校园的早晨教学设计
校园的早晨教案
的时值要唱足一连贯，
声情并茂、声断气连：力度一一师范唱“让我们记住 这美好时光，直到长成参天大树”从力度上感受歌曲 的情绪有什么变化
生：跟着琴声轻轻地哼唱第一段。（注意八分休止符）
音乐知识：休止符（出示课件）
师：想一想我们在唱这一段的时候应该是怎样一种心情， 怎样一种情绪
师：什么样的声音能表现这种心情
师：请用这样的声音来演唱。
师：听老师把第二段唱一下，你觉得它在情绪上有什么变 化（教师范唱）
师：我们一起来感受一下。轻轻的把旋律哼唱一遍。（提 醒：注意八分休止符）
【教学过程】
主要教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
由歌曲导
入：
一、导入：
师：亲爱的同学们，新学期开始了。从今天起，我们将 踏上音乐学习的新旅程。让我们畅游在音乐的长河中，去 感受生命的律；让我们徜徉在音乐的大自然中，去领略美 妙的旋律。让我们谱写中学时代的音乐篇章吧！同学们， 让我们充满激情的唱一唱我们曾经学过的校园歌曲吧！
同时请同学们找一找有没有节奏相同的乐句
师：把这两句跟老师唱一唱，你觉得这几句中哪些地方有 难度的
师：解决难点：
4/40 6 6 7 1 2 3 31| 2— I
直到长成参天大 树
1切分节奏（出示课件）
2找找不同的地方。
把两句连起来，我们发现后面一句的音比前面一句要 高，所以我们唱的时候声音也应该更高昂一点。
（设计意图：让学生用同一旋律演唱，感受力度变化,
歌曲所表达出的情绪也会发生变化。）
4、不同形式展现
《校园的早晨》教案
《校园的早晨》教案引言概述：校园的早晨是学生们开始一天学习和生活的重要时刻，教师应该制定一份合理的《校园的早晨》教案，以确保学生们在早晨能够得到充分的准备和良好的心态。
本文将从五个大点来阐述如何制定一份有效的《校园的早晨》教案。
正文内容：1. 早晨的体验1.1 学生的身体和心理状态- 学生早晨的体验和状态会直接影响他们的学习和表现。
- 学生可能会出现困倦、不安、焦虑等情绪。
- 学生的早餐和睡眠质量对早晨的体验有重要影响。
1.2 学生的早晨活动- 学生在早晨可能需要进行一些活动来唤醒身体和大脑，如晨跑、早操等。
- 学生需要有足够的时间完成个人卫生和穿着整齐。
- 学生可能需要进行一些放松和调整的活动，如冥想、听音乐等。
1.3 学生的早晨心态- 学生的早晨心态对他们的学习和生活有重要影响。
- 学生应该培养积极的心态，如乐观、自信等。
- 学生可以通过一些心理训练来调整自己的早晨心态。
2. 制定早晨教案的目标2.1 培养学生的自律能力- 早晨教案应该帮助学生养成良好的早晨习惯，如按时起床、做早操等。
- 通过早晨教案的执行，学生可以逐渐培养自律和自我管理的能力。
2.2 提高学生的学习效率- 早晨教案应该包含一些针对学习的活动，如早读、复习等。
- 通过早晨教案的指导，学生可以在早晨更好地集中注意力和提高学习效果。
2.3 培养学生的团队合作精神- 早晨教案可以设计一些团队活动，如合唱、集会等。
- 学生在早晨的团队活动中可以培养合作和团队意识。
3. 早晨教案的制定原则3.1 灵活性- 早晨教案应该具有一定的灵活性，以适应不同学生的需求和特点。
- 教师应该根据学生的反馈和情况进行适当的调整和改进。
3.2 个性化- 早晨教案应该尊重每个学生的个性差异，给予他们不同的选择和发展空间。
- 教师可以根据学生的兴趣和特长，设计不同的早晨活动和任务。
3.3 目标导向- 早晨教案应该明确目标，确保学生在早晨能够达到预期的效果。
- 教师可以通过设定小目标和评估机制，帮助学生更好地实现目标。
2024年《校园的早晨》教案(通用5篇
2024年《校园的早晨》教案(通用5篇一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》第一册，第三单元《美丽的校园》。
具体内容包括《校园的早晨》一文，通过描绘校园早晨的美景，激发学生对学校生活的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者对校园早晨美景的描绘。
2. 过程与方法：培养学生观察、想象、表达的能力，通过合作学习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学校生活的热爱，培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的美词佳句，体会作者对校园早晨美景的描绘。
教学重点：正确流利地朗读课文，培养学生的观察、想象、表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示校园早晨的美景图片，引导学生关注校园早晨的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，了解课文内容，标记不懂的词语和句子。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决自主学习中遇到的问题，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点分析美词佳句，帮助学生理解课文。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子，进行仿写练习，提高学生的表达能力。
6. 随堂练习：学生根据例题，仿写句子，巩固所学知识。
8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活体验，写一篇关于校园早晨的作文。
六、板书设计1. 《校园的早晨》2. 内容：a. 课文朗读b. 美词佳句c. 观察想象d. 作文练习七、作业设计1. 作业题目：以《校园的早晨》为题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文素养。
同时，组织学生参加课外活动，如校园早晨观察、作文比赛等，丰富学生的校园生活。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的安排4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 确保目标符合学生年龄特点和认知水平；2. 知识与技能目标要具体，便于学生掌握；3. 过程与方法目标要具有实践性，有利于培养学生的语文素养；4. 情感态度与价值观目标要具有启发性和引导性，激发学生对校园生活的热爱。
《校园的早晨》教案(通用5篇
《校园的早晨》教案(通用5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册第四章，详细内容为《校园的早晨》。
通过本节课的学习，让学生感受作者对校园早晨景色的描绘，体会作者对学校生活的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握文章的主题。
2. 过程与方法：通过小组合作，学会用优美的词语描绘校园景色，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱校园，珍惜学校生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
教学重点：正确朗读课文，描绘校园景色。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示校园早晨的图片，引导学生观察。
（2）提问：“同学们，你们能描述一下自己学校的早晨吗？”2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，理解课文内容。
（2）学生分享自己感受最深的句子，并进行交流。
3. 课堂讲解（1）教师示范朗读课文，学生跟读。
（2）分析课文结构，讲解文章的主题。
（3）针对课文中的优美句子进行赏析。
4. 小组合作（1）分组讨论，用优美的词语描绘校园景色。
（2）每组派代表进行展示，其他组给予评价。
5. 随堂练习（1）让学生运用所学词语，写一段描述校园早晨的文字。
（2）教师挑选部分作品进行展示，给予评价。
六、板书设计1. 课文《校园的早晨》2. 主要内容：（1）描绘校园早晨景色（2）表达对学校生活的热爱七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用一段话描述一下自己学校的早晨。
（2）你最喜欢的校园景色是什么？为什么？2. 答案：（1）示例：清晨，阳光洒在校园里，一切都显得那么美好。
同学们在操场上锻炼，教室里传来朗朗读书声，整个校园充满了生机。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示校园早晨的图片，引导学生感受课文内容，提高了学生的学习兴趣。
但在课堂讲解过程中，部分学生对课文主题理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
《校园的早晨》教案
《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，第三单元《校园的早晨》。
详细内容包括：阅读课文，理解课文内容，体会作者对校园早晨景色的描绘；学习生字词，掌握课文中出现的生字词的读音、书写和用法；背诵课文，感受作者的情感表达。
二、教学目标1. 理解课文内容，能用自己的话描述校园早晨的景色。
2. 掌握生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 体会作者对校园早晨的喜爱之情，培养学生的审美情感。
三、教学难点与重点难点：理解并描述课文中描绘的校园早晨景色，体会作者的情感表达。
重点：学习生字词，掌握词汇的读音、书写和用法。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放校园早晨的视频，让学生感受校园早晨的美景，引出本课主题。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师巡回指导。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，学生做好笔记。
4. 例题讲解：分析课文中的一句描述，讲解句子结构，引导学生学习作者的描绘方法。
5. 随堂练习：让学生用新学的词汇描述校园早晨的景色，进行口头练习。
6. 背诵课文：学生背诵课文，感受作者的情感表达。
六、板书设计1. 《校园的早晨》2. 生字词：3. 描述方法：七、作业设计1. 作业题目：运用本节课学到的词汇，写一段描述校园早晨的作文。
答案示例：2. 背诵课文：熟读成诵，下节课检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对生字词的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的景色，尝试用学到的描绘方法进行创作，提高写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：理解并描述课文中描绘的校园早晨景色，体会作者的情感表达。
《校园的早晨》教案(通用5篇
《校园的早晨》教案(通用5篇教案：《校园的早晨》教学内容：本节课以校园的早晨为主题，通过观察和描绘校园早晨的景色和活动，让学生表达对校园的热爱之情。
教材章节为《小学语文》第三册第五单元《我们的校园》。
具体内容包括：校园早晨的景色、校园早晨的活动、我们对校园的爱。
教学目标：1. 让学生了解校园早晨的景色和活动，培养观察力和表达能力。
2. 培养学生对校园的热爱之情，增强校园文化认同感。
教学难点与重点：重点：描绘校园早晨的景色和活动，表达对校园的爱。
难点：用恰当的语言和方式表达对校园的爱。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生走出教室，观察校园早晨的景色和活动。
2. 引导学生注意观察校园早晨的变化，如阳光、花草、同学等。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生回顾观察到的校园早晨景色和活动。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于校园早晨的描述。
2. 学生跟读，模仿表达方式。
四、实践环节（10分钟）1. 教师给出例题：“请描绘一下你眼中的校园早晨。
”2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获，教师给予评价和鼓励。
板书设计：校园的早晨景色：阳光、花草、操场活动：同学、读书、跑步我们的爱：对校园的热爱之情作业设计：1. 请描绘一下你眼中的校园早晨，并表达你对校园的爱。
2. 选读一篇关于校园的文章，体会作者对校园的情感。
课后反思及拓展延伸：1. 本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
2. 学生通过观察和描绘校园早晨，表达对校园的爱，增强了校园文化认同感。
3. 教师在教学中注重培养学生的观察力和表达能力，提高学生的语文素养。
4. 下一节课可以继续拓展校园主题，让学生更加了解和热爱我们的校园。
重点和难点解析：一、教学内容的理解与拓展教学内容不仅仅局限于教材中的文字描述，更重要的是引导学生去观察、体验和表达。
校园的早晨教案
校园的早晨教案【校园的早晨教案】一、教案背景在校园中，早晨是学生们开始一天学习的重要时刻。
为了让学生们在早晨更好地调整状态，提高学习效率，我们需要设计一份早晨教案，帮助学生们积极、健康地度过每个校园的早晨。
二、教学目标1. 培养学生良好的起床习惯，早日适应校园生活；2. 提高学生的身体素质，增强体质；3. 培养学生积极向上的心态，增强学习动力。
三、教学内容1. 早晨活动a. 早晨集会：在校园操场或礼堂进行早晨集会，由班主任主持，进行早晨祝福、学生表彰等环节，增强学生的集体荣誉感和归属感。
b. 早晨体操：进行简单的身体拉伸、呼吸运动等，活跃学生的身体，提高血液循环，增强学生的体质。
c. 早晨音乐：播放轻快欢快的音乐，营造积极向上的氛围，让学生们在愉悦的氛围中开始一天的学习。
2. 早晨自习a. 学生自主选择自习地点：学生可以根据自己的喜好选择自习的地点，如图书馆、教室等，提高学生的学习积极性。
b. 学习计划制定：学生在自习前制定学习计划，明确每天的学习目标和计划，培养学生良好的时间管理和自主学习能力。
c. 早晨作业检查：班主任或任课教师对学生的早晨作业进行检查，及时纠正学生的错误，帮助学生提高学习效果。
3. 早晨活动a. 早晨读书：学生在早晨活动时间可以选择自己喜欢的书籍进行阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
b. 早晨游戏：开展一些简单的团队游戏或体育活动，增强学生的团队合作意识和身体素质。
c. 早晨社团活动：学校可以组织一些早晨社团活动，如美术社团、音乐社团等，让学生们在早晨展示自己的特长和才艺。
四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟校园早晨的情景，让学生亲身体验早晨活动的乐趣和意义。
2. 合作学习法：在早晨活动中鼓励学生进行小组合作，增强学生的团队合作意识和交流能力。
3. 个别辅导法：对于学习困难的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
五、教学评估1. 观察记录法：教师在早晨活动中观察学生的参与度、表现等，进行记录评估。
《校园的早晨》教案
《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七册第三单元，详细内容为《校园的早晨》一文。
该文描绘了作者在校园里度过的早晨时光，通过生动的语言和丰富的描绘，展现了校园早晨的美丽景色和和谐氛围。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握课文内容，感受作者对校园早晨的热爱。
2. 培养学生的阅读理解能力和审美情趣，提高对自然美的感知力。
3. 引导学生学会观察生活，激发他们对写作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解并体会作者描绘校园早晨的细腻情感。
重点：掌握课文内容，学会观察生活，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组校园早晨的图片，让学生观察并描述图片中的景色，引出本课主题《校园的早晨》。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析作者描绘校园早晨的手法和情感表达。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成教师设计的练习题，巩固所学内容。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己观察到的校园早晨景色，进行口头描述。
六、板书设计1. 《校园的早晨》2. 主要内容：课文大意、修辞手法、情感表达3. 结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的观察方法，写一篇关于校园早晨的作文。
2. 答案：无固定答案，要求内容充实、描写细腻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
但在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于校园生活的文章，提高对这一主题的认识和感知。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的实践性与开放性7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织《校园的早晨》一文的选取应紧密联系学生生活实际，以学生熟悉的校园环境为背景，提高学生的学习兴趣。
《校园的早晨》教学设计
《校园的早晨》教学设计核心素养：1、自主学习：准确演唱休止符、切分节奏，学习反复记号的运用，学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
2、音乐情感：学唱歌曲《校园的早晨》，培养学生对校园生活的热爱之情，启发学生要珍惜时间。
3、音乐实践：通过学唱歌曲《校园的早晨》，学会用轻快的声音演唱歌曲。
4、音乐文化：这是一首经典的校园歌曲，20世纪80年代曾经在校园内风靡一时，现在仍在传唱，最初以王洁实、谢莉斯的男女声二重唱版本最具代表性，后有多个版本出现。
教学重难点：1、重点：学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
2、难点：准确演唱休止符、切分节奏，并掌握“声断气连”的演唱方式。
教学过程：一、导入教师：同学们，上节课我们欣赏了《飞来的花瓣》和《蓓蕾之歌》，歌曲的情绪如何？（自信、充满朝气、亲切地）二、新课教学1、聆听一遍《校园的早晨》，说一说校园歌曲有哪些特点？（歌词直白，贴近生活，旋律优美，欢快活泼，易学易唱，清新自然）歌曲的情绪？结合歌词和旋律找找规律，这首歌曲可以分为几个乐段？（分为三个乐段，为A+B+A¹并加上尾声,其中A¹段为A段的再现）2、歌曲的节拍呢？（2/4、4/4两种拍号，称之为变换拍子。
同学们找出2/4拍的小节）3、难唱的乐句（出现休止符、附点、切分节奏）①节奏练习4/4 0 X X X X X. X | X X X X -|②加入音符练习1=C 4/40 5 5 5 6 7 . 7 | 1 7 5 6 -||4、完整演唱歌曲①随钢琴教唱旋律，学生跟唱。
②教师弹奏，学生跟琴唱词。
③根据学练提示把握好休止符的气息控制。
④完整演唱歌曲，注意节奏和音准，并在适当的地方换气。
⑤时间若允许可用多种形式表现歌曲，如男女重唱、小组演唱等。
三、课堂小结同学们不仅学会歌曲《校园的早晨》，而且也感受到校园歌曲的清新自然与活泼，带给你们是愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力。
希望同学们每天都这样高高兴兴地来到学校，在老师的谆谆教导下认真学习，珍惜中学这美好的时光。
校园的早晨教案
校园的早晨教案引言概述：校园的早晨是学生们开始新的一天的重要时刻，早晨教案的设计能够匡助学生们更好地调整状态、准备迎接新的学习挑战。
本文将从五个方面，即早晨的体育锻炼、早餐营养、早读活动、心理调适和日常安排，详细介绍校园早晨教案的内容。
一、早晨的体育锻炼1.1 开展晨跑活动：学校可以组织学生们进行晨跑活动，通过跑步锻炼身体，提高学生们的体能水平。
1.2 进行体操操练：体操操练可以匡助学生们拉伸肌肉、增强柔韧性，同时也有助于提高学生的集中注意力和学习效果。
1.3 组织球类运动：学校可以安排篮球、足球等球类运动活动，让学生们在早晨进行团队合作，锻炼身体的同时培养团队精神。
二、早餐营养2.1 提供丰富的食物选择：学校餐厅应提供多样化的食物选择，包括谷类、蔬菜、水果、蛋白质等，以满足学生们的不同营养需求。
2.2 引导均衡饮食：学校可以组织营养专家进行讲座或者发布食谱，引导学生们选择均衡的饮食，避免偏食或者营养不均衡。
2.3 鼓励吃早餐：学校可以开展吃早餐的宣传活动，提醒学生们早餐的重要性，并提供早餐津贴或者优惠政策，鼓励学生们养成吃早餐的良好习惯。
三、早读活动3.1 提供阅读材料：学校图书馆或者班级可以提供各类阅读材料，包括报纸、杂志、故事书等，供学生们选择阅读。
3.2 组织读书分享会：学校可以组织读书分享会，让学生们分享自己爱慕的书籍，激发学生们的阅读兴趣和阅读能力。
3.3 进行朗读活动：学校可以组织朗读比赛或者朗读课堂，让学生们通过朗读提高口语表达能力，培养语言艺术欣赏能力。
四、心理调适4.1 进行放松训练：学校可以组织学生们进行放松训练，如冥想、呼吸练习等，匡助学生们调整情绪、放松身心。
4.2 提供心理咨询服务：学校可以配备专业心理咨询师，为学生们提供心理咨询服务，匡助他们解决学习和生活中的心理问题。
4.3 进行情绪管理教育：学校可以开设情绪管理课程，教授学生们如何正确应对压力、管理情绪，提高情绪稳定性和抗压能力。
校园的早晨音乐教案完整版
校园的早晨音乐教案完整版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材第三册第一课《校园的早晨》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了校园早晨的美丽景色，让学生在音乐中感受校园生活的乐趣。
二、教学目标1. 让学生通过学唱《校园的早晨》，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《校园的早晨》的旋律和歌词。
难点：歌曲中出现的生僻字和节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行户外活动，观察校园的早晨景色，让学生感受校园的美妙。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《校园的早晨》，让学生初步感受音乐的美感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的节奏和音准。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解生僻字和节奏。
3. 练习与巩固（10分钟）（1）学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
（2）举办小型歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：《校园的早晨》板书设计：校园的早晨阳光明媚鸟儿欢唱同学们欢快的旋律七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍本节课学习的歌曲《校园的早晨》。
2. 练习歌曲《校园的早晨》，加强节奏和音准的掌握。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察校园的早晨，引导学生感受音乐的美妙，教学效果较好。
但在歌曲教学中，对于生僻字的讲解还需加强，以便学生更好地掌握歌曲。
拓展延伸：下一节课，可以让学生自己创作一首关于校园的早晨的歌曲，培养学生的创作能力和音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材第三册第一课《校园的早晨》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了校园早晨的美丽景色，让学生在音乐中感受校园生活的乐趣。
校园的早晨教案
校园的早晨教案教案一：校园的早晨【教学目标】1. 了解校园的早晨的重要性以及对学生的意义；2. 完善学生在校园中早晨的行为规范；3. 提供学生们在校园早晨活动的多样性。
【教学重点】了解校园的早晨的重要性以及对学生的意义。
【教学难点】培养学生们在校园早晨中良好的行为规范。
【教学过程】一、导入（10分钟）教师通过引入校园的早晨话题，向学生介绍早晨在校园中的重要性。
教师可以通过问问题的方式来引发学生的思考，例如：“你们每天早上按时起床吗？为什么？” “你们有没有特别喜欢的早晨活动？”二、知识讲解与讨论（20分钟）教师向学生传授校园早晨的行为规范和注意事项。
教师可以结合PPT展示图片，或者制作展板来让学生更加直观地了解应该如何准确地表现。
同时，教师可以组织学生们进行小组讨论，让学生们互相分享关于校园早晨的经验和感受。
三、活动探究（30分钟）教师组织学生们进行一系列校园早晨活动，以增强他们的实际体验。
例如：集体晨跑、团队早晨健身操表演、参观校园景点等。
通过这些活动，学生们可以更深入地感受校园早晨的美好和活力。
四、展示分享（20分钟）学生们可以借助图片、视频等多媒体方式，或是直接口头表达的方式，来分享他们参与校园早晨活动的体验和感受。
教师在展示分享环节中要积极给予学生鼓励和肯定。
五、归纳总结（15分钟）教师带领学生一起总结校园早晨的重要性以及对学生的意义。
同时，教师可以鼓励学生们再次思考他们在校园早晨中可以积极参与的活动，并提出相应的建议。
【教学反思】通过本次教案的设计，学生们可以全面了解校园早晨的重要性以及对他们的意义。
通过活动的参与和分享，学生们将更积极地参与校园早晨的活动，并形成良好的行为规范。
同时，学生们对于校园早晨的认识将得到提升，从而更好地保护和珍惜校园环境。
《校园的早晨》教案
《校园的早晨》教案引言概述：校园的早晨是学生一天中最为重要的时刻之一，它对学生的学习和生活有着重要的影响。
本文将从四个方面来探讨校园的早晨，包括早晨的重要性、早晨的活动、早晨的饮食和早晨的心理准备。
一、早晨的重要性：1.1 保证学生身体健康：早晨是一天中最重要的进食时间，提供了学生所需的能量和养分，保证学生身体的健康。
1.2 增强学生的学习能力：早晨的新鲜空气和宁静环境有助于学生的专注和集中注意力，提高学习效果。
1.3 培养学生良好的生活习惯：养成早起的习惯可以培养学生的自律性和时间管理能力，为日后的生活打下良好的基础。
二、早晨的活动：2.1 晨读活动：学校可以组织晨读活动，让学生在早晨阅读有益的书籍，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.2 晨练活动：学校可以开展晨练活动，让学生进行适度的体育锻炼，增强体质和提高学生的注意力。
2.3 自主学习时间：学校可以为学生提供早晨的自主学习时间，让学生自由安排学习内容，培养学生的自主学习能力。
三、早晨的饮食：3.1 提供丰富的早餐：学校食堂应提供丰富多样的早餐，包括主食、蛋白质、蔬菜和水果等，满足学生的营养需求。
3.2 饮食均衡搭配：学校应指导学生合理搭配早餐，避免只吃主食或只吃零食，保证营养的均衡摄入。
3.3 饮食安全意识：学校应加强学生的饮食安全教育，让学生了解食品安全知识，避免食物中毒等问题的发生。
四、早晨的心理准备：4.1 良好的睡眠质量：学生应保证充足的睡眠时间，保证早晨的精神状态良好。
4.2 积极的心态调整：学生应培养积极的心态，面对新的一天，积极应对学习和生活中的困难。
4.3 心理疏导机制：学校应建立健全的心理疏导机制，为学生提供心理咨询和支持，帮助他们应对早晨可能出现的心理问题。
总结：校园的早晨对学生的学习和生活至关重要。
通过合理的活动安排、营养的饮食搭配和良好的心理准备，学生可以在早晨获得更好的学习效果和生活品质。
学校和家庭应共同关注学生的早晨，为他们提供良好的学习和生活环境。
校园的早晨教案
校园的早晨教案一、教学目标1.了解校园的早晨活动的重要性和意义。
2.学习描述校园早晨活动的常用词汇和句型。
3.培养学生参与校园早晨活动的意识和能力。
4.提高学生的口语表达和听力理解能力。
二、教学内容1.校园早晨活动的介绍和意义。
2.常用词汇和句型的学习。
3.学生参与校园早晨活动的角色扮演。
三、教学步骤Step 1：导入教师可以通过图片或视频的形式展示校园早晨活动的场景，引起学生的兴趣。
然后向学生提问，让他们思考校园早晨活动的重要性和意义。
Step 2：学习常用词汇和句型教师通过幻灯片或黑板展示常用词汇和句型，例如：- 早晨活动：morning activities- 晨读：morning reading- 晨练：morning exercise- 听音乐：listen to music- 玩游戏：play games- 和朋友聊天：chat with friends- 户外活动：outdoor activities- 在操场上玩：play on the playground教师可以通过单词卡片的形式进行词汇教学，让学生熟悉这些词汇的发音和意义。
Step 3：角色扮演将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，例如校长、老师、学生等。
教师给每个小组分发角色卡片，让他们在小组内讨论并准备一段对话，描述校园早晨活动的场景和内容。
然后，每个小组派代表上台表演，其他学生可以通过观看和倾听来学习和理解校园早晨活动。
Step 4：小结和巩固教师可以通过问题回答的方式对本节课的内容进行小结和巩固。
例如：- 你觉得校园早晨活动有什么好处？- 你最喜欢的校园早晨活动是什么？为什么？四、教学资源1.图片或视频展示校园早晨活动的场景。
2.幻灯片或黑板用于展示常用词汇和句型。
3.角色卡片用于角色扮演活动。
五、教学评估教师可以通过观察学生的参与程度、口语表达和听力理解能力来评估学生的学习情况。
同时，可以通过学生的回答问题和角色扮演的表现来评估他们对校园早晨活动的理解和运用能力。
校园的早晨音乐教案（精选10篇）
校园的早晨音乐教案校园的早晨音乐教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的校园的早晨音乐教案，希望对大家有所帮助。
校园的早晨音乐教案篇1教学目标：1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱，启发学生珍惜时间，树立远大的理想。
2、初步学唱歌曲，《校园的早晨》。
指导学生用圆润的轻快的声音，准确有感情的演唱歌曲。
3、做二声部合唱的准备，认识一个升号的调。
教学重点：指导学生准确有感情的演唱歌曲教学难点：歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四分音符教学过程：一、开始部分：聆听《校园的早晨》1、教师导语：同学们，度过了愉快的假期，再一次步入熟悉的校园，你们的心中有了怎样的感受？校园是我们的乐园，也是我们的家园，是我们成长的摇篮，这里的每一朵花、每一棵草、每一屡阳光、每一束阳光对我们都是那样的亲切，看起来都是那样的美丽。
让我们感受一下校园里最美好的时光《校园的早晨》。
2、初听歌曲《校园的早晨》，注意倾听歌词，体会歌曲表达的感情。
3、谈谈听后的感受，说说表达了怎样的情感？4、请一生朗读歌词。
5、说一说歌曲描绘了怎样的画面？6、再次倾听歌曲，再次感受充满阳光的画面，教师引导带动学生随唱歌曲。
[设计意图]通过倾听和随唱，感受校园歌曲清新的曲调，朝气蓬勃的情绪。
二、歌曲的教学部分1、初听歌曲，初步感受歌曲2、说说听后感受，并和《校园的早晨》作一下比较，现代的校园歌曲更加活泼跳跃，欢快有朝气，并且这是一首二声部合唱歌曲。
3、征求学生意见，选择喜欢的歌曲，可以两首都选，也可以选一首喜欢的歌曲，少数服从多数，尽量引导学生两首都学会。
4、选择自己喜欢的方式来学习歌曲第一声部。
如（听琴跟唱法、分段学习法，或者听教师范唱，在心里默默随唱等方法）[设计意图]调动学生主动学习的'积级性，鼓励学生自己完成歌曲的学习，采用自学，互学等方式解决难点，并鼓励、引导学生将两首歌曲都学会。
《校园的早晨》教案(通用5篇
《校园的早晨》教案(通用5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册第四章《校园的早晨》。
内容包括：阅读课文，理解课文大意，体会作者对校园早晨景色的描绘；学习生词、短语和句型；掌握描写景物的表达方法。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者对校园早晨景色的描绘，培养学生的审美情感。
2. 学习并掌握课文中的生词、短语和句型，提高学生的词汇运用能力和表达能力。
3. 引导学生运用课文中的描写方法，观察和描绘身边的环境，培养学生的观察能力和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中对校园早晨景色的描绘方法，以及对生词、短语的理解和运用。
2. 教学重点：培养学生观察、描绘身边环境的能力，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文阅读笔记、词汇卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组校园早晨的图片，引导学生关注身边的美好景色，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感受作者对校园早晨景色的描绘。
3. 学习生词、短语：教师讲解课文中的生词、短语，引导学生运用词汇卡片进行记忆。
4. 例题讲解：分析课文中描写景物的句子，讲解表达方法，并举例说明。
5. 随堂练习：让学生观察窗外或身边的景色，运用所学的表达方法进行描绘。
6. 小组讨论：学生分组，讨论各自描绘的景色，互相学习，互相借鉴。
六、板书设计1. 课文校园的早晨2. 生词、短语：清晨、阳光、洒满、书声琅琅、生机勃勃等。
3. 描写方法：视觉、听觉、嗅觉等多角度描绘。
七、作业设计1. 作业题目：以《校园的早晨》为题，运用本节课所学的表达方法，描绘自己校园的早晨。
2. 答案示例：阳光洒满校园，同学们迎着朝阳走进教室，书声琅琅，生机勃勃。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的景色，用日记、作文等形式进行描绘，提高写作能力。
人教版七上音乐《校园的早晨》教学设计
人教版七上音乐《校园的早晨》教学设计第一篇：人教版七上音乐《校园的早晨》教学设计《校园的早晨》教学设计教学内容1．学唱歌曲《校园的早晨》2．欣赏歌曲《蓓蕾之歌》教学目标1．学生能用轻快、明亮的声音自信地演唱歌曲《校园的早晨》，并能较流畅地跟琴识读乐谱。
2．学生能唱准切分音节奏、前半拍休止的节奏，知道什么是变换拍子。
3．能认真欣赏歌曲《蓓蕾之歌》，用简明的语言说出歌曲情绪及内涵。
教学重、难点：歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。
教学过程：情境导入师：还记得你刚踏入新校园的那一天吗?请说说你最喜欢的校园景色。
（多媒体播放一组熟悉的校园早晨图片，背景音乐为歌曲《校园的早晨》）师：让我们迎着初升的太阳走进校园，倾听《校园的早晨》。
（设计意图：通过图片为学生营造轻松、熟悉的环境，在不知不觉中熟悉歌曲，引出课题，并为学唱歌曲打下基础。
）新歌教学。
1．复听歌曲，感受情绪。
（第二次聆听）师：这首歌曲的情绪怎样？生答。
师：你是从哪里感受到的？（引导学生从音乐的基本要素来分析。
如节奏、旋律等）。
（设计意图：初听歌曲，感受歌曲情绪）2．了解作者，熟悉歌曲。
师：同学们对歌曲的情绪把握得非常好，老师也喜欢这首歌曲，这首歌曲是由高枫作词，谷建分作曲。
创作灵感来源于辽宁大学。
诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发了他写下了这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。
歌曲的旋律清新活泼、优美动听。
谷建芬的代表作品有《年轻的朋友来相会》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《今天是你的生日，中国》、《绿叶对根的情意》等。
3．再听歌曲，划分乐段。
（第三次聆听）老师范唱。
想把这首歌唱给同学们听。
不过老师有个小小的要求：听完后请说出歌曲可划分为几个乐段？（师跟着伴奏带范唱）学生回答。
分为三个乐段。
老师引导学生观察三个乐段的旋律与歌记词的异同。
老师补充说明。
三个乐段，为ABA’。
A段的反复记号，表示要马上反复，再进入B段。
《校园的早晨》教案（五篇）
《校园的早晨》教案（五篇）第一篇：《校园的早晨》教案一、教学内容分析《校园的早晨》是20世纪80年代的歌曲，由高枫作词，谷建芬作曲。
由于歌唱家的成功演绎及歌曲清新的题材，成为一首传唱颇广的流行歌曲。
歌曲旋律流畅、优美、清新、活泼、跳跃。
休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力。
歌词与音乐恰到好处的结合显示出其青春的活力和气息，刚好与改革开放初期充满活力的社会景象吻合，成为最受青年学生欢迎的校园歌曲之一。
二、教学对象分析前面已分析，这里略。
三、教学目标1、了解20世纪80—90年代的历史背景与校园生活，简介作曲家谷建芬。
2、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》的主旋律部分，体会休止附的巧妙运用在歌曲中所期的作用，感受歌曲旋律的特点。
3、欣赏歌曲《校园的早晨》，了解歌曲的结构，感受歌曲旋律生动活泼、轻快优美的特点，启发学生准确地把握歌曲的艺术形象创编简单的动作表现音乐。
4、通过演唱与欣赏这首歌曲激发学生对校园歌曲产生兴趣并萌生探索的欲望。
四、教学重点1、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》主旋律部分。
2、启发学生准确地把握歌曲《校园的早晨》的艺术形象创编简单的动作表现音乐。
五、教学难点启发学生准确地把握歌曲《校园的早晨》的艺术形象六、教学准备多媒体课件、钢琴这个学期音乐课前的十分钟熟悉这两首歌曲的音乐七、课时安排 1八、教学过程（一）导入（多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以抒情优美的背景音乐。
师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？生：（说出自己看了照片后内心的感受）师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》，我们一起学习好吗？（二）教授新课1、学唱歌曲《校园的早晨》（1）师生交流歌曲的历史背景及简介作曲家谷建芬。
（2）听赏歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲旋律的特点。
（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯）（3）学唱歌曲A、听老师范唱歌曲师：找出表示停顿的符号，体会其作用。
《校园的早晨》教案
《校园的早晨》教案一、教学目标1. 让学生感受校园早晨的美好氛围，培养他们对校园生活的热爱。
2. 培养学生观察力、想象力和表达能力，提高他们对自然环境的关注。
3. 引导学生学会珍惜时间，合理安排学习和生活。
二、教学内容1. 描述校园早晨的景色和氛围。
2. 分享自己对校园早晨的感悟和喜爱之情。
3. 探讨如何珍惜时间，提高学习效率。
三、教学重点1. 学会观察和描述校园早晨的景色和氛围。
2. 学会表达对校园早晨的喜爱和感悟。
3. 学会制定合理的学习计划，珍惜时间。
四、教学难点1. 如何运用生动的语言描绘校园早晨的景色。
2. 如何将自己的情感与校园早晨的氛围相结合。
3. 如何制定切实可行的学习计划，并坚持下去。
五、教学方法1. 观察法：带领学生观察校园早晨的景色，让学生亲身体验和感受。
2. 讨论法：引导学生分享自己对校园早晨的感悟，培养学生的表达能力。
3. 案例分析法：通过实例让学生了解如何制定学习计划，珍惜时间。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生走出教室，来到校园某个角落，让学生观察和感受校园早晨的景色和氛围。
2. 学生分享自己对校园早晨的感悟和喜爱之情。
二、描绘校园早晨（10分钟）1. 教师引导学生运用生动的语言描绘校园早晨的景色，如阳光、花草、鸟鸣等。
2. 学生互相交流，欣赏彼此的描绘。
三、感悟校园早晨（10分钟）1. 教师引导学生分享自己对校园早晨的感悟，如新的一天的开始、充满希望等。
2. 学生讨论如何将自己的情感与校园早晨的氛围相结合。
四、珍惜时间（10分钟）1. 教师提出话题：如何珍惜时间，提高学习效率？2. 学生结合自己的经历，分享自己的学习计划和时间管理方法。
3. 教师给出建议，如制定切实可行的学习计划、合理分配时间等。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如观察力、表达力、时间管理等。
2. 学生反思自己在校园早晨中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在校园早晨中的表现，了解他们的观察力、表达力和时间管理能力。
《校园的早晨》教案
《校园的早晨》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解校园早晨的景色和活动，培养学生的观察力和表达能力。
2. 培养学生对校园环境的热爱和保护意识。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
二、教学重点：1. 观察和描述校园早晨的景色和活动。
2. 培养学生合作学习的能力。
三、教学难点：1. 用恰当的词语和句式描述校园早晨的景色和活动。
2. 培养学生合作学习的能力。
四、教学准备：1. 教师准备校园早晨的图片或视频。
2. 学生分组，每组选定一个观察点。
五、教学过程：1. 导入：教师展示校园早晨的图片或视频，引导学生关注校园早晨的景色和活动。
2. 观察：学生分组观察选定的观察点，记录下看到的景色和活动。
3. 描述：学生用恰当的词语和句式描述校园早晨的景色和活动。
4. 分享：每组学生分享自己的观察和描述，其他学生进行评价和补充。
5. 总结：教师引导学生总结校园早晨的特点和美好之处，培养学生的保护意识。
6. 作业：学生写一篇关于校园早晨的作文。
7. 拓展：学生可以进行校园早晨摄影比赛，展示自己的作品。
六、教学延伸：1. 组织学生进行校园早晨摄影活动，让学生用镜头记录下校园早晨的美好瞬间。
2. 学生可以将自己的摄影作品进行展示，相互交流心得体会。
七、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课的内容，巩固所学知识。
2. 强调观察和描述的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。
八、课后作业：2. 学生可以尝试用绘画或摄影的方式，表现校园早晨的美丽景色。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
十、评价与反馈：1. 学生在课后对课堂表现进行自我评价，反思自己在观察、描述和合作方面的优点和不足。
2. 教师对学生的课堂表现进行评价，给予鼓励和指导，为学生的进步提供帮助。
十一、教学拓展活动：1. 组织学生进行校园早晨的主题演讲活动，鼓励学生表达自己对校园早晨的感受和想法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《校园的早晨》教学设计
教学内容：1、学唱歌曲《校园的早晨》。
2、认：“d.c.”、省略跨越记号、“fine”记号。
3、拓展：了解台湾校园歌曲，欣赏校园歌曲《童年》等。
教学目标：1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
2、知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”“结束记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。
3、了解校园台湾校园歌曲，感受清新、质朴的风格，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。
教材分析：本课所选的音乐作品是清新活泼的校园歌曲《校园的早晨》，该歌曲由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内分靡一时，现在仍在传唱，最初是男女二重唱，后有多种版本出现。
歌曲的旋律清新活泼、优美动听。
曲中反复的地方很多，要注意指导学生结合各种记号，正确掌握演唱顺序。
此外，歌曲中切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注意在适当的地方及时换气，以保证唱准节奏。
教学重点、难点：
重点：
准确而有感情的演唱歌曲《校园的早晨》，通过欣赏《童年》《同桌的你》等歌曲，充分感受校园歌曲特有的艺术魅力。
难点：
歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。
教具准备：
多媒体课件、钢琴等。
教学过程：
一、导入
师：同学们，让我们的耳朵先来活动一下，一起欣赏一首歌曲，听一听歌曲表现了什么？（欣赏歌曲《童年》片段）
生：（说感受）
师：说的真好，这是一首和我们同学有关，表现校园生活的歌曲，我们把这类歌曲就叫做校园歌曲。
（介绍校园歌曲的特点）
二、新歌教学
1、初听歌曲
师：今天老师还给大家带来了一首非常好听的校园歌曲《校园的早晨》，一起来听一下。
（听录音范唱同时出示歌谱）
师：请同学们说一说这首歌曲的情绪是怎样的？
生：欢快、愉快地
师：你们想不想也来唱一唱这一首歌曲？
生：想
2、认一认
师：在学唱歌曲前，老师还要给大家介绍几位新朋友，请同学们在歌曲中找一找他们在哪？
生：答（多媒体出示）
师：现在就让我们一起来认识一下他们吧。
（多媒体出示）
师：有了他们的参与，歌曲的演唱顺序就改变了，谁来说说下面的这一条应该怎么唱？（aba）
师：真聪明！那老师再考考大家，请你看一下《校园的早晨》这首歌曲，它的演唱顺序应该是怎么样的？
生：（回答）
4、复听歌曲
师：我们再来听一遍音乐，看看同学们说的对不对。
（多媒体播放音乐）
5、学唱歌曲师：听着这么美的歌曲，老师的心也好象回到了童年时代。
现在老师想把这一段歌词来读一读。
（教师朗读第一段歌词）
生：休止符
师：你能不能也想一种方法来替代八分休止符？
生：按自己的方式读一读
师：真不错。
老师听到有的同学用了打舌的方法，我觉得挺好的，我们一起来试一下，好吗？
生：（读）
师：读的真棒！现在就让我们跟着琴声轻轻地把这一段唱一下。
师：想一想我们在唱这一段的时候应该是怎样一种心情，怎样一种情绪？
生：高兴、快乐
师：什么样的声音能表现这种心情？
生：清脆的、跳跃有弹性的
师：你能用这样的声音来演唱吗？
生：能
师：听老师把第二段唱一下，你觉得它在情绪上有什么变化？（教师范唱）
生：抒情、优美
生：我们一起来感受一下。
轻轻的把旋律哼唱一遍。
（提醒：注意八分休止符）同时请同学们找一找有没有节奏相同的乐句？
师：把这两句跟老师唱一唱
生：接下来我们来做一个接龙游戏，老师唱其他的几句，你们唱刚才的两句，看看我们的默契怎么样。
（师生接口唱）
师：对调一下，你们唱老师唱的。
师：你觉得这几句中哪些地方有难度的？
生：指出难点
师：解决难点（直到长成参天大树）①切分节奏②找找不同的地方
师：把两句连起来，我们发现后面一句的音比前面一句要高，所以我们唱的时候声音也应该更高昂一点。
师：请同学们看一看这一句（亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露）在节拍上有什么特点？（混合拍）
师：现在把第二段完整的演唱一遍
师：唱的真不错。
最后我们把结束句一起来唱一下，它和那一句很相似？
生：第一段的“初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树”
师：哪里不同？
生：小树
师：把第一段和结束句连起来唱一唱
师：同学们唱的真不错。
我们把歌曲完整的唱一遍，老师希望在唱的时候能够看到你们愉快的表情。
好吗？
三、拓展
师：校园歌曲还有很多，你都知道哪些校园歌曲？
生：（回答）
师：我们学校的校歌是不是校园歌曲？一起来唱一唱。
师：老师这边还给大家带来了几首校园歌曲，一起来欣赏。
四、小结
今天我们一起了解了校园歌曲，也学唱了歌曲《校园的早晨》、还欣赏了几首具有代表性的校园歌曲，当然，校园歌曲还有很多，同学们课后可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。
让我们的校园生活变得更加丰富多彩。
今天的课就上到这儿，同学们再见！
课后反思：
近两年来学生虽然在一定程度上有了很大的进步，但还有很多不足的地方，比如学生的创造性思维比较狭隘，容易跟着别人走，自己的创新意识不够强，有部
分学生的表现欲望不是很强，畏畏缩缩不敢在同学面前大胆地表现自己，这主要表现在学生的表演能力方面，当然这其中也有老师的责任.歌曲的重难点我并没有一下子提出来给学生，这样就使学生养成一种不动脑筋，等吃现成饭的坏习惯了。
以后要让学生通过几次聆听，让他们带着问题：“哪些节奏在歌曲中出现的较多？”去听。
这样学生们是通过这条途径自己动脑去想，去挖掘歌曲的重难点，学唱起来自己就会特别注意，就会轻而易举的解决。