第5课 找果子的刺猬浙美版三上
三年级上册美术教案-5找果子的刺猬 ｜浙美版(2014秋) (2)
《找果子的刺猬》简案教师：“可以用什么样的方法来做呢？”1.探讨身体和头的制作方法，每制作一个造型，就用平板电脑拍摄一个造型。
教师边说边做：捏塑时，先捏塑一个鹅蛋形；第二个造型在原有的鹅蛋形基础上，在桌上墩一墩，成半球形；第三个捏出眼睛，一次捏出鼻子，重点是身体上的刺。
（总共有8个造型）教师演示剪刺的过程中问：小刺猬身上的刺有什么用？2.探讨刺猬背上刺的制作方法。
（1）水滴形的刺。
这里的大多数造型都是水滴造型，大水滴是刺猬身体，小水滴是刺猬身上五彩的刺，很像彩色铅笔头插满整个刺猬的感觉。
（2）剪刀剪出刺。
（3）借用外形，塑造成刺。
（4）学生交流手捏成形等其他方法。
（四）学习动画制作步骤，动画脚本编写与拍摄。
1.动画制作流程（1）编写一个吸引人的故事——《唉！！！小刺猬》（2）塑造一个鲜明的角色形象（动物形象——刺猬和兔子）（3）制作一系列的道具场景（果树、草地、果实等）（4）选择合适的拍摄工具逐帧拍摄（平板电脑、手提电脑、手机等）（5）后期处理合成（配音、音效等）（6）创意动画脚本：小刺猬、小兔子、果子、果树、草地等。
2.拍摄要点：同一场景中的道具要固定好，角色动作不要过大，要有连贯性。
（1）一定要有脚架，镜头要稳定。
拍照出来不连贯，串起来就很奇怪。
（2）光线要稳定。
第一张和第二张光线亮度不一样，串起来也很奇怪。
3.教师演示拍摄《嗨！！！小刺猬》4.欣赏动画视频：《嗨！！！小刺猬》今天是好天气，小刺猬跑去找邻居小兔子玩儿。
小兔子说“我要去摘苹果”。
于是这对好朋友就高高兴兴地上路了。
来到苹果树下，他们看到满树成熟的果子，不禁垂涎欲滴。
小兔子兴高采烈地摘了两个苹果，说：“我再没有地方放苹果了。
”然而一旁的小刺猬却一点儿也不着急。
只见它不慌不忙地蜷成一团，在地上轻轻滚了一圈，满地的苹果就都牢牢地扎在。
浙美版 三年级上册 找果子的刺猬 美术PPT
作品鉴赏 Appreciation of works
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教学目标 Teaching objectives
教学目标
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Thank you
观看
【绘画欣赏类教学】【创作作品类教学】
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三年级美术教案找果子的刺猬
一、教学目标：1.了解刺猬的特点及习性。
2.提高孩子们观察、细心和动手能力。
3.练习画刺猬的基本形态和细节。
4.培养孩子们的团队合作意识和创造力。
二、教学准备及教学流程：1.教具准备：-刺猬的图片、玩具等展示物品。
-彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
-果子的图案模板。
2.教学流程：步骤一：导入（10分钟）-引导学生们观察和描述刺猬的特点和外貌。
-展示刺猬的图片和玩具，让学生们通过观察猜测刺猬的生活习性。
步骤二：刺猬找果子游戏（15分钟）-组织学生们分成小组，每组选择一个学生扮演刺猬，其他学生扮演果子。
-将果子的图案模板分发给每个组，让学生们剪下果子，在教室内藏匿。
-刺猬学生用语言和姿势模仿刺猬寻找果子，并执行“踏青”、“敲门”等动作来发现果子。
-刺猬学生找到果子后，教室内取出隐藏的果子。
每个组找到所有果子后，可以更换刺猬。
步骤三：绘制刺猬（35分钟）-引导学生们观察刺猬的形态和细节，如刺、眼睛、鼻子等。
-提供彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
-让学生们使用彩纸剪下刺猬的形状，并用颜料画出刺猬的细节。
-鼓励学生们在绘制刺猬的同时加入自己的创作元素。
步骤四：合作展示（10分钟）-让每个小组展示他们绘制的刺猬作品，并分享他们创作时的心得和感受。
-鼓励学生们互相欣赏、学习和交流。
步骤五：总结和延伸（10分钟）-引导学生们回顾今天的课程内容，总结刺猬的特点及习性。
-鼓励学生们不断观察和思考，发现身边更多的动物和自然景物，继续发挥创造力进行绘画和创作。
三、教学反思：通过本节课的设计，学生们能够了解刺猬的特点及习性，提高观察和动手能力。
游戏环节培养了学生的团队合作意识和创造力。
绘制刺猬的环节，学生们可以锻炼他们绘画的基础技能，并展示自己的创造力。
此外，通过互相欣赏和分享，学生们能够学习和借鉴他人的创作思路。
通过这种方式，能够培养孩子们的多元思维和艺术表达能力。
整节课注重学生的参与和互动，鼓励学生们发挥想象力和创造力，培养他们的自主学习和创新思维能力。
浙人美版美术三年级上册《5 找果子的刺猬》教学设计1
浙人美版美术三年级上册《5 找果子的刺猬》教学设计1一. 教材分析《5 找果子的刺猬》这一课选自浙人美版美术三年级上册。
本课主要让学生学习描绘刺猬在找果子的场景，培养学生对小动物的喜爱，提高学生对绘画的兴趣。
教材通过生动的插图和有趣的故事情节，引导学生观察、分析刺猬的特点，以及其在找果子时的动作和神态。
教材还提供了不同风格的作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
他们喜欢观察身边的小动物，并能用简单的线条和颜色进行描绘。
但部分学生对刺猬的了解较少，因此在描绘刺猬时可能存在一定的困难。
此外，学生在绘画过程中可能会遇到如何表现刺猬在找果子时的动态和神态的问题。
三. 教学目标1.让学生了解刺猬的特点，学会描绘刺猬在找果子的场景。
2.培养学生对小动物的喜爱，提高学生对绘画的兴趣。
3.引导学生观察和分析，提高学生的审美能力和创新能力。
4.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握刺猬的外形特点，学会描绘刺猬在找果子的动态和神态。
2.如何表现刺猬在找果子时的动作和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节，引导学生进入学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析法：学生观察刺猬的特点，培养学生观察和分析能力。
3.示范法：教师现场示范，让学生直观地了解描绘刺猬的方法。
4.小组合作法：引导学生相互讨论、合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画材料等。
2.学生准备绘画材料。
3.教学场所：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于刺猬找果子的故事，引发学生的兴趣，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的插图和作品，让学生观察和分析刺猬的特点，以及其在找果子时的动态和神态。
3.操练（10分钟）教师现场示范如何描绘刺猬在找果子的场景，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师的指导下，开始动手绘画。
小学美术浙美版三年级上册《5找果子的刺猬》教学设计
5 找果子的刺猬教学设计1教学目标1.了解刺猬的相关知识和形象特点。
2.用泥塑的方法塑造一只或一组找果子的刺猬。
3.培养爱小动物的意识，以及热爱、保护大自然的情感。
2学情分析本课属于“造型.表现”学习领域。
动手做做玩玩是学生最喜欢的活动，本课通过搓、捏、压、拉、团、垒、接等不同操作方法的运用，掌握立体造型的技巧，培养学生创造能力。
教学中要充分发挥学生的形象能力，鼓励创新，尊重学生个性，激发学生创作潜能。
各班根据实际情况选择材料。
3重点难点重点：能用泥塑的表现方式，运用水滴形的造型方式完成一只或一组刺猬。
难点：能巧用生活原型来塑造泥塑刺猬，并能添加果子以增加趣味性。
4教学过程（一）导入师：今天我们一起去森林里玩怎么样，但我们要进森林的大门要先猜对迷语才能进。
那我们就一起来打开森林之门吧。
猜一猜小货郎，不挑担，背着针，满地窜。
地上走，沟里跑，买东西，忘带钱。
生：猜………学生猜对后，课件出示刺猬（霍克）的图片，并出现霍克欢迎大家：大家好，我叫霍克。
欢迎来到大森林！师：在这个大森林里住着霍克一家，平时霍克父母一直把吃的什么都准备好了给他吃，他只要开心的玩就可以了，可是有一天他父母出去有事了，霍克只好自己出去找果食吃了。
（二）导出课题《找果子的刺猬》学习制做师：课件播放他找到了很多果食。
同学们，你们要想不想知道霍克喜欢吃什么果食吗？生：想。
学生猜……..师：那我们一起去看下霍克到底喜欢吃什么好不？生：……1、初步了解刺猬的生活习性。
课件出示刺猬的生活习性图。
（让学生了解刺猬是杂食动物）哺乳、冬眠动物，白天睡觉，晚上行动。
2、了解外形特征。
出示课件看一看，想一想刺猬的。
（不同的动动态）同学们，你们发现了什么了？生：发现了身体圆圆的，头尖尖的，身上长有尖锐的荆刺，四支短小等。
师：出示课件。
再看一看头，想一想，说一说。
生：眼炯炯有神，耳是半圆形，鼻上好长有个半圆球…师：现在我们了解刺猬的外形特征，你们想不想用泥塑一个可爱的小刺猬呢？生：……….请同学们打开书本到第11页，再自己看一看制作步骤，同桌交流，我想请个同学来做小老师，请他来交你们怎么做。
三年级美术上册《找果子的刺猬》教案、教学设计
（3）开展以“关爱动物”为主题的班会活动，引导学生关注生物多样性保护，培养学生的环保意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过讲述一个关于刺猬找果子的故事，引导学生进入课堂主题：“在森林里，住着一只可爱的小刺猬。它有一个特别的爱好，那就是找果子。今天，我们就来一起认识这只可爱的小刺猬，看看它是怎样找果子的。”
（2）设置合理的分工，让每个学生发挥自己的优势，共同完成创作任务。
（3）适时给予指导和鼓励，让学生在合作中体验到成功的喜悦。
（二）教学设想
1.教学方法设想：
（1）运用情境教学法，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考、实践，培养学生的自主探究能力。
（3）实施个性化指导，关注每个学生的成长，使学生在原有基础上得到提高。
c.你认为自己的作品有哪些亮点和不足？如何改进？
3.家长参与评价：请同学们将作品带回家，与家长分享创作过程和心得，邀请家长对作品进行评价，并在作品背面签字，以促进家校共育。
4.课后拓展：观察其他动物的生活习性和外形特征，选择一种你喜欢的动物，用绘画、剪贴等形式进行创作，并在下一节课与同学们分享。
5.收集关于刺猬的资料：通过查阅书籍、上网搜索等方式，了解刺猬的生活习性和相关知识，为下一节课的讨论做好准备。
（2）分步骤指导学生进行观察、构思、草图、创作等环节，降低创作难度，逐步突破难点。
（3）鼓励学生大胆尝试，发挥个性，创作出富有创意的刺猬作品。
2.重点：培养学生合作学习、团队协作的能力。
难点：下：
（1）组织学生进行小组讨论，培养学生的沟通能力和团队意识。
美术三上 第5课 找果子的刺猬
作品所传达的情感体验
作品中的刺猬形象生动传达 出对生命的敬畏和珍视。
作品通过刺猬找果子的过程 传达出对自然美的向往和追 求。
作品通过细腻的描绘让读者 感受到刺猬内心的挣扎和坚
韧。
作品传达出对人与自然和谐 共生的思考和呼吁。
作品所引发的思考和启示
作品主题：通过刺猬找果子的故事引发对生活和成长的思考 审美体验：作品中的语言、画面和情感表达让读者产生共鸣和情感体验 启示：从作品中获得对生活、成长和人生的启示引导读者思考自己的价值观和人生观 作品意义：通过作品传达出对生活和人生的深刻理解和感悟让读者从中受益
找果子的刺猬的艺术特色
作品的形式语言
独特的动物形象：刺猬作为主角具有鲜明的个性和特点
寓言化的故事情节：通过刺猬找果子的故事传达出深刻的道理和寓意
细腻的绘画技巧：作品采用了细腻的绘画技巧展现出刺猬的形态和动作 富有哲理的文字说明：作品配有富有哲理的文字说明帮助读者理解作品的 主题和寓意
作品的色彩运用
刺猬的生活习性
刺的用途：刺猬的刺不仅可 以用来保护自己还可以用来 储存食物。
夜间活动：刺猬在夜间活动 以昆虫、蠕虫和小型哺乳动 物为食。
穴居生活：刺猬通常住在土 穴中以保持干燥和温暖。
繁殖习性：刺猬通常在春季 繁殖每胎通常产仔2-18只。
刺猬的食性特点
刺猬是杂食性动物以昆虫、蠕虫、 小型哺乳动物、鸟蛋、水果等为 食。
刺猬的表情和动作：刺猬在绘画作品中常被赋予不同的表情和动作如微笑、 哭泣、打盹等以表现其性格特点
刺猬的寓意和象征意义：刺猬在绘画作品中常被视为勇气、坚韧和独立的 象征也常被用来表达孤独、保护和警惕等主题
刺猬的绘画技巧和风格：刺猬在绘画作品中可以通过不同的绘画技巧和风 格来表现如素描、水彩、油画等以突出其形象特点和主题思想
三年级上册美术教案-5找果子的刺猬 ｜浙美版(2014秋) (5)
教学主题《找果子的刺猬》一、教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，《找果子的刺猬》属于“造型•表现”学习领域，本课通过让学生认识了解刺猬的相关知识和形象特点，运用搓，捏，团，压，接等方法，掌握立体造型的技巧，用泥塑的方法塑造一只找果子的刺猬，培养学生的创作能力。
同时通过这一课能培养同学们热爱小动物的意识，以及热爱、保护大自然的情感。
二、学生分析小学3年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，并且对小动物情有独钟，喜欢观察小动物，亲近小动物，这节课可以很好的符合小学儿童的学龄特点。
三年级学生的造型能力比较熟练，线条比较成熟，相较于低年龄的学生动手制作能力较强，能比较熟练的运用搓、揉、团等技法制作陶泥。
三、教学目标思想目标：培养喜爱小动物的意识，以及热爱，保护大自然的情感。
知识目标：了解刺猬的相关知识和形象特点。
能力目标：培养学生对喜爱刺猬的表达能力，发展创新思维和审美能力。
四、教学环境囗简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境囗网络多媒体环境教学环境囗移动学习囗其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、使用微课视频，让学生进行课前预习，对刺猬的制作有一个充分的了解。
2、利用鸿合i学展示图片，运用在导入部分，创设情境，引发学生对刺猬产生兴趣。
3、利用鸿合i学展示图片，运用在新授部分，让学生对刺猬的生活习性和外形有一个深入的了解，并且运用鸿合I学中的工具箱的画笔功能，让学生沿刺猬边缘画出刺猬外轮廓，充分了解刺猬的外形。
4、把学生的作业通过移动终端上传到屏幕中，让学生进行作业交流，学生进行自评和互评环节提高学生欣赏表达能力。
六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）课前自学课前利用微课视频，让学生进行刺猬制作的自学。
浙美版小学美术三年级上册5 找果子的刺猬 教学设计
5 找果子的刺猬教学设计1教学目标知识与技能:了解刺猬的相关知识与形象特点。
过程与方法:用泥塑的方法塑造一只或一组找果子的刺猬。
情感态度价值观:培养爱小动物的意识,以及热爱、保护大自然的情感。
2学情分析本课属于“造型表现”学习领域。
本课是该单元的第一课,主要是让学生认识了解刺猬的相关知识和形象特点,并能用泥塑的方法塑造一只找果子的刺猬,同时通过这一课能培养同学们热爱小动物的意识,以及热爱、保护大自然的情感。
三年级的孩子从小就喜欢小动物,喜欢看动物的书,听小动物的故事,甚至跟小动物一起玩。
他们越来越熟练的造型能力,线条越来越成熟,动手制作能力非常强,能熟练的运用搓、揉、团等技法制作陶泥。
刺猬更是同学们喜欢的“对象”,它是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物,体背和体侧则布了粗短的刺。
它不光可爱更是我们人类的好朋友,因为它会为公园、小院等清除虫蛹、老鼠和蛇,是不用付薪水的园丁。
3重点难点重点:能用泥塑的表现方式,运用水滴形的造型方式完成一只刺猬。
难点:能根据刺猬不同的动态塑造泥塑刺猬,并添加果子以增加趣味性。
4教学过程(一)、激趣导入老师以神秘又高兴的口气告诉学生:同学们,这节课,我们班来了一位动物朋友,你想不想知道它是谁?在同学们七嘴八舌猜测的同时点击屏幕,出现一只刺猬的照片。
同时板书:刺猬[设计意图]通过猜的环节,让学生在神秘感中产生学习的兴趣,让他们知道今天有个不同寻常的小动物到我们的课堂,以便进一步的引导同学们欣赏、想象小刺猬,为接下去的教学活动打下基础。
(二)、内容新授1、看、问初步了解刺猬的形象特点。
(屏幕出示两张不同姿态的刺猬图),师引导学生边看述说刺猬的生活习性,了解刺猬是哺乳类的杂食动物,有冬眠的习性,它们白天睡觉,夜晚行动。
并且是人类的好朋友。
说完并问学生“刺猬长的有什么特点呢?”请同学们发表自己的见解。
(1)、外形特征:背上都是刺,身体圆圆的,四肢短短的,脑袋尖尖的。
(2)、我们走近一点,仔细看看刺猬的小脑袋,小脑袋尖尖的,眼睛黑黑的,鼻子圆圆的,耳朵是椭圆形小小的。
浙美美术三上《5找果子的刺猬》[朱老师]【市一等奖】优质课共19页文档
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END
浙美美术三上《体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
三年级上册美术课件 5找果子的刺猬 浙美版
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【找果子的刺猬】
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见
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找
ห้องสมุดไป่ตู้
果
子
的
刺 猬
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刺 猬
的 生 活
习 性
【找果子的刺猬】
白天睡觉，夜晚行动。
哺乳动物，冬天冬眠 。
杂食动物
水果 蔬菜
坚果
软体小动物
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刺
猬
的
滚圆的 身体
外
形 特
尖锐的 刺
征
【找果子的刺猬】
尖尖的
脑袋
短小的 四肢
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做
刺猬身体和头制作方法。
一
水滴造型。
做
【找果子的刺猬】
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做 一 做
刺 刺猬 制作方法。
水滴形。
剪刀剪出刺形 。
【找果子的刺猬】
巧用外形。
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欣 赏
小
朋 友
的 作 品
【找果子的刺猬】
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欣 赏 小
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友
的 作 品
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变 一 变
【找果子的刺猬】
小任务
巧手变刺猬。 要求：
剪裁平整 粘贴牢固整洁 外观美观 内框大小合适
三年级上册美术教案 -5找果子的刺猬 ｜浙美版(2014秋)
5找果子的刺猬教学目标：1、了解刺猬的相关知识和形象特点。
2、用泥塑的方法塑造一直或一组找过自的刺猬。
3、培养爱小动物的意识，以及热爱，保护大自然的情感。
教学重点：能用泥塑的表现形式，运用水滴的造型方式完成一直或者一组刺猬。
教学难点：能巧用生活原型来塑造泥塑刺猬，并能添加果子以增添趣味性。
教学过程：1猜谜语，展示图片，揭示课题。
师：在上课前，老师给小朋友们猜个谜语，相信大家一下就能猜到！小货郎，不挑担，背着针，满地窜。
地里走，林里钻，找果子，洞里藏。
学生齐声回答：刺猬！教师展示刺猬的图片。
师：刚才我们猜的谜语中有提到，小刺猬在找果子对不对？我们今天的课题就是《找果子的刺猬》2通过找果子旅行为线，观察动画为主，了解刺猬的生活习性和外形特征。
师：接下来，让我们跟着小刺猬一起旅行，看看他去哪儿找果子，找到果子后又是怎么做的。
（教师放动画）小刺猬去哪儿找果子了？（森林里），找到果子后，他是怎么做的？（背果子）（1）了解刺猬的生活习性师：大家回答的非常棒，下面老师这里有三个抢答题，班上有没有小百科全书知道，来参与抢答呢？1刺猬是白天睡觉还是晚上睡觉的？它冬眠吗？2刺猬是是蛋里生出来的还是和猴子一样，是哺乳动物呢？3刺猬是只吃某些食物，还是什么都吃呢？师：班上的小百科全书可真多呀！教师总结刺猬的生活习性，了解刺猬是哺乳类的杂食动物，冬季有冬眠的习性。
（2）欣赏图片，找出刺猬的外形特征那么小刺猬又有什么外形特征？我们一起来看看图片，欣赏总结一下。
1整体外形滚圆的身体、尖尖的脑袋、尖锐的棘刺，短小的四肢。
2细部特征炯炯有神的黑眼睛，椭圆形的小耳朵，嗅觉灵敏的大鼻球。
3欣赏艺术家作品以及生活中的艺术品，感受艺术之美刺猬如此可爱，我们一起来欣赏一下，艺术家是如何创作刺猬主题的作品的。
展示平面刺猬手绘图。
展示多种仿真材料做成的立体刺猬造型。
展示和菠萝造型相结合的刺猬图。
刺猬不仅仅可爱，还给了设计师灵感，大家看，刺猬包和刺猬鞋，是不是十分有创意呢？4同龄人作品欣赏探究看完了成人眼里的刺猬，小朋友们想把手中的彩泥变成一只可爱的小刺猬吗？让我们再一起欣赏一下其他小朋友们眼中的刺猬。
三年级上册美术教案-5找果子的刺猬 ｜浙美版(2014秋)
课堂实践
学生通过观看制作刺猬的微课视频，尝试进行制作。教师通过移动终端管控学生学习行为，反馈学习情况。
评价总结
通过本课学习，我们知道刺猬的生活习性和外形特征，同时也了解了刺猬是深林的保护者，一晚上能吃200克的虫子，消灭害虫，有利于业，但有时会偷吃果子。刺猬全身是宝，所以许多人捕杀它，为了人类和大自然的和睦相处，让我们一同来好好保护动物吧！
教学反思：
本节课我利用全新的交互式白板软件授课，通过动画环节让学生猜一猜，学生在神秘感中产生学习的兴趣，让他们知道今天有只小动物来到我们的课堂，以便进一步的引导同学们欣赏、想象小刺猬，为接下去的教学活动打下基础。接下来我通过“看一看、问一问、想一想、做一做等教学环节，将学生慢慢的带到找果子的刺猬的有趣情境，并在欣赏与感悟中学习美术语言，并学会表述自己的情感。同时，引出今天我们的学习任务：用泥塑的方法做找果子的刺猬。整节课我把课堂还给学生。以学生分析讲解为主，教师引导和补充为辅，并在难点上做适当的示范。教师把事先做好纸陶刺猬让孩子们欣赏，让学生回忆之前学过的制作陶泥的技法环节中，自己去分析去探索，找到制作刺猬的方法，并通过师生的直观演示，突破本课的教学重难点。整节课课堂气氛活跃，学生掌握的效果良好。
课题
找果子的刺猬
教材
课型
造型、表现
单元课时计划
1课时
授课班级
三年6班
本课所处位置
第一课时
指导教师
授课时间
2018年11月15日
所在学校
指导教师
教学构思
本课是一节三年级的美术课《找果子的刺猬》，是一节美术造型、表现课，本课通过运用交互式白版、微课教学等新方式来了解刺猬的生活习性和外形特征，尝试让孩子们制作一只可爱的刺猬。