八年级下册数学《分式》分式的混合运算 知识点整理

合集下载

华师大版八年级下册数学知识点总结

华师大版八年级下册数学知识点总结

八年级华师大版数学(下)第16章 分式§16.1分式及基本性质一、分式的概念1、分式的定义:如果A 、B 表示两个整式,并且B 中含有字母,那么式子B A 叫做分式。

2、对于分式概念的理解,应把握以下几点:(1)分式是两个整式相除的商。

其中分子是被除式,分母是除式,分数线起除号和括号的作用;(2)分式的分子可以含有字母,也可以不含字母,但分式的分母一定要含有字母才是分式;(3)分母不能为零。

3、分式有意义、无意义的条件(1)分式有意义的条件:分式的分母不等于0;(2)分式无意义的条件:分式的分母等于0。

4、分式的值为0的条件:当分式的分子等于0,而分母不等于0时,分式的值为0。

即,使BA =0的条件是:A=0,B ≠0。

5、有理式整式和分式统称为有理式。

整式分为单项式和多项式。

分类:有理式 单项式:由数与字母的乘积组成的代数式;多项式:由几个单项式的和组成的代数式。

二、分式的基本性质1、分式的基本性质:分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零⎪⎩⎪⎨⎧−→−⎩⎨⎧分式多项项单项式整式的整式,分式的值不变。

用式子表示为:A B = A ·M B ·M= A÷M B÷M ,其中M (M ≠0)为整式。

2、通分:利用分式的基本性质,使分子和分母都乘以适当的整式,不改变分式的值,把几个异分母分式化成同分母的分式,这样的分式变形叫做分式的通分。

通分的关键是:确定几个分式的最简公分母。

确定最简公分母的一般方法是:(1)如果各分母都是单项式,那么最简公分母就是各系数的最小公倍数、相同字母的最高次幂、所有不同字母及指数的积。

(2)如果各分母中有多项式,就先把分母是多项式的分解因式,再参照单项式求最简公分母的方法,从系数、相同因式、不同因式三个方面去确定。

3、约分:根据分式的基本性质,约去分式的分子和分母的公因式,不改变分式的值,这样的分式变形叫做分式的约分。

2022年人教版八年级下册数学培优训练——《分式》全章复习与巩固(基础)知识讲解

2022年人教版八年级下册数学培优训练——《分式》全章复习与巩固(基础)知识讲解

《分式》全章复习与巩固(基础)【学习目标】1. 理解分式的概念,能求出使分式有意义、分式无意义、分式值为0的条件.2.了解分式的基本性质,掌握分式的约分和通分法则.3.掌握分式的四则运算.4.结合分析和解决实际问题,讨论可以化为一元一次方程的分式方程,掌握这种方程的解法,体会解方程中的化归思想.【知识网络】【要点梳理】要点一、分式的有关概念及性质1.分式一般地,如果A、B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子AB叫做分式.其中A叫做分子,B叫做分母.要点诠释:分式中的分母表示除数,由于除数不能为0,所以分式的分母不能为0,即当B≠0时,分式AB才有意义.2.分式的基本性质(M为不等于0的整式).3.最简分式分子与分母没有公因式的分式叫做最简分式.如果分子分母有公因式,要进行约分化简. 要点二、分式的运算1.约分利用分式的基本性质,把一个分式的分子和分母的公因式约去,不改变分式的值,这样的分式变形叫做分式的约分.2.通分利用分式的基本性质,使分子和分母同乘适当的整式,不改变分式的值,把异分母的分式化为同分母的分式,这样的分式变形叫做分式的通分.3.基本运算法则分式的运算法则与分数的运算法则类似,具体运算法则如下:(1)加减运算 a b a b c c c ±±= ;同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加减. ;异分母的分式相加减,先通分,变为同分母的分式,再加减.(2)乘法运算 a c ac b d bd⋅=,其中a b c d 、、、是整式,0bd ≠. 两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母.(3)除法运算 a c a d ad b d b c bc÷=⋅=,其中a b c d 、、、是整式,0bcd ≠. 两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后,与被除式相乘.(4)乘方运算分式的乘方,把分子、分母分别乘方.4.分式的混合运算顺序先算乘方,再算乘除,最后加减,有括号先算括号里面的.要点三、分式方程1.分式方程的概念分母中含有未知数的方程叫做分式方程.2.分式方程的解法解分式方程的关键是去分母,即方程两边都乘以最简公分母将分式方程转化为整式方程.3.分式方程的增根问题增根的产生:分式方程本身隐含着分母不为0的条件,当把分式方程转化为整式方程后,方程中未知数允许取值的范围扩大了,如果转化后的整式方程的根恰好使原方程中分母的值为0,那么就会出现不适合原方程的根---增根.要点诠释:因为解分式方程可能出现增根,所以解分式方程必须验根.验根的方法是将所得的根带入到最简公分母中,看它是否为0,如果为0,即为增根,不为0,就是原方程的解.要点四、分式方程的应用列分式方程解应用题与列一元一次方程解应用题类似,但要稍复杂一些.解题时应抓住“找等量关系、恰当设未知数、确定主要等量关系、用含未知数的分式或整式表示未知量”等关键环节,从而正确列出方程,并进行求解.【典型例题】类型一、分式及其基本性质1、在ma y x xy x x x x 1,3,3,)1(,21,12+++π中,分式的个数是( ) A.2 B.3 C.4 D.5【答案】C ;【解析】()21131x x a x x x y m+++,,,是分式. 【总结升华】判断分式的依据是看分母中是否含有字母,如果含有字母则是分式,如果不含有字母则不是分式.2、当x 为何值时,分式293x x -+的值为0? 【思路点拨】先求出使分子为0的字母的值,再检验这个值是否使分母的值等于0,当它使分母的值不等于0时,这个值就是要求的字母的值.【答案与解析】解: 要使分式的值为0,必须满足分子等于0且分母不等于0.由题意,得290,30.x x ⎧-=⎨+≠⎩解得3x =. ∴ 当3x =时,分式293x x -+的值为0. 【总结升华】分式的值为0的条件是:分子为0,且分母不为0,即只有在分式有意义的前提下,才能考虑分式值的情况. 举一反三:【变式】(1)若分式的值等于零,则x =_______;(2)当x ________时,分式没有意义.【答案】(1)由24x -=0,得2x =±. 当x =2时x -2=0,所以x =-2;(2)当10x -=,即x =1时,分式没有意义. 类型二、分式运算3、计算:2222132(1)441x x x x x x x -++÷-⋅++-. 【答案与解析】解:222222132(1)(1)1(2)(1)(1)441(2)(1)1x x x x x x x x x x x x x x -+++-++÷-⋅=⋅⋅++-+-- 22(1)(2)(1)x x x +=-+-. 【总结升华】本题有两处易错:一是不按运算顺序运算,把2(1)x -和2321x x x ++-先约分;二是将(1)x -和(1)x -约分后的结果错认为是1.因此正确掌握运算顺序与符号法则是解题的关键.举一反三:【变式】(2020•滨州)化简:÷(﹣)【答案】解:原式=÷=• =﹣. 类型三、分式方程的解法4、(2020•呼伦贝尔)解方程:.【思路点拨】观察可得最简公分母是(x ﹣1)(x +1),方程两边乘最简公分母,可以把分式方程转化为整式方程求解.【答案与解析】解:方程的两边同乘(x ﹣1)(x +1),得3x +3﹣x ﹣3=0,解得x=0.检验:把x=0代入(x ﹣1)(x +1)=﹣1≠0.∴原方程的解为:x=0.【总结升华】本题考查了分式方程的解法,注:(1)解分式方程的基本思想是“转化思想”,把分式方程转化为整式方程求解.(2)解分式方程一定注意要验根.举一反三:【变式】()1231244x x x -=---, 【答案】解: 方程两边同乘以()24x -,得()()12422332x x x =---=-∴ 检验:当32x =-时,最简公分母()240x -≠, ∴32x =-是原方程的解.类型四、分式方程的应用5、(2020•东莞二模)某市为治理污水,需要铺设一条全长为600米的污水排放管道,为了尽量减少施工对城市交通所造成的影响,实际施工时,每天的工效比原计划增加20%,结果提前5天完成这一任务,原计划每天铺设多少米管道?【思路点拨】先设原计划每天铺设x 米管道,则实际施工时,每天的铺设管道(1+20%)x 米,由题意可得等量关系:原计划的工作时间﹣实际的工作时间=5,然后列出方程可求出结果,最后检验并作答.【答案与解析】解:设原计划每天铺设x 米管道,由题意得: ﹣=5,解得:x=20,经检验:x=20是原方程的解.答:原计划每天铺设20米管道.【总结升华】本题主要考查分式方程的应用,解题的关键是熟练掌握列分式方程解应用题的一般步骤:设、列、解、验、答.必须严格按照这5步进行,规范解题步骤,另外还要注意完整性:如设和答叙述要完整,要写出单位等.举一反三:【变式】小明家、王老师家、学校在同一条路上,并且小明上学要路过王老师家,小明到王老师家的路程为3 km ,王老师家到学校的路程为0.5 km ,由于小明的父母战斗在抗震救灾第一线,为了使他能按时到校、王老师每天骑自行车接小明上学.已知王老师骑自行车的速度是他步行速度的3倍,每天比平时步行上班多用了20 min ,王老师步行的速度和骑自行车的速度各是多少?【答案】解:设王老师步行的速度为x km/h ,则他骑自行车的速度为3x km/h . 根据题意得:230.50.520360x x ⨯+=+. 解得:5x =.经检验5x =是原方程的根且符合题意.当5x =时,315x =.答:王老师步行的速度为5km/h ,他骑自行车的速度为15km/h .。

八年级下册数学分式的加减法

八年级下册数学分式的加减法

八年级下册数学分式的加减法摘要:一、分式的基本概念1.分式的定义2.分式的组成部分3.分式的基本性质二、分式的加减法1.分式加法的规则2.分式减法的规则3.分式加减混合运算的顺序三、分式的加减法实际应用1.实际问题中的分式加减法2.利用分式的加减法解决实际问题正文:一、分式的基本概念分式是数学中一种常见的表达形式,它由分子和分母组成,用斜杠“/”表示。

分式的定义是:如果A 和B 是两个整式,并且B 不等于零,那么我们用A 除以B 所得到的商A/B 就叫做分式。

分式的组成部分包括分子、分母和分数线,其中分子和分母都是整式,分数线表示分式的开始和结束。

分式的基本性质有:分子和分母同时乘以或除以一个非零数,分式的值不变;分子和分母同时加上或减去一个相同的数,分式的值不变。

二、分式的加减法分式的加减法是数学中常见的运算,其规则如下:1.分式加法:对于两个分式A/B 和C/D,如果它们的分母相同,那么它们的和就是(A+C)/B;如果分母不同,需要将它们通分,然后将分子相加,分母保持不变。

2.分式减法:对于两个分式A/B 和C/D,如果它们的分母相同,那么它们的差就是(A-C)/B;如果分母不同,需要将它们通分,然后将分子相减,分母保持不变。

3.分式加减混合运算的顺序:在没有括号的情况下,先进行乘除运算,再进行加减运算。

如果有括号,先进行括号内的运算。

三、分式的加减法实际应用分式的加减法在实际问题中有很多应用,例如在物理、化学、地理等学科中,常常需要用分式的加减法来解决问题。

例如,在化学中,可能会遇到需要将两种物质的摩尔质量相加或相减的问题,这时候就需要用到分式的加减法。

在解决实际问题时,我们需要先将问题抽象成数学模型,然后根据问题中给出的条件,选择合适的数学方法,包括分式的加减法,来解决问题。

以上就是八年级下册数学分式的加减法的内容。

分式的加减法是数学中重要的基本概念和基本运算,它在解决实际问题中有着广泛的应用。

八年级数学知识点:分式的运算知识点合集8篇

八年级数学知识点:分式的运算知识点合集8篇

八年级数学知识点:分式的运算知识点合集8篇八年级数学知识点:分式的运算知识点 1一、约分与通分:1、约分:把一个分式的分子和分母的公因式约去,这种变形称为分式的约分;分式约分:将分子、分母中的公因式约去,叫做分式的约分。

分式约分的根据是分式的基本性质,即分式的分子、分母都除以同一个不等于零的整式,分式的值不变。

约分的方法和步骤包括:(1)当分子、分母是单项式时,公因式是相同因式的最低次幂与系数的最大公约数的积;(2)当分子、分母是多项式时,应先将多项式分解因式,约去公因式。

2、通分:根据分式的基本性质,异分母的分式可以化为同分母的分式,这一过程称为分式的通。

分式通分:将几个异分母的分式化成同分母的分式,这种变形叫分式的通分。

(1)当几个分式的分母是单项式时,各分式的最简公分母是系数的最小公倍数、相同字母的最高次幂的所有不同字母的积;(2)如果各分母都是多项式,应先把各个分母按某一字母降幂或升幂排列,再分解因式,找出最简公分母;(3)通分后的各分式的分母相同,通分后的各分式分别与原来的分式相等;(4)通分和约分是两种截然不同的变形、约分是针对一个分式而言,通分是针对多个分式而言;约分是将一个分式化简,而通分是将一个分式化繁。

注意:(1)分式的约分和通分都是依据分式的基本性质;(2)分式的变号法则:分式的分子、分母和分式本身的符号,改变其中的任何两个,分式的值不变。

(3)约分时,分子与分母不是乘积形式,不能约分、3、求最简公分母的方法是:(1)将各个分母分解因式;(2)找各分母系数的最小公倍数;(3)找出各分母中不同的因式,相同因式中取次数最高的,满足(2)(3)的因式之积即为各分式的最简公分母(求最简公分母在分式的加减运算和解分式方程时起非常重要的作用)。

二、分式的运算:1、分式的加减法法则:(1)同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加;(2)异分母的分式相加减,先通分,化为同分母的分式,然后再按同分母分式的加减法则进行计算。

八年级数学分式概念

八年级数学分式概念
密度计算
密度是物体的质量与其体积的比值,也可以用分式表示。例如,水的密度是1千克每升, 即$frac{1}{1} = 1$千克每升。
压强计算
压强是压力与受力面积的比值,同样可以用分式表示。例如,大气压强为101千帕,即 $frac{101}{1} = 101$千帕。
化学中的应用
01 02
化学反应速率
分式的性质
01
02
03
分式的值不变
当分子和分母同时乘以或 除以同一个非零数时,分 式的值不变。
分式的值域
分式的值域是其定义域的 子集,取决于分母的值。
分式的化简
通过约分和通分,可以将 分式化简为更简单的形式。
分式的约分与通分
约分
将分子和分母的最大公约数约去 ,使分式化简。
通分
将两个或多个分式化为相同的分 母,以便进行加减运算。
同分母分式相加减时,分母不变,分 子直接相加减。
异分母分式相加减
分数和小数的转换
在进行分式加减法时,可以将分数转 换为小数,或者将小数转换为分数, 以方便计算。
异分母分式相加减时,需要先通分, 再按照同分母分式的加减法进行运算。
混合运算
顺序法则
在进行分式的混合运算时,应遵 循先乘除后加减的顺序进行运算。
感谢您的观看
化简方程
通过合并同类项、约分等 手段,化简方程到最简形
式。
去分母
通过乘以公分母,将分数 项去掉,得到一个整式方
程。
验根
将得到的解代入原方程进 行验证,确保解是正确的。
分式方程的应用
实际问题建模
求解方程
验证解的合理性
应用解
将实际问题转化为数学模 型,通常是通过设立未知 数和建立方程来实现。

数学八下分式

数学八下分式

数学八下分式
八年级下册数学课程中有关分式的主题主要包括分式的运算、分式的化简、分式方程等内容。

以下是八年级下册数学中关于分式的一些常见知识点:
1. 分式的乘法和除法:学习如何进行分式的乘法和除法运算,包括分子乘法、分母乘法、分子除法和分母除法等。

2. 分式的加法和减法:掌握分式的加法和减法运算规则,包括通分、合并同类项等操作。

3. 分式的化简:学习如何化简分式,包括约分、提取公因式、分子分母同乘同除等方法,使分式的表达更简洁。

4. 分式方程:解决涉及分式的方程,包括一元一次分式方程和一元二次分式方程等,掌握解题的方法和技巧。

5. 分式的应用:了解分式在实际问题中的应用,如物品分配、比例关系、时间速度等问题,通过分式运算解决实际生活中的计算问题。

八年级下册数学中的分式知识是数学学习中的重要内容,需要通过练习和实践来加深理解和掌握。

建议学生多做练习题,加强对分式运算规则的理解和掌握,提高解决问题的能力和技巧。

华师大版八年级下册数学知识点总结知识讲解

华师大版八年级下册数学知识点总结知识讲解

华师大版八年级下册数学知识点总结八年级华师大版数学(下)第16章分式§ 16.1分式及基本性质一、分式的概念1、分式的定义:如果A、B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子A叫做分式。

B2、对于分式概念的理解,应把握以下几点:(1)分式是两个整式相除的商。

其中分子是被除式,分母是除式,分数线起除号和括号的作用;(2)分式的分子可以含有字母,也可以不含字母,但分式的分母一定要含有字母才是分式;(3)分母不能为零。

3、分式有意义、无意义的条件(1)分式有意义的条件:分式的分母不等于0;(2)分式无意义的条件:分式的分母等于0。

4、分式的值为0的条件:当分式的分子等于0,而分母不等于0时,分式的值为0。

即,使-=0的条B件是:A=0, B M 0。

5、有理式整式和分式统称为有理式。

整式分为单项式和多项式。

单项式整式单项式分类:有理式多项项分式 -单项式:由数与字母的乘积组成的代数式;多项式:由几个单项式的和组成的代数式。

二、分式的基本性质1、分式的基本性质:分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变。

一 A AM A宁M用式子表示为:B =丽二,其中M (M工0)为整式。

2、通分:利用分式的基本性质,使分子和分母都乘以适当的整式,不改变分式的值,把几个异分母分式化成同分母的分式,这样的分式变形叫做分式的通分。

通分的关键是:确定几个分式的最简公分母。

确定最简公分母的一般方法是:(1)如果各分母都是单项式,那么最简公分母就是各系数的最小公倍数、相同字母的最高次幕、所有不同字母及指数的积。

(2)如果各分母中有多项式,就先把分母是多项式的分解因式,再参照单项式求最简公分母的方法,从系数、相同因式、不同因式三个方面去确定。

3、约分:根据分式的基本性质,约去分式的分子和分母的公因式,不改变分式的值,这样的分式变形叫做分式的约分。

在约分时要注意:(1)如果分子、分母都是单项式,那么可直接约去分子、分母的公因式,即约去分子、分母系数的最大公约数,相同字母的最低次幕;(2)如果分子、分母中至少有一个多项式就应先分解因式,然后找出它们的公因式再约分;(3)约分一定要把公因式约完。

八年级数学 15.2.2分式的混合运算

八年级数学 15.2.2分式的混合运算

b d b c bc
同分母加减:b c b c
加减法
aa a
异分母加减:b d bc ad bc ad
a c ac ac ac
一 新课讲解
2
问题:如何计算
2m

n


1 m-n
-
m n

n 4

请先思考这道题包含的运算,再确定运算顺 序,并独立完成.
b



a
1
b

a
1
b



a
1
b

a
1
b



a
1
b

a
1
b

2a
a2 b2
巧用公式
一 能力提升
例4.若
2 x2 1

A x 1
B ,求A、B的值. x 1
解析:先将等式两边化成同分母分式,然后对 照两边的分子,可得到关于A、B的方程组.
2.课本p146 习题15.2 第6题
一 课堂练习
1.
计算
1
3x 2y

3x 2y

2y 3x
的结果是( C

2 y 6xy
A. 9x2
2y 3x
B. 2y
3x 2y
C. 3x
3x
D. 2 y
2.
化简(
x y

y) x

x
x
y
的结果是
x y y.3.化简来自1x y x 3y
解:∵ A B x 1 x 1

八年级数学 分式的混合运算

八年级数学 分式的混合运算

精心整理八年级数学科辅导讲义(第讲)学生姓名:授课教师:授课时间:12.20(1(2 1(1)(2)(3)(4)(5)a b ⎛ ⎝23数的n 次幂的倒数。

4、引入负整数指数幂后,正整数指数幂的运算法则对负整数指数幂一样适用。

详解点三、科学计数法(1)绝对值大于1的数,用科学计数法表示成a ×n 10的形式,其中1≤|a|<10,n 为正整数。

(2)绝对值小于1的数,用科学计数法表示成a ×-n10的形式,其中1≤|a|<10,n 为正整数。

确定n 的方法:(1)用科学计数法表示绝对值大于1的数,那么n=该数的整数位数-1。

例如5位数20300记为2.3×410(2)用科学计数法表示绝对值小于1的数,那么n=原数第一个非零数字前面所有零的个数。

例如0.0000203记为2.03×-510第二部分例题解析 例1:计算:)(aab a b a 222-2a b a · 1-2a 12+++ 【变式练习】(1)112---a a a ;(2)12(21444(222+-⋅--+--x x x x x x x 例2:先化简,再求值:242+÷x ,其中x =3(4)已知5,4,3=+=+=+acc a bc c b ab b a ,求c 1b 1a 1++的值; (5)已知51,41,31=+=+=+c a ac c b bc b a ab,求ac bc ab abc ++的值。

第三部分巩固练习A 组 一、选择题1、已知bb a a N b a M ab +++=+++==11,1111,1,则M 与N 的关系为() A.M>NB.M=NC.M<ND.不能确定.2、用科学计数法表示0.00036是()A0.36×10-4B3.6×10-4C36×10-4D3.6×10-5二、填空题 1、0112222=-++⎪⎭⎫ ⎝⎛-++b x x a x x ,则a,b 之间的关系式是_____________ 2、7m =3,7n =5,则72m-n =3451.(1)2. 3123、计算:12442222+--÷--+n m m n m n m mn n 4、已知:M x y xy y x y x y x y 222222-=--+-+,求M 的值。

八年级分式知识点归纳总结

八年级分式知识点归纳总结

八年级分式知识点归纳总结分式作为数学中重要的概念之一,在八年级的数学学习中占据着重要的地位。

了解和掌握分式的相关知识点对于学生的数学学习至关重要。

本文将就八年级分式的各个知识点进行总结和归纳,并提供一些解题技巧和注意事项。

一、分式的基本概念分式由分子和分母构成,可以用来表示两个数之间的比值关系。

其中,分子表示被分割的部分,分母表示分割的总数。

例如,$\frac{3}{4}$表示将一个整体分成4份后的3份。

二、分式的化简与简化当分式的分子和分母存在公因数时,可以对分子和分母进行因式分解后约分,从而简化分式。

例如,$\frac{6}{8}$可以化简为$\frac{3}{4}$。

三、分式的四则运算1. 分式的加法和减法:当分式的分母相同时,只需对分子进行相加或相减即可;当分式的分母不同时,需要找到它们的最小公倍数,然后进行通分,最后再进行加法或减法。

2. 分式的乘法:将两个分式的分子相乘,分母相乘。

3. 分式的除法:将两个分式的第二个数取倒数,然后进行乘法运算。

四、分式的混合运算分式与整数或代数式进行混合运算时,可以先化简分式,再进行相应的运算。

例如,$2\frac{1}{3} + \frac{4}{5}$可以先化简为$\frac{7}{3} + \frac{4}{5}$,然后进行通分得到$\frac{35}{15} + \frac{12}{15}$,最后得到$\frac{47}{15}$。

五、分式方程的解法对于分式方程的解法,我们需要通过化简和变形将其转化为整式方程。

例如,$\frac{x}{3} + \frac{1}{5} = 1$可以将其通过通分得到$\frac{5x + 3}{15} = 1$,然后通过等式两边的乘法和加法运算,解得$x = 4$。

六、分式的应用分式在实际问题中有广泛的应用。

例如,在比例问题中,可以将比例关系用分式表示;在容器问题中,可以将容积与总量的比例用分数表示;在时间问题中,可以将时间与速度的关系用分式表示等等。

人教版八年级数学第十六章分式知识点总结

人教版八年级数学第十六章分式知识点总结

第十六章 分式知识点及典型例子一、分式的定义:如果A 、B 表示两个整式,且B 中含有未知数,那么式子BA 叫做分式。

二、在分式中,如果________,则分式AB 有意义;如果________,则分式A B无意义;如果________且_________不为零时,则分式A B的值为零;如果__________,则分式0A B > 如果____________,则分式0A B <; 例1.下列各式aπ,11x +,15x+y ,22a b a b --,-3x 2,0•中,是分式的有( )个。

例2.下列分式,当x 取何值时有意义。

(1)2132x x ++; (2)2323x x +-。

例3. 当x________时,分式2134x x +-的值为正数,当x________时,分式2134x x +-的值为负数 例4.当x______时,分式2134x x +-无意义。

当x_______时,分式2212x x x -+-的值为零。

当x_________时,分式2361x x -+的值为负数。

三、分式的基本性质:分式的分子与分母同乘或除以一个不等于0的整式,分式的值不变,用字母表示为_________________________________.分式的分子、分母和分式本身的符号改变其中任何____个,分式的值不变.四、约分:把分式的分子与分母的公因式约去,这样的分式变形叫做分式的约分,约分的理论依据是分式的___________________。

约分的方法:分式的分子与分母同除以他们的公因式,如果分式的分子、分母都是单项式,就直接约去分子、分母的__________;如果分式的分子或分母是多项式,就先__________,再判断公因式进行约分。

最简分式:分子与分母没有____________的分式,叫做最简分式。

(注意约分一定要彻底)五、通分:利用分式的基本性质把几个异分母的分式化为_________的分式,这样的分式变形叫做分式的通分。

湘教版八年级数学第1章《分式》 知识清单

湘教版八年级数学第1章《分式》 知识清单

第1章分式1.1分式知识点1 分式的概念1.分式的定义:类似地,一个整式f 除以一个非零整式g(g 中含有字母),所得的商记作fg,把代数式f g叫作分式,其中f是分式的分子,g是分式的分母,g≠0. 分式的三要素:(1)形如fg的式子;(2)f为整式,g为非0整式;(3)分母g中含有字母2.分式与分数、整式的关系:(1)分式中分母含有字母,由于字母表示不同的数,因此分式比分数更具有一般性。

分数是分式中字母取特定值时的特殊情况. (2)分式与整式的根本区别是分式的分母中含有字母.知识点2 分式的值存在、不存在的条件1.分式的值存在(分式有意义)的条件:分式的分母表示除数,由于除数不能为0,因此分式的分母不能为即当g≠0时,分式fg才有意义.分式的分母不为0,并不是说分母中的字母不能为0,而是表示分母的整式的值不能为0.2.分式的值不存在(分式无意义)的条件:分式的分母为0,即g=0时,分式fg无有意义.求法:当分式的值不存在时,根据分式中分母的值为0的条件转化为解方程问题.知识点3 分式的值为0的条件分式的值为0的条件:1.当分式的分子等于0且分母不等于0时,分式的值为0.即对于分式fg,当f=0且g≠0时,fg=0.2.对于分式fg,常见的特殊分式值的情况讨论:(1)若fg的值为1,则f=g,且g≠0;反过来若f=g,且g≠0,则fg的值为1.(2)若fg的值为-1,则f=-g,且g≠0;反过来若f=-g,且g≠0,则fg的值为-1.知识点4 分式的基本性质1.分式的基本性质:(1)分式的分子与分母都乘同一个非零整式,所得分式与原分式相等,即对于分式fg,有fg=f·ℎg·ℎ(h≠0).(2)分式得分子与分母都除以他们的一个公因数,所得分式与原分式相等.3.分式的符号法则:分式的分子、分母与分式本身的符号,同时改变其中两个,分式的值不变.用字母表示如下:(1)fg = −f−g= −f−g=−−fg(2)−fg= −−f−g= −fg= f−g知识点5 分式的约分1.分式的约分:根据分式的基本性质,把一个分式的分子与分母的公因式约去(即分子与分母都除以他们的公因式),叫作分式的约分.2.找公因式的方法:(1)当分子、分母都是单项式时,先找分子、分母系数的最大公约数,再找相同字母的最低次幂,它们的积就是公因式.(2)当分子、分母都是多项式时,先把多项式分解因式,再按(1)中的方法找公因式.3.约分的方法(1)若分式的分子、分母都是单项式,就直接约去分子、分母的公因式;(2)若分子或分母含有多项式,应先分解因式,再确定公因式并约去.4.最简分式分子与分母没有公因式的分式叫作最简分式.注意事项:①约分式针对分式的分子和分母整体进行的,而不是针对其中的某些项,因此约分前一定要确认分子和分母都是乘积形式;②约分一定要彻底,其结果必须是最简分式或整式;③注意发现分式的分子与分母的一些隐藏的公因式(如互为相反数的式子)④当分式的分子或分母的系数是负数时,可利用分式的基本性质,把负号提到分式的前面.1.2分式的乘法和除法知识点1分式的乘法1.分式的乘法运算法则:分式乘分式,把分子乘分子、分母乘分母分别作为积的分子、分母.即fg·uv= fugv2.法则的运用方法:(1)若分子、分母都是单项式,可直接利用乘法运算法则运算后再约分;(2)若分子、分母有多项式,可先对分子、分母因式分解,约分后,再进行乘法运算;(3)若分式乘整式,可把整式看成分母为1的“分式”进行运算. (4)运算的结果应为最简分式或整式.3.分式乘法运算的基本步骤:第一步:确定积的符号,写在积中分式的前面.第二步:运用法则,将分子与分母分别相乘,多项式要带扩号;第三步:约分,将结果化成最简分式或正式.知识点2 分式的除法1.分式的除法运算法则:分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘,即f g÷ u v= f g× v u=fv gu(u ≠0).2. 法则的运用方法:(1)分式的除法需转化成乘法,再利用分式乘法运算法则计算; (2)当除式是整式时,可以将整式看成分母是1的“分式”进行运算.3.分式除法运算的基本步骤:第一步:将分子、分母是多项式的进行因式分解,并约分; 第二步:将除法转化成乘法;第三步:利用分式的乘法运算法则计算。

【数学知识点】分式的混合运算

【数学知识点】分式的混合运算

【数学知识点】分式的混合运算
对于分式混合运算,一般应按运算顺序,有括号先做括号内的运算,若利用乘法对加法的分配律,则可简化运算。

分式四则运算,顺序乘除加减,乘除同级运算,除法符号须变(乘);
乘法进行化简,因式分解在先,分子分母相约,然后再行运算;
加减分母需同,分母化积关键;找出最简公分母,通分不是很难;
变号必须两处,结果要求最简。

1、约分
根据分式基本性质,可以把一个分式的分子和分母的公因式约去,这种变形称为分式的约分。

约分的关键是确定分式中分子与分母的公因式。

2、公因式的提取方法
系数取分子和分母系数的最大公约数,字母取分子和分母共有的字母,指数取公共字母的最小指数,即为它们的公因式。

3、最简分式
一个分式不能约分时,这个分式称为最简分式。

约分时,一般将一个分式化为最简分式。

乘法同分母分式的加减法法则进行计算。

两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母。

4、除法
两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘。

也可表述为:除以一个分式,等于乘以这个分式的倒数。

5、乘方
分子乘方做分子,分母乘方做分母,可以约分的约分。

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

分式八年级下册数学知识点归纳总结

分式八年级下册数学知识点归纳总结

分式八年级下册数学知识点归纳总结
分式八年级下册数学知识点归纳总结
1.分式的有关概念
设A、B表示两个整式.如果B中含有字母,式子就叫做分式.注意分母B的值不能为零,否则分式没有意义
分子与分母没有公因式的分式叫做最简分式.如果分子分母有公因式,要进行约分化简
2、分式的基本性质
(M为不等于零的.整式)
3.分式的运算(分式的运算法则与分数的运算法则类似).
(异分母相加,先通分);
4.零指数
5.负整数指数
注意正整数幂的运算性质
可以推广到整数指数幂,也就是上述等式中的m、n可以是O或负整数.
6、解分式方程的一般步骤:
在方程的两边都乘以最简公分母,约去分母,化为整式方程.解这个整式方程..验根,即把整式方程的根代入最简公分母,看结果是不是零,若结果不是0,说明此根是原方程的根;若结果是0,说明此根是原方程的增根,必须舍去.
7、列分式方程解应用题的一般步骤:
(1)审清题意;(2)设未知数(要有单位);(3)根据题目中的数量关系列出式子,找出相等关系,列出方程;(4)解方程,并验根,还要看方程的解是否符合题意;(5)写出答案(要有单位)。

八年级数学《分式》知识点

八年级数学《分式》知识点

八年级数学《分式》知识点一、分式的概念形如 A/B(A、B 是整式,B 中含有字母且 B 不等于 0)的式子叫做分式。

其中 A 叫做分子,B 叫做分母。

理解分式的概念时,需要注意以下几点:1、分式的分母中必须含有字母。

例如:5/x 是分式,而 5/3 就不是分式,因为它的分母 3 是常数。

2、分母的值不能为 0。

如果分母 B 的值为 0,那么分式就没有意义。

3、分式是两个整式相除的商,其中分子是被除式,分母是除式。

4、整式和分式统称为有理式。

二、分式有意义的条件分式有意义的条件是分母不等于 0。

即:对于分式 A/B,当B≠0 时,分式有意义。

例如:对于分式 2/(x 1),要使其有意义,则x 1≠0,即x≠1。

三、分式的值为 0 的条件分式的值为 0 时,需要同时满足两个条件:1、分子等于 0,即 A = 0。

2、分母不等于 0,即B≠0。

例如:对于分式(x 2)/(x + 1),当 x 2 = 0 且 x +1≠0 时,分式的值为 0。

由 x 2 = 0 得 x = 2,又因为 x +1≠0,即x≠ 1,所以当 x = 2 时,该分式的值为 0。

四、分式的基本性质分式的分子和分母同时乘以(或除以)同一个不等于 0 的整式,分式的值不变。

即:A/B = A×M/B×M,A/B = A÷M/B÷M(M 为不等于 0 的整式)例如:将分式 2x/(3y)的分子分母同时乘以 2,得到 4x/(6y),分式的值不变。

利用分式的基本性质,可以进行分式的约分和通分。

五、约分把一个分式的分子和分母的公因式约去,叫做约分。

约分的关键是确定分子和分母的公因式。

确定公因式的方法:1、系数:取分子和分母系数的最大公约数。

例如:在分式 8x/12 中,8 和 12 的最大公约数是 4,所以分子分母同时除以 4 进行约分。

2、字母:取分子和分母相同字母的最低次幂。

例如:在分式 x²y/xy²中,相同字母是 x 和 y,x 的最低次幂是 1,y 的最低次幂是 1,所以公因式是 xy,约分后为 x/y。

【初中数学精品资料】分式的加减和混合运算

【初中数学精品资料】分式的加减和混合运算

年 级 初二学科数学内容标题 分式的加减和混合运算 编稿老师何莹娟一、学习目标:1. 熟练地掌握分式加减法以及分式的混合运算.2. 知道负整数指数幂na -=na 1(a≠0,n 是正整数).掌握整数指数幂的运算性质.二、重点、难点:熟练地进行分式加减法及分式的混合运算.三、考点分析:考试要求:理解分式的加、减、乘、除运算法则,会进行简单的分式加、减、乘、除运算;会选用恰当的方法解决与分式有关的问题.1. 同分母加减运算法则:()0b c b ca a a a±±=≠ 2. 异分母加减运算法则:()0,0b d bc da bc da a c a c ac ac ac±±=±=≠≠; 3. 负指数幂:a -p =1p aa 0=1知识点一:分式的运算例1. (1)11123x x x ++ (2)223121cdd c + 思路分析:题意分析:本题考查分式的加法解题思路:解本题的关键是找到最简公分母,(1)6x ,(2)6c 2d 2,然后通分化为同分母进行计算. 解答过程:(1)解:11163211236666x x x x x x x ++=++= (2)解:2222222262362633121d c cd d c c d c d cd d c +=+=+解题后的思考:通分的关键是确定几个分式的公分母,从而确定各分式的分子、分母要乘以什么样的“适当整式”,才能化成同一分母.例2. 计算 (1)2222223223yx yx y x y x y x y x --+-+--+; (2)96261312--+-+-x x x x . 思路分析:题意分析:本题考查分式的加减混合运算.解题思路:第(1)题是同分母的分式加减法的运算,强调分子为多项式时,应把多项式看作一个整体加上括号参加运算,结果也要约分化成最简分式.第(2)题是异分母的分式加减法的运算,先把分母进行因式分解,再确定最简公分母,然后进行通分,结果要化为最简分式. 解答过程:(1)解:2222223223yx y x y x y x y x y x --+-+--+=22)32()2()3(y x y x y x y x --++-+ =2222y x y x --=))(()(2y x y x y x +--=yx +2(2)解:96261312--+-+-x x x x =)3)(3(6)3(2131-+-+-+-x x x x x =)3)(3(212)3)(1()3(2-+---++x x x x x=)3)(3(2)96(2-++--x x x x =)3)(3(2)3(2-+--x x x =623+--x x解题后的思考:在进行分式加减法运算时,①要利用因式分解把分式的分母进行因式分解,找到最简公分母;②再利用分式基本性质进行通分,化为同分母后进行加减法运算;③注意分式的结果要进行约分.还要注意分式中符号变换规律;约分的结果是,一般要求分子、分母不含“-”.例3. 计算:(1)x xx x x x x x -÷+----+4)44122(22;(2)2224442y x x y x y x y x y y x x +÷--+⋅-. 思路分析:题意分析:本题考查分式的混合运算.解题思路:(1)题先做括号里的减法,再把除法转化成乘法,把分母的“-”号提到分式本身的前边.(2)题先做乘除,再做减法,把分子的“-”号提到分式本身的前边. 解答过程:(1)解:x xx x x x x x -÷+----+4)44122(22=)4(])2(1)2(2[2--⋅----+x x x x x x x =)4(])2()1()2()2)(2([22--⋅-----+x xx x x x x x x x =)4()2(4222--⋅-+--x xx x x x x =4412+--x x(2)解:2224442yx x y x y x y x y y x x +÷--+⋅- =22222224))((2x y x y x y x y x y x y y x x +⋅-+-+⋅- =2222))((y x y x y x y x xy --+- =))(()(y x y x x y xy +--=yx xy+-解题后的思考:做分式混合运算时要注意不要跳步,按照运算法则及顺序进行运算.小结:1、同分母分式的加减法:类似于同分母的分数的加减法; (1)正确地找出各分式的最简公分母.求最简公分母概括为:①取各分母系数的最小公倍数;②凡出现的字母为底的幂和因式都要取;③相同字母的幂和因式取指数的最大值.所取这些因式的积就是最简公分母.(2)准确地得出各分式的分子、分母应乘的因式. (3)用公分母通分后,进行同分母分式的加减运算.(4)公分母保持积的形式,将各分子展开. (5)将得到的结果化成最简分式(整式).知识点二:整数指数幂复习已学过的正整数指数幂的运算性质: (1)同底数的幂的乘法:nm nmaa a +=⋅(m ,n 是正整数);(2)幂的乘方:mn n m a a =)((m ,n 是正整数); (3)积的乘方:n n n b a ab =)((n 是正整数); (4)同底数的幂的除法:nm nmaa a -=÷( a≠0,m ,n 是正整数,m >n );(5)商的乘方:n nn ba b a =)((n 是正整数);(6)0指数幂,即当a≠0时,10=a .在学习有理数时,曾经介绍过1纳米=10-9米,即1纳米=9101米.此处出现了负指数幂,也出现了它的另外一种形式即正指数的倒数形式,但是这只是一种简单的知识介绍,而没有讲负指数幂的运算法则.规定负整数指数幂的运算性质:当n 是正整数时,na-=n a1(a≠0),也就是把n m n m a a a -=÷的适用范围扩大了,这个运算性质适用于m 、n 是全体整数.例4. 一个纳米粒子的直径是35纳米,它等于多少米?请用科学记数法表示. 思路分析:题意分析:本题考查负整数指数幂的运算 解题思路:我们知道:1纳米=9101米.由9101=10-9可知,1纳米=10-9米. 解答过程:35纳米=35×10-9米.而35×10-9=(3.5×10)×10-9=3.5×101+(-9)=3.5×10-8,所以这个纳米粒子的直径为3.5×10-8米.解题后的思考:用科学记数法可以表示一个较大的数,也可以表示一个较小的数.例5. (1)(x 3y -2)2; (2)x 2y -2·(x -2y )3; (3)(3x 2y -2)2÷(x -2y )3; 思路分析:题意分析:本题考查整数指数幂的运算.解题思路:应用推广后的整数指数幂的运算性质进行计算,与应用正整数指数幂的运算性质进行计算一样.解答过程:(1)46y x ; (2)4x y ; (3)7109yx .解题后的思考:注意当计算结果有负指数幂时,要写成分式形式.小结:引进了负整数指数幂,指数的范围扩大到了全体整数,幂的性质仍然成立.科学记数法不仅可以表示一些绝对值大于10的数,也可以表示一些绝对值较小的数,在应用中,要注意a 必须满足,1≤∣a ∣<10.且n 是正整数.知识点三、综合应用例6. 先化简22424422x x xx x x x ⎛⎫--+÷ ⎪-++-⎝⎭,然后请你任取一个合适的数作为x 的值代入求值. 思路分析:题意分析:本题考查分式的混合运算.解题思路:本题考查整式的因式分解及分式的加减乘除混合运算,要注意运算顺序:先乘除后加减,有括号先算括号里的或按照乘法的分配律去括号. 解答过程:原式=x x x x x x x 222)2()2)(2(2-⋅⎪⎪⎭⎫⎝⎛+----+ ()()()22222222x x x x x x x x x +----=⨯-⨯+-()()2222x x x x x -+=-+()()()2222822x x x x x +--==++(x 只要不取0,±2均可) 取x =6,得原式=1解题后的思考:取值时要考虑分式的意义,即x ≠0、±2.例7. 有这样一道题“先化简,再求值:(41)442222-÷-++-x x x x x ,其中2008-=x ”小明做题时把“2008-=x ”错抄成了“2008=x ”,但他的计算结果也是正确的,请你解释这是怎么回事? 思路分析:题意分析:本题考查分式的混合运算. 解题思路:此题是先化简,再求值:(41)442222-÷-++-x x x x x ,小明做题时把“2008-=x ”错抄成了“2008=x ”,但他的计算结果也是正确的,说明化简后的结果与数值正负号无关. 解答过程:(41)442222-÷-++-x x x x x =1)2)(2()2)(2(4)2)(2(1)2)(2(4)2(22-+⨯-++=+-÷+-+-x x x x x x x x x x x =42+x把2008-=x 错抄成了2008=x 时,结果一样.解题后的思考:此题实质上是一道分式的化简求值题,但题目新颖,与例6有很多相似之处,是考查分式运算的一种新题型.例8. 观察下列关系式:1121)2)(1(1---=--x x x x 2131)3)(2(1---=--x x x x 3141)4)(3(1---=--x x x x …… 你可以归纳一般结论是 . 利用上述结论,计算:)2011)(2010(1)3)(2(1)2)(1(111--++--+--+-x x x x x x x . 思路分析:题意分析:本题考查整数指数幂的运算.解题思路:此题是归纳加应用的题目,解题关键是要读懂已知条件与所求式子之间的关系,才能融会贯通.把一个分式分解成两个分式和的形式 解答过程:一般结论是nx n x n x n x --+-=+--1)1(1)]1()[(1;解:)2011)(2010(1)3)(2(1)2)(1(111--++--+--+-x x x x x x x =20101201112131112111---++---+---+-x x x x x x x =20111-x 解题后的思考:此题考查归纳演绎的能力,此类题目在近几年的中考题中是热点内容.小结:分式的综合题目一般难度不大,但题目趋向新颖多变,考查同学们的灵活性.分式的运算与整式的运算相比难度较大,运算的步骤明显增多,符号的变换更加复杂,方法更加灵活,熟练掌握分式的基础知识,基本技能和基本方法,利于加强计算能力,对于提高分析问题、解决问题的能力也是十分必要的.(答题时间:60分钟)一、选择题1. 下列算式结果是-3的是( )A . 1)3(--B . |3|--C . )3(--D . 0)3(-2. 计算()a b a bb aa+-÷的结果为( ) A . a b b - B . a b b + C . a b a - D . a b a+3. 把分式中的x 、y 都扩大2倍,则分式的值( )A . 不变B . 扩大2倍C . 缩小2倍D . 扩大4倍4. 用科学记数法表示-0.000 0064应记为( )A . -64×10-7B . -0.64×10-4C . -6.4×10-6D . -640×10-8 5. 若322=+-b a b a ,则ab等于 ( ) A . 54-B . 54C . 1D . 546. 若0≠-=y x xy ,则分式=-xy 11( ) A . 1 B . x y - C .xy1D .-1 7. 一根蜡烛在凸透镜下成实像,物距为u ,像距为v ,凸透镜的焦距为f ,且满足fv u 111=+,则用u 、v 表示f 应是( ) A .uv v u + B . v u uv + C . v u D . uv8. 如果x >y >0,那么xyx y -++11的值是( ) A . 0 B . 正数 C . 负数 D . 不能确定 二、填空题1. (16x 3-8x 2+4x )÷(-2x )= .2. 已知a+b=2,ab=-5,则a b +b a=____________.3. 如果2ab =,则2222a ab b a b-++= ____________. 4. 一颗人造地球卫星的速度是8×103米/秒,一架喷气式飞机的速度是5×102米/秒,这颗人造地球卫星的速度是这架喷气式飞机的速度的____________倍.5. a 取整数 时,分式(1-114++a a )·a1的值为正整数.6. 已知a +a 1=6,则(a -a1)2= . 7. 已知25,4nn xy ==,则2()n xy -=_____________.8. 已知|x+y-3|+(x-y-1)2=0,则-221[(-x y)]2=______________________. 三、解答题1. (1)化简:1)2)(1(31-+---x x x x ,并指出x 的取值范围. (2)先化简,再求值已知3=a ,2-=b ,求2211()2abab a ab b +⋅++的值.2. 已知 y = ÷-+1,试说明在右边代数式有意义的条件下,不论x为何值,y 的值都不变.3. 按下列程序计算:n n n n →→+→÷→-→平方答案(1)填表. 输入n312-2-3…输出答案11…(2)请将题中计算程序用式子表达出来,并化简.一、选择题1. B2. A3. B (解析:把2x x 换成,2y y 换成,代入可得答案). 5. B (解析:根据内项积等于外项积 6322a b a b -=+ 45a b =). 6. A (解析:=-xy 11x yxy -,整体代入得10). 7. B (解析:1u v uv f+= uv f u v =+).8. B (解析:()()1111y y xy x xy y x yx x x x x x ++----==+++>0). 二、填空题1. 2842x x -+-2. 145- (解析:ab abb a a b b a 2)(2-+=+整体代入即可).3. 35(解析:可把a=2b 代入求解,也可设特殊值a=2,b=1代入求解).4. 165. -4,-2 (解析:31a -=+原式为正整数,所以a+1<0). 6. 32 (解析:22211236a a a a ⎛⎫+=++= ⎪⎝⎭ 22211234232a a a a ⎛⎫-=-+=-= ⎪⎝⎭). 7. 110000 (解析:原式=()21n n x y =110000).8.132(解析:列方程组,求得x=2,y=1再代入即可). 1. (1)解:()()()()()()()23121112122x x x x x x x x x x +---+-===-+-++原式 x≠1且x≠-2 (2)解:分式化简得1a b+,当3=a ,2-=b 时 原式=12.右边=()()()()21111111x xx x x x x-+⋅-++--=1111x x-+=3.(1)1,1(2)2221 n n n n nnn n++--==。

数学八年级下册分式知识点总结

数学八年级下册分式知识点总结

数学八年级下册分式知识点总结
数学八年级下册分式的知识点总结包括:
1. 分式的定义:分式是由分子和分母组成的有理数表达式,分子和分母都是整数。

2. 分数的运算:加减乘除四则运算的规则同整数的运算规则。

3. 分式化简:将分子和分母的公因式约去,将分数化简为最简形式。

4. 分数的乘除法:乘法时,分子乘以分子,分母乘以分母。

除法时,乘以倒数,即分
子乘以分母的倒数。

5. 分式的加减法:分式加减法也要找到分母的最小公倍数,然后分子相加减,分母不变。

6. 分式的混合运算:先进行分数的乘除法运算,再进行分数的加减法运算。

7. 分式方程的解:分式方程的解与分式的定义域有关,需要注意排除分母为零的情况。

8. 分式不等式的解:将分数不等式转化为分母为正数的不等式,根据分母正负的不同
确定解的范围。

9. 分式的应用:分式在实际问题中的应用包括比例、速度、利润等方面。

八年级下册数学的分式知识点整理

八年级下册数学的分式知识点整理

八年级下册数学的分式知识点整理在平时的学习中,大家最不陌生的就是知识点吧!知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。

为了帮助大家掌握重要知识点,下面是店铺精心整理的八年级下册数学的分式知识点整理,欢迎大家分享。

1.分式的定义:如果A、B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子叫做分式。

2.分式有意义、无意义的条件:分式有意义的条件:分式的分母不等于0;分式无意义的条件:分式的分母等于0。

3.分式值为零的条件:分式AB =0的条件是A=0,且B≠0.(首先求出使分子为0的字母的值,再检验这个字母的值是否使分母的值为0.当分母的值不为0时,就是所要求的字母的值。

)4.分式的基本性质:分式的分子与分母同乘(或除以)一个不等于0的整式,分式的值不变。

用式子表示为 (其中A、B、C是整式 ),5.分式的通分:和分数类似,利用分式的基本性质,使分子和分母同乘适当的整式,不改变分式的值,把几个异分母分式化成相同分母的分式,这样的分式变形叫做分式的通分。

通分的关键是确定几个式子的最简公分母。

几个分式通分时,通常取各分母所有因式的最高次幂的积作为公分母,这样的分母就叫做最简公分母。

求最简公分母时应注意以下几点:(1)“各分母所有因式的最高次幂”是指凡出现的字母(或含字母的'式子)为底数的幂选取指数最大的;(2)如果各分母的系数都是整数时,取它们系数的最小公倍数作为最简公分母的系数;(3)如果分母是多项式,一般应先分解因式。

6.分式的约分:和分数一样,根据分式的基本性质,约去分式的分子和分母中的公因式,不改变分式的值,这样的分式变形叫做分式的约分。

约分后分式的分子、分母中不再含有公因式,这样的分式叫最简公因式。

约分的关键是找出分式中分子和分母的公因式。

(1)约分时注意分式的分子、分母都是乘积形式才能进行约分;分子、分母是多项式时,通常将分子、分母分解因式,然后再约分;(2)找公因式的方法:① 当分子、分母都是单项式时,先找分子、分母系数的最大公约数,再找相同字母的最低次幂,它们的积就是公因式;②当分子、分母都是多项式时,先把多项式因式分解。

初二数学下册分式知识点总结

初二数学下册分式知识点总结

初二数学下册分式知识点总结初二数学下册分式知识点一平方差公式1.平方差公式公式1:A2-B2=a+ba-b2语言:两个数的平方差,等于这两个数的和与这两个数的差的积。

这个公式就是平方差公式。

二、使用公式法:我们知道整式乘法与因式分解互为逆变形。

如果把乘法公式反过来就是把多项式分解因式。

于是有:a2-b2=a+ba-ba2+2ab+b2=a+b2a2-2ab+b2=a-b2如果把乘法公式反过来,就可以用来把某些多项式分解因式。

这种分解因式的方法叫做运用公式法。

三因素分解1.因式分解时,各项如果有公因式应先提公因式,再进一步分解。

2.必须进行因式分解,直到每个多项式因式分解不能再分解为止。

四完全平方公式1将乘法公式a+B2=A2+2Ab+B2和a-B2=A2-2Ab+B2颠倒,我们可以得到:a2+2ab+b2=a+b2a2-2ab+b2=a-b2这就是说,两个数的平方和,加上或者减去这两个数的积的2倍,等于这两个数的和或者差的平方。

公式A2+2Ab+B2和A2-2Ab+B2称为完全平方公式。

上面两个公式叫完全平方公式。

2.完整正方形的形式和特点①项数:三项② 两项是两个数的平方和,这两项的符号相同。

③有一项是这两个数的积的两倍。

当多项式中存在公因式时,应先提出公因式,然后按公式进行分解。

4完全平方公式中的a、b可表示单项式,也可以表示多项式。

这里只要将多项式看成一个整体就可以了。

5必须进行因式分解,直到每个多项式因式分解不能再分解为止。

五分组分解法让我们看看多项式am+an+BM+BN。

这四项中没有公因子,因此我们不能使用提取公因子的方法,也不能使用公式法来分解因子如果我们把它分成两组am+an和bm+bn,这两组能分别用提取公因式的方法分别分解因式.原始公式=am+an+BM+BN=am+n+bm+n这一步不被称为因式分解多项式,因为它不符合因式分解的含义,但不难看出这两个项也有公因子M+N,所以它们可以继续分解,所以原式=am+an+bm+bn=am+n+bm+n=m+n?a+b.这种分组分解的方法称为分组分解。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

分式的混合运算
有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上,让我们来为你解答
( )51加速度学习网 整理
一、本节学习指导
本节计算为主,希望同学们能细心一些,这一节的题目并不难,只要意识到了,相信你很轻松就能做到。

二、知识要点
1、分式的乘除法法则
(1)、分式乘法法则:分式乘分式,用分子的积作为积的分子,分母的积作为积的分母。

例:
(2)、分式除法法则:分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘。

提示:
(1)分式与分式相乘,若分子、分母是单项式,可先将分子、分母分别相乘,
然后约去公因式,化为最简分式;若分子、分母是多项式,先把分子、分母分
解公因式再看能否约分,然后再相乘;
(2)当分式与整式相乘时,要把整式与分式的分子相乘作为积的分子,分母不变
(3)分式的除法可以转化为分式的乘法运算;
(4)分式的乘除混合运算统一为乘法运算。

①分式的乘除法混合运算顺序与分数的乘除混合运算相同,即按照从左到右的顺
序,有括号先算括号 里面的;
②分式的乘除混合运算要注意各分式中分子、分母符号的处理,先确定积的符号; ③分式的乘除混合运算结果要通过约分化为最简分式(分式的分子、分母没有公
因式)或整式的形式。

2、分式乘方法则:分式乘方要把分子、分母各自乘方。

21123236b b b a a a a a
∙∙==∙ 11332322b a a a a a b ab ÷=∙=
222223(3)9b b b a a a ⎛⎫== ⎪⎝⎭
用式子表示是: (其中n 是正整数) 例:
注意:① 乘方时,一定要把分式加上括号;
② 分式乘方时确定乘方结果的符号与有理数乘方相同,即正分式的任何次幂都为正;负分式的偶次幂为正,奇次幂为负;
③ 分式乘方时,应把分子、分母分别看做一个整体;
④ 在一个算式中同时含有分式的乘方、乘法、除法时,应先算乘方,再算乘除,有多项式时应先分解因式,再约分。

3、分式的加减法则:
(1)、同分母加减法则:同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加减。

用式子表示为:a b ± c b = a ±c b
(2)、异分母加减法则:异分母的分式相加减,先通分,转化为同分母分式,然后再加减。

用式子表示为: a b ± c d =ad bd ± bc bd =ad ±bc bd
注意:①“把分子相加减”是把各个分子的整体相加减,即各个分子应先加上括号后再加减,分子是单项式时括号可以省略;
② 异分母分式相加减,“先通分”是关键,最简公分母确定后再通分,计算时要注意分式中符号的处理,特别是分子相减,要注意分子的整体性;
③ 运算时顺序合理、步骤清晰;
④ 运算结果必须化成最简分式或整式。

4、分式的混合运算:
n n
n b a b a =(11222b b a a a ++= 11222b b a a a ++=1213233232236b b b a a a a a ∙∙++=+=∙∙
(1)、分式的混合运算,关键是弄清运算顺序,与分数的加、减、乘、除及乘方的混合运算一样,先算乘方,再算乘除,最后算加减,有括号要先算括号里面的,计算结果要化为整式或最简分式。

(2)、任何一个不等于零的数的零次幂等于1, 即)0(10≠=a a ;当n 为正整数时,n n a
a 1=
- ()0≠a 例1: 例2:
注意:当幂指数为负整数时,最后的计算结果要把幂指数化为正整数。

5、整数指数幂:
若m 、n 为正整数,a ≠0,1m m m m n m n m n n a a a a
a a a a ++÷===∙ 又因为()1m m n m m n n n a a a a a +-+-÷===
,所以1n n a a -= 一般地,当n 是正整数时,a -n =1a n (a ≠0),即a -n (a ≠0)是a n 的倒数,这样指数的取值范围就推广到全体整数。

整数指数幂可具有下列运算性质:(m,n 是整数)
(1)同底数的幂的乘法:()1m m n m m n n n a a
a a a +-+-÷===; (2)幂的乘方:mn n m a
a =)(; (3)积的乘方:n n n
b a ab =)(;
(4)同底数的幂的除法:n m n m a a a -=÷( a ≠0);
(5)商的乘方:n n
n b
a b a =)( ;(b ≠0) 规定:a 0
=1(a ≠0),即任何不等于0的零次幂都等于1.
三、经验之谈:
这一章容易忽视的是任何一个不等于零的数的零次幂等于1,前提是不等于零的零次方等于1,这在考试的选填空题经常出现,还有就是很多基础的计算公式希望同学们能熟练掌握,适当的做一些练习题来巩固这些公式
()00121;002a a ⎛⎫==≠ ⎪⎝⎭22115525-==。

相关文档
最新文档