2019年(秋)三年级音乐上册 第七单元《司马光砸缸》教案 苏少版
苏少版音乐三年级上册《听：映山红司马光砸缸》教学设计
苏少版音乐三年级上册《听：映山红司马光砸缸》教学设计一. 教材分析《听：映山红司马光砸缸》选自苏少版音乐三年级上册。
本节课教材包含了一首经典的红歌《映山红》和一首古文故事《司马光砸缸》。
《映山红》是一首富有感染力的歌曲，旋律优美，歌词深情，表达了人们对美好生活的向往。
而《司马光砸缸》是一首古文故事，通过讲述司马光砸缸救人的故事，培养了学生的勇敢和智慧品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。
但学生在音乐欣赏和古文理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生更好地理解和欣赏教材内容。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《映山红》，并能够理解和感受歌曲的情感。
2.让学生通过学习《司马光砸缸》，了解故事内容，培养勇敢和智慧品质。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《映山红》的旋律演唱和情感理解。
2.古文故事《司马光砸缸》的理解和欣赏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和欣赏教材内容。
2.互动教学法：引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。
3.欣赏教学法：让学生在欣赏中学习，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等。
2.准备教材和歌谱。
3.准备相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放《映山红》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后引导学生谈论对歌曲的初步理解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《映山红》，教唱旋律，解释歌词含义。
让学生在学唱过程中感受歌曲的情感，培养学生的音乐素养。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
通过反复练习，使学生能够熟练地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）利用多媒体播放《映山红》的歌曲，让学生跟唱。
教师观察学生的演唱情况，对学生的表现给予肯定和鼓励。
苏少版音乐三年级上册《听：映山红 司马光砸缸》教案
苏少版音乐三年级上册《听：映山红司马光砸缸》教案一. 教材分析《听：映山红司马光砸缸》选自苏少版音乐三年级上册。
本节课是一首富有地方特色的儿童歌曲，旋律优美、歌词朗朗上口。
歌曲以脍炙人口的映山红为背景，讲述了司马光小时候砸缸救人的故事，体现了勇敢、智慧、助人为乐的品质。
歌曲难度适中，节奏明快，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生具有较好的音乐基础，能够熟练地识谱、唱谱。
他们对富有地方特色的音乐感兴趣，愿意学习新的歌曲。
然而，部分学生在唱歌时对音准、节奏把握还不够准确，需要在教学中加以指导。
此外，学生对司马光砸缸的故事较为陌生，需要在教学中进行补充讲解。
三. 教学目标1.能够用优美、欢快的声音演唱歌曲《听：映山红司马光砸缸》。
2.了解歌曲的背景故事，体会勇敢、智慧、助人为乐的品质。
3.掌握歌曲的节奏、音准，提高音乐素养。
4.培养学生的合作意识，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《听：映山红司马光砸缸》的演唱，歌曲背景故事的了解。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化，音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解司马光砸缸的故事，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高合作意识。
4.视听结合法：观看相关视频，加深对歌曲背景的理解。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、故事、图片等素材。
2.音响设备：播放歌曲、视频。
3.乐谱：分发给每个学生。
4.教学道具：缸、红花朵等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《听：映山红司马光砸缸》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，讲述司马光砸缸的故事，引导学生进入学习情境。
2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，让学生观察歌曲的节奏、音高。
同时，讲解歌曲中的重点难点，如节奏变化、音准把握等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
针对歌曲中的难点，进行分组练习，互相纠正、指导。
苏少版音乐三上第七单元司马光砸缸-教案
苏少版音乐三上第七单元司马光砸缸-教案一. 教材分析《司马光砸缸》是一首具有民族特色和历史文化底蕴的乐曲，选自苏少版音乐教材。
本节课通过聆听、演唱、欣赏等方式，让学生感受乐曲中的情感变化，体验音乐带来的乐趣。
同时，本节课还结合了故事情节，让学生了解司马光砸缸的历史故事，培养学生对民族文化的认识和热爱。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生对民族音乐的特点和历史文化背景了解不足，因此在教学中需要加强对这部分内容的讲解。
此外，学生对故事情节的兴趣较浓，可以利用这一点激发学生学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《司马光砸缸》的历史故事，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对民族文化的认识和热爱，提高音乐欣赏能力。
3.通过聆听、演唱、欣赏等方式，体验音乐带来的乐趣。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的结构和节奏特点。
2.理解民族音乐中的音色变化和文化内涵。
3.培养学生对民族音乐的感知和表现能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲背景、历史文化、音乐特点等。
2.示范法：教师演唱、示范演奏，让学生直观感受音乐魅力。
3.练习法：让学生反复聆听、演唱，提高音乐表现力。
4.讨论法：分组讨论，分享学习心得，培养学生合作意识。
六. 教学准备1.教材：《苏少版音乐教材》2.音频设备：播放器、音响等3.视频资料：有关《司马光砸缸》的动画片或纪录片4.教学道具：缸、玩具刀等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画片或纪录片引入《司马光砸缸》的故事情节，激发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放乐曲，让学生初步感受音乐风格。
3.操练（10分钟）教师示范演奏，讲解乐曲结构和节奏特点，引导学生跟唱、模仿。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，确保每位学生掌握乐曲要领。
5.拓展（10分钟）讨论乐曲中的音色变化和文化内涵，引导学生深入了解民族音乐。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调乐曲特点和民族音乐的重要性。
苏教三年级上册音乐教学设计 欣赏《司马光砸缸》
爷爷故事多
授课日期
第29课时
教学内容
欣赏《司马光砸缸》
主备人
教
学
目
标欣赏《司马光砸缸》，综源自唱、奏、舞等形式，与同伴合作，对歌曲深入地进行感知和表现。
重点难点
歌曲演唱的情绪
教具学具
电子琴多媒体
板
书
设
计
预习
要求
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、师生问好
一、欣赏《司马光砸缸》
1、欣赏乐曲，这首作品是用什么形式演唱的？表现什么场景？谈谈你的感受。
2、学生看
3、学生回答问题
4、学生商量创编小小音乐剧。可以按下面的顺序来唱---舞---唱---奏---唱
5、学生练习
7、学生表演
教
后
记
2．介绍乐曲的背景
4、介绍演唱的形式
5、再次欣赏，感受乐曲情绪并说一说。
7、再次欣赏，学生哼唱主旋律。
二、拓展延伸
3．学生回答
6、学生回答
教师活动内容方式
学生活动内容方式
备注
1、欣赏录像《司马光砸缸》，说说你有什么启发？和小伙伴们商量一下，创编出自己的小小音乐剧。
6、教师出示素材
8、教师总结
三、课堂小结
三年级音乐教案(七) 第二课时
“唱一唱”片段朗朗上口，贯穿于整个作品中。可以先做节奏诵读，然后再跟唱，随之聆听整首歌曲，感知歌曲的结构。
“奏一奏”包括节奏诵读与打击乐器演奏两重活动。其中，诵读以“哐当哐当”的象声词模拟砸缸声，强化对歌曲主题与形象的感知。而打击乐器的演奏可以先设计好演奏方案，并用节奏谱或图形在曲谱空白处记录后再合作演奏。
教学难点：学生边听歌曲，边用自己认为合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响。
易混、易错点：用打击乐器为故事情节配音响
学生认知基础：学生初步了解司马光砸缸的故事。
时间分配
学10分钟讲10分钟练20分钟
教法与学法
讲授法活动法练习法
教学准备
多媒体
学生活动
教师助学
课后改进
《司马光砸缸》是从近年来我国少儿歌曲创作推广活动中脱颖而出的一首好歌，曾获得第六届中国音乐“金钟奖”、2007年全国少儿歌曲创作比赛金奖。该歌曲的歌词由小学课文《司马光砸缸》改编，生动活泼、情趣盎然，寓理于事、叙事出理。旋律轻快富于童趣，以同音进行模拟砸水缸的“哐当”声作为叙事与说理两个段落的引导，使歌曲朗朗上口，充满童趣。
课题
《司马光砸缸》
课型
欣赏课
课时
共__3__课时
第_2_课时
学习目标
1、能选择打击乐器和探索自然音源为故事的情过程，表现司马光砸缸救人的故事。
3、寓故事于思想教育之中，使学生懂得遇到以外的事情要冷静、机智、勇敢。
学情分析
教学重点：学生用打击乐器为故事情节配音响。
“舞一舞”即用有音乐性的肢体动作表演。回顾“司马光砸缸”的故事情节，设计角色与动作，合着音乐表演。要注意设计的动作不仅要能表现出故事的情节，也要符合音乐的节拍，并注意角色间的配合。
小学音乐苏少版三年级上七《动小小音乐剧司马光砸缸》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐苏少版三年级上册第七单元《动：小小音乐剧（司马光砸缸）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标：
1. 感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容，能懂得遇事冷静、机智、勇敢，并感受到赞美别人是非常开心的事情。
2. 了解叙事歌曲的特点、段落结构，用有弹性的声音演唱歌曲的部分内容。
3. 在熟悉相对应的各部分音乐的基础上，模仿木偶的动作来表现歌曲故事情节。
4. 通过综合性的表演，提升对音乐的感受力和表现力，并增强创新意识，提高创造能力。
教学重点：
突出活动的音乐特征，激发音乐想像，提高表演能力。
课前准备：钢琴、课件
教学过程：
课前活动：快乐玩一玩师：同学们，在音乐课开始之前，我们来玩一玩:
超级模仿秀请你站起来我做你来学
X X ｜XX X｜X X ｜XX X｜X X ｜XX X｜X X ｜XX X｜。
音乐课《司马光砸缸》教学设计
音乐剧《司马光砸缸》教学设计启东桂林小学王春华教学内容:苏少版三年级上册第七单元小小音乐剧《司马光砸缸》教学目标:1、学生通过聆听、体验，感受《司马光砸缸》的情绪和意境，熟悉乐曲的段落主题，了解音乐剧的表演形式。
2、创设情境，以游戏、律动、歌唱、打击乐器等方式表演音乐故事，分辨乐曲断落的变化。
3、学生通过小组合作，激发学生的想象和创造力，培养学生音乐感受力和表现力。
教学重点:表演音乐剧教学难点:律动打击乐器伴奏教学过程:一、导入师:同学们，今天的音乐课老师给你们带了一个精彩的故事，你们想不想一起来欣赏。
(播放视频司马缸砸缸)提问:谁能告诉老师你听到了什么故事,(学生回答)二、唱一唱师:司马光砸缸时发出了什么声音,学生回答:(哐当哐当)我们一起来听一听，是不是这样的声音。
播放A段出示节奏:XXXX XX ,XXXX XX ,XX XX ,X 0 ,哐当哐当哐当哐当哐当哐当司马光砸缸1、师:我们一起来按照节奏来读一读2、加上动作边读边做3、听老师加入旋律唱一唱。
唱后提问:刚才你们听到老师把这一句话唱了几遍,它们的旋律一样吗,4、出示歌谱，请同学们仔细观察说说它们的不同之处。
5、下面我们跟着琴声一起来唱一唱要注意它们的不同之处哦。
分句跟琴练唱6、集体跟琴完整唱7、跟伴奏表演唱三、演一演师:同学们唱得真不错，为了奖励大家，等会老师要请出表现最好的同学来演一演这个故事，现在我们来看看谁坐得最端正，学得最认真了～1、听B段2、谁会这个故事读一遍。
再听老师来读一遍，你觉得这两种读法一样吗,说说你更喜欢哪一种读法,(动听，美妙)A:下面我们就按节奏读词注意要读出那种韵味。
(老师边教学生读边做动作，以便为学生的表演打下基础)B:第二遍读，可以让学生边读，边在位子上做动作。
3、下面老师要请五个学生表演，先跟着音乐玩捉迷藏，根据情景一人演司马光一人演落水的孩子三人围成圈演水缸，其他的同学要看仔细了。
等会老师要看你们的表现，表现好的同学都将有机会表演。
苏少版音乐三年级上册《动：小小音乐剧(司马光砸缸)》教案
苏少版音乐三年级上册《动：小小音乐剧（司马光砸缸）》教案一. 教材分析《动：小小音乐剧（司马光砸缸）》选自苏少版音乐三年级上册。
本课以一首富有教育意义的歌曲为主线，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的乐趣。
歌曲描绘了司马光砸缸救人的故事，体现了勇敢、机智的品质。
教材内容丰富，结合图片、文字、音频等多种形式，为学生提供了全面的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，愿意表达自己的情感。
但部分学生音准、节奏感等方面尚需提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表现，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受音乐剧的魅力，体验音乐带来的乐趣。
2.学会歌曲《司马光砸缸》，培养学生的音乐表现力。
3.通过音乐剧学习，提高学生的音乐素养，培养团结协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《司马光砸缸》的音准、节奏掌握。
2.音乐剧表演技巧的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行音乐剧表演，培养团队协作精神。
4.互动教学法：引导学生积极参与，提高课堂活力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、文字等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.教学道具：缸、石头等。
4.分组标识：便于分组进行音乐剧表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示司马光砸缸的故事图片，引导学生讲述故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《司马光砸缸》，让学生初步感受音乐的魅力。
随后，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）分小组进行歌曲练习，引导学生关注音准、节奏。
教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）各小组展示学习成果，教师点评，给予鼓励。
同时，引导学生进行歌曲演唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）邀请学生进行音乐剧表演，其他学生观看并提出改进意见。
苏少版音乐三上第七单元司马光砸缸说课稿
苏少版音乐三上第七单元司马光砸缸说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三上第七单元司马光砸缸》是一首富有教育意义的歌曲。
歌曲以司马光砸缸的故事为背景，教育孩子要勇敢、聪明，善于动脑筋。
歌曲旋律简洁明快，歌词朗朗上口，易于学生记忆。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了司马光看到小朋友落水危险的情景，第二部分讲述了司马光聪明地砸缸救人的经过。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国古代的历史故事，培养勇敢、聪明、善于动脑筋的品质。
二. 学情分析本节课的对象为三年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地演唱一些简单歌曲。
但部分学生可能对古代历史故事了解不多，因此需要在教学过程中加以引导。
学生在学习过程中，应注重培养他们的音乐审美能力、表现能力和团队协作能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解《司马光砸缸》歌曲的背景故事，理解歌曲的含义，认识司马光勇敢、聪明、善于动脑筋的品质。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生勇敢、聪明、善于动脑筋的品质，激发他们对历史故事的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，理解歌曲的含义。
2.教学难点：学生对古代历史故事的理解，以及歌曲中部分节奏的把握。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过讲述司马光砸缸的故事，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的演唱能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨歌曲中的历史故事，培养团队协作能力。
4.视听结合法：观看与歌曲相关的动画或视频，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：讲述司马光砸缸的故事，引导学生进入情境。
2.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，注意歌曲的节奏和情感。
3.分组讨论：学生分组讨论，共同探讨歌曲中的历史故事。
4.歌曲展示：各小组轮流演唱歌曲，展示学习成果。
5.欣赏与评价：观看与歌曲相关的动画或视频，学生相互评价，教师总结。
(小学教育)2019年(秋)三年级音乐上册 第七单元《司马光砸缸》教案 苏少版
2019年(秋)三年级音乐上册第七单元《司马光砸缸》教案苏少版活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。
师：很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书，读书读累的时候，他们还会做游戏呢!我们一起听一听他们在做什么游戏?二、分段分析和欣赏音乐，尝试用动作和表情表现音乐情境情节一：快乐游戏1. 围着水缸尝试玩游戏。
小椅子来当我们的大水缸。
2.我们一起捉迷藏。
看谁又轻又快藏得好。
3.一起表演。
情节二：伙伴落水1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。
2.他该怎么办呀?3.其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什么样子?情节三：砸缸救人1.司马光是怎么救小朋友的?2.你是司马光你会怎么砸缸?3.刚破了，小朋友得救了快点钻出来吧。
4.小朋友得救了，真开心!看来和好朋友玩游戏，可不能做危险的事，你们记住了吗?情节四：向司马光学习司马光可真聪明，我们要向司马光学习。
遇事不慌张动脑筋。
三、完整欣赏表演歌曲，并表演游戏1.完整欣赏歌曲，集体表演师：我们来完整地听一听歌曲，想一想刚才我们是怎么玩游戏的。
2.集体完整表演游戏请把椅子移到教室旁边，和好朋友找个空地方围成圈，做一个结实的大水缸。
请两个小朋友当落水的小朋友，老师当司马光，玩游戏。
教师总结：玩了这么久我们也该休息了，回去后，可以把这个游戏带给你身边的人，让更多的人都知道这个故事。
设计思路：歌曲选自我国传统的《司马光砸缸》的故事，音乐也再现了这一故事。
通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐，增强孩子们对故事的了解，同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、勇敢。
活动目标：1.感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容。
2.根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用合适的表情和动作变现故事情节，感受音乐游戏的趣味性。
活动重点：感受歌曲轻松、活泼的情绪。
活动难点：根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。
苏少版三年级音乐上册(简谱)第7单元《动：小小音乐剧(司马光砸缸)》 教学设计
司马光砸缸教学目标：1.感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容，能懂得遇事冷静、机智、勇敢，并感受到赞美别人是非常开心的事情。
2.了解叙事歌曲的特点、段落结构，用有弹性的声音演唱歌曲的部分内容。
3.在熟悉相对应的各部分音乐的基础上，模仿木偶的动作来表现歌曲故事情节。
4.通过综合性的表演，提升对音乐的感受力和表现力，并增强创新意识，提高创造能力。
教学重难点：突出活动的音乐特征，激发音乐想像，提高表演能力。
课前准备：钢琴、课件教学过程：课前活动：快乐玩一玩师：同学们，在音乐课开始之前，我们来玩一玩:超级模仿秀请你站起来我做你来学X X ｜XX X｜X X ｜XX X｜X X ｜XX X｜X X ｜XX X｜（师）拍手（生）拍手（师）插腰拍手（生）插腰拍手X X ｜XX X｜X X ｜XX X｜X X ｜XX X｜X X ｜XX X｜（师）走走拍手（生）走走拍手（师）掌肩掌掌肩（生）掌肩掌掌肩提醒学生注意强弱节奏感。
一、导入师：同学们，今天老师要向大家介绍一位见义勇为的小朋友，他是谁呢？（f）聪﹒明机智的小儿郎，见﹒义勇为的好榜样（p）聪﹒明机智的小儿郎，（f）见﹒义勇为的好. 榜样师：谁呀？（司马光）他在干吗？（砸缸）为什么要砸缸啊？（救人）。
（我们一起帮帮他）PPT出示缸二、A段唱一唱—砸缸师：①随歌曲边唱歌词边做砸缸动作（2遍）②砸缸时要砸准，把力用在一个点上，我们跟着琴把司马光砸缸的旋律唱准。
（第一句乐谱跟琴音乐唱出现1 3 ）缸破了吗？（没有）说明我们不够齐心，不够准，砸缸的时候用力要有点。
（跟琴音乐再一遍出现2）哈哈，砸开了一个洞。
一个洞够吗？（不够）③那我们再砸一个。
（第二句乐谱师跟钢琴音乐范唱加动作）我们一起来。
（生跟老师一起唱出现1 3 ）石头好重啊，来搬一下。
（一起唱准56 1121）再来一次（第二句出现1）④我们加入歌词，唱一唱。
（跟钢琴音乐两句完整重复）还有同学是这样砸的（没力），你们觉得怎么样？那该怎么砸？（有力，干脆，强拍感觉明显）再给你们一次机会，再来一遍。
苏少版音乐三年级上册《司马光砸缸》教案
苏少版音乐三年级上册《司马光砸缸》教案
《司马光砸缸》
教学内容：
学唱歌曲《司马光砸缸》。
教学目标：
1、增加学生对故事内容的理解。
2、能够有感情的演唱歌曲。
教学重难点：
把握整首歌曲的情感，充满感情的演唱。
教学准备：
图文故事视频、课件、歌曲视频。
教学过程：
一、导入：
用多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。
二、议一议：
1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故事情节。
2、小组议论：我们要学习司马光的什么精神？
得出：应学习司马光冷静、机智、勇敢的精神。
三、听歌曲《司马光砸缸》：
1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。
2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。
四、运用打击乐器感受音乐形象：
1、认识四种打击乐器：三角铁、铃鼓、响板、蛙筒。
2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓四种打击乐器。
3、感受声音，寻找表现不同的音乐形象。
4、讨论：乐曲在什么地方应该用什么音效？
引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音效效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。
五、教师逐句教唱歌曲，以便学生更快更好的掌握歌曲。
六、完整欣赏歌曲后，学生集体演唱一遍歌曲。
七、小结：
老师总结《司马光砸缸》这首歌曲中反映出来的值得学生学习的优秀品质，鼓励学生向司马光学习。
苏少版音乐三年级上册《动：小小音乐剧(司马光砸缸)》说课稿
苏少版音乐三年级上册《动：小小音乐剧（司马光砸缸）》说课稿一. 教材分析《小小音乐剧（司马光砸缸）》是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以中国历史故事“司马光砸缸”为题材，旋律欢快，歌词富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国古代的历史文化，同时培养他们的音乐素养和表演能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。
在进行这首歌曲的教学时，学生需要理解歌词中的历史故事，并能够用正确的音准和表情演唱歌曲。
此外，学生还需要通过动作和表演来展示对歌曲的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解歌曲中的历史故事，学会歌曲并能够正确演唱。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等环节，培养学生的音乐素养和表演能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生尊重历史，热爱传统文化，培养他们的合作精神和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够学会歌曲，并能够用正确的音准和表情演唱。
2.教学难点：学生能够理解歌词中的历史故事，并能够通过动作和表演展示对歌曲的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法等方法进行教学。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述司马光砸缸的历史故事，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，学生跟唱。
3.示范：教师进行歌曲演唱示范，学生模仿。
4.练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5.表演：学生进行歌曲表演，展示对歌曲的理解。
6.总结：教师对学生的演唱和表演进行点评，总结课堂内容。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《小小音乐剧（司马光砸缸）》，歌词中的关键词和旋律符号。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和旋律。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的演唱、表演和音乐素养的评估。
教师可以通过观察、录音、录像等方式对学生的表现进行评价，并根据评价结果调整教学策略。
动：小小音乐剧(司马光砸缸)-苏少版三年级音乐上册教案
动：小小音乐剧（司马光砸缸）-苏少版三年级音乐上册教案1. 教学目标本课程将通过小小音乐剧的形式，让学生了解中国古代著名的故事——“司马光砸缸”，并让学生了解到古代乐器——缸。
•知识目标：学生能够了解“司马光砸缸”的故事情节，认识古代乐器缸的制作原理以及演奏方式。
•技能目标：学生能够较好地表现剧中人物，合奏演奏乐曲。
•情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，激发学生对音乐和表演的热情。
2. 教学重难点•教学重点：让学生了解“司马光砸缸”的故事情节，认识古代乐器缸的制作原理以及演奏方式。
•教学难点：让学生能够较好地表现剧中人物，合奏演奏乐曲。
3. 教学过程3.1 热身阶段利用热身活动，调动学生积极性，进入状态。
•热身活动：教师可以选取适当的音乐或者节奏，在教室里面跳舞，并且请学生进行模仿跟随。
3.2 活动演示让学生通过剧场表演的形式，感受中国传统故事的美妙。
•活动演示：教师将剧本分配给学生，每位学生都有扮演不同的角色，学生们在扮演的过程中，将会体验到各种人物性格的变化和表演技巧的提升，同时也可以感受到中国传统文化的魅力。
3.3 乐器演奏让学生认识古代乐器缸的制作原理以及演奏方式。
•乐器演奏：教师可以逐一向学生介绍古代乐器缸的原理和演奏方式，并且让学生亲自体验缸的演奏过程，最后组成一个小型合奏团，共同演奏出一首曲子。
4. 师生互动让师生之间互动，共同学习。
•互动环节：老师带领学生一起练习演奏，学生发现自己的问题会主动向学生提问：如何改进自己的演奏方式？学生在老师的帮助下，逐渐掌握乐器演奏技巧，同时也加强了师生之间的交流和互动。
5. 课堂总结学生在学习课程的过程中掌握了古代乐器缸的制作原理和演奏方式，体验了缸的演奏过程，同时也亲身参与了小小音乐剧的演出。
通过本课程的学习，学生们对于古代文化和音乐艺术的认识得到了进一步提升。
6. 课后作业•完成乐曲练习：学生需要在家里继续练习乐曲，并在下节课上表演演奏成果。
听：映山红 司马光砸缸-苏少版三年级音乐上册教案
听：映山红司马光砸缸-苏少版三年级音乐上册教案本节课主要介绍歌曲《映山红》和故事《司马光砸缸》，旨在让学生在欣赏音乐和叙述故事的过程中，学会感受音乐，理解音乐，同时也培养人文素养和表演能力。
教学过程导入环节老师与学生互动，询问学生对音乐和故事的了解，激发学生学习兴趣。
上课内容•1.学习歌曲《映山红》让学生先听学校音乐室演奏一遍歌曲，引导学生慢慢品味。
之后分段教唱歌曲，训练学生听力和发音。
学生可以参照附录中提供的歌词和谱子一同学习。
•2.学习故事《司马光砸缸》讲述故事《司马光砸缸》，并请学生从故事中抽取关键词汇和情感进行分析和理解。
在故事讲解过程中，注意运用各种教学手段，如形象化描述、简答问题等方式进行互动。
•3.结合歌曲和故事进行表演将学生分组，让他们自己编排剧本，结合歌曲和故事进行表演。
同时教授学生如何进行表演，如语言语调、动作表情、台词连贯等方面进行训练。
总结回顾让学生回顾全堂课的学习内容，分享个人感悟与收获。
并进行总结评价，指明今后学习的方向和重点。
附录•《映山红》歌词：映山红啊映山红\ 你的红花开满山坡\ 大雪纷飞无人管\ 你开得那么艳\ 映山红啊映山红\ 你的红花开满山坡\ 涌泉垂柳依旧在\ 你开得那么艳•《映山红》谱子：$A,1C,1E,1C,2D,2$\\$E,1D,1C,1D,2E,2$\\$E,1D,1E,1F,2G,4$\\$G,1F,1E,1D,2C,2$\\$E,1D,1C,1D,2E,2$\\$E,1D,1E,1F,2G,4$\\$G,1F,1E,1D,2C,2$\\$A,1C,1E,1C,2D,2$•《司马光砸缸》故事梗概：北宋名臣司马光有一次在官府盛宴上，听到有人说坏话，便索性打翻盛放饮料的缸，惹起不小的骚动。
但这一件小事却让台上的官员更加敬重司马光，因为他敢于真情实意表现自己的感受，表达对真理的坚定追求，也使台下的百姓更加欣赏他这个勇于维护正义的名臣。
三年级上册音乐教案 第七单元 司马光砸缸｜苏少版
《司马光砸缸》教学设计教学内容：1、唱、舞、奏、声势、诵读2、小小音乐剧《司马光砸缸》表演教学目标: 1、通过听、唱、动等多种形式感受历史故事作品《司马光砸缸》所表现的情绪、风格；在丰富多彩的综合表现中培养自我表现与团队合作的意识，体会表演所带来的快乐，激发积极向上的态度。
2、参与小小音乐剧《司马光砸缸》的活动，通过唱、念、奏等形式提高综合表现能力，并通过打击乐器演奏和音乐剧表现形式等培养学生的创新意识和创造能力。
3、能在以诵读、歌唱、打击乐器演奏、舞蹈等方式进行的综合表演活动中选择自己合适的角色，参与其中，与同伴合作愉快。
教学重难点: 1、打击乐器伴奏和诵读的配合。
2、学生表演情绪的引导3、小小音乐剧的合作表演教学用具：课件、打击乐器、头饰教学过程：一、导入1、听音乐，跟老师做律动，猜猜今天故事的名字是什么？今天老师给大家带来的是一首故事歌曲名叫《司马光砸缸》，你们听过这个故事啊？之前大家可能是在语文课上用朗读的方式学习了这个有趣的故事，今天老师就要带领大家用音乐的方式和大家讲故事，接下来，就让我们开始吧。
二、故事欣赏1、听故事片段一，说说司马光为什么要砸水缸呢？教师用语言引导孩子们说说这段情景中故事里的孩子心情是怎样变化的？师：小朋友们一开始正在开心的玩捉迷藏游戏，他们的心情是怎样的呢？突然有人掉水缸里了，他们的心情又是怎样的呢？老师想请几位同学上台来随着音乐表演一下这段的情景。
2、表演故事片段一3、听故事片段二，这时谁出现了？小朋友们的心情又产生了怎样的变化呢？教师引导学生体验司马光砸缸的过程，体会心情的变化。
4、表演故事片段二过渡语：刚刚大家的表演真棒，还记得上课前老师带大家律动的旋律吗？5、完整听乐曲，听听它出现了几次，你能组合出这首乐曲的结构吗？唱+演+唱+奏+唱6、师：刚刚乐曲中还有一个部分我们之前没听过的，你有注意听到吗？你知道这部分唱的是什么内容吗？引导学生说出这部分是在夸赞司马光的好品质。
三年级上册音乐教案 第七单元 司马光砸缸｜苏少版
欣赏叙事歌曲《司马光砸缸》教材分析《司马光砸缸》是我国自古相传已久的故事，故事中的主人公司马光自孩提时就机智勇敢、关爱他人的品质对学生有很好的教育作用。
这还是一首典型的叙事歌，有具体的人和事，有情节。
词曲结合口语化，歌曲结构简单（ABA+尾声），词虽然较长，但采用了分节的形式，重复数次，所以不是特别难记难唱。
教学目标1.能随着录音演唱歌曲《司马光砸缸》。
2.尝试用学过的打击乐器或身边的器材为歌曲配音响。
3.在老师的协助下，全班一起合作表演《司马光砸缸》，培养学生的合作能力。
教学重点难点用学过的打击乐器为歌曲配伴奏。
教学准备课件打击乐器钢琴教学课时一课时教学过程一、新课导入。
1.师生问好。
2.激趣导入：①播放乐曲，学生用自制乐器伴奏加上律动。
师：小朋友们，每一个人的心中都有一双故事的翅膀，这双小翅膀美妙而又有一股神奇的力量。
今天的音乐课堂请小朋友们跟随老师走进这神奇的故事王国！第一个小故事，它的名字叫《掉进酒桶的老鼠》。
（老师随着故事情节用乐器为故事情节伴奏。
）师：故事有趣吗？生：有趣！师：老师在讲述这个小故事的时候，加入了什么？生：小乐器伴奏！师：加入了乐器伴奏之后，整个故事听起来更加怎么样啦？生：有趣了！师：是的，我们今天的小任务呢，就是要利用我们学过的小乐器为另一个小故事伴奏。
有信心接收挑战吗？生：有！②看画，讲故事：教师把四幅主要的故事图画贴到黑板上，学生看图讲故事。
师：嘘！故事王国的第二个小故事就要从宝箱里面捧出来了！你们看！（老师打开课件，点题）生：我知道这个小故事！我知道这个小故事！生：我也知道我也知道！师：谁来为大家讲述这个故事。
师：你讲得真棒！今天，小翅膀把这个中国古代的小故事带到了我们的音乐课堂上，伟大的作曲家加上美妙的音符，把它写成了这首歌。
你们先听，然后回答老师的问题：找出歌曲中让你觉得最紧张的一句歌词？（播放《司马光砸缸》动画课件）设计意图：通过用音乐讲故事、制造奇妙的情景、动画欣赏等等把同学们带到充满童趣、活泼、欢快的音乐氛围，吸引学生注意力。
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2019年(秋)三年级音乐上册第七单元《司马光砸缸》教案
苏少版
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣
欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。
师：很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书，读书读累的时候，他们还会做游戏呢!我们一起听一听他们在做什么游戏?
二、分段分析和欣赏音乐，尝试用动作和表情表现音乐情境
情节一：快乐游戏
1. 围着水缸尝试玩游戏。
小椅子来当我们的大水缸。
2.我们一起捉迷藏。
看谁又轻又快藏得好。
3.一起表演。
情节二：伙伴落水
1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。
2.他该怎么办呀?
3.其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什么样子?
情节三：砸缸救人
1.司马光是怎么救小朋友的?
2.你是司马光你会怎么砸缸?
3.刚破了，小朋友得救了快点钻出来吧。
4.小朋友得救了，真开心!看来和好朋友玩游戏，可不能做危险的事，你们记住了吗?
情节四：向司马光学习
司马光可真聪明，我们要向司马光学习。
遇事不慌张动脑筋。
三、完整欣赏表演歌曲，并表演游戏
1.完整欣赏歌曲，集体表演
师：我们来完整地听一听歌曲，想一想刚才我们是怎么玩游戏的。
2.集体完整表演游戏
请把椅子移到教室旁边，和好朋友找个空地方围成圈，做一个结实的大水缸。
请两个小朋友当落水的小朋友，老师当司马光，玩游戏。
教师总结：玩了这么久我们也该休息了，回去后，可以把这个游戏带给你身边的人，让更多的人都知道这个故事。
设计思路：
歌曲选自我国传统的《司马光砸缸》的故事，音乐也再现了这一故事。
通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐，增强孩子们对故事的了解，同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、勇敢。
活动目标：
1.感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容。
2.根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用合适的表情和动作变现故事情节，感受音乐游戏的趣味性。
活动重点：感受歌曲轻松、活泼的情绪。
活动难点：根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。
活动准备：《司马光砸缸》完整的音乐、自制大石头等。
活动反思：本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主，通过游戏的情景导入，激发幼儿的兴趣，再分段欣赏歌曲，让幼儿充分理解歌曲内容，表现自己的情绪体验，最后以游戏结束。
幼儿能在游戏中表现故事情节，也能增强对故事的理解。
在活动中幼儿积极参与，能通过自己的表情和肢体动作表现对歌曲的理解。
整节课幼儿都能在老师的引导下表达自己的感受，但在活动时我的一些语言引导不够明确，还有上升的空间
附送：
2019年(秋)三年级音乐上册第七单元《映山红》教案苏少版
教材分析
本歌曲是使用教材《声乐实用基础教程》第三版初中级程度里的曲目，教材从专业特点出发，突出了知识的知识性，系统性和实用性，着重强调了专业基础知识的学习和基本技能的培养与训练。
一，学情分析
该班学生是学前教育专业高一学年的学生，所以大部分学生音乐基础比较薄弱，声乐基本功入门比较慢，有个别学生的声乐状态能够达到基本稳定，所以在教学中面向全体学生，从基础开始抓共同进步。
二，教学目标
1，知识与能力：体会控制气息的感觉，掌握歌曲的特点，并在歌曲中巧妙的运用的能力。
2，过程与方法：通过预习自主学习了解故事情节，背景，很好地为歌曲服务，快速准确学唱歌曲。
3，情感态度与价值观：通过歌曲使学生学习和继承老一辈革命家的优秀品质，培养爱国主义精神。
三，教学重点与难点
1，通过游戏和发声练习掌握控制气息的方法，理解歌曲的特点，准确学会歌曲。
2，把控制气息的方法和倚音巧妙运用到歌曲中。
四，教学方法：采用示范法，讲解法，练习法。
五，课时安排：1课时
六，教学过程
（一）导入新课
记得有一部电影给我的印象特别深刻，今天又拿出来和同学们分享，重温一下当年的时光。
那么这部电影是《闪闪的红星》
（二）检查预习
1，影片里讲述的是什么故事？
2，影片里一共有几首插曲？
3，歌曲《映山红》是什么背景下演唱的？
（三）发声练习
1，做“吹气球“的小游戏。
2，练习曲
（四）学唱歌曲
1，范唱歌曲
2，歌曲中的乐理知识：1）倚音：是在民歌中常用的技巧之一。
如：
2）力度记号：mf mp p pp
3)2/4拍的指挥图式
3，视唱全曲-----随琴唱旋律
4，唱词：先朗诵歌词，体会感情，然后有感情地唱
5，练习并和伴奏
6，表演并和伴奏
小结：本节课学习了电影《闪闪红星》的插曲，同学们通过游戏体会到了歌唱中气息控制的方法，在以后学唱过程中正确地运用。
作业：课后我们继续学习做吹气球练习，背诵歌词，下节课进一步学习歌曲技巧和处理。