道路勘测设计课程标准

《道路勘测与设计》课程标

准

教学单位土木与建筑工程系

所属专业道路与桥梁工程技术专业

使用教材道路勘测与设计

编制时间2011年6月10日

教务处制

《道路勘测与设计》课程标准

（一）课程性质

本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程，其功能是使学生在掌握公路和城市道路路线设计的基本理论、规划知识和设计方法的基础上，熟练使用现代测量仪器和专业计算软件进行室外路线勘察和室内文件编制。同时，力求科学地反映当前道路路线设计的新技术，培养学生解决复杂地形条件下道路路线勘察与设计的能力、培养学生准确运用国家现行公路工程设计标准、公路路线设计规范、城市道路路线设计规范、规程的能力。

（二）课程设计理念

本课程标准以道路桥梁工程技术专业学生的就业为导向、根据行业、企业专家对道路桥梁工程技术专业所涵盖的岗位群进行的工作任务和职业能力分析、遵循高等职业院校学生的认知规律、紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的教学单元和课程内容。

为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，本课程教学单元按照道路勘测的基本程序编排。即设计标准、设计规范和设计程序认知、平面设计、纵面设计、横断面设计、平面交叉口设计、路线选线、路线定线、城市道路设计、排水设计、附属设施设计进行教学情境安排，各个教学情景均含有理论知识和学生应当完成的工作任务，工作任务与实际工作内容高度一致，以培养学生运用理论知识完成实际设计任务的能力。

本课程后续安排有公路综合设计工作任务。选择具有代表性的2公里左右公路路线为载体组织课程内容（有条件时应结合实际地形条件选定综合设计），以训练学生的综合职业能力。

（三）课程设计思路

本课程标准的总体设计思路：紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作任务”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。

三、课程目标

本课程的教学的总体目标是:通过现场参观、理论授课、单元工作任务单、综合课程设计、毕业实习（设计）等教学环节,使学生全面了解道路勘测设计的过程及内容，能够合理应用《公路工程技术标准》、《公路路线设计规范》、《城市道路设计规范》独立地对道路的平面、纵断面、横断面进行设计,并掌握道路外业勘测的程序及内容。

1、能力目标：

能运用测量学的原理，采集道路初测、定测和一次定测中的角度、中桩、水准、横断、地形等资料。

能运用《道路建筑材料》、《道路工程管理》、《工程地质与土质》、《水力水文》等知识，收集地质、土质、筑路材料、用地、工程概预算等调查资料，能收集小桥涵设计资料。

能进行道路平面交叉口设计，能绘制平面交叉口立面设计图。

能描述城市道路规划设计要点。

2、知识目标：

正确使用道路工程、道路勘测专业术语。能描述道路分级、道路设计原则和依据，能描述各个道路设计阶段的工作内容和不同设计阶段道路设计文件的组成与内容。

能运用道路工程技术标准、道路路线设计规范。熟练进行道路平、纵、横的相关计算、能进行设计图纸绘制和土石方工程数量计算与调配。.

3、素质目标：

通过完成工作任务单培养学生独立工作能力。

通过综合课程设计培养学生查询有效资料、正确运用设计标准和团队合作能力。

四、课程设计

五、教学模式与方法手段

（一）教学模式

1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

2、在教学过程中，要创设工作情景，布置工作任务单，加大实践实操的容量，在实践实操过程中，使学生养成一丝不不苟的工作作风和严谨的工作态度，提高学生的岗位适应能力。

（二）教学方法及手段

1、在教学过程中，要应用多媒体、投影、专业软件计算机室、可编程计算器和小型计算软件等教学资源辅助教学，帮助学生尽快熟悉真实的设计工作环境。

2、在教学过程中，要重视本课程的勘测实训场地建设，有条件的学校应和设计院所合作，真实完成一段路线勘测设计任务。努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

六、教师能力要求：数量、能力

课程主讲教师须有2名，校内外各一名，具备大学本科及以上学历、中级职称以上，校外教师具备3年以上企业工作经历。

七、教学要求：校内外学习场地、设施

校内实训基地。

八、课程考核评价

1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。

2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。

3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

九、实施建议

（一）教学建议

注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，完善课件、录象、资料图片、思考题与自测题等，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

（二）教学评价建议

教学评价分学生自评，小组互评，教师点评，督导评价四个方面。

（三）教材编写建议

以基于工作过程的开发设计思路，与行业企业专家共同进行课程开发和设计，构建出以完成建筑施工现场材料质量检测工作任务的学习情境，共同完成特色教材（教师工作页和学生工作页）的编写。

（四）教学参考书

1、推荐教材：

周志坚主编，《道路勘测设计》.北京：科学出版社 2005年

2、教学参考教材：

陈方晔主编《公路勘测设计》北京：人民交通出版社.2005

（五）期刊杂志

公路杂志

（六）网络资源

中国公路网