大气圈与天气、气候复习学案
大气圈与天气气候(学案)(第五六课时)
第二章从地球圈层看地理环境第二节大气圈与天气、气候(第五、六课时)姓名班级一、学习目标1、理解大气环流的形成过程,气压带和风带的分布和移动规律。
2、理解海陆分布对气压带的影响及季风的成因。
3、通过绘制风的形成示意图和全球气压带、风带分布图，掌握风的形成和全球气压带、风带的分布。
二、问题与例题【导入】情景导入：挪威森林大面积遭受酸雨危害，却将英国告上法庭。
你认为是否有道理？【问题一】三圈环流是如何形成的？构成三圈环流的七个气压带和六个风带的成因。
[例一]当我国各地白昼时间最短时，下列四幅图所示气压带、风带分布正确的是( )[解析]本题主要考查地球上气压带和风带随季节的移动情况。
我国白昼最短时为冬至日，太阳直射点在南半球，气压带、风带南移，另外要注意风带中信风、西风的方向。
A、D明显不对，B项中风向应为西北风。
正确答案：C[变式训练]1.读下图，并回答问题：(1)该图表示北半球_____季时的大气环流状况，判断的理由是____________________。
(2)一般地说，A地比D地降水__________，原因是_____________________。
(3)C气流来自_____气压带，为什么C气流与D气流相遇后向上爬升?(4)气流相对上升的纬度是________和________，那里一般是________气压带，天气特点是________。
气流相对下沉的纬度是________ 和_________，那里一般是_________压带，天气特点是__________。
(5)常年吹C气流的大陆西岸地区，气候特点是_________。
常年受B气流控制的大陆中部和西部地区，气候特点是_________。
一年中，受气流C和B地气流交替控制的大陆西部地区，气候特点是_________。
【问题二】全球地表面并不是均匀分布的，而是海洋和大陆相间分布，受其影响下的全球气压带和风带是怎样的变化的？[例二]读北半球部分地区海平面等压线分布图，回答下列问题。
高考地理一轮复习 大气圈与天气、气候(第4课时)学案1
大气圈与天气、气候第四课时：天气系统【学习目标】1．运用简易天气图，分析常见天气系统控制下的天气特点，培养理论联系实际、学以致用的能力。
2．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。
【学习策略】通过冷锋与暖锋天气系统的对比、低压（气旋）和高压（反气旋）系统的对比来分析不同天气系统对天气变化的影响，实现学生地理综合分析能力的提高，建立地理空间思维的习惯。
【课堂活动设计】考点诠释1：锋面天气系统及其对天气的影响。
一、锋面系统与天气1.概念：两种性质不同气团之间的交界面2.锋面的特点：①；②两侧温度、湿度差别大；③附近伴有等天气。
3.锋面的分类：冷锋、暖风和准静止锋探究活动1：根据图2“冷锋与天气示意图”和图3“暖锋与天气示意图”分析冷锋、暖锋的特点及其过境前后影响下的天气状况并完成表1。
表1：冷锋、暖图2 冷锋与天气示意图图3 暖锋与天气示意图锋和准静止锋特征比较类型项目冷锋暖锋准静止锋符号冷暖气团运动特征气团主动向气团移动气团主动向气团移动冷暖气团或遇地形阻挡，锋面移动缓慢，或较长时间在一个地区摆动暖气团上升状况抬升沿冷气团缓慢上升雨区示意图雨区位置降水主要在锋后降水全在锋前雨区延伸到冷锋锋后很大范围天气特征过境前过境时过境后天气实例春季，长江以南地区的阴雨天气等。
探究活动2：典型例题分析，学生自主完成典型例题1。
（2）受暴雨影响，该日地质灾害风险较高的地区是图5为北半球某地1月某日等压线图（单位：百帕）。
读图完成（1）—（2）题。
（1）①、③两处气压差值最大可能为A．36 B．38 C．39D．40（2）有关该日①～④处天气状况的比较，叙述正确的是A．①处气温最高B．②处风力最小C．③处降水概率最大D．④处湿度最小考点诠释2：低压、高压系统及其对天气的影响。
二、低压、高压系统与天气探究活动3：根据图6“北半球气旋（左）、反气旋（右）的形成及其天气示意图”分析气旋（低压）、反气旋（高压）的特点及其影响下的天气状况并完成表2。
大气圈与天气气候导学案
班级：姓名：学号：第二节大气圈与天气、气候（第四课时）【学习目标】分析冬、夏海平面气压分布图，理解海陆分布对气压带的影响及季风的成因。
【学习重点】海陆分布对气压带的影响、季风环流。
【学习难点】海陆热力性质差异、季风环流。
【学法指导】自主学习、小组合作探究【自主学习1】阅读课本P41-42，完成下列内容。
1、由于海陆热力差异，同纬度地区，夏季陆地形成气压，冬季陆地形成气压。
2、夏季，北半球的副热带高气压带，被大陆上的切断，亚欧大陆上形成低压，北太平洋上形成高压。
冬季，北半球的副极地低气压带，被大陆上的切断，亚欧大陆上形成高压，北太平洋上形成低压。
【合作探究1】读课本P42“7月海平面气压分布”、“1月海平面气压分布”图，结合课文内容，1、季风是指大范围地区随季节作有规律变化的风。
形成季风的主要原因是。
2、世界上最典型的季风在，原因是。
该地区夏季盛行季风，冬季盛行季风。
3、的季节移动也是形成季风的原因。
南亚和东南亚等地区的西南季风就是南半球的风，北移越过，在力影响下，向偏转而形成的。
【合作探究2】阅读P43“亚洲季风”图，结合课文内容。
②东亚、南亚的季风主要成因各是什么？③本地冬夏季节各盛行什么风向？气候特征如何？【基础达标】一、选择题B级1、下列关于海陆分布对气压带的影响叙述正确的是（）A．夏季陆地升温快于海洋，往往形成低气压B．冬季，北半球的副极地高气压带被大陆上的冷高压切断C．冬季，亚欧大陆上形成印度高压，北太平洋上形成阿留申低压D．海陆分布对气压带的影响南半球比北半球显著2、有关东亚和南亚冬、夏季风的比较，正确的是（）（）Ａ．南亚的冬季风比夏季风强Ｂ．南亚的夏季风比冬季风强Ｃ．东亚的夏季风比冬季风强Ｄ．东亚的冬季风比夏季风强二、读下图，完成下列各题：B级（1）A为月图，B为月图，理由是。
（2）A图中高气压的位置在一带，如无海陆热力差异，在其纬度上分布着带，高压的形成原因是。
（3）B图中低气压中心的位置在，它将带切断，形成北太平洋上的。
高考地理一轮复习 大气圈与天气、气候(第2课时)学案1
大气圈与天气、气候第二课时：全球气压带与风带【学习目标】1．绘制全球气压带、风带示意图，了解气压带、风带的形成，分析其分布、移动规律及对气候的影响，提高分析问题的能力。
2．通过读冬、夏海平面气压分布图，分析海陆分布对气压带的影响，理解季风环流的形成及影响。
3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。
4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。
【学习策略】学会分析“全球的气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响”、“西南季风的成因”对地理思维的综合性要求较高，需要通过对众多相关示意图和统计图表的分析、比较、判断。
【课堂活动设计】考点诠释1：全球气压带、风带的分布及移动规律。
大气环流1.大气环流的概念：。
三圈环流和季风环流属于大气环流的组成部分。
2.大气环流的作用：二、气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响1．三圈环流：（1）影响因素：高低纬受热不均、地转偏向力。
（2）分布情况：低纬环流（0°-30°），中纬环流（30°-60°），高纬环流（60°-90°）（3）三圈环流在近地面的表现：七个气压带、六个风带，赤道低压为轴南北对称，高、低压相间分布，中间为风带。
探究活动1：开展小组合作学习，研讨气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响。
2. 气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响表1气压带的特点气压带成因特征气流属性极地高气压带副极地低气压带副热带高气压带赤道低气压带表2风带的特点风带风向属性信风带西风带极地东风带表3 气压带、风带的分布和移动对气候影响的实例气候类型大气环流状况降水特征热带雨林气候常年受控制雨型读图训练气压带、风带的分布图的判读。
1.说出图4中数字代表的气压带、风带名称2.图5中与杭州白昼时间最短的时刻相一致的是温带海洋性气候 位于温带大陆 海岸，常年受 带影响地中海气候位于亚热带大陆 海岸，夏季受 控制，冬季受 带影响雨型热带草原气候 夏季受 带影响，冬季受 控制 雨型 热带、亚热带、温带季风气候 夏季盛行来自海洋的 风， 冬季盛行来自大陆内部的 风热带沙漠气候常年受 带或 带控制，降水稀少 雨型30°a°° °30°°bc气压带风带图4图53.说出图6中数字代表的气压带、风带名称。
高一地理2.2《大气圈与天气、气候》学案(2) 鲁教版必修1
第二单元从地球圈层看地理环境2.2 大气圈与天气、气候学案导学第二课时全球的气压带与风带学习目标1、理解三圈环流的形成过程2、全球气压带、风带分布及其季节移动3、理解海陆分布对气压带分布的影响及季风环流的形成学习重、难点1、三圈环流的形成过程2、全球气压带、风带分布及其季节移动3、季风环流基础知识梳理三圈环流：、、一、气压带、风带的形成与分布气压带：有个高气压带，有个低气压带风带：地球上有个风带，他们是气压带和风带的移动：随着的季节移动而移动二、海陆分布对气压带的影响南半球：海洋面积广，气压带呈带状分布三、季风环流1、形成原因：、成因：2、东亚季风风向：夏季盛行、冬季盛行夏季风：成因：3、南亚季风冬季风：风向：夏季盛行、冬季盛行巩固训练一、单项选择题1．关于大气环流的叙述正确的是（）A．高空气压高，近地面气压低的地方空气就会做垂直下沉运动B．各环流的位置是常年不动的C．季风环流也是大气环流的一个组成部分D．大气环流又分为低纬环流和高纬环流两部分2．关于热力环流的叙述，正确的是（）A．热力环流中气温越低的地方，气压一定越高B．近地面气温高，空气作上升运动，气压较低C．近地面大气气温低的地方，高空的等压面向上拱起D．热力环流与气旋、反气旋一样都是大气运动最简单的形式3．图2能正确反映北半球近地面和高空等压线与风向关系的图是（）4．当我国各地白昼时间最短时，下列四幅图所示气压带、风带分布正确的是（）A．a B．b C．c D．d5．由于海陆热力差异的影响，夏天亚欧大陆上形成的气压中心和切断的气压带名称是（）A．亚洲低压、副热带高压带 B．印度低压、副极地低压带C ．亚洲高压、副极地低压带 D.蒙古西伯利亚高压、副热带高压带6．南半球的东南信风夏季北移越过赤道，在地转偏向力影响下向右偏转形成（）A．东南季风 B．西北季风 C．东北季风 D．西南季风右图是“北半球近地面风带分布示意圈”，读图回答7-8题7．图中a处的盛行风向是（）A．东北风 B．西北风C．东南风 D．西南风8．图中b处的气候特征是（）A．炎热干燥 B．高温多雨图4为“以极点为中心的半球示意图”，图中箭头表示地球自转方向。
天气与气候复习学案
天气与气候复习学案复习目标：1.能理解天气和气候的区别，树立环境保护意识。
2.会阅读气温变化曲线图和降水量柱状图；知道世界气温和降水的分布规律。
3.掌握世界主要气候类型的分布及特点；知道影响气候的主要因素。
4.知道人类活动对气候的影响，气候对人类活动的影响；树立正确的人地观。
复习重点：气温和降水、气候类型的分布特点及影响因素、人类和气候的关系。
复习难点：气温变化曲线及降水量柱状图的判读；人类和气候的关系。
复习知识要点：第一节 多变的天气 一、天气及其影响1.天气：是指 ，它是 。
我们经常用 、 、 等语言来描述天气状况。
2.气候是指 。
一个地区的气候具有一定的1.天气预报的内容：一日或几日内 、、 和 等的情况。
2.天气预报的重要性：如果对即将出现的天气状况做出准确预报，就可以及早 ，合理安排 和 ，避免和预防 天气的危害。
3.卫星云图是由气象卫星拍摄的 状况的图像。
在云图上白色为 ，白色程度越浓表示云层越厚；云层厚的地方一般是 。
4.常用的天气符号：5.空气污染指数 ，空气质量状况 。
如空气污染指数300以上，则空气质量级别为 级，空气质量状况为 污染。
6.人类活动对空气质量的影响。
城市空气质量的高低，一方面受 的影响，例如 、 ；另一方面受 的影响，例如汽车尾气的排放，燃烧秸秆。
7.人们获得天气预报的途径：通过 、 等可以随时查询天气预报。
第二节 气温的变化与分布 1.气温的日变化和年变化比较：气温日变化：以 为周期的气温变化，最高气温出现在午后 （或 左右），最低气温出现在 前后。
最高气温与最低气温的差，叫 。
气温年变化：以 为周期的气温变化， 气温年变化小，温带和寒带气温年变化大。
一年中，北半球气温，通常大陆上 最高， 最低；海洋上 最高， 最低。
一年内的与 的差，叫做气温年较差。
3.气温的分布（1）水平分布，通常用 图来表示。
（2）等温线：在地图上将 相等的各点连接成的平滑曲线。
大气圈与天气、气候导学案
第二章从地球圈层看地理环境第5课时大气圈与天气、气候1、了解大气的受热过程2、理解大气保温作用的基本原理3、结合实例，说明大气热力环流的形成过程考点1了解大气的受热过程太阳辐射是地球上最主要的能量来源。
大气的受热过程可用下图表示，在此过程中大气对太阳辐射具有____________作用，对地面具有____________作用。
大气对太阳辐射进行吸收、反射、散射，从而使到达地面的能量大为减少。
大气的吸收具有____________，臭氧和氧原子主要吸收紫外线；水汽和二氧化碳主要吸收红外线，而可见光的绝大部分可以到达地面。
考点2理解大气保温作用的基本原理(1) 地面的长波辐射除少部分透过大气返回宇宙空间外，绝大部分被对流层中的____________吸收，使大气增温。
大气同时向外辐射红外线，其中大部分朝向地面，即通过____________将热量还给地面，从而补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到_________作用。
(2) 多云的白天气温不会太高与大气对太阳辐射的____________作用有关，多云的夜晚气温不会太低与大气的____________作用有关。
考点3结合实例，说明大气热力环流的形成过程(1) 大气运动的能量来源于太阳辐射；大气运动的根本原因是____________________。
(2) 热力环流是由于地面___________而形成的空气环流，它是大气运动最简单的形式。
热力环流形成过程：先有____________运动，再有____________运动。
①近地面空气受热引起气流上升运动，气压下降，等压面向下凹陷；②近地面空气冷却引起气流下沉运动，气压升高，等压面向上凸起。
③近地面空气由高气压流向低气压。
(3) 特别指出的是：高压、低压是同一水平面比原来受热均匀时的增加或减小，而在同一地点的垂直方向上，海拔越高气压始终越________。
(4) 地面冷热不均是大气运动的根本原因，________________是形成风的直接原因。
江苏高考地理一轮复习学案第二单元 第二节大气圈与天气、气候
第一课时（大气圈的组成和结构、受热过程）【前课准备】1. 利用10分钟时间填写《赢在高考》25页考点梳理导学大气圈的组成和结构、受热过程部分内容。
2．利用10分钟时间复习大气圈的组成和结构和《赢在高考》考点一内容，将疑惑的地方标注出来。
【学习目标】1．大气圈的组成和结构2．大气的受热过程课前：【生本对话】1．填写《赢在高考》考点梳理导学内容。
2.复习大气圈的组成和结构、受热过程考点部分内容。
课堂：【生生对话】对话一：阅读课本大气的组成和结构内容，说说大气个主要成分的作用；大气层垂直分为几层，每一层的特点各有哪些？例1、图为大气垂直分层示意图，读图回答问题：（1）图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是（）A① B②C③ D④（2）利于飞机高空飞行的是（）AⅠ层 BⅡ层 CⅢ层（3）2003年10月，我国发射“神州”五号飞船运行轨道所在的大气层（）A．气温在-50℃到20℃之间 B．气温随着高度的增加平稳下降C．最低气温约为-80℃ D．最高气温约为40℃对话二1．说出太阳辐射的波长分布；说出为什么大气对太阳辐射的吸收具有选择性。
2．说出大气受热过程分为哪三步？3．说出大气的热力作用分为哪两个方面？4．画出大气的受热过程图例2 做《赢在高考》28页例1题目。
【师生对话】【课堂反馈】电视剧《闯关东》中的场景：“主人公朱开山为了避免所种的庄稼遭受霜冻危害，在深秋的夜晚带领全家人及长工们在田间地头点燃了柴草……”。
结合大气受热过程示意图回答1～2题。
1．关于图中a、b、c所代表的内容叙述正确的是 ( )A．a代表大气的直接热源B．a、b、c所代表的辐射波长的大小关系是a＜b＜cC．b代表的辐射主要被大气中的臭氧吸收D．c代表的辐射与天气状况无关2．朱开山一家燃烧柴草防御霜冻的做法，有利于 ( )A．增强a辐射B．增强b辐射C．增强c辐射D．改变b的辐射方向3．(2009年苏中联考)根据图中昼夜的阴晴情况，判断下列叙述不正确的是( )A．若在苏南盛夏，甲地闷热难挡B．若在苏北冬季，丁地人此日感觉稍暖C．丙图常见于我国西北地区D．假设四图连续出现于某地的四天中，丁日气温日较差最小雾是近地面大气层中大量微小水滴或冰晶组成的悬浮体。
天气和气候复习学案
第三章 天气与气候 第一.二节一.知识结构： (一)多变的天气 1.天气与气候的区别：天气反映一个地方 时间里的大气状况，它是 。
气候是一个地方 的天气平均状况，一般 。
(P51) 2.在卫星云图中,绿色表示 , 蓝色表示 , 白色表示 ,云的颜色越 ,表示云层越 ,云层厚的地方一般是 .(P54) 3.常用的天气符号:晴 ,多云 ,沙尘暴 ,阴 ;雷阵雨 小雨转大雨 ,雾转霜冻 ,大雪 . (P54) 4.空气质量的高低,与空气中所含的 的数量有关,可以用 来表示.清新空气,小,对人体健康有利. 污浊空气, 大,对人体健康有害.(P56) (二)气温和气温的分布 1. 气温的变化： （1）日变化：一天中最高气温出现在 ， 一天中最低气温出现在 。
最高气温与最低气温的差,叫做 .(P59) （2）气温年变化：北半球陆地的气温年较差= _------ (P59) 热带.温带.寒带三带中, 气温年较差最大的是 , 气温年较差最小的是 . 2.气温的分布 (1)通常用 图来表示气温的水平分布.(P60) (2) 等温线密集的地方，气温差别 ；等温线稀疏的地方，气温差别 . 等高线密集的地方，坡度 ；等高线稀疏的地方，坡度 .(P60) （3）气温分布规律：.(P60) ① 世界气温从 向 逐渐降低（纬度因素） ② 同纬度地带，夏季陆地气温 ，海洋气温 （ 因素） ③ 在山地，气温随着海拔升高而 ，海拔每升高100米，气温约下降 （ 因素） （4）读P61图3.17:南半球等温线比北半球 ；原因是 .平均气温最高的大洲是 ，平均气温最低的大洲是 ，主要影响因素是 。
(5)等温线与纬线平行,说明气温主要受 影响; 等温线与海岸线平行,说明气温主要受 影响;等温线呈闭合状态, 说明气温主要受 影响显著. 二.典型例题: 例 1.“今天夜里到明天，宁波全市范围内有中到大雨”，“宁波四季分明，盛夏炎热，夏秋多台风”。
天气与气候复习学案
第三章《天气与气候》复习学案※一课标要求（复习目标）：1知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
2识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图3用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
4使用气温资料绘制气温曲线图，并分析气温变化规律5学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律6使用降水资料，绘制降水量柱状图并说出季节变化规律。
7学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水的分布差异。
8在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区9举例分析影响气候的主要因素※二基础知识扫描1天气：（1）反映时间的大气状况，是经常的。
（2）同一时刻，不同地方的天气可能很大。
气候：一个地方的天气状况，变化（大或小）。
2 P46图3.6熟记常用天气符号。
3．P46活动1简单了解卫星云图：在卫星云图上，绿色表示，蓝色表示，白色表示，云的颜色越白，表示云层，云层厚的地方一般是。
4 P48图3.9看图例，了解空气质量划分：空气污染指数越，污染越大。
5 p51图3.12，3.13:(1) 气温日变化：一天中最高气温出现在，最低气温出现在，气温日较差是指。
（2）气温年变化：一年中, 北半球的月平均气温气温，大陆月最高，月最低；海洋上月最高，月最低。
叫气温年较差。
6等温线图的判读：P52等温线呈闭合形状，如果中心气温低表示这里是；反之，就是高温中心。
等温线密集的地方，表示气温差别；等温线稀疏的地方，气温差别。
7世界气温分布规律：（P52）（1）一般来说，低纬度气温，高纬度气温。
（2）同纬度地带，夏季陆地气温，海洋气温，冬季相反。
（3）在山地，气温随着海拔的升高而。
据观测，海拔每升高100米，气温下降℃。
导致气温这样分布的主要因素是、、。
8世界降水分布规律：(P56)（1）赤道向两极降水逐渐（2）南北回归线附近，大陆东岸降水，大路西岸降水（3）温带地区，大陆内部降水，沿海地区降水（4）山地的迎风坡降水，背风坡降水。
《大气圈与天气、气候》 导学案
《大气圈与天气、气候》导学案一、学习目标1、了解大气圈的组成和结构。
2、理解大气的受热过程和大气的运动规律。
3、掌握常见的天气系统及其对天气的影响。
4、分析气候的形成因素和全球气候变化的特点及影响。
二、知识梳理（一）大气圈的组成1、低层大气的组成成分大气是由多种气体混合组成的，主要包括干洁空气、水汽和固体杂质。
干洁空气：主要成分是氮气（约占 78%）、氧气（约占 21%），以及少量的氩、二氧化碳、臭氧等。
水汽：含量变化较大，在大气中的含量一般在 0% 4%之间，是成云致雨的必要条件。
固体杂质：作为凝结核，是成云致雨的必要条件。
2、大气的垂直分层根据大气的温度、密度和运动状况，自下而上可以将大气分为对流层、平流层和高层大气。
对流层：贴近地面的大气最底层，平均高度约 12 千米。
气温随高度增加而降低，每升高 1000 米，气温下降约 6℃。
对流运动显著，天气现象复杂多变。
平流层：从对流层顶到约 50 55 千米高度的范围。
气温随高度增加而升高，气流以平流运动为主，有利于高空飞行。
高层大气：从平流层顶以上到大气上界。
有若干电离层，能反射无线电短波，对无线电通信有重要作用。
（二）大气的受热过程1、太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源。
2、大气的受热过程主要包括三个环节：太阳暖大地：太阳辐射穿过大气层时，大气对太阳辐射的吸收、反射和散射作用较弱，大部分太阳辐射能够到达地面，使地面增温。
大地暖大气：地面吸收太阳辐射而增温，同时又以地面长波辐射的形式向大气传递热量，使大气增温。
大气还大地：大气在增温的同时，也向外辐射热量，其中向下的部分称为大气逆辐射，它把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用。
（三）大气的运动1、热力环流由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。
它是大气运动的最简单形式。
形成过程：当地面受热均匀时，空气没有相对上升和相对下沉运动。
当A 地受热较多时，近地面空气膨胀上升，在高空积聚，形成高气压；B、C 两地冷却，空气收缩下沉，在近地面形成高气压，在高空形成低气压。
高中地理第二单元第二节大气圈与天气、气候学案人教版必修1
必修一第二单元大气圈与天气、气候导学案高二地理编者：郎凤春审核：国成明课型：复习课序号：25 日期：2009年12月22日学习目标：1.明确大气圈的概念、组成与结构，掌握热力环流的概念及其成因；2.能说出全球气压带、风带的形成过程、分布和移动规律；3.掌握海陆分布对气压带的影响及季风的形成和分布；能说出锋面、气旋、反气旋等天气系统的特点和影响4.学会气候类型的判断方法，并能掌握主要的几种气候类型特点及其成因和分布。
5.运用图表说明大气的受热过程，说明大气的水平运动——风的成因；通过绘制全球气压带、风带分布示意图，提高动手能力、读图和分析问题的能力；学会运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。
学习重、难点：热力环流、气压带风带的分布和移动；主要的天气系统；主要的几种气候类型特点及其成因和分布。
学习链接：地球上存在生命的原因学法指导：通过读图分析法，列表比较法掌握。
学习过程：一、大气圈（A级）1.大气圈的组成与结构；2.大气的受热过程；3.大气的运动：大气运动最简单的形式是________，即是由于地面________而形成的空气环流。
(C级)生活中的热力环流：4. 全球的气压带与风带5.季风环流：东亚季风：成因________________ 风向：冬季________季风，夏季________季风南亚季风：成因________________ 风向：冬季________季风，夏季________季风6气旋与反气旋比较表（B级）二、气候（C级）1.影响气候的因素2.判断气候类型的一般步骤和方法（一）确定半球（二）以温定带（三）以水定型学习小结：达标检测：一、单项选择题1．下列说法正确的是（）（A级）A．大气是以氮氧为主的混合物，氮氧占99%B．大气中的氧是人类和生物维持生命活动必需的物质C．大气中的氮是植物光合作用的重要原料，对地面还有保温作用D．固体尘埃和氧是成云致雨的必要条件2．云、雾、雨、雪等天气现象发生在（）（A级）A．对流层B．平流层C．臭氧层D．高层大气3．下列说法真确的是（）（A级）A．大气是由干洁空气、水气和固体杂质组成B．水气和固体尘埃是成云致雨的充分条件C．CO2是植物进行光合作用的重要原料，但对地面不具有保温作用D．臭氧含量很少，但它能大量吸收太阳紫外线4．有关大气环流的叙述，正确的是（）（B级）A．大气高空气压的高低状况与地面相同B．高空气压高，近地面气压低的地方空气就会做垂直下沉运动C．近地面热的地方形成低压，冷的地方形成高压D ．气流在水平方向上总是有高压指向低压 5．1月份北半球被切断的气压带是（ ）（B 级）A ．副热带高气压带B ．极地高气压带C ．副极地低气压带D ．所有的气压带 6．关于锋面对我国天气的影响的叙述，正确的是（ ）（B 级）①我国一些灾害性天气大多与锋面有关 ②我国的降水大多集中在夏季，故主要是由暖锋活动形成 ③我国夏季也有冷锋活动 ④影响我国天气的锋面主要是冷锋A ．①②④B ．①③④C ．②③④D ．①②③ 7．当上海东洋面上形成一个比较稳定的反气旋时，上海可能出现的天气是（ ）（B 级） A ．盛行下沉气流，寒冷干燥 B ．盛行下沉气流，炎热少雨 C ．吹东北风，湿热多雨 D ．吹东南风，湿热多雨 8．下面的等压面分布图中，正确的是（ ）（B 级）9．下面所示四幅图中，表示冷锋天气的是（ ）（C 级）10（C下表是三个城市的气候资料，据此回答问题（C 级）11．城市①、②、③可能分别是 ( ) A ．上海 莫斯科 孟买 B ．上海 罗马 孟买 C ．北京 罗马 雅加达 D ．北京 莫斯科 雅加达12．城市②所属的气候类型主要分布在( ) （C 级） A ．大陆西岸B ．大陆东岸C ．大陆内部D ．赤道地区13．城市①所处自然带的典型植被类型是( ) （C 级）二、综合题14．读右图，回答下列问题。
大气圈与天气气候(学案)(第七八课时)
第二章从地球圈层看地理环境第二节大气圈与天气、气候(第七、八课时)姓名班级一、学习目标1. 了解气团和锋的概念与分类；理解低压、高压、高压脊、低压槽的概念。
2. 了解各种天气系统控制下的天气状况。
3. 能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。
二、问题与例题【问题一】冷暖锋过境前、过境时、过境后的天气有什么区别？[例一] 右图表示冷锋过境气压变化曲线是（）[解析]此图中四条曲线分别表示气旋、反气旋、暖锋和冷锋过境前后的气压变化状况，因冷锋过境后气压升高，故可判断C为冷锋过境气压变化曲线。
答案：C[例二]下图中表示冷锋天气的示意图是（）A B C D[解析]图中表示锋面的是A和B，A图中冷气团被迫往回走，说明是暖锋，B锋面坡度较大，并且是冷气团主动向暖气团移动，可确定为冷锋。
答案：B[变式训练] 读下图，回答1－2题：1．图示天气系统属于（）A．气旋系统B．低压系统C．锋面系统D．锋面气旋系统2．在其他条件相同的情况下，图中四个地点中气温较高，气压较低，天气晴朗的是（）A． A B B．B C C．A C D．A D【问题二】受气旋（低压）系统与反气旋（高压）系统的控制下分别会产生什么天气现象？[例三] 读下图，回答1～2题：①②③④1.图中四地说法正确的是（）A．①图是南半球的反气旋B．②图是北半球的反气旋C．③图是北半球的气旋D．④图是南半球的气旋2. 图中四地能形成降水的是（）A．①②B．②③C．③④D．①④[解析]第一题，气旋在北半球呈逆时针方向辐合，在南半球呈顺时针方向辐合，反气旋在北半球呈顺时针方向辐散，在南半球呈逆时针方向辐散。
第二题，气旋中心气流上升，越往上气温越低，水汽遇冷凝结形成降水，反气旋中心气流下降，越往下气温越高，水汽不能凝结；因此，反气旋控制下的天气是晴朗的，而气旋控制下的天气是阴雨天气。
答案：C B[变式训练]读右“天气系统示意图”，完成1—3题1．从该天气系统气流状况看，其所在的半球位置以及类型是（）A.北半球.高气压B.北半球.低气压C.南半球.高气压D.南半球.低气压2．若该天气系统控制我国南方部分地区，我国南方的天气为（）A.伏旱天气B.梅雨天气C.台风天气D.寒冷天气3．当该天气系统位于上海正东方向海面时，上海市吹（）A.东北风B.西北风C. 东南风D.西南风【问题三】锋面气旋的结构及判断？[例四]下图是我国部分地区春季某时的气压分布，读图分析完成下列要求。
大气圈与天气复习学案1
高三一轮复习学案——大气圈与天气、气候复习学案（一）【考点提示】大气圈的组成、结构及受热过程；热力环流和风的形成【考点知识整合】知识点1：大气圈的组成和结构（1）低层大气的组成：_________________、_________、__________________（2）微量气体的变化及成因2、大气分层（1）分层依据：_________、__________、_______________（2）绘制“大气垂直分层示意”图，并说出各层特点及与人类的关系【知识拓展】对流层高度的变化——与近地面的温度有关，呈正相关。
纬度变化：对流层的高度随纬度的增加而降低。
如：赤道地区和两极地区相比？季节变化：同一纬度地区，夏季高于冬季。
知识点2：大气的受热过程：二、大气的受热过程1、看图做题（1）A是________辐射，它是地球上最主要的能量来源；C是___________ 辐射，它大部分被大气中的_________和______________ 吸收，使大气增温；B是__________辐射，它以B1________________________辐射的形式，把热量还给_________，对地面起________ 作用。
（2）A2的含义是，被______吸收了的太阳辐射，它具有______性，具体包括：_______________________________；_________________________________________A1表示______________________。
（3）B1表示________；C1表示_____________（4）简述大气的受热与保温过程：太阳暖_________，________暖大气，_________还大地。
由此可见，地面最主要的能量来源是________，而_______又是低层大气的直接热源。
【知识拓展1】大气保温作用的应用(1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响(2)分析农业实践中的一些现象：①利用温室大棚生产反季节蔬菜；②利用烟雾防霜冻；③果园中铺沙或鹅卵石在防止土壤水分蒸发的同时还能增加昼夜温差等。
大气圈与天气气候学案2(高一地理)
【学习目标】1、理解三圈环流的形成过程2、全球气压带、风带分布及其季节移动3、理解海陆分布对气压带分布的影响及季风环流的形成【学习重难点】1、三圈环流的形成过程2、全球气压带、风带分布及其季节移动3、季风环流【预习内容】一、全球气压带和风带的分布（1）在下图中填注各气压带、风带的名称，并用箭头表示气压梯度力的方向，用弯曲的箭头表示偏转后的风向。
（2）三圈环流——近地面的表现为：______个气压带，______个风带（3）在下图中绘制三圈环流的形成90°N 60°N 30°N 0°30°S 60°S 90°S二、全球气压带和风带的移动（1）移动原因：______________随季节变化而南北移动。
A太阳直射______________，节气__B太阳直射______________，节气__C太阳直射______________，节气__移动规律：就北半球而言：就南半球而言：三、海陆分布对气压带的影响北半球：气压带呈带状分布，高低气压相间分布亚洲大陆北太平洋北大西洋被切断的气压带1月7月南半球：海洋面积广，气压带呈带状分布四、季风环流。
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甲 CB 气压带和风带的季节变化图（RDGTMG ） 乙 A 。
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气压带风带【自主﹒合作﹒探究】探究一、读北半球大气环流示意图，完成下列要求： (1)按照地球上气压带和风带的分布规律，下列两地所处的气压带或风带是：C 为 D 为 (2)从降水的成因类型上看，A 带的降水主要是 ______ 雨，E 带的降水主要为 雨。
(3)C 带大陆东岸降水比较丰富，其降水类型主要是（ ）A.地形雨 B.锋面雨 C.对流 D.台风雨 探究二:读图回答：（１）此图表示北半球的 季（季节），此时太阳直射点在 。
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大气圈与天气、气候
复习目标：
1、巩固本单元重点知识：热力环流、气压带风带、季风环流
2、将知识融会贯通，突破重难点
3、提高解题能力
自主学习一：看课本36页
1、大气在垂直方向上分为哪三层？
2、哪一层多风、云、雨、雪等天气现象？
3、这一层的气温、气压随海拔的升高怎样变化？
4、成云致雨的条件有哪三点？
巩固练习1：
冬季戴眼镜的同学从室外到室内时，眼镜上会有一层“雾”,这是为什么？自主学习二：看课本38页
1、比较A、B、C、D四点的气压大小？
2、比较A、B、C、D四点的气温高低？
3、比较近地面A、B两点的天气状况？
4、观察近地面AB间的气流怎样流动？
巩固练习2：分析两图近地面吹海风还是陆风？根本原因是什么？
巩固练习3：读“北半球某地面水平气压分布图”
1、A、B两地天气状况如何？
2、比较甲乙两地风力大小？
3、画出甲处的风向。
自主学习三：看课本40页
1、全球有几个气压带，几个风带？
2、受赤道低压控制的地区天气状况如何？为什么？
3、受副热带高气压带控制的地区天气状况如何？为什么？
4、这些气压带风带的移动规律是什么？
巩固练习4：读非洲气候类型图，回答下列问题。
1、A为什么气候，成因是什么？
2、E为什么气候，成因是什么？
自主学习四：看课本41-43页
1、什么原因使全球气压带不能呈明显的带状分布？
2、什么地区海陆热力性质的差异最为显著？
3、东亚季风的风向是什么？成因是什么？
4、南亚夏季风的成因是什么？
小测：读某月份“海平面及地面等压线分布图”，完成(1)～(3)题。
(1)图中甲、乙两处存在两个气压中心，其中代表低气压的是________处，其名称是________。
造成甲、乙两处气压差异的主要因素是________。
（3分）
(2)①、②两处中，风力较大的是________。
③处此季节的气候特点是
____________________________________________________________________ _______________________________________________________________。
（2分）
(3)该图表示的是________(填“1”或“7”)月海平面及地面等压线分布图，该季节上海盛行________风；此时，孟买盛行风向与上海不同的原因是什么？(具体说明孟买盛行风向形成的原因)。
（4分）。