学习吧。