2016届三维设计高三文言实虚句式课本巩固
三维设计高三语文一轮总复习课件散文阅读no.3备考怎么学学案3
语文
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NO.3 备考怎么学 学案3 结束
文中所说的“清洁的精神”的含义是什么？(2 分) [自主尝试] [解题指导] 本题属于深层义的理解。“清洁的”做“精 神”的定语，是理解的核心。本段文字主要是对庄子精神的深 刻理解，所以我们可以从文段中找到解说庄子精神的关键的词 语来加以解释。 [参考答案] “清洁的精神”是一种洁身自好、拒绝诱惑、 (1 分)不屈从权势的精神。(1 分)
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2014年天津高考 请赏析文中画线的语句。
2014年安徽高考 请解释下列两句话在文中的含意。
2014年山东高考 理解文中画线句子的含意。
其他设问方式： (1)联系上下文，应该怎样理解这句话？ (2)请解释这句话在文中的含意。 (3)请简析该句的内涵。 (4)请联系全文，说说你对某句的理解。
语文
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[常见设问方式]
2014年湖南高考 综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。 第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什
2013年浙江高考 么特别用意？ 标题“自然”与第四段中加点“自然”的含
2010年四川高考 义有什么不同？请结合原文简要辨析。 其他设问方式： (1)文中画线部分中的“×××”指什么？ (2)文中以“×××”词来比喻什么？其中的含义是什么？ (3)“×××”一词强调的是什么？
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[例一] 阅读下面的文段，理解加点词语的含义。
幽雅的歌舞厅里，一会飘出“贝．多．芬．”，一会儿又飘出 “莫．扎．特．”，令人顿生“三月不知肉味”之感。(2 分)
【三维设计】高三语文一轮总复习课件文言文阅读NO.3备考怎么学学案_1
一、代入检验法 答题时先确认判断该虚词在两句中自己最熟悉、最有把握的 那一句里的意义和用法，然后将其代入另外一句，再看看替代后 文意是否通顺、恰当。如通畅，则相同；反之，则不同。如 2014 年山东卷中的“不与．市中儿嬉敖”和“客亦知夫水与．月乎”两 句，判断“与”的意义和用法是否相同。我们首先关注第二句， 第二句话出自《赤壁赋》，句中的“与”连接了“水”和“月”， 是连词，译为“和”，把这个用法代入第一句中，句意不通，可 以判断两句中的“与”意义和用法不同。结合语境判断，第一句 中的“与”是介词，译为“跟”。
[应用体验] 阅读下面的文言文，完成文后题目。
弈秋，通国之善弈者也．。使弈秋诲二人弈。其．一人专 心致志，惟弈秋之．为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将 至，思援弓缴而．射之。虽与之．俱学，弗若之矣。为是其．知 弗若欤？曰：非然也．。
3．下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是 ( )
A．弈秋，通国之善弈者也． 曰：非然也．
你怎么说呢！我姑且用它来忘记忧愁罢了。”诸葛亮于是献言说：“将 军认为刘镇南(刘表)和曹操相比谁厉害？”刘备回答说：“(刘表)比 不上(曹操)。”诸葛亮又说：“将军自己认为(和曹操相比)如何呢？” 刘备说：“我也不如(曹操)。”诸葛亮说：“如今都比不上(曹操)， 而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人，恐怕不是办法吧！” 刘备说：“我也为这个发愁，应该怎么办呢？”诸葛亮说：“现在荆 州不是总的人口少，而是登记在户的人少，一般的住户都有很苛刻的 赋税，于是人们心中不满；可以和刘表说，让国内没有登记的住户， 都自行登记，这样的话，国内人口就多了，就可以征军抵御曹兵了。” 刘备听从了诸葛亮的计谋，于是军队就强多了。刘备由此知晓诸葛亮 有过人的谋略，于是以上等宾客的礼节对待诸葛亮。《九州春秋》所 说的也是这样。
高三文言复习《三维设计》实词整理
2019届语文期末复习专题讲义编辑：袁惠萍周杰 2019.01.04 《三维设计》文言文阅读复习整理讲义1.助书贾鬻．书于市鬻：卖2.先生往谒．谒：拜见3.称之不置．置：“弃置、放弃”4.尚欲扬榷而陈．之陈：陈述5.不事．文墨久矣事：从事6.病．目眚病：疲惫 (患病)7.詈．不佳詈：责骂8.令五县会鞫．之鞫：审讯9.且希忠无勋伐．，岂当滥宠伐：（功勋）10.左侍郎刘光济署．部事署：代理11.有年引．诏旨请引：援引12.而江西亦岁俭．俭：歉收，年成不好13.后竟赠，非制．制：规章制度14.诏禁邻境闭籴．籴：购买粮食15.中请稍弛．前禁弛：放宽16.帝怒，夺．职归夺：改变17.擢．贵州按察使擢：提升18.疏陈课．民树杉课：督促19.比．户机杼相闻比：接近、临近20.勖．以为己之学勖：勉励21.天意如此，当竭诚修省．省：反省22.苗亦人类，曷．可尽杀曷：怎么23.德荣据以入告，数．被温旨嘉奖数：多次24.恤．老疾嫠孤之无衣者恤：关怀照顾25.经刚介方正．．方正：端方正直26.虽重忤．旨不恤忤：违反，抵触27.宦官、贵戚皆惮而疾．之疾：憎恨，厌恶28.帝得朝臣与馈遗．簿籍遗：赠送29.科道因劾诸臣交通．．状交通：暗中勾结30.昨科道劾廷臣奔竞．李广竞：争逐，投靠31.臣但．有寸金、尺帛但：只要，如果32.以为．．奔竞无耻之戒以为：把……作为33.报．许，赐敕．驰驿报：回复敕：皇帝的命令或诏书34.虽重忤旨不恤．恤：顾及35.稍增田赋，共襄殿工襄：建成36.税监梁永辇私物于畿辅辇：用辇车运37.再中毒，不死再：两次38.言官亦争论永，帝皆不省论：议论，引申为“弹劾”省：讯问39.恐为有司所迹迹：察觉40.必遣继昌奉币为寿币：礼物、礼品41.尝畀弱弓轻矢畀：给予42.岁课增羡课：赋税43.贼懈不设备设备：设防44.服阕，署威宁府署：代理45.时群苗交煽交：勾结46.军事方殷殷：盛、频繁47.德荣治鞫，详慎重轻鞫：审问48.驻师与屯将吏多以刻急见能见：同“现”，显现49.疏陈课民树杉树：种植50.益囚粮囚：储备51.阑．入臣名阑：擅自52.若无干涉．．干涉：关涉牵连53.庶．得展布四体庶：差不多54.延陵季子将西聘．晋聘：出使55.然其心许．之矣许：答应56.致使于晋，故．反故：因而57.于是脱剑致．之嗣君致：送给58.非所以赠．也赠：赠送的礼物59.廉．者不为也廉：守正不阿60.遂脱．剑致之嗣君脱：解下61.先君无命．命：遗命62.于是季子以剑带．徐君墓树而去带：挂63.带宝剑以过．徐君过：拜访64.爱剑伪．心，廉者不为也伪：欺骗65.延陵季子兮不忘故．故：故人，故旧66.有不便，辄弛．以利民弛：废止67.召匠计之，直．百金直：同“值”，价值68.以示敦朴，为天下先．先：做榜样69.与匈奴和亲，匈奴背约入盗．盗：劫掠70.常假借．．用之假借：宽容71.上乃发御府金钱赐之，以愧．其心愧：使…羞愧72.专务．以德化民，是以海内殷富务：致力于73.上常衣．绨衣衣：名词活用作动词，穿74.治．霸陵皆以瓦器治：治理，引申“建造”75.群臣如袁盎等称说虽切．切：直率尖锐76.弗下．吏下：向下交给77.部署已定，待豨报．报：回复78.相国绐．信曰绐：欺骗79.秦之纲绝而维弛．弛：松懈80.高祖使案．其客案：追究81.然又数不果．果：实现82.一旦边圉．有警圉：牢狱圉：边境。
高中语文教案三维设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点，如文学常识、语法规则、修辞手法等。
- 学生能够运用所学知识进行阅读理解、写作练习、口语表达等。
2. 过程与方法目标：- 通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
- 通过分析、归纳、总结等方法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的爱国情怀和文化自信。
- 引导学生树立正确的价值观，关注社会热点，提高社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解并掌握本节课的核心知识点。
- 运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：- 对复杂文学作品的深入理解。
- 将知识点灵活运用到实际写作和口语表达中。
三、教学过程1. 导入新课- 通过提问、图片展示、故事引入等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课内容。
2. 自主学习- 学生自主阅读教材，完成预习任务，整理笔记，对不懂的问题进行标注。
3. 合作探究- 学生分组讨论，共同探讨本节课的重难点，分享学习心得。
4. 讲授新课- 教师针对学生的讨论结果，讲解重点知识，解答学生疑问。
5. 练习巩固- 学生完成课堂练习，巩固所学知识，教师巡视指导。
6. 课堂小结- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点，布置课后作业。
7. 课后拓展- 布置相关阅读材料，引导学生进行课外阅读，提高学生的文学素养。
四、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、合作意识等。
2. 作业评价：- 评估学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 评价方式：- 采用教师评价、学生自评、互评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
五、教学反思1. 教学效果评价：- 分析教学目标的达成情况，总结教学过程中的优点和不足。
2. 教学方法改进：- 根据教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
3. 教学内容优化：- 不断丰富教学内容，关注学生需求，提高教学针对性。
【三维设计】高考语文：文言文精读培优练习(Word版,含答案)
文言文精读培优练1阅读下面的文言文，完成题目。
张学颜，字子愚，肥乡人。
登嘉靖三十二年进士。
辽抚李秋免，大学士．．．高拱欲用学颜，或．疑之，拱曰：“张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸．盘错，利器当见。
”侍郎魏学曾后至，拱迎问曰：“辽抚谁可者？”学曾思良久，曰：“张学颜可。
”拱喜曰：“得之矣。
”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东。
辽镇边长二千余里，城寨一百二十所，三面邻敌。
官军七万二千，月给米一石，折银二钱五分，马则冬春给料，月折银一钱八分，即岁稔不足支数日。
自嘉靖戊午大饥，士马逃故者三分之二。
前抚王之诰、魏学曾相继绥辑，未复全盛之半。
继以荒旱，饿莩枕藉。
学颜首请振恤．．，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，信赏罚。
黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。
建州都督王杲①以索降人不得，入掠抚顺，守将贾汝翼诘责之．。
杲益憾，约诸部为寇，副总兵赵完责汝翼启衅，学颜奏曰：“汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸”赵完惧，馈．金貂，学颜发之，诏．逮完，而宣谕王杲如学颜策。
诸部闻大兵且．出，悉窜匿山谷。
杲惧，十二月约海西王台送俘获就款，学颜因．而抚之。
时张居正当国，以学颜精心计，深倚任之。
学颜撰会计录以勾稽出纳。
又奏列清丈条例，厘．两京、山东、陕西勋戚庄田，清溢额、脱漏、诡借诸弊。
又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余万顷。
民困赔累②者，以其赋抵之。
自正、嘉虚耗之后，至万历十年间，最称富庶，学颜有力焉．。
学颜八疏乞休，许致仕．．去。
卒于家。
(选自《明史·张学颜传》，有删改)[注]①王杲：明朝末期建州女真头领。
②赔累：赔钱亏累。
(一)文言文精读方案设计[第1、2段]1．“或．疑之”根据语境分析，“或”与《六国论》中的“或．曰：六国互丧，率赂秦耶”一样，应译为有人。
2．“人未之识也”与《寡人之于国也》中的“未之有也”句式相同，都是宾语前置句。
【三维设计】2016届高三语文一轮总复习 专题九 文言文阅读
专题九|文言文阅读——链接旧知，强化积累(2014·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成1～4题。
韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。
中贵督太和山，干没公费。
文力遏之，以其羡易粟万石，备振．贷。
九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。
弘治十六年拜南京兵部尚书。
岁侵，米价翔踊。
文请预发军饷三月，户部难之。
文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自当．之。
”乃发廪十六万石，米价为平。
明年召拜户部尚书。
文凝厚雍粹，居常抑抑。
至临．大事，刚断无所挠。
武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。
文请先发承运库，诏不许。
文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著．之籍。
且尽罢诸不急费。
”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。
淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。
文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之。
而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争，去‘八虎’易易耳。
”文捋须昂肩，毅然改容曰：“善。
纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国。
”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。
瑾恨文甚，日令人伺文过。
逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。
诏降一级致仕。
瑾恨未已，坐以遗失部籍，逮文下诏狱。
数月始释，罚米千石输大同。
寻复罚米者再，家业荡然。
瑾诛，复官，致仕。
嘉靖五年卒，年八十有六。
(节选自《明史·韩文传》) 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)( )A．以其羡易粟万石，备振．贷振：救济B．救荒如救焚，有罪，吾自当．之当：承担C．至临．大事，刚断无所挠临：面对D．核所积金银，著．之籍著：彰显解析：选D本题考查文言实词的含义。
D项，著：登记。
2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/B．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语及辄泣下/C．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/D．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语及辄泣下/解析：选C本题考查的是文言文断句。
高考语文三维设计专题(10)文言文阅读ppt课件包(6)完美版
备考怎么学
学案4
结束
理解和翻译文中的句子，就是根据语境读懂、领会某一个句 子的意思，能从语句内容、语意阐释和语气效果等方面把这个句 子用现代汉语的形式表达出来。文言文翻译对理解文言文来说是 一项系统工程，它涉及文言实词、文言虚词、文言句式、文学文 化常识等多方面的知识，考查的是考生文言文的综合能力和做题 的细心程度，是文言文的重点，也是最容易失分的点。做好文言 文翻译题，可按以下两步骤进行。
怒”；“交”，轮流；“上”，方位名词活用为动词，上书。
“ 所以”，“所”与“以中伤之者”构成名词性短 关键虚词： ___________________________________________
语，“以”，用来；“之”，代词，代指张根。
“不之罪也”为宾语前置句和省略句， 翻译时宾语 文言句式：
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学案4
结束
……(根)言：“为今之计，当节其大者，而莫大于土木 之功。今群臣赐一第，或费百万。臣所部二十州，一岁上供 财三十万缗耳，曾不足给一第之用。以宠元勋盛德，犹虑不 称，况出于闾阎干泽者哉。虽赵普、韩琦佐命定策所未有， 愿陛下靳之。其次如田园、邸店，虽不若赐第之多，亦愿日 削而月损之。如金帛好赐之类，亦不可不节也。”书奏，权 幸侧目，谋所以中伤之者，言交上，帝察根诚，不之罪也。 (选自《宋史· 列传一百一十五》)
皇帝高兴地赞美他， 译文：(他)于是请求罢去钱塘制造局。
任命他为亲贤宅教授。
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学案4
结束
3．权幸侧目，谋所以中伤之者，言交上，帝察根诚，不之罪也。
“ 幸”，宠臣；“侧目”，译为“斜眼看，比喻愤 关键实词： ___________________________________________
高三语文三维设计答案 (文言文)
17. ③ ② ⑤ ⑥ ① ④
必修五文言文 专题二
晚练——把能力落实
阅读提高
（一）
9. D 10. C 11. B
12.（1）之后方才知道读书的人，想要爱好广博却学业精通，或者力量分散却能成功，从古到今，没有见过啊。
15. 用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
16. 全球能源行业在着力提高能源供应安全、积极应对气候变化、寻求新的经济增长点的大背景下创造了全球风电累计装机容量实现了连续10年接近30％的年均增长速度的奇迹。
8. 对春光已逝（时光流逝）的惋惜与惆怅。
9. （任选一种）
示例一：运用拟人手法。将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花、任其漫天飞舞的情景，既写出了杨花的无拘无束和活跃的生命力，也表达了词人惜春（惜花）之情。
示例二：运用动静结合的手法写景。将“红稀”“绿遍”“树色阴阴”的静态描写与杨花“乱扑行人面”的动态描写结合文 专题四
晚练——把能力落实
阅读提高
（一）
9. A 10. A 11. D 12. D
13.(1)（虽然）它在某一时期被遗弃，(但)在后世一定有人收藏它并把它当做珍宝。
（2）我猜想大概是在我衰老的时候，上天或许还是成全我幼时的志愿，而又给我这个征兆吧！
（二）
13. 第一句，是通过“板桥”、“泉声”表现了“山”：既有板桥，下必有溪；溪流有声，其为山溪无疑。
14.“莫嗔”、“却喜”二字反映了山农的豪爽性格，体现了淳朴的本色。“莫嗔”，即忙不迭地招呼客人不要因焙制山茶有柴烟见怪；同时与“却喜”相对，表现了山农在丰收以后赶晴天晒粮食的喜悦之情。
【三维设计】2016届高三语文一轮总复习(26)
专题十一|名句名篇默写——读写结合，注重理解题型一语境理解式默写1．(2014·新课标全国卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“，”。
(2)李白《蜀道难》中“，”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
(3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“，”。
解析：本题考查默写常见的名句名篇。
题目并不是单纯地给出上(下)半句，写另外半句，而是给定语境，确定正确的诗句，相比以往加大了难度。
其中(2)“猿猱”“攀援”两词较难写。
参考答案：(1)长太息以掩涕兮哀民生之多艰(2)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援(3)感时花溅泪恨别鸟惊心(每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。
)2．(2014·新课标全国卷Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“，”。
(2)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“，”两句表达了诗人的乐观和自信。
(3)在《赤壁赋》中，苏轼用“，”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。
解析：本题考查默写常见的名句名篇。
(1)“晦朔”易错。
(2)注意“长风”不要写作“乘风”。
(3)“舳舻”与“蔽”容易写错。
参考答案：(1)朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋(2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(3)舳舻千里旌旗蔽空题型二上下句填空式默写3．(2013·新课标全国卷Ⅰ)补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)(1)足蒸暑土气，，，但惜夏日长。
(白居易《观刈麦》)(2)五步一楼，十步一阁；，檐牙高啄；，钩心斗角。
(杜牧《阿房宫赋》)(3)西望夏口，东望武昌，，，此非孟德之困于周郎者乎？(苏轼《赤壁赋》)参考答案：(1)背灼炎天光力尽不知热(2)廊腰缦回各抱地势(3)山川相缪郁乎苍苍4．(2013·新课标全国卷Ⅱ)补写出下列名篇名句中的空缺部分。
高考语文三维设计专题(10)文言文阅读ppt课件包(7)完美版PPT42页
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Байду номын сангаас
三维设计文言文6文言翻译
• ①戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何为不可以归 • 关键词语：去、可以、归；调整句式：何为不可以归(宾语前置 句) • ①戟是兵器，矛也是兵器，丢失兵器又捡到兵器，有什么不可 以回家的？ • • • ②叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。”疾驱而从 之，亦死而不反 • 关键词语：济、患、离、从、反；调整句式：君子济人于患(状 语后置句) • ②叔无孙说：“我听说，君子在患难中救人，必须使他脱离灾 难。”(于是)扬鞭策马追赶他，和他一起参加战斗，结果也死在 战场上，没能回去。
• 着眼点1 关键实词 • 关键词主要是动词，其次是形容词和名词。 • 关注通假字、多义词、古今异义词、活用词语、特殊难解词等。
• 着眼点2 关键虚词 • 关键虚词的词性及意义，能译则译，不需要译出的不译。 • 着眼点3 文言句式
• 文言句式在翻译题目中是重要的得分点，考生要审出译句中的 特殊句式是关键。重点掌握容易忽略的定语后置句、宾语前置 句和固定句式等。
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• 阅读下面的文言文，将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(提示：在翻译 句子之前，请先找出“关键实词”“关键虚词”“文言句式”，并作解释)
• 徐勉字修仁，东海郯人也。勉幼孤贫，早励清节。年六岁，属 霖雨，家人祈霁，率尔为文，见称耆宿。及长好学，宗人孝嗣 见之叹曰：“此所谓人中之骐骥，必能致千里。”年十八，召为 国子生，便下帷专学，精力无怠。同时侪辈肃而敬之。祭酒王 俭每见，常目送之，曰：“此子非常器也。”每称有宰辅之量。 • 六年，除给事中、五兵尚书，迁吏部尚书。尝与门人夜集，客 有虞皓求詹事五官。勉正色答云：“今夕止可谈风月，不宜及 公事。”故时人服其无私。 • 勉虽居显职，不营产业，家无畜积，奉禄分赡亲族之贫乏者。 门人故旧或从容致言，勉乃答曰：“人遗子孙以财，我遗之清 白。子孙才也，则自致辎；如不才，终为他有。”及卒，帝闻 而流涕。谥简肃公。 • (选自《南史· 徐勉传》)
【三维设计】高考语文总复习资料 专题七 第一讲 文言实词、虚词课件
考纲要求:阅读浅易的古代诗文
2.分析综合 C 考情 (1)筛选文中的信息 分读 (2)归纳内容要点，概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的观点态度
考纲要求:阅读浅易的古代诗文
从近三年的高考试题中，我们可以看出： 考 1.文言文测试材料多是叙事类文体——人物传记， 情 且都出自史传类著作“二十四史”；但在稳定中
⑨迁步军都虞候。金师南．下，悉出禁旅付梁方平 守黎阳。靖康元年正月二日，次．滑州，方平南奔，灌 亦望风迎溃。黄河南岸无一人御．敌．，金师遂直叩京 城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战 凡三日，被创，没于阵，年六十二。
(节选自《宋史•何灌传》)
第①段——了解人物的基本情况：这部分内容多在开 头。如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。如本 部分中姓名：何灌；字：仲源，籍贯：开封祥符人；科 举：武选登第；最初任职：为河东从事。
A．契丹萧太师与灌会，道曩．事 B．羌惧而引却． C．先葺．渠引水，使田不病旱 D．次．滑州，方平南奔
曩：从前 却：后退 葺：修缮 次：次序
解析： D项，“次”， 驻扎，引申为“攻打”。 答案：D
2．对下列句子中加点的词的解释，不．正确的一项是
(3 分)
()
A．武选登第，为河东从．事． B．敌惊以．为．神 C．指坐衣花纹为形．势． D．黄河南岸无一人御．敌．
第②段——了解主要事迹：在阅读时要理清时间、地点、人 物、官职、事件等。 如本部分中地点：边境；人物：辽人、何灌；事件：何灌 打败前来汲水的辽人。 第③段——本部分为补叙。时间：后三十年；人物：何灌、 萧太师；事件：契丹萧太师佩服何灌“神射”。 第④段——本部分中人物：何灌、夏人；官职：河东将；事 件：何灌用箭射退敌人。 第⑤段——本部分中人物：何灌、徽宗；地点：皇宫；事 件：与徽宗讨论国事。
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高三文言实词、虚词、句式课本巩固练习
姓名：班级：得分：
一、归纳总结文言文翻译的技巧
二、字词翻译：
1．自幼好学，善属文
．．
．． 2．值禄山构难，肃宗践祚
3．肃宗自凤翔还京，励精
．．听受 4．时中原荡覆
．．，典章殆尽
5.君举必书（）
6.无史籍检寻（）
7.甄别名品（）
8.累封东海郡公（ ) 9·未尝以喜愠形于颜色 ( ) 10·是岁春( )
10.举进士，授秘书省正字（）
11．北州咸．敬服之（） 12．好自修饰，服章有殊．于众（
13．带．新野郡守（） 14．寻迁．荆州防城大都督（
15.由是知名（） 16、中国（）
17.谷不可胜食也（） 18. 遇用事者得罪（）
19. 为词章（） 20.而自肆于山水间（）
21.中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州（）
22.无辞以白其大人，且万无母子俱往理。
（）
23.项伯杀人，臣活．之（） 24.除庄浪知县（）
25.端阳日，守将集官僚校．射26.以佐文士，难．之（
27．命吏部选御史之才者赴．行在28．权贵人多不便．之（）
29.状不必童而智童（）
30、戴．发含齿（） 31. 以状而见疏矣（）
32未可几．也（） 33.伍员亡．（）
34地险而民多知．（） 35·因物而多．之（）
36.
．．．去．郑而之许（） 37.因如．吴（）
38．为部民所詈．（）39．以中益怒，曰：“丞慢．我（）40．今絷．者众（）41．以中意乃解．（）
42.行年四岁，舅夺母志（）
43.缙绅大夫游于西山，必造．其庐焉（）
44.将论．囚（） 45.多识故事（）
46.终以谏直多之（） 47·数言朝廷因．杨氏霸国之旧（）
48．尚法律，任．俗交（）49．宜．修复旧典（）
50．梦锡尽言规正，无所挠．（）
51.风波之恐、覆溺之虞．（） 52.
．．．牛尾炬火光明炫耀（）
53.燕军夜．大惊（）54.而城中鼓噪
．．从之（）55．齐人遂夷．杀其将骑劫（）56．齐人追亡逐北．（）
57.
．．．绳．吏之法尤峻（） 58孰与物．畜而制之（）59．孰与骋．能而化之（）60.故错．人而思天（）61.则失万物之情（）
62.梁之边亭劬力数灌其瓜；楚人窳而稀灌其瓜（）
63.因夜往窃搔．梁亭之瓜（）
64.构若我教子，必每莫．令人往（）
65. 怨召祸之道也（） 66.窃为楚亭夜善灌其瓜（） 67.楚亭旦而行．瓜（）68．此梁之阴让．也（）
69.楚令闻之大悦，楚亭怪而察之（）
70.微搔瓜者，得无有他罪乎，此梁之阴让．也。
（）
71.乃谢以重币（） 72.刘备屯于樊城（）
73. 亮知荆州次当受敌，而．刘表性缓（）
74.我聊以．忘忧耳（） 75.将军度刘镇南孰与曹公邪？（
76.著籍者寡，平居发调（）
77.思援弓缴而．射之知向濂洛之学（）
78.然负其．经济之略，亦未忍遽忘斯世也（）
79.且备叙海舶所经（） 80.历历可据以．行（）
81.及后朱瑄、张清献海运之利（）
82.厉王使玉人相之（）
83 .王以．和为诳，而刖其．左足.（）
84.时羽适．请诸将饮食相对（）
85.后创虽愈( )
三．翻译下列句子，如果是特殊句式，写出其句式特点。
1.伏望下御史台推勘史馆所由
2.禹、汤罪己，其兴也勃焉。
有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
译文：
3.而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
译文：
4．、．陟罚臧否，不宜异同
．．。
．
译文：
5.备他盗之出入
．．与非常也。
译文：
6.楚亭人心恶梁亭之贤己。
译文：
7.尉以请宋就。
译文：
8.因具以闻楚王。
译文：
9.备性好结毦，时适有人以髦牛尾与备者，备因手自结之。
译文：
10.此非孟德之困于．周郎者乎？
译文：
11.何陋之．有？
译文：
12.通国之善弈者也．。
使弈秋诲二人弈。
译文：
13、为是其．知弗若欤？曰：非然也．。
译文：
14.比长，益自策励。
译文：
15.吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以．石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。
译文：
16.学问不倦，所以治己也；教诲不厌，所以治人也。
译文：
17.君子生非异也，善假于物也。
译文：
18.其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔。
译文：
19.此皆良实，志虑忠纯。
译文：
20.秦城恐不可得，徒见欺。
译文：
21.不者，若属皆且为所虏。
译文：
22,。
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
译文：
23.列坐其次。
译文：
24.今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。
译文：
25.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
译文：
27、此四者，天下之穷民而无告者。
译文：
28.月出于东山之上
译文：
29.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
译文：
30.申之以孝悌之义。
译文：。