2.1 减数分裂 第1课时
2.1减数分裂(第1课时)(原卷版)
第2章第1节第1课时减数分裂1.在精子和卵细胞成熟的过程中,必然有一个特殊的过程使染色体数目;受精时,精子和卵细胞融合,染色体数目得以恢复正常。
2.有丝分裂染色体复制_____次,细胞分裂_____次,使得亲代细胞与子代细胞的染色体数目_________。
减数分裂过程中,染色体复制____次,细胞分裂____次,才能使成熟生殖细胞比原始生殖细胞的染色体数目。
3. 高等动物细胞的减数分裂发生在内,人和其他哺乳动物的精子在中形成。
哺乳动物的精原细胞过增殖,通过形成精细胞。
4.下图是哺乳动物精子形成过程示意图。
图中①表示,②表示,③表示,④表示。
5.下图是哺乳动物精子形成过程中的细胞和重要过程示意图。
图A表示的细胞是,图中有对同源染色体,分别是;图B表示的细胞是,图中有对同源染色体;图C表示。
图A有条染色单体,图B中有染色单体,图C所示过程发生在。
6. 的现象叫做联会,如图A中的。
联会后的每对染色体因含有条染色单体而叫做四分体。
相关数量关系是:1个四分体=对同源染色体=个着丝点=条染色体=条染色单体=个DNA分子。
之间经常发生缠绕,并交换一部分染色体片段的现象称为。
预习检测(限时10分钟)1.下列关于同源染色体和四分体的叙述,正确的是()A.同源染色体在细胞分裂过程中一定能够配对B.同源染色体的大小、形状一定都相同C.一个四分体一定是一对同源染色体D.一对同源染色体一定是一个四分体2.精原细胞增殖的方式是()A.减数分裂B.有丝分裂C.无丝分裂D.有丝分裂和减数分裂3.人的一个精原细胞在减数分裂中可形成23个四分体,则在减数分裂Ⅰ中期的细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数分别是()A.46、92、92 B.46、0、46C.23、46、46 D.92、92、924. 人的体细胞内有46条染色体,在其形成配子的减数分裂Ⅰ过程中,细胞内四分体的数量是()A.184个B.92个C.46个D.23个5.下列说法正确的是()A. 减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂,同样具有周期性B. 在四分体时期,同源染色体的姐妹染色单体之间可能发生互换C. 在减数分裂Ⅰ中期,染色体的着丝粒整齐排列在细胞板上D. 减数分裂过程中,染色体复制一次,而细胞要连续分裂两次,导致成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半6.下列有关减数分裂的叙述不正确的是()A.减数分裂过程中,着丝粒分裂一次,核DNA分子含量减半两次B.减数分裂Ⅰ过程中同源染色体彼此分离,是染色体数目减半的原因C.初级精母细胞中染色体的数目和核DNA分子数目相同D.任何一种哺乳动物细胞中,染色体数目与着丝粒数目始终相同7.仅在减数分裂过程中出现,而在有丝分裂过程中不出现的是()A.分裂间期DNA复制与相关蛋白质合成B.姐妹染色单体分离,分别进入两个子细胞C.联会后非姐妹染色单体发生部分互换D.细胞质均等分裂,形成两个子细胞8.在减数第一次分裂过程中,染色体的主要行为变化的顺序是()①同源染色体分离②染色体分配到两个子细胞中③联会④同源染色体的非姐妹染色单体发生互换A.③④①②B.①③④②C.③①②④D.①③②④9.如图是雄性动物的一个细胞,请据图回答下列问题:(1)图中细胞的名称是________,处在减数分裂的________(填具体时期)。
2.1.1《减数分裂》第1课时
必修2系列学案[第二章基因和染色体的关系]:第1节《减数分裂和受精作用》导学案(第一课时)编写人:文虔虔审核人:王克宣编写时间:2012-2-15【学习目标】1.简述减数分裂的概念(发生范围、实质和结果);2.阐明精子形成的大致过程;3. 理解同源染色体,联会,四分体等相关概念;4. 说明减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征。
【自学指导】一.阅读课本P16第一自然段,完成以下内容:分析减数分裂概念的要点(从范围、时机、特点、结果角度)。
二.阅读课本“精子的形成过程”,完成以下内容。
1.识记精子形成的部位。
2.简述精子形成的大致过程。
4.画图分析染色体和染色单体、同源染色体与四分体之间的关系。
5、总结减数分裂过程中染色体的行为变化。
6.总结精子形成过程中涉及的细胞名称及染色体数目。
7..以4条染色体为例画出以下几个时期的细胞分裂模拟图①精原细胞②联会③四分体④减I中期⑤减I后期⑥减II中期【当堂检测】1. 关于减数分裂的描述,下面哪一种是正确的 ( )A.第一次分裂,着丝点分裂,同源染色体不配对B.第一次分裂,着丝点不分裂,同源染色体配对C.第二次分裂,着丝点分裂,同源染色体配对D.第二次分裂,着丝点不分裂,同源染色体不配对2.牛的初级精母细胞经第一次减数分裂形成次级精母细胞期间( )A.同源染色体不分开,着丝点分裂为二B.同源染色体不分开,着丝点也不分裂C.同源染色何分开,着丝点分裂为二D.同源染色体分开,着丝点不分裂3. 在进行减数分裂实验过程时,确认同源染色体的主要依据是( )A. 1条染色体复制而成的2条染色体B.能联会的2条染色体C.1条来自父方,1条来自母方的染色体D.形状和大小都相同的染色体4.减数分裂的四分体是指( ) A.配对的一对同源染色体含有四个染色单体B.细胞中有四个配对染色体C.体细胞中每一对同源染色体含有四个染色单体D.细胞中有四对染色体《减数分裂》演练案命题人:文虔虔审核人:王克宣编写时间:2012-2-21一、选择题(每题5分)1.染色体的交叉互换发生在A.同源染色体间 B.姐妹染色单体间C.四分体的非姐妹染色单体之间 D.不同细胞间2.下列人体细胞中含有同源染色体的是A.精子细胞 B.精子 C.口腔上皮细胞 D.次级精母细胞3.同源染色体联会发生在A.有丝分裂中期 B.有丝分裂间期C.减数第一次分裂 D.减数第二次分裂4.减数分裂四分体时期的细胞中,每个染色体与其DNA分子数之比是A.1∶2 B.1∶4 C.1 : 8 D.2∶15.果蝇体细胞中有8条染色体,它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子细胞中的染色体数依次是A.8、4、2 B.8、4、4 C.16、8、4 D.8、8、46.在高等动物的一生中,细胞中同源染色体的分离发生在A.有丝分裂后期 B.减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂 D.减数第二次分裂前期7.下面关于同源染色体的叙述中,正确的是①同源染色体一条来自父方,一条来自母方②同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体③同源染色体的形状和大小一般都相同④在减数分裂中配对的两条染色体A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④8.减数第二次分裂的主要特点是A.同源染色体联会 B.染色体复制 C.同源染色体分离 D.着丝点分裂9.在减数分裂过程中,染色体数目减半发生在A.减数第一次分裂 B.减数第二次分裂 C.减数分裂间期 D.减数分裂末期10.下列关于四分体的错误叙述是A.一个四分体含四个染色单体 B.出现在减数第一次分裂前期C.非姐妹染色体间可交叉互换 D.复制后的同源染色体都能形成四分体11.细胞中既有同源染色体,又有染色单体的时期是A.减数第二次分裂前期 B.有丝分裂前期C.减数第一次分裂结束时 D.有丝分裂末期12.细胞分裂过程中,染色体和DNA的数目均与体细胞相同的时期是A.有丝分裂前期 B.有丝分裂后期C.减数第一次分裂前期 D.减数第二次分裂后期13.(2000年上海高考题)下列四个细胞图中属于生物精子细胞的是14.减数分裂过程和有丝分裂相比,不相同的是A.分裂过程中发生染色体变成染色质的现象B.分裂过程中会发生同源染色体的联会现象C.分裂间期要进行DNA分子的复制D.分裂过程中发生染色质变成染色体的现象15.A和a、B和b是两对同源染色体,由同一个精原细胞经减数分裂形成的四个精细胞是A.AB、aB、Aa、ab B.AB、aB、Ab、BbC.Ab、Ab、aB、aB D.AB、AB、Aa、Bb16.下列人体细胞中含有同源染色体的是()A、精子细胞B、精子C、口腔上皮细胞D、次级精母细胞17.在细胞分裂过程中,姐妹染色单体分开是发生在A.有丝分裂后期和减数分裂的第二次分裂B.有丝分裂前期和减数分裂的第一次分裂C.有丝分裂中期和减数分裂的四分体时期D.有丝分裂末期和减数分裂的第二次分裂18.向日葵某细胞在形成花粉时,减数第二次分裂后期有染色体34条,此细胞在减数分裂过程中可产生四分体数的A.34个 B.68个 C.17个 D.136个19.下图所示,为某生物减数分裂过程中的图像,请据图回答:(共10分)(1)该图不能表示细胞的有丝分裂过程,是因为____________。
2 .1 .1减数分裂(第一课时)
2 .1 .1减数分裂(第一课时)【学习目标】1、阐明细胞的减数分裂概念2、举例说明精子的形成过程【复习回顾】1.细胞增殖的方式有:、、。
2.细胞周期:指的细胞,从时开始,到完成时为止。
3.动物细胞有丝分裂各期的特点:(1)间期:为分裂期进行活跃的物质准备,完成和,同时细胞有适度的生长。
(2)前期:①逐渐解体,逐渐消失;②螺旋化成为③发出星射线,形成。
(3)中期:整齐地排列在,染色体形态稳定,数目清晰。
(4)后期:分裂,分开,并分别。
(5)末期:①、重新出现;②消失;③染色体变成染色质;④细胞膜从细胞的向内凹陷,把细胞缢裂成两部分。
【学习过程】一、减数分裂(阅读P16第一段填空)1、减数分裂的概念2、思考:减数分裂是否发生在自然界中的所有生物体中?二、精子的形成过程:(阅读教材 P16-17 )1、形成场所:。
2、细胞(名称)的变化12③减数第一次分裂的结果是:一个初级精母细胞分裂成 个次级精母细胞,每个次级精母细胞的染色体数目是初级精母细胞的 ,原因是 。
(2)减数第二次分裂①间期:通常没有或时间很短,染色体不再复制。
②分裂期:染色体的着丝点 , 也随之分开,成为两条 。
并移向 。
5、变化结果: 经过减数分裂和变形形成 。
6、思考:(1)减数分裂过程中,染色体的数目减半发生在哪个分裂时期?(2)减数第二次分裂中还有同源染色体吗?试分析原因。
7、总结精原细胞−−→−复制同源染色体分开联会四分体−−−→− 染色单体分开着丝点分裂−−−→− −−→−变形( )个 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 前期主要特征: 主要特征:分裂【习题巩固】1、下列关于同源染色体概念的叙述中不正确的是()A.一条染色体经复制后形成的两条染色体 B.一条来自父方、一条来自母方的染色体C.在减数分裂中能联会的两条染色体 D.形状和大小一般都相同的两条染色体2、下列是减数分裂过程中的几个步骤,其正确顺序是()①形成四分体②同源染色体分离③交叉互换④联会⑤染色体复制⑥染色单体分离A .②①③④⑤⑥ B. ⑤③②④⑥① C.⑤④①③②⑥ D.⑤④③⑥②①3.减数第一次分裂发生的主要特点是()A.染色体复制B. 同源染色体分离C. 姐妹染色单体分离D. 染色质变成染色体4、对如图减数分裂过程某阶段的描述,正确的是()C .减数第二次分裂的中期D .姐妹染色单体排列在赤道板上3。
2.1 减数分裂和受精作用第一课时
磴 口 一 中 “十 六 字 ”高 效 教 学 法 学 案 (电子版)备课教师 甄泽慧 备课组长 教导主任 王巧娥 班级 组别 姓名 年_____月_______日任何改革必须具备坚持、坚持再坚持,落实、落实再落实的精神才能成功!——王永恒2.1 减数分裂和受精作用(第一课时)[教学目标]:1、知识方面:阐明细胞的减数分裂;说明精子的形成过程。
2、情感态度与价值观方面:认同物质的规律性,树立辨证唯物主义世界观。
3、能力方面:通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习,培养学生识别和分析分裂示意图的能力。
[教学重点]:(1)减数分裂的概念;(2)精子的形成过程。
[教学难点]:精子的形成过程。
[教学过程]:引入:我们上学期学过,真核细胞的分裂方式有三种,是哪三种? (答: 、 、 。
)问题探讨:请看“问题探讨”中的图,仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别?(答:配子染色体数是体细胞染色体数的一半;配子染色体是由体细胞每对染色体中分别取出一条组成的。
) 问:这个过程是通过有丝分裂实现的吗?有丝分裂的特点是什么?(答:不是。
染色体复制和平均分配;有丝分裂前后染色体数目不变,从而在生物亲代和子代间保持遗传性状的稳定性。
) 一、减数分裂配子的形成需要分裂后染色体数目减半,可见它不是通过普通的有丝分裂产生的,而是通过一种特殊方式的有丝分裂,即减数分裂产生的。
问:什么是减数分裂?减数分裂有何特点?(学生阅读教材P16,说出减数分裂的概念并找出减数分裂特点。
)减数分裂是进行 的生物,在产生 时进行的 的细胞分裂。
在减数分裂过程中,染色体只复制 ,而细胞分裂 。
减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的 。
强调:(1)范围: 进行有性生殖的生物。
(无性生殖的生物不进行减数分裂)(2)特点:在整个减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次。
(3)结果:新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目,比原始生殖细胞中的染色二、精子的形成过程下面我们结合哺乳动物精子的形成,介绍减数分裂的过程。
生物:2.1.1《减数分裂》PPT课件(新人教版-必修2)
1、教学重点: (1)减数分裂的概念 (2)精子的形成过程 2、教学难点: 减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化 及变化的意义。 • 教学方法 • 探究学习法,合作学习。
导 读 思 考
1、分裂各阶段细胞的名称和染色体 形态和行为变化特点; 2、联会与四分体的概念; 3、同源染色体分离发生在什么时期? “减数”发生在什么时期?
◎ 同源染色体联
会, 四分体出现
◎ 同源染色体排
列在赤道板上
◎ 同源染体的
分离
◎ 形成两个次级
精母细胞,染色体 数目减半
增大,染色体复制, 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联
会, 四分体出现
◎ 同源染色体排
列在赤道板上
◎ 同源染色体的
分离
◎ 形成两个次级
精母细胞,染色体 数目减半
◎ 精原细胞体积
增大,染色体复制, 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联
会, 四分体出现
◎ 同源染色体排
列在赤道板上
◎ 同源染色体的
分离
◎ 形成两个次级
分离
◎ 形成两个次级
精母细胞,染色体 数目减半
◎ 精原细胞体积
增大,染色体复制, 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联
会, 四分体出现
◎ 同源染色体排
列在赤道板上
◎ 同源染色体的
分离
◎ 形成两个次级
精母细胞,染色体 数目减半
◎ 精原细胞体积
增大,染色体复制, 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联
会, 四分体出现
精母细胞,染色体 数目减半
◎ 精原细胞体积
增大,染色体复制, 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联
会, 四分体出现
2.1.1 减数分裂和受精作用(第一课时)-高一生物课件(人教版2019必修2)
1个精原细胞 (染色体数:2N)
板书
减数分裂前的间期:细胞体积增大、染色体复制
1个初级精母细胞 (染色体数:2N)
减 前期:同源染色体联会形成四分体,四分体中非姐妹可以互换
数 中期:同源染色体排列在赤道板两侧
分 裂 Ⅰ
后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合 末期:一个初级精母细胞均等分裂成两个次级精母细胞
次级精母细胞
n
n
减数分裂Ⅱ
精细胞
nn nn
变形Biblioteka 精子n nnn问题三:减数分裂如何使配子只含有成对染色体中的一条?
假设:同种形态的染色体先排列在一起,再分离。
推理:显微镜下将观察到同种形态染色体的特殊行为。
证据四:1891年H.Henking观察某种蝽(2n=24)时发现:在减数第一 次分裂时,染色体开始呈现一种环状,共有12个环状物。
:
4N
2N
有丝分裂的意义:将亲代细胞的染色体经过复制之后,精确的平均分配 到两个子细胞中。因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。
(染色体复制一次,细胞分裂一次)
问题一:生殖细胞通过
分裂产生?
假设:
进行有性生殖的生物以有丝分裂的方 演绎
式产生生殖细胞。
错误 推理: 2N
证据一:1883年,比利时细胞学家E.vanBeneden 观察到,马蛔虫受精卵中的染色体数目为4条,而 卵子与精子中的染色体数都为2条。
假设:
①染色体不复制,细胞分裂一次
②染色体复制一次,细胞分裂两次
证据三:图中所示一个蝗虫精母细胞经过减数分裂后形成4个细胞
减数第一次分裂前的间期
2.1 第1课时 减数分裂
(9)减数第二次分裂末期:
变形
变形
次级精母细胞
精细胞
精子 (成熟生殖细胞)
16
特点:两个次级精母细胞形成四个精细胞。
间期
减数第一次分裂
减数第二次分裂
精 原 细 胞
1个
细胞 增大
染色 体复 制
初级 精母 细胞 1个
联会、四分体 同源染色体分离
次级 精母 细胞 2个
着丝点分裂 染色单体分开
精 变形 精 细 胞 子 4个
12
(6)减数第二次分裂前期:
次级精母细胞
特点:非同源染色体散乱分布。
13
(7)减数第二次分裂中期:
次级精母细胞
特点:非同源染色体排列在赤道板中央。
14
(8)减数第二次分裂后期:
减数第二次分 裂后期染色体 数目暂时加倍, 减数第二次分 裂末期又变回 原来的数目。
次级精母细胞
特点:非同源染色体的着丝点分裂。
减 数 分 裂
减 数 第 二 次 分 裂
87
课堂练习
课本第22页练习
观察减数分裂过程染色行为的特征是什么?
观察减数分裂过程染色行为的特征是什么?
观察减数分裂过程染色行为的特征是什么?
观察减数分裂过程染色行为的特征是什么?
返 回
再 看 一 次
三、卵细胞的形成过程 1.场所: 卵巢
假设:进行有性生殖的生物以有丝分裂的方式产生两
性生殖细胞。
父亲
精子
受精作用 有丝分裂 受精卵 细胞分化
( 46 条) (46条) ( 23 条)
个体
母亲
卵细胞
( 92 条) ( 46 条)
( (92 46条) 条)
2.1 减数分裂和受精作用(第一课时)-【学生物真有范】高一生物同步精品备课资源(人教版2019必修
减Ⅱ末 每个次级精母细胞均等分裂形成两个精细胞
变形 核物质浓缩次、级核精形母状细改胞变
次级精母细胞
精 子
本课小结 减数分裂和受精作用(精子的形成过程)
一、减数分裂概念
同源染色体
二、几个重要概念 联会
四分体 互换
三、精子的形成过程
讨论:同源染色体特殊行为的意义
练习
1、排序
A
B
C
D
E
F
G
H
GCH E A FD B I
I
练习
2.减数第一次分裂的特点是:
B
A.同源染色体分离,着丝点分裂
B.同源染色体分离,着丝点不分裂
C.同源染色体不分离,着丝点分裂
D.同源染色体不分离,着丝点不分裂
二.精子的形成过程
间 减Ⅰ前 减Ⅰ中 减Ⅰ后
减Ⅱ前
减Ⅱ后 减Ⅱ中
减Ⅱ末
减Ⅰ末
活动一:精子的形成过程
精原细胞 复制
(初级精母 )细胞 减数第 一 次分裂
(次级精母 )细胞 减数第 二 次分裂
( 精 )细胞 变形
精子
二.精子的形成过程——减数第一次分裂前的间期
1个精原细胞 1个初级精母细胞
特点:
●染色体复制 ●细胞体积增大 ●精原细胞→初级精母细胞 ●出现姐妹染色单体 ●染色体呈染色质丝的状态
二.精子的形成过程——减数第一次分裂的末期
2 个 次 级 精 母 细 胞
1个初级精母细胞
二.精子的形成过程——减数第一次分裂的末期
特点:
●细胞缢裂,一分为二, 形成2个次级精母细胞
●染色体数 减半
因此,减数分裂过程中染色体数目减半 发生在减数分裂Ⅰ
二.精子的形成过程——减数第一次分裂全过程
2-1 减数分裂和受精作用(第一课时)(分层作业)(解析版)
2.1减数分裂和受精作用(第一课时)1.与有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体的明显变化是()A.染色体移向细胞两极B.同源染色体配对C.出现纺锤体D.从着丝点分裂【答案】B【解析】有丝分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开,各自形成一条染色体;减数第二次分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开,各自形成一条染色体。
所以,二者均存在“染色体移向细胞两极”,A错误;同源染色体配对发生在减数第一次分裂前期,形成四分体,B正确;有丝分裂前期出现纺锤体,减数第一次分裂前期也会出现纺锤体,C错误;分析如A选项,二者均会出现着丝点的分裂,D错误。
2.下列有关某雄性动物生物体细胞减数分裂示意图(如图)的叙述,正确的是()A.图①处于减数第一次分裂中期,细胞内有8条染色体B.图②处于减数第二次分裂后期,细胞内有2对姐妹染色单体C.图③处于减数第二次分裂前期,该生物的体细胞中染色体数目为8条D.该生物体精子形成过程可排序为①③②④【答案】D【解析】图①有4条染色体,2对同源染色体,且同源染色体配对排列在赤道板两侧,所以甲图是减数第一次分裂中期细胞,A错误;图②有4条染色体,无同源染色体,着丝点分裂姐妹染色单体分开,所以是减数第二次分裂后期,细胞内无姐妹染色单体,B错误;图③细胞中有两条染色体,无同源染色体,着丝点排列在赤道板上,所以是减数第二次分裂中期,该生物的体细胞中染色体数目为4条,C错误;该生物精子形成过程可排序为①③②④,D正确。
3.下列有关中心体的相关叙述正确的是()A.动物精原细胞进行减数分裂的过程中,中心体会进行两次复制B.植物细胞中不具有中心体C.中心体在分裂期复制,每组中心体的两个中心粒分别来自亲代和子代D.所有动物细胞分裂,均需要中心体的参与【答案】A【解析】动物精原细胞进行减数分裂的过程中会经历减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ,在这两次分裂过程中都需要中心体的参与,所以中心体需要复制两次,A正确;中心体是无膜结构的一种细胞器,主要存在于动物细胞以及低等的植物细胞中,B错误;分裂期包括前期、中期、后期和末期,不包括间期,而中心体是在间期进行复制的,C错误;动物细胞在分裂增殖的过程中不仅有有丝分裂,也有无丝分裂,例如蛙的红细胞,无丝分裂的过程中则不涉及纺锤丝的形成,所以不需要中心体的参与,D错误。
2.1减数分裂(1)
1次 不出现 后期
不变 两个体细胞
【例题1】.下列是动物细胞减数分裂各期的示意图,正确 表示分裂过程顺序的是( )
同源染色体,联会,四分体
思 考
B
a
b A
A与a、B与b, 两两形态、大小相同, 其中一条来自父亲的精子,一条来自 母亲的卵细胞。生物学上把这样一对 的染色体叫“同源染色体”。
1 23 4
同源染色体在减数分裂的过程中会两 两配对,称为 “联会”。 联会后的每对同源染色体其实都已经 过复制,共含有四条姐妹染色单体, 称为“四分体”。
分裂期
(一)减数第一次分裂 前期Ⅰ 染色体显现,同源 染色体两两配对,形 成四分体。出现纺锤 体,核仁消失,核膜 解体。
中期Ⅰ
每一对同源 染色体的2个着 丝点排列在赤道 板两侧,每条染 色体的着丝点分 别与纺锤丝相连。
后期Ⅰ
纺锤丝牵 引,同源染色 体分别移向两 极。每条染色 体的2条染色单 体不分离。
§2.1 减数分裂(1)
1.说出减数分裂的概念及发生的部位, 解释同源染色体、联会、四分体的概念。 2.尝试模型建构方法,模拟减数分裂过 程中染色体数目和行为的变化,说明减数 分裂的过程。概述减数第一次分裂的主要 特征,概述减数第二次分裂的主要特征。
1.减数分裂是进行有性生殖的生物在形成生殖细胞的过程中特有的细胞 分裂方式。在减数分裂过程中,染色体只复制 一 次,而细胞分裂 两 次。 减数分裂的结果是染色体数目比 体细胞减少一半 。 2.减数第一次分裂中,配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条 来自父方,一条来母方叫同源染色体。同源染色体两两配对的现象叫联会。 联会后的每对同源染色体都含有四条染色单体叫四分体。 3.减数第一次分裂的主要特征:① 同源染色体联会配对形成四分体 ②四分 体中的非姐妹染色单体发生交叉互换。③同源染色体彼此分离,非同源染 色体自由组合。 4.减数第二次分裂的主要特征:①染色体不再复制。每条染色体的着丝点 分裂。②染色单体分开形成新的染色体,分别移向细胞两极。
人教版高中生物必修二第2章 减数分裂(第1课时)
减Ⅰ前:联会,形成四分体
重要概念:(见学案一:3)
形状、大小一般相同
1.同源染色体 一条来自父方,一条来自母方
减Ⅰ前期能联会
思考:所有同源染色体的大小都相同吗?
不一定,例如人体的X和Y是一对同源染色体, 但大小不相同。
能联会的染色体一定是同源染色体
重要概念:(见学案一:4、5)
2.联会、四分体
四 联会:同源染色体两两配对。
分 体
四分体:联会后的每对同源
染色体含有四条染色单体
A a A A a a 交叉互换
B
b B bB b
完成学案【拓展题】
减数第一次分裂
3、减Ⅰ中期
各对同源染色体排列在赤道板两侧。
减数第一次分裂
5、减Ⅰ末期
一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。
精原细胞 联会,形成四分体
减数第一次分裂末期,同源染色体分离,分别进 入两个子细胞中去。
你能结合精子的形成过程找出减Ⅰ和减Ⅱ的区别
吗?
项目
减数
减数
名称 间期是否复制 同源染色体有无 着丝点是否断裂 染色体数目变化 DNA数目变化
染色体主要行为
第一次分裂 是 是 否
2N→N 2N→4N→2N
联会,四分体, 同源染色体分离
第二次分裂
内容回忆: 1、染色体复制时间? 减Ⅰ间期(精原细胞时期) 2、联会时染色体是否复制过? 是 3、四分体的含义? 联会后的每对同源染色体含有
四条染色单体
4、同源染色体的分离的时期? 减Ⅰ后期 5、非同源染色体自由组合发生的时期?减Ⅰ后期
6、染色单体的分开发生在什么时间? 减II后期
7、染色体数目减半是在什么时间?其根本原因是 什么?
2.1 减数分裂和受精作用(第1课时)(课件)高一生物下学期课件(2019人教版必修2)
新个体
魏斯曼(1834—1914) 德国动物学家
前情回顾
有丝分裂:复制一次分裂一次 复制
亲代细胞
分裂(染色 体平均分配)
子代细胞
减数分裂
1.减数分裂概念:是进行有性生殖的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染 色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂前,染色体复制一次,而细胞在减数 分裂过程中连续分裂两次。减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数 目比原始生殖细胞的减少一半。
精原细胞
卵原细胞
不 是否变形
是
同 细胞质分裂是 点 否均等
是
否 减I不均等分裂;次级卵母细胞减II时也不
均等分裂,第一极体减II时均等分裂
结果
一个精原细胞经减数分 一个卵原细胞经减数分裂产生1个卵细胞和
裂产生4个精子
3个极体(核)
相同点
染色体的行为变化相同,即染色体先复制,在第一次分裂时同源染色 体联会,非姐妹染色体交叉互换,同源染色体分离,非同源染色体自 由组合,第一次分裂结束后染色体数目减半;第二次分裂时着丝点分 裂,姐妹染色单体分离
A
B
C
D
E
同源染色体为表示一条来自父方一条来自母方会用一条黑色和一条白色表示
2、根据同源染色体概念,判断下列图形中是否有同源染色体?
有多少对?哪两条构成同源染色体?
A
B
C
D
E
精子的产生过程
(2)联会情况详解
两两互称为姐妹染色单体 减数分裂间期:染色体散乱排布 减数I前期:同源染色体两两配对,联会 联会后的每对同源染色体中,含有四条染色单体,叫做一个四分体。
精子的产生过程
时期:减数分裂Ⅱ的末期
4个精细胞
每个次级精母细胞形成两个精细胞, 染色体数目是体细胞数目的一半。
2.1 减数分裂和受精作用(第1课时 减数分裂)
2.1 减数分裂和受精作用第1课时减数分裂一、单选题1.下列关于减数分裂的相关叙述中正确的是()A. 减数分裂过程中染色体复制两次B. 减数分裂过程中细胞连续分裂两次C. 姐妹染色单体的分离发生在减数第一次分裂D. 同源染色体的分离发生在减数第二次分裂2.下列有关细胞减数分裂、染色体、DNA的叙述,不正确的是()A. 高等动物睾丸中处于分裂中期的细胞,正常分裂后所产生的子细胞仅有次级精母细胞和精细胞两种B. 同种生物的次级精母细胞的核DNA分子数和神经细胞的核DNA分子数相同C. 同种生物体内处于减数第二次分裂后期的细胞中的染色体数目等于神经细胞中的染色体数目D. 任何一种哺乳动物的细胞中染色体数目和着丝点数目相同3.下列关于观察减数分裂实验的叙述中,错误的是()A. 可用蝗虫卵母细胞的固定装片观察减数分裂B. 用洋葱根尖制成装片,能观察到同源染色体联会现象C. 能观察到减数分裂现象的装片中,可能观察到同源染色体联会现象D. 用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象4.下列有关有丝分裂、减数分裂和受精作用的说法,正确的是()A. 联会不发生在有丝分裂过程,着丝点分裂只发生在减数第二次分裂的后期B. 精原细胞能进行有丝分裂以增加自身数量,又可进行减数分裂形成精细胞C. 有丝分裂后期和减数第一次分裂后期,染色体数目相同D. 减数分裂和受精作用过程中均有非同源染色体的自由组合5.下列可表示减数分裂过程中细胞核DNA含量变化的曲线是()A. B.C. D.6.下图为某哺乳动物精原细胞的分裂示意图,下列叙述不正确的是()A. 图①中一定存在2条X染色体B. 图②中染色体:DNA=1:2C. 图③中有2个染色体组D. 图④中一定存在2条Y染色体7.某二倍体高等动物(2n=4)基因型为AaBbDd,其体内一个卵原细胞(DNA被32P全部标记)在含31P培养液中先进行一次有丝分裂,再进入减数分裂过程中形成的其中1个细胞如图所示。
2.1减数分裂(1)
大许中学2009—2010学年度第二学期高一生物教学案第二章减数分裂和有性生殖第1课时减数分裂(1)一、课标要求:1.说出减数分裂的概念及发生的部位,解释同源染色体、联会、四分体的概念。
2.尝试模型建构方法,模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化,说明减数分裂的过程。
概述减数第一次分裂的主要特征,概述减数第二次分裂的主要特征。
二、课前预习1.减数分裂是进行的生物在形成细胞的过程中特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中,染色体只复制次,而细胞分裂次。
减数分裂的结果是染色体数目比。
2.减数第一次分裂中,配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来母方叫。
两两配对的现象叫。
联会后的每对都含有四条染色单体叫。
3.减数第一次分裂的主要特征:①同源染色体联会配对形成②四分体中的发生交叉互换。
③同源染色体,非同源染色体。
4.减数第二次分裂的主要特征;①染色体不再。
每条染色体的分裂。
②分开,分别移向细胞两极。
三、课堂互动考点1减数分裂过程分析:1.请结合教材第12页图2—1简述减数分裂的过程及特征。
4.区别同源染色体、非同源染色体、联会与四分体的概念。
(1)同源染色体——是指形状、大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方,且在减数分裂第一次分裂过程中能联会的一对染色体。
(2)非同源染色体——是指形状、大小不同,在减数分裂过程中不联会的染色体,互为非同源染色体。
(3)联会——减数分裂过程中同源染色体两两配对的现象。
联会的同源染色体含有4条染色单体。
联会使非姐妹染色单体之间有可能发生对等片段的交换。
(4)四分体——减数分裂第一次分裂时,由于同源染色体联会,使每对同源染色体中含有四个染色单体,这时的一对同源染色体叫一个四分体。
所以,四分体的数目等于同源染色体的对数。
[例题1] 下面是减数分裂过程中的几个步骤,选择出正确的顺序是( )。
(1)着丝点分裂,染色单体分开(2)形成4个子细胞(3)进行第二次分裂(4)同源染色体分离(5)染色体交叉互换(6)联会(7)染色体复制A.(7) (6)(1) (2) (4) (3) (5) B.(7) (6) (5) (3) (1) (4) (2)C. (1) (3) (5) (7) (2) (4) (6) D.(7) (6) (5) (4) (3) (1) (2)[思考] 本题中的染色体的行为在有丝分裂过程中不发生的有哪些?【变式训练1】下列是动物细胞减数分裂各期的示意图,正确表示分裂过程顺序的是()A.③→⑥→④→①→②→⑤B.⑥→③→②→④→①→⑤C.⑨→⑥→④→②→①→⑤D.③→⑥→②→④→①→⑤【例题2】.下列关于四分体的叙述中,不正确的是( )A. 四分体是两两配对的同源染色体B.出现四分体的时期是有丝分裂的前期C.一个四分体中有四条姐妹染色单体D.一个四分体中有一对同源染色体【变式训练2】下列哪项是同源染色体的特点( )。
2.1减数分裂和受精作用第1课时课件-年高一下学期生物人教版必修2
N 雌配子
雄配子 N
受精作用
配子
含有每对染色 体中的一条
2N 子代果蝇
4对 8条
4条
在精子和卵细胞成熟的过程中,必然有一个 特殊的过程,使染色体的数目减少一半。
受精时,精子和卵细胞融合,染色体数目 得以恢复正常。
其他科学家用显 微镜观察证实了他的 大胆预言。
有证据吗?
特殊方式的有丝分裂 ——减数分裂
前期
减数第二次分裂 (同有丝分裂,无同源染色体)
减数分裂Ⅱ
中期
减数分裂Ⅱ
后期
减数分裂Ⅱ
末期
次级精母细胞 次级精母细胞 次级精母细胞 次级精母细胞
精细胞
变形
精细胞
精子
精细胞变形:精细胞经变形,形成蝌蚪状的精子,分为头部和尾 部,头部含有细胞核,尾长,能够摆动。
减数分裂过程中数量的变化
间期 减Ⅰ前 减Ⅰ中 减Ⅰ后 减Ⅰ末 减Ⅱ前 减Ⅱ中 减Ⅱ后 减Ⅱ末
着丝点分裂,染色单体分离
减数第二次分裂
4个精细胞(染色体数:n)
变形
4个2种精子(染色体数:n)
减数第一分裂前的间期:
间期特点:
染色体复制(DNA复制和蛋白质合成)
间期
细胞体积增大
染色体呈染色质丝的状态。
精原细胞
初级精母细胞
动物细胞的中心体复制
减数第一次分裂前期:
注意: 同源染色体 联会 四分体 互换
联会: 同源染色体 两两配对的现象
1个初级精母细胞 1个初级精母细胞
同源染色体
配对的两条染 色体,形状和大 小一般相同,一 条来自父方,一 条来自母方。
有丝分裂 细胞分化
2.过程及其特点: 1个精原细胞(染色体数:2n)
高中生物 2.1 减数分裂(第1课时)教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物教案
第2章第1节减数分裂和受精作用(第一课时)一、教材分析本节内容是人教版高中生物必修2第2章第1节的内容。
本节既是本章的重点,也是必修2的重点内容之一。
减数分裂是细胞增殖知识的延续,尤其与体细胞有丝分裂的比较和图形辨析,是高考中常见的考点。
另外,减数分裂是三大遗传定律发生的细胞学基础,对减数分裂中染色体行为的理解,是学好遗传和变异的关键。
本节课的学习要以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识等作为基础,通过本节的学习,学生可以全面认识细胞分裂的种类、实质和意义,为后面学习遗传和变异、生物进化奠定细胞学基础。
因此,本节内容在全书中起着承上启下的作用,在高中生物教学中有着极其重要的地位。
这节课教学的重点是减数分裂的过程,尤其对分裂过程中染色体行为的分析和理解是教学的核心内容。
这节课难点主要体现在以下几个方面:第一基本概念多而集中,理解难度大、易混淆,如同源染色体、联会、四分体等概念。
第二减数分裂中连续进行了两次分裂,又复杂又抽象,以往的有丝分裂相关特征容易干扰新知识的构建。
第三减数分裂的第一次分裂中同源染色体、非同源染色体的行为变化,即分离、自由组合及交叉互换等,多种变化交织在一起,增加了理解的难度。
本节教学拟用3课时完成,其中减数分裂部分的教学用2课时。
第一课时介绍减数分裂的概念和精子的形成过程,建构减数分裂染色体变化模型;第二课时介绍卵细胞的形成与受精作用,并将精子的形成与卵细胞的形成进行比较;第三课时比较有丝分裂、减数分裂的异同,并总结相应识图规律与技巧。
二、重点难点教学重点:减数分裂的概念;精子的形成过程;减数分裂过程中染色体的数量变化;受精作用的过程。
教学难点:减数分裂过程中的染色体的动态变化过程;减数分裂与有丝分裂的图示识别。
三、教学目标知识目标(1)阐明减数分裂的过程。
能够快速地识别各种关于有丝分裂和减数分裂的各时期细胞图,会分析在减数分裂过程中染色体数量、DNA含量和染色单体数量的变化规律。
2-1减数分裂(1)
高二生物教学案第2-1节减数分裂和受精作用(第1课时)姓名班级学号【学习目标】1.概述细胞的减数分裂。
2.举例说明配子的形成过程。
3.比较精子和卵细胞形成过程的异同。
【学习重点】1、精子和卵细胞的形成过程。
2、比较精子和卵细胞形成过程的异同。
【学法指导】减数分裂于有性生殖细胞的形成,是学习遗传规律的重要的细胞基础,是易考点。
学习时注意减数分裂的过程、染色体和DNA的数量变化、染色体在减数分裂中的行为变化、精子和卵细胞形成的比较。
【自主学习内容】一、减数分裂的概念⑴范围: 进行的生物。
(无性生殖的生物不进行减数分裂)⑵特点:在整个减数分裂过程中,染色体只复制次,而细胞连续分裂次。
⑶结果: 。
思考:仔细观察“问题探讨”中的图,果蝇的体细胞和配子中染色体的区别:二、精子的形成过程1、精子的形成场所:高等动植物的减数分裂发生在内。
人和其他哺乳动物的精子是在中形成的。
在曲细精管中,有大量原始的雄性生殖细胞,称为,每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目,这说明精原细胞是通过分裂的方式产生的。
思考:精原细胞自身增殖的方式是分裂,它可以发生和分裂。
2、◆◆◆过程◆◆◆Ⅰ、减数第一次分裂⑴间期:A.主要变化:进行复制,复制后形成形态相同的2个B.复制的结果:每条染色体都含有两条,由同一个着丝点连接着。
C.细胞的变化:精原细胞体积,成为细胞。
思考:此时初级精母细胞与精原细胞相比,染色体的数目是否变化?设精原细胞中染色体数目为2n个=n对,则经过复制后的染色体的对数是对。
⑵减数第一次分裂的分裂期,此时的细胞,叫初级精母细胞。
★区分四个重要的概念:同源染色体、非同源染色体、联会、四分体A. 同源染色体指配对的两条染色体,和一般相同,一条来自,一条来自。
(例外:同源染色体 X和Y 形态大小不同。
)B.非同源染色体C.联会是指两两配对的现象。
D. 四分体是指后每对同源染色体中含有 4 条姐妹染色单体。
四分体中的发生缠绕,并交换部分片段。
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第二章减数分裂和有性生殖
2.1 减数分裂
第1课时细胞的减数分裂
班级姓名
★【学习目标】
1.阐明细胞的减数分裂。
2.举例说明配子的形成过程。
★【重点难点】
1.说明减数分裂的过程。
2.减数分裂过程中染色体,DNA的数目变化。
★【课前预习】
1.减数分裂是进行的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中,染色体只复制,而细胞连续分裂,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞。
2. 过程
(1)减数第一次分裂
间期: (包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期:同源染色体两两配对(称联会),形成。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期:同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。
后期:同源染色体;非同源染色体。
末期:分裂,形成2个子细胞。
思考:同源染色体的形态、大小一定相同吗?形态和大小一样就一定是同源染色体吗?(2)减数第二次分裂(无同源染色体)
前期:染色体排列。
中期:每条染色体的都排列在细胞中央的上。
后期:姐妹染色单体,成为两条子染色体。
并分别移向细胞。
末期:分裂,每个细胞形成2个子细胞,最终共形成4个子细胞。
思考:判断下列细胞正在进行什么分裂,处在什么时期?
★【典型例题】
例1.以下①~④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。
按分裂时期的先后排序,正确的是()
A.①②③④ B.②①④③ C.③④②① D.④①③②
例2.对性腺组织细胞进行荧光标记,等位基因A、a都被标记为黄色,等位基因B、b都被标记为绿色,在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。
下列有关推测合理的是()A.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点B.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点C.若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点D.若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点★【巩固练习】
1.对如图所示减数分裂过程某阶段的描述,正确的是 ( )
A.同源染色体移向两极
B.非姐妹染色单体交换结束
C.减数第二次分裂的中期
D.姐妹染色单体排列在赤道板上
2.以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图,正确的描述是()
A.①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开
B.②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动
C.③同源染色体排列在赤道板上
D.④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上
3.下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述,正确的是()
A.图①处于减数第一次分裂的中期,细胞内有2对姐妹染色单体
B.图②处于减数第二次分裂的后期,细胞内有2对姐妹染色单体
C.图③处于减数第二次分裂的中期,该生物体细胞中染色体数目
恒定为8条
D.四幅图可排序为①③②④,出现在该生物体精子(或卵细胞)
的形成过程中
4.在减数分裂的整个过程中,细胞分裂次数、染色体复制次数、着丝点分裂次数、染色体减半次数、DNA分子减半次数依次是()
A.1、2、2、1、2
B.1、1、1、2、1
C.2、1、1、2、1
D.2、1、1、1、2
5.下图表示某雄性动物体内处于不同分裂状态或时期的细胞,请据图回答问题:
(1)B细胞正处于分裂期,细胞内有染色体条、染色单体条。
(2)图中D细胞的名称为,其细胞核中含个DNA分子。
(3)图中具有同源染色体的细胞有(用字母表示)。
(4)将上图中A细胞经过减数分裂形成精细胞的过程按分裂的顺序连接起来(用字母和箭头表示)。
★【课前预习】
1.有性生殖一次两次减少一半
2. (1)染色体复制四分体分离自由组合细胞质
思考:不一定,如性染色体X和Y,大小不等,但减数分裂时能联会,仍称为同源染色体。
(2)散乱着丝粒赤道板分开两极细胞质
思考:减Ⅱ前期减Ⅰ前期减Ⅱ前期减Ⅱ末期有丝后期减Ⅱ后期减Ⅱ后期减Ⅰ后期
★【典型例题】
例1.解析:本题考查减数分裂过程图像识别,①减数第一次分裂后期,理由同源染色体分离,②为减数第一次分裂中期,理由同源染色体排列在赤道板两侧。
③为减数第二次分裂后期,理由没有同源染色体,着丝点分裂。
④减数第二次分裂中期,理由没有同源染色体,着丝点排列在赤道板上。
答案:B
例2.解析:本题考查的是减数分裂过程中出现的四分体的结构特点。
在减数第一次分裂时,同源染色体联会形成染色体。
等位基因位于同源染色体上,若这2对基因在一对同源染色体上,由于经过了间期DNA的复制,则1个四分体中有2个A,2个a,2个B,2个b,即1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点。
若在2对同源染色体上,则四分体中只有A,a 或者只有B,b,不能同时存在。
答案:B
★【巩固练习】
1、B
2、C
3、D
4、D
5、答案:(1)有丝后 8 0 (2)初级精母细胞 8 (3)A、B、D (4)A→D→C 解析:本题首先判断各细胞所处的分裂方式和时期,A为体细胞或精原细胞,B为体细胞有丝分裂的后期,C为次级精母细胞刚形成,D为初级精母细胞的减数第一次分裂后期,E为精细胞。
(1)B中含8条染色体、8个DNA,但无染色单体。
(2)D为4条染色体、8个核DNA分子、8条染色单体。
(3)A、B、D细胞中都有同源染色体。
(4)从A开始的减数分裂
顺序为A→D→C→E。