部编三年级下苏少《第20课 小泥人》指导教师：无PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
苏少版美术三年级下册《第20课 小泥人》教学设计2
苏少版美术三年级下册《第20课小泥人》教学设计2一. 教材分析《小泥人》是苏少版美术三年级下册第20课的教学内容。
本课以泥塑为主题，让学生通过学习泥塑的基本技巧，创作出富有特色的小泥人。
教材内容丰富，包括泥塑的基本手法、泥塑作品的欣赏和创作指导。
通过本课的学习，学生可以了解泥塑的基本技巧，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的绘画技巧，对美术课程有一定的认识。
然而，他们在泥塑方面可能缺乏经验和技巧，因此需要在教学中给予他们充分的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本技巧，提高动手能力。
2.通过欣赏和分析泥塑作品，培养学生对美术的欣赏能力。
3.激发学生的创造力和想象力，创作出富有特色的小泥人。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握泥塑的基本手法，创作出形象生动的小泥人。
2.教学难点：如何运用泥塑手法表现人物的动态和表情。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解泥塑的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和讨论泥塑作品，提高学生的欣赏能力。
3.实践法：学生动手实践，创作小泥人，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好泥塑材料（如泥巴、工具等），搜集相关的泥塑作品。
2.学生准备：带好绘画工具，提前了解泥塑的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些泥塑作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍泥塑的基本知识，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的泥塑作品，引导学生欣赏和分析，让学生了解泥塑的艺术特点。
3.操练（10分钟）教师现场示范泥塑的基本手法，如揉、搓、压、切等，并讲解每个步骤的注意事项。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试创作小泥人。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流创作心得，教师巡回指导，针对学生作品中存在的问题给予建议和帮助。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更具特色的小泥人，可以是对传统泥塑的改进，也可以是具有个人风格的作品。
三年级下册美术教案及教学反思第20课小泥人苏少版
一、教材分析《小泥人》属于“设计·应用”学习领域。
捏泥是学生的一大趣事,满足了学生的兴趣需求,符合学生的身心发展。
本课小泥人是在捏泥动物一课基础上运用已学过的制作立体泥塑动物的基本技法,学习徒手捏制泥塑人物,以拓宽儿童泥土造型的表现内容。
通过捏制小泥人,让儿童认识、了解人物头、躯干及四肢的基本结构、特征,在揉、搓、捏、接的过程中逐步掌握立体人物造型的方法和步骤,塑造出自己熟悉的、常见的、生活中有趣的人物形象。
并能用适当的方法来进行装饰打扮人物,表现出人物的表情、性格、动态等方面的特征。
二、学情分析由于本课是低年级内容,学生对于泥巴的使用还无法很好的掌握,所以我在处理这课教材时,把材料变成了学生非常熟悉的橡皮泥。
这样学生既能较好的掌握泥塑方法,也能因为颜色的多种多样而增加学习兴趣。
相较于一年级学生,二年级学生的理解能力和语言表达能力都有所提高,他们正处于思维天马行空、敢于尽情挥洒创意的黄金年龄,他们观察能力渐长,好奇心强、善于模仿。
同时,他们对于简单的事物有所掌握,对熟悉的知识有所感悟,具备动手表现的欲望。
但他们还有一个特征,那就是注意力集中的时间较短。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中的内容,建立学生的表象,营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
三、教学目标1 .知识与技能目标:学会捏小泥人的一般方法2 .过程与方法目标:培养动手能力与合作精神3 .情感态度与价值观目标:体验学习活动的快乐,陶冶学生热爱生活的情操四、教学重难点重点:在活动中掌握捏小泥人的方法。
难点:想象一定的情操,并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。
五:教学准备多媒体课件、彩泥、范画六、教学方法示范法、讲授法、操作法七、教学过程（一）组织竞赛、导入新课1.组织学生进行“奥运冠军知多少”知识竞赛。
三年级美术下册教学设计-第20课 小泥人4-苏少版
教学设计一、教学目标(1) 让学生了解和掌握泥塑的基本方法和技巧。
(2) 培养学生对手工制作的兴趣，发展学生的动手能力和创新能力。
(3) 培养学生对中国传统民间泥塑艺术的欣赏能力，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容让学生通过观察、实践，掌握泥塑的基本方法和技巧，创作出形象生动的小泥人。
三、教学重点与难点重点：泥塑的基本方法和技巧。
难点：创作出形象生动的小泥人。
四、教具与学具准备教具：泥塑作品、泥巴、工具箱（包括刀、凿、刷等工具）。
学具：泥巴、工具箱（包括刀、凿、刷等工具）、画纸、画笔。
五、教学过程(1) 导入：展示一些泥塑作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
(2) 讲解：讲解泥塑的基本方法和技巧，包括揉、搓、捏、压等。
(3) 示范：教师示范创作一个小泥人，讲解创作过程和注意事项。
(4) 实践：学生动手创作，教师巡回指导。
(5) 展示：学生展示自己的作品，互相评价。
六、板书设计泥塑的基本方法和技巧：揉、搓、捏、压。
创作注意事项：形象生动、比例协调、细节丰富。
七、作业设计让学生回家后，利用废旧物品创作一个小泥人，下一节课进行展示和评价。
八、课后反思本节课学生对泥塑的基本方法和技巧有了初步的了解和掌握，大部分学生能够创作出形象生动的小泥人。
但在创作过程中，部分学生对于比例和细节的处理还需要加强。
在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和审美能力，提高学生的创作水平。
同时，也要注重激发学生的创新意识，培养学生对中国传统民间艺术的热爱。
一、形象生动1. 观察生活：学生需要观察生活中的人和事，捕捉他们的特点和表情，从而创作出具有个性和特点的形象。
2. 注重动态：动态是一个人物形象生动的关键。
学生需要在创作过程中注意人物的动作、姿势和表情，使人物显得活泼有趣。
3. 强化表情：表情是传达人物内心世界的重要手段。
学生应该注重表情的刻画，使人物形象更加生动。
二、比例协调1. 学习基本比例：学生需要了解和掌握人体基本比例，包括头身比例、四肢比例等。
三年级美术下册教学设计《第20课 小泥人》1-苏少版
三年级美术下册教学设计《第20课小泥人》1-苏少版一. 教材分析《第20课小泥人》选自苏少版三年级美术下册教材。
本课以泥塑为主题，让学生通过学习泥塑的基本技巧，创作出具有个性的小泥人。
教材内容丰富，包括泥塑的基本技巧、泥塑艺术欣赏和泥塑创作实践。
通过本课的学习，学生可以了解泥塑的基本特征，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对手工制作具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于观察，想象力丰富。
但学生在泥塑方面的基础知识和技能相对较弱，需要在教学过程中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本特点和制作方法，提高动手能力。
2.通过欣赏泥塑作品，培养学生对泥塑艺术的欣赏力和创造力。
3.培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：泥塑的基本技巧和制作方法。
2.难点：如何创作出具有个性和创意的小泥人。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解泥塑的制作技巧。
2.欣赏法：引导学生欣赏优秀的泥塑作品，提高审美能力。
3.实践法：学生动手实践，创作小泥人。
4.互动法：学生之间互相交流、评价，提高合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：泥塑作品、泥巴、工具等。
2.学生准备：笔记本、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泥塑作品，引导学生关注泥塑艺术，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍泥塑的基本特点和制作方法，让学生初步了解泥塑。
3.操练（10分钟）教师示范制作一个小泥人，边示范边讲解制作技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，制作自己的小泥人。
4.巩固（10分钟）学生相互交流制作心得，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，创作出具有个性的小泥人。
学生可以自由发挥，运用色彩、线条等元素，使作品更具特色。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调泥塑的基本技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅泥塑作品，下节课带来展示。
《小泥人》课件
8
美化泥人
用不同颜色的彩泥搭配在一起， 再运用添加、刻画的方法对人物的 表情、穿戴、饰物进行美化，注意 不要太复杂，面部表情要夸张、有 趣。
9
作业
（1）四人小组合作。
（ 2 ）各组拟定一个主题，如： 跑步、打球、跳舞、演奏等，做 ）做好后每组选出一个代 表来介绍。
小泥人
猜一猜
2
人的基本结构
头 请同学们根据人的 身体 四肢
基本结构随意地捏个小
人试试。
3
视频《彩泥技法演示》
4
小泥人
①捏制时可用揉、捏的方法，头 可以似圆非圆，人可随意夸张变形。 ②捏制身躯时可以整块泥捏制， 也可分躯干、手、脚捏制拼接，拼接 处可用牙签连接。
5
欣赏
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美化泥人
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美化泥人
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泥人张作品欣赏
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泥人张作品欣赏
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视频《泥塑电脑》
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南京市苏少版三年级美术下册《20 小泥人》教学设计
南京市苏少版三年级美术下册《20 小泥人》教学设计一. 教材分析《20 小泥人》是苏少版三年级美术下册的一课，本课内容主要是让学生了解泥塑的基本知识和制作技巧，通过实践活动，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多个泥塑作品的图片，让学生了解泥塑的不同风格和特点，同时配备了详细的制作步骤说明，便于学生学习和操作。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的美术基础和创作能力，对泥塑这一领域可能有一定的了解，但还需要通过实践活动来进一步提高。
学生可能对泥塑的制作过程感兴趣，但也可能遇到动手操作的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣和需求，引导学生正确掌握制作技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本知识和制作技巧，培养学生的美术素养。
2.通过实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重难点：泥塑的制作技巧和创作方法的掌握。
2.针对重难点，需要通过讲解、示范和学生的实践操作来突破。
五. 教学方法1.讲解法：讲解泥塑的基本知识和制作技巧。
2.示范法：展示制作过程，引导学生跟随操作。
3.实践法：学生动手制作，提高实践能力。
4.评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
六. 教学准备1.教材：苏少版三年级美术下册《20 小泥人》。
2.教具：泥塑材料、制作工具、范例作品等。
3.学具：学生自带的泥塑材料、制作工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的泥塑作品，引导学生关注泥塑的特点和魅力，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解泥塑的基本知识和制作技巧，展示制作过程，让学生对泥塑制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手制作泥塑。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作心得，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
苏少版美术三年级下册《第20课 小泥人》教学设计1
苏少版美术三年级下册《第20课小泥人》教学设计1一. 教材分析《第20课小泥人》是苏少版美术三年级下册的教学内容。
本节课主要让学生学习泥塑的基本制作方法，通过观察、体验、创作等环节，让学生了解泥塑的特点，掌握泥塑的制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多个小泥人的制作方法，教师可以根据实际情况选择合适的案例进行教学。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但泥塑制作对他们来说还比较陌生，需要教师耐心引导。
学生好奇心强，乐于尝试新事物，但注意力和集中力容易分散，因此在教学过程中，教师需要善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本制作方法，掌握泥塑的制作技巧。
2.培养学生对泥塑艺术的兴趣，提高学生的审美能力和创新能力。
3.培养学生的动手能力、观察能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：泥塑的基本制作方法，泥塑的制作技巧。
2.教学难点：如何把握泥塑的造型和表情，创作出具有个性和特色的小泥人。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解泥塑的制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成泥塑作品，培养团队协作能力。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.泥塑材料：泥巴、工具等。
3.参考作品：泥塑作品图片或实物。
4.展示平台：用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泥塑作品，引导学生关注泥塑艺术，激发学生的兴趣。
同时，提出本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
2.呈现（10分钟）教师讲解泥塑的基本制作方法，包括揉、搓、压、切等，并通过示范让学生了解泥塑的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的案例或自己设计的草图，动手制作小泥人。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
小学美术苏少版三年级下册《20课小泥人》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2
小学美术苏少版三年级下册《20课小泥人》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
课题奇特的脸
教学目标
1、知识与技能知识：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。
技能：运用泥塑技法制作奇特的脸。
2、过程与方法
在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种手法进行创新表现。
3、情感、态度和价值观
感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑的乐趣。
教学重点
观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。
教学难点
脸部形象变化丰富，特点突出。
避免无序、杂乱的组合装饰。
美术活力课堂“五环导学”设计
一、激趣导入达成目标：激发学习兴趣，导入新课课题。
引导学生完成以下游戏活动。
㈠比一比：通过做“五官操”，。
(三下)美术优秀课件-20小泥人 ｜苏少版 PPT(15页)
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
风格，其作品取材广泛，塑造人
物生动，塑与绘的结合使作品更
具生命力。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
小泥人课件ppt
以节日为题材，通过捏塑和彩 绘表现出节日的特色和氛围， 如圣诞节、春节、万圣节等。
小泥人作品赏析
动物系列赏析
小泥人的动物系列作品栩栩如生，色 彩搭配自然，细节处理到位，展现出 动物的特点和神态。
人物系列赏析
小泥人的人物系列作品表情生动，姿 态各异，彩绘细腻，让人感受到人物 的个性和情感。
场景系列赏析
丰富人类文化体验
小泥人技术可以为人们提供更加丰富和多元的文化体验， 让人们在享受科技带来的便利的同时，感受文化的魅力和 内涵。
THANKS
感谢观看
CHAPTER
03
小泥人作品展示
小泥人作品分类
动物系列
以动物为题材，通过捏塑和彩 绘展现出生动的动物形象，如
小猫、小狗、小熊等。
人物系列
以人物为题材，通过捏塑和彩 绘塑造出各种表情和姿态的人 物形象，如小孩、老人、卡通 形象等。
场景系列
以场景为题材，通过捏塑和彩 绘构建出各种场景，如花园、 海滩、城市等，展现出场景的 氛围和细节。
注意事项
安全
细节处理
粘土和颜料都需要选择无毒、环保的产品 ，避免对儿童造成伤害。
在制作过程中要注意细节处理，如眼睛、 鼻子等部位要精细刻画，以提高小泥人的 整体效果。
色彩搭配
干燥方式
上色时要注意色彩搭配和过渡，使小泥人 更加生动有趣。
自然干燥需要较长时间，如果想要加快干 燥速度，可以使用吹风机吹干，但要注意 温度和距离，避免对小泥人造成损伤。
段。
小泥人课件可以应用于各个学科 ，如语文、数学、英语等。
小泥人课件还可以应用于家庭教 育、课外辅导等场景。
CHAPTER
02
小泥人制作过程
三年级下册美术课件-20小泥人 ｜苏少版 (共15张PPT)
天津的 “泥人张”
小 小 泥 泥 人 人
无锡惠山泥人的分类：
耍货（粗货）
采用模具印坯，手工绘彩，造型单纯，用 笔粗放，色彩明快，形神兼备。内容大多以喜 庆吉祥题材为主，如大阿福、老寿星、渔翁得 类：
手捏戏文 (细货)
手捏
彩绘
作品取材京昆戏剧中的精彩场面，人物刻画 生动，色彩华丽，耐人寻味，适宜人们喜庆赠 礼或欣赏之用。历史上曾盛极一时，但已很少 见。
惠 山 泥 人 博 物 馆
，
为 清现 代存 乾最 隆早 年的 间一 原件 模大 阿 福 泥 塑传
手 捏 戏 文 ︵ 细 货
耍货（粗货）
张 明 山
是北方流传的一派民间彩塑，创 始于清代末年。他继承传统的泥 塑艺术，从绘画、戏曲、民间木 版年画等姊妹艺术中吸收营养， 在继承传统的基础上创造自己的 风格，其作品取材广泛，塑造人 物生动，塑与绘的结合使作品更 具生命力。
三年级下册美术教案第20课有趣的泥人苏少版
《有趣的泥人》教学设计学情分析：江苏无锡的惠山泥人，驰名中外，相传已有四百多年的历史，它造型简朴、形象生动、色彩明丽，具有独特、浓郁的地方艺术特色。
其中的“大阿福”更是憨态可掬、外形夸张、丰满，充满童趣，成为奥运福娃的创作原型。
本课教学，要让学生在赏析无锡泥人作品中，了解其历史演变及地方文化特征，并通过仿——试——创的过程，体验手捏泥人的乐趣，掌握泥人制作的方法与步骤，感受手捏泥人的独特魅力。
教学理念：无锡的三年级学生对惠山泥人，都不陌生，对“大阿福”更是耳熟能详。
不少学生都买过、玩过这些泥人，学生对泥人有一定的情感基础和生活经验。
但学生没有有意识、完整地赏析过其艺术特征。
此外，学生在以往的教学中，对泥塑也有一定的制作经验，掌握了基本的泥塑技法，但完整地塑造泥人，学生还是第一次，特别是要塑造动态生动、表情夸张、细节精致的泥人对学生来说是一个挑战。
教师可以通过制作、游戏、比赛、赏析等多种教学形式让学生在不知不觉中掌握技巧，感悟方法，不断挑战自我，提升其造型能力，引发学生对地方文化的传承的思考。
教学目标：：1、在赏析作品中，了解惠山泥人的历史演变与艺术风格，学习小泥人的基本制作方法与步骤。
2、在动手实践中，掌握多种泥塑表现技法，并能塑造出生动、有趣的泥人。
3、在比较探究中，引发学生的惠山泥人地方文化的研究兴趣，增强学生对地方文化的热爱，引导学生积极地参与到地方民间文化的传承和交流中来。
教学重点：掌握泥人的造型方法并能表现其动态。
教学难点：泥人细节的表现及泥人丰富表情、活动情境的表现。
教学准备：教师：自制课件、泥塑工具、大阿福和惠山泥人玩具。
学生：紫砂泥、泥塑工具及装饰材料。
教学流程：本课通过六个版块来展开教学。
首先，进入第一版块：变一变，泥人“站立”起来1、师：大家喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天，我们就用手中的泥来玩一个“超级变变变”的游戏。
请大家随我一起变起来。
2、教师示范捏泥人的基本方法和步骤，学生模仿。
苏少版美术三年级下册《第20课 小泥人》说课稿1
苏少版美术三年级下册《第20课小泥人》说课稿1一. 教材分析《第20课小泥人》是苏少版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生学习制作小泥人，通过实践活动培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多个小泥人的制作方法，以及使用不同材料和工具的制作技巧。
同时，教材还引导学生思考小泥人的形象和表情，培养学生的审美观念。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但是，他们在泥塑方面的实践经验可能较少，对于如何塑造立体形象和表达情感可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握泥塑的基本技巧，能够独立制作出具有自己特色的小泥人。
2.通过制作小泥人，培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生观察和思考小泥人的形象和表情，提高学生的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握泥塑的基本技巧，能够独立制作出具有自己特色的小泥人。
2.教学难点：如何塑造小泥人的立体形象和表达情感。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，老师现场演示制作小泥人的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.采用分组讨论法，让学生在制作过程中相互交流、借鉴，提高创新能力。
3.采用引导法，老师引导学生观察和思考小泥人的形象和表情，提高学生的审美观念。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种小泥人的图片，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解泥塑的基本技巧，如塑造立体形象、表达情感等。
3.示范：老师现场演示制作小泥人的过程，让学生直观地了解制作方法。
4.实践：学生分组进行制作，老师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，相互交流、借鉴。
6.总结：老师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括泥塑的基本技巧、制作步骤和注意事项等内容，以简洁明了的文字和图示展示给学生。
部编三年级下苏少《第20课 小泥人》指导教师：无PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
名师PPT课件
名师ห้องสมุดไป่ตู้PT课件
名师PPT课件
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动脑想创意：
你准备制作一张怎样
名师PPT课件
动口说创意：
将你的创意与同学分享！
名师PPT课件
动手做作品：
制作一张
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作品 点评
一起赏析本节课的优秀作品
多观察 多体验 多创造
谢谢观赏！
（1个代表交流）
名师PPT课件
创作 引领
创作任务：
用瓷泥制作一张奇特的脸。
名师PPT课件
创作 引领
认真观看微课，思考：
1.制作一张奇特的脸 分为哪几步？
2.作品是怎样 表现奇特 的？
名师PPT课件
创作 引领
第三步 添加装饰
第二步 制作五官
第一步 制作脸型
名师PPT课件
创作 引领
名师PPT课件
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
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激趣 导入
名师PPT课件
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三 星 堆 青 铜 面 具
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三 星 堆 青 铜 面 具
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埃 及 法 老 面 具
名师PPT课件
中
国
贵
州
木
雕
面
具
小组讨论 名师PPT课件
圈出：哪些部分最奇特？ 思考：用什么方法表现奇特的？
第20课 小泥人-苏少2011版三年级美术下册教案
第20课小泥人-苏少2011版三年级美术下册教案一、教学内容本次美术课的教学内容是小泥人。
通过本次课程，学生能够:1.了解小泥人的历史和文化背景；2.掌握使用手捏法制作小泥人的方法；3.能够展示和欣赏小泥人作品。
二、教学目标1.学生通过亲手捏制小泥人，了解小泥人的历史和文化背景，从而增强爱国主义情感；2.通过捏制小泥人的方法，掌握基础的画画技巧，培养学生艺术兴趣；3.发扬学生的想象力，培养学生创造力和动手能力。
三、教学准备1.小泥土、餐巾纸、水、小盆、擀面杖、牙签、小刀、画笔、颜料等。
四、教学过程1. 了解小泥人了解小泥人的历史和文化背景，让学生通过展示图片、视频或教师讲解的方式，学习小泥人的发展历程、地区风格的区别等，增强学生的爱国主义情感。
2. 制作小泥人1.准备材料。
将小泥土放入小盆中，加入适量水后，揉捏均匀。
准备好餐巾纸和擀面杖，备用。
2.教师演示。
用手将小泥土揉成一团，然后放在餐巾纸上，用擀面杖擀扁，制作小泥人的底板。
3.捏制小泥人的身体。
用手指将底板捏成一个小球，再用手指轻轻压扁，制作小泥人的身体。
4.制作小泥人的四肢和头部。
用牙签在小泥人的身体上刻出四肢和头部的形状，然后用手轻轻捏制就可完成。
5.精细雕琢。
用小刀和牙签在小泥人上雕刻出眼睛、鼻子、嘴巴等细节，用颜料给小泥人上色。
6.注意事项。
手要轻柔，捏制要匀称，需要小心操作，不要把小泥人捏坏。
3. 展示和欣赏小泥人作品学生把自己制作的小泥人展示出来，分享制作的过程和经验，并且互相欣赏彼此的作品，增进学生之间的合作和友谊。
五、教学反思本次美术课教学采用了亲手制作小泥人的方式，学生通过手捏法制作小泥人，不仅培养了学生动手能力，同时也增强了学生的创造力和艺术兴趣，提高了学生的审美能力。
通过展示和欣赏小泥人作品，学生之间的合作与友谊也得到了加强。
在今后的教学中，应该继续探索多种新的教学方法，以更好地满足学生的需要，提高教育质量。