课外文言文(银版)
课外文言文阅读150篇(附参考答案与译文)
课外文言文阅读150篇（附参考答案与译文）说明：本文档原为书稿，找了两家出版社，都要求包销一部分，没办法，只好作罢。
现在转念一想，还不如发在“百度文库”这一平台，读者可能还要多一些。
本文档虽然是根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求来编写的，但对高中生文言文阅读能力的培养也会有很大的帮助，绝大多数篇目也可以作为写作的素材来运用，可谓一举两得。
编者的话中学生中广泛流行着一则名为《三怕》的打油诗，其内容是：“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。
”这是因为：文言文枯燥无味，令学生望而却步；鲁迅作品思想内容深刻，不易理解；写作文占有材料有限，无话可说。
这“三怕”的确是中学生学习语文的难点，道出了他们学习语文的苦衷；然而这三者也是中学语文学习的重点，来不得半点马虎。
这“三怕”，高中学生中有，初中学生中更是广泛存在。
后“两怕”如何消除，暂且放在一边，我们这里只解决其中“一怕”的问题。
如何消除中学生对文言文的畏难情绪？如何提高中学生文言文的阅读能力？老师和同学们也都清楚——多读多背，积累词汇，培养语感。
然而，如何操作，决非易事。
课本中就那几篇文言文，怎么多读？篇目少，文言文常用词汇出现的频率低，怎么积累？读得少，语感如何培养？事实证明，要想提高文言文的阅读能力，必须拓展文言文的阅读面。
为此，我编写了这本《课外文言文阅读150篇》。
为了适宜中学生的阅读，本书的编写原则如下：一、根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求，7-9年级的学生能够“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。
基于这一点，选文大都是“浅易”的文言文，短小精悍，趣味性较强；有简单情节，一般都是通过一个小故事来阐明某个道理；也有极少部分说理性短文，不过内容都比较浅显，主题比较明确；思想内容积极向上，对学生有启迪意义。
为了方便学生们的阅读，每篇短文后都加了简要的注释。
二、“阅读训练”的设置是以中考命题要求为标准，内容包括：实词（词类活用、通假字、一词多义等），虚词，句式，句子翻译，主观表述题。
课外文言文
3吕蒙正不记人过。 原文： 吕蒙正相公不喜记人过。初参加政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦 参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹 不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也。不问之， 何损？”时人服其量。
翻译： 吕蒙正先生不喜欢记着别人对他的犯下的错。当初刚任参知政事的时候，上朝时，有一个 朝廷官员在帘内指着他说：“这样的粗陋之人也能够参与朝政吗？”蒙正假装没有听到走 了过去。他的同事很愤怒，让人询问那位官员的姓名，蒙正急忙制止了同事。朝事结束后， 他的同事心中仍然愤愤不平，后悔没有追问到底。蒙正说：“一旦知道了他的姓名，那么 我终身不能再忘了他，还不如不知道。没有查询他的姓名，又有什么损失呢？”当时的人 都很佩服他的气量。
1朱晖重情重义 初，晖同县张堪素有名称，尝于太学见晖，甚重之，接以 友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达， 举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃 自往候视，厚赈赡之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为 友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己 之言，吾以信于心也。” 节选自《后汉书》
2汤敦甫不欺翁
原文 汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐，御者误触之，菜倾于 地。翁捽（zuó)其御者，詈（li）且殴，索偿菜值。公启帘问曰:“值几何?我偿汝。” 翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为 之窘。适南城兵马司指挥至，起居已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶 恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公 仍停辔与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。 译文 汤敦甫在京师的时候，坐车经过宣武门大街，有个卖菜的老翁放下担子坐在 路旁，赶车人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住赶车人不放，责骂并且殴 打他，索要赔偿菜钱。汤敦甫掀开帘子问:“值多少钱?我赔你。”老翁要一贯钱，汤 敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。老翁不肯，说：“要赔就在 这儿赔。”这弄得汤敦甫很是尴尬。正好南城兵马司指挥到了，相互行完了礼，就说： “这纯属小人，让我抓回去重重治罪就行了。”老翁才害怕起来，磕着头哀声乞求。 汤敦甫对指挥说：“不用，借我一贯钱就行了。”指挥把钱给了他。老翁磕头道谢就 走了。汤敦甫停着车与指挥讲了好一会话，算着老翁已经走远，这才告别指挥，叫车 子离开。
课外文言文助读原文与译文100篇
《课外文言文》译文及原文1、范仲淹有志于天下范仲淹二岁的时候死了父亲。
母亲很穷，没有依靠。
就改嫁到了常山的朱家。
（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。
（他）白天、深夜都认真读书。
五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。
有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。
（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。
就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。
他常常自己讲道：‚当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
‛原文：范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。
既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。
昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠，辄以水沃面。
往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2、陈蕃愿扫除天下陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。
他父亲同城的朋友薛勤来拜访他，对他说：‚小伙子你为什么不整理打扫房间来迎接客人？‛陈藩说：‚大丈夫处理事情，应当以扫除天下的坏事为己任。
怎么能在意一间房子呢？‛薛勤认为他有让世道澄清的志向，与众不同。
原文：藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。
父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：‚孺子何不洒扫以待宾客？‛藩曰：‚大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？‛勤知其有清世志，甚奇之。
3、班超投笔从戎班超为人有远大的志向，不计较一些小事情。
然而在家中孝顺勤谨，过日子常常辛苦操劳，不以劳动为耻辱。
他能言善辩，粗览了许多历史典籍。
公元62年(永平五年)，哥哥班固被征召做校书郎，班超和母亲也随同班罟到了洛阳。
因为家庭贫穷，班超常为官府抄书挣钱来养家。
他长期抄写，劳苦不堪，有一次，他停下的手中的活儿，扔了笔感叹道：‚大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应像昭帝时期的傅介子、武帝时期的张骞那样，在异地他乡立下大功，以得到封侯，怎么能长期地在笔、砚之间忙忙碌碌呢？‛旁边的人都嘲笑他，班超说：‚小子怎么能了解壮士的志向呢！‛原文：班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。
50篇小学阶段文言文读本及参考答案
50篇小学阶段文言文读本及参考答案一、前言文言文是我国古代文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。
为了让小学生更好地领略中华文化的魅力，提高古文素养，我们精选了50篇适合小学阶段学生阅读的文言文读本，并提供了详细的参考答案。
这些读本涵盖了古代诗歌、散文、寓言等多种体裁，既有经典名篇，也有鲜为人知的佳作。
通过阅读这些文言文，小学生可以了解古代社会风貌、感悟人生哲理、培养审美情趣。
二、读本列表1. 《咏鹅》2. 《静夜思》3. 《登鹳雀楼》4. 《春晓》5. 《悯农》6. 《江雪》7. 《寻隐者不遇》8. 《所见》9. 《古朗月行》10. 《望庐山瀑布》11. 《赠汪伦》12. 《独坐敬亭山》13. 《早发白帝城》14. 《望天门山》15. 《绝句》16. 《江畔独步寻花》17. 《枫桥夜泊》18. 《寒食》19. 《山行》20. 《早春呈水部张十八员外》21. 《乌衣巷》22. 《赋得古原草送别》23. 《春夜喜雨》24. 《绝句》25. 《饮湖上初晴后雨》26. 《惠崇春江晓景》27. 《题临安邸》28. 《游园不值》29. 《示儿》30. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》31. 《四时田园杂兴》32. 《宿新市徐公店》33. 《舟过安仁》34. 《闲居初夏午睡起》35. 《小池》36. 《晓出净慈寺送林子方》37. 《夏日绝句》38. 《嫦娥》39. 《乞巧》40. 《夜宿山寺》41. 《登幽州台歌》42. 《望洞庭》43. 《回乡偶书》44. 《咏柳》45. 《凉州词》46. 《出塞》47. 《芙蓉楼送辛渐》48. 《鹿柴》49. 《送元二使安西》50. 《九月九日忆山东兄弟》三、参考答案（此处为各篇文言文的参考答案，由于篇幅原因，不再一一展示。
请在使用时根据读本名称查阅相应答案。
）四、结语通过阅读这50篇小学阶段文言文读本及参考答案，相信同学们对古代文化有了更加深刻的了解，也对文言文有了更为全面的把握。
课外文言文阅读60篇 文档
课外短篇文言文60篇（文言字词和文化常识）（一）敏慧1、黄琬巧对黄琬幼而慧。
祖父琼，为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【注释】①建和：汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
【文化常识】“太后”及其他。
自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。
“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的父亲称“太上皇”。
皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。
“太”有至高至大的意思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的祖庙叫“太庙”。
【思考与练习】1、解释：①诏②奇2、翻译：①琼思其对而未知所况②即以其言应诏3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？2、神童庄有恭粤中庄有恭，幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。
诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。
将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。
”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。
”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”【注释】①粤中：今广东番禺市。
②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。
③神格：神条与气质。
④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。
⑥火卒：军中伙夫。
【文化常识】象棋。
围棋与象棋是中国的两大棋类活动。
多数专家认为，先有围棋后有象棋。
10篇初中课外文言文阅读+解析+译文,初中生初三生看过来!
10篇初中课外文言文阅读+解析+译文初中生初三生看过来！叙事随笔类（一）阅读课外文言文，回答问题。
（15分）鲁有俭啬者，瓦鬲①煮食，食之自谓其美，盛之土型之器②，以进孔子。
孔子受之，欢然而悦，如受大牢③之馈。
子路曰：“瓦甂④，陋器也，煮食，薄膳也，夫子何喜之如此乎？”子曰：“夫好谏者思其君，食美者念其亲，吾非以馔具之为厚⑤，以其食厚而我思焉。
”孔子之楚而有渔者而献鱼焉孔子不受。
渔者曰：“天暑市远，无所鬻也，思虑弃之粪壤，不如献之君子，故敢以进焉。
”于是夫子再拜受之，使弟子扫地，将以享祭⑥。
门人曰：“彼将弃之，而夫子以祭之何也？”孔子曰：“吾闻诸，惜其腐，而欲以务施者，仁人之偶也，恶有受仁人之馈，而无祭者乎？”（《孔子家语·致思第八》）注释：①瓦鬲：古代陶制的炊器。
三足，形似鼎而无耳。
②土型之器：瓦器。
③大牢：祭祀时并用牛、羊、豖三牲的叫做“大牢”。
④瓦甂（biān）：古代陶制的扁形盆类器物。
⑤厚：丰厚，富贵，后一句中的“厚”为醇厚，味浓。
⑥享祭：祭祀。
1.用∕给文中画线句子断句。
（限断3处）（2分）孔子之楚而有渔者而献鱼焉孔子不受2. 解释下列句中加点的词（4分）⑴食之自谓其美谓：⑵如受大牢之馈馈：⑶孔子之楚之：⑷恶有受仁人之馈恶：3. 用现代汉语翻译句子（4分）⑴瓦甂，陋器也，煮食，薄膳也，夫子何喜之如此乎？⑵于是夫子再拜受之，使弟子扫地，将以享祭。
4.鲁人送的食物很普通，孔子为什么非常高兴？楚人进献的只是一条鱼，孔子为什么却拿来祭祀呢？根据文章内容说一说你的理解。
（3分）5.学习本文后，谈一谈你从中受到的启示。
（2分）1. 孔子之楚/而有渔者而献鱼焉/孔子不受【解析】本题考查断句能力。
断句时先大致翻译，再考虑句式，前后两个句子都是分项对举。
2. ⑴认为⑵馈赠⑶去，到⑷怎么3. ⑴瓦甂，是简陋的器皿，煮的食物也是很普通，夫子您为什么如此高兴呢？”⑵于是孔子拜了两拜接受了这条鱼，让弟子们把室内打扫干净，准备用它来祭祀【解析】本题考查文言语句的翻译。
课外文言文
刘备纳贤司马光《资治通鉴》初，涿郡刘备，中山靖王①之后也。
少孤贫，与母以贩履为业。
长七尺五寸，垂手下膝，顾自见其耳；有大志，少语言，喜怒不形于色。
尝与公孙瓒同师事卢植②，由是往依瓒。
瓒使备与田楷徇③青州有功，因以为平原④相。
备少与河东关羽、涿郡张飞相友善，备与二人寝则同床，恩若兄弟，而稠人广坐，侍立终日，随备周旋，不避艰险。
常山赵云，为本郡将吏兵诣公孙瓒，刘备见而奇之，深加接纳，云遂从备至平原，为备主骑兵。
【注释】①中山靖王：西汉景帝时刘胜被封为中山靖王。
②公孙瓒：东汉末公孙瓒割据幽州与袁绍对抗，兵败后自焚而死。
卢植：汉末名士。
③徇：这里是夺取的意思。
④平原：国名。
在今山东平原县西南。
12.解释下列加点的词语。
（1）顾．自见其耳（）（2）喜怒不形．于色（）13.用现代汉语翻译下列句子，注意加点词的含义。
因以．为平原相14.下列理解不正确的一项A、“少孤贫”中的“少”是小时候的意思。
B、“少言语”中的“少”与“山多石，少土”中的“少”意思相同。
C、“备少与河东关羽……”中的“少”与“而少时之岁月为可惜也”中的“少”意思相同。
D、“但少闲人如吾两人者耳”中的“少”与“饮少辄醉，而年又最高”中的“少”意思相同。
15.（1）从文中内容推测，刘备“纳贤”的目的是（2）刘备与关、张二人关系非同一般的具体表现有哪些？请用自己的语言分条回答。
（四）12．(1)回头看(2)表现，表露（2分，每空1分）13．于是（“就”）用（或“让”“给”“使”）（他）担任平原相（2分，得分点：“以”、省略的部分）14.D(说明：前者是“缺少”之意，动词；后者是“少量”之意，名词)(3分)15．(1)实现自己的大志（2分） (2)一是晚上同寝；二是在众人面前，关、张对刘备十分恭敬；三是听从刘备指挥，不避艰险。
（3分）甘戊使于齐，渡河。
船人曰：“河水狭耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。
骐骥騄駬①足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧函，今持楫而上下随流，吾不如子，说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。
(完整版)八年级语文下册课外文言文阅读
课外文言文大全（一）文侯与虞人期猎文侯与虞人①期猎。
是日，饮酒乐，天雨。
文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉!”乃往，身自罢②之。
魏于是乎始强。
【注释】①掌管山泽苑囿打猎的官。
②罢：通“疲”。
1.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(4分)①天又雨，公将焉之?译：②虽乐，岂可不一会期哉!译：2.请简要说说你从这则故事中得到的主要启示。
（二）齐宣王使人吹竽齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
1.解释加点的词：①处士请为王吹竽：为②宣王说之：之2.译下边句子①齐宣王使人吹竽，必三百人。
译文②湣王立，好一一听之。
译文3.用一个成语来概括这个故事：（三）邹孟轲母（节选）邹孟轲母，号孟母。
其舍近墓。
孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。
孟母曰：“此非吾所以居处子也。
”乃去，舍市傍。
其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。
孟母又曰：“此非吾所以居处子也。
”复徙舍学宫之旁。
其嬉游乃设俎豆⑶，揖让进退。
孟母曰：“真可以居吾子矣。
”遂居。
及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。
君子谓孟母善以渐化⑷。
注：（1）贾人，商人。
（2）炫卖，叫卖。
（3）俎豆，古代祭祀用的礼器。
（4）渐化，逐渐濡染。
1. 解释下列句中加点词的意思：（1）乃去，舍市傍（2）及孟子长2. 用现代汉语翻译句子：复徙舍学宫之旁。
译文：3. 请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。
内容：启示：（四）鲁人徙越鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。
•或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。
•以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子·说林上》）【注释】①屦：麻鞋。
②缟：白绢，周人用缟做帽子。
③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。
④跣：赤脚。
课外文言文阅读(附参考答案与译文)
课外文言文阅读(附参考答案与译文)参考答案及译文如下 ：文言文是中国传统文化的重要组成部分，通过阅读文言文的课外读物，不仅可以加深对中国古代文化的理解，还可以帮助提高汉语的阅读能力。
本文将介绍一些适合课外阅读的文言文，希望对读者有所帮助。
《红楼梦》是我国四大名著之一，也是文言文的经典之作。
它是清代作家曹雪芹所创作，被誉为中国小说的巅峰之作。
《红楼梦》以它丰富的情节、精湛的描写和深刻的人物形象吸引了无数读者。
其中的文言文部分，虽然难度较高，但若能坚持阅读，必将收获颇丰。
另外一部值得推荐的文言文阅读材料是《史记》。
《史记》是我国西汉时期史学家司马迁的著作，它以史为鉴，展现了古代中国的历史变迁和人物故事。
《史记》中的文言文部分，语言优美，篇章严谨，给读者带来一种独特的阅读体验。
除了上述两部作品外，还有一些其他的文言文读物，如《论语》、《孟子》、《庄子》等，都可以作为课外阅读的选择。
这些经典之作既可以增进对中国古代哲学思想的了解，又可以提高阅读的能力。
课外文言文阅读的好处不仅限于对语言能力的提升，还有助于了解中国传统文化。
文言文不仅是一种语言工具，更是一种思维方式。
通过阅读文言文，读者不仅可以熟悉古代人们的思维方式和价值观念，还可以培养自己的审美情趣和思辨能力。
虽然文言文的阅读难度较高，但只要我们保持定期的阅读和勤加练习，定能取得明显的进步。
此外，配合使用参考答案和译文也是非常有帮助的。
参考答案可以帮助读者更好地理解文言文的意思，发现其中的奥妙之处；而译文则可以帮助读者更好地掌握文言文的词汇和语法结构。
综上所述，课外文言文阅读是提高汉语阅读能力、理解中国传统文化的重要途径。
通过阅读经典作品如《红楼梦》、《史记》等，配合使用参考答案和译文，读者可以提高自己的文言文阅读水平。
希望本文所介绍的内容能对读者有所帮助。
参考答案与译文 Reference Answer and Translation《红楼梦》（Dream of the Red Chamber）《红楼梦》是中国古代文学的经典之作，也是清代作家曹雪芹的巅峰之作。
课外文言文5篇
课外文言文5篇今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
4、写出由这那么寓言故事的寓意：课外文言文〔本站推荐篇三课外文言文阅读〔A级〕〔一〕秀才何岳，号畏斋。
曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。
次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。
其人欲分数金为谢，畏斋曰：‚拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎？‛其人感谢而去。
又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：‚俟③他日来取。
‛去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。
因托以寄去。
夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉④；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！[注释]：① 封识〔zhǐ〕：封存的标记。
②利：贪图。
③俟工〔sǐ〕：等待。
④暂犹可勉；短时期内还可以勉励自己不起贪心。
1、用“|〞划出句子的停顿节奏。
问其银数与封识标记皆合2、解释以下句中加点的字。
不敢与家人言之〔〕遂以还之〔〕．．又尝教书于宦官家〔〕闻其侄有他事南来〔〕．．3、翻译下面的句子。
寄金数年，略不动心，此其过人也远矣。
4、请各用四个字概括这两件事：〔二〕庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚②以木简③束书从。
时西日沉山，晚烟萦树，望城二．④里许。
因问渡者：‚尚可得南门开否？‛渡者熟视小奚，应曰：‚徐行之，尚开也；速进，那么阖。
‛．．⑤予愠为戏。
趋行及半，小奚扑，束断书崩，啼未即起。
理书就束，而前门已牡下矣。
．予爽然⑥思渡者言近道。
天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！[注] ①庚寅：指1650年。
②小奚：小书童。
③木简：这里指木板。
④阖：关闭。
⑤牡下：上锁。
⑥爽然：假设有所失的样子。
1、解释加点词语。
束〔〕许〔〕熟〔〕愠〔〕2、渡者说“徐行之，尚开也；速进，那么阖。
〞他这样说的依据是什么？3、用现代汉语翻译下面的句子。
天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！4、借用一个成语概括这个故事所蕴含的道理：〔三〕上①尝沉着与信言诸将能，各有差。
七下伴你学课外文言文
伴你学P43①子尝行路，得遗金一饼，还以与妻，妻曰：‚妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！‛羊子大惭，乃捐①金于野，而远寻师学。
乐羊子在路上行走时，曾经捡到一块别人丢失的金饼，拿回家把金子给了妻子。
妻子说：‚我听说有志气的人不喝‘盗泉’的水，廉洁方正的人不接受他人傲慢侮辱地施舍的食物，何况是捡拾别人的失物、谋求私利来玷污自己的品德呢！‛羊子听后十分惭愧，就把金子扔弃到野外，然后远远地出外拜师求学去了。
②一年来归，妻跪②问其故，羊子曰：‚久行怀思，无它异也。
‛妻乃引刀趋机而言曰：‚此织生自蚕茧，成于机杼③。
一丝而累④，以至于寸，累寸不已，遂成大匹。
今若断斯⑤织也，则捐失⑥成功，稽⑦度时日。
夫子积学，当‘日知其所亡’以就懿⑧德；若中道而归，何异断斯织乎⑨？‛羊子感其言，复还终业。
节选自（后汉书·列女传〈乐羊子妻〉）参考译文：一年后乐羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。
羊子说：‚出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。
‛妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：‚这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。
一根丝一根丝的积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。
现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就会丢弃成功的机会，迟延荒废时光。
您要积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，用来成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？‛羊子被他妻子的话感动了，又回去修完了自己的学业。
【原文】欧阳公四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
中考课外文言文
中考课外文言文1、【长宁区】吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。
吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。
公子纠败，召忽（2）死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。
生我者父母，知我者鲍子也。
”——节选自《史记·管晏列传》翻译：（管仲）说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做买卖，分财利时自己总是多要一些，鲍叔并不认为我贪财，而是知道我家里贫穷。
我曾经替鲍叔谋划事情，却使他更加困顿不堪，陷于窘境，鲍叔不认为我愚笨，他知道时运有时顺利，有时不顺利。
我曾经多次作官多次都被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。
我曾经多次打仗多次逃跑。
鲍叔不认为我胆小，他知道我家里有老母需要赡养。
公子纠失败，召忽自杀，而我宁愿在牢中受到羞辱，鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不因小节而感到羞耻，而以功名不能显扬于天下为耻辱。
生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔啊。
”2、【普陀区】浴肆避鬼杭八字桥，相传多邪秽。
一人宵行，无灯而微雨，闻后有屐声，顾见一大头，身长二尺许。
伫立观之，头亦随立。
及行，头亦行，及趋，头亦趋。
其人大恐，亟驰至浴肆，排闼直入；未及掩门，头亦随入。
此人几落胆矣。
引烛观之，乃一小儿也。
盖以大斗障雨，亦惧鬼，故紧随之耳。
是亦为错者也。
向使此二人各散去不白，则以为真鬼矣。
今之见鬼者，可卒惧也哉？翻译：杭州的八字桥，相传有鬼，迷惑行客．有一人半夜行走，但是没有灯而且下着小雨，（他）听到身后面有木屐的响声，回头一看，是一个大头，身高二尺多，他立定想仔细观察，看到“大头“又随即立定不走，他开步走“大头“又跟着走，他走快点“大头“又走快点．他恐慌起来，怀疑是自己遇到了“鬼“，急忙跑进澡堂，没来得及掩门，“大头“也跟着闯进来，把他吓得胆都快破了．他拿着蜡烛看去，原来“大头“是一个小孩．小孩戴着一顶大斗笠挡雨，也怕“鬼“，所以紧紧跟着大人的身后面，寻求大人的保护，所以他停小孩也停，他走小孩也走．这也是一场误会．假如让以前那两个人都散去，不见面，那么他们都会以为碰到了真鬼．现在那些认为看到鬼的人，可能是仓促间惊慌失措吧？3、【杨浦区】张齐贤明察宋张齐贤，尝为江南转运使。
银狼夜读文言文
银狼夜读文言文一、文言文基础知识1. 实词积累- 古今异义词- 例如：“走”在古文中常表示“跑”，如“夸父与日逐走”，而在现代文中表示“行走”。
- 一词多义- 以“之”为例：- 作代词，“肉食者谋之”（指代这件事）；- 作结构助词“的”，“小大之狱”；- 用于主谓之间，取消句子独立性，“予独爱莲之出淤泥而不染”。
- 通假字- 如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”，高兴的意思。
2. 虚词用法- 而- 表并列，“黑质而白章”；- 表承接，“一鼓作气，再而衰，三而竭”；- 表转折，“千里马常有，而伯乐不常有”。
- 其- 作代词，“其乡人曰”（他的）；- 表反问语气，“其真无马邪？”（难道）。
3. 特殊句式- 判断句- 用“者……也”表示，如“陈胜者，阳城人也”；- 用“为”表示，“中峨冠而多髯者为东坡”。
- 倒装句- 宾语前置，“何陋之有”（正常语序为“有何陋”）；- 状语后置，“战于长勺”（正常语序为“于长勺战”）。
二、文言文阅读方法1. 断句- 依据实词虚词断句。
虚词如“之、乎、者、也、矣、焉、哉”等常是断句的标志。
例如“夫大国/难测也/惧有伏焉”。
- 根据句子结构断句。
主谓结构、动宾结构等，如“先帝/创业未半/而中道崩殂”。
2. 翻译技巧- 逐字对译。
先将每个字词对应的现代意义写出来，如“率妻子邑人来此绝境”，“率”是“带领”，“妻子”是“妻子和儿女”，“邑人”是“同乡的人”，“来”是“来到”，“此”是“这个”，“绝境”是“与世隔绝的地方”。
- 调整语序。
对于倒装句要调整为正常语序，如前面提到的宾语前置、状语后置句等。
- 补充省略成分。
古文中常省略主语、宾语等，翻译时要补充完整。
如“（村中人）见渔人，乃大惊，（村中人）问（渔人）所从来”。
三、文言文学习推荐篇目（人教版）1. 七年级上册2. 七年级下册3. 八年级上册4. 八年级下册5. 九年级上册6. 九年级下册。
课外文言文大全
课外文言文大全一楚人学舟楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。
于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。
遽谢舟师，椎(同‘槌’)鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失舵。
然则以今日之危者，岂非前日之幸乎,译文:楚地有个学习驾船的人，他(在)开始(的时候)折返、旋转、快、慢，完全听从船师傅的话。
于是在江中岛屿之间小试(身手)，所做的没有不得心应手的，便以为学全了驾船的技术。
马上谢别了船师，击鼓(古人大概是靠击鼓来发布号令的吧)快进，立即就遇上大的危险，就四处张望吓破了胆，桨坠(江)舵失去操控。
然而这今天的危急，不就是前面的得意(所造成的)吗,道理:楚人学舟告诉人们工作、学习不能浅尝辄止(或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取。
)二张无垢勤学张无垢谪[1]横浦，寓(于)[2]城西宝界寺。
其寝室有短窗，每日昧爽辄[3]执书立窗下，就[4]明[5]而读。
如是者十四年。
洎(jì)[6]北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。
选自《鹤林玉露》注释1.谪:这里指被贬官。
2.寓:住在。
3.辄:总是。
4.就:依靠。
5.明:光6.洎:等到。
译文:张无垢被贬官到横浦后，住在城西的宝界寺。
他住的房间有一扇短窗，每天天刚亮时，他总是拿着书本站在窗下，依靠着微弱的晨光读书。
他就像这样一直坚持了十四年之久。
等到他回到北方后，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见,直到现在还存有。
三打捞铁牛宋河中府浮梁,用铁牛八维[1]之,一牛且[2]数万斤。
治平中,水暴涨绝梁,牵牛,没于河,募[3]能出之者。
真定僧怀丙以二大舟实土,夹牛维之,用大木为权衡状钩牛,徐4]去其土,舟浮牛出。
转运使张焘以闻，,赐之紫衣注释 1.维:系,连结。
2 .且:将近 3. 募:聘请;招募 4. 徐:慢慢地。
译文:宋朝河中府有一座浮桥，用八头铁牛连结它，一头铁牛将近几万斤。
治平年间，洪水暴涨冲断浮桥，牵动铁牛，沉到河里，招募能够捞出铁牛的人。
楚庄王问詹何曰文言文翻译
楚庄王问詹何曰文言文翻译
1.初中课外文言文银版（五二）楚庄王问詹何
【原文】
楚庄王问詹何曰：“治国奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于
治国也。
”楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷，愿学所以守之。
”詹何对曰：“臣未尝闻身治而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。
故本在身，不敢
对以末。
”楚王曰：“善。
”
【译文】
楚庄王问詹何说：“治理国家应该怎样？”詹何回答说：“我明白修
养自身（的道理）却不明白治理国家（的道理）。
”楚庄王说：“我能成
为祀奉宗庙社稷的人，希望学到怎样保持它的办法。
”詹何回答说：“我
没有听说过身心修养好了而国家反而混乱的事，又没有听说过身心烦乱而
能把国家治理好的事。
所以根本在于自身，不敢用末节来答复。
”楚王说：“说得好。
”
【注释】
1、詹何：古代哲学家。
2、社稷：指国家。
3、身治：自身修养好。
4、末：末节，次要的事情。
2.《樊姬进谏》的文言文及翻译。
囊银夜读文言文
囊银夜读文言文
《囊银夜读》
哎呀呀，今天来说说囊银夜读这个事儿哈。
就说有一天晚上啊，我准备上床睡觉了，突然看到桌子上有个小布包。
我就好奇呀，打开一看，哇塞，里面居然有几块银子！我那个眼睛都放光啦，嘿嘿。
我就坐在床边，拿着那几块银子，左看看右看看，心里美滋滋的。
这银子在灯光下还闪闪发光呢，可好看啦。
我就想着，这要是能再多几块该多好呀。
然后我就开始琢磨，这银子能用来干啥呢。
买好吃的？买新衣服？哎呀，越想越兴奋。
我就这么一边想着，一边把玩着银子，不知不觉就过了好久。
等我回过神来，都已经很晚啦，可是我还舍不得放下那银子呢。
这可不就是囊银夜读嘛，虽然不是读书，但是看着银子也能看入迷呀。
哈哈，现在想想还觉得挺有意思的呢。
这就是我经历的囊银夜读的小故事啦，咋样，有趣不？。
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（一）三间茅屋，十里春风阅读导航郑板桥是封建时代的一位清官，他对穷苦百姓是很关心的，也因此而被降罪；他自称“凡吾画兰画竹画石；用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也”，可见他的爱憎是很分明的。
从文中我们可以看出作者那高雅脱俗，安贫乐道的生活情趣。
阅读训练1．下列与例句中加点词语意思相同的一项是（）例：窗里幽兰，窗外修．竹（）A．乃重修．岳阳楼B．盖简桃核修．狭者为之C．外结好孙权，内修．政理D．雨村便疾忙修．书二封与贾政2．“俗客不来，良朋辄至”，这句话无论从句式看还是从表意上看，都很像《陋室铭》里的“”。
用现代汉语来表达，这句话的意思是：3．文中表明茅屋环境幽雅的语句是（请用原文回答）：4．文中郑板桥的“闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗”是一种怎样的生活情趣？5．请联系我们学过的《陋室铭》，说说刘禹锡与郑板桥在品格上有何相似之处。
（二）但识琴中趣，何劳弦上声阅读导航选文中陶渊明“性不懈音，而畜素琴一张，弦徽不具”；“但识琴中趣，何劳弦上声”表达了陶渊明洒脱不羁，悠闲自得的生活情趣。
细读这两段文字，联系《五柳先生传》我们对陶渊明会有更深刻的了解。
阅读训练1．解释下列句中加点的词语。
(1)颖脱不羁．(2)为．乡邻之所贵(3)潜亦无所辞．焉(4)亦雅咏不辍．2．下列各组句子中，加点字的意义或用法相同的一组是（）A．期．在必醉 B ． 博学善属．文 陈太丘与友期． 忠之属．也 C ． 或置酒而招之． D ． 性不解音，而．畜素琴一张 前人之．述备矣 骨已尽矣，而．两狼之并驱如故 3．用现代汉语写出下面句子的意思。
但识琴中趣，何劳弦上声！4．从文中看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之”。
他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（三）芙蕖阅读导航选文通过对荷花“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”的描写，充分肯定了它的实用价值，表达了作者对荷花的喜爱之情。
阅读训练1．下列句中加点的“而”与“摘而藏之”中的“而”用法相同的一项是（）A．面山而．居B．后狼止而．前狼又至C．乃记之而．去D．溪深而．鱼肥2．解释下列句中加点的词语。
(1)迨．至菡萏成花(2)不至白露为霜，而能事不已．3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
(2)无一时一刻，不适耳目之观4．本文表达了作者对荷花的赞美与喜爱之情，请用简洁的语言分析赞美喜爱的原因。
5．“出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考，请从文中找出类似的句子，并简略说说它给你的启迪。
句子：启迪：6．某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。
如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。
（四）习惯说阅读导航对于一个人来说，无论是培养好习惯，还是克服坏习惯，都应当从少年时期开始。
因为这个时期，是形成各种习惯的最初阶段，培养好习惯容易，克服坏习惯也容易。
这正如文中所说：“故君子之学，贵乎慎始。
”阅读训练1．解释下列句中加点的词。
(1)语之，顾．而笑曰(2)顾．谓童子取土平之(3)每履之，足若踬．焉(4)甚奇．之2．把文中画线的的句子译成现代汉语。
3．文中作者举室内有洼洞的例子，目的在于4．本文揭示的道理是：（用原文回答）；表达的中心思想是：（用原文回答）。
（五）孝者荣，不孝为耻阅读导航为人子女的一定要孝敬父母，孝敬父母是我们中华民族的传统美德。
今天我们更应认识到：孝者为荣，不孝为耻。
文章先晓之以理，后动之以情，最终父亲被感悟。
阅读训练1．用现代汉语解释下面句中加点的词。
(1)是．负义也(2)捐祖于．野(3)无需更．作此具(4)乃．载祖归养2．用现代汉语翻译下面的句子。
父惭，悔之，乃载祖归养。
3．原谷先后采用什么方法规劝父亲？（用自己的话回答）4．这个故事告诉人们的道理是：（六）芒山盗阅读导航这篇短文，言辞恳切地向“慈母”们敲响了警钟。
告诫她们，爱子更要教子，千万不能“爱而不教”。
只知迁就孩子，而不对孩子严加教育，会使孩子逐渐变坏，甚至走向犯罪道路，沦为败类。
父母们，千万不可掉以轻心，要牢记古人的教训。
阅读训练1．给下列句中加点字释义。
(1)愿．如儿时一吮母乳(2)盗因．告刑者曰(3)以至不检．(4)夫．语“教子婴孩”2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)吾少时，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日。
(2)夫语“教子婴孩”，不虚也！3．对下列句中加点词的意义判断正确的一项是（）①芒山有盗．临刑①愿如儿时一吮母乳．②盗．一菜一薪②母与之乳．A．①与②相同．③与④不同B．①与②不同，③与④也不同C．①与②相同，③与④也相同D．①与②不同，③与④相同4．这个故事留给我们的启示是（七）曾子杀彘阅读导航这个故事生动地告诉人们：家长对孩子不能信口开河，要言必信。
只有言传身教，才能使孩子诚实无欺，否则父母将失信于孩子。
阅读训练1．用“／”给下面的句子断句（只断一处）。
婴儿非有知也2．依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。
今子欺．之成语：3.解释下列句中加点的词语。
(1)其子随之而泣．(2)特．与婴儿戏耳(3)婴儿非与戏．也(4)遂．烹彘也4．解释下面句子中加点字的意思，并写出一个用法相同的句子。
曾子之妻之．市5．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
(2)今子欺之，是教子欺也。
6．这个故事告诉我们一个什么样的道理？（八）毁宅诫俭阅读导航选文中的长孙道生出生在贵族世家，自己也身为三公，却能以俭持家，对子弟严加约束，甚至已经修缮的厅堂廊屋也不惜拆毁，态度不可谓不坚决。
他引用霍去病的“匈奴未灭，无以家为”那句名言，正是他把国家利益放在首位的写照。
阅读训练1．解释下列句中加点的词语。
(1)道生廉约．．．．(2)第宅卑陋(3)今强寇尚．游魂漠北(4)乃．切责子弟，令毁宅2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)昔霍去病以匈奴未灭，无以家为。
(2)衣不华饰，食不兼味。
3．长孙道生引用霍去病“匈奴未灭，无以家为”的名言表明了他怎样的思想情感？4．长孙道生是怎样一个人？（九）清白遗产阅读导航长辈留怎样的遗产给下一代，幼辈怎样继承先辈留下的遗产，都是值得深思的问题。
选文中徐勉的话虽短，却对我们很有教育意义。
读读看，你有什么启示？阅读训练1．解释下面句中加点的词语。
(1)勉虽．居显位，不管产业(2)分赡．亲族之穷乏者(3)人遗．子孙以财(4)我遗之以．清白2．用现代汉语翻译下面的句子。
(l)门人故旧从容致言。
(2)如其不才，终为他有。
3．长辈留怎样的遗产给下一代，幼辈怎样继承先辈留下的遗产，都是值得深思的问题。
许勉是怎样认为的？（一○）陈万年教子阅读导航父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都会在孩亍身上打上深刻的烙印，所以说，作为父母千万要做一个合格的父母。
可也有教孩子走歪道的父母，选文中的陈万年就是其中的一个。
读读选文，想想陈万年如此教子对吗？阅读训练1．解释下列句中加点的词。
(1)欲杖．之(2)具．晓所言2．下列各句中加点的字与例句中加点的字用法不相同的一项是( )例句：召其子咸教戒．于床下A．对镜帖．花黄B．一狼洞．其中C．出门看火．伴D．孤岂欲卿治经为博士邪．3．用现代汉语翻译下面的句子。
大要教咸谄也。
4．你认为陈万年的做法对吗？为什么？（一一）愚蠢的父子阅读导航生养子女而不教导他们，这是父母的过失，文中富人的儿子过着养尊处优的生活，做父母的又不教育他，致使儿子对基本的问题一无所知。
这个例子对当今的父母难道不是一个很好的教训吗？阅读训练1．用“／”给下面句子划分节奏（只断一处）。
子之愚甚也2．解释下列句中加点的词。
(1)他日曷能克．其家(2)吾当妄言．．之罪3．用现代汉语翻译下面的句子。
非其父不生其子。
4．谈谈读了本文后的启示。
（一二）诫子书阅读导航诸葛亮这个家喻户晓的人物，身居相位仍不忘告诫子女修身养性，生活上俭朴，以此来培养自己的品德。
仔细阅读下面的文段，想想看，你今天要不要也应这样做呢？阅读训练1．下列句子中加点的词语的意义与现代汉语不同的一项是( )A．卒中往往．．．．D．静以修身．．语B．非澹泊．．无以明志C．先帝知臣谨慎2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)静以修身(2)俭以养德(3)非澹泊无以明志(4)非宁静无以致远3．本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？4．作者写这封信的用意是什么？5．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
（一三）劳于读书，逸于作文阅读导航读书是一个积累的过程，书对每一个人的影响可以说是潜移默化的，多读书，读好书，无论对你的做人还是作文，都是大有裨益的。
阅读训练1．解释下列句中加点的词。
(1)大鞴．．扇之(2)只要识．模2．用现代汉语翻译下面的句子。
所谓劳于读书，逸于作文也。
3．本文阐述了读书和写作什么样的关系？说明了一个什么道理？4．古人论述“读书和写作关系”的语句还有很多，请你写出你最欣赏的一句。
（一四）教学相长阅读导航《学记》是《礼记》中的一篇，它集中地体现了孔子和孟子的教育思想，是儒家学说的精华部分。
选文从“学然后知不足，教然后知困”的论述，引出“教学相长”的教育教学原则，说明了教与学相互发生作用的道理，很有说服力，也很有深度。
阅读训练1．用“／”给下面的句子划分朗读节奏。
知不足然后能自反也2．解释下列加点的词，再依(2)句中加点词语在句中的意义写出一个成语并解释。
(1)虽有至道．．(2)弗学，不知其善．也3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
(2)是故学然后知不足，教然后知困。
4．文中阐述了一个什么道理？5．文章写“教”与“学”的相互关系，为什么开头却谈“嘉肴”和“至道”？（一五）私心阅读导航私心，人皆有之，实属人之常情。
要看怎么个“私”法，一切为个人的利益去“私”，那就不对了，轻者丢了人格；重者会丢了前程，甚至丢了性命。
东汉大臣第五伦也有私心，他剖析了自己的私心。
读后你对第五伦的私心是怎么看的？阅读训练1．请用“／”给下面一句话划分节奏。
虽不省视而竟夕不眠2．结合上下文解释下列句子中加点词的含义。
(1)吏人奏记及便宜．．者(2)（伦）性质悫．(3)每三公有所选举．．．．(4)然少蕴藉3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)言事无所依违。
(2)吾子有疾，虽不省视而竞夕不眠。
4．解释下列句中加点的词语。
(1)天知．，神知，我知，子知(2)时人方．之前朝贡禹(3)故人知．君(4)方．七百里5．短文写的是第五伦剖析自己的“私心”，请你用自己的语言概括他剖析自己存在私心的两件事。
（一六）邴原泣学阅读导航邴原少孤贫不丧志，立志求学的精神值得我们青少年学习；同时书塾中的老师为下一代无私奉献的精神也是值得称道的。