(人教新课标)三年级语文下册教案 七颗钻石2
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案教案标题：《七颗钻石》赏析与写作教学目标：1. 通过阅读《七颗钻石》这篇课文，学生能够理解主要内容，把握中心思想。
2. 通过赏析文中的描写和构思，引导学生独立创作一篇简短的故事。
3. 培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和中心思想。
2. 能够通过赏析课文展示的描写和构思，进行创作。
教学准备：1. 幻灯片或黑板2. 学生练习册《七颗钻石》相关练习教学过程：引入活动：1. 通过举例子、图片、视频等方式，调动学生的阅读兴趣，引入课文主题。
2. 引导学生思考：你们有没有听说过或见过钻石？你们觉得钻石有什么特点和价值？阅读课文：1. 指导学生先读课文标题，并进行猜测课文内容。
2. 教师朗读全文，学生跟读。
3. 将文中生词和难句进行解释，使学生更好地理解。
4. 通过提问学生，让他们回答课文的中心思想。
赏析课文：1. 使用幻灯片或黑板笔记，将课文中的描写和构思呈现给学生。
2. 请学生思考和回答以下问题：a. 课文中描写了哪些地方和人物？b. 你觉得课文中的描写用了哪些词语和句子？这些描写给你的感觉是什么？c. 课文中的构思有什么特别之处？你觉得这个故事起到了什么作用？3. 引导学生以小组形式进行讨论，然后汇报他们的观点。
写作活动：1. 基于《七颗钻石》的故事，鼓励学生运用自己的想象力，自由创作一篇简短的故事。
a. 学生可以选择一个场景或特定的人物，进行描写和构思。
b. 学生也可以通过改变故事的结局，编写一个不同的故事。
2. 引导学生注意以下要点：a. 使用形象生动的语言，使故事更加有趣。
b. 增加适当的描写和情节，让读者更好地理解和感受故事。
c. 结束时要有合适的结尾，让读者有所思考和回味。
3. 分享作品并相互评论。
鼓励学生互相提供反馈和建议，以改进自己的作品。
课堂总结：1. 回顾本课学习的内容和活动，检查学生对于课文和写作的理解情况。
2. 引导学生思考：通过赏析文学作品，我们能够培养和提高哪些能力和素养？3. 鼓励学生总结课堂学习的收获，并提出自己的问题和意见。
三年级语文下册《七颗钻石》教案人教版
三年级语文下册《七颗钻石》教案人教版一、教材解析及目标定位1、教材解析《七颗钻石》是小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文，是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。
这个童话故事描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
教学这篇课文主要是引导学生从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，同时引导他们感知童话丰富的想象力。
选编这篇课文的意图也在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
2、教学目标（1）会认本课的8个生字、会写“渴、罐、累、竟、唾、沫、涌”这7个生字，通过想象、积累，运用“干涸”、“干枯”、“焦渴”、“喜出望外”等词语。
（2）从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
（3）懂得关心别人，用爱心对待生活。
（4）有感情地朗读课文。
二、设计理念《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事，小姑娘无私而广博的爱，使水罐发生了一次又一次神奇的变化，如何使学生也能体会到这个主题是本课教学的重点和难点。
因此，设计中把焦点聚集在“水罐”的神奇，引导学生与文本对话，以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，体会爱心的神奇力量，感悟这份博大无私之“爱”。
三、教学重点.感知爱心使水罐发生一次次变化的的神奇力量。
2.感知童话丰富的想象。
四、教学准备：、阅读纸、词语卡片五、教学过程（一）课前导入，师生谈话.聆听歌曲《葫芦娃》，教师带领学生歌表演，营造轻松的氛围，走进童话世界。
2.师：同学们，这是一个童话故事的主题曲，知道它的名字吗？（生：葫芦娃）这是老师最喜欢的童话故事之一，你有最喜欢的童话故事吗？说一说。
3.师：你们知道吗，童话故事之所以这样有趣、吸引人，就在于它最大的特点——具有丰富的想像力，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生，特别的神奇。
人教版三年级语文下册《七颗钻石》教案
人教版三年级语文下册《七颗钻石》教案
主题：《七颗钻石》
教材：人教版三年级语文下册
教时：1课时（45分钟）
教学目标：
1. 能够正确理解并感受故事《七颗钻石》中的情感。
2. 能够通过朗读、讨论及绘画等方式表达对故事的理解和感受。
3. 能够运用适当的语言表达自己的观点和感受。
教学重难点：
1. 故事情感理解。
2. 绘画及语言表达。
教学准备：
1. 故事《七颗钻石》的课件或教材。
2. 钻石的图片或真实物品。
3. 绘画纸、彩色笔等绘画工具。
教学过程：
Step 1: 导入（5分钟）
1. 教师出示钻石的图片或真实物品，引发学生对钻石的认知，让学生描述钻石的特点。
2. 引入故事《七颗钻石》，询问学生是否曾听说过这个故事。
Step 2: 故事呈现与理解（15分钟）
1. 教师通过图片或教材中的漫画形式呈现故事《七颗钻石》，并朗读故事。
2. 根据故事内容，帮助学生理解故事的主要情节和人物形象。
3. 提问学生：\。
三年级语文下册《七颗钻石》教案（2篇）
三年级语文下册《七颗钻石》教案一、学习目标1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、课前准备1、能够表现课文内容的课件。
2、随文阅读材料。
三、教学重、难点1、爱心的神奇力量。
2、丰富的想象。
四、教学过程(一)设置情境，激发阅读兴趣1、导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗?(生自由讲)今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗?待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受?(出示课件)这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》(板书课题)2、揭题，读题。
(二)授新课初读课文出示自学提示：(现在让我们读读课文)(一)初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。
(要求：读准字音，读顺句子。
)(二)把不懂的词语或句子用线画出来。
2、质疑：同学们，你们读了之后有什么疑问吗?(生自由质疑)3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______(干涸干燥干旱)了，草木丛林也都_______(打蔫干枯枯竭)了。
许多人及动物都_______(焦虑焦躁焦渴)而死。
4、这一段通过环境的描写你能体会到当时的情况怎样吗?5、有感情地朗读课文。
6、在这种情况下，要是给你一罐水，你会怎么样用呢?1、让学生自由讲：启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……2、有一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她又会怎样用这罐水呢?(板书：空罐-有水)让我们再来读一读这篇课文。
在读时把你认为神奇的地方画下来，并想想为什么?出示学习提示二：画出你认为神奇的地方，并想想为什么?哪个地方让你最感动?先想一想然后说一说。
《七颗钻石》语文教案设计构建多元评价体系
本教案设计旨在通过构建多元评价体系，实现对新时代素质教育目标的实现，提高学生对文学作品的理解和创新思维能力。
而所选的作品为钱钟书的《七颗钻石》，让学生通过阅读、分析、探究、欣赏，从而获得对文学作品的物理观察、心理探究、哲思化思考。
一、教材选取根据新课标中语文学科的核心素养，将学生的语文能力转化为七个方面：阅读理解、文学鉴赏、文学思维、语言文字表达、参与交流、信息素养和人文素养。
从中我们可以看出，本次教学旨在联合新教材教学与评价体系，通过对小说《七颗钻石》的评价，实现学生各方面能力的提高，从而产生教育价值。
二、课程分析钱钟书的《七颗钻石具有很高的思考性与文学性，能够激发学生的思考能力，引导学生的文学鉴赏能力。
因此，在本次教学当中，老师需要注重如何让学生更好地理解、感受小说，发掘小说中的人性、情感及文学美感。
1.概况阅读：通过对小说的快速阅读了解小说的基本情节及主题思想，了解人物关系，引导学生对事件背景的探究，以及启动对一些新颖设定的想法。
2.深度阅读：针对小说中涉及到的情感、性格、人性、家族道德与文明的冲突等问题进行更深入的探究，鉴赏文学语言、情节、褒贬和价值判断，引导学生对文化传统的思考，发现文学性美感。
3.互动探究：通过小组讨论、PPT汇报、班级展示等形式，鼓励学生之间的互相交流和思想碰撞，提高学生的参与能力和团队合作思维。
4.自由发挥：通过阅读、分析、思考，让学生自由地表达自己的感受与理解，挖掘自己的思维深度与多元化。
三、学习方式在本次教学中，采用以下学习方式：1.预习课前读书促学在教学开始之前，让学生预习好教材，了解小说的主题、情节与文学意义，发挥个人思想与感情的发挥，让学生越发进入小说世界。
老师会及时检查阅读情况。
2.个体探究在上课期间，让学生独立思考，以小集体方式深入研读教材，并在课中发表个人观点，这种方法不仅可以提高学生的思考能力，而且可以在讨论中激发学生的学习热情。
3.互相学习与交流在本次教学中，采取了团队合作的方式，让学生互相交流自己的思想，梳理为其他学生提出的问题，合作解决问题，让学生之间互动学习，促进学习效果最大化。
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案教案主题：《七颗钻石》教学教学目标：1. 通过阅读《七颗钻石》，帮助学生了解钻石的特点和价值，培养学生珍惜物质财富的意识。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过分析故事情节、人物形象和语言运用等进行文章解读和思考。
3. 培养学生善于观察、思考和探索的能力，通过故事情节的展开引发学生对生活的思考和启发。
教学准备：1. 《七颗钻石》的课文、课本、笔、纸。
2. 学生的《七颗钻石》读后感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引入《七颗钻石》的教学内容，提问学生对钻石的了解和认识，并与学生进行简单的讨论。
2. 教师出示一颗钻石的图片，并说明钻石的特点和价值，引发学生的兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师带领学生阅读《七颗钻石》的故事，要求学生注意故事情节的展开和人物形象的描写。
2. 教师针对故事中的问题和难点进行课堂解读，帮助学生理解文章内容。
3. 教师设计相关的阅读理解题目，帮助学生练习文本理解和分析。
三、思考与探索（15分钟）1. 教师引导学生思考文章中的信息和启示，鼓励学生发表自己的见解和想法。
2. 教师设置小组讨论环节，要求学生就文章中的问题和主题进行讨论和探索，提高学生的观察、思考和表达能力。
四、写作练习（15分钟）1. 教师要求学生根据《七颗钻石》的故事，写一篇读后感。
2. 教师指导学生如何组织文章结构，如何选取重点内容进行表达。
3. 学生完成读后感的写作。
五、分享与总结（10分钟）1. 学生自愿与全班分享自己的读后感，教师给予鼓励和肯定。
2. 教师总结本节课的教学内容和重点，与学生进行互动讨论。
3. 教师布置课后作业和预告下节课的内容。
教学延伸：1. 学生可以进行钻石的实地考察，参观钻石加工厂或珠宝店，了解钻石的生产过程和市场行情。
2. 学生可以进行钻石鉴定实践，学会使用一些简单的检验工具和方法，进行钻石真伪的判断。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的主动参与程度，包括对问题的回答和课堂讨论的积极表现等。
三年级下册《七颗钻石》教案
《七颗钻石》第二课时教材分析《七颗钻石》是人教版小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重难点教学重点：体会小姑娘的美好的心灵。
教学难点：有感情朗读课文，从水罐的变化中体会爱心的神奇力量。
学情分析鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
一、导入新课1、同学们，你们见过钻石吗？钻石是世界上最珍贵的宝石，它晶莹剔透，纯洁无瑕，象征着高尚、纯洁，象征着人们美好的心灵。
今天，我们就来学习一篇与钻石有关的课文。
2、出示课题，学生读课题。
二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，读通顺、流利。
2、引导学生联系上下文理解“干涸”“干枯”“焦渴而死”的意思，体会当时水的重要性。
3、学生齐读第一自然段。
4、默读课文，找出文中描写水罐一次次变化的句子。
三、品读课文1、默读第2自然段，体会水罐的第一次变化。
（1）“喜出望外”是什么意思？小姑娘为什么会喜出望外？（2）当小姑娘看到这一罐满满的水，她又是怎么想，怎么做的呢？（3）指名读第二自然段。
2、学生有感情的朗读第3自然段。
讨论：（1）小姑娘为什么把来之不易的水倒给了小狗喝，这说明了什么？（2）母亲为什么不愿意喝水？（3）小姑娘为什么把水递给过路人？这时发生了什么奇迹？（4）“小姑娘再也忍不住”“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？3、学生齐读第4自然段。
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案我很抱歉，但是我无法提供____字的教案。
不过，我可以提供一个简化版本的教案给您参考。
请注意，这只是一个简单的示例，并可能需要根据您的教学目标和学生需求进行调整和修改。
教案：《七颗钻石》教材：新课标三年级语文下册教学目标：1. 学生能理解故事的主要内容和情节。
2. 学生能回答与故事相关的问题，并表达自己的观点。
3. 学生能通过讨论和合作，增强合作和沟通能力。
教学准备：1. 课文《七颗钻石》的教材和教具。
2. 班级黑板或白板。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾上次所学的内容，问：你们还记得上次学的是什么吗？请谈谈你们的回忆。
2. 介绍本课的主题《七颗钻石》，并激发学生的兴趣和好奇心。
展示与讲解：1. 通过图片或课文的第一段引导学生了解故事的背景和主要人物。
2. 分段阅读课文，帮助学生理解文中的情节和动作，鼓励学生参与翻译、理解和解释词语和句子。
3. 引导学生回答与故事相关的问题，比如：故事中发生了什么事情？小雨是怎么找到钻石的？小雨如何解决问题？学生可通过朗读课文回答这些问题。
讨论与合作：1. 将学生分成小组，让他们共同讨论以下问题：你们觉得小雨有什么品质和能力使他能找到钻石？为什么他帮助了那个小男孩？鼓励学生提出自己的观点，并与小组成员进行合作和讨论。
2. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果，并与全班一起分享意见和观点。
总结与评价：1. 总结课文中的主要内容和情节，提问学生他们在本课中学到了什么？2. 评价学生的阅读理解能力和合作沟通能力。
拓展活动：1. 鼓励学生绘制故事中的关键情节和人物，以加深对故事的理解。
2. 给学生一个写作任务，要求他们写一篇关于帮助他人的故事，以培养学生的思考和写作能力。
这只是一个简化的教案示例，您可以根据您的教学需求和学生的水平进行调整和修改。
希望对您有所帮助！。
2020—2021年人教版三年级语文下册《七颗钻石》教案2(优质课一等奖教学设计).doc
《七颗钻石》教学设计教学目标：1、学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，认读5个字，能用"清澈"造句、2、继续学习默读课文，了解七颗钻石的来历、3、有感情地朗读课文、背诵6、7自然段、4、展开想象，感受小姑娘美好的心灵、教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化、教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系、教学时数：2课时教具准备：词语\句子卡片，每人一张表格教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗？(有或没有)师说：“《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质、今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》。
”板书：七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容自由读课文，借助课后生字表，认读字表或查字典读准字音。
认读生字词，认读字词及句子。
(课件出示)水井干涸干枯干渴而死很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物也都干渴而死。
(学生读后老师说：今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境。
)再读课文，在读准字音的基础上把句子读通顺，读流利。
三、朗读课文，了解课文内容1、默读课文思考：课文写了一件什么事？2、默读后按提示说一说：这篇课文写的是：谁干什么，结果怎么样的一件事？这篇课文写的是：一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事。
(如果再加上“大旱之年”，更好)小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢？请你自由朗读课文三至六自然段想一想、3、指导学生深入学习课文第三自然段。
①请一个同学读第三自然段，然后说说从中知道了什么？②当小姑娘发现水罐里装满了清亮，新鲜的水时什么表现？(喜出望外想喝个够决定留给妈妈)说说“喜出望外”什么意思。
三年级语文下册19、七颗钻石2优秀教案
2、板书：
19.七颗钻石
罐子：有水 满满的 银 金 钻石
广州市xx区东边小学“四乐〞教学模式语文教学教案
年级：三年级下
课题：19.七颗钻石
课型：预习、展示课
主备课人：丘小华
学科组长：黄莉
学校主管：贺艳花
【学习目标】：
1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
【教学重难点】：
重点、难点：读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
【教学过程】：第二课时
一、【乐学】:我乐学，我快乐
教学反思：
一、复习词语导入新课
二、出示学习目标：
1、全文主要写是谁？是围绕什么事展开的？什么东西在不断地变化？
2、读2－4段，小姑娘的水罐发生了几次变化？结果如何？
3、课文题目是《七颗钻石》有什么样的含义？
三、小组自学
引导学生归纳主要内容。
二、【乐秀】:我乐秀 我乐听
教学反思：
展示目标一：小姑娘找水水罐
展示目标二：五次 最后水罐里涌出清澈的水流，跳出七颗钻石
展示目标三：因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光辉，它可以用来表现对美好事物的赞美。
理பைடு நூலகம்重点句子。
三、【乐练】:我乐练 我乐行
教学反思：
1.快乐练习：黄冈6题
2.检查反应练习情况。
四、【乐行】:我乐行 我提高
教学反思：
新人教版小学语文三年级下册19《七颗钻石》精品教案共7页文档
新人教版小学语文三年级下册19《七颗钻石》精品教案【教学目标】：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、水罐、喜出望外”等词语。
2、有感情的朗读课文。
3、从水管的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感，懂得用爱心对待生活。
一、预习探究1、欣赏图片师：同学们，你们见过钻石吗？生：见过。
[教师板书：钻石]师：今天老师给同学们带来世界上最名贵的钻石的图片。
生：漂亮。
师：钻石是世界上最尊贵的宝石，象征着尊贵和永恒。
请看老师写课题，补充课题。
齐读课题。
师：读了课题，你有怎样的一些问题？生：为什么是七颗钻石？生：七颗钻石怎么来的？生：七颗钻石是什么样子？生：七颗钻石到哪儿去了？生：会不会变成星星？2、我们下面就带着这些问题，走进这篇著名的文学故事。
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么？（体会水的重要性）一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（展开合理想象，说说理由）同学们的猜想都很有道理，今天我们要一起读的这篇课文就是围绕这一个水罐讲了许多意想不到的事情。
读完课文，你就知道七颗钻石是怎么来的，去哪儿了。
好，开始吧。
【出示自读提示】学生自由读课文，教师巡回指导。
二、合作交流师：读完了没有，接受一下检查怎么样？【课件出示六个句子】很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上。
她又把水罐递给小姑娘，就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
小学语文三年级下册第19课七颗钻石(2课时)共案
集备课堂教学设计样表课程名称三语主备人袁秀军单位菜园镇东尧会学校主讲人课时数课题小学语文三年级下册第19课《七颗钻石》学时二课时主讲人拓展教学目标课程标准：渗透新的语文课程标准的基本理念，倡导自主、协作、探究的学习方法，努力构建开放而有活力的语文课。
在教学过程中，重视学生在阅读中的独特体验和感受。
、本节（课）教学目标：1.知识和能力:本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写文中的词语。
2.过程和方法:读懂课文主要内容，培养学生自主合作探究学习的能力及语言的表达能力。
3.情感态度和价值观:体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
学生特征三年级的学生已经能够较好的掌握字词，但是对于较为陌生的词语理解能力较差，不能恰当的表达出自己的理解，从心理发展过程来看，这个阶段是培养小学生学习能力和形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，要及时地给予学生公正、具体的评价。
学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆第一课时（教学内容：正确流利地朗读课文，整体感知课文内容，认识生字，指导书写。
）一、导入，激发兴趣。
（出示课件：闪闪发光的钻石）老师：钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。
忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。
你想知道这个神奇的故事吗？让我们一起去读读俄国作家列夫·托尔斯泰的童话《七颗钻石》的故事。
板书课题：19、七颗钻石（学生齐读课题）。
老师：课前老师布置你们查找俄国作家列夫·托尔斯泰的资料，找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？2 忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
(交流列夫·托尔斯泰的资料)出示列夫·托尔斯泰资料，自由读。
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19.七颗钻石
教学目标：
1.有感情朗读；能复述故事；概括探究课文主旨。
2.自主、合作、探究学习。
3.体会爱心的神奇力量，列举有爱心的人和事，激发对待生活要充满爱心。
教学重点：
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
教学难点：
感悟故事中作者神奇的思想。
教学准备：
生字小黑板、词语卡片、投影片。
课时安排：
二课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们
无数的秘密。
你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？（学生谈）
是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。
（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。
同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？（介绍大熊星座的来历：在古希腊神话传说中，有个美丽的少女，叫卡力斯托。
她成天跟着狩猎女神在深山密林中追逐野兽。
有一天，天上最大的神宙斯从这儿经过，他爱上了她。
后来，卡力斯托便怀了孕，不久，她生下了一个小男孩，取名阿卡斯。
这件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便来到密林，使用法力把这个美丽的少女变成了一只丑陋的大狗熊，临走还抢走了她的儿子阿卡斯。
过了15年，阿卡斯已长成了一个英俊的少年，神后便设法使他们母子俩在林中相会。
阿卡斯来到卡力斯托所在密林中打猎，卡力斯托一眼便认出眼前的少年是自己的儿子，于是张开双臂去拥抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他扑来，便张弓搭箭准备一箭把她射死。
危急之时，宙斯来了，为了拯救她们母子俩的性命，也使用法力把阿卡斯变成了一只小狗熊。
阿卡斯一变成小狗熊，马上认出眼前的大狗熊是自己的母亲，于是扑上去，娘俩紧紧地偎依在一起。
为了使其母子免受神后加害，宙斯把他们提升到了天界，并且给了他们两个荣耀的宝座，这就是大熊座和小熊座的来历。
）可是，俄国著名作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们另一个美丽而感人的故
事，他重新阐释了大熊星座的来历。
一起去感受吧。
二、整体把握。
1.学生分散朗读，四人一组，每人一节，一生读，其余三人听。
再推选代表朗读。
（投影加点字，在书上注好音；思考本文讲了一个怎样的故事？）、
读准字音：
干涸（hé）水罐（guàn）绊（bàn）倒舔（tiǎn）净
一瞬（shùn）间咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mò）
2.学生复述故事情节。
这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。
三、课文探究。
出示探究题，学生分小组讨论解决。
1.罐是神奇的，神奇在哪里？
2.罐发生了哪些变化？
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。
3.是什么让这个罐变得如此神奇？咱们下节课再接着学习。
第二课时
一、复习导入。
1.是什么让这个罐变得如此神奇？为什么？
女孩→母亲（孝心）母亲→女孩（母爱）女孩→小狗（善心）女孩→陌生人（爱心）2.最让你感动的情节是什么？朗读并说说理由。
提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。
三个情节比较得出“爱心”的主题。
小结：大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？表达了作者怎样的美好愿望？（童话）
提示：爱心像北斗七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。
二、拓展延伸。
提示：这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。
同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和“爱”有关的故事讲给我们大家听，好吗？
三、当堂作文训练。
列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象：
1.文中小姑娘找水曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？如果你是她会梦到什么？
2.小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了……否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还是上帝的化身……同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢？写出上帝的心理活动。
3.课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地……将会怎样？反映久旱逢甘露的欣喜之景。
4.试想，如果没有爱心，这个世界会成怎样的世界？
五、总结。
是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。
因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。
”愿你们都能成为充满爱心的人，相信，拥有爱心会让你充满神奇的力量。
六、作业。
1.发挥想象，另创一个故事，讲述大熊星座的来历。
2.制作爱心贺卡，送给你周围有爱心的人。
七、板书设计：
19 七颗钻石
木水罐——银水罐——金水罐——跳出钻石，涌出水流
（钻石般的心灵）。