深深浅浅话友谊——七年级道德与法制上册
七年级道德与法治第四课深深浅浅话友谊
拓展空间
检视自己对你友谊的认识，看看自己是否 “够”朋友。
你对朋友的情谊会改变吗？ 你会跟自己的朋友竞争吗？ 你与朋友交往有哪些原则？ ……
课后小结
友谊的特 质
2 深深浅浅话友谊
1友谊是一种亲密的关系 2友谊是平等的、双向的 3友谊是一种心灵的相遇
友谊的澄 清
1友谊会发生变化 2竞争并不必然伤害友谊
3. 朋友相处要讲原那么 友谊不能没有原那么。友谊需要信任和忠诚，
这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友 误入歧途，不予奉劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 伤害友谊。
4 .澄清对友谊de认识，是我们成长必经的历程 友谊可以带来欢乐，让人向往；有时也会带来困扰，
增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着， 经历着不同体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感 受，澄清对友谊额认识，是我们成长必经的历程。
七年级道德与法治第四课深深浅 浅话友谊
1.了解友谊的特质的内容。〔重点〕 2.澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊的意义。 〔重点〕 3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。
导入：
“高山流水遇知音〞的典故
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对于俞伯牙来说，朋友最重要的品质就是懂他，钟子期就是他最重要 的朋友。你是怎么样对待友谊的呢？我们一起走近今天的课题—深深 浅浅话友谊。
场景四
小川和别人闹矛 盾，约我一起去教训那 人。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是，朋友相处不能没有原那么。
应该为朋友做任何事吗？
不应该，友谊不能没有原那么。友谊需要信 任和忠诚，但讲“义气〞“够朋友〞并不等于不 加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不 予奉劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友 谊。
《道德与法治》七年级上册4.2 深深浅浅话友谊
（2）竞争并不必然伤害友谊
有点尴尬，我和好友竞争同一个 仁“者三如好射：学射生者”正的己名而额后…发；…
发而不中，不怨胜己者，反求 诸己而已矣。 --孟子
仁者的行为就如比赛射箭，射箭手先要端正自己 的姿势，然后放箭；射不中，不怨恨赢了自己的人， 只有反过来在自己身上找原因罢了。”
探究与分享
调查显示，初中生 吸烟的比例近年来有 所提高。71%的吸烟 学生是在朋友或同学 的影响下开始吸烟的。
李鸣花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗?
不能，因为真正的友谊是超越物质条件、家庭背景、 学习成绩等因素的，是一种心灵的相遇！
（3）友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭
背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，
更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
朋友,泥泞中以一金只相扶交持,金的耗手则；忘； 朋友,迷茫时以一利支相引交导,利的尽箭则头散；； 朋友,伤心时以一势个相依交靠,势的去肩则膀倾；； 朋友,生病时以一权杯相治交病,权的失良则药弃；； 朋任时友光,黑匆夜匆中以离一情去盏相,引交朋路,友情的一逝明生人灯一伤；起；走。
作为小不川应的该好，朋友友谊，不“能我没”有应原该则怎。么做？ 拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是，朋友相处不能没有原则。 应该为朋友做任何事吗？
（3）友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但讲“义气”“够 朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜， 反而会伤害朋友，伤害友谊。
小军说……
请你想一想，小军会怎么说 ？友谊可以超越物质条件
友谊可以忘记家庭背景
友谊可以忽略学习成绩
友谊可以……
人教版道德与法治七年级上册教案：4.2 深深浅浅话友谊
人教版道德与法治七年级上册教案：4.2 深深浅浅话友谊第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．能体悟到竞争本身不会伤害友谊。
2．珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
能力目标：1．学会正确对待友谊，能澄清对友谊的误区，提高辨别能力。
2．能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。
【教学重点难点】重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
【教学过程】一、导入新课今天上课，老师要检查昨天布置的作业。
小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。
他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。
1、友谊是一种亲密的关系探究一：教材P44上面运用你的经验（1）在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
（2）与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
答案提示：（1）学生根据自身情况填涂。
（2）如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。
知识小结：友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
2、友谊是平等的、双向的探究二：教材P45上面探究与分享及阅读感悟（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？（3）学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊的特质。
答案提示：（1）我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。
（2）帮助朋友，并不意味自己会受到损失。
我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。
赠人玫瑰，手留余香。
我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。
【相关链接】《木瓜》原文来自《诗经·卫风》，其意思是：你将木瓜投赠我，我拿琼琚（美玉）做回报；不是为了答谢你，珍重情意永相好。
七年级上册道德与法治深深浅浅话友谊
七年级上册道德与法治深深浅浅话友谊本节课我们一起探讨了朋友圈的重要性和作用、友谊的力量，希望同学们可以在生活中壮大自己的朋友圈，获得真友谊。
第2课时深深浅浅话友谊一、知识目标了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。
二、能力目标学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的各种问题，坚持自己的原则。
三、情感、态度与价值观目标珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的各种问题。
【导入新课】情景导入：今天上课，老师要检查昨天布置的作业。
小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。
他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。
可小亮很为难，让他抄，违背了自己对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？教师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师、对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨有关友谊的话题——深深浅浅话友谊。
一、友谊的特质1．教师：有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。
友谊为什么能如此打动我们？这与友谊的特质紧密相关。
请结合教材探究内容思考友谊有哪些特质？2．阅读教材P44运用你的经验，回答：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。
(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密无间等特质赢得的支持率较高。
3．教师：友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
人教版道德与法治七年级上册深深浅浅话友谊
我们都希望在友谊中得到理解和
支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我
们获得认可，在精神上获得满足。
01 友谊的特质
说明了 什么？ 2
有你在，每天都变得好幸福 英子和刘静交换秘密
“阿姨，我想报考南京大学，您 能别和我妈说吗？”
“好呀，拉钩”。 “大人的拉钩最没有保障了。” “那怎么才能有保障呢？阿姨也 跟你说一个秘密好了。”
主 人 公 ： 甜 甜
友谊的澄清
我好担心，他 会不会从此不
理我啊？
我和乐乐从幼儿园开始就一直是好
朋 朋友，我们形影不离，有说不完的话。
友 ：
可后来我发现，乐乐总是在有意无意地
乐 与我比：比成绩、比文具、比谁更受欢
乐 迎，我都没在意。有一次学校组织月考，
乐乐在考完英语之后对我说：“这次我
绝对比你考的好，我遇到了补习班的原
： 分析一下，明早交一份试卷分析给她。
乐
乐 乐乐说：“考验是不是真朋友的时候
到了，如果是朋友，就把你今天的数
学作业给我抄一下。”甜甜不知道该
怎么办了。
02 友谊的澄清
2
（2）友谊不能没有原则。
无规矩不成方圆，与朋友相处也 需要遵守原则，而这个原则就是道德 与法律。我们不能用所谓的“讲朋友、 够义气”来衡量友谊，更不能为了讲 义气违背原则。
1 友谊不是一成不变的。 2 竞争并不必然伤害友谊，关键是态度。 3 友谊不能没有原则。
本课小结
你的收获你来说 友谊的小船可能说翻就翻，友谊的小船也
可以承载我们扬帆远航，关键是我们要正确看待 -------------------------------------------------------------
部编版七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊》评课稿
部编版七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊》评课稿一、引言《深深浅浅话友谊》是部编版七年级道德与法治上册的一篇教材文章。
本文主要讲述了友谊的重要性以及如何与朋友建立健康、真诚的友谊关系。
本文通过对友谊的深入思考，引导学生树立正确的友谊观念，培养良好的人际交往能力。
本篇评课稿将对文章的教育价值、文本结构、教学方法及问题几个方面进行评价和分析。
二、教育价值分析友谊作为人际关系的一种形式，对于青少年的成长和发展具有重要的影响。
本文通过深入探讨友谊的内涵，引导学生对友谊有更深入的理解，同时也为学生提供了建立良好友谊关系的指导。
友谊是一种宝贵的情感资本，能够陪伴我们走过成长的道路，对我们的人生产生积极的影响。
因此，通过教授学生正确的友谊观念和建立健康友谊关系的能力，对他们的人际交往能力和心理健康具有重要意义。
三、文本结构分析1. 段落1文章开头通过一个生动的描写引起了学生的兴趣，提出了友谊是人生宝藏的观点，激发了学生对友谊话题的思考。
2. 段落2-4文章围绕“什么是真正的友谊”这一问题展开。
首先，作者通过比喻的方式解释了浅交和深交的区别。
接着，作者通过举例阐释了真正的朋友应该在困难时候给予帮助和支持。
最后，作者指出真正的友谊是建立在真诚和信任的基础上。
3. 段落5文章强调了友谊的重要性，并提醒学生要珍惜身边的朋友，并且要用行动去营造友谊的氛围。
4. 段落6文章结尾通过一个小故事给出了一个启示：传递友爱之“焰”，无论是燃起还是熄灭，都需要我们的付出。
四、教学方法分析1. 情感教育与生活情境结合本文通过情感教育与生活情境相结合的方式，使学生在情感的引导下更好地理解友谊的内涵。
通过故事和实例，引发学生共鸣，激发他们对友谊的思考，从而使他们能够更好地体验友谊的美好和重要性。
2. 合作学习与小组讨论在教学过程中，可以采用合作学习的方式，让学生分成小组进行讨论。
通过小组讨论，学生能够交流各自对友谊的理解和体验，增进彼此间的沟通和交流能力。
部编人教版七年级上册道德与法治《深深浅浅话友谊》精品教案(含教学反思)
第2课时深深浅浅话友谊1 教学分析【教学目标】知识目标了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊能力目标学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线情感、态度与价值观目标珍视友谊，在相处中体验积极的情感【重点难点】教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题2 教学过程一、导入新课乘坐在友谊之船的两个好朋友，一个人突然瘦了——友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友合影，只给自己P图—友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友，爱上了不一样的爱豆（偶像）—友谊的小船说翻就翻寓意：友谊经不起考验，说变就变。
二、新课讲授目标导学一：友谊的特质1.友谊是一种亲密的关系设计意图：通过调查学生认为什么是友谊中最重要的特质，从学生的经验和认知引出第一框的内容—友谊的特质、（1）学生探究：学生选择自己认为重要的三个选项，也可以将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
（2）分享交流：请几个学生分享他们的选择，并简要谈谈选择的原因。
（3）统计分析：对全班的选择进行统计，发现哪些特质赢得较高的支持率。
教师总结：友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
2.“我”和李鸣的故事设计意图：“我”和李鸣的故事可能就发生在学生自己身上，每一个学生既可能是“我”，也可能是李鸣，这样的故事很快就能让学生联结到自己的经历，引发共鸣和思考。
（1）角色扮演：请学生分别扮演“我”和李鸣，表演“我”和李鸣的故事。
（2）分享感悟：引导学生感受故事中“我”心里的滋味，询问学生是否也有故事中“我”的类似经历，并请学生分享当时自己的感觉和想法。
（3）分析讨论：引导学生猜测“李鸣”拒绝帮助朋友的原因，就“帮助朋友是否意味着自己会受损失”进行讨论。
（4）深入思考：分享和分担是对等的吗？教师总结：3.君子之交淡如水唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济，后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”，一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。
深深浅浅话友谊七年级道德与法治上册(部编版)
深深浅浅话友谊【课程标准】【教材分析】友谊关系一定包含一些重要的特质，了解友谊的重要特质可以帮助学生更好的理解，建立和维护友谊。
友谊之所以如此打动我们，是因为它是一种亲密的关系，我们能从友谊中获得理解、支持、信任、忠诚、肯定和关心；友谊是平等的，双向的；友谊是一种心灵的相遇，超越功利的友谊能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
友谊不是一成不变的，可以慢慢淡出；竞争并不必然伤害友谊，在竞争中欣赏朋友，反省和激励自己，我们会收获更多；友谊需要信任和忠诚，也需要原则。
教材贴近青少年的生活与心里，创设情境，引导学生将对友谊的感悟上升到理性认识，掌握友谊的特质，澄清友谊的误区。
【学情分析】【教学目标】1.通过阅读“周五师生分享日”活动纪实，结合亲身经历，从三个角度自主归纳友谊的特质，并能说出为什么这些特质如此重要。
2.通过阅读“周五师生分享日”活动纪实，交流合作，辨识交友中的四大误区，解答自己在交往中的纠结与困惑，正确认识友谊的淡出、竞争与友谊、友谊需要原则、友谊的苦与乐，学会处理交往中的考验时刻，树立正确的交友观。
【评价任务】评价任务1：阅读“周五师生分享日”活动纪实（一），结合亲身经历，是否能从三个角度准确概括友谊的特质；是否能结合情境说出为什么这些特质如此重要。
（指向学习目标2，对应单元评价任务2）评价任务2：阅读“周五师生分享日”活动纪实（二），小组合作探究，是否能准确概括友谊的淡出、竞争与友谊、友谊需要原则、友谊的苦与乐四大方面；是否能对情境中的行为作出理性、正确的判断；是否能解答自己在交往中的纠结与困惑。
（指向学习目标2，对应单元评价任务2）评价任务3：是否能够全面提取材料要点，准确对应知识要点；小组参与活动的积极性、条理性如何。
【课程资源】自身经历，课本【教学过程】。
道德与法治七年级上册4.2 深深浅浅话友谊课件
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关 心。这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
友谊是一种亲密的关系。
活动二：
目标导学一：新的起点
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他 急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感 谢。虽然画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很 高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图 书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手， 我向他请教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有 时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上， 心里很不是滋味……
志趣相投、志同道合，超越身份地位
友谊是一种心灵的相遇
课堂笔记
1.★友谊具有哪些特质？（P44-P46）
①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。
教师释疑
部编版 道德与法治 七年级上册 第二单元 友谊的天空
2
友谊的澄清
活动四：
我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有 意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没 在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛， 我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小 美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。
5、★如何把握交友的原则？（P48）
作
业
：
检视自己对友谊的认识，看看自己
拓
展
是否“够”朋友。
空 间
✧ 你对朋友的情谊会改变吗？
✧ 你会跟自己的朋友竞争吗？
✧ 你与朋友交往有哪些原则？
✧ …………
思考 ：
1.文中的“我”对友谊的期待是什么? （1）文中的“我”期待一种纯洁的、志趣相投的、超越各种 物质条件的真挚友谊。
人教版《道德与法治》七年级上册4.2 深深浅浅话友谊
不是。我们要相信自己的独特，也相 信朋友的成功并不意味着自己的失败
"林李大战“——最好的朋友，最伟大的对手
竞技体育的残酷就在于： 第一永远只属于一个人。林 丹说：“他是我最伟大的对 手，因为有他，我的冠军才 有更高的含金量。”从隔网 而立的对手，到无话不谈的 好友，在林丹的心目中，李 宗伟无疑有着特殊的位置。
⊙ 文中的“我”对友谊的期待是什么？ 志同道合。 ⊙ 为什么“我”和小美的友谊变淡了？ “我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 ⊙ 变淡了的友谊还有必要维持吗？ 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2.友谊的澄清
(1)、友谊不是一成不变的
①自己变了，对方变了，或者 环境变了。 ②有的友谊得到保持，有的友 谊逐渐淡出。
这个故事给你的启示是？
朋友之间要互相关心与帮助，特别是朋友身处逆境和险境之
时，正如莎士比亚所说：“朋友间必须患难相济，那才能说得 上是真正的友谊。”
从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可
他们互相扶持，不分彼此。上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设 计考验他们。有一次,两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝,陷入死亡的边缘。 这时上帝指引他们说：“前方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了小的只 能解燃眉之急；吃了大的才可以给你足够的力量走出沙漠和死亡。”天色暗 了，他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一直僵持到深夜， 他们偎依着睡着了。第二天天刚亮，其中一个人醒来发现，他的朋友不见了， 难道他先去偷苹果？这个人将信将疑地朝前方的果树走去，果不其然，果树 上只剩下一个小小的果子,他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子,茫然无助地朝 前方走去。他想不到原来自己的朋友是这样的人，他几乎绝望了。走出不远， 他发现他的朋友晕倒在地上，手里紧握着一个苹果——那个苹果比他手中的 苹果小了整整一圈。那个先“偷走”小苹果的人，他的名字叫做“真正的朋 友”。
人教版七年级道德与法治深深浅浅话友谊
人教版七年级道德与法治深深浅浅话友谊友谊是无价的宝藏，它是人们心灵的依靠和精神的寄托。
在人教版七年级道德与法治课程中，我们学习了关于友谊的深刻而又浅显的道理。
本文将从道德与法治的角度，深入浅出地谈一谈友谊的重要性和培养友谊的方法。
首先，我们来看一下友谊的重要性。
友谊对于每个人来说都是至关重要的，因为它能给我们带来许多好处。
首先，友谊能够给我们带来快乐和幸福感。
有朋友的人通常更快乐，因为朋友之间的相互支持和关心可以缓解生活中的压力和困难。
其次，在我们遇到困难时，朋友可以给予我们支持和鼓励，帮助我们度过难关。
友谊也可以让我们感到安全和放心，因为朋友之间的信任和互相理解会给我们带来心灵上的安慰。
友谊还可以提高我们的社交能力和人际关系，让我们更好地适应社会生活。
那么，如何培养友谊呢？在人际交往中，我们应该遵循一些基本的道德原则。
首先，我们要尊重他人的意愿和需求。
我们应该学会倾听和关心他人的感受，尊重他们的意见和选择。
其次，我们要诚实守信，与他人建立起良好的信任关系。
我们应该言行一致，遵守承诺，并且不传播他人的隐私。
此外，我们还要懂得感恩和珍惜朋友的付出。
当朋友对我们好的时候，我们应该及时地表达感谢之意，并且在需要的时候向他们伸出援手。
最后，我们也要学会包容和宽容。
人与人之间难免会有矛盾和争执，我们应该学会宽容和理解，解决问题时不过分执着于小节。
总结一下，友谊在道德与法治课程中占据了非常重要的地位。
它不仅给我们带来快乐和幸福，还培养了我们的社交能力和人际关系。
为了培养友谊，我们需要遵循诸如尊重、诚实、感恩和包容等道德原则。
通过这些努力，我们将能够建立起真正的友谊，并享受友谊带给我们的种种好处。
让我们珍惜友谊，用心经营，让友谊伴随我们一生。
统编版七年级上册道德与法治第二单元友谊的天空第四课深深浅浅话友谊
03
友谊的付出和回报难 以量化
友谊的付出和回报很难用具体的数字 或标准来衡量，需要根据具体情况进 行判断。
正确看待友谊中的误解和被误解
误解是友谊中常见的 问题
在朋友之间，由于沟通不畅、角 度不同等原因，容易出现误解和 被误解的情况。
予关心和支持。
帮助解决困难
02
当对方遇到困难时，尽自己所能给予帮助和支持，让对方感受
到自己的关心和温暖。
经常交流思想感情
03
与对方保持思想感情的交流，与对方分享自己的喜怒哀乐，了
解对方的干涉对方的私人空间和自由，尊重 对方的意愿和选择，不强行要求对方 做自己不愿意做的事情。
尊重对方的观点
不轻易否定对方的观点和看法，给予 理解和支持，以建立良好的沟通和信 任关系。
尊重对方的文化和习 惯
不嘲笑或贬低对方的文化和习惯，尊 重对方的传统和习俗，以建立更加融 洽和友好的友谊关系。
学会正确处理冲突
及时沟通
当出现冲突时，及时与对方进 行沟通，了解对方的想法和感 受，寻求双方都能接受的解决
双向的交流
友谊是建立在双向交流的基础上的，朋友之间能够分享彼此的生 活、情感和想法，也能倾听对方的倾诉和建议。
互相支持和帮助
真正的友谊能够互相支持和帮助，无论是在个人或职业生活中遇 到困难时，朋友都能提供必要的支持和帮助。
友谊是一种心灵的相遇
精神上的共鸣
真正的友谊不仅是一种情感的 交流，更是一种精神上的共鸣 ，朋友之间有共同的兴趣爱好 和价值观，能够相互启发和激
形成健康的生活方式
朋友可以一起形成健康的生活方式，互相监督和鼓励，促进身体健康和精神健康。
道德与法治人教七年级上册(2016年新编)【素材】《深深浅浅话友谊》珍惜友谊的格言(人教)
word整理版学习参考资料珍惜友谊的格言友情的纽带，或会因情绪激动而绷紧，但决不可折断。
-—林肯是所有人的朋友，对谁也不是朋友。
——波兰谚语先相信你自己，然后别人才会相信你我。
屠格涅夫兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟。
——富兰克林怯懦的人，会把朋友送给刽子手。
-—罗曼•罗兰谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友！——谚语朋友间保持一定的距离，而使友谊永存。
——查理士周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。
——卡内基夫人患难识朋友。
——列宁路遥知马力，日久见人心。
——《元曲选》独学而无友，则孤陋而寡闻。
——孔子酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
-—谚语先人而后己。
——《礼记》投我以桃，报之以李。
——《诗经》贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。
一一《岁汉书》朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。
——莎士比亚友谊就是栖于两个身体中的同一灵魂。
——亚里士多德朋友看朋友是透明的，他们彼此交换着生命。
——罗曼•罗兰世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
——爱因斯坦圣贤是思想的先声；朋友是心灵的希望。
——爱默生朋友的朋友也是我们的朋友。
——列夫•托尔斯泰对谁都是朋友，实质上对谁都不是朋友。
——亚里士多德朋友乃时常亲爱；弟兄为患难而生。
一《旧约全书•箴言》人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。
谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。
-—哈吉•阿布巴卡•伊芒求友须在良，得良终相善。
求友若非良，非良中道变。
欲知求友心，先把黄金炼。
一一孟郊。
道德与法治人教七年级上册(2016年新编)【素材】《深深浅浅话友谊》交友故事(人教)
人民教育出版社七年级（上册） 畅言教育用心用情 服务教育 交友故事范仲淹辨友北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。
当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。
有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。
在那一人犯罪株连九族的封建社会里，王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难能可贵的。
对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
负荆请罪在战国时期，越国有两个人才，一个是廉颇，另一个是蔺相如，他们是一武一文，但是廉颇对蔺相如有偏见， 所以处处针对蔺相如，不过蔺相如却大人不记小人过，不但不怪廉颇，还处处帮他，结果廉颇认识到了自己的过错，于是负荆向蔺相如请罪，后来两人互相帮助，为赵国做出了卓越的贡献。
苏曼殊焚画奠友人文学家苏曼殊善作诗，精通数门外语，翻译过不少外国名著。
他的绘画造诣很深，享誉国内外。
他同江苏的赵伯先是好友，两人交情甚笃。
一天，赵伯先请苏曼殊作一幅画，苏曼殊虽不肯轻易给人画画，但伯先是老朋友，自然一口应承了。
由于苏曼殊当时正忙着收拾行装准备去日本，没来得及马上给赵伯先画。
谁知他俩分别 不久，黄花岗之役爆发了。
赵伯先是个革命党人，他为黄花岗起义失败感到无比悲愤，呕血而死。
苏曼殊得知好友去世的消息，异常哀痛，赶忙画了《荒城饮马图》，托人带回国内，焚化在赵伯先的墓前，以示哀悼之情。
即使这样，他还觉得愧对朋友。
从此以后，就不再作画，以示心中的歉疚之情。
甄邵卖友受惩汉代，颖川人甄邵，靠吹拍贿赂大将军梁冀被任命为邺县县令。
甄邵有个同窗，说话不谨慎，得罪了梁冀，梁冀要捉拿他。
他从洛阳逃来邺县，投奔甄邵。
甄邵假意地接待他，却暗地里派人去报告梁冀。
梁冀立即派人 来把他那个同窗抓去杀害了。
甄邵却因此被提升为郡守。
这时他母亲死了，按规定他应该辞官不拜。
但他舍 不得，便先将母亲的尸体偷偷埋在马棚里，等接受任命以后才发丧。
人教版道德与法治七年级上深深浅浅话友谊课件(共29张PPT)
阅读感悟
木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
——《诗经·卫风》
探究与分享
无语!
你为什么找 我做朋友?
因为你的 成绩好，可 以帮助我。
古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多 个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？
技巧点拨 微感言：
和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李
(3)布局构思：首先确定自己喜爱的物象(可以是材料中的示例，也可以另选其他物象)；其次围绕着选定的物象，展开联想和想象(外形、特性、内在神韵、象征意义等方面)；最后确
鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明 认该诗蕴含了怎样的人生哲理。
拓展空间
检视自己对你友谊的认识，看看自己是否“够” 朋友。
你对朋友的情谊会改变吗？
我认为会改变。 友谊不是一成不变的。随着人的变化及外部 环境的变化，有些友谊得到保持，而有些友谊 则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出， 坦然接受新的友谊。
你会跟自己的朋友竞争吗？
我会跟朋友竞争。竞争并不必然伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然 接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励， 我们会收获更多。
C．温瑞安身在海外，心怀神州，本着武侠的热爱和故国山河的痴情，以少年的激情，啸歌成诗，月下著文，终成一代武侠大家。 导读：陆游是我国文坛上伟大的爱国作家，他的诗词内容丰富，气势恢弘，感情炽热，洋溢着强烈的爱国主义激情。爱国主义是其作品的主旋律，表现为反抗外侵，抒发未酬壮志
天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。” ，揭露当局腐败及关怀祖国人民等内容。
友善
七年级上册道法深深浅浅话友谊笔记
七年级上册道法深深浅浅话友谊笔记友谊是人类最好的情感之一，它使我们感受到亲切和温暖。
而在七年级上册的道德与法治课中，我们学习了道法深深浅浅话友谊。
友谊是一种珍贵的宝藏，它需要用心去维护和培养。
下面我将就友谊的定义、友谊的重要性、如何培养友谊等方面展开论述。
首先，友谊是指朋友之间的亲密关系，是一种真心真意的情感。
它不仅体现在互相帮助、分享快乐和共同度过时光上，更体现在难时相互支持、理解和包容上。
当我们面临困难或者遇到困境时，朋友的陪伴和慰藉是无可替代的。
友谊不分国籍、种族和性别，无论你是男生还是女生，无论你来自哪个国家，只要你真心对待朋友，就能建立起深厚的友谊。
友谊对于我们的成长和发展具有重要的作用。
朋友可以分享彼此的喜悦和忧愁，共同进步。
他们可以互相启发，一起探索新的世界，培养共同的兴趣和爱好。
在人们的一生中，友谊是一种重要的动力，让我们在困难时得到支持和鼓励，在成功时与朋友一起分享喜悦。
友谊也是影响一个人价值观和人格形成的重要因素，它帮助我们树立正确的道德观念和健康的生活态度。
然而要建立和维护友谊并非易事，我们需要付出努力去培养友谊。
首先，要做到真诚待人。
友谊建立在真诚的基础上，只有真诚面对朋友，才能得到真诚的回报。
其次，要学会倾听和包容。
在朋友面前，我们应该积极聆听他人的意见和想法，尊重他人的选择和个性。
同时，我们也要学会包容和宽容，友谊是建立在互相理解和接纳的基础上的。
此外，要学会在适当的时候给予帮助和支持。
当朋友需要帮助时，我们应该主动伸出援手，共同度过难关。
最后，要珍惜和维护友谊。
友谊需要我们长期的维护和经营，我们应该经常联系朋友，关心他们的生活，分享彼此的喜悦和忧愁。
友谊是一种宝藏，它能给我们的生活带来无尽的快乐和幸福。
它不仅在成长中陪伴着我们，还在我们面临困难时给予我们鼓励和支持。
友谊是一种永不消逝的情感，它能让我们感受到人与人之间真正的联系和关爱。
在七年级上册的道德与法治课中，我们明白了友谊的重要性和培养友谊的方法。
深深浅浅话友谊-部编版道德与法治七年级上册
探究与分享
请同学阅读教材P46下探究与分享。探究回答。 提问：竞争会伤害友谊吗？ 提示：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对 待竞争的态度。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到 自我反省和激励，我们会收获更多。
探究与分享
请同学阅读教材P47探究与分享。探究回答。 提问：（1）作为小川的好朋友，“我”应该 怎么做？ 提示：“我”应该拒绝小川的不合理要求，与 小川进行沟通交流，使小川认识到自己的错误，并 及时改正自己的不良行为。 （2）答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 提示：不是。小川所提的要求都是不合理的， 当朋友误入歧途的时候不予规劝甚至推波助澜，反 而会伤害朋友，伤害友谊。
（3）应该为朋友做任何事情吗？ 提示：不应该。友谊不能没有原则。我们应该 明辨是非，如果朋友要求我们做的事情违反道德和 法律的要求，我们应该予以拒绝并及时制止他的不 良行为。
友谊的澄清
2. 正确对待友谊，需要澄清的几个问题。 （1）友谊不是一成不变的。我们要学会接 受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们 对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣 赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们 会收获更多。 （3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和 忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事 。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜 ，反而会伤害朋友，伤害友谊。
第二单元
友谊的特质 友谊的澄清
探究与分享
请同学阅读教材P45上探究与分享。探究回答。 提问：（1）结合自己的经历，谈谈你如何理 解“我”心里的滋味。 提示：“我”心里的滋味肯定是酸涩的。因为 每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信 任、肯定和关心。在帮助朋友的时候，“我”也希 望得到朋友的关心和帮助。如果自己一味地帮助朋 友却得不到对方的理解，我们心里就会产生不平衡 感，长此以往，不利于友情的发展。