最新北师大版语文二年级下册第十单元第十一单元第十二单元全单元精品课件

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北师大新课标小学语文二年级下册《11 清清的水语文天地》优质课PPT课件_2

北师大版小学语文第四册第十一单元
江南
自读要求：借助拼音把字读准确，把句子读通顺，读不好的地方多读几遍，再读给同桌听。
日出江花红胜火
春来江水绿如蓝
蓝草
春来江水绿如蓝
日出江花红胜火春来江水绿如蓝
江南好风景旧曾谙江南好日出江花红胜火江南好春来江水绿如蓝江南好能不忆江南
能不忆江南？
最后一个字，二声读的悠长“—” ，三声的短促“﹀”Fra bibliotek忆江南
诵
（唐）白居易
读
江南／好，﹀
金钥匙
风景／旧曾谙。日出／江花／红胜火，﹀春来／江水／绿如蓝。 — 能／不忆／江南？—
家庭作业：
请同学们课后画一画江南，或者赞美你的家乡。
这节课你收获到了什么？
气质如兰

北师大版二年级语文下册第十二单元《语文天地》

换不同服装的于连
学个小英雄，就为他塑了一座铜像。至今，小于连站在那儿已经三百多年了。在寒冷的冬天，人们怕他冻着，给他送来各式各样的衣服。其中有国王的王服，有士兵的军服，有工人的工作服，还有世界各国小朋友送的漂亮衣服。我们中国小朋友也给于连送去了一套衣服呢。
结尾这一段讲述的是人们纪念于连的活动，表现了世界人民对小英雄的崇敬和爱戴。
船沉了，落水的人拼命挣扎。过了很长时间，救生船还是没有来，人们都感到筋疲力尽了。怎么办？
小姑娘说：“大家放心，船一会就到了，我们一定要坚持住。”
大家正看电影的时候，忽然响起了广播： “接到上级通知，半小时后，台风将经过我市，请大家尽快离场，迅速回家。”人们纷纷向大门拥去，堵住门口。怎么办？
第十二单元《语文天地》
听写词语。
终于传扬勇气追寻楼道杂物
读一读，注意句号。
小姑娘和所有游过来的人都得救了。大家从心里感谢这位小姑娘，是她，用自己的歌声，给人们增添了勇气和力量。她的歌声救了大家。
想一想，说一说。
敌人来到山口，却迷失了方向，抓住了王二小叫他带路。怎么办？
二小说：“好吧！我给你们带路。”
我对大家说：“请大家不要慌张，自觉排好队，老年人先走，小孩儿接着，最后是身强力壮的年轻人。”
学唱歌曲：《歌唱二小放牛郎》
英雄调皮铜像爆炸
竖立撒尿感谢导火线
翘起浇灭塑造炸药
小英雄于连
比利时的首都布鲁塞尔市中心的一个街角，竖立着一个小男孩的铜像。这座铜像只有半米高。小男孩有一头卷发、一个翘起的鼻子，满脸调皮的样子。他光着身子，正在那儿撒尿呢。这尿，好像永远也撒不完，都流在铜像下面的水池里。

北师大版二年级语文下册第十一单元《语文天地》PPT课件

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11
词和词牌
• 词——词是古代诗歌的一种，配上乐曲就可以歌唱。词的句子有长有短，又叫长短句。
• 词都有一个词牌名。如忆江南，清平乐，如梦令，菩萨蛮等。“忆江南”就是词牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风光。
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12
白居易任刺史满三年，就要离开杭州了。三年来，他带领百姓筑起了一道美丽的湖堤，疏通了六井清澈的泉水；留下了200多首杰出的诗篇，结交了许许多多的好友。
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31
写出不会的字。
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32
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23
池塘里，是清清的水；池塘边，是青青的草。小兔正在给青蛙拍照。
小兔举起照相机，为青蛙对准镜头。小兔说：“你离镜头太近了，往后退一点。” 青蛙听了，赶紧往后退了一点。小兔又举起照相机望了一会儿，说：“你离镜头还是太近了，再往后退一点儿。”青蛙听了，又连忙往后退了一点儿。
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24
小兔再一次举起照相机，对着镜头望了望，说：“你再往后退一点点儿就行了。” 青蛙一边挪（nuó）脚步，小兔一边对镜头。小兔说：“可以了。”只听“扑通”、“咔嚓”两声同时响起，青蛙跌落在池塘里，小兔按下了相机快门。
第十一单元《语文天地》
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1
听写词语。
忘挖脚下甘甜井底
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2
你能根据字形猜猜字义吗？
忘会意字，由“亡”和“心”组成，表示失去记忆。井中间部分是井口，周围是由木石构成的井栏的形状。泉象形字，本义指泉水的源头，后泛指地下水。
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3
你能根据字形猜猜字义吗？
尘
会意字，由“小”和“土”两个字组合而成，表示微小的土，即尘土。

北师大二年级语文下册第十一单元

第十一单元：清清的水瀑布教学目标：1、认字10个，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，了解瀑布的特点。

培养对大自然的热爱之情。

教学重、难点：重点：学会本课生字、新词，继续练习独立识字。

难点：体会诗歌意境，积累语言。

教学设计：感受瀑布的秀丽景色，体会大自然赋予的神奇景观，激发学生热爱生活爱大自然的情怀。

教学资源：多媒体课件教学课时：两课时第一课时教学过程：一、激趣导入课件。

师出示介绍瀑布的多媒体课件。

生观看并谈感受。

师问：在叶圣陶爷爷的眼中，瀑布又是什么样的呢？二、新课（一）自学读通诗句，用自己喜欢的方式读课文，把不认识的字画出来，运用已掌握的方法解决它。

（二）交流1、汇报识字结果及方法。

2、谁来读？指名读、正音。

（三）感悟借助媒体，步入诗境。

1、生边轻读课文边想象：这首诗给我们介绍了哪些景象？―――海浪、松林、青山、白银、珍珠屏、烟、雾、尘。

2、再次观看瀑布课件，说明哪些景物是画面上没有的？3、读诗体会，作者为什么这样写？你觉的好吗？此问题开放性较强，要求思维有一定的广度和深度，可以组织同学们在小组中讨论，互相交流看法观点，从而体会到这们的句子以党见的事物作比，可以使人如身临其境，仿佛亲眼看到瀑布的景象一般。

4、引导学生反复体会“一道白银”指的是什么？“如烟、如雾、如尘”形容什么？作者把瀑布比做什么？还比做什么？作者听到瀑布的声音时产生了哪些联想？或通过作课后练习来达到相同目的。

5、师引导：假如此刻你就像课文插图中的小朋友一样，正站在瀑布的脚下，你会发出一句什么的样感叹？（四）画诗读诗作画，加深理解。

1、请学生再读诗句，并选择自己最喜欢的一节发挥想象，以图画的形式表达出来。

2、引导评价，学生结合具体诗句品评画中内容是否形象、生动。

（五）诵读配乐朗读，升华诗情。

1、师引导：面对如此壮观的瀑布，有的同学陶醉了，有的同学震惊了，有的同学对叶圣陶能写出如此生动优美的诗句表示由衷的敬佩，那么同学们能不能通过朗读把这些情感表达出来呢？生诵读，师巡视指导。

北师大二年级下册语文第10、11单元修订版教案

第十单元：动脑筋称象教学目标：1、认识本课 14 个生字，会写 8 个汉字。

并熟练运用于词语、句子之中。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

以讲故事的方式叙述课文。

能具体说出曹冲称象的方法和步骤。

3、使孩子在理解课文的基础上，养成平时多观察事物，遇事要开动脑筋想办法的好习惯。

教学重点：1、认识 14 个生字，会写 8 个生字。

2、理解课文，叙述称象过程。

教学准备：1、装水的玻璃槽、小木船、玩具象、小石块、天平。

2、收集有关曹冲的资料，小故事。

3、生字卡片，有关大象自然情况的多媒体课件。

教学课时：三课时第一课时教学目标：1、认识本课10个生字，学会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

一、导入：1、启发。

思考：我们如何知道物体的重量？当要称重的物体远远大于秤的时候，怎么办呢？2、通过多媒体课件展示大象的知识。

大象的身高、宽度以及它们每天所吃食物的重量。

让学生讨论猜测一下大象的体重。

早在古代，就有一个孩子准确地测量出了大象的体重。

让我们一起去认识一下他吧！3、简单介绍曹冲：三国时政治家、军事家、文学家曹操的儿子。

曹冲只活了12 岁，他聪明过人，父亲曹操很喜欢他。

二、自学。

1、自己默读课文，遇到不认识的字圈出来。

用喜欢的方法学习生字。

2、正音，指名分自然段朗读，检查生字读音。

3、你认识了哪些字？学生读，老师将生字卡片贴到黑板上。

全班一起认读生字，并口头扩词。

4、开火车读生字，个别抽读。

三、读课文交流。

1、指导读课文。

引读后用简短的话概括课文主要讲了发生在谁身上的什么事。

2、师生互问互答。

（1）老师问：怎么看出大象的大？“身子像堵墙，腿像四根柱子。

”（2）学生质疑：曹冲称象的方法是否准确？共同用课前准备的工具动手测量一下，看看这种方法称体重是否准确。

（3）老师提问：官员们有哪些方法？曹操对这些方法满意吗？你满意吗？为什么？小组讨论。

3、自己练读课文，小组比赛读，取长补短，体会课文大意。

4、比较两个句子的意思，体会语气：（1）谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？（2）谁也没有那么大的力气提起这杆大秤。

北师大新课标小学语文二年级下册《10 动脑筋语文天地》优质课PPT课件_3

北师大版二年级下册第十单元语文天地看图写故事《如何看图写作文》
学科：语文写作指导年级：二年级
如何看图写作文
教学目标： 1、通过实例，掌握看图作文的基本步骤，能准确、
快速地描述图画的基本内容。 2、培养学生观察、整理信息的能力，提高学生的口
头表达、交际能力，通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力。
一、观察图画，弄清画面的含义，抓住画面的主体。
要点一：我们观察人物时要仔细分析人物的形体、相貌、服饰等，弄清这个人的性别、年龄和身份。
如何看图写作文
一、观察图画，弄清画面的含义，抓住画面的主体。
要点二：观察人物的表情、动作。
如何看图写作文
一、观察图画，弄清画面的含义，抓住画面的主体。
要点三：观察一下他周围的环境，弄清事件发生的时间、地点以及和事件发生的有关物品。
如何看图写作文
现在我们有了这幅画的描述，有了图画所表现的主题，还有对图画所展开的想象，把这三样结合起来，然后再加上你的标题，就是一片很好的看图说话了。
如何看图写作文
我们不仅要把图画上所能看到的人物，景物描绘出来，还要在此基础上，进行合理的想象，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有形有色，还要有声；不仅要有事物的静态，还要有事物动态；不仅要有人物的外貌、神态，而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。总之，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。
如何看图写作文
二、根据画面内容，进行合理想象，使画面动起来，从而形成一个完整的小故事。
观察第一幅图，想象一下这个人在干什么，在想些什么？
如何看图写作文
二、根据画面内容，进行合理想象，使画面动起来，从而形成一个完整的小故事。

北师大版语文二年下11——12单元

11—12单元1、看拼音写词语sōnɡ shù zhànɡ liànɡ jiǎo bù zuò wèi huī chén jǐnɡ xiànɡ yǎnɡ wànɡ hē shuǐ zī rùn bìnɡ qiě( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dǎ sǎo tóu nǎo zhuā jǐn tiǎo zhàn yǒnɡɡǎn biǎo yánɡ yǎn hù qīnɡ cuì chōnɡ tū jié jìnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhuī qiú dònɡ wù shāo huǒ pínɡ fán fán shì lóu dào fú yǎnɡ jīnɡ xǐnɡ zhèn jìnɡ liú niàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )( ) ( )2、组词松（）丈（）脚（）座（）尘（）忘（）挖（）村（）喝（）甘（）肤（）公（）文（）却（）坐（）尖（）妄（）控（）材（）唱（）甜（）饶（）并（）留（）甜（）（）留（）（）扫（）脑（）抓（）挑（）勇（）扬（）突（ )断（）根（）终（）扭（）恼（）爪（）桃（）溜（）搂（）涌（）杨（）实（）继（）跟（）冬（）烟（）倒（）物（）几（）录（）追（）寻（）凡（）楼（）烧（）扶（）咽（）到（）忽（）迫（）3、多音字曾（）（）（）（）圈（）（）（）（）铺（）（）（）（）挑（）（）( )( )扎（）（）（）（）（）（）倒（）（）（）（）4、填动词（）瀑布（）声音（）岸滩（）松林（）革命（）水（）水源（）木板（）大门（ )井（）沙石（）井水（）心田（）井水（）草（）头（）机关（）方向（）二小（）海水（）过来（）歌声（）勇气（）口鼻（）杂物填修饰词（）的浪（）的风（）的屏（）的积水（）的泉水（）的井水（）地喝（）的时候（）的山里（）的故事（）的歌声（）的空气（）的海面（）的歌声（）的歌声（）地走近义词比喻（）仰望（）打算（）想念（）危急（）顺从（）英勇（）顿时（）激昂（）聚拢（）镇静（）思索（）惊慌（）5、反义词仰望（）伟大（）滋润（）浑浊（）甜（ ) 顺从（）危急（）聚拢（）镇静（）迅速（）冷静（）增添（）清新（）9造句争先恐后______________________________________________________隐隐约约________________________________________________________继续____________________________________________________________仰望________________________________________________________________________洁净___________________________________________________________________________打算___________________________________________________________________________参观___________________________________________________________________________11、选词填空（镇静慌张）遇事要（），决不能（）。

北师大语文二年级下11,12单元教材解读

一、长程教育观俗话说，十年树木，百年树人。

教育的最终价值和追求是促进人的发展。

而人的发展是循序渐进的，我们在教学中不能孤立、静止地看待每个知识点，而应该树立一种——“长程教育观”。

“长程教育观”是指教学是一个纵向的、长期的、系统的、有序列的过程，讲究知识的前后衔接、过渡和螺旋上升。

二、十一、十二单元教材呈现十一、十二单元教材呈现三、七、八单元目标及重、难点七、八单元目标及重、难点分析四、学情分析（一）已知：阅读方面，孩子经过四年的学习，在质疑和批注，朗读课文方面都形成一定的基础和能力，对于记叙文的学习也有一定的感性认识。

（二）未知：从理性上认识到记叙文的文学要素（梗概和细节）（三）能知：而以上两方面孩子通过学习均能够感知（四）想知：孩子们还想见识到更多情节丰富的故事（五）怎么知：——寻找共性，循序渐进五、策略选择（一）阅读方面1、主体课文呈现：七、八单元主体课文2、策略实施（1）策略一：抓梗概（情节曲线）【P68金钥匙：“每件事的发展都有一个过程，有的有一个起伏，有的有几个起伏。

可以试着用情节曲线把故事的情节表现出来。

”】案例说明一：《迟到》——提纲式总述（“疼”与“严”）挨打（严）迟到回忆送东西（疼）现在（时时早、事事早）案例说明二：《成吉思汗和鹰》——表格式《成吉思汗和鹰》——曲线式气急败坏、摘弓射鹰案例说明三：《“诺曼底”号遇难记》——情节推进式? 遇险营救殉职（一片混乱）（井然有序）（从容不迫）案例说明四：《生死攸关的烛光》——情节曲线式我的发现：1、纵观教材的发展，修订后的教材在情节曲线这一能力训练点上，注重了由复习，到初识，到掌握，再到运用的过程（《迟到》——《成吉思汗和鹰》——《”诺曼底“号遇难记》、《生死攸关的烛光》——《鸡毛信》）。

在编写上由扶到放，由浅入深，循序渐进，螺旋式上升地培养学生的语文能力。

即：复习初识搭梯子精读课文求掌握拓展阅读来运用2、不同的故事情节采用不同的情节曲线，没有固定模式。

北师大版二年级语文下册十二单元

二年级语文学科第十二单元电子备课设计方案教学内容歌唱小儿放牛郎课型新授课时目标知识技能 1.认识15个生字，正确书写10个生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。

3.培养学生小组合作意识和想象能力。

4.激发学生对英雄的崇敬意识。

增强对抗日战争的一些感性认识，正确认为历史。

过程与方法 1.通过拼读独立识字。

2.通过朗读感受日寇的残酷，感悟英雄的悲壮。

情感态度价值观通过朗读感受日寇的残酷，感悟英雄的悲壮。

教学重点难点1.易错字较多，培养学生独立识字能力。

2.从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。

教学准备生字卡教学时数 2课时节次第 1 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分主备教师任兴玲协备教师单元及课题第十二单元课题：小英雄设计项目设计内容教材简析本单元的三篇课文，讲述的都是三个小主人公在遇到困难时用自己的机智逃脱危险，在他们的身上表现出的应用、冷静、勇敢的品质是值得当今的小朋友学习的。

单元目标过程与方法：在朗读中学习生字，理解课文内容。

知识与技能：1.掌握本单元的生字、新词。

2.有感情的朗读课文，理解课文内容。

3.学习小英雄机智、勇敢、冷静的品质。

情感、态度与价值：让学生学习小英雄机智、勇敢、冷静的品质。

单元重点掌握本单元要求会写、会认的生字。

单元难点理解课文内容，学习小主人公的美好品质。

单元课时安排《歌唱小儿放牛郎》 2课时《歌声》 2课时《江凡》 2课时语文天地 2课时单元教学准备生字卡，课前搜集英雄人物的故事，关于自救手机的资料，《歌唱小儿放牛郎》的录音，关于《比利时的于连》的图片。

一、导入老师想给大家讲个故事。

它发生在抗日战争时期一个北方的山区。

敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。

他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。

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称象
装满
秤杆
至于
下沉
船舷
官员砍树沿着
象腿反驳曹操
一艘宰割议论
自学提示：
1、自由轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子，标清自然段，给认字注音。 2、复述课文内容。 3、用几句话简述课文的主要内容。
这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
一堵墙
zhù
一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。
狮子遇到的麻烦是被
咬得
。
狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。
1.找出描写狮子动作的词。 2.结果怎样？
猜一猜
兔子笑的时候在想什么？
做法可笑不想办法光发脾气、凭力气
• 讨厌 • 蹲在
提醒立即
解决问题
又疼又痒恼羞成怒
• 笑嘻嘻叮咬发脾气筋疲力尽
我最棒：
•咬讨
•痒脾
厌
醒
决解
第一自然段：
这是一只什么样的狮子？从哪看出来的？
从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本没把别的动物放在眼里。
第二自然段
这只狮子遇到了什么麻烦？找出并用波浪线画出
大象
chēng
chēng
chèng
称
秤
1、标画出自然段。 2、把每个字音读准确。按照“读、想、写、用”的方法掌握这些生字。 3、把每句话读流畅。
chēnɡ
称
chânɡ
秤
妈妈拿来一杆（
秤
），
去（称
）苹果。
得（děi）造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。谁有那么大的力气提得（de）起这杆大秤呢？
四根柱子
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到
底有多重呢？”
一边……一边……
有了大秤也不成，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
把大象宰了，割成一块一块的再称。
造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
把大象宰了，割成一块一块的再称。
再（
）。再（
）。
结论：（）的重量=（）的重量
我会说
称象时
先用船载象再用船载石头
，
，
最后，称石头的重量。
曹操点头微笑，心想：（
）。
一岗双责，安全教育
不下河戏水
不上山爬树
区别：
• （1）体型：兔子小，狮子大 • （2）力气：兔子力气小，狮子力气大 • （3）性格：兔子温顺活泼，狮子凶猛
要想，必须。
读一读
• 一只狮子脾气大，小小蚂蚁来咬它。 • 又疼又痒真难受，恼羞成怒赶不走。 • 筋疲力尽没办法，兔子巧妙动脑筋。 • 友善语言提醒它：遇事不能发脾气， • 要靠智慧解决它。
扩展练习：
•
小明家的羊和小兰家的羊顶起仗来了，小明和小兰一边骂一边使劲拉各自的羊，可是拉了半天也没拉开，该怎么办呢？
•
2、能写写你见过的瀑布吗？
课间安全提示语
• 1、不在楼梯、走廊间追逐打闹Байду номын сангаас • 2、上下楼梯靠右行走。 • 3、不爬窗户，不翻阳台。 • 4、不玩刀具，棍棒等危险物品。
谁是挖井人？谁不忘挖井人？为什么要挖井？
毛泽东生平简介
毛泽东，湖南湘潭人，1893— —1976。新中国的第一位领袖，中华人民共和国主席。
又好像阵阵的风吹过松林。
练一练
叠叠的浪涌上岸滩 • 瀑布的声音好像_________________,
• 又像_________________ 阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，
一岗双责，安全教育
不携带管制刀具
不打架斗殴
壶口瀑布
庐山瀑布
镜泊湖瀑布
流沙瀑布
黄果树瀑布
九寨沟瀑布
银练坠瀑布
德天瀑布
生字角
•
阵
松衬
屏
般
•
•
丈
伟
仰
*看谁认的快认得准
•
• •
瀑布阵阵
衬着
叠叠比喻
仰望
暗滩这般
伟大
浪
千丈景象
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又好像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，
曹操听了摇头。曹操听了摇头。
（先）
①
把大象到一艘大船上，
② ③
赶
看船身下沉多少，然后沿着水面，在船舷上画一条线。
④
再把大
象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方。再称一
称船上的石头。
称出每块石头的重量
=
用自己的话说一说曹冲称象的过程。
先（），然后（）。
毛主席被称为“东方巨人”，他是我国著名的军事家、政治家、诗人。
ruì jīn
shā zhōu bà
máo zhǔ xí
lǐng dǎo
瑞金 hěn yuǎn
沙洲坝 zhàn shì
毛主席 xiāng qīn yǐ
领导 hòu
很远 shí bēi 石碑
战士 xiǎng niàn 想念
乡亲
以后
瑞金
狮子恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”
兔子提醒狮子什么？
兔子笑嘻嘻地说：“ 如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。”
兔子的办法
狮子纵身跳进河里，河水把红蚂蚁冲走了。
兔子在岸上说：“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”
思考:兔子想告诉狮子什么?
这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
把它吹得如烟，如雾，如尘。
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又好像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
小练笔
• 1、背诵诗歌
很远石碑
沙洲坝
战士想念
毛主席
乡亲
领导
以后
瑞金沙洲坝洁净木炭水源
主席水源挖井滋润
领导曾经浑浊积水铺上垫上革命战士涓涓摄影留念甘甜欢呼雀跃争先恐后泉水
W
àng
wā
cūn
hē
忘
挖
村
bìnɡ 并
喝
liú 留
ɡān tián 甘甜
忘席