九年级化学：第三章第三节_燃烧条件与灭火原理_精品课件粤教版
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(名师整理)最新科粤版化学9年级上册第3单元第3节《燃烧条件与灭火原理》精品课件
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
燃烧条件与灭火原理
燃烧条件
灭火原理
爆炸
可 氧 温度
燃 气 达到
物
着火
点
清除 隔 降温 爆 可燃 绝 至着 炸 物 氧 火点 概
气 以下 念
爆利 炸用 极爆 限炸
板书设计
1、物质本身 是可燃物
2、接触氧气或 空气
3、温度达到可燃物 的着火点
燃烧物与其他可燃物 隔离或清除掉可燃物。
4、自燃 由缓慢氧化引起的自动燃烧，叫做自燃。
知识巩固
1、下列成语中体现了可燃物燃烧需要达到着火
点的是（ D ）
A、釜底抽薪
B、火山浇油
C、杯水车薪
D、钻木取火
2、一辆严重超载货车在急速下坡时轮胎发生燃烧， 导致货车起火，造成人员和财产的重大损失。造成
起火的直接原因是（ B ）
A、货车轮胎与空气接触 B、超载货车轮胎与道路摩擦温度升高达到着火点 C、货车在下坡车速较快 D、制造轮胎的橡胶是可燃物
最低温度，此温度称为 着火点
2、着火点
可燃物达到燃烧时的最低温度,称为着火点。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质
着火点 ／℃
白磷 红磷 木材 木炭 酒精 无烟煤
250～ 320～
700～
40 240 330 370 558 750
着火点不能随意改变！
3、燃烧 燃烧是可燃物与_氧__气___发生的一种 _发__光___、__发__热____的 剧烈氧化 反应
爆炸分类：物理爆炸、化学爆炸
2、易__爆_的__可__燃__物__在__空__气__中__达__到__一__定__的__含__量__，__遇__到 _火_源__就__会__爆__炸__，__这__个__能__发__生__爆__炸__的__范__围__叫爆炸极限
科粤版化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件 (共24张PPT)
d、家庭线路因短路着火，
?
e 、 家中有人不慎引燃棉被，
？
学以致用
3、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战 船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹 军用铁链连在一起的木船，使曹军的
木船燃起大火，根据所学知识填写： 曹军的木船是______________，
木船燃烧的条件是：______、____ 为了减少损失，曹军中有人建议迅速
由实验可知，棉布的着火点比酒精
的着火点
。（填高或者低）
手绢没有被烧坏的原因是：
。
学以致用
6、请用“燃烧和灭火”的化 学知识解释下面的成语：
抱薪救火 釜底抽薪 火上浇油 煽风点火 杯水车薪
可燃物
缺
一
氧气
不
可
着火点
可燃物
三
燃
灭
者
烧
火
氧气
选 其
一
着火点
1、家庭小实验：点燃三根火柴， 分是竖直向上、竖直向下和平放， 比较三根火柴燃烧的情况，并分 析其原因?
2、自查家庭或社区中存在的安 全隐患，向你的家人和邻居宣 传安全自救知识。
1、实验中观察到的现象是：a铜片上的白
磷
；b 铜片上的红磷
；
c 热水中的白磷
；
2、通过该实验可知红磷的着火点比白磷的着火
点
。
3、现象a、b对比，可得出可燃物燃烧需要的
条件是
。
现象a、c对比，可得出可燃物燃烧需要的条
件是
。
4、若要使热水得出燃烧的条件
灭火的原理和方法：
三
者 1．清除或隔离可燃物
选
其 2、隔绝空气或氧气；
一 即
3．使温度降低到可燃物着火点下
粤教版化学九上《燃烧条件与灭火原理》课件
思考与拓展
燃烧在生活和生产中的 重要性
燃烧为人类提供了能量和原材料，如燃烧化 石燃料生产电力和化工原料。
燃烧对环境的影响
燃烧不完全会产生污染物，如燃烧化石燃料 产生的废气对环境造成污染。
灭火的方法和技巧
火灾的预防和应急处理
了解不同类型的灭火器和灭火方法，如干粉 、泡沫和水灭火器的适用场合和操作方法。
掌握火灾的预防措施，如定期检查电器、禁 止乱丢烟蒂等，以及应急处理方法，如使用 灭火器、火灾逃生等。
THANK YOU.
灭火的方法
窒息法
通过降低空气中氧气浓度，使可燃物因缺氧而熄 灭。如使用湿棉被、湿麻袋等覆盖燃烧物，或使 用二氧化碳灭火器向火源大量喷洒二氧化碳。
隔离法
通过将可燃物与火源隔离，防止火势蔓延。如将 着火物移至空旷处，拆除或关闭有关阀门、电源 等。
冷却法
通过降低可燃物温度至着火点以下，使可燃物停 止燃烧。如使用水枪、消防水炮等对火源进行大 量喷水冷却。
温度
是指达到可燃物着火点所 需的最低温度
燃烧的类型
1 2
闪燃
指可燃物表面或空气中因火花或火焰引起瞬间 燃烧的现象
自燃
指可燃物在未与明火接触的情况下，由于本身 所发生的化学反应而引起的燃烧
3
爆炸
指可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，并释放 出大量的热和气体，导致压力迅速上升的现象
02
灭火原理
灭火的目的
步骤三
将水倒入小烧杯中，观察 现象
步骤三：将水倒入小烧杯中，观察现象
火焰熄灭
01
水倒入小烧杯中后，火焰逐渐熄灭，这是因为水蒸气稀释了空
气中的氧气，导致燃烧无法继续进行
冒白雾
02
粤教版九年级上册化学 3.3燃烧条件与灭火原理(14张ppt)
•
•
•
【讨论与交流】
1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？ 2、为什么热水里的白磷不燃烧？ 3、能不能让热水里的白磷燃烧？
•
（90℃）
•
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
想一想
趣味小实验：
点燃蜡烛，把粗铜丝制成的线 圈从火焰上方罩下去，观察实 验现象。分析原理？
•
燃烧的条件是
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
燃烧条件与灭火原 理
(第一课时)
•
•
事例
镁条的燃烧 铁在氧气中的燃烧
观察到的现象
发出耀眼的白光放热、有白色物质生成 火星四射、放出大量的热、生成黑色固体
红磷在氧气中的燃烧 发光、放热、产生白烟
硫在空气中的燃烧
产生淡蓝色的火焰、放出大量热
燃烧反应的特征 可归纳为：
通常情况下：发光、发热，氧化反 应 •
B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少
•
敬请各位同仁批评指正共同进步
•
灭火的原理与方法
1．隔离或消除可燃物 2．隔绝氧气 3．降温到该物质的 着火点以下。
1．下列关于燃烧的叙述正确的是（） D
A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧
B．在空气中能燃烧的物质在氧气中也一定能燃烧
C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象
D．可燃物燃烧一定是氧化反应
•
2. 将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续 燃 烧 ， 其 原 因 是 （ ） A A．火柴梗温度达不到着火点
(名师整理)最新科粤版化学9年级上册第3单元第3节《燃烧条件与灭火原理》精品课件
1、实验时不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面上燃烧
B 起来，这时最简便的扑灭方法是（
）
A、用书本扑打
B、用湿抹布盖灭
C、用沙土盖灭
D、用泡沫灭火器喷灭
2、在家里炒菜时油锅中的油不慎着火，最好应如 何灭火？
3.将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，
其原因是（
A）
A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少
1.认识燃烧的概念和条件； 2.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火的原理和方法； 3.了解爆炸的概念、危害和作用，掌握防爆安全知识。
一、燃烧条件
实验探究：
可以燃烧的物质： 蜡烛、煤块、火柴 不可以燃烧的物质： 石头、沙子、水泥砖
分析
蜡烛、煤块、火柴是可燃物； 石头、沙子、水泥砖不是可燃物。
结论
1、燃烧剧烈，缓慢氧化缓慢 2、燃烧有发光现象,缓慢氧化 无发光现象。
缓慢氧化释放的热量聚集使温度达到 可燃物的着火点时，就会引起可燃物的 自动燃烧，叫做自燃。
泡沫灭火器
干粉灭火器
二氧化碳灭火器
❖ 1、鞭炮 ❖ 2、轮胎 ❖ 3、气球 ❖ 4、炸弹 ❖ 5、煤气罐 ❖ ------
化学变化 物理变化 物理变化 化学变化 化学变化
结实论验：探究： “破坏其一”
用嘴吹灭 用水浇灭
用烧杯盖灭 用抹布扑灭
用剪刀剪断 燃着的烛芯
使燃烧 物的温度降 至着火点以 下。
使燃烧
物隔绝空气 或氧气。
燃烧物与 其他可燃物 隔离或清除 掉可燃物。
练习与实践:
灭火实例
a.住宅失火，消防队员用高压水龙头向 燃烧的火舌喷水。
b.实验时，不慎将少量酒精滴在试验台 上并着火，立即用湿布盖住燃着的酒精。
燃烧条件和灭火原理
粤教版 第三单元课题三
渭南市实验初中
你想过没有：发 生燃烧的条件是什 么? 请说出你的想 法?
合作探究
生活中的许多现象都可以用来说明燃烧 所需的条件，下面请每个小组根据下列实验 材料来探究燃烧的条件。
• 实验用品： • 水、酒精灯、小木条、蜡烛、铁钉、 烧杯、镊子、火柴等。
操作提示
1、把小铁钉和小木条分别点燃，观察有 什么现象。 2、把用镊子分别夹取一个蘸有水、一个 没蘸水的小木条，放到酒精灯的火焰上 片刻。观察哪个容易被点燃？ 3、分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支 用烧杯罩住。观察有什么现象。
蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？
清除可燃物。
拓宽视野：为什么燃烧的蜡烛一吹就
灭，而煤炉火用扇子扇，却越扇越旺？
分析： 蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使 产生的热量随空气的流动而散失，温度降 低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。 在煤炉中燃料多，燃料燃烧时放出的 热量多，扇风不会使煤炉的温度降低到着 火点以下，而扇风时又使空气流通，补充 了氧气，所以会越扇越旺。
搜集日常生活中和燃烧、
爆炸等相关的安全标志
CO2灭火器（简易）等
想一想：大家提到的方法为什么能够
灭火，你能根据灭火原理的不子”、”罩”、“喷CO2”
——能够使可燃物与氧气隔离。
• 2、“吹”、“湿布”、 “扇”、“水”
——可以降低温度至可燃物的着火点以下。
• 3、“剪” ——可以清除掉可燃物。
燃烧需要三个条件：
1、可燃物； 2、氧气（或空气）； 3、达到燃烧所需要的最低温度 （也叫着火点）。
三个条件缺一不可!
观察下图，回答问题
如图，在烧杯中注入90℃的热水，并投入一小 块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一 小块干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表 面上水的白磷（不考虑热损耗）。
渭南市实验初中
你想过没有：发 生燃烧的条件是什 么? 请说出你的想 法?
合作探究
生活中的许多现象都可以用来说明燃烧 所需的条件，下面请每个小组根据下列实验 材料来探究燃烧的条件。
• 实验用品： • 水、酒精灯、小木条、蜡烛、铁钉、 烧杯、镊子、火柴等。
操作提示
1、把小铁钉和小木条分别点燃，观察有 什么现象。 2、把用镊子分别夹取一个蘸有水、一个 没蘸水的小木条，放到酒精灯的火焰上 片刻。观察哪个容易被点燃？ 3、分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支 用烧杯罩住。观察有什么现象。
蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？
清除可燃物。
拓宽视野：为什么燃烧的蜡烛一吹就
灭，而煤炉火用扇子扇，却越扇越旺？
分析： 蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使 产生的热量随空气的流动而散失，温度降 低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。 在煤炉中燃料多，燃料燃烧时放出的 热量多，扇风不会使煤炉的温度降低到着 火点以下，而扇风时又使空气流通，补充 了氧气，所以会越扇越旺。
搜集日常生活中和燃烧、
爆炸等相关的安全标志
CO2灭火器（简易）等
想一想：大家提到的方法为什么能够
灭火，你能根据灭火原理的不子”、”罩”、“喷CO2”
——能够使可燃物与氧气隔离。
• 2、“吹”、“湿布”、 “扇”、“水”
——可以降低温度至可燃物的着火点以下。
• 3、“剪” ——可以清除掉可燃物。
燃烧需要三个条件：
1、可燃物； 2、氧气（或空气）； 3、达到燃烧所需要的最低温度 （也叫着火点）。
三个条件缺一不可!
观察下图，回答问题
如图，在烧杯中注入90℃的热水，并投入一小 块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一 小块干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表 面上水的白磷（不考虑热损耗）。
(名师整理)最新科粤版化学9年级上册第3单元第3节《燃烧条件与灭火原理》精品课件
*
*
*
*
*
1.请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？
灭火实例
灭火原因
住宅失火，消防队员用高压水龙头向燃烧的 火舌喷水
降低可燃物的 着火点
实验时不慎将少量酒精滴在台上并着火燃烧， 立即用湿布盖住燃烧的酒精
隔绝空气或氧气
炒菜是油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖 熄
扑灭森林火灾时，救火人员将大火蔓延线路 前的一片树木砍掉，并放火烧掉那一片草地
铁丝的燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成 黑色固体
•燃烧——是可燃物与氧气发生的一种发光、发
热的剧烈氧化反应。
*
一、燃烧的条件 燃烧与我们的生活以及社会的发展 有着密切的联系。那么，燃烧要满 足什么条件呢？
*Leabharlann 一、燃烧的条件【补充实验】 燃烧的条件（动画） *
【思考1】铜片上的白磷燃烧而热水中的白 磷不燃烧，向热水中的白磷通氧气后，水中 白磷也燃烧起来，说明燃烧需要什么条件？ 答：燃烧需要氧气（或空气）。
⑶请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法是：
用水灭火
*
3．毕业联欢会上，小明表演了一个 小魔术：将一根铜丝绕成线圈，罩 在蜡烛火焰上，观察到火焰立即熄 灭；再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰 上，观察到蜡烛照常燃烧。请你分 析产上述现象的原因。
因为铜丝吸热使蜡烛温度降到着火点以下
热铜丝不会吸热，所以可以正常燃烧
秸秆、柴草、煤炭、擦机器的棉纱等， 如果堆放不合理，空气不流通，时间长了 就可能引起自燃。过去，由于有些人不懂 自燃的科学原理，将自燃现象说成是"天火 "，这是一种迷信的说法。
*
想一想:燃烧是否只为人类带来益处呢？
*
就在这里，323位花季少年告 别了他们热爱的世界
科粤版化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件(共22张PPT)
（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧 的原因是____________。
（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营 ，还为燃烧提供了_______________，使火势烧得 更旺。
Байду номын сангаас
作业
根据自己住宅的特点设计预 防火灾的方案，万一发生火灾时 需要采取的灭火和自救的措施。
禁止烟火
禁止带火种 禁止燃放鞭炮 禁止吸烟
当心火灾—— 易燃物质
禁止放易燃物质 当心爆炸—— 当心火灾——
爆炸性物质
氧化物
1994年，新疆克拉玛依 一所学校的文艺汇报演出， 由于电路问题造成幕布燃烧， 最后，造成325人死亡、132 人受伤。死者中288人是学生， 37人是老师、家长和工作人 员。
A、清除可燃物 B、降低蜡烛的着火点 C、温度低于蜡烛着火点 D、隔绝氧气
7.用燃烧三要素回答以下问题：
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师 乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明 “借”来的东风弄得大败而逃。
（1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原因是 ___________________________。
3.3燃烧条件与灭火原理
2008年北京奥运会点火仪式 2015年天津爆炸案现场
学习目标
知识与技能 1.掌握燃烧的条件和灭火的原理。 2.了解爆炸与防爆安全知识。 过程与方法 学生观察实验，归纳总结科学探究的方法。 情感态度与价值观 解决日常生活中简单的防火、防爆问题。
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发热的剧 烈的氧化反应。
• 向日葵 • 当熊熊火光终于熄灭 • 大地变的如此寂静 • 灵魂是风雨 随烟而去 • 眼里再没有了泪水 • 多少次风合日丽的憧憬 • 多少颗望子成龙的心灵 • 这一次一切都已破碎
（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营 ，还为燃烧提供了_______________，使火势烧得 更旺。
Байду номын сангаас
作业
根据自己住宅的特点设计预 防火灾的方案，万一发生火灾时 需要采取的灭火和自救的措施。
禁止烟火
禁止带火种 禁止燃放鞭炮 禁止吸烟
当心火灾—— 易燃物质
禁止放易燃物质 当心爆炸—— 当心火灾——
爆炸性物质
氧化物
1994年，新疆克拉玛依 一所学校的文艺汇报演出， 由于电路问题造成幕布燃烧， 最后，造成325人死亡、132 人受伤。死者中288人是学生， 37人是老师、家长和工作人 员。
A、清除可燃物 B、降低蜡烛的着火点 C、温度低于蜡烛着火点 D、隔绝氧气
7.用燃烧三要素回答以下问题：
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师 乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明 “借”来的东风弄得大败而逃。
（1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原因是 ___________________________。
3.3燃烧条件与灭火原理
2008年北京奥运会点火仪式 2015年天津爆炸案现场
学习目标
知识与技能 1.掌握燃烧的条件和灭火的原理。 2.了解爆炸与防爆安全知识。 过程与方法 学生观察实验，归纳总结科学探究的方法。 情感态度与价值观 解决日常生活中简单的防火、防爆问题。
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发热的剧 烈的氧化反应。
• 向日葵 • 当熊熊火光终于熄灭 • 大地变的如此寂静 • 灵魂是风雨 随烟而去 • 眼里再没有了泪水 • 多少次风合日丽的憧憬 • 多少颗望子成龙的心灵 • 这一次一切都已破碎
科粤版化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件(共28张PPT)
美国9.11事件
福州台江区一居民区发生火灾，受灾达30多户
火灾对人类的危害是非常严酷的。据联合国“ 世界火灾统计中心”近年来不完全统计，全球每年约发 生600万至700万起火灾，全球每年死于火灾中的约有
65000至75000人。
【思考】当火成为人类的敌人时， 我们应如何将其消灭掉？
思考： 灭 火 大 比 拼
③有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进
④立即打开所有门窗
A．①④
B．②④
C．①②③
D．①②④
某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不 小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题： （1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是_可__燃__物____。 （2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是
钻
蜡
木
烛
取
燃
火
烧
烹
火
调
箭
食
升
物
空
镁
在
空
气
中 燃
铁在氧气中燃烧
烧
燃烧
在通常情况下，燃烧是 可燃物与___氧_气____发生的 一种___发_光____、___发_热____ 的剧烈___氧_化____反应。
根据你的生活经验猜想一下，燃烧跟哪些因素有关？
猜想
设计实验
现象
推论
燃烧与物 质本身有 关
请连线
油锅起火， 用锅盖盖灭
森林火灾，消防员 将大火蔓延路线前 的树木砍掉
降低温度至 着火点以下
隔绝空气 (或氧气)
清除或隔离 可燃物
（1）先断电，可用干粉灭火器。 （2）应立即关闭阀门，可用灭火器。 （3）用水浇灭、或用脚踩。 （4）用水浇灭。 （5）不要惊慌，尽快有秩序地离开现场，直接拨打119。
科粤版化学九年级上册 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件 (共13张PPT)
说课课题：燃烧条件与灭火原理
山丹育才中学 周文成
第三章 第三节 燃烧条件与灭火原理（第一课时）
教学流程
5
教法学法
4
重点难点
3
教学目标
2
教材分析
1
第三章 维持生命之气——氧气
3.1 氧气的性质和用途 3.2 制取氧气 3.3 燃烧条件与灭火原理 3.4物质组成的表示式
《燃烧条件与灭火原理》是粤教版九年级化学上册 第三章第三节的内容。在学习本课之前，同学们在氧 气的学习中，已经认识了一些物质在空气和氧气中的 燃烧，了解到可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度及 可燃物与氧气的接触面积都有关系；再加上日常生活 经验的积累，具备了对燃烧条件及灭火原理进行深入 研究，以期获得理论上的升华的能力和条件。本课题 是对之前所学过“燃烧”进行深入了解并且应用于实 际之中。通过学习，使学生再次体会，化学研究的就 是我们身边的物质，同时对于增强化学教学的实践性、 提高学生的科学素养，都是极其重要的。
美中不足的是过分强调了知识层面，弱化了知识的社会 性，也就是应该让学生体验更多的消防安全知识和自救 技能。在今后的教学中应该拓展这部分的内容，使学生 更加真切的体会到燃烧与社会进步的密切联系。
1、视频展示山丹名吃炒拨拉，从熊熊火焰中引入课 的主题——燃烧。
2、图片展示生活中有益的燃烧和有害的燃烧，提出 探究问题：燃烧是否需要条件。
设计意图：用生活中学生耳熟能详的家乡名吃引入 新课，可以激发学生学习的欲望，并用图片对比燃 烧的利弊，让学生产生思想的碰撞，从而感受从生 活中发现化学，体会化学无处不在。
通过对燃烧利弊的分析，树 立科学的物质观，学会用辩 证的观点看待事物
重点
燃烧的条件与 灭火的原理
难点
山丹育才中学 周文成
第三章 第三节 燃烧条件与灭火原理（第一课时）
教学流程
5
教法学法
4
重点难点
3
教学目标
2
教材分析
1
第三章 维持生命之气——氧气
3.1 氧气的性质和用途 3.2 制取氧气 3.3 燃烧条件与灭火原理 3.4物质组成的表示式
《燃烧条件与灭火原理》是粤教版九年级化学上册 第三章第三节的内容。在学习本课之前，同学们在氧 气的学习中，已经认识了一些物质在空气和氧气中的 燃烧，了解到可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度及 可燃物与氧气的接触面积都有关系；再加上日常生活 经验的积累，具备了对燃烧条件及灭火原理进行深入 研究，以期获得理论上的升华的能力和条件。本课题 是对之前所学过“燃烧”进行深入了解并且应用于实 际之中。通过学习，使学生再次体会，化学研究的就 是我们身边的物质，同时对于增强化学教学的实践性、 提高学生的科学素养，都是极其重要的。
美中不足的是过分强调了知识层面，弱化了知识的社会 性，也就是应该让学生体验更多的消防安全知识和自救 技能。在今后的教学中应该拓展这部分的内容，使学生 更加真切的体会到燃烧与社会进步的密切联系。
1、视频展示山丹名吃炒拨拉，从熊熊火焰中引入课 的主题——燃烧。
2、图片展示生活中有益的燃烧和有害的燃烧，提出 探究问题：燃烧是否需要条件。
设计意图：用生活中学生耳熟能详的家乡名吃引入 新课，可以激发学生学习的欲望，并用图片对比燃 烧的利弊，让学生产生思想的碰撞，从而感受从生 活中发现化学，体会化学无处不在。
通过对燃烧利弊的分析，树 立科学的物质观，学会用辩 证的观点看待事物
重点
燃烧的条件与 灭火的原理
难点
(名师整理)最新科粤版化学9年级上册第3单元第3节《燃烧条件与灭火原理》精品课件
答：燃烧需要氧气（或* 空气）
【思考3】向水中的白磷通氧气，白磷居然在水 中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？
答：燃烧确实需要氧气。
*
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
燃烧条件与灭火原理
燃烧条件
灭火原理
爆炸
可 氧 温度
燃 气 达到
物
着火
点
清除 隔 降温 爆 可燃 绝 至着 炸 物 氧 火点 概
点燃的蜡烛 能持续燃烧。
室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？
点燃的持续燃 烧
罩上烧杯后呢？
罩住的逐渐熄 灭
室温的不燃烧
点燃后，持续
用火柴点燃呢？ * 燃烧
燃烧需要氧气或空气
达到燃烧所需的最低 温度（着火点）
【结论】
（1）本身是可燃物； （2）可燃物要与氧气（或空气）接触； （3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着
1.认识燃烧的概念和条件； 2.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火的原理和方法； 3.了解爆炸的概念、危害和作用，掌握防爆安全知识。
人类从远古时代就开始用火，火带 给人类光明和温暖
同时又会给人类带来灾难
*
燃烧条件的探究
对比实验
现 象 推断与分析
火柴可燃吗？
火材可燃 石块不可燃
小石块可燃吗？
火柴是可燃物 小石块不是可燃物
灭火的原理和方法
1、物质本身是可燃物
1、隔离或者清楚可燃物
2、与氧气或空气接触
2、隔绝氧气或空气
3、温度达到可燃物的着火点以上 3、温度降到可燃物的着火点以下
三者缺一不可
三者具备其一即可
*
*
【课堂训练】
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 说明燃烧需要什么条件？
【思考3】向水中的白磷通氧气，白磷居然在水 中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？
答：燃烧确实需要氧气。
*
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
燃烧条件与灭火原理
燃烧条件
灭火原理
爆炸
可 氧 温度
燃 气 达到
物
着火
点
清除 隔 降温 爆 可燃 绝 至着 炸 物 氧 火点 概
点燃的蜡烛 能持续燃烧。
室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？
点燃的持续燃 烧
罩上烧杯后呢？
罩住的逐渐熄 灭
室温的不燃烧
点燃后，持续
用火柴点燃呢？ * 燃烧
燃烧需要氧气或空气
达到燃烧所需的最低 温度（着火点）
【结论】
（1）本身是可燃物； （2）可燃物要与氧气（或空气）接触； （3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着
1.认识燃烧的概念和条件； 2.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火的原理和方法； 3.了解爆炸的概念、危害和作用，掌握防爆安全知识。
人类从远古时代就开始用火，火带 给人类光明和温暖
同时又会给人类带来灾难
*
燃烧条件的探究
对比实验
现 象 推断与分析
火柴可燃吗？
火材可燃 石块不可燃
小石块可燃吗？
火柴是可燃物 小石块不是可燃物
灭火的原理和方法
1、物质本身是可燃物
1、隔离或者清楚可燃物
2、与氧气或空气接触
2、隔绝氧气或空气
3、温度达到可燃物的着火点以上 3、温度降到可燃物的着火点以下
三者缺一不可
三者具备其一即可
*
*
【课堂训练】
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 说明燃烧需要什么条件？
(名师整理)最新科粤版化学9年级上册第3单元第3节《燃烧条件与灭火原理》精品课件
2、使燃烧物隔绝 空气
3、使燃烧物的温 度降至着火点以下
单独使用便可灭火
练一练
灭火事例 A、住宅失火，消防队员用高压水龙头
向燃烧的火舌喷水
B、实验时不慎将少量酒精洒在台上着 火，立即用湿布盖住
C、炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速 用锅盖盖熄
D、扑灭森林火灾时，将大火蔓延线路 前的一片树木砍掉，并放火烧掉那一片
详细地点、燃烧物质、火势大小、 燃烧背景、人员情况，最好还有报警 人的姓名和联系电话。
灭火器及安全标志
自我检测
1、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使 曹军的木
船燃起火．根据图7-1所示燃烧条件填写：曹军的木船是_可_燃__物，木船燃烧的条件是木船燃 烧的条件
_____①_温_度_达_到_木_材_的_着_火_点_；_②__木_材_与_空_气_接_触_________________
2、古语道：“人要实，火要虚”。“人要实”是指人要脚踏实地才能事业有成。“火要 虚”是指可燃物燃烧时要架空一些，其目C的是（ ） A、增大可燃物的热值 B、降低可燃物的着火点 C 、增大可燃物与空气的接触面积 D 、增大空气中氧气的含量
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
燃烧条件与灭火原理
燃烧条件
灭火原理
爆炸
可 氧 温度
燃 气 达到
物
着火
点
清除 隔 降温 爆 可燃 绝 至着 炸 物 氧 火点 概
气 以下 念
爆利 炸用 极爆 限炸
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约做自燃。
“天火”
美国9.11事件
衡阳居民楼火灾 巴格达调车场火灾
3、使燃烧物的温 度降至着火点以下
单独使用便可灭火
练一练
灭火事例 A、住宅失火，消防队员用高压水龙头
向燃烧的火舌喷水
B、实验时不慎将少量酒精洒在台上着 火，立即用湿布盖住
C、炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速 用锅盖盖熄
D、扑灭森林火灾时，将大火蔓延线路 前的一片树木砍掉，并放火烧掉那一片
详细地点、燃烧物质、火势大小、 燃烧背景、人员情况，最好还有报警 人的姓名和联系电话。
灭火器及安全标志
自我检测
1、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使 曹军的木
船燃起火．根据图7-1所示燃烧条件填写：曹军的木船是_可_燃__物，木船燃烧的条件是木船燃 烧的条件
_____①_温_度_达_到_木_材_的_着_火_点_；_②__木_材_与_空_气_接_触_________________
2、古语道：“人要实，火要虚”。“人要实”是指人要脚踏实地才能事业有成。“火要 虚”是指可燃物燃烧时要架空一些，其目C的是（ ） A、增大可燃物的热值 B、降低可燃物的着火点 C 、增大可燃物与空气的接触面积 D 、增大空气中氧气的含量
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
燃烧条件与灭火原理
燃烧条件
灭火原理
爆炸
可 氧 温度
燃 气 达到
物
着火
点
清除 隔 降温 爆 可燃 绝 至着 炸 物 氧 火点 概
气 以下 念
爆利 炸用 极爆 限炸
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约做自燃。
“天火”
美国9.11事件
衡阳居民楼火灾 巴格达调车场火灾
科粤版初中化学九上 3.3 燃烧条件与灭火原理 课件
（1）可燃物； （2）氧气（或空气）； （3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
可燃物燃烧时的最低温度,称为 着火点。不同物质的着火点是不同 的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质 白磷 红磷 木材 木炭 酒精 无烟煤 着火点／℃ 40 240 250～330 320～370 558 700～750
9、耻辱到处都伴随着可耻的行为。——欧里庇得斯
51.强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。 25.当朋友不开心的时候，你只需要静静地坐在他身边，默默陪伴。即使什么也不说，他也会感觉好很多很多。 98.哪怕此刻的生活有多糟糕，也总会有好转的一天。走过的生活并不完美，太完美的也就不是生活了！每人每天都在做一件事情：为了未来 而奋斗！固然结果不同，皆因我们平时的努力，每个今天我们都尽十分的努力，未来的成功就是必然！
进行的氧化叫缓慢氧化。
如：动植物的呼吸；食物的腐烂；金属的 锈蚀；酒和醋的酿造；农家肥料的腐熟等
如果缓慢氧化产生的热量不及时散失，就 会越积越多，引起温度升高，一旦达到着
火点，就会引起自燃。
火是燃烧而产生的，火对我们的意义重
大，它给我们带来了光明，温暖，可 口的食物等，但是使用不当，会给我 们带来灾难，所以，学习防火与灭火 的同样意义重大。
29.许多人只需要再多支持一分钟，多做一次努力，就能反败为胜。成功招揽成功，失败招揽失败。 97.要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 23.现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 41.该来的始终会来，千万别太着急，如果你失去了耐心，就会失去更多。 62.正当壮年，怎能暮气沉沉；台风口上，何不迎风飞翔。 18、他比烟花更寂寞。烟花绽放于无形，消失于乌有，当中是有短暂的释放，伴随而来的是无边的寂寞。——陈果 16、床陪伴我们终生，我们生在上面，长在上面，最后将死在上面。——莫泊桑 37.时间用来努力上，不管成败都比你空虚的耗日子强的多。 59.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 30.收获是怎样的？收获是美好的，是辛勤的，是愉快的，是自尊心的维护。但，成功是要付出代价的。每一个人都希望自己成功，自己能收 获，但在这条路上要洒许多辛勤的汗水。
可燃物燃烧时的最低温度,称为 着火点。不同物质的着火点是不同 的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质 白磷 红磷 木材 木炭 酒精 无烟煤 着火点／℃ 40 240 250～330 320～370 558 700～750
9、耻辱到处都伴随着可耻的行为。——欧里庇得斯
51.强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。 25.当朋友不开心的时候，你只需要静静地坐在他身边，默默陪伴。即使什么也不说，他也会感觉好很多很多。 98.哪怕此刻的生活有多糟糕，也总会有好转的一天。走过的生活并不完美，太完美的也就不是生活了！每人每天都在做一件事情：为了未来 而奋斗！固然结果不同，皆因我们平时的努力，每个今天我们都尽十分的努力，未来的成功就是必然！
进行的氧化叫缓慢氧化。
如：动植物的呼吸；食物的腐烂；金属的 锈蚀；酒和醋的酿造；农家肥料的腐熟等
如果缓慢氧化产生的热量不及时散失，就 会越积越多，引起温度升高，一旦达到着
火点，就会引起自燃。
火是燃烧而产生的，火对我们的意义重
大，它给我们带来了光明，温暖，可 口的食物等，但是使用不当，会给我 们带来灾难，所以，学习防火与灭火 的同样意义重大。
29.许多人只需要再多支持一分钟，多做一次努力，就能反败为胜。成功招揽成功，失败招揽失败。 97.要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 23.现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 41.该来的始终会来，千万别太着急，如果你失去了耐心，就会失去更多。 62.正当壮年，怎能暮气沉沉；台风口上，何不迎风飞翔。 18、他比烟花更寂寞。烟花绽放于无形，消失于乌有，当中是有短暂的释放，伴随而来的是无边的寂寞。——陈果 16、床陪伴我们终生，我们生在上面，长在上面，最后将死在上面。——莫泊桑 37.时间用来努力上，不管成败都比你空虚的耗日子强的多。 59.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 30.收获是怎样的？收获是美好的，是辛勤的，是愉快的，是自尊心的维护。但，成功是要付出代价的。每一个人都希望自己成功，自己能收 获，但在这条路上要洒许多辛勤的汗水。
化学九年级科粤版 3.3 燃烧条件与灭火原理(共13张PPT)
广东教育出版育社九年级化学上册第三单元第三节
燃烧条件与灭火原理
学习目标
1、 能说出燃烧、缓慢氧化、自燃的 相同点和不同点。
2、 通过对燃烧条件、灭火原理的探 究，认识合作与交流在科学探究中 的重要作用，学会运用化学知识解 决实际问题。
自主学习
请同学们认真阅读课本P80—P83回答 1、燃烧的条件是什么？ 2、燃烧、自燃的定义是什么？ 3、灭火原理是什么？
自燃：由缓慢氧化引起的自动燃烧 叫做自燃。
燃烧、缓慢氧化、自燃
相同点： 都是氧化反应，都放出热量 不同点： 反应的剧烈程度不同
三、以下灭火实例所依据的灭火原理是什么?
灭火实例
能灭火的原因
a.住宅失火,消 防队员用高压 水龙头向燃烧 的火舌喷水
使燃烧物的温度降 低到着火点以下
b.实验时不慎将 少量酒精滴在台 上并着火燃烧,立 使燃烧物隔绝氧气 即用湿布盖住燃 着的酒精
1.持续燃烧 要接触空气或氧气
2.火焰慢慢熄灭
燃烧的三个条件：
①物质本身是 可燃物 ②可燃物接触氧气（或空气） ③③温温度度必必须须达达到到可可燃燃物物燃的烧着的火最点低温度
一般情况下，使可燃物燃烧所需的最低温 度叫着火点 注：三者缺一不可
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 12:06:20 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
燃烧条件与灭火原理
学习目标
1、 能说出燃烧、缓慢氧化、自燃的 相同点和不同点。
2、 通过对燃烧条件、灭火原理的探 究，认识合作与交流在科学探究中 的重要作用，学会运用化学知识解 决实际问题。
自主学习
请同学们认真阅读课本P80—P83回答 1、燃烧的条件是什么？ 2、燃烧、自燃的定义是什么？ 3、灭火原理是什么？
自燃：由缓慢氧化引起的自动燃烧 叫做自燃。
燃烧、缓慢氧化、自燃
相同点： 都是氧化反应，都放出热量 不同点： 反应的剧烈程度不同
三、以下灭火实例所依据的灭火原理是什么?
灭火实例
能灭火的原因
a.住宅失火,消 防队员用高压 水龙头向燃烧 的火舌喷水
使燃烧物的温度降 低到着火点以下
b.实验时不慎将 少量酒精滴在台 上并着火燃烧,立 使燃烧物隔绝氧气 即用湿布盖住燃 着的酒精
1.持续燃烧 要接触空气或氧气
2.火焰慢慢熄灭
燃烧的三个条件：
①物质本身是 可燃物 ②可燃物接触氧气（或空气） ③③温温度度必必须须达达到到可可燃燃物物燃的烧着的火最点低温度
一般情况下，使可燃物燃烧所需的最低温 度叫着火点 注：三者缺一不可
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 12:06:20 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
九年级化学上册 3.3 燃烧条件与灭火原理精品课件课件 粤教版 粤教版
认识充分燃烧与不充分燃烧的结果
乙炔在空气中燃烧（左）Leabharlann 乙炔在氧气中燃烧（右）点燃
C2H2+O2→CO2+H2O
不充分燃烧:
浪费燃料 污染环境
寻找促进燃烧的方法：
设计方案： 分给你们一段大小、形状、质量 都相同的同种材料的干木块，将 它烧完，看谁用的时间最短。
1.促进可燃物完全燃烧的方法：
①、增大氧气的浓度
第三节 燃烧条件与 灭火原理
第三节 燃烧条件与灭火原理
大兴安岭火灾
一、灭火原理
当火灾发生 时，无处逃 生的人们最 希望什么？
及时灭火！
人常用什么方法灭火？ 1、油在锅里着火 2、油罐车着火 3、楼房着火 4、森林着火 5、酒精灯失火 6、煤气炉着火
火灾时，引起身上衣服着火了。下列措施 中，不正确的是（B ） A、往身上浇水，使火焰熄灭 B、迅速奔跑，找水源，用水熄灭 C、躺在地上打滚，把火焰压灭 D、旁人赶快用湿衣服或毛巾等帮助他扑 打灭火
液化石油气 1.5---9.5 乙炔气 2---82
上限：只着不炸
下限：不着不炸
4.预防与应用
预防:
警示标志：当心和禁止
应用：
点燃可燃性气体 前应验纯！ 方法如图
运用所学知识来解释问题：
问题一：许多工厂特别是化工厂，工人 上班、来人参观时都会被告知：“不允 许穿有铁钉的鞋子”。为什么？
问题二：在日常生活中，有这样的情景： 液化气灶、煤炉等都留有空气进口，且 空气进口大小可以调节；学校、工厂等 单位使用的锅炉要用风机鼓风。这是为 什么？
时，下列逃生的措施中，正确的是（ A ）
①沿楼梯迅速下移；②用湿毛巾堵住口鼻；③ 匍匐前进，寻找安全出口；④封闭房门；⑤迅 速转移到阳台，用绳索下坠；⑥跳楼
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3、氧气（或空气）
【讨论与交流】
1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？ 2、为什么热水里的白磷不燃烧？ 3、怎样让热水里的白磷燃烧？
（90℃）
想 一 想
燃烧必须同时具备三 个条件，缺一不可，那 么破坏其中一个条件， 燃烧反应会怎样呢？
三、灭火原理：
1、隔离或清除掉可燃物
2、使燃烧物隔绝空气或氧气
火柴可燃吗？ 小石块呢？
分析与结论
火柴是可燃物
小石块不可燃 小石块不是可燃物 不燃烧 燃烧需要达到一定 的温度
着火点
室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？
点燃后呢？
持续燃烧
持续燃烧
需要空气或氧气
用烧杯倒罩 在空气中，已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗？ 住呢？
火焰慢慢熄灭
二、燃烧的条件：
1、可燃物 2、温度达到着火点
C．隔离可燃物
D．开辟运水的道路
3、使燃烧物的温度降至着火点以下
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
水
降温至着火点以下
沙 子
隔绝空气或氧气
清 除 可 燃 物
你真棒
总结回顾
1、燃烧的条件 2、灭火的原理
学以致用：
生活中你采用了那些或见过那些 灭火方法？属于那一灭火原理？
当堂检测
1.一瓶酒精敞口放置却没有燃烧，说明燃烧需要的条件之一是（ C ） A 氧气 B 可燃物 C 温度达到可燃物着火点 D 着火点 2.近几年我国部分地区煤矿事故时有发生，多数是瓦斯爆炸。瓦斯的 成分主要是一氧化碳和甲烷气体，为避免灾难发生，下列措施切实可 行的是（ B ） ①加强安全管理，杜绝明火源；②降低瓦斯的着火点； 加强通风； ①④ 3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（ C ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气
第七单元 课题1
燃 烧
与
火火
1、认识燃烧的条件和灭火的原理
2、知道生活中常用的灭火方法和原理
一、燃烧的定义
通常情况下，燃烧是可燃物与 氧气发生的一种发光发热的剧 烈的氧化反应。
大胆猜测
：
燃烧需要那些条件呢
（根据生活有关燃烧实例讨论，分析，归纳总结）
探究物质燃烧的条件
对比试验 观察
火柴可燃