推荐九年级化学上册第二单元课题1空气导学案2(无答案)新人教版
九年级化学上册第二单元课题一空气导学案2(新版)新人教版
空气1、纯净物：______________________________________________混合物：______________________________________________举出一些在生活中常用的混合物，试说说它们是由哪些物质组成的？2、氮气有什么性质、有什么用途？（1）物理性质：（2）化学性质：（3）用途：组长检查等级：组长签名：、请列举生活中常见物质哪些属于混合物，那些属于纯净物？注意：纯净物有固定组成，混合物没有固定组成。
组成纯净物的物质只能是。
组成混合物的物质可以是两种也可以是，物质种数不固定。
（二）、空气是一种宝贵的自然资源1．氧气用途：（1）（2）（3）（4）（这些用途一般都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质）2．氮气性质：1、 2、3、氮气是、的气体。
氮气用途：（1）、化工原料（、化肥）（2）、 （焊接 、充入 、食品防腐）(3)、医疗、麻醉（4）、超导材料3．稀有气体性质： 、 、 。
稀有气体用途：（1）、 （焊接金属、充灯泡）（2）、各种用途的（3）、激光技术（4）、制造低温环境（氦）（5）、医疗 （氙）（三）、保护空气1、空气污染的原因 ：有害气体（ 、 、 ）、烟尘2、污染物的主要来源： 、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。
3、空气污染的危害：（1）、 。
（2）、影响 。
（3）、破坏生态平衡例如： 、 、 。
4、防治和减少空气污染的方法：①加强大气质量监测② ③ ④关注环境、保护环境、养成环保意识，增强社会责任意识1．下列说法正确的是 ( ) A ．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物；B ．矿泉水不是一种纯净物；C ．空气中的稀有气体肯定是纯净物；D ．澄清的石灰水是一种纯净物；2、下列物质中，属于纯净物的是 ( )A 、洁净的空气B 、鲜橙多饮料C 、冰水混合物D 、“快鹿”牛奶3．下列说法不正确的是( )A ．通常状况下，空气是无色无味的气体B ．通常状况下，无色无味的气体一定是空气C ．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物D ．空气中氧气的体积分数约为21%4．有六种物质：① 汽车排放的尾气；② 煤燃烧产生的烟尘；③ 化工厂排放出的废气；④ 江河湖泊蒸发出的水蒸气；⑤ 植物光合作用放出的气体；⑥ 人呼出的二氧化碳。
九年级化学上册 第二单元 课题1 空气(第二课时)空气是一种宝贵的资源学案(无答案)(新版)新人教版
第二单元课题1 空气（第二课时）空气是一种宝贵的资源一．基础知识1、氧气可以供给，如潜水、医疗；氧气还可以，如气焊、宇宙飞船。
2、氮气是一种色味的气体，溶于水。
3、氮气由于化学性质，因此常用作，如填充食品的包装，制作低温环境。
4、稀有气体包括、、、、、等，其用途有等。
5、氩气和氮气可作保护气是因为。
6、二氧化碳过多造成，二氧化硫形成，氟里昂会破坏。
7、用化学符号表示：汞磷氧气氮气氦气氖气氧化汞五氧化二磷二．巩固练习8．下列有关叙述正确的是（）A．通常状况下，空气是无色无味的气体B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气C．空气是一种纯净物D．空气中氧气的质量分数约为21%9．在对某些食品进行包装时充入氮气防腐是由于氮气（）A．性质活泼，容易与食品发生化学反应B．性质不活泼，易与其他物质发生化学反应C．易溶于水，吸收空气中的水分，防止食品受潮D．隔绝食品与氧气等物质的接触，防止食品腐败10.我们知道食物较长时间露置在空气中就会变质，这主要是由于空气中含有（）A．氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、稀有气体11.汽车安全气囊内的物质能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体12．电工使用的“试电笔”中充有一种气体，在通电时发出红色的光，此气体是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.氖气三、能力提升13.食品包装充入氮气防腐，是由于氮气（）A.掩饰包装袋内食品少的缺点B.性质活泼，易和其他物质发生化学反应C.吸收空气中的水分，防止食品受潮D.隔绝食品与氧气接触，防止食品腐败14．空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（）A．用作医疗急救的氧气B．用作焊接保护气的稀有气体C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气15．苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。
即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。
人教版 九年级 化学 上册 第二单元 课题一 空气 导教案设计(无答案)
第二单元空气空气导学案一.知识梳理（一）空气的组成1.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气。
拉瓦锡的实验证明了：2.【实验一：】（1）实验原理：（2）实验仪器：（3）实验步骤：（4）实验现象：（5）实验分析：（6）实验结论：（7）实验注意事项：（8）讨论以下问题1）根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？2）红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？3）在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？4）在实验中如果进入水的体积大于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？3.空气的成分及其体积分数：（二）纯净物与混合物1.混合物：2.举例：3.纯净物：4.举例：（三）空气是一种宝贵的资源1.氧气1）用途：2.氮气1）物理性质：2）化学性质：3）用途：3.稀有气体1）别称：2）稀有气体是物3）稀有气体包括：4）物理性质：5）化学性质：6）用途：（四）空气的污染及其防止1.空气中有害物质：2.污染的三大类型：3.空气污染的主要来源：4.治理措施：二.随堂练习1.空气的成份按体积计算，下列结论不正确的是（）A.氮气占78%B.其它气体和杂质约占0.03%C.二氧化碳占0.94%D.氧气占21%2.人和其它动植物的呼吸以及燃料的燃烧要消耗大量的（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体3.空气中能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体4.下列过程不会对空气造成污染的是（）A、人和动物呼出的二氧化碳B、煤燃烧产生的烟雾C、汽车尾气排放的烟雾D、石油化工厂排放的废气5.北京市市出现了大范围的扬沙天气，此天气使空气中增加了大量的（）A、一氧化碳B、可吸入颗粒物C、二氧化氮D、二氧化硫6.下列关于空气各成分的叙述正确的是( )A.红色信号灯中充入的是氮气B.能使澄清石灰水变浑浊的是氮气C.为了防止食物变质，在包装中充入氧气D.植物在进行光合作用时不断吸入二氧化碳。
2021年九年级化学上册 第二单元 课题 空气导学案 新人教版
2021年九年级化学上册第二单元课题1 空气导学案2 新人教版（第2课时空气是一种宝贵的资源）学习过程【自主预习】阅读教材P28—30，完成下题。
氧气的用途主要是______________和_______________。
由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作____________稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，在空气中的含量________，但稀有气体有广泛的用途。
由于稀有气体的化学性质不活泼，因此常用作________。
稀有气体通电时____________________，可用于制成多种电光源。
空气的保护：1）排放到空气中的有害物质分为和。
有害气体有，它们来自于2）目前计入空气污染指数的项目暂定为__________________________________________和臭氧，二氧化碳不列入空气污染指数项目。
3）保护措施有：。
【合作探究】活动一：“在空气中氧气含量的实验中”，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，结合实验和日常生活经验讨论？燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？集气瓶内水面上升一定的高度后，还能继续上升吗?这种现象能不能说明氮气不易溶于水？活动二：为测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如图所示的实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷（白磷在空气中燃烧的温度为40 ℃），然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为；冷却至原来温度时，松开手，活塞最终将回到刻度处，试回答白磷燃烧的原因__________________【当堂演练】 =1.造成大气污染的有害气体是（）A．氮气、氧气 B.稀有气体、二氧化碳 C.一氧化碳、二氧化硫 D.氮气、二氧化碳2．氧气是我们身边常见的物质，下列有关氧气的叙述不正确的是（）Ａ.氧气具有可燃性Ｂ.氧气能供动植物呼吸Ｃ.氧气能支持燃烧Ｄ.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧3．下列造成空气污染的物质不是由化学变化产生的是（）Ａ.焚烧垃圾产生大量的烟尘Ｂ.建筑施工时飞扬起的沙尘Ｃ.化石燃料燃烧产生的气体Ｄ.汽车行驶排放出的尾气4.搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。
人教版九年级上册化学 第二单元 课题1 空气 导学案设计(无答案)
（3）为什么红磷要足量或过量？。
（4）点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？。
（5）为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？
（6）打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？
（2）燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水
其原因是。
由此可得出的结论是：
（3）由上述现象，可猜测瓶中剩余气体具有的性质：
（4）若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有；
若发现进入瓶内水的体积多于1/5，可能的原因有。
①红磷用量偏少；②装置漏气；③反应后没有冷却到原来温度就打开弹簧夹；④烧杯中水太少； 将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶
2、混合物与纯净物
找出混合物和纯净物的概念判断以下物质属于纯净物还是混合物，并说明你分类的依据。空气、氧气、二氧化碳、海水、冰、冰水混合物
纯净物：________________________________________________________
混合物：_________________________________________________
2．澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（）
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．一氧化碳
3．下列物质中，属于纯净物的是（）
A．蒸馏水B．雪碧饮料C．河水D．新鲜空气
自学记录
【学生：自学疑难】
【教师：自学观察】
训练展示学案
四、疑难突破
知识点1:测定空气中氧气成分的实验
（1）实验现象：。
3、空气是一种宝贵的资源
九年级化学上册 2.1 空气导学案2(无答案)新人教版(2021年整理)
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课时2【学习目标】1、知道空气的成分及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途.2、初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。
【学习方法】自主学习实验探究【学习重点、难点】重点:空气的保护【学习过程】模块一预习反馈1.氧气能和 .2。
氮气的性质 ,能。
3. 等属于稀有气体，化学性质，通电能4.空气污染物分为和。
有害气体有：、、等。
模块二合作探究【知识点一】空气中各种气体的性质及用途性质用途气体名称氧气氮气稀有气体【知识点二】空气的保护阅读书上内容，了解空气的污染和保护模块三形成提升1.下列用途中，不属于氧气的用途的是（）A.做燃料 B。
加快炼钢速率C。
用于登山或潜水 D.供给动植物呼吸2。
为了使灯泡经久耐用,灯泡里常填充 ( ）。
A。
二氧化碳 B. 氧气 C。
氮气和氩气 D. 二氧化硫3.造成大气污染的有害气体是（）A．氮气、氧气 B．稀有气体、二氧化碳C．一氧化碳、二氧化硫 D．氮气、二氧化碳4。
“验电笔”中常充一种气体，此气体通电时会发光，它是（ )A．氧气 B．氮气 C. 空气 D. 氖气5。
下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是 ( ）。
A．燃烧煤和石油产生的废气 B．化工厂排放的烟尘C．机动车辆排放的尾气 D．绿色植物光合作用后产生的气体6.下表是某城市空气质量每周公报的部分内容。
人教版九年级化学(上)第二单元课题1空气(2课时全)(无答案)
课题1 空气（1）空气的组成一、知识梳理1、空气的成分按_______计算，大约是：氮气_______，氧气_________，稀有气体_________，二氧化碳_________，其他气体和杂质_________。
2、像空气这样由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做________，组成________的各种成分保持着它们各自的性质。
常见的有3、由____种物质组成的，叫做________。
纯净物可以用化学符号来表示。
常见的有二、合作探究实验（一）拉瓦锡研究空气的成分实验1.法国化学家拉瓦锡的贡献------通过实验得出空气由____和_____组成实验方法：曲颈甑（盛空气）中加热汞。
实验原理：汞+氧气→氧化汞氧化汞→汞+氧气化学方程式：实验现象：①________液态汞变成红色粉末②容器内里空气体积减少约1/5，消耗掉的是氧气；剩余气体约4/5，是氮气。
实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
思考:拉瓦锡测定空气成分的实验，存在哪些优点？哪些缺点？优点：科学家用严肃认真的科学态度进行反复的实验。
缺点：实验时间较长，操作装置比较复杂，且实验过程中对环境有污染实验（二）空气中氧气含量的测定实验方法：根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体，从而使密闭容器内的气体体积减小，压强变小，在外界大气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的。
（1）药品：红磷（暗红色固体）、水（2）原理：红磷 + 氧气五氧化二磷 [五氧化二磷：白色固体]（3）化学方程式：（4）现象：红磷燃烧时发出______火焰、大量______；待红磷熄灭并____________后，打开止水夹，水倒吸入集气瓶，水面上升约集气瓶空气体积的______处。
（5）结论：红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气总体积的______。
（6）推论：空气中剩余的约4/5体积的气体为氮气，其不燃烧、不支持燃烧、难溶于水。
（6）实验成功的关键：①所用的红磷必须过量，红磷量不足则氧气没有全部消耗完②要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹③装置的气密性要好④插入燃烧匙的速度要快⑤要先夹住橡皮管，然后再点红磷⑥集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂）⑦实验所用药品一般为红磷，不能用硫、木炭、铁丝等物质代替。
九年级化学上册 第二单元 课题1 空气 2.1.1 空气导学案 (新版)新人教版
空气是由什么组成的讲义【学习目标】1.通过测定空气中氧气的含量了解空气的组成。
2.初步认识纯净物、混合物的概念。
【预习导学】1.空气的成分（1）空气中氧气含量的测定：将足量红磷置于密闭集气瓶中引燃，观察到_____ ___________，待装置冷却到室温，打开止水夹，观察到_________________，发生反应的文字表达式为：__________________，由此可得出的结论是________________。
（2）按体积计算，空气中_____约占78%，_____约占21%，稀有气体约占______，二氧化碳约占_______，其它气体及杂质约占_______。
2.纯净物是指由______种物质组成的物质；混合物是指由_____种或______种以上物质组成的物质。
洁净的空气属于______物，冰水混合物属于______物。
【预习检测】1.空气中含量最多的气体是( )A.二氧化碳B.水蒸气C.氮气D.氧气2.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有( )A.氮气B.氧气C.水蒸气D.二氧化碳3.下列的水属于纯净物的是( )A.矿泉水B.自来水C.雨水D.浮有冰的水【探究实验】空气中氧气含量的测定原理：磷+氧气五氧化二磷步骤：1.如图连接好装置；2.向集气瓶内装入少量水，并作上记号；3.向燃烧匙中加入较多量的红磷；4.点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧；5.观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。
现象：1、红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟；2、燃烧停止，待集气瓶冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积。
结论：氧气约占空气总体积的五分之一。
问题讨论：1.集气瓶中先加少量水的作用？2.为什么点燃的红磷在伸入集气瓶中要迅速？3.为什么要冷却后才打开止水夹？4.集气瓶内剩余气体主要成分是什么？它具有什么性质？5.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？答案：1.（1）防止燃着的红磷溅在集气瓶上，使集气瓶炸裂；（2）吸收生成的白烟五氧化二磷同时降温。
九年级化学上册 第二单元 课题1 空气(第二课时)实验装置及实验步骤学案(无答案)(新版)新人教版
第二单元课题1 空气（第二课时）实验装置及实验步骤一、基础知识1、实验室常用双氧水制取氧气，也可加热或来制取氧气，其中需加二氧化锰作催化剂。
二氧化锰起的作用叫。
2.制取氧气的装置分为装置和装置。
3、用化学符号表示实验室里制取氧气的原理：（1）高锰酸钾： ,（2）氯酸钾：，（3）双氧水：；4、收集氧气可用排水法，因为氧气，还可用向上排空气法收集，因为氧气的。
5、用向下排空气法收集氧气时，检验收集满的方法是：。
6、检验氧气的方法是：。
7、用高锰酸钾制取氧气的实验步骤：（1）、检查装置的气密性；（2）、将高锰酸钾装入试管中；（3）、将试管固定在铁架台上；（4）、点燃酒精灯；（5）、收集氧气；（6）、将导气管撤离水槽；（7）、熄灭酒精灯，停止加热。
实验步骤顺口溜：茶庄定点收利息（查装定点收离熄）8、制取氧气时的注意事项：（1）检查装置的；（2）装固体药品的试管口应比试管底约，铁夹要夹在离试管口处；（3）点燃酒精灯加热，先，然后对准集中加热；如加热高锰酸鉀制取氧气时，试管口内应放；（4）用排水法收集氧气时，当气泡冒出时开始收集，当时，氧气集满，在水下用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水槽，在桌面上。
（5）排水法收集氧气完毕，先，然后。
9、书写下列化学符号：氯钾锰氧气水过氧化氢二氧化锰氯酸钾高锰酸钾锰酸钾二、巩固练习10．实验室制取气体的实验开始时，往往都要先检查装置的气密性，下列操作顺序正确的是（）①用手握住试管外壁②把带有导管的橡皮塞塞进试管口③将导管的一端浸入水里A．①②③B．②③①C．②①③D．③①②11．实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合可得到一种气体，在此反应的前后，二氧化锰固体的质量是（）A．变大B．变小C．先变大后变小D．不变12．下列有关催化剂的说法中错误的是（）A．催化剂可以改变其他物质的化学反应速率B．在反应前后催化剂的质量没有改变C．在反应前后催化剂的化学性质没有改变D．催化剂就是二氧化锰13．下列有关催化剂的说法正确的是（）A．任何化学反应都需要催化剂，否则不能发生B．用过氧化氢制取氧气时，红砖粉末、二氧化锰等物质都可以作为其催化剂C．加入催化剂后，可以增加生成物的质量D．某反应中加入催化剂，一定是起加快反应速率的作用14．下列有关说法正确的是（）A．因为氧气难溶于水，所以可以用排水法收集氧气B．因为氧气的密度比空气略大，所以，可以用向下排空气法收集氧气C．工业上用分离空气法制取氧气，是物理变化D．没有催化剂，过氧化氢溶液时不能分解出氧气的15．收集氧气正确的方法是（）A．排水法，瓶口向上，导管伸入集气瓶底B．排水法，瓶口向下，导管口在集气瓶底部并盖上玻璃片C．排气法，瓶口向上，导管口在集气瓶底部并盖上玻璃片D．排气法，瓶口向下，导管口在集气瓶底部并盖上玻璃片16．下面是实验室制取气体的操作，其中错误的是（）A．导气管口刚有气体冒出时，立即收集气体B．用排水取气法收集不易溶于水或难溶于水的气体C．用排空气法收集气体时，导气管应伸进集气瓶底部D．气体的密度小于空气的平均密度时，盛满该气体的集气瓶应倒放在桌面上17．下列实验操作正确的是（）A．用向上排空气法收集氧气时，应将带火星的木条伸入瓶内，检验氧气是否收集满B．用排水法收集氧气，水槽中有大量气泡冒出时表明了已集满了一瓶氧气C．从水槽中取出集气瓶，拿出水面，盖上玻璃片后，正放在桌上D．导管口有气泡冒出时，应立即收集氧气三、能力提升18．若某气体只能用向上排空气法收集，则该气体具备下列性质中的哪几项（）①不易溶于水②易溶于水③密度比空气小④密度比空气大19．下列说法正确的是（）A．氯酸钾中混有高锰酸钾时加热，也能产生氧气，这说明了高锰酸钾对氯酸钾的分解起催化作用B．单独加热氯酸钾不生成氧气C．催化剂在反应中起的作用是加快反应速率，本身质量不变，性质不变D．可根据液态氮和液态氧的沸点不同，将空气中的氮气和氧气分离开20．（中考题）下列有关氧气的叙述正确的是（）A．氧气能和大多数金属等物质反应，所以氧气是一种很不稳定的气体B．铁在氧气中燃烧生成氧化铁C．给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气D．课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换成木炭实验会失败四、拓展训练21．用过氧化氢溶液制取氧气需加入二氧化锰的原因探究（2）催化剂：在化学反应里能其他物质的化学反应速率，而本身的和在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）。
九年级化学上册第二单元课题1空气导学案2(无答案)新人教版
空气课型：新授课第二课时探究目标：了解氮气、氧气、稀有气体的主要性质和用途；初步认识纯净物和混合物的概念，能对物质进行简单的分类；了解空气污染的危害及防治措施，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成热爱自然，保护环境的良好习惯；简要了解“空气质量日报”及“绿色化学”的有关内容。
探索导航：【预习导学：】问题1.回顾上一课时中所做的“测定空气中氧气含量”的实验，回答下列问题：当燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？当集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象说明氮气的什么性质？问题2.为什么说空气是一种宝贵的资源？（从氧气、氮气、稀有气体等气体的用途加以理解）问题3.在你身边发生过哪些污染空气的现象？大气污染会造成哪些危害？为了保护空气，我们应该怎么做？问题4.如何理解混合物与纯净物的概念？你能分清下列物质中，哪些是混合物，哪些是纯净物吗？（见预习自评第5题）【预习自评：】1．2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。
为解决登顶人员的呼吸问题，他们应该携带（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水2．夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（）A．氮气B．氧气C．水蒸气D．二氧化碳3.物质的性质决定物质的用途。
下列因果关系不成立的是A．因为红磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料【达标测试：】1．为了建设卫生文明城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（）A．使用清洁能源代替煤和石油B．实施绿化工程，防治扬尘污染C．分类回收垃圾，并露天焚烧D．使用燃煤脱硫技术，防治SO2污染2．下列有关空气各成分的说法正确的是（）A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物3.下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（）A．都是无色无味气体B．都不能够与其他物质发生化学反应C．稀有气体有广泛的用途D．曾被称为惰性气体4. 下列物质中，属于混合物的是（）A．洁净的空气B．二氧化碳C．红磷D．铜5.下列物质中，属于纯净物的是（）A.黄河水B.橙汁C.液氧D.稀有气体6.根据空气的成分填空:①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有。
九年级化学上册 第二单元 课题1 空气 2.1.2 空气导学案 (新版)新人教版
2.1.2空气讲义【学习目标】1.知识与技能：了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。
2.过程与方法：通过了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。
3.情感、态度与价值观：逐步树立关注社会，热爱自然并为社会进步而学习化学的远大志向。
【预习检测】1、排放到空气中的有害物质，大致可分为_________和_________两大类。
从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多是_________、_________、_________等。
这些气体主要来自_________的燃烧和_________等。
2、氧气的作用有哪些：3、氮气的作用有哪些？探究导学案：【探究题型一】：空气是一种宝贵的资源【考查知识点归纳】：1、氧气可以供给呼吸、支持燃烧，它的的用途：_________、_________、_________、_________、等2、你们知道为什么要在装入零食的食品袋中充入氮气吗？说明氮气_________。
3、(1)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧?说明氮气_________。
集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗?这种现象说明氮气：_________。
通过日常生活对空气的观察，并结合物理性质的概念，你能描述氮气的物理性质吗?物质颜色状态气味标准状况下的密度熔点沸点是否易溶于水氮气 1.251 g·L-1-209.9 ℃-195.8 ℃稀有气体：稀有气体曾叫做_________。
这是由于稀有气体性质_________，人们在发现它们的时候普遍认为这些气体不能跟其他物质发生化学反应。
但随着科学技术的发展，人们发现有些惰性气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质，于是又把它们改作为稀有气体。
稀有气体的用途：_________、_________、_________等【探究题型二】：保护空气【考查知识点归纳】：保护空气1、在你身边发生过哪些污染空气的现象?2、空气污染的来源 _________、_________、_________等方面。
人教版九年级化学导学案设计：第二单元 课题1 空气 第二课时(无答案)
3.防治和减少空气污染的措施：
达标
检测
1、在我国的许多城市，空气质量监测的指标主要包括①、悬浮颗粒 ②、氧气 ③、二氧化碳④、一氧化碳 ⑤、氮气 ⑥、二氧化硫 ⑦、稀有气体 ⑧、氮的氧化物（二氧化氮） ( )
A、①④⑥⑧ B ②④⑦ C ③④⑥ D ①②③④
3、当前困扰世界的三大环境问题是：____________、____________、______。
4、空气污染的主要危害：①、严重损害人体健康 ②、影响作物的生长 ③、破坏生态平衡 ④、导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等
5、空气污染的防治措施：①、加强大气质量监测 ②、工厂废气治理达标后再排放③、使用清洁能源 ④、植树造林、大搞绿化。
绿色化学及其涵义。
环节及
时间
分配
学 习 内 容
自主
学习
1.空气是由哪些物质组成的？各物质在空气中所占的体积分数各为多少？
2.什么是纯净物？什么是混合物？试举两例。
3.在“空气中氧气体积含量的测定”的实验中，集气瓶中剩余的气体是什么？
合作
探究
一、空气是一种宝贵的资源
1、氧气：
人落入水中很容易溺水身亡，是因为人在水中___________，因此氧气的一项重要作用是_________；
三、绿色化学
阅读课本P32与绿色化学有关的内容，我知道：
绿色化学又叫______________，其核心是________________________________。
识记绿色化学的主要特点（原料、条件、零排放、产品）。
精讲
点拨
本节课主要研究空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础。“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。把“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。对于环保有新认识，爱护环境。
推荐九年级化学上册第二单元课题1空气教案2新人教版
完成知识运用，组内交流后全班报告。
学生容易忽视将各部分知识结构建立联系，教师应加以强调，达到学以致用的目的。
时习
1、阅读教材，记住知识要点，完成教材32页第2题
2、课后完成32页的调查与研究
3、预习氧气的性质并完成学案
板书
设计
课题1空气
二、空气是一种宝贵的资源三、保护空气
记忆空气污染物
简单的化学符号有助于区分纯净物和混合物，学生应该掌握
学生能够掌握简单的用途，并且能够知道用途与性质之间的关系
容易记混有害 气体，讲解有害气体的出处就能解决这个问题
精习
知识梳理：利用知识树总结知识点。（见学案）
知识运用：（见学纠正。
检查学生 完成知识运用的情况，及时纠错。
学生的对于空气成分的体积分数记忆不深刻
预习
3、纯净物和混合物
二、空气是一种宝贵的资源
1、氧气
2、氮气
3、稀有气体
三、保护空气
1、什么是纯净物？什么是混合物？
2、氧 气有 什么用途？为什么有这样的用途？
3、氮气有什么用途？
4、稀有气体为什么叫做稀有气体？
5、 稀有气体有什么样的用途？
6、空气污染物有哪些？
7、如何消除空气污染？
对于目前的学生水平，掌握判断方法很难，老师要介绍简单的区分方法。
结合课件给出氧气的用途
结合课件给出氮气的用途
结合课件给出稀有气体的化学性质及用途
点拨性质决定用途的概念
给出空气污染物
两种途径共同作用才能治理空气污染
聆听教师的区分方法并进行练习
总结 氧气的用途
总结氮气的用途
总结稀有气体的用途
九年级化学上册第二单元课题1空气导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
2018秋九年级化学上册第二单元课题1 空气导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018秋九年级化学上册第二单元课题1 空气导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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课题1 空气一、学习目标：1.了解空气的主要成分和组成。
2。
通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
3。
初步学会鉴别纯净物、混合物。
4.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
5。
通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。
【课前预习】1。
你对空气有哪些了解和认识？(如有什么样的外观？性质?含有哪些成分等）2.用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的？胶头滴管吸取液体的原理？3.将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶，有什么现象发生？体现了它们的什么性质？4。
生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在?【情境导入】猜谜1.“水冲不走,火烧不掉,吃了不饱，人人需要.”2.“说个宝,道个宝,万物生存离不了,生你身边看不见，越往高处它越少。
”二、自主探究：知识点1：空气的组成1、测定空气里氧气的含量的实验我们同学现在对空气都有了一定的认识，但是在二百多年以前,人们对空气却知之甚少。
最初,人们对于物质为什么能够燃烧着迷，激发了好多人的研究兴趣，于是一些科学家对于“燃烧的本质"展开探究，经过若干科学家的不懈努力，这一奥秘逐渐被揭开，空气的成分也逐渐被人们所认识。
九年级化学上册第二单元课题1空气学案2无答案新人教版
2、媒体使用：课件展示
3、交流：阅读教材，分组讨论，汇报交流，归纳出氧气的用途，氮气的性质和用途，两人一组对决，记忆、互查三种物质用途的掌握情况。
4、展示：
合作探究二：空气的污染及保护
1、提出问题：在你的身边发生过哪些污染空气的现象？大气污染会造成哪些危害？为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？
2、交流：分组讨论，知道自己该怎么做。
归纳空气污染源、污染物、防治办法。
3、展示：
三、达标检测
1、下列叙述不属于氧气用途的是（）
A．供给呼吸 B．作火箭的助燃剂
C．能使铁生锈 D．焊接或切割金属
2、下图分别是地球和火星的大气组成(体积分数)示意图。
下列说法正确的是（）
A．地球和火星的大气中O2的体积分数相同
B．地球和火星的大气中都含有N2
C．地球和火星的大气中CO2的体积分数相同
D．地球和火星的大气组成完全相同
3、市政府于去年底提出了加快工业化进程的目标。
在发展工业的同时，必须加强对化学污染的防治。
以下气体不属于空气污染物的是（）
A．NO2 B．CO C．CO2 D．SO2
4、（1）目前，我国重点城市空气质量日报监测项目包括：总悬浮颗粒（粉尘）、二氧化硫、氮的氧化物三项指标，其中超标，主要是大规模不规范城市建设造成的污染，、超标，主要是煤的燃烧和大量汽车、助力车排放的尾气造成的污染。
（2）下表是我国部分城市空气质量周报：（TSP：可吸入颗粒）。
九年级化学上册 第二单元 课题1 空气(第2课时 保护空
保护空气【自主学习】空气是一种宝贵的资源知识点3：空气是一种宝贵的资源【阅读】课本P28～30页内容，完成下面问题：问题：（1）、为什么说空气是一种宝贵的资源？（阅读课本P28-30）【答案】因为它与我们的生活息息相关；（2）、人类的生命活动中不可缺少的物质是什么？【答案】氧气；（3）、生活中各种物质的燃烧需要什么物质？【答案】氧气；1、氧气：能供给呼吸、支持燃烧，可以用来、、、。
2、氮气的物理性质：氮气是色味的体，溶于水。
化学性质，支持燃烧。
氮气可以用来：、、。
3、稀有气体：颜色，气味，性质，曾被称为。
可以用来：、、、、。
【答案】1、呼吸，炼钢，化工，航天，气焊等；2、无，无，气，难，不活泼，不能，保护气，麻醉剂，化工原料；3、无、无、很不活泼，惰性气体；飞艇、航标灯、保护气、制造低温环境。
知识点4：保护空气【阅读】课本P30～32页内容，完成下面问题：1．什么可以造成空气污染？有何危害？如何防治？⑴空气污染物:①（可吸入颗粒物）②主要有、、等。
（主要来源：化石燃料的燃烧和工厂废气的排放。
三大化石燃料指煤、石油、天然气。
）【答案】粉尘，有害气体；一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫。
（2）保护空气的措施：，，，。
【答案】①改善燃料结构，尽量充分燃烧液体燃料和气体燃料。
②化石燃料进行脱硫脱氮处理，工厂废气要经过处理后再排放。
③开发新能源（绿色能源、清洁能源）。
④植树造林，提高环境自我净化能力。
2．城市空气质量日报空气污染指数项目暂定：、、、和。
答案：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧、可吸入颗粒物。
【合作探究】1、你身边发生过哪些污染空气的事件？2、大气污染会造成哪些危害？空气污染物有哪些？3、假如你当了环境局局长，你会如何去改善当地的空气质量呢？【课题反馈】1．空气中PM2.5含量增加可能导致雾霾天气，PM2.5指的是（）A．二氧化硫 B．可吸入颗粒物 C．二氧化氮 D．一氧化碳【答案】B【解析】试题分析：PM2.5指细颗粒物，细颗粒物指环境空气中空气动力学当量直径小于等于2.5微米的颗粒物．A、二氧化硫是空气污染物中的气体污染物；故A错误；B、PM2.5指细颗粒物，属于可吸入颗粒物；故B 正确；C、二氧化氮是空气污染物中的气体污染物；故C错误；D、一氧化碳是空气污染物中的气体污染物；故D错误。
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空气
课型：新授课
第二课时
探究目标：
了解氮气、氧气、稀有气体的主要性质和用途；初步认识纯净物和混合物的概念，能对物质进行简单的分类；了解空气污染的危害及防治措施，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成热爱自然，保护环境的良好习惯；简要了解“空气质量日报”及“绿色化学”的有关内容。
探索导航：
【预习导学：】
问题1.回顾上一课时中所做的“测定空气中氧气含量”的实验，回答下列问题：当燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？当集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象说明氮气的什么性质？
问题2.为什么说空气是一种宝贵的资源？（从氧气、氮气、稀有气体等气体的用途加以理解）
问题 3.在你身边发生过哪些污染空气的现象？大气污染会造成哪些危害？为了保护空气，我们应该怎么做？
问题4.如何理解混合物与纯净物的概念？你能分清下列物质中，哪些是混合物，哪些是纯净物吗？（见预习自评第5题）
【预习自评：】
1．2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。
为解决登顶人员的呼吸问题，他们应该携带（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水
2．夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（）
A．氮气B．氧气C．水蒸气D．二氧化碳
3.物质的性质决定物质的用途。
下列因果关系不成立的是
A．因为红磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
【达标测试：】
1．为了建设卫生文明城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（）
A．使用清洁能源代替煤和石油B．实施绿化工程，防治扬尘污染
C．分类回收垃圾，并露天焚烧D．使用燃煤脱硫技术，防治SO2污染
2．下列有关空气各成分的说法正确的是（）
A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
3.下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（）
A．都是无色无味气体B．都不能够与其他物质发生化学反应C．稀有气体有广泛的用途D．曾被称为惰性气体
4. 下列物质中，属于混合物的是（）
A．洁净的空气B．二氧化碳C．红磷D．铜
5.下列物质中，属于纯净物的是（）
A.黄河水
B.橙汁
C.液氧
D.稀有气体
6.根据空气的成分填空:
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有。
②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有。
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有。