【2019最新整理】部编(人教)语文二年级《语文园地五》优课教案-创意教学设计word版 (4)
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教案)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字、新词，并能运用到实际生活当中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 课文《语文园地五》2. 生字、新词的学习与掌握3. 阅读理解与表达能力训练4. 情感教育三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵课文，理解课文内容，认识并掌握生字、新词。
2. 教学难点：培养学生阅读理解能力、表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，吸引学生的注意力，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，勾画出生字、新词。
3. 合作交流：分组讨论，分享各自的学习心得，互相学习，共同提高。
4. 精讲点拨：针对课文的重难点，进行讲解，引导学生理解课文内容，掌握生字、新词。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 生字、新词列表3. 课文主要内容梳理七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，背诵课文，掌握生字、新词。
2. 拓展作业：收集与课文相关的资料，进行拓展阅读。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字、新词的掌握情况，课堂参与度等。
2. 教学方法：针对不同学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，进行反思，提出改进措施，不断提高教学质量。
本教案根据部编版语文二年级上册《语文园地五》的内容特点，结合学生的实际需求，制定了明确的教学目标，设计了丰富的教学内容，突出了教学重点与难点，注重教具与学具的运用，教学过程清晰，板书设计合理，作业设计具有针对性，课后反思全面。
语文园地五(教案)二年级下册语文部编版
语文园地五（教案）二年级下册语文部编版教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用本课所学的生字、词语，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文的兴趣，激发学生对生活的好奇心和探索欲。
教学内容1. 生字词学习：认识并掌握本课的生字词，理解字词的意思和在课文中的运用。
2. 课文阅读：朗读课文，理解课文大意，感受课文所表达的情感。
3. 语文活动：通过小组讨论、情景模拟等方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。
教学重点与难点1. 重点：正确理解和运用本课的生字词，流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 难点：理解课文所表达的情感，能够通过语文活动深入理解课文内容。
教具与学具准备1. 教具：PPT、生字卡片、课文录音等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引起学生的兴趣，导入本课的学习。
2. 生字词学习：利用PPT、生字卡片等方式，让学生认识并掌握本课的生字词。
3. 课文阅读：让学生朗读课文，理解课文大意，感受课文所表达的情感。
4. 语文活动：通过小组讨论、情景模拟等方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。
板书设计1. 语文园地五2. 生字词：列出本课的生字词，进行解释和举例。
3. 课文大意：简要概括课文的主要内容。
4. 语文活动：简要介绍本课的语文活动，以及活动的目的和意义。
作业设计1. 生字词练习：让学生通过抄写、默写等方式，巩固本课所学的生字词。
2. 课文理解：让学生回答关于课文内容的问题，检验学生对课文的理解程度。
3. 语文活动延伸：让学生在课后进行相关的语文活动，如写一篇小作文，进行一次调查等。
课后反思1. 教学效果：反思本课的教学效果，是否达到预期的教学目标。
2. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本课的学习感受和建议。
3. 改进措施：根据教学效果和学生反馈，提出改进措施，以便更好地进行下一步的教学。
部编人教版二年级语文下册《语文园地五》教案【市一等奖】
二年级下册《语文园地五》教学设计［教学目标］1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.理解各种表现笑的词语之间的区别。
3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。
4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
5.培养热爱阅读的好习惯。
［教学重难点］1.掌握意思相近的字组成的两字词语。
2.能根据不同语境读出句子不同的语气。
3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
［教学课时］ 2课时第一课时教学过程一、识字加油站1学生齐读教材所给词语。
2. 出示词语相应的图片，请学生认一认。
3..出示生词，学生齐读，指名读，男女生读。
4.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。
5交流识字方法：请同学们找找这些字有哪些相同的地方？（有相同的偏旁“厂”和“穴”）6.“抢气球”游戏7.分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
8.思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？二、词语积累1.出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
2.读一读。
教师领读词语，学生跟读。
3.同学们，这些词语都是表示笑的，你们能说一说它们有什么不同吗？4.指名2个学生来演一演5.游戏：我来说你来做请全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。
6.你还知道哪些表示笑的词语？三、句子朗读1.出示3句带加点字的句子，指名读句子。
2.加点的部分，应该怎样读出相应的语气呢？（怎样读好加点部分）教师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋，声音洪亮，语速较快，可带动作读；“难为情”读出勉强、愧疚的感觉，声音低，语速慢；“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。
3.指导读句子。
分小组比赛读，全班齐读。
4.指名读，师生共评。
四、作业回家后把你今天感兴趣的内容表演给你的爸爸妈妈看。
板书：语文园地五厨厕厢厦穴窟窿窑窄。
部编二年级语文下册《语文园地五》教案
部编二年级语文下册《语文园地五》教案学习目标1、交流识记汉字的方法，展示识记成果。
2、借助汉语拼音，练习给常用的多音字组词。
3、创设情境，在游戏活动中学习、巩固语文知识。
4、通过学习，进一步体会祖国文字的丰富多彩。
课前准备教师准备生字卡片。
学生准备自制生字卡片若干张。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、识字加油站1、交流、汇报本组识字方法。
2、学生自由发言，教师帮助学生总结识字方法。
3、教师出示生字卡片，学生抢读识字。
（开火车）4、拓展：还有哪些字你们认识，说出来和大家分享一下。
二、我的发现1、出示8个多音字，让学生认读。
2、学生自由发言，教师帮助学生总结多音字的读音规律。
3、学生练习给多音字组词。
4、游戏：比一比，看谁组词多。
三、展示台1、学生自由展示自己认识的汉字，并说说是怎样认识的。
2、学生自愿组成小组，进行识字比赛。
（可以用拼音卡片，也可以不用拼音卡片）3、教师点评。
4、学生推荐自己好的识字方法，同学互相学习。
5、教师小结：识字方法很多，只要我们认真学习就会学到很多好方法。
在今后的学习中，我们要注意运用这些方法，随时随地地识字、记字。
6、学生自由交流本节课的收获。
教师鼓励学生大胆发言，畅谈自己的收获和感受。
部编二年级语文下册《语文园地六》教案学习目标1、交流自己喜欢的动物，说一说自己为什么喜欢，并表达对小动物的喜爱之情。
2、积累有关动物的成语。
3、写一段连贯的话。
4、熟读背诵古诗《牧童》。
课前准备1、动物图片。
2、词语卡片。
3、教学挂图。
教学过程一、导语1、你喜欢动物吗？在动物园里你最喜欢看哪一种动物？你能用一句话来描述一下你喜欢的动物吗？2、今天这节课我们就来交流自己喜欢的动物，并把这个动物的特点介绍给大家。
二、识字加油站1、自读词语，读准字音。
2、同桌互读生字，生词。
3、开火车复习生字，生词4、听课文录音，思考读懂了什么。
5、同桌讨论交流问题。
全班交流汇报。
教师小结检查情况。
6、学生再读课文加深印象。
最新部编版二年级语文下册 语文园地五 优秀教学设计
最新部编版二年级语文下册语文园地五优秀教学设计2）让学生根据词语含义和结构特点，认识“厂”字头所代表的意义，了解这些词语的含义。
3）出示第二组词语：窟窿、洞穴、穴居、穴道4）让学生根据词语含义和结构特点，认识“穴”宝盖所代表的意义，了解这些词语的含义。
5）让学生根据形声字的构字规律，认识“厨、窟”等9个生字。
三）字词句的运用1.积累表示“笑”的词语1）出示8个有关“笑”的词语，让学生读一读、演一演，理解不同情状的笑，并积累表示笑的词语。
2）让学生自己编排一组有关“笑”的词语，进行读一读、演一演的活动。
2.根据提示语读出句子的恰当语气1）出示几个句子，让学生根据提示语读出句子的恰当语气，加深对语气的理解。
四）我的发现1.发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思，并积累类似词语。
1）出示6个词语，每个词语都由意思相同或相近的两个字组成，让学生根据字义来理解这类词语的方法。
2）让学生自己发现并积累类似词语。
五）日积月累1.背诵《弟子规》（节选）1）出示《弟子规》（节选）的内容，让学生熟读成诵，积累语言，并受到启发和教育。
第二课时一）教学目标：1.能理解并积累含“笑”字的词语，并能够选词演一演；能根据提示语读出句子恰当的语气。
2.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
3.能背诵《弟子规》（节选），初步懂得选文的道理。
4.阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话。
二）复识字加油站和我的发现1.让学生回顾识字加油站和我的发现的内容，并进行复。
三）字词句的运用1.根据提示语读出句子的恰当语气1）出示几个句子，让学生根据提示语读出句子的恰当语气，加深对语气的理解。
2.积累由两个意思相同或相近的字组成的词语1）出示几个由两个意思相同或相近的字组成的词语，让学生理解这类词语的意思，并积累类似词语。
四）日积月累1.背诵《弟子规》（节选）1）出示《弟子规》（节选）的内容，让学生熟读成诵，积累语言，并受到启发和教育。
部编版二年级语文下册《语文园地五》优秀教案设计
部编版二年级语文下册《语文园地五》优秀教案设计语文园地五【教学目标】1.认识“猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕”九个生字。
2.词语分类，看看归纳同一类词语。
区别词语的意思。
3. 区别词语的意思。
体会词语在句子中的作用。
4.积累国学。
5.阅读《好天气和坏天气》，学习快乐读书吧。
【教学重点】1.认识“猩鹤”等九个生字2. 词语分类，看看归纳同一类词语。
区分词语的意思，灵活运用体会词语在句子中的作用。
【教学难点】词语分类，归纳同一类词语，区分词语的意思。
灵活运用体会词语在句子中的作用。
【教学素材】教学图片课件【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、情境导入。
星期天，小明和妈妈一起去动物园游玩，现在就让我们看看小明和妈妈看见了哪些动物。
二、认字识字。
（出示课件2）xīng hè gē líng qiū yǐn páng xiè cán猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。
（出示课件3）森林里，要召开运动大会。
鸽子把消息传送给猩猩，白鹤，羚羊，螃蟹。
蚯蚓听到消息也从泥土里钻出来了，蚕赶紧吐丝制作运动会的旗帜。
5.动物分类。
（出示课件）同学们动物界中分好多种类！将你知道的说一说。
（哺乳动物昆虫两栖动物鸟类爬行动物等）按照动物的类别分类：哺乳动物，昆虫，鸟类，两栖动物哺乳动物：狮子猩猩羚羊鸟类：白鹤鸽子昆虫：蚯蚓蝴蝶蚕两栖动物：螃蟹海龟。
6.学生练习。
（试着分类）（出示课件）麻雀蜻蜓老虎青蛙三、字词句运用。
1.在括号里填上合适的词。
（出示课件）得意满意愿意（1）看到我主动给老人让座，爸爸露出了（）的笑容。
（2）妈妈很（）接受老师的邀请，去参加中队活动。
（3）李林的风筝飞得很高，他（）极了，在草地上跑得更欢了。
学生试着填写。
（1.满意 2.愿意 3.得意）汇报交流。
（出示课件7）提示：满意：是指符合心意，或者是意愿得到满足。
二年级下册《语文园地五》优秀教案设计-经典教学教辅文档
二年级下册《语文园地五》优秀教案设计第一课时一：教学目标：1、认识反义词，认识矮、瘦等六个生字，加强言语积累，进行逻辑思想训练。
2、能背诵26个英文字母，培养学习课外知识的兴味。
二：教学重点、难点：大写字母的学习三：课前预备:拼音大小字母卡片四：教学流程：（一）、我的发现1、自在读课文上的词要求遇到不认识的字借助拼音读正确2、同桌互相读一读，做做小老师3、出示生字矮瘦暗丑闲旧（1）请小老师上台领读（2）请小老师说说你有甚么地方要提示同学吗？（如：瘦、丑是翘舌音）4、师生合作读师读高生读矮5、男女同学合作读6、说说你的发现：你发现这些词有甚么特点吗？7、扩展运用，（1）你能说说其他反义词吗？（2）说句练习，如长颈鹿高，猴子矮。
小结：在平时生活中，从人们的说话中可以认识许多字。
（二）、我会读。
1、过河游戏。
板画：小河教师提出过河要求:读出这个词语就是等于能踩着这块石头过河出示词语打水打伞打电话打鱼打球打个问号2、本人练读，同桌互读。
3、齐读4、指名过河，同桌两人接力过河。
5、评出最好合作奖。
6、这些词语有甚么相反的地方吗？（每个词语里都有一个打）7、请同学给每个词语中的打换个字。
（三）、读读背背。
1、说话激趣。
2、出示26个字母（小写）。
你认识它们吗？3、请先生读4、告诉先生这些拼音字母每一个都有一个读音一样的大写字母小写字母旁边出现对应的大写字母（1）自在读（2）指名读（3）同桌互读（4）男女生比赛读。
5、认识大写字母（1）找一找，有哪些大小写字母完全一样？（2）看一看，有哪些大小写字母相近？（3）记一记，哪些大小写字母差别大？6、指点先生背诵字母表。
唱唱字母歌。
7、背诵比赛。
第二课时一：教学目标：1、正确流利地朗读儿歌，激发先生爱好双手和大脑。
2、鼓励先生课外识字，培养先生识字能力。
二：教学重点：三：课前预备：先生本人的课外识字本四：教学流程：（一）、我会读。
1、谜语导入,十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。
二年级部编版语文园地五教案
二年级部编版语文园地五教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文园地五，主要内容包括《古诗两首》（《春晓》、《村居》）、《语文园地五·口语交际》、《语文园地五·写话》。
二、教学目标1. 熟读成诵《春晓》和《村居》，理解古诗的含义，感受大自然的美好。
2. 通过口语交际，培养学生的表达能力和倾听能力。
3. 培养学生的观察能力和想象力，学会用文字描绘事物。
三、教学难点与重点重点：古诗的阅读与理解，口语交际能力的培养，写话训练。
难点：古诗中意境的理解，口语交际中的互动，写话时的构思与表达。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、口语交际示例卡片、多媒体设备。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的美好，引出《春晓》和《村居》两首古诗。
2. 古诗学习：（1）教师带领学生朗读《春晓》和《村居》，让学生感受古诗的韵律美。
（2）讲解古诗中的生词和句意，帮助学生理解古诗的含义。
（3）分组讨论，让学生谈谈对古诗中描绘景象的感受。
3. 口语交际：（1）出示示例卡片，引导学生进行口语交际练习，培养学生的表达能力和倾听能力。
（2）分组进行口语交际活动，互相提问、回答，教师巡回指导。
4. 写话训练：（1）引导学生观察周围的事物，启发学生想象，进行写话构思。
（2）学生进行写话练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《春晓》、《村居》两首古诗。
2. 黑板右侧：口语交际示例，写话要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《春晓》和《村居》。
（2）用文字描绘春天的景色。
（3）与同学进行口语交际，互相提问、回答。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：春天来了，小草绿了，小花开了，阳光明媚，小鸟在枝头欢唱。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学策略，提高学生的口语交际和写话能力。
2. 拓展延伸：（1）收集其他描绘春天的古诗，进行比较阅读。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
4、读背《弟子规》节选部分。
教学重点难点1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语。
3、初步具有辩证思维。
教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。
2、出示词语相应的图片，请学生认一认。
3、识字。
(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。
(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
(4)“开火车”读生字。
(5)认字比赛。
教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。
4、小结。
(1)指名读词语，小组比赛读词语。
(2)看图说词语。
(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。
(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。
(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
(2)出示词语，指名读。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。
狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
部编版语文二年级上册《语文园地五》教学设计
4.通过寓言故事的学习，让学生明白诚实守信、勤奋努力的重要性，培养良好的道德品质。
5.增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、传承文化的情感。
本教学设计旨在让二年级学生在学习《语文园地五》的过程中，全面提高语文素养，培养良好的道德品质，激发学生的求知欲和创造力，为今后的学习打下坚实基础。
1.学生对生字词的掌握程度不同，部分学生可能在形近字、难写字方面存在困难，需要教师个别辅导，因材施教。
2.学生的阅读理解能力有待提高，对寓言故事的理解可能不够深入，教师需通过问题引领、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
3.学生在表达、写作方面存在一定程度的畏难情绪，教师应鼓励学生大胆表达，创设轻松愉快的课堂氛围，提高学生的写作兴趣。
4.针对课文中的重点词语和句式，教师进行讲解和举例，引导学生学会运用到实际语境中。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事进行讨论，探讨故事的主要情节、道理和寓意。
2.小组成员分工合作，整理讨论成果，准备进行课堂分享。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和鼓励。
4.学生在情感态度与价值观方面，正处于成长阶段，容易受到外界影响。教师应结合课文内容，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
5.针对学生的个体差异，教师需关注每一个学生的学习需求，充分调动学生的学习积极性，使他们在语文学习中找到乐趣，不断提高语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课，如：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它叫‘语文园地五’，里面有许多有趣的生字词和寓言故事，让我们一起去探索吧！”激发学生的学习兴趣和好奇心。
部编版语文园地五 优质精品教学设计教案 二年级语文下册(含教学反思)人教版
语文园地五教学设计教学目标：1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。
2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演。
3.能根据提示语，读出句子的恰当的语气。
4.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
5.能背诵《弟子规》（节选），了解中国传统文化。
6.阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。
教学重点：认识9个生字；发现“寻找”这类词语的特点，寻找词语的规律。
教学难点：理解并背诵《弟子规》（节选）中的名句。
教学准备：教师准备：多媒体课件；学生准备：准备田字格。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、识字加油站1.（课件出示文中词语对应的图片）学生看图说说图片展示的地方，激发兴趣。
2.课件出示第一组词语：厨房、厕所、车厢、大厦（1）学生借助拼音读，把生字读准确。
（“厨”“厦”是翘舌音，不要把“厦”读成“xià”；“厕”是平舌音；“厢”是三拼音节）（2）观察带拼音的4个生字有什么特点，小组交流。
（3）全班汇报：这4个字都带厂字头，都是半包围结构。
（4）体会带厂字头的生字的含义。
“厂”本义指山边岩石突出的覆盖处，人可以居住的地方。
因此，带厂字头的字常与房屋、处所有关。
（5）（课件出示生字“厨、厕、厢、厦”）学生反复读并交流识记方法。
3.按照以上方法学习第二组词语“洞穴、窟窿、窑洞、窄小”，认读生字“穴、窟、窿、窑、窄”。
（1）重点指导：①“窄”是翘舌音，“窿”的声母是“l”，读“ｌóｎɡ”，在词语“窟窿”中读轻声。
②认识“穴”字，学习穴宝盖。
“穴”，本义是洞穴。
穴宝盖中的（）表示洞上面盖着的东西，一撇一捺表示洞口。
所以带“穴”的字大多与洞穴有关。
（2）交流识记字形的方法。
4.出示生字卡片，指导学生熟记生字。
（1）指名读，读得好的学生可当小老师领读两遍。
（2）学生开火车朗读，比一比谁读得又快又准。
（3）同桌合作朗读，一人读生字，一人给生字组词。
部编本人教版二年级下册《语文园地五》优质教案教学设计
部编本人教版二年级下册《语文园地五》优质教案教学设计语文园地五》教学设计教学目标：1.借助汉字部首理解词语相关意思，理解有关“笑”的生动词语，观察发现由同义或近义字构成的词语的有趣特点，培养探究研究的兴趣。
2.诵读《弟子规》，感受三字经的形式和韵味，了解内容，规范自己的言行，传承中国传统文化。
3.阅读短文《好天气和坏天气》，明白心情的好坏只是我们的想法不同而已，凡事我们都要往好的方面想，培养学生热爱阅读的好惯。
教学重点：1.借助汉字部首理解词语相关意思，理解有关“笑”的生动词语，观察发现由同义或近义字构成的词语的有趣特点，培养探究研究的兴趣。
2.诵读《弟子规》，感受三字经的形式和韵味，了解内容，规范自己的言行，传承中国传统文化。
教学难点：阅读短文《好天气和坏天气》，明白心情的好坏只是我们的想法不同而已，凡事我们都要往好的方面想，培养学生热爱阅读的好惯。
第一课时一、识字加油站1.出示汉字：“妈、奶、娘、姐”，学生观察四个汉字，说说自己有什么有趣的发现？学生：我发现四个字都有一个女字旁。
教师：你们真有一双善于发现的眼睛，发现了四个汉字最明显的特征。
再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？学生：这四个字表示的都是女性。
教师：这说明含有女字旁的汉字差不多都跟女性有关联。
这就是我们常说的汉字“形旁表义”，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。
接下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字和词语。
2.出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”，以及两组含“厂”和“穴”的汉字所组成的词语，借助拼音自读词语，感知词义。
3.指名读词语，教师正音：“窟窿”的“窿”在该词语中应读轻声。
学生齐读词语。
4.观察每一组词语，思考：含“厂”和“穴”的汉字所组成的字词，大都与什么有关？学生交流。
教师明确：含“厂”的汉字一般表示与房屋有关，带“穴”部的汉字则表示与山洞有关。
5.拓展发散：你还能想出像这样的形旁表义的汉字吗？小组合作交流，看哪一组说得又多又准。
(2019人教部编版)统编版二年级上册语文语文园地五教学设计【精品】
语文园地五教学目标：1. 知识目标：（1）认写9个生字，理解词语意思，学会用形容词把句子说具体。
（2）掌握“观、呼、忙、如”在田字格内的书写。
（3）积累背诵古诗《江雪》，阅读寓言《骑驴》，学会独立思考问题，有主见,不被别人的意见所左右。
2. 能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。
培养学生独立思考的好习惯。
培养学生养成运用形容词把句子说具体的能力。
3.情感目标：在交际中学习尊重他人、文明交往的习惯，培养独立思考、独立人格。
教学重点、难点：1. 认字，写字，积累背诵古诗。
2.学会运用词语。
学会独立思考。
教具准备：多媒体课件词语卡片课时安排：三课时。
教学过程：第一课时一、识字加油站1.导入新课同学们，汉字中有许多同音字，我们能根据它们的字形来判断它的组词，你来试一试。
（出示卡片）2.一起读一读。
给词语找一找“好朋友”，说出你的理由。
第一组：根据部首找朋友（山峰看“山”，蜜蜂看“虫”，刀锋看“钅”）第二组：根据部件找朋友（扫墓看“土”，爱慕从“心”，开幕看“巾”）第三组：根据部件找朋友（吵闹用“口”，炒饭用“火”，抄写用“扌”）3.指导学生学习生字。
学习生字：锋蜜蜂幕扫慕墓抄吵4.教师示范书写，书写笔顺。
5.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。
二、字词句运用（一）第一部分词语1.出示课件，读一读。
一言不发不言不语三言两语千言万语窃窃私语少言寡语自言自语甜言蜜语师：这些词语都跟说话有关，我们要注意词语中除去“言、语”之外的字词，考虑它们的意思。
比如“千言万语”除去“言、语”剩下“千、万”，说明多，那“千言万语”就是说得话很多。
同样的方法，同学们想一想其他词语的意思。
2.激发学生的兴趣，开放学生的思维，让学生们进行抢答。
3.总结答案，鼓励表扬。
不要求“标准答案”，理解意思就行。
4. 老师讲解词语意思：比如：“三言两语”少说话，“千言万语”说话多，“窃窃私语”悄悄说，“自言自语”自己说。
二年级部编版语文园地五教案
二年级部编版语文园地五教案一、教学内容本节课选自二年级部编版语文园地五，具体内容包括教材的第三章节《有趣的汉字》和第四章节《词语接龙》。
其中，《有趣的汉字》主要介绍了汉字的基本结构和特点，让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的趣味性；《词语接龙》则通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习词语，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 了解汉字的基本结构和特点，感受汉字的趣味性。
2. 学会词语接龙游戏，提高学生的语言表达能力和词汇量。
3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本结构和词语接龙游戏的规则。
教学重点：让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字和词语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：汉字卡片、词语卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个有趣的汉字故事，引发学生对汉字的兴趣，进而导入新课。
3. 演示词语接龙游戏：教师邀请几名学生上台进行词语接龙游戏，其他学生观看并学习游戏规则。
4. 学生实践：将学生分成小组，每组进行词语接龙游戏，教师巡回指导。
5. 例题讲解：针对学生在游戏中遇到的问题，教师选取典型例题进行讲解。
6. 随堂练习：让学生用所学知识完成练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 汉字的基本结构：独体字：如“人”、“大”等。
合体字：如“明”、“妈”等。
2. 词语接龙游戏规则：每个词语的首字母与上一个词语的尾字母相同。
词语需符合语法规范。
七、作业设计1. 作业题目：用今天所学的词语接龙游戏，编写一段话。
2. 答案示例：春天到了，万物复苏。
树叶绿了，草地茵茵。
阳光明媚，微风拂面。
面带笑容，心情愉悦。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、游戏实践、例题讲解等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了汉字和词语。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，适当调整教学策略。
同时，可以布置一些拓展延伸的作业，如让学生回家后与家长一起进行词语接龙游戏，提高学生的语言表达能力。
二年级部编版语文园地五优质教案
二年级部编版语文园地五优质教案一、教学内容本节课选自二年级部编版语文园地五，主要内容包括：诗词《村居》、语文园地五“字词句运用”和“阅读与欣赏”部分。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵诗词《村居》，理解诗意，体会作者对乡村生活的热爱。
2. 学会本课生字，掌握重点词语，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点难点：诗词《村居》的背诵和理解，以及阅读理解能力的培养。
重点：学习生字，掌握重点词语，运用到实际语境中。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示乡村风光的图片，引导学生关注乡村生活，激发学生的学习兴趣。
2. 诗词教学：a. 朗读诗词《村居》，让学生初步感受乡村的美。
b. 学生自读，注意字音、停顿和语气。
c. 教师讲解生字，引导学生理解诗意。
d. 学生齐读，体会作者对乡村生活的热爱。
3. 字词句运用：a. 教师出示重点词语，引导学生运用到实际语境中。
b. 学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 阅读与欣赏：a. 学生自主阅读短文，理解短文内容。
b. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
c. 学生分享阅读心得，互相交流。
六、板书设计1. 诗词《村居》2. 生字词3. 重点词语运用4. 阅读与欣赏七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据所给词语，编写一个乡村生活的小故事。
c. 阅读一篇关于乡村的短文，回答问题。
2. 答案：a. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 课后让学生观察乡村生活，用自己的话描述乡村景色。
b. 组织一次“我眼中的乡村”主题班会，让学生分享自己的观察和感受。
c. 鼓励学生阅读更多关于乡村的诗歌和文章，提高阅读水平。
重点和难点解析1. 诗词《村居》的背诵和理解2. 生字词的学习和运用3. 阅读理解能力的培养4. 课堂互动和参与程度5. 作业设计与答案解析一、诗词《村居》的背诵和理解1. 引导学生关注诗词的韵律和节奏，通过朗读体会诗词的音乐美。
二年级语文上册《语文园地五》创新教案
二年级语文上册《语文园地五》创新教案一、教学目标1.能够准确朗读、理解课文《语文园地五》。
2.能够熟练运用课文中的生字词汇。
3.能够通过说、画、写的方式表达自己的思想。
4.能够在学习过程中积极探究，主动学习，并培养自信心和合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：生字词汇的学习和运用，学生主动学习和探究的能力培养。
2.教学难点：如何通过说、画、写的方式表达自己的思想；如何在课堂上积极探究，并培养自信心和合作精神。
三、教学准备1.课本《语文园地五》。
2.具有互动性的教具：投影仪、白板、笔、卡片、图片、音乐等。
3.教学经验丰富的教师。
四、教学过程4.1.导入（10 分钟）通过投影仪展示几张有关生活的图片，让学生自由发言，亮明自己的看法，促进学生在轻松和愉悦的氛围中进入学习状态。
4.2.讲解课文（15 分钟）教师用自己的语言简单明了地讲解课文《语文园地五》，介绍课文主题、情节、人物和环境。
并向学生提问：“这篇文章在讲什么？主人公是谁？发生了什么事情？”4.3.生字词汇学习（20 分钟）根据课文难度，选取课文中的一些生字词汇进行学习。
使用图片和音乐等多媒体工具，帮助学生掌握其中的读音、形状、含义及使用场合。
然后请学生围绕这些新生字，编制句子或小故事，展示他们的正体字书写和创意思维。
4.4.知识应用（25 分钟）老师设立“生活小故事”活动，让学生以课文为基础，自由发挥，编写一个有创意的小故事。
学生用自己的视角来刻画小人物，描述设定的生活场景，运用刚才学习的生字词汇。
完成小故事后，学生有机会向同学展示他们自己的作品，分享自己的学习和思考的过程。
4.5.课堂检测（10 分钟）在课堂结束前，进行一次小测试，检查学生对课文知识的掌握程度：请让学生用自己的语言复述刚才所学的知识点，并使用课本中的生字，作为练习。
五、教学反思本次课程主要采用了生动有趣的教学方式和具有互动性的教具，让学生在自主、自由、平等的课堂氛围中，积极参与到学习中去。
(部编版)统编二年级语文下册《语文园地五》优质教学设计
(4)引导学生感情朗读词语，注意再次体会词 “笑”的不同程度
语表现的“笑”的不同程度。
2.引导学生自主朗读第二部分的题目要求，说
第
说这一部分主要的训练内容是什么。教师适时 学生自主朗读第二部分
一
引导学生进一步明确题意。同时引导他们明确 的题目要求
课
三句话的出处《小马过河》《画杨桃》)。
时
(1)学生自主朗读句子，联系前面的学习想一
时
字在意思上又有什么共同之处呢?
教
生：这四个字表示的都是女性。
师生互动
学
师：哦，这说明含有女字旁的汉字差不多都跟
过
女性有关联，其实，这就是我们常说的汉字“形
程
旁表义”，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意
思密切关联。接下来，让我们再来认识两个偏
旁以及由它们组成的汉字、词语。
2.出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”，
指名说说这两个偏旁的名称以及它们所表示
的意思，教师适时引导他们明确含“厂”的汉
字一般表示与房屋有关，带“穴”部的汉字则
表示与山洞有关。
3.出示两组含“厂”和“穴”的汉字所组成的
词语，引导学生借助拼音自主拼读，注意读准
字音，并试着根据偏旁以及生活认知尝试感知
词义。
4.指名朗读词语，教师适时进行范读指导与强 指名朗读词语
学生
比前几个学期有了很大的提高。在此基础上，把学识和认识事物结合
学情
起来，并及时在短文的朗读中和日常生活中认读、巩固。通过学习本
分析
课，激发起学生自主识字的愿望，通过学习，激发学生的识字乐趣，
提高识字热情。
教学
重点：丰富语言文字积累，提升运用语言文字的能力。
新部编本人教版二年级上册语文《语文园地五》精品教学设计(名师教案)
《语文园地五》教学目标：1.辨析3组形近字，理解3组形近字所构成的词语的意思。
2.积累8个与“言语”有关的成语，并尝试运用到具体语境中。
3.学会抓住事物特点把句子说具体。
4.注意左右结构的字“左短右长”“左长右短”的书写特点，规范写字姿势，掌握笔顺规则，并能迁移运用至同类型汉字的书写。
5.积累古诗《江雪》。
6.寓言故事拓展阅读，培养阅读兴趣。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、识字加油站1.活动一：字正腔圆。
（1）借助拼音，认读生字，读准字音。
（2）指名读，师生帮助正音。
提示：读准后鼻音“蜂”“锋”；读准超舌音“抄”“炒”。
（3）去掉拼音，同桌互读，合作正音。
（4）开火车读，比赛哪辆小火车开得又快又流畅。
（5）齐读（生字打乱顺序，教师随机抽读）。
2.活动二：对号入座。
（1）你能根据字形特点将这些生字宝宝送回家吗？提示：PPT出示，学生自主思考完成。
然后小组交流，大组交流，巡视指导。
（2）你是怎么选的，为什么这样选，能给大家分享一下你的想法吗？提示：三组词语分别进行，突出汉字形旁表意的特点，“慕”下面的部分为“心”字变形。
（3）将这些生字放到词语中你还会读吗？（出示词语，指名读、齐读）（4）你还能给这些形近字再分别组成其他词语吗？（指名说，教师相机板书）提示：此环节旨在帮助学生巩固据形辨意的方法，提升其自主识字能力。
3.活动三：编编儿歌。
首先，填一填：有虫是蜜蜂，有山是（），有金是（）。
勤劳的昆虫是（），高高的山顶是（），金属磨尖是（）。
其次，编一编：你能仿照上面的儿歌，也为其他两组形声字编一首儿歌来帮助我们区分意思吗？提示：学生自主创编，旨在以此形式，让学生进一步领会汉字形旁表意的特点，强化对汉字的识记，同时丰富其言语实践经验，如“吵架要用口，抄写要动手，炒菜少了火，永远不会熟”。
二、字词句运用1.活动一：读出精彩。
（1）借助拼音，学生自主读准字音。
（2）指名读，师生帮助正音。
除了注音的“豪、寡”，还要关注多音字：“只”。
【大单元】统编版语文二上第五单元《语文园地五》第2课时公开课一等奖创新教学设计
【大单元】统编版语文二上第五单元《语文园地五》第2课时公开课一等奖创新教学设计二年级上册第五单元《语文园地五》教学设计二年级备课组主备人: 时间: 月日目标定位教材分析课标分析新课标第一学段与本课相关联的内容有：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
学情分析已有知识经验1.经过一年级的学习，学生已经认识700个生字，学生对汉字的偏旁、结构、汉字的构字原理有了初步的了解。
掌握了一定的识字写字的方法。
2.学生能够读懂简短的语句。
已有生活经验学生能够已经学习的识字方法，能够根据字面猜测词语的意思。
已有策略经验学生已经初步学习了联系上下文理解课文词语的方法，并且掌握了一定的识字写字方法。
困难、障碍及突破措施困难与障碍“识字加油站"板块，3组形近字的辨析，生字单独拿出来组组词可以，但是形近字都放在一起，对于大部分学生来说有难度。
“字词句运用”板块，第一题带有“言、语"的成语集合，学生根据字面猜测词语意思，相对来说比较容易，第二题引导说句子有难度。
低年级学生活泼好动，大多以无意注意和形象思维为主，他们好奇、好胜，但注意的稳定性与持久性较差。
突破措施1.“识字加油站”板块，允许学生存在差异；引导学生先理解每个词语的含义，然后再进行辨析。
2.“字词句运用"板块，教师可以先示范说句子，讲解如何描绘事物形状、颜色等外部特征，怎样才能把意思表达的更清楚，然后再让同学们练习说句子。
3.合理安排教学内容，量要适当；采用小组学习、同桌交流等多种方式教学，避免教师整堂灌输。
学习目标了解汉字“左短右长”“右长左短"的间架结构，在田字格中练习书写。
2.积累古诗《江雪》。
3.读《刻舟求剑》的故事，能说出故事的寓意。
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汉字王国吧！ 二、汉字的秘密
1.第一关，汉字的秘密。选字填空，相信这个肯定难不倒大家，请大家运用小秘诀，试试吧！（下发选择题统计数据）
2.（根据数据统计情况，统计出正确率最低的字）看来这个字有点难，来，我们一起来学习一下（调出相应字源讲解）。（预设“慕”错误率最高，相应出示微视频讲解。）全对的孩子能够获得一把金钥匙。 3.孩子们，这些词语呀还变成了词串歌。来，我们一起读一读吧！出示词串歌，各种形式读词串歌，加深理解：
有山变山峰， 有虫是蜜蜂， 有铁成刀锋。
3. 自学：拖一拖，选字填词成词组。（下发页面）
4. 互学：编一编，词组变成词串歌，再来说说为什么。
有口要吵闹， 有手会抄写， 有火能炒饭。 二、 词语的秘密
1.大家来到第二关，词语的秘密了。哇，这些小动物们的头顶都有一个词语，这些词语长得真相似啊！你能根据这些词语猜猜他们谁的语言多，谁的语言少吗？运用秘诀，帮他们排排序吧！（下发页面，判断对错回收，不同的答案，让学生讲解）全对的孩子能够获得一把金钥匙。 2.
三、 句子的秘密
1.大家来到第三关，句子的秘密了，仔细观察这两个句子，你发现了什么？可以用“看不同”的方法找一找。 五、个性化作业推送：
得了三把钥匙的孩子创编词串歌。
得了两把钥匙孩子完成课后练习。
得了零到一把钥匙的孩子再看微视频，完成课后练习。
1.微视频教学，了解可以通过看不同、找同伴的方法去辨别相似的字，不光是在字中，在词语、句子中都可以运用看不同、找同伴的方法试一试。 2.完成前测题：
（1）山（ ） ①锋 ②峰 ③蜂 （2）蜜（ ） ①锋 ②峰 ③蜂 （3） 刀（ ） ①锋 ②峰 ③蜂 一、 情境导入
1.孩子们，课前我们已经在汉字爷爷的帮助下去学习了探秘汉字王国的小秘诀了，也完成了汉字爷爷的小测试，来，我们来看看大家完成得怎么样吧！（出示前测数据）
——教学资料参考参考范本——
【2019最新整理】部ord版 (4)
______年______月______日
____________________部门
教学目标：
1. 认识“锋、蜜”等9个字。
2. 能从相似的语言现象中发现规律，运用规律，多识字、理解词、写好句。 课前准备：