物流课设指导书一
物流教案教学设计模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解物流的基本概念、发展历程和作用。
（2）使学生掌握物流的基本环节和运作模式。
（3）使学生熟悉物流管理的基本原则和策略。
2. 能力目标：（1）培养学生分析物流问题、解决问题的能力。
（2）提高学生运用物流知识解决实际问题的能力。
（3）提升学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对物流行业的兴趣，树立正确的人生观和价值观。
（2）培养学生敬业、诚信、创新的职业素养。
二、教学内容1. 物流基本概念与发展历程2. 物流基本环节与运作模式3. 物流管理的基本原则与策略4. 物流案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解物流基本概念、发展历程和作用。
2. 讨论法：引导学生讨论物流基本环节与运作模式。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解物流管理的基本原则与策略。
4. 情景模拟法：让学生扮演不同角色，体验物流运作过程。
四、教学过程第一课时1. 导入新课：介绍物流行业的发展现状，激发学生学习兴趣。
2. 讲解物流基本概念与发展历程。
3. 提问：请学生列举生活中常见的物流现象，引导学生思考。
第二课时1. 讲解物流基本环节与运作模式。
2. 讨论法：分组讨论物流运作过程中的关键环节，如采购、仓储、运输、配送等。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解物流管理的基本原则与策略。
第三课时1. 讲解物流管理的基本原则与策略。
2. 情景模拟法：学生分组扮演不同角色，模拟物流运作过程，体验物流管理。
3. 总结与反馈：教师点评学生的表现，总结物流管理的要点。
第四课时1. 物流案例分析：分析典型案例，让学生了解物流行业的实际应用。
2. 学生分组讨论：针对案例，提出改进物流管理措施的建议。
3. 总结与反馈：教师点评学生的表现，强调物流管理的重要性。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、发言质量等。
2. 案例分析：评价学生对案例的分析能力、解决问题的能力。
3. 情景模拟：评价学生的团队协作能力、沟通能力。
物流系统建模与仿真
现代物流模拟课程设计指导书经济与管理学院2010.3目录一课程简介 (3)二课程目的 (3)三课程设计方式与要求 (3)四课程进度安排 (3)五考核方式与成绩评定 (3)六课程内容 (4)（一）物流系统概述 (4)（二）物流系统模型概述 (5)（三）物流系统仿真 (6)（四）现代物流模拟实验模块 (7)模块一：物流节点选址模型与仿真 (7)模块二：运输配送系统模型与仿真 (9)模块三：库存控制模型与仿真 (10)模块四：物流节点设施布局模型与仿真 (11)七参考教材 (11)一课程简介《现代物流模拟》为经济管理专业的综合实验课，它通过实战式的仿真情境，将学生置身于企业生产经营活动中，并通过计算机模拟的形式，让学生亲身参与到生产企业的物流与供应链管理活动中，从战略定位，到市场营销活动，到订单活动，到采购与库存决策，到物料供应，到生产与新品研发，到销售与资金运作，从而让学生全面了解企业生产经营活动与物流、供应链管理概况，把握企业成功的关键因素。
二课程目的通过课程设计，要求学生能综合运用物流专业知识和技能，解决具体案例情境下的物流问题，训练综合分析问题、解决问题的方法和技巧，提高综合应用能力，提高创造能力和团体合作精神。
三课程设计方式与要求1 学生分组确定各小组成员（每4人构成一个小组），并商量确定课程设计的主题项目，主题项目为现代物流模拟实验的四个模块；2 各小组根据已选定的主题进行系统建模与设计；3 课程设计过程中，各小组独立完成，组内成员分工协作；4 课程设计完成后，各小组成员提交实验报告，并由一名小组代表陈述本小组实验方案（以PPT 形式展示）。
四课程进度安排五考核方式与成绩评定授课教师根据学生的学习态度、出勤情况、操作技能、设计质量和实验报告的完成情况等来综合考核学生的实验成绩。
评分依据：1、学生学习态度是否良好2、学生软件操作技能是否熟练3、实验是否具有一定的技术含量和实现难度4、实验结果能顺畅运行5、是否按时完成一定质量水平的实验报告6、实验说明是否准确详尽7、相关资料与数据是否齐全六课程内容（一）物流系统概述物流系统是指在一定的时间和空间里，由所需位移的物资与包装设备、搬运装卸机械、运输工具、仓储设施、人员和通讯联系等若干相互制约饿动态要素，所构成的具有特定功能的有机整体。
物流专业课程设置
《物流管理》专业课程设置一、教学要求本专业在课程设置上主要采用模块式结构，分为文化基础课与专业课。
专业课分为专业基础课，专业方向课与实践课。
文化基础课与专业基础课突出了专业的基础性，体现了计算机及应用专业类的统一性原则，而专业方向课则突出专业专门化特征，体现了灵活性的原则。
在专业教学安排上，有专业理论课程教学，也有上机实践教学，同时还有专门的实践性教学环节，突出职业学校技能性特点。
每门课程均按“3年制教学时间”注明了参考学时。
1．文化基础课程1）心理健康教育：通过本课程的学习，使学生掌握基本心理学知识，了解现实生活中中职生普遍存在的一些心理问题，并在老师的帮助和引导下，解决自身所存在的一些心理难题，为以后更好地融入社会打下坚实的心理基础。
2) 职业生涯规划：本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
指在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业，竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
3) 职业道德与法律：本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律已，依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
4) 经济政治与社会：本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
物流计划指导书
物流计划指导书1. 引言
1.1 物流计划的重要性
1.2 本指导书的目的和适用范围
2. 物流系统概述
2.1 物流系统的定义和组成部分
2.2 物流活动的类型
3. 需求分析
3.1 市场需求预测
3.2 客户需求分析
3.3 内部需求评估
4. 物流网络设计
4.1 物流设施选址
4.2 运输模式选择
4.3 仓储策略制定
5. 物流运作管理
5.1 订单处理流程
5.2 库存管理策略
5.3 运输路线优化
6. 信息系统支持
6.1 物流信息系统概述
6.2 系统集成和数据共享
6.3 物联网和自动化技术应用
7. 绩效评估和优化
7.1 关键绩效指标设定
7.2 持续改进流程
7.3 风险管理
8. 可持续发展考虑
8.1 绿色物流实践
8.2 社会责任履行
8.3 合规性管理
9. 总结和展望
10. 附录
10.1 术语表
10.2 参考资料。
物流管理信息系统课设
目录第一章系统开发概述1.1 系统开发的背景我们主要讨论的是关于飞马小件运输的订单处理信息系统，通俗点说就是关于业务受理的信息系统，关于系统开发的背景如下：飞马快运公司是依托邯郸运输集团所属的邯郸汽车客运总站及其密集的客运网络发展起来的快递企业。
其运输工具主要依赖于邯郸客运公司和全国各省市的长途客运公司所拥有的长途客车载货底舱，运输网络则是依赖客运营运线路。
由于受客车底舱容积的约束，飞马快运公司所承运的货物主要是小件货物并快速运输。
对于客户委托的大件且运输时间要求不高的货物，则转托集团所属的河北快运公司运输。
实际上，两家公司现在已经开始合作了。
飞马快运接到的一些自己无法承运的业务，如大件，超长、超宽的货物时，会把业务委托给河北快运，但是，由于信息不畅，有的时候这些委托业务在河北快运的系统中的信息，飞马快运无法掌握，作为业务受理方，飞马快运就无法及时将信息通报给客户，出现过一些货到了却没人接收和错误投递的问题，因此，这些委托件的运输质量并不是很高。
同时，两家快运都设置了业务受理处，有时客户拿着货物不知道到哪家快运合适，两家快运在货物交接时也是费时费力。
所以需要对飞马快运进行物流信息系统开发。
1.2 系统开发的目的和意义系统开发的目的：订单处理信息系统可以根据订单物品的性质不同，进行不同的处理，系统充分利用数据、信息、知识等资源，实施物流业务、控制物流业务、支持物流决策、实现物流信息共享，以提高物流企业业务的效率、决策的科学性，其最终目的是提高企业的核心竞争力。
基于信息技术的物流信息系统是一个人机系统，它对企业的各种数据进行收集、传递、加工、存储，将各种有用的信息传递给使用者，以帮助物流企业进行全面的管理。
系统开发的意义：公司建立了一套完整的订单处理信息处理系统，并加强各方面的管理，对货物运输中的每一个状态都能进行准确实时的全程跟踪和管理，不仅可以最大程度地避免货物配发错误，在货物丢失的情况下也能迅速便捷有效率地根据有效信息进行精确查找。
(完整版)《物流系统规划与设计》课程设计指导书
《物流系统规划与设计》课程设计指导书一、课程设计的目的《物流系统规划与设计》课程设计是完成该课程的理论及实验教学之后,进行的一个兼有综合性和实践性的教学环节。
通过课程设计,使学生进一步巩固物流需求预测、物流现状评价、物流选址决策、物流中心内部布置规划以及企业存货决策等物流系统规划与设计中的基本原理与方法，能够基本完成区域物流发展规划的编制、物流中心选址及内部布局的设计、企业物流系统的建设等，培养学生综合运用所学专业知识予以分析解决实际问题的能力。
二、课程设计的内容本次课程设计分三个方向:1.区域物流规划：内容包括采用常用数据收集方法和调查方法收集物流相关数据，进行物流市场特征分析；预测××市远期物流需求、物流基础设施数量等；建立综合评价指标体系,对该市物流发展的各个方面进行评价,分析其优势和不足；提出该市在远期规划年限的发展目标、发展战略、具体措施等.如××市2020年物流发展规划。
2。
物流中心选址与布局规划：内容包括分析物流中心选址和内部布局规划的数据需求，进行数据的收集、整理与分析;运用选址方法,确定最终选址结果；经分析评价,确定内部布局规划方案；并在此基础上进行内部组织结构、流程、人员安排等的设计。
如××物流中心选址与布局规划。
3.企业物流系统建设：内容包括收集企业内外部环境相关数据,进行大中型企业的物流系统诊断分析及未来物流发展战略规划；企业物流流程设计；企业物流采购管理、仓储管理、装卸、搬运作业合理化的规划与设计等.如××企业物流系统设计.三、课程设计的进度第一阶段：选题指导，分析确定所需数据需求,做好调查准备。
第二阶段：多种调查方法并用，收集所需数据。
要求结合实地调查，获取真实数据。
第三阶段：对数据进行汇总整理与分析.第四阶段：运用所学知识，按选题要求进行物流系统的规划与设计。
第五阶段：撰写课程设计报告。
《物流系统规划及其分析设计》课程设计指导书(学生用)
物流系统规划及其分析设计——GQ公司变速箱厂设施布局与物流分析课程设计指导书目录一、设计背景材料 (3)（一）变速箱的产品结构与物料清单 (3)（二）作业单位划分 (6)（三）生产工艺过程 (7)1、零、组件的自制 (7)2、标准件、外购件与半成品暂存 (9)3、组装 (10)4、性能测试 (10)5、成品储存 (10)（四）生产组织形式 (10)二、设计步骤与方法 (10)（一）准备原始资料 (11)（二）物流分析与作业单位相互关系分析 (11)（三）绘制作业单位位置相关图 (12)（四）作业单位占地面积计算 (12)（五）绘制作业单位面积相关图 (12)（六）修正 (12)（七）方案评价与择优 (12)三、设计任务 (13)（一）绘制变速箱零件的加工工艺过程图 (13)（二）计算产品生产工艺过程各阶段的发生的物流量 (13)1、利用EXCEL电子表分别计算各工序产生的物流量： (13)2、绘制变速箱厂的总生产工艺过程物流量图 (13)3、计算变速箱外购零件、组件的物流量 (14)（三）物流分析 (14)1、制作物流从至表 (14)2、作业单位对流物流量表 (14)（四）绘制作业单位对流物流强度表图 (14)（五）划分物流强度等级 (14)（六）绘制物流相关图 (15)（七）作业单位非物流相互关系分析 (15)（八）作业单位综合相互关系分析 (16)1、确定物流和非物流相互关系的相对重要性 (16)2、量化物流强度等级和非物流的密切程度等级 (16)3、计算量化后的作业单位相互关系 (16)4、综合相互关系等级划分 (16)5、绘制作业单位综合关系图 (17)（九）工厂总平面布置 (17)1、综合接近程度 (17)2、作业单位位置相互关系图 (17)3、作业单位面积相关图 (18)4、作业单位面积相关关系图的调整 (18)（十）方案的评价与选择 (18)一、设计背景材料GQ 公司变速箱厂占地16000m 2，厂区东西为200m ，南北宽80m ，，计划建成年产100000套变速箱，厂区土地面积尺寸见下图1-1：图1-1 变速箱厂厂区土地面积尺寸图（一） 变速箱的产品结构与物料清单变速箱由39个零件构成， 每个零件、组件的名称、材质、单件重量、年需求量自制与外购清单列于表1-1中，装配图见图1-2，3，4所示。
企业物流管理课程设计指导书(2012年版)
《企业物流管理》课程设计实验指导书一、课程设计的目的：《企业物流管理》课程设计，是企业物流管理课程重要的教学环节之一，在系统学习了《企业物流管理》的基础理论知识之后，同学们力争通过进行课程设计，把从讲授课上所学的理论知识系统化和固化，不断提高自己综合运用《企业物流管理》以及其他物流学科的知识发现、认识、分析和解决实际问题的能力，为将来就业打下坚实的基础。
二、课程设计的方法：课程设计过程中注重同学们独立科研能力的提高和主观能动性的培养，具体方法是由教师指定课程设计的范围，以及大体设计思路，各个小组参照教师提出的设计思路（也提倡独立形成设计思路），严格遵照时间安排，经确定设计内容，收集、整理资料，实验及设计，以课程设计报告形式提交设计成果等步骤来完成课程设计全过程，教师根据最终各组提交的课程设计报告结合课程过程表现进行成绩评定。
三、课程设计的要求：１、结合一个企业或市场的实际背景，针对企业在物流管理过程中的具体表现来进行课程设计。
要求同学通过走访、问卷调查、查阅期刊、网络等形式收集目标企业的原始资料，以作为进一步课程设计的基础，在课程设计的过程中，应紧紧围绕所收集到的企业或市场的原始资料展开研究，做到有针对性，避免仅就理论谈理论，浮于表面，泛泛而谈。
完成并上交《企业物流情况调查问卷》及企业调研大纲、企业走访情况总结等可以体现实际企业调研情况的文字说明。
２、充分运用《企业物流管理》课程的相关理论知识。
力争做到把从课堂上学到的理论知识同具体实践相结合，灵活运用理论知识分析和解决实际问题（允许在设计过程中对所学知识进行适当扩展）。
3、合理利用物流实验室软硬件资源，对设计的合理性进行科学模拟和检验，实验室的使用具体需求须在教师听取各组初步设计思路阶段，由组长整理上报给教师，并由教师负责协调试验员进行试验准备。
要求进入实验室进行课程设计流程模拟和数据检验过程中，严格遵守实验室规章制度，听从教师统一安排。
4、完成课程设计报告。
《物流工程》课程设计指导书.
《物流工程》课程设计指导书1.引言物流工程是工业工程专业一门重要的主干专业课程，是工业工程学科中公认的重要研究领域和分支之一。
特别是其中的设施规划与设计着重研究工厂总平面布置、车间布置及物料搬运等内容，其目标是通过对工厂各组成部分相互关系的分析，进行合理布置，得到高效运行的生产系统，获得最佳的经济效益和社会效益。
工厂作为一个生产系统是由人员、设备、技术等多种因素所构成，整个系统的效益即总投入与总产出之比应尽可能达到最高水平。
因此，工厂布置设计就是一项多因素，多目标的系统优化设计课题。
由于社会需要的多样性，生产不同产品工厂的模式必然存在着差异，这就给工厂布置设计带来了难题。
系统布置设计(SLP)方法提供了一种以作业单位物流与非物流的相互关系分析为主线的规划设计方法，采用一套表达力极强的图例符号和简明表格，通过一套条理清晰的设计程序进行工厂布置设计。
这种方法为设施设计人员与生产管理人员广泛采用，实践效果良好。
系统布置设计不是一种严密的设计理论，而是一套实践性非常强的设计模式和规范的设计程序。
学习和掌握系统布置设计方法最有效的手段就是直接参与设计工作。
2. 课程设计的目的物流工程课程设计是课程的重要实践性教学环节，是综合运用所学专业知识，完成工厂布置设计工作而进行的一次基本训练。
其目的是：（1）能正确运用工业工程基本原理及有关专业知识，学会由产品入手对工厂生产系统进行调研分析的方法。
（2）通过对某工厂布置设计的实际操作，熟悉系统布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握系统布置设计方法的规范设计程序。
（3）通过课程设计，培养学生学会如何编写有关技术文件。
（4）通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解实际技术问题的能力。
3. 给定条件当地现有一叉车修理厂，占地面积为16000m2，厂区南北长为200m，东西宽80m，所处地理位置如图1所示。
该厂职工人数为300人，计划改建成年产60000套液压转向器的生产厂，需要完成工厂总平面布置设计。
《物流工程》课程实验指导书一、实验目的通过学习操作Anylogic仿真
《物流工程》课程实验指导书一、实验目的：通过学习操作Anylogic仿真软件，学会用AnyLogic仿真支持离散和连续仿真的无缝集成；了解Anylogic仿真系统的运行流程；熟悉其基本操作，学会优化仿真结果，并学会结合实际情况设计模型解决问题。
二、实验工具：Anylogic系统软件三、实验原理：1、轻变换抽象层次和视点直到它完美地适用于需要解决的问题；2、如果认为系统动态学的抽象层对解决问题绰绰有余，使用整合聚集表；3、如果系统能以流程（操作顺序、实体、资源）的形式显示出来，使用离散事件建模；4、如果对具体的对象行为更感兴趣，使用基于主体的建模；5、可以将不同的方法用于一种模型。
四、实验内容：运用Anylogic系统软件仿真实际生活中的排队现象，对排队现象进行仿真分析。
五、实验步骤：1、首先创建一个新的模型，然后对模型的时间进行修改，将停止时间改为240。
如下图：2、然后再Anylogic界面中放入以下对象：一个source，一个selectOutput，两个queue，并将其命名为队列1和队列2，一个hold，一个delay，一个sink，并连接各对象。
如下图：3、进行参数的修改，对source，electOutput，队列2，delay四个对象的参数进行修改。
如下图：对electOutput的参数进行修改：对delay队列2的参数进行修改：4、为了对该仿真系统进行评价，加入以下对象，两个statistics，一个polt，并对其参数进行相应的修改。
如下图：5、最后运行此模型，运行状况如下图：队列2 ：241个样本均值=9.9实验二配送中布置规划与设计公司有地16000平方米，厂区面积北为200米，东西宽80米，如图1所示，该厂预计需要工人300人，计划建成年产100000套减速器的生产厂。
1、减速器的基本结构及有关参数减速器的结构及有关参数减速器由39个零件构成，装配图见图2。
每个零件、组件的名称、材料、单件重量及年需求量均列于表16。
高级物流学 课程设计任务书1
《高级物流学》课程设计任务书（一）主讲教师：董千里一、课程设计名称题目：东方物流中心布局方案设计任务：从第三方物流企业开展物流业务角度进行规划设计二、课程设计的目的与性质目的：为可行性研究提供整体运作方案。
性质：物流系统组织设计一、基本要求1、要有物流中心整体的布局、流程和设计说明。
2、要有内部主要设施（如主要仓库）的内部布局、流程和设计说明。
3、要有物流设备的配备和说明。
4、要有人员的配备和岗位说明。
5、要有简单的运营绩效分析。
三、基本要求⑴提交东方物流中心布局规划设计方案（如果细化研究也可以在⒉⒊之中任选其一）⒈物流中心整体布局及基本流程设计（可用示意图表示）⒉物流仓库平面布局及业务流程设计（最好用比例图表示）⒊中转仓库平面布局及业务流程设计（最好用比例图表示）⒋从第三方物流角度进行流程、质量、经济评估（以定性评估为主）①东方物流中心布局规划设计总体方案②第三方物流运作方案；③支持第三方物流运作的经营机制；⑵提交设计说明⑶提交自我评述根据物流中心布局要求进行时间：一周四、设计用基本资料东方物流中心发展战略⒈发展战略目标依托西安东方物流中心在交通运输、城市功能和区位优势，合理构筑现代物流基础设施平台，大力引进和采用先进的物流组织、技术和管理经验，培育发展有强大竞争力的物流产业群，把物流发展作为提升区域经济发展重要的竞争能力，支持客户企业供应链管理，支持周边区域经济发展。
⒉物流中心建设规划方案说明⑴以下（）中数字仅为参考值，可以自行决定；⑵以下项目功能可以自行选择，但需要解释；⑶主要从物流作业流程科学合理方面考虑，投资估计合理就可以。
⑷经营主体为第三方物流企业。
⒊拟建主要项目或实现功能根据西安东方物流中心选址特点，其物流中心设施建设规划初步拟两期工程方案。
建设物流作业基础设施，整块区域实现供水、排水、供电、供气、通讯、交通，预留计算机网络通道，实现建筑物局域网沟通，整个区域建筑实现智能化的基本要求，物流中心建成了具有地下水电、通讯网络配套设施齐全的钢筋混凝土硬化场地( ) 平方米。
物流教学大纲
物流教学大纲一、课程简介物流是现代经济社会不可或缺的重要环节，本课程将重点介绍物流的基本概念、发展历程、相关理论，以及物流管理的流程和方法。
通过本课程的学习，学生将了解物流的重要性以及如何应用物流管理在实际生产和运输中。
二、课程目标1. 掌握物流管理的基本概念和原理；2. 了解物流系统的组成和各个环节的关系；3. 熟悉物流运输和仓储的管理流程；4. 掌握物流成本控制和效率提升的方法；5. 培养物流规划和协调能力。
三、课程大纲和安排1. 物流管理概述1.1 物流的定义和发展历程1.2 物流管理的基本原则和目标1.3 物流管理在企业中的作用和意义2. 物流系统与环节2.1 物流系统的组成和运作原理 2.2 供应链管理与物流环节的协调2.3 物流信息系统的应用和管理3. 物流运输管理3.1 运输方式及其选择3.2 运输网络设计与优化3.3 运输合同管理与运费结算4. 物流仓储管理4.1 仓储设备与布局规划4.2 库存管理与控制4.3 订单管理和配送5. 物流成本控制与效率提升5.1 物流成本结构与控制方法5.2 物流效率评价和改进5.3 物流技术与装备的应用6. 物流规划与协调6.1 物流网络设计与规划6.2 物流需求调查和预测6.3 各环节协调与决策四、教学方法1. 授课：通过讲授理论知识，引导学生了解物流管理的基本原理和方法。
2. 讨论：组织学生进行案例分析和小组讨论，加深对物流管理实际问题的认识。
3. 实践：安排学生到企业进行实地考察和实习，提升实际操作能力。
4. 学习资料：提供相关教材、论文和案例资料进行学习和研究。
五、考核方式1. 平时表现：参与讨论、完成作业和实验报告。
2. 期中考试：考察对物流管理基本概念和理论的掌握。
3. 期末论文：要求学生选择一个实际物流案例进行分析，提出解决方案或改进建议，并撰写论文。
六、参考教材1. 《现代物流管理》（第三版），作者：李晓红，出版社：清华大学出版社，年份：2018。
物流运输课程设计
物流运输课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解物流运输的基本概念、功能及重要性。
2. 学生能够掌握物流运输的主要方式、特点及其适用场景。
3. 学生能够了解物流运输与供应链管理的关系，理解物流运输在现代商业活动中的地位。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并选择合适的物流运输方式，设计合理的物流运输方案。
2. 学生能够运用物流运输相关知识，解决实际物流运输过程中遇到的问题，提高问题解决能力。
3. 学生能够通过小组合作，进行物流运输案例分析，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到物流运输在现代经济中的重要作用，激发对物流运输相关职业的兴趣和热情。
2. 学生能够关注物流运输行业的发展动态，培养社会责任感和环保意识。
3. 学生能够在学习过程中，树立正确的消费观念，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的物流运输知识、技能和情感态度。
通过本课程的学习，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提高解决问题的能力，同时培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、教学内容1. 物流运输概述- 物流运输的定义、功能与分类- 物流运输的发展历程与现状2. 物流运输方式- 公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输的特点及适用场景- 多式联运与综合物流运输3. 物流运输与供应链管理- 物流运输在供应链中的作用- 供应链管理中的物流运输策略4. 物流运输方案设计- 影响物流运输方案设计的因素- 物流运输方案设计的方法与步骤5. 物流运输案例分析- 分析典型物流运输案例，了解实际操作中的问题与解决方案- 小组合作，探讨案例中涉及的知识点和技能6. 物流运输与环境保护- 物流运输对环境的影响- 绿色物流与可持续发展本章节教学内容依据课程目标，紧密结合教材，注重科学性和系统性。
在教学过程中，教师应遵循教学大纲，合理安排教学进度，指导学生掌握物流运输的基本知识和技能，通过案例分析，提高学生的实际操作能力。
《物流运输》综合实训指导书整车运输
《物流运输》综合实训指导书整车运输物流运输是指对货物进行运输和配送的一系列活动。
整车运输是物流运输中的一种方式，它指的是将整个车辆用于运输货物，通常适用于货物量较大且有一定的紧急性的情况。
本文将为您提供《物流运输》综合实训指导书整车运输的相关内容，帮助您了解整车运输的流程和注意事项。
一、整车运输的定义和特点整车运输是指将整个车辆用于货物的运输，通常包括卡车、货车等运输工具。
相比于其他物流运输方式，整车运输具有以下几个特点：1. 车辆专用：整车运输采用一整辆车进行货物运输，货物占据了车辆的全部或大部分装载空间，避免了货物与其他货物混装而对货物造成损坏的风险。
2. 效率高：整车运输可以直达目的地，无需在途中转运，减少了货物的中转时间和损失的可能性，提高了货物的运输效率。
3. 安全可靠：由于整车运输只运送一种货物，货物的安全性得到了更好的保证。
此外，整车运输通常会配备专业的司机和押运人员，提高了货物的安全可靠性。
二、整车运输的流程整车运输的流程主要包括货物准备、运输安排、装车、运输过程和目的地交付等环节。
下面将对整车运输的流程进行详细说明：1. 货物准备：在进行整车运输前，需要对货物进行充分的准备工作。
包括货物的数量估算、包装和标识，以及必要的保护措施等。
2. 运输安排：根据货物的数量、体积、重量和运输要求，确定合适的运输工具和路线。
同时，还需考虑到交通拥堵、天气等因素对运输时间和运输安全的影响。
3. 装车：在装车前，需要对货物进行清点和验收，确保货物的准确性和完整性。
然后根据货物的特点和运输要求，进行合理的装载，确保货物的稳固性和安全性。
4. 运输过程：在整车运输的过程中，需要注意控制车速、避免急转弯和急刹车等操作，以减少货物在运输过程中的震动和摩擦。
同时，还需及时与货物接收方进行沟通，提前做好目的地交付的准备工作。
5. 目的地交付：在到达目的地后，需要进行货物的卸货和验收。
卸货时要注意避免货物的损坏和丢失。
物流配送课程设计
物流配送课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流配送的基本概念、流程和功能，掌握物流配送系统的主要环节；2. 掌握物流配送中的库存管理、运输规划、配送线路优化等基本知识和方法；3. 了解物流信息技术在配送过程中的应用，如GPS、GIS等。
技能目标：1. 能够分析物流配送案例，提出合理的配送方案，并进行优化；2. 培养运用物流软件进行配送线路设计和库存管理的实际操作能力；3. 提高团队协作、沟通协调能力，能够就物流配送问题进行有效讨论和解决方案的制定。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发他们从事物流行业的热情；2. 培养学生关注社会、关注物流配送问题，提高社会责任感和使命感；3. 培养学生具备良好的职业道德，尊重物流行业从业者，树立正确的价值观。
本课程针对高中年级学生，结合物流配送的学科特点，注重理论知识与实践技能的结合。
通过本课程的学习，使学生能够掌握物流配送的基本知识和方法，具备一定的实际操作能力，同时培养他们的团队协作、沟通协调能力，以及关注社会、具有责任感的价值观。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 物流配送概述- 物流配送概念、分类和作用- 物流配送系统的主要环节和流程2. 库存管理- 库存管理的基本知识- 库存控制方法：ABC分类、订货点法等- 库存优化策略3. 运输规划- 运输方式及其特点- 运输规划的基本方法：线性规划、网络流模型等- 运输优化策略4. 配送线路优化- 配送线路设计原则- 车辆路径问题及求解方法：遗传算法、蚁群算法等- 配送线路优化案例分析5. 物流信息技术- GPS、GIS在物流配送中的应用- 电子商务与物流配送的融合- 物流信息系统的作用和功能6. 物流配送案例分析- 国内外典型物流企业配送案例分析- 学生分组讨论，提出优化方案- 教师点评，总结经验教训教学内容根据课程目标，结合课本内容进行选择和组织，确保科学性和系统性。
物流工程课程设计指导书word资料30页
物流工程课程设计指导书物流工程课程设计指导书2019-02-27回】熬头章课程设计的目的和要求熬头节绪论物流工程是工业工程专业一门重要的主干专业课程。
设施规划是工业工程学科中公认的重要研究领域和分支之一。
设施规划特别是此中的工厂设计着重研究工厂总平面布置、车间布置及物料搬运等内容,其目标是通过对工厂各组成部分相互关系的分析,进行合理布置,得到高效运行的生产系统,获得最佳的经济效益和社会形态效益。
工厂作为1个生产系统是由人员、设备、技能等多种因素所构成,全般系统的效益即总投入与总产出之比应尽可能达到最高水平。
是以,工厂布置设计就是一项多因素,多目标的系统优化设计课题。
由于社会形态需要的多样性,生产不同产品工厂的标准样式必然存在着差异,这就给工厂布置设计带来了困难的问题。
系统布置设计(SLP)要领提供了一种以作业单位物流与非物流的相互关系分析为主线的规划设计要领,采用一套抒发力极强的图例符号和简明表格,通过一套条理清晰的设计程序进行工厂布置设计。
这种要领为设施设计人员与生产管理人员广泛采用,实践效果杰出。
系统布置设计不是一种严密的设计理论,而是一套实践性非常强的设计标准样式和规范的设计程序。
学习和掌握系统布置设计要领最有用的手眼就是直接参与设计工作。
第二节课程设计目的和内容一、课程设计的目的物流工程课程设计是物流工程课程的重要实践性教学环节,是综合运用所学专业常识,完成工厂布置设计工作而进行的一次基本训练。
其目的是：(1)能不错运用工业工程基本原理及有关专业常识,学会由产品入手对工厂生产系统进行调研分析的要领。
(2)通过对某工厂布置设计的实际操作,熟悉系统布置设计要领中的各种图例符号和表格,掌握系统布置设计要领的规范设计程序。
(3)通过课程设计,培养学生学会如何编写有关技能文件。
(4)通过课程设计,初步树立不错的设计思想,培养学生运用所学专业常识分析和解实际技能问题的能力。
二、课程设计内容物流工程课程设计的主要目标是培养学生如何分析、发现现有生产厂布置方面存在的问题,并加以改善的工作能力,和掌握完整的系统布置设计要领。
物流系统设计与规划课程设计指导书
物流系统规划与设计课程设计指导书罗建锋编适用专业：___物流工程课程编号： 5102300设计周数：_______1____1、集装箱码头的基本组成2、堆场规划与设计3、码头主要作业流程4、随机事件分布模式及参数的选择5、集装箱码头物流系统的性能评价指标6、具体设计要求三江苏如东25MW生物质发电厂秸秆收购物流系统方案设计1、项目简介2、物流系统的设计要求3、具体设计要求四烟草物流配送中心设计1、卷烟配送中心整体布局设计2、卷烟配送中心物流流程设计3、卷烟配送中心设计,提高实际操作与动手能力,为将来走向社会参加实际工作打下坚实的基础;总体设计要求1．根据设计题目要求的指标,通过调研参观和查阅有关资料,进行系统分析；2．进行系统整体布局设计并绘制平面布局图；3．进行系统基本流程设计并绘制系统流程图；4．用Flexsim物流仿真平台进行系统仿真,并对规划方案进行分析和评价；5．编写本课程设计报告;二、课程设计内容1、物流网络的内涵和构成要素2、物流系统网络的结构3、物流网络系统的规划设计4、物流节点布局设计5、物流运输系统规划设计距,向个预选结点,进行分析,选用指标包括时间性、经济性、权重由小组自行讨论； 4根据调查数据设计完整的物流系统方案包括总的节点数、需配备的车辆数、系统的目标等内容；5请用物流系统相关指标试评价所建系统的能力；6假如运用该网络进行农用商品多元化配送,请问如何操作；7撰写课程设计报告四烟草物流配送中心设计烟草物流配送中心设计主要涉及：卷烟配送中心整体布局设计,卷烟配送中心物流流程设计,卷烟配送中心设计;其中卷烟配送中心设计又涉及：配送体系模式设计,库存量四、课程设计步骤和方法1、认真温习教材；2、资料查询及相关调研；1、优：课程设计态度认真,按时进行了课程设计,遵守学校的规章制度,严格按课程设计要求进行设计,对课程的相关理论比较熟悉,按时完成课程设计的任务,课程设计内容完全正确;2、良：课程设计态度认真,按时进行课程设计,遵守学校的规章,严格按课程设计的要求进行,对课程设计相关理论方法比较熟悉,按时完成课程设计的任务,课程设计的内容正确;3、中：课程设计态度较认真,基本能按时进行课程设计内容,遵守学校的规章制度,能按时课程设计的要求进行设计,对课程设计相关理论方法比较熟悉,按时完成课程设计任务,课程设计的内容基本正确;4、及格：课程设计态度一般,基本能按时相关课程设计,基本遵守学校的规章,基本能按课程设计要求进行设计,对课程设计和相关理论比较了解,按时完成课程设计任务,课程设计的内容基本正确;5、不及格：课程设计态度较差,基本能按时进行课程设计,遵守遵守学校的,。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课设指导书一一 .课业目标该课业主要涉及《电子商务物流管理》课程的一个知识点 : 商品出入库管理。
通过完成该课业 , 使学生掌握商品出入库的作业流程。
二 .课业内容到教材仓库 ,了解该仓库某批图书入库的操作内容 , 写出报告。
三 .课业完成步骤1．了解该仓库某批货物的具体入库时间、数量和入库方式2．记录该批货物入库验收的操作程序和方法3．记录该批货物入库单证的流转过程4．绘制该仓库货物入库流程图5.设计入库过程中的相应单据6．评价该仓库入库管理过程是否恰当。
四 .课业完成方式 :1. 该课业可以采取小组完成的方式 , 每两人为一组 , 获取所需资料 , 以报告形式显示调查结果 , 但在课业中应体现出各自独立完成的部分。
2. 课业以 A4 纸、 5号宋体字打印。
五、课业评价标准六、能力评价信息表案例一、课业设计：调研天津中外运某仓库中的出入库流程。
对其中的润滑油进行具体分析，客户通过传真或电子邮件告诉仓库运营部，其中信息主要是货号、数量、入库方式。
等仓库接受到消息后进行入库准备。
整箱采用货主自提单据自提，拼箱货要进行开箱检验，拍照，核实单据并开始掏箱作业，先核对单证是否统一，检查货损货差，对于正常货物录入信息单并入库，对于异常货物，拍照并将其放入异货区。
见图11、货到后首先进行堆垛作业：按照托盘的尺寸标准的将货物以一定的体积大小和数量码放到托盘上。
2、箱采用货主自提单据自提，拼箱货要进行开箱检验，拍照，核实单据并开始掏箱作业，先核对单证是否统一，检查货损货差，对于正常货物录入信息单并入库，对于异常货物，拍照并将其放入异货区。
3、印货物单据，安排货物入库。
4、货物装卸搬运入库同时核对货物信息5、具体步骤：在2006-5-15日该仓库运营部接到一批xx牌润滑油1000箱，进行如下入库作业：货到后首先核对单据上的信息，检查是否存在货损，对于正常货物录入货物信息填写入库单据，对于异常货物，拍照并将其放入异货区。
把进来的货物进行码放，按照一层7个，一个托盘21个的标准把货物码放在托盘上。
注意：在仓库体库的码货时要按照一定尺寸规则。
粘贴条码，一种是货物条码，贴在货物上的反映了货物的数量和品种等信息；另外一种托盘条码，是贴到托盘上，为了使系统知道货物所在的位置，便于出货和查找。
用pos机对贴好条码的货物进行数据处理，并把信息递交到主控室的中央处理器上，系统寻找最适当的空位并将信息反映到传输带旁的屏幕上。
利用叉车把处理好的货物运输到传输带上，货物经过传输带前端的电子眼扫描后进一步核查入库货物的信息。
升降机根据电脑的信息提示，按照“先进先出”的原则把货物放入指定的货位上。
商品入库步骤见图2图2商品入库步骤图二、分析：货物入库前仍需人工码货，倒盘的过程，工作效率低，耗时费力，容易造成一定的货损货差；托盘利用率低，与传统库相比，造价较高，需要很高成本，对存放的货物尺寸、体积有严格的要求：只能存放规则的、小型的货物，对于大型的钢材和不规则的货物都不能存放，货位存放率低。
三、单据（略）四、操作实例课设指导书二一、课设目的：掌握仓库分区方法，库内储位规划设计方法，能够根据库区场地条件、仓库的业务性质和规模、商品储存要求以及技术设备的性能和使用特点等因素，对储存空间、作业区域、站台及通道布置进行合理安排和配置。
二、课设内容：到图书馆参观，了解图书馆图书种类、数量，图书馆的场地性质和规模，以及图书保存和相关技术设备的性能和使用特点等因素，对图书储存空间、作业分区划分、货架摆放、货架编码、图书编码及通道布置进行合理安排和配置。
三 .课业完成步骤1．统计图书种类、数量，图书馆场地、规模2．根据图书数量、场地性质规模、各类图书的相关关系等绘制图书馆图书存放分区图3．对货架进行编码（注意编码的方法）4.绘制各个货架图书存放示意图（用编码表示）5.绘制图书馆整体图书存放的平面图，注意通道的布置安排6．提供图书保存的方式和注意事项的资料四 .课业完成方式 :1. 该课业可以采取小组完成的方式 , 每四人为一组 , 获取所需资料 , 绘制分区图、货架编码表、对应编码图、货架图书存放示意图、图书馆存放平面图，并提供绘图所需的资料。
2. 课业以 A4 纸、 5号宋体字打印。
3.各种图必须用A4 纸打印：考核标准：图书馆图书布局管理一、课设目的：掌握仓库分区方法，库内储位规划设计方法，能够根据库区场地条件、仓库的业务性质和规模、商品储存要求以及技术设备的性能和使用特点等因素，对储存空间、作业区域、站台及通道布置进行合理安排和配置。
二、课设内容：到图书馆参观，了解图书馆图书种类、数量，图书馆的场地性质和规模，以及图书保存和相关技术设备的性能和使用特点等因素，对图书储存空间、作业分区划分、货架摆放、货架编码、图书编码及通道布置进行合理安排和配置。
三.课业完成步骤1．统计图书种类、数量，图书馆场地、规模2．根据图书数量、场地性质规模、各类图书的相关关系等绘制图书馆图书存放分区图3．对货架进行编码（注意编码的方法）4.绘制各个货架图书存放示意图（用编码表示）5.绘制图书馆整体图书存放的平面图，注意通道的布置安排6．提供图书保存的方式和注意事项的资料四.课业完成方式:1. 该课业可以采取小组完成的方式, 每四人为一组, 获取所需资料, 绘制分区图、货架编码表、对应编码图、货架图书存放示意图、图书馆存放平面图，并提供绘图所需的资料。
2. 课业以A4 纸、5号宋体字打印。
3.各种图必须用A4 纸打印经调查该层图书馆面积为220平方米，共有17个货架，每个货架56个书格，分为两面，即每面28个书格，每个书格大概存放50本书（由于书的薄厚不一，只可估计），货架距离货架间2.0米，货架距离墙壁1.5米，货架距离房顶1.5米。
经过计算这样不但可以保持良好的通风通气状态，而且可以最有效的利用了空间。
该示意图如下如何保管图书1.存放的地方首先要考虑防潮、防蛀、防鼠、防霉烂、防玷污等。
可将每件书画装入一个塑料袋或布袋，也可用白纸包好，存放时要平放，切勿竖置，更不要在书画上面放置重物使书画受压。
如果有条件，可根据书画规格配制画盒，并在盒内放些樟脑和吸潮剂。
2.．保管已经破损的古旧书更要谨慎，一时不能修复的不要随意展示，以避免书再度破损。
如果是已破碎的书则更要防止散片丢失，以免给将来修复带来困难。
无论是新旧书，只要原裱尚能悬挂，书心尚无破损，一般不要急于揭裱修复，因揭裱一次就会对书画的纸素损伤一次。
如果原裱书脱落或破损严重，则应及时进行揭裱修复。
货架存放示意图对货架编码示意图图书关系图：重要比较重要一般重要普通不太重要I文学K传记、地理、历史H语言文学G文化教育J艺术Z科学总论TP计算机技术图书馆布局分区图如下图书馆整体图书存放平面图宽11米全长2米课程设计指导书三一、课程设计名称××市东方物流中心布局及第三方物流业务方案设计二、课程设计的目的与性质目的：为可行性研究提供整体运作方案。
性质：物流系统组织设计三、基本要求根据物流中心布局要求进行时间：8课时四、设计用基本资料××市东方物流中心发展战略⒈发展战略目标依托××东方物流中心在交通运输、城市功能和区位等方面的优势，合理构筑现代物流基础设施平台，大力引进和采用先进的物流组织、技术和管理经验，培育发展有强大竞争力的物流产业群，把物流发展作为提升区域经济发展重要的竞争能力，支持客户企业供应链管理，支持周边区域经济发展。
⒉物流中心建设规划方案说明⑴以下括号中数字仅为参考值，可以自行决定；⑵以下项目功能可以自行选择，但需要解释；⑶主要从物流作业流程科学合理方面考虑，投资估计合理就可以。
⑷经营主体为第三方物流企业。
⒊拟建主要项目或实现功能根据××东方物流中心选址特点，其物流中心设施建设规划初步拟两期工程方案。
建设物流作业基础设施，整块区域实现供水、排水、供电供气、通讯、交通，预留计算机网络通道，实现建筑物局域网沟通，整个区域建筑实现智能化的基本要求，物流中心建成了具有地下水电、通讯网络配套设施齐全的钢筋混凝土硬化场地( ) 平方米。
⑴货运配载城：预计占地(40000)平方米，融全国东西南北中货运、物流信息、组货、流通加工、运输配送网络为一体的大型货运配载城。
在城中吸引全国各地等几十家物流企业、货运企业、专业运输企业等设点进驻，形成联结全国主枢纽城市、大中城市，进出西安、陕西主干线线路上的货物配载、货物跟踪、车辆监控等增值服务。
⑵大型停车场：占地(30000)平方米的大型停车场，用于停放中转运输车辆、待货车辆、待作业车辆。
⑶快运货物中转库：占地(5000)平方米的快运中转仓库，主要用于来往全国主要城市以干线快运货物为主的保管、中转、换装等作业。
货物性质为临时储存、服务于中转、换装。
⑷大型物流仓库：占地(5400)平方米，主要用于仓储、流通加工作业。
⑸集装箱堆场：集装箱多层存储、掏拼箱、分发换装场和散货堆存场共(12000)平方米。
（可暂时不考虑）⑹中心综合主楼：共(3000)平方米。
⑺主楼设综合营业厅、综合办公厅。
（以下功能可以简化）综合营业厅：进驻的企业、参营企业设点，提供竞争环境，需要办理的配载交易手续在综合营业厅一次办理完毕。
营业厅发布货运市场动态、货运经济信息等，提供计算机信息网络服务。
综合办公厅：进驻有关机构，提供包括公安、运管、交管、工商、财务、税务、法律咨询、业务咨询等服务，根据实际需要咨询服务的项目可以在综合办公厅一次咨询完毕。
公司办公区：进驻企业内部办公场地，按主管、副主管以及集体办公区设置。
一个大公司可租一层或多层。
会议厅：设大型会议厅一个，用于国际、国内大型物流交流会议、业务培训，会议厅内设计算机投影设施，提高会议档次。
不同档次小型会议室若干。
用于进驻公司开会租用，配备先进会议设备。
洽谈室：用合同洽谈、谈判，供进驻公司租用。
公寓、宾馆区、餐厅。
⑻海关监管仓库：共(5400)平方米，主要用于一关三检服务，进口分拨、出口拼箱、仓库装箱、海关封箱，直接海运出口。
（二期工程考虑）四、课程设计任务⒈物流中心整体布局及基本流程设计（可用示意图表示）⒉物流仓库平面布局及业务流程设计（用比例图表示）⒊中转仓库平面布局及业务流程设计（用比例图表示）五、组织设计设想作图及文字说明⒈参考地形图如图1所示。
⒉文字说明宜简练。
⒊只考虑一期工程。
图1规划参考地形课设指导书四一、题目：南风贸易公司仓储管理方案设计二、目的：掌握仓储入库、存储及出库作业流程，熟练运用盘点作业方法和处理盘点作业中遇到的常见问题。
三、基本资料：1、产品.xls、供应商.xls、销售商.xls、产品类别.xls的excel 文件在附件中2、产品资料---产品.xls产品类别--------产品类别.xls供应商资料-------------供应商.xls销售商资料-----------销售商.xls四、课设内容：1、设计用户信息、套帐及各项系统参数2、设计产品、供应商、销售商、的类别及基本档案3、设计各种产品的期初库存设置、库存上下限设置4、将设计好的初始资料导入（输入）到胜心库管王库存管理软件中5、运用胜心库管王软件进行库存管理的各项操作（1）入库操作并打印单据（5次入库操作）（2）出库操作并打印单据（5次出库操作）（3）进行各仓库库存查询（打印查询结果）（4）查询库存报警状况并打印结果五、课设成果1、课业以 A4 纸、 5号宋体字打印。