2014年语言文字规范学期工作总结
2014年语言文字规范化工作总结
京蒙语言文字规范化工作总结一年多来，在市语委的领导、关心和指导下，我们学校继续认真学习和贯彻《国家通用语言文字法》及全国语言文字工作会议精神，充分意识到加强语言文字工作的重要意义，始终坚持以学校为中心，以新闻出版、广播影视等媒体为榜样，大力推进我校的语言文字工作。
一、健全机构，建立制度，严格执行，加强对语言文字的规范化，确保工作有条不紊地展开1、为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我校去年就已经专门成立以校长为组长的语言文字工作领导小组，其他成员有校行政领导、年级组长，而后相应的工作规划、年度计划等也陆续出台，并根据市语委的要求积极开展工作。
配备多名教师为督导员，每班一至两名学生为推普员，使工作能够有序的开展，逐层深入，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。
2、学校继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。
3、继续严格执行师生使用语言文字情况与教师评先（优）、评职，学生评优等方面相挂钩的办法。
4、加强语言文字检查力度。
2009年以来，学校对全校教师进行普通话使用情况抽查，以此来规范、促进全校的语言文字推广、规范工作。
二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴诸如“请讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”等标语，在学校张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报、手抄小报、推普卡，在校园广播站开辟出推普栏目等，使得全校上下人人都有参与推普的意识。
正由于宣传工作细致到位，全校师生员工都养成了使用普通话进行日常交际的习惯。
1、加大宣传力度，为更卓有成效的实施开展语言文字工作，在“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针指导下，除了在醒目的地方张贴宣传标语外，还利用校内外等途径发挥广播、宣传板报等作用，继续对校园用字规范加强监督与检查。
学校经常利用晨会课向全校师生推广普通话，有的放矢地做好宣传与应用。
20132014语言文字工作总结
2016～2017学年度语言文字工作总结本学年，我校语言文字工作在省、市上级有关主管部门的正确领导和指导下，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
通过全校教职工的共同努力下，我校语言文字工作又取得了一定的成绩。
现将本学期主要工作总结如下：一、针对实际，加强领导1、我们认为：教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的语言文字工作，才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。
为此，学校成立了由一把手校长总负责的语言文字工作领导小组，副校长亲自监督学校的规范用字，各中层干部为组员，每班选举四名推普员，大家通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。
在具体操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结。
学校分管领导每年组织教师认真学习上级有关语言文字工作文件精神，定期研究工作，制定实施细则，组织全员培训，检测培训效果，总结经验教训，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
2、以廉政文化建设为契机，开展语言文字工作活动。
学校认真贯彻落实上级“廉政文化进校园、廉洁教育进课堂”的相关精神，加强廉政文化建设，开展语言文字工作活动。
一是在校园各处张挂有关廉政的名言警句与标语，营造了浓浓的语言文字宣传氛围。
二是通过编写廉政教育教材及开展教师廉洁从教征文、学生读书演讲竞赛等形式端正师生良好的廉洁道德观念二、学科渗透，形成合力1、加强课改新理念的学习。
首先，学校组织好双周三下午的业务学习，继续组织教师学习有关课改的新理念、新思想，进一步转变教师的教育观念，提高教师的课改理论水平。
2、加强课堂教学研讨。
除了积极组织好全员培训活动外，我校继续以教研组活动为主要方式，进一步加强课堂教学的研讨，提高教师的课堂教学能力。
本学期各教研组均围绕“回归教学本真，构建本色课堂”这一主题积极开展公开课教学与教研沙龙活动，取得了良好的效果。
语言文字规范化工作总结
语言文字规范化工作总结语言文字规范化工作总结「篇一」在深化教育教学改革，全面推进素质教育的几年中，学校进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，以积极构建和谐语言为主要目的，在师生中树立正确、科学的语言观，通过形式多样的创建活动，努力构建和谐语言生活，不断提高语言文字工作的实效性、规范性和科学性。
提高全体教职员工的语言文字规范意识，提高师生的普通话水平，提升师生的语言素质，形成说普通话、写规范字的校园风气，推动推普工作向纵深发展。
一、学校语言文字工作做到了“三纳入一渗透”：一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求;二是将语言文字规范纳入日常教学管理体系(学校管理常规、纳入德育内容等);三是将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。
同时注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。
二、语言文字工作切实做到了“四个加强”：1、加强组织建设，形成合力抓重点。
学校建立了陆华校长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。
学校工作领导小组每学期组织全体教师进行培训与活动。
加强了语言文字精神的落实，增强对语言文字工作的责任意识，确保语言文字工作的顺利实施。
同时，学校还重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。
2、加强制度建设，措施得力抓落实。
近三年来，学校不断完善各项语言文字工作制度(学校三年规划、文明单位创建规划、语言文字工作计划;语言文字检测与督促整改制度、语言文字专项总结表彰制度)，建立了语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学常规管理、教师师资管理、教学评优、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。
如：将教学用语用字规范纳入教学管理常规：规范教学用语要求、听课评课用语用字规范、自编用语规范等。
2014年语言文字工作总结
XXX小学2014年度语言文字工作总结本年度，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，已取得了较大的成效。
现将具体情况总结如下一、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地。
为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。
要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。
每学年开展的教师活动“亮相课”、“汇报课”等，都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。
普通话不标准、书写不规范的教师，即使课上得再好，也被否定是堂好课。
所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。
由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。
目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。
二、规范语言与校本培训有机结合“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好校园风尚。
从学校领导到广大教师、学生均能做到课堂内外说普通话。
由于老师的表率作用，言传身教的影响再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。
有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。
更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。
因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。
如朗诵、讲故事、演讲等比赛。
这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。
2014年语言文字工作总结
淋山河小学2014年度语言文字工作总结本年度，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，已取得了较大的成效。
现将具体情况总结如下一、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地。
为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。
要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。
每学年开展的教师活动“亮相课”、“汇报课”等，都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。
普通话不标准、书写不规范的教师，即使课上得再好，也被否定是堂好课。
所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。
由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。
目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。
二、规范语言与校本培训有机结合“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好校园风尚。
从学校领导到广大教师、学生均能做到课堂内外说普通话。
由于老师的表率作用，言传身教的影响再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。
有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。
更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。
因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。
如朗诵、讲故事、演讲等比赛。
这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。
2014语言文字工作总结
2014语言文字工作总结多年来，我校高度重视语言文字工作，在市区教育局的领导下，贯彻落实国家和省等各级部门学校语言文字工作会议精神。
以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度。
进一步抓好普通话培训与测试工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。
现简要总结如下：一、健全机构，加强对语言文字规范化工作的领导。
随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。
我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重要部分。
学校成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，书记、副校长、校长助理、中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使工作能够有序开展，逐层深入，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。
全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文字工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师；一横：学校语言文字工作组——少先队——各年级班主任——各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。
二、建立制度，严格执行，确保工作有条不紊地展开。
为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。
学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，党支部也将语言文字列为工作重点之一。
2014年度语言文字工作总结
2014年度语言文字工作总结惠济乡小吴初级中学使用普通话、加强语言文字工作是社会主义文化建设的重要内容，也是实施素质教育的重要内容，因此，加强语言文字工作是学校义不容辞的责任。
近年来，我校全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》的精神，以传承祖国文明、提高师生语言文字素养为基本目标，不断加大语言文字规范化的宣传教育与管理力度，深化语言文字工作的各项改革，认真普及推广使用普通话，规范汉字书写，使语言文字工作逐步走上了制度化、规范化、科学化的轨道，学校逐步形成了人人说普通话、写规范字的良好氛围，开创了学校语言文字工作的新局面。
一、加强领导，健全管理多年来，校领导充分认识到，学校作为培养社会主义建设人才和普及文化教育的主要基地，发挥着对全社会语言文字规范化的基础性作用。
因此，学校是推广普通话和教学规范化文字的重要基地。
学校将语言文字工作纳入素质教育轨道，加大力度开展多层次的语言文字工作。
1、建立学校语言文字工作网络，加强对语言文字工作的领导。
为使语言文字工作有最基本的必要的组织基础。
根据《国家通用语言文字法》的规定，学校成立了语言文字工作领导小组，由校长亲自挂帅，校领导分管，并落实专、兼职人员具体负责。
领导小组加强对宏观工作的指导，定期对语言文字应用情况进行督促、检查、评比，表彰先进，以督促学校语言文字工作有计划、有步骤地开展；同时为了使语言文字工作纳入法制管理轨道，学校语言文字工作领导小组进一步提高认识，把语言文字工作纳入学校常规管理，作为一项经常性的工作，渗透到教育教学之中，将推广普通话和用字规范化工作列入校工作议事日程，每学期有计划、有布置、有检查、有总结，并具体制订推普月、周活动方案，做到切实抓紧抓好，使学校的语言文字工作健康、有序地发展。
2、建立、健全推广普通话和用字规范化的规章制度。
为了推动学校语言文字工作的开展，使之更好地为提高教育质量服务，结合学校自身特点和实际情况，先后制订了《小吴初中推广普通话制度》、《校园讲普通话制度》、《教师普通话培训、测试制度》等。
2014年秋语言文字工作总结
2014年秋**市**小学语言文字工作活动总结我校作为语言文字工作示范学校，长期以来十分注重语言文字活动的开展和语言文化氛围的营造。
今秋，为了献礼“校园文化节”，学校教导室于9月开展了“推普周”活动，主题是“说好普通话，圆梦你我他”，于12月组织了面向全校学生的“经典诗词诵读”活动，主题思想是“传承中华语言经典，做清致毓秀实小学子”，并同时举办了科技作品创新大赛。
这一系列活动的开展，对于丰富学校素质教育内容，促进学生的全面发展具有不可替代的作用和意义；有助于展现我校“雅人清致钟灵毓秀”的校园文化，促进素质教育的全面实施。
一、明确目标，统一思想教导室组织每一次活动确保“预先有方案、入手有计划、开展有步骤”，联合学校德育室和后勤室，做好活动的宣传布置、气氛营造、评比手段的保证。
9月的“推普周”活动，学校制定了宣传横幅，在星期一的升旗仪式上面向全校师生发出“说好普通话”的倡议；在12月的“经典诵读”活动开展期间，教导室根据学校的实际情况，尊重学生个性发展，遵循积少成多、循序渐进、熟读成诵的原则，从活动方案的拟定到宣传发动，再到推荐诗词篇目的分发和诵读活动的督促跟进、活动成果和照片的收集以及奖次的评比等，做出了大量的实际工作。
二、积极评价，促进提高1.班级诵读活动以及“诵读小明星”的评比活动要求全校各年级各班均举办一次班级“经典诵读”活动，做到“活动有组织、诵读有内容、现场有记录”；诵读选用教研室下发的经典古诗词推荐篇目或《国学经典》篇目，老师们将活动现场的照片上传到教研室相关文件夹。
统计数据显示，全校53个班级，有4个班未在班级内进行诵读活动。
教导室为各班在活动中产生的10名“诵读小明星”分发了奖状。
拟在2015年春季的经典诵读活动中进一步完善督促制度，积极发动各班切实开展经典诵读活动。
2.“经典诵读”手抄报的评比三至六年级各班按照活动方案的安排，上交了10份“经典诵读”手抄报，另有202班也积极参与了手抄报的活动。
学校语言文字规范活动总结(3篇)
学校语言文字规范活动总结本学期，我班围绕着学校的语言文字工作的计划，积极开展了语言文字的工作，语言文字规范化工作其实要靠平时，要做在每一天，还要发动每个学生的积极性，靠每个学生，不能把它只当成推普员和监督员的事。
同时，作为班主任，我还需要很好地进行指导，现将本学期的工作进行总结。
一、培养班级中每个学生的“语言文字规范”意识班级在说“普通话”，写“正确字”上远远未达到要求。
因此我觉得让学生了解开展此项工作的意义格外重要。
不仅班主任要重视，更应让每个学生重视这项工作。
在开学初首先在班级宣传语言文字规范工作的重要性，使学生了解到说普通话、写规范字是每个学生的责任。
二、注重在班级中营造语言文字的氛围三、规范书写，锻炼能力在班级中，我总是注意培养学生一定的书写能力和水平，我让学生在进行训练的过程中，在这样的活动的过程，学生的书写能力得到了一定的锻炼，学生的书写的水平进一步提高，他们的能力也更加强了。
培养读书意识，在经典诗文诵读中提高语言文字水平四、注重指导，及时表扬在本学期的工作中，我注重进行指导，特别是对于小小监督员的指导，对每天的纪录进行察看，并且及时给予帮助和改正，通过这样的活动安排，学生的积极性十分高涨，同时，对于班级的语言文字的活动也更加的热心了。
总之，通过多种形式进一步提高学生的语文素质、提高国家通过语言文字——普通话和规范汉字的社会应用水平，激发全体学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心。
学校语言文字规范活动总结（二）为此，多年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的.“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。
现将主要工作汇报如下：一、机构健全，管理完善1、我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。
2014年度语言文字工作总结
2014年度语言文字工作总结为了不断提高语言文字规范化水平，加强办公室工作人员语言文字使用能力，在县政府、县语委的领导下，结合自身实际情况，我办今年开展了一系列普及、推广普通话的活动，现就语言文字工作开展情况进行总结：一、工作成效深入贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的推普工作方针和《国家通用语言文字法》，通过多种形式的宣传活动，向全体干部职工广泛宣传推普工作对社会主义现代化建设、提高语言文字的基本能力和素质、提高全民素质的必要性、迫切性，加强干部职工的语言规范意识和推普的参与意识，在办公室形成会议、汇报、接待等活动中说普通话的风气，推动推普工作改革与发展，同时带动全社会推广普及普通话、促进语言文字规范化的工作格局。
二、具体活动（一）加强宣传教育，树立规范意识。
办公室十分重视语言文字规范化工作，认真组织学习《国家通用语言文字法》，学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。
办公室领导在全体人员会议上多次强调，搞好语言文字工作直接关系到办公室精神文明建设，要求全体干部职工身体力行，带头说好普通话，用好规范字。
我办结合实际，开展了一系列与语言文字工作相关的活动，如朗诵比赛等，号召大家积极参与，带动全社会使用普通话、学习和提高普通话。
（二）为贯彻全区“推普”计划，将语言文字工作列入办公室本年度重点工作，积极推广普通话。
领导干部带头，在工作中使用普通话率达到100%。
在会议发言、对外宣传、接待、参加大型文体活动、外事活动和其他集体活动中使用普通话率达到100%。
办公室将各股室、中心的语言文字工作纳入年终考核。
（三）组成由办公室主任任组长的语言文字工作领导小组，将工作分管落实，形成专人对专项的体系，使工作能得到更全面的开展。
成立语言文字监督指导小组，对各项活动的用语规范问题进行专项检查。
通过检查，发现的问题及时通知相关人员进行整改。
（四）坚持搞好语言文字规范化的宣传、报道工作。
精心组织好推普周活动。
语言文字规范化宣传活动总结2014（定稿）
语言文字规范化宣传活动总结2014（定稿）第一篇：语言文字规范化宣传活动总结2014（定稿）关知识。
（二）开展活动增强规范用语能力1.推广普通话宣传口号的制作。
2.宣—以“小小宣传员”的形式，深入社区、街道进行语言文字的法制宣传活动。
教师层面：全体语文教师积极参加普通话演讲比赛活动。
学校层面：1.评—常规评比中注重语言文明的评比，监督学生使用普通话。
2.查—开展行动，精华社区语言环境。
二〇一四年八月—2—第二篇：语言文字规范化宣传标语语言文字规范化宣传标语（1）请讲普通话，请用规范汉字。
（2）请讲普通话。
（3）国家推广全国通用的普通话。
（4）积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。
（5）爱国旗，唱国歌，说普通话。
（6）四海同音，万众一心。
（7）普通话：神州音，华夏情。
（8）普及普通话，四海是一家。
（9）面向现代化，推广普通话。
（10）积极普及普通话，齐心协力奔小康。
（11）树立语言规范意识，提高民族文化素质。
（12）推广普通话，公务员要带头。
（13）新闻媒体要成为推广普通话的榜样。
（14）普通话是我们的校园语言。
（15）我是中国娃，爱说普通话。
（16）普通话：情感的纽带，沟通的桥梁。
（17）说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
（18）沟通——从普通话开始。
（19）说好普通话，方便你我他。
（20）说普通话，从我做起。
（21）说好普通话，朋友遍天下。
（22）普通话，使你我靠得更近。
（23）普通话——时代的需求，时尚的追求。
（24）普通话——让生活更精彩，让社会更温馨。
（25）普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。
（26）文明语深入男女老少心，普通话融会东西南北情。
（27）心相印，语相通，共奔小康乐融融。
（28）实现顺畅交流，构建和谐社会。
（29）说普通话，写规范字，讲文明语，做文明人。
（30）雅言传承文明，经典浸润人生。
（31）大力推广普通话，促进语言文字规范化。
（32）构建和谐语言生活，弘扬中华传统文化。
语言文字学期工作总结（2篇）
语言文字学期工作总结一学期以来，在区教育局语委组的领导下，我校高度重视语言文字工作，贯彻落实区语言文字工作精神，同时围绕区创建全国文明城区的各项指标，优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍的语言文字运用能力，提升学生的语言素养，取得了良好的成效。
现将工作情况总结如下：一、加强领导，健全制度，完善管理，促使语言文字工作的制度化和规范化。
1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责，定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。
2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。
依据《中华人民共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。
明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。
教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。
二、创建语言文字规范的校园环境，加强语言文字工作的宣传力度。
1.用语规范。
在日常工作中，我们提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话，提倡与学生进行语言交流时，所有教工都必须使用普通话。
在学校的环境中，我们注重在各类大型活动、教研活动、校本培训、各类会议上提倡做到用语规范。
我们还充分发挥了少先队“小精灵广播”的语言文字宣传示范作用，小主持人通过广播将校园动态、优美诗文、同学作品等以最规范、化的形式呈现给全校师生。
学校网站上设有语言文字工作的网页，及时报道我校有关语言文字工作的情况。
2.用字规范。
结合杨浦区的创全工作，我校尤其注重校园文化宣传，倡导用字规范。
语言文字学期工作总结(19篇)
语言文字学期工作总结（19篇）语言文字学期工作总结语言文字学期工作总结（精选19篇）语言文字学期工作总结篇1本学年，我校以科学发展观为指导，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指针，积极贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》、《四川省中华人民共和国国家通用语言文字法实施办法》、以创建“规范汉字书写特色学校”为契机，抓好抓实语言文字工作，提高了全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立了学校、教师良好的整体形象。
一、以规范汉字书写为契机，加强语言文字规范化宣传。
组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设了良好的舆论氛围，形成和巩固了多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。
1.定期召开了学校语言文字工作领导小组会议,研究、部署了语言文字工作，根据学校实际情况研究了争创工作的规划、相关经费的落实。
2.利用集会、周前会等学校一切集体活动中，大力宣传语言文字工作，从而使师生都使用普通话，普通话真正成为校园语言。
3.加强了校园网语言文字工作宣传力度。
开辟了校园网语言文字工作专栏，加强了内容的建设和创新，随时体现工作状态，实现了语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
二、完善制度，措施得力为确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展，从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字，并作为教学检查的重要内容。
用以规范、强化全体师生自觉运用规范的语言文字的行为，促使了语言文字规范化建设落到实处，保证了学校语言文字工作的有序开展。
为了确保语言文字规范化工作的深入扎实开展，学校把推广普通话、规范语言文字工作列入学校教学工作计划，并拨出专用活动经费支持这项工作。
三、加强了教师普通话和口语表达方面的培训学校组织教师参加进修校普通话的培训，特别是落实二级乙等教师的强化训练措施,耐心做好他们的思想工作,帮助他们提高普通话水平,争取在规定期限内达标,从而为争创特色学校奠定基础。
语言文字规范工作小结
语⾔⽂字规范⼯作⼩结六（3）班语⾔⽂字规范⼯作⼩结2008～2009学年度第⼀学期本学期是我校全⾯开展语⾔规范⼯作的⼜⼀阶段。
在语⾔⽂字规范⽹络式⼯作⽅式下，配合学校，并促进此项活动的有效性，我班在推普员和监督员以及组员的共同努⼒下，将语⾔⽂字规范⼯作开展得扎扎实实，现总结如下：⼀、制定计划，落实责任在全班开展宣传语⾔⽂字规范⼯作的重要性的主题班会，并制定相应的⼯作计划，将⼤部分学⽣分成四个推普⼯作⼩组，推普成员由班主任和监督员、记录员担任，监督员由刘梦⾠担任并详细记录语⾔规范活动的经过。
确定好每⼈的⼯作职责。
在上学期的⼯作经验下指导各⼩组学⽣开展⼯作。
每⽉每周推普员进⾏检查签字，在记录中及时反馈，并提出指导性意见。
对下⼀步⼯作的开展做好监督。
从记录情况看还是⽐较详实的。
⽽且都能按时给推普员即班主任签意见。
⼆、调动积极性，落实评⽐为了促进学⽣推普⼯作的积极性，在全班进⾏⿎励性的动员，并对此进⾏红花评⽐制度。
如每⼀⼩组的组员为本组提供观察记录结果，便获取⼩红花，记录员和监督员共同商讨整改措施，发现了⼀个⾦点⼦颁发⼀封⼩贺信。
⼩队队长负责统计并提供观察记录。
这样的⼀个措施既调动了学⽣积极性，⼜扎实地开展了语⾔⽂字规范⼯作。
但在⼯作中发现成效不是很好。
如在⼀些商店招牌中发现的错别字，学⽣记录下来后，向店主反应，但不能得到很好的配合，当他们向我反应时，我也⽆能为⼒。
因此不禁要问，出了校门的推普⼯作难道就不能实⾏吗？学⽣活动的范围还是⽐较狭窄。
三、拓宽范围，扩⼤影响。
为了更好地进⾏语⾔规范的推⼴。
由推普员负责在班级开辟推普园地，每⽉换上新的内容，并⿎励同学们积极参与其中的趣味语⾔竞赛，学⽣们兴趣浓厚。
不仅如此，还让孩⼦们由课内到课外，由学校到社会，由个⼈到家庭，从不同途径，从不同⾓度去发现，纠正并规范使⽤普通话，如孩⼦们在电视上书籍中，⼴告上，包装袋上都发现了⼀些不规范⽂字。
细⼼地观察，增强了学⽣的活动能⼒，同时对规范语⾔的推⼴也起到⼀定作⽤。
2014规范校园用语用字工作总结
格尔木市第七中学2014年语言文字工作总结推广普通话对于改革开放和社会主义现代化建设都具有重要意义。
推广普通话是科技信息时代的迫切要求,是市场经济迅猛发展的有利保障,所以我们必须全民动员、人人参与,从孩子抓起,从自身做起,使用国家通用的普通话。
让普通话为市场经济服务,为社会主义现代化发展服务,进一步促进各民族、各地区的经济文化交流和发展。
从我校开展创建语言文字示范校以来,学校不断加大宣传力度,以扎实有效的教育教学活动,全面推动校园语言文字规范工作,取得了可喜成绩。
其主要作法是:1.提高认识,健全组织,加强语言文字工作的综合管理。
2.强化宣传,营造氛围,提高校园用语用字规范意识。
3.搭建平台,完善措施,深化语言文字工作成效。
4.融入教学,融入生活,形成语言文字工作的长效机制。
通过这次活动,我校在规范用字方面有以下的总结:学校工作以教学为主,是教育工作的基本部分。
教学则是教师和学生的共同活动。
因此,教师在备课、讲课、作业批改、课外辅导、家访和成绩考核等一系列活动中起着主导作用,应切实负责履行自己的管理职能,在工作中坚持使用规范用语、规范用字,推广普通话,形成全校上下人人参与,齐抓共管的局面。
学校坚持利用各种渠道和方式,大力宣传语言文字规范化。
设立了固定宣传栏,固定宣传标语,在学校楼道、会议室、多功能教室等公共场所及所有教师办公室设有“说普通话,写规范字”等警示标语和永久性宣传站牌。
利用黑板报阵地定期出语言文字专刊,深入宣传。
通过活动,在教学中,教师要按时上课,准时下课。
要互相听课,认真评课,虚心学习,做好笔记。
并改进了以下的方面:教学中要克服“讲解错、书写错、操作错”的“三错”现象。
教师在课堂上一定要使用普通话进行教学,同时,注意语言的规范和书写的规范。
并注意倾听学生的回答,及时纠正学生在表达方面的错误,注意学生语言的完整性、尤其是在语言规范方面的错误,一定要及时指出让其该正,使学生养成良好的规范用语用字习惯。
规范语言文字总结(必备4篇)
规范语言文字总结第1篇认真贯彻落实上级文件精神，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，开展形式多样、内容丰富的“推普周”宣传活动，为提升学校文明形象作出积极贡献。
一、加强领导，提高认识在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。
充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。
我校定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作日渐完善，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。
二、措施到位，工作有序切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。
我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。
在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”。
不仅如此，我校充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。
语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。
语文教学时要规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。
利用好语文教材，对学生进行“诵读经典、大量阅读”等教改实践，以推进推普工作的开展。
三、活动多位，讲求实效(一)认真组织“推普周”宣传活动(二)开展语言文字系列活动1．学生普通话比赛。
2．书写比赛，作品内容主要是书写我的校园。
3．各年级出好一期以“推普”为主题的黑板报。
4．学生纠错别字比赛。
结合我校语言工作实际情况，本着常态化与时效性相结合的原则，以推普周为契机，集思广益，创新宣传形式，认真搞好推普周宣传活动，使我校的语言文字工作真正做到针对性、实效性、有效性，为推动师生综合素质的提升起到了积极的作用。
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林扒镇一初中
2014年度语言文字工作总结
一学年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节。
现将具体情况总结如下：
一、加强管理，提高语言文字工作的实践性。
我校高度重视语言文字工作，纳入工作计划并加以实施。
为适应新的工作形势，我校成立语言文字工作领导小组，以校长为组长，负责贯彻上级语言文字工作方针政策及工作实施，具体组织实施规范用字、推广普通话的日常监督工作，制订完善各项措施，确保语言文字工作落到实处。
二、开展形式多样的教育活动，提高语言文字工作的实效性
根据上级要求，结合我校的实际情况，把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。
1、营造规范用语用字的校园环境，加强校园文化建设。
我校在校园内
设语言文字永久性宣传栏，张贴有关语言文字宣传内容，每月及时更换。
充分发挥学校广播站的宣传示范作用，每学期有两次作为语言文字专项广播时间，向全校师生进行普通话和规范用字宣传。
2、加强教师培训，提高教师对语言文字工作重要性的认识。
我们利用教
师业务学习时间，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》及《学校语
言文字工作制度》。
我们积极组织教师参加普通话培训和等级测试，以提高教师的语言文字应用能力。
3、开展各种教学基本功比赛。
我校每学期开展青年教师普通话比赛及青年教师技能大赛，教师运用语言文字的基本能力得到极大提高。
同时，我们还配合常规教学工作，对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语等资料的检查；开展教师课堂教学用语规范化调查。
3、将语言文字工作纳入教学管理的全过程。
我校还注重语言文字工作的过程性管理，将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中，加强教学监督。
重视检查教师、学生的规范用字和普通话使用情况，切实提高我校教师学生的语言文字运用水平和综合素养。
三、精心组织“推普周”活动
“全国推广普通话宣传周”是开展语言文字工作的最好契机，我们从我校实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动学校语言文字工作的顺利开展。
1、制定具体的活动方案，进行积极有效的舆论宣传。
在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。
制作固定的宣传栏、标志牌，定期对学校的语言文字总结宣传，学校贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话、用规范字的意识。
2、开展形式多样的推普活动
（1）在“推普周”周一的升旗仪式上，进行国旗下讲话，由校长作语言文字规范运用的专题讲话，向师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，并布置推普周活动安排。
（2）学校广播站在推普周内进行专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况，播放与推普周有关的信息和知识等。
（3）组织学生开展“啄木鸟”查错纠错活动和普通话宣传活动，同学们认真查找、记录并将检查结果及时向学校反馈。
（4）我校根据实际情况开展具体活动，如七八年级朗诵比赛、讲故事比赛、写一手好字比赛、阅读比赛、作文比赛等，九年级的名著阅读比赛、电影读后感征文评选、手抄报评比、朗诵比赛等。
（5）每年推普周有专项工作总结，并对成绩突出的师生进行表扬和奖励。
四、积极开展书香校园创建活动
腹有诗书气自华，优秀的读物能给学生以精神养料，滋润学生成长。
学生通过阅读认识自然，了解社会，在阅读中扩大视野，丰富人生体验，增长才干。
我校通过书香校园创建，在校园内播撒了读书的种子，强化了阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，培养师生良好的读书习惯，提高阅读能力，促进学校文化建设，更加深入实施素质教育，进一步提升师生的综合素养，进而打造内涵丰富，特色鲜明、品味高雅的校园文化。
作为基础教育的初中阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。
今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意
识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高师生的素质，进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。