中小学作文教学·观察、描写、开头(公开课、优质课)
人教部编四年级上语文《习作2》优质课教案精彩片段【教案】
人教部编四年级上语文《习作2》优质课教案精彩片段【教案】一. 教材分析《习作2》是人教部编四年级上册语文教材中的一篇习作。
本习作要求学生以“我的发现”为主题，写一篇观察日记。
教材通过提供一个具体的场景——小作者在公园里的观察，引导学生学会观察生活，发现生活中的美好，培养学生的观察力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们善于发现生活中的美好，愿意分享自己的感受。
但部分学生可能在观察的深度和广度上还不够，需要老师的引导和启发。
此外，部分学生在写作上可能存在一定的困难，如不知道如何材料，语言表达不准确等，需要老师的耐心指导和修改。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够明确观察的目的，有重点地进行观察，学会用日记的形式记录观察到的内容。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达的过程，培养学生观察生活、表达自己的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，发现生活中美好的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够有重点地进行观察，用日记的形式记录观察到的内容。
2.教学难点：学生能够对观察到的内容进行深度思考，用准确的语言表达自己的感受。
五. 教学方法1.引导发现法：老师通过提问、引导，让学生学会观察，发现生活中的美好。
2.案例分析法：老师通过分析范文，让学生学会如何用日记的形式记录观察到的内容。
3.讨论交流法：学生之间通过讨论、交流，互相启发，提高观察力和表达能力。
六. 教学准备1.老师准备相关的范文，用于分析和讲解。
2.学生准备观察日记的草稿，用于课堂练习和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.老师简要介绍本次习作的要求，明确观察的目的和重点。
b.学生分享自己准备观察的内容，互相启发。
2.呈现（10分钟）a.老师呈现范文，引导学生分析范文中观察的重点和表达的方式。
b.学生讨论交流，总结观察和表达的技巧。
3.操练（10分钟）a.学生根据讨论的结果，进行观察和写作。
作文公开课开场白精妙语言
作文公开课开场白精妙语言
段落一，轻松开场。
嘿，同学们，今天咱们要聊点啥？对，就是作文！别紧张，作
文其实就像咱们平时聊天一样，只是把说的话变成了字儿写在纸上。
段落二，故事引入。
你们有没有想过，咱们每天经历的那些小事儿，其实都可以变
成一个个精彩的故事？作文就是把这些故事写下来，让更多人知道。
段落三，情感分享。
有时候，心里有点啥想法、啥感受，就是说不出来。
别担心，
作文就是帮你把这些情感表达出来，让文字成为你的情感代言人。
段落四，创意激发。
哎呀，说到作文，我可是有好多点子！大家也别藏着掖着，把
你的创意都拿出来，咱们一起碰撞出更多火花！
段落五，幽默一刻。
哈哈，作文课不是死板板的，也得有点乐趣嘛！说不定写着写着，你就能发现啥好玩的事儿，让全班都笑翻！
段落六，鼓劲加油。
好啦好啦，我知道大家可能有点紧张，但别怕！作文没那么难，只要咱们用心写，一定能写出好文章！加油加油！。
上公开课作文好开头
上公开课作文好开头
开头一，场景描绘（口语化）。
哎，那天阳光真好啊，透过窗户照得教室里暖洋洋的。
我握着笔，手心里都冒汗了，感觉整个教室都盯着我，压力山大啊！
开头二，情感直抒（口语化）。
说起那堂公开课，我现在都激动得不行！真的太精彩了，我到
现在都忘不了那种感觉，就像是中了大奖一样。
开头三，疑问引入（口语化）。
你有没有试过那种感觉？就是站在讲台上，下面坐满了人，全
都盯着你看，你说啥他们都听得清清楚楚。
我那次公开课就是这样，紧张得要命！
开头四，比喻开篇（口语化）。
公开课啊，就像是在舞台上表演，每个人都要演好自己的角色。
我就像是那个主角，得把每个动作、每句话都想得清清楚楚，不能
出错。
开头五，回忆唤起（口语化）。
每次想起那堂公开课，我就感觉像是回到了过去。
那些画面啊，就像是电影一样在我脑海里播放，真的太清晰了，好像就是昨天发
生的事情一样。
作文公开课开场白（精选3篇）
作文公开课开场白（精选3篇）公开课篇1借班上课学生和老师之间都是很陌生的，所以有些本来很积极的学生也会约束起来，让学生放松开来采用调动积极性型的谈话是必不可少的。
这里有一例谈话：师：“同学们，说说看，你们最喜欢怎样的老师？”生：我喜欢和蔼可亲的老师。
师：（面带笑容很自信地）看老师的样子还算是和蔼可亲的吧！生1：我喜欢有学问、有知识、对学生比较严格的老师。
生2：我比较喜欢幽默的老师。
师：我也比较喜欢幽默的老师。
俗话说“幽默是智慧的化身”嘛！就让我们一起在幽默的交谈中愉悦地度过40分钟，好吗？师：“猜猜看，老师最喜欢怎样的学生？”生1：我认为老师肯定喜欢积极举手发言的学生。
生2：我认为老师肯定喜欢成绩好的学生。
师：那你们能做到吗？众生：（声音响亮）能！学生情绪高涨。
作文公开课开场白篇2很多老师都遇到过遇到紧张情绪的学生。
而用幽默有趣的谈话是减少学生的不良情绪不二法宝，能使学生进入一种和谐的学习环境。
这里有一例谈话师：我们先来一个小测试，知道成龙的请举手。
（全班学生都举起了手）他是干什么的?生：电影演员，演武打片。
师：知道刘德华的请举手。
（全班学生都举起了手）我再问一个人：知道某某某的请举手。
（全班有数人举手）他是干什么的，在哪儿？生：是一位老师。
就在我面前。
师：谢谢你！某某某就是我。
现在知道某某某的请举手。
（全班学生都举起了手）噢！我现在和成龙齐名了。
（学生大笑）初次见面，我们来个脑筋急转弯游戏，请听题：什么鱼不能吃？生：木鱼。
师：真聪明。
下一道题目难了：什么池不能有水？生：电池师：完全正确，再来一个：什么布不能做衣服……作文公开课开场白篇3尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好。
我是武安市第九中学西校区语文教研组组长白静亚，能主持本次活动，倍感光荣!今天我们在这里隆重举办武安市第九中学语文观摩指导课，非常感谢大家百忙中抽出时间来参加。
希望大家对本节课多提宝贵意见，让我们在语文教学探索的路上插上理想的翅膀，扬起自信的风帆，站的更高，看的更远!今天我们很荣幸的邀请到了武安市语文届知名人士，下面我将给大家一一作介绍。
语文公开课作文400字左右
今天星期四，早晨我们班有一节语文公开课。
上课前，我的心里既紧张，又兴奋，想着这节课张老师会教我们些什么东西呢?叮铃铃!上课了，许多老师们好像蚂蚁搬家似的，纷纷涌进了我们班的教室。
连校长也来了!这时我听我的同桌小声地问我“田学鑫，好多老师啊!你紧张吗?”我微笑着向他摇了摇头。
语文老师一如既往地面带着微笑走进来了。
开始讲课了，今天我们学的"是《松鼠》一课。
我目不转睛地看着张老师，专心致志地听着她的话。
张老师先放了一段松鼠的视频，看了这段视频让我念念不忘，我看见视频里的小松鼠有一双闪闪发光的小眼睛，一个像小伞一样的尾巴，还要它那张小巧玲珑的面孔…
我看见我周围都是老师，我突然觉得好别扭呀，就好像他们是在监督我似的，但是不管有多少个老师看着我，我都要专心听讲，好好学习。
接下来，张老师提了一个又一个问题，全班同学都争先恐后地举着自己的小手，我也不例外。
终于，张老师叫到了我，我站起来胸有成竹地说出了答案，老师还夸了我呢!我的心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜!
公开课上完了，同学们还陶醉在张老师精彩的讲解中。
今天上公开课可真开心呀!。
作文开头(公开课)
要求：
1、交流前置研究第一题中赏析的角 度。 2、在组内分享你搜集的作文开头。 3、在组内讨论写好作文开头的方法， 并达成共识。
展示提升：
要求：
1、小组赏析考试作文开头。 2、个别组把写好作文开头的方法 板书在黑板上，并加以分析。
漂亮开头顺口溜 文章开头是脸蛋，想要靓丽不太难； 材料作文角度准，下笔切题是关键； 命题作文快入题，主旨中心开门见； 三比之法灵活用，四字短语很简练； 引用诗文有文采，题记开篇很新鲜； 故事开头要短小，老少皆宜都爱看； 华丽辞藻莫堆砌，涂脂抹粉不要滥； 漂亮脸蛋千千万，看你会不会打扮。
课堂检测：
要求： 请独立完成前置研究第 三题，在组内选出精彩的作 品全班分享，比一比哪个组 写得最好。
公开课作文的经典开头
公开课作文的经典开头
段落一：
哇，阳光正好，洒得整个教室都亮堂堂的。
同学们的眼神里都
有种说不出的期待，老师手里的书，感觉藏着好多秘密。
这公开课，肯定有意思！
段落二：
老师一开口，我就惊呆了！他说，“你们知道不？这世界啊，
还有好多我们不知道的东西。
” 哇，老师这是要带我们去哪里探险啊？好期待！
段落三：
教室里静悄悄的，只有笔在纸上划过的声音。
大家都在认真记，生怕错过什么。
这种感觉真好，就像寻宝一样，每个字都可能是个
宝贝。
段落四：
老师突然说，“来，大家想想这个问题，可能有点难度，但真的很值得琢磨。
” 话音刚落，同学们就开始叽叽喳喳地讨论了，好像真的在寻找什么宝藏似的。
段落五：
这堂公开课就像打开了一扇新世界的大门。
每个知识点都亮闪闪的，像宝石一样。
上完这课，我觉得自己好像又厉害了一点，学习真的很有趣啊！。
三年级语文公开课作文
三年级语文公开课作文
从小学一年级到现在，我已经上了上千节课，要说一堂我最喜欢的，那当然是那节语文公开课了。
记得那时还是三年级，我们上了一节语文公开课，老师对我们说：“这次有许多老师来听课，同学们可要积极举手发言哦！回答精彩的还能得到奖励！”我听了，心想：这次我一定要好好表现，争取得到老师的表扬！
公开课正式开始了，教室后面坐满了老师，足足有二十多个，而且全是外校的老师，我一看到那一张张严肃的面孔，额头上就直冒冷汗。
这时，老师想请位同学朗读课文，在平时上课时，我一定会毫不犹豫地把手举起来，但是今天，也不知怎么的，我就是不敢把手举起来，脑子里就像有两种声音在“打架”，一种声音说：算了吧，如果你读的不流利，不就要当众出丑了吗，还是算了；另一种声音却说：你要有自信，难道不想要奖励了吗？经过激烈的思想斗争，最终我还是没敢把手举起来。
渐渐地，这节课已经上了一大半了，可我一个问题都没回答过，这可怎么办呀？就在这时，老师提了一个较难的问题，我一听，这不就是我昨天回家预习的时候早就背得滚瓜烂熟的.一道题目吗？再一看，全班同学竟然没有一个举手的。
我心想：如果我现在举手，回答得好，一定能得到奖励。
于是我定了定神，把手举了起来，虽然举得很低，但老师还是点了我，看着老师对我那鼓励的目光，我又增强了信心，把早已准备好的答案流利地说了出来，回答好之后，老师对我笑了笑，看得出她对我的表现相当满意，我开心地坐下。
不一会儿，这节课就结束了，课后我也得到了老师的表扬和奖励，从中我也明白了举手回答问题并没什么可怕。
从这次起，每节课只要遇到我能回答的问题我都会毫不犹豫地举手作答。
这就是我最喜欢的一节语文公开课，它在我的脑海里留下了深刻的印象，我会永远记住的。
学校公开课作文开头
学校公开课作文开头
第一段，故事引入。
那天阳光真好，张老师走进教室时脸上那笑容，简直就像藏着
什么大秘密。
公开课？这肯定不是一般的公开课！
第二段，情感渲染。
哇，大家都在埋头苦写呢！这感觉就像回到了小时候，对啥都
好奇得不行。
闻着这纸和墨水的味道，就觉得心里特踏实，好像啥
难题都能解决似的。
第三段，场景描绘。
教室角落里那盆绿植，看着就让人心情大好。
叶片随风轻轻晃，好像在告诉我们，别急，慢慢来。
窗外的鸟叫声和教室里的聊天声
混在一起，听着特舒服。
第四段，哲理思考。
说到这公开课，我觉得学到的不仅仅是知识那么简单。
更像是打开了一扇窗，让我们看到了更广阔的世界。
每个问题都像个小种子，种在我们心里，等着长成大树呢！
第五段，展望未来。
下课铃一响，这节课就算结束了。
但感觉心里那股劲儿还没完呢！未来嘛，谁说得准呢？。
公开课的开头描写作文
公开课的开头描写作文
铃声响了，教室里一下子安静了。
老师笑眯眯地站在讲台上，手里拿着一根粉笔。
我的心砰砰直跳，像小兔子在胸腔里乱蹦。
今天的语文课是公开课，同学们都很兴奋，连平时最爱开口说话的小明也乖乖地坐在座位上。
我悄悄地仔细观察着教室门口，那里站着几个眼生的叔叔阿姨，他们的脸上带着笑容，看起来很和善。
老师示意我们安静，随后清了清嗓子，说：“今天我们来学一篇新课文……”
老师的声音很温柔，像春风吹过我的脸颊。
我急不可耐地翻着课本，看到了课文的名字是《小树叶》。
故事讲的是一片小树叶从诞生到飘下的过程，还有它对阳光和雨露的喜爱。
老师的声音很特别，它可以变高变低，也可以快可以慢。
她用生动的语言描绘着小树叶的成长，我仿佛也看到了小树叶在枝头随风飘舞，感受着灿烂的阳光的温暖和雨露的滋润。
我忽然记起自己曾经在公园里见到的一棵大树，它的叶子颜色千差万别，有的碧绿，有的金黄，有的早就枯黄了。
它们在风中哗啦啦噼啪作响，仿佛在向我倾诉自己的故事。
我又看了看老师，她正富有激情的朗读着课文，她的眼中闪烁着光芒。
我突然觉得，这堂公开课真奇妙极了，它让我感受到了语言的力量，也让我极其发自内心地热爱这动人的自然世界。
公开示范课作文
公开示范课作文
今天，我们班要上公开课，我激动得快要吐血，心里像小兔子一样乱蹦直跳。
同学们个个都精神十足，老师也脱下外套，露出最美丽的衣服，教室里被装饰得不仅漂亮，还有许多老师来认真听课，他们正坐在后面，眼睛都直直地盯着我们。
我偷偷地瞄了一眼黑板，上面写着四个大字：公开课，我的心又开始七上八下。
我的手心都出了汗，紧紧地握着铅笔，真怕自己会写错字，在这么多老师面前写错字，太丢面子了！
老师开始讲课了，她说话的声音很柔情似水，仿佛拂过我的脸庞。
讲着讲着，老师叫到我提问问题，我一下子慌了神，脑袋一片空白，什么也记不起来了。
同学们都用期盼的目光紧紧地盯着我，我顿时觉得脸上火辣辣的。
老师安慰鼓励我，说没什么关系，慢慢想。
我明白了自己应该争取一下，可是我好像被定住了，怎么也说不上来一句话。
最终，老师只好帮我解决问题。
我真的希望时间能倒流，让我再试一次。
下课铃声响了，我吁地舒了一口气，感觉一身轻松。
虽然我很胆怯，也有一些内疚，但我如果以后有机会再上公开课，我会努力，争取表现得更好。
公开示范课作文
公开示范课作文
今天要上公开课，老师说要“公开的”，我一下就兴奋了。
早上起床发现妈妈帮我把头发梳得齐齐整整，还换了装我平时最喜欢的蓝衬衫，我心里有点开心高兴，又有点惶然。
下课铃响了，老师站在讲台上，她今天比平时更漂亮，脸上还带着淡淡的笑意，让我总觉着有些放下心来。
我的心跳得很快，我的眼睛一直死死地盯着老师，怕一不小心漏掉任何一个细节。
老师还在教课，她的声音比平时更温柔如水，还特意指了指我，让我提问问题。
我当时脑袋一片空白，什么也记不过来，没法默然地摇了摇摇头。
看到了老师惊诧的眼神，我的心都碎了。
下课铃声再一次响了，我的耳朵里除了老师讲课的声音，还有同学们窃窃私语的声音。
我低着头走向了教室，感觉自己像一只躲在角落里的蜗牛，只想窝进自己的壳里，不想面对任何人的目光。
回到家里，妈妈问我今天怎么样，我不可能闷不作声地把自己的书包扔在一边。
妈妈轻轻地捏了捏我的头，说：“不打紧的，下次再努力就好。
”那一刻，我忽然觉得妈妈的怀抱是世界上最温暖的地方。
我希望以后再上公开课的时候，我能坚强地主动地发言，让老师看見我的进步，也让同学们听到我的声音。
写公开课作文的神开头
写公开课作文的神开头
公开课作文神开头示例（口语化）。
段落一。
哎，阳光照得教室暖洋洋的，孩子们的小脸蛋都亮了起来，眼神里都是对知识的渴望啊。
今天这堂公开课，咱们得好好探索一下那些有趣的知识点！
段落二。
铃声一响，大家都屏住了呼吸，像是在等啥大事件似的。
这公开课啊，不只是教知识那么简单，它得触动咱们的心，让咱们感受到学习的快乐！
段落三。
翻书页的声音都让人觉得舒服，每个字每句话都像是有魔力一样。
跟着老师走，咱们就像穿越历史长河，看看过去，瞅瞅未来，想想都觉得过瘾！
段落四。
看黑板上的字，它们好像都在跳舞似的，带着咱们进入不同的世界。
这课啊，不仅是上课，更像是给心灵洗个澡，让咱们在知识的熏陶下变得更好！
段落五。
窗外的树叶轻轻摇啊摇，就像咱们在知识的海洋里划船一样。
准备好出发啦，这堂公开课，咱们一起感受知识的魅力，一起变得更聪明！。
《观察作文》_《观察作文》教案微课公开课教案教学设计课件
《观察作文》教案
教学内容：如何观察事物
学科：语文
适用年级：三、四年级
教学目标：1.培养兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2 .让学生写下观察中新的发现。
3 .让学生了解观察事物的写法，试着写事物作文。
教学重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
教学难点：把观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学方法：启发法
教学过程：
一、图片导入
1、看一看，图中的小女孩在做什么
2、学生试猜。
3、老师假设出游情境，引导学生观察描述。
二、引导学生观察
1、老师假设出游情境，引导学生观察描述。
从而总结出观察顺序，并讲解特殊事物的观察顺序，最后总结出观察作文的第一个法宝。
2、趁热打铁，说出水果的观察顺序。
3、引导学生学习观察，不仅能够用到眼睛，更能用到鼻子、手、耳朵、嘴巴，学习作文五官。
4、口头表达所看到的荔枝。
5、小结作文五官有哪些。
6、总结：本节课学习了如何观察事物的两个方法，首先要按一定的顺序观察，其次要用到作文五官。
7、小结（过渡）：同学们不但有一双明亮的眼睛，更有一张伶俐的的小嘴，把荔枝的特点都描述出来了。
但不知道你们是否有一双灵巧的手，把你们刚才所观察到的荔枝的特点写下来呢？
为了让你的语句更生动，为了更好地描述荔枝的特点，要按一定的顺序，展开想象、XX,运用修辞手法。
教学反思：虽然本节课有效的教授了观察事物的方法，但是学生在观察事物时容易抓不住事物的特点、重点，导致作文语句啰嗦，不条理，并且在写作时语句死板，语言不够生动形象。
记叙公开课上的习作作文
记叙公开课上的习作作文
公开课上的口语化习作分享。
哎，今天公开课上的习作真是让我脑洞大开！有个哥们儿直接上台，用大白话就把自己家的小狗写活了，好像小狗就在咱们眼前汪汪叫似的。
那边有个妹子，她的作文声音像小溪流水一样，轻声细语的。
她讲的是和外婆一起度过的夏天，听得我都想回家抱抱外婆了。
还有个哥们儿，他站起来就开始讲他的“英雄梦”。
哈哈，说自己将来要拯救地球，还说得跟真的一样！不过讲真，他那股子热血劲儿，还真挺感染人的。
角落里那个戴眼镜的哥们儿，他写的东西就比较深奥了。
我听不懂他在说啥，但感觉他挺有文化的，每个词都咬得很准，就像在读诗一样。
最逗的是那个笑点低的女生，她一上台就开始讲自己小时候的糗事，把我们逗得前仰后合。
不过，她的笑声和讲述里，倒是透露
出了那种纯真的快乐，感觉真不错。
总的来说，这节公开课就像个大杂烩，啥都有，啥都好听。
每个人的故事都不同，但都让我们感受到了不同的情感和乐趣。
真希望以后还能有这样的机会，听大家分享更多有趣的故事。
小学生作文精彩的公开课
小学生作文精彩的公开课
今天我们有一个超级无敌精彩的公开课，就是写作文！老师说，我们要写一篇真实的作文，就像生活中发生的事情一样。
我觉得这个主题好有意思哦，因为我们可以写很多很多有趣的事情！
首先，我要告诉大家一个超级搞笑的事情。
上次我去动物园，看到一只大熊猫，它好像在练习功夫一样！我问爸爸，为什么大熊猫要练习功夫，爸爸说大熊猫可能在练习做瑜伽，哈哈哈，大熊猫做瑜伽，我差点笑岔气了！
然后，我要讲一个有点感人的故事。
有一天，我在学校里不小心摔倒了，哎呀，好疼啊！可是，班上的小伙伴们都跑过来帮我，有的递给我纸巾，有的关心我有没有受伤，还有的小伙伴拿来了水让我喝。
他们都好好啊，我觉得好幸福！
再来说一个有趣的经历。
有一次，我和妈妈去买菜，我看到了一个超级大的西瓜，妈妈说这个西瓜太大了，我们可能搬不动。
可是，我说没关系，我们可以叫叔叔帮忙，结果叔叔真的来帮我们了！我们最后把大西瓜搬回家，全家人都吃得好开心！
最后，我要告诉大家一个我最喜欢的地方。
那就是我家的后院，因为那里有一棵特别大的樱桃树。
每到春天，樱桃树上就会结满红彤彤的樱桃，我可以爬到树上摘樱桃吃，真是太好吃了！而且，我还可以在树下和小伙伴们玩捉迷藏，每次都特别开心！
哇，写这篇作文真的好有趣！我觉得生活里发生的小事情，其实都可以变成一篇超级精彩的作文。
希望大家也能像我一样，把每天发生的有趣事情写下来，分享给大家听哦！。
作文第一段公开课
作文第一段公开课
《作文第一段公开课》
哎呀呀，今天我要来给你们讲讲我上公开课的一次特别经历哟。
那是在一个阳光明媚的上午，我们都满心欢喜地来到了教室，因为啊，这可是特别精彩的作文第一段公开课呢！
我记得清清楚楚，当走进教室的时候，那一排排整齐的桌椅就像士兵列队一样，特别有秩序。
我找到自己的座位坐下，心里还有点小紧张呢。
不一会儿，老师就来了，嘿，那老师可真精神呀，脸上带着微笑，就像春天里最温暖的阳光。
公开课开始啦！老师在讲台上讲得那么生动有趣，我都听得入迷啦。
然后呢，老师给我们出了个题目，让我们当场写作文的第一段。
哎呀呀，我当时就有点懵了，这可咋写呀？脑袋里一下子像乱麻一样。
但我看着周围的同学们都开始动笔了，我也不能落后呀，我就咬咬牙，硬着头皮开始想。
就在我想得焦头烂额的时候，突然我看到窗外飞过一只小鸟，嘿，那小鸟真可爱呀，扑棱着翅膀一下子就飞走了，我的灵感好像也被它带走了似的。
哎呀，真着急呀。
不过我还是深吸一口气，努力让自己静下心来，慢慢地，我还真想到了一些句子，然后就赶紧写下来啦。
这次公开课呀，可真是让我印象深刻呢，到现在我还忘不了当时的那种紧张又兴奋的感觉呀，哈哈。
怎么样，我这作文第一段公开课的经历有意思吧！你们有没有类似的经历呀，快来和我说说呗。
小学记叙文 一堂精彩的公开课-精品
一堂精彩的公开课公开课的前一天，我的心情非常矛盾。
我想起了上个学期的公开课，我的表现令妈妈非常失望。
因为我上课没有主动举手发言，所以妈妈对我的表现感到不满意。
这一次的公开课我绝对不能再次令妈妈失望了。
可是这一次的公开课是爸爸去听，妈妈有事没来。
我一定不会像上次那样失落的。
相信我吧，我一定会做到的。
妈妈你不要小看我！公开课的日子到了，学校里人山人海很多家长都来到了学校，来观看孩子们的课堂表现。
我非常愉快的走进了学校，心情一点儿也不紧张，我的心跳也非常平稳，我在心里不停的给自己打气。
铃声响了上课了，我沉住气走进了教室。
怀着一股强大的勇气和信心坐到了自己的座位上。
我很快的投入到了上课的状态。
当老师提出了一个问题时。
我勇敢的举起了自己的小手。
可是我又放下了。
我给自己打气加油。
我似乎举起了那只“沉重”的小手。
此时我和心情十分紧张。
当老师请我回答问题的时候。
我缓慢的站了起来，股起勇气大胆的将问题的答案说了出来。
老师听到了我的答案说了非常正确，并让同学们给我了一片掌声。
这一片掌声不是一般的掌声，而是一片热烈持久的鼓励。
这一片掌声使我的心灵受到了很大的启发，这片掌声里面包含着鼓励、支持、温暧。
使我燃起了举手发言的爱好。
在这堂课里我回答了两次问题，爸爸也表扬了我。
我的心情越来越兴奋，心里好像长出了一颗举手发言的叶子。
让我喜欢上了举手。
接下来的几节课，我都有这样主动举手发言的好处，也受到老师和爸爸的赞扬。
我心情高兴的不知怎样形容。
眼睛笑得眯成了一条线，眉毛得意的翘了起来。
中午放学回家的时候，我才松了一口气。
我上了这一堂公开课精彩吧！这一堂公开课，让我明白了许多原来不举手的我改变了。
是那一片热烈的掌声激起了我对发言的兴趣，这一次的公开课，我永远不会忘记，因为这堂课激发了我的心灵，鼓励了我、让我改变了人生的命运。
这真是一场精彩的公开课啊！2019年09月20日。
一年级语文作文：一节语文公开课
一年级语文作文：一节语文公开课今天是我上一年级的第一节语文公开课。
老师五分钟前就已经在教室等着我们了。
她是一位年轻漂亮的老师，慈祥的笑容让我感到很亲切。
公开课一开始，老师先向我们问好，然后用慈祥的目光扫视了一下全班学生。
她说：“同学们，今天我们来学习一下《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，这是一篇非常有意思的小故事，你们会喜欢的。
”老师边说边把课文的内容写在黑板上，然后用流畅的语音开始讲解。
她给我们讲了每个字的发音和意思，并且用手势和表情来帮助我们更好地理解。
她很有耐心地回答我们提出的问题，并且鼓励我们积极参与课堂活动。
接下来，老师让我们一起读课文。
我们齐声朗读，声音洪亮有力。
然后，老师帮助我们分析课文的结构和重点，教我们如何正确地理解和运用课文中的语言点。
她用通俗易懂的语言给我们讲解，让我们快速掌握了知识点。
之后，老师组织了一些小组活动。
我们分成小组，互相讨论课文中的问题，并共同解决。
老师在旁边指导我们，帮助我们找到正确的解决方法。
通过小组活动，我们不仅加深了对课文的理解，还培养了团队合作和沟通能力。
老师给我们布置了作业。
作业要求我们用自己的话复述《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，并在作文中体现故事的主题和教诲。
老师鼓励我们用自己的思考和想象来写作，在写作过程中尽量发挥自己的创造力。
这节语文公开课让我深受启发。
我学到了很多新知识，也发现了自己的不足之处。
老师的认真教学和亲切关怀让我更加热爱语文，愿意积极参与到课堂活动中。
我相信，在接下来的学习中，我会继续努力，不断提升自己的语文水平。
感谢老师的悉心辅导，感谢这一节美好的语文公开课！。
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课题研究，破旧创新
作文·激活眼睛
一探唐诗宋词元曲
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯
美 超级有画面感 淡淡的、雅雅的、 静静的、美美的 很有文艺范
天净沙·火锅
牛肉羊肉鱼丸， 菠菜黄瓜腐竹， 果汁土豆河粉， 麻酱耗油， 一桌美味火锅。
还仅仅是仿写么？
脏脏的猪池、油腻的火锅、常见的 书桌、家常的厨房······
突然变得有画面感、美感，优雅呈 现。你只需罗列罗列罗列：名词名称
激活眼睛——打通了作文和眼睛
像 马致远先生那样 看到画面 就可罗列成文章 眼睛和作文 不再毫无关系
请看看以下的使用
记一件小事（开头使用）
干巴巴：
天净沙·粽子
蓝天白云绿树 糯米竹叶大枣 粽子盘子桌子 骄阳之下 我教小弟包法
端午节，我们在学校 教低年级弟弟妹妹包粽子。 那天…… 极罗列：
记一件小事 端午节，蓝天白云绿树， 糯米竹叶大枣，粽子盘子桌 子，骄阳之下，我教小弟包 法。那天……
细节描写使用
极简罗列 ……周末，面粉、水、盐、油；猪肉、
羊肉、白菜、韭菜、香葱、大蒜、姜丝、 醋；揉揉揉，擀擀擀，呼呼啪啪，嘻嘻 哈哈，我在干什么，呵呵呵，我在学包 饺子（三年级学生，小特写包饺子的过 程，声音、动作、心情、事件、用料）
原句 （开头环境） 今天，我和爸爸妈妈一起开车去爬罗浮山。
修： 今天，蓝天白云骄阳，长路绿树湖光，鸟鸣
四探唐诗宋词元曲
绝句（杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
绝句（杜甫） 天净沙·秋思
两个黄鹂鸣翠柳， 枯藤老树昏鸦 一行白鹭上青天。 小桥流水人家 窗含西岭千秋雪， 古道西风瘦马
夕阳西下 门泊东吴万里船。 断肠人在天涯
绝句（杜甫） 天净沙·秋思
两个黄鹂鸣翠柳， 枯藤老树昏鸦 一行白鹭上青天。 小桥流水人家 窗含西岭千秋雪， 古道西风瘦马
笑语欢歌，一路清风，爸妈和我一起来爬罗浮山。
原句：再往上，山路就更陡峭了。我手脚并用的爬， 终于爬上了山顶。
修： （文中动作） ……再往上，山路就更陡峭了。攀石拽树拄杖，
手爬脚蹬腰挺，咬牙憋气瞪眼，满头大汗，脸黑手黑 鼻子黑，终于爬上了山顶。（写出了童趣）
蓝天白云小鸟，道路校花校草，小狗 商店凉亭，我去学校，笑声布满学校。 （一路活色生香，环境）
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯
书本笔墨芳华
天净沙·猪池 猪池大猪小猪 大树高山野草 泥耳泥肚泥嘴 浑身是泥 玩得不亦乐乎
天净沙·书桌 天净沙·秋思
玩具日历台灯， 钢笔铅笔橡皮， 本子书架零食， 柔光暖灯，
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯
绝句（杜甫） 天净沙·秋思
两个黄鹂鸣翠柳， 枯藤老树昏鸦 一行白鹭上青天。 小桥流水人家 窗含西岭千秋雪， 古道西风瘦马
夕阳西下 门泊东吴万里船。 断肠人在天涯
绝句（杜甫）
黄鹂翠柳， 白鹭青天。 窗西岭雪， 门东吴船。
写作方法提升——极简罗列法
罗列时 越简单越好 能不比喻/想象/夸张…… 就不比喻/想象/夸张…… 能不拟人就不拟人…… 能没动作就没动作…… 最好只有名词 ……
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯
第二个任务（5分钟）
观察课室内部，边看边记下自己看 到的东西，按天净沙的规格（66646） 写出来。
怎么开心怎么写 只要罗列看到的 押不押韵都可以 只要你写的开心
第二个疑问
同样是罗列法，我的怎么没 （马致远）那种味道呢？
二探唐诗宋词元曲
写作方法——罗列法
像
马致远先生那样 把看到的东西 一一罗列出来 就是一篇 不错的作品
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯
用这张图 来罗列吧
第一个任务
观察，罗列（5分钟）
怎么开心怎么写 只要罗列看到的
押不押韵都可以 只要你写的开心
夕阳西下 门泊东吴万里船。 断肠人在天涯
绝句（杜甫）
黄鹂鸣翠柳， 白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯
绝句（杜甫） 天净沙·秋思
黄鹂翠柳， 白鹭青天。 窗西岭千秋雪， 门东吴万里船。
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯
（格式：5句，字 数分别是66646）
第一个疑问·书桌
玩具日历台灯， 钢笔铅笔橡皮， 本子书架零食， 温馨舒适， 我的美丽书桌。
天净沙·煮粥
酱油盐醋胡椒， 铁锅汤勺铲子， 黄衫短裤寸头， 香味很浓， 我在煮海鲜粥。
天净沙·猪池
猪池大猪小猪， 大树高山野草， 一群猪滚泥潭， 浑身是泥， 玩得不亦乐乎。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯
只罗列 看到的人物、景物
天净沙·书桌 天净沙·秋思
玩具日历台灯， 钢笔铅笔橡皮， 本子书架零食， 温馨舒适， 我的美丽书桌。
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯
天净沙·猪池 猪池大猪小猪 大树高山野草 一群猪滚泥潭 浑身是泥 玩得不亦乐乎
书本笔墨芳华
天净沙·猪池 猪池大猪小猪 大树高山野草 泥耳泥肚泥嘴 旷野土墙 猪槽饲料美味
第三个疑问
以前不是说越丰富越好么 怎么现在又说越简单越好？
不同方法不同效果，不矛盾
画面感，静静的、雅雅的 用极简罗列法
动感、丰富的……用杜甫那样
小遗憾，考试不考诗歌啊！
外貌、动作、心理、环境、开头、结尾 等能不能用“极简罗列法”？
天净沙·书桌 天净沙·秋思
玩具日历台灯， 钢笔铅笔橡皮， 本子书架零食， 柔光暖灯，
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯
书本笔墨芳华
天净沙·猪池 猪池大猪小猪 大树高山野草 一群猪滚泥潭 浑身是泥 玩得不亦乐乎
天净沙·书桌 天净沙·秋思
玩具日历台灯， 钢笔铅笔橡皮， 本子书架零食， 柔光暖灯，
我来到公交车上，发现里面特别拥 挤：个子高的矮的，身体胖的瘦的，男 女老少病残，挤在一起，我很难走过去。