2011版软件工程卓越工程师中英文本科培养计划修改2
国家级卓越工程师教育培养计划2.0专业
国家级卓越工程师教育培养计划2.0专业1. 背景介绍国家级卓越工程师教育培养计划是为了培养国家急需的高素质工程技术人才而设立的项目。
该计划旨在通过对学生的全面素质培养和专业能力提升，培养出一批各领域的卓越工程师。
为了适应当前工程技术领域的新发展，国家级卓越工程师教育培养计划2.0专业也应运而生。
2. 专业定位国家级卓越工程师教育培养计划2.0专业旨在继承和发扬国家级卓越工程师教育培养计划的优秀传统，同时结合当前工程技术领域的最新发展，为学生提供更加全面、专业的教育培养。
该专业不仅注重学生的专业知识和技能培养，更加重学生的创新能力和实践能力的培养。
该专业也将突出对学生综合素质和国际视野的培养，使学生能够在未来的工程技术领域中具备更强的竞争力。
3. 课程设置国家级卓越工程师教育培养计划2.0专业的课程设置将综合考虑国家工程技术领域的发展需求和学生的个性化需求。
除了传统的工程专业课程外，该专业还将着重开设创新创业、国际交流、团队合作等相关课程，以培养学生的综合素质和创新能力。
还将开设多门国际化课程，帮助学生拓展国际视野，提升国际竞争力。
4. 实践环节国家级卓越工程师教育培养计划2.0专业将注重学生的实践能力培养。
在专业实验室、实训基地等实践环节中，学生将有机会接触到最新的工程技术设备，并亲自动手进行实践操作。
还将有多个实践项目和实习机会供学生选择，以帮助学生将所学知识运用到实际工程项目中去，提升实践能力。
5. 师资团队国家级卓越工程师教育培养计划2.0专业将聘请一支高水平、高素质的师资团队。
这支师资团队不仅拥有丰富的工程实践经验，还具备国际化的视野和先进的教育理念。
他们将为学生提供全方位的指导和支持，帮助学生在专业领域获得更深入的理解和更广阔的视野。
6. 学生培养国家级卓越工程师教育培养计划2.0专业将以学生的全面发展和个性特点为出发点，注重培养学生的创新精神和团队意识。
除了传授专业知识和技能外，还将注重学生的综合素质培养，提升学生的综合竞争力。
天津大学软件工程专业卓越工程师培养方案
软件工程专业卓越工程师培养计划2011年11月天津大学软件学院软件工程专业卓越工程师计划培养方案1.软件学院以及软件工程系简介天津大学软件学院是由国家教育部、国家计委批准的国家示范性软件学院。
学院面向全国招生并培养出大批优秀软件工程硕士和本科生人才。
自2002年9月第一批学生正式入学开始，到现在已拥有在校本科生600多人、研究生400余人。
软件学院积极探索实践创新能力培养体系，注重学生的实践创新能力培养，积极组织学生参与各种竞赛，并在ACM国际大学生程序设计竞赛、Intel嵌入式竞赛等国际大赛取得优异的成绩。
软件学院自成立之初便按照国家和社会的要求提出了以培养高层次、实用型、国际化的软件人员为目标，坚持质量第一，理论联系实际，注重国际化办学和校企合作，走出了一条有特色的办学之路。
在国际化办学方面，学院一方面加强师资队伍的国际化水平，通过引进外籍教师并培养一批能够熟练使用外语进行教学和研究的教师，进行全外语或者双语授课，并在此基础上建设了一批双语和外语课程，基本做到了专业课程全部采用国外原版教材。
目前学院有专职外籍教师3名，可熟练使用外语（英、日）教学的专职教师5名。
另一方面，学院加大与国外大学合作办学的探索，目前已与日本JAIST大学签订了研究生层次的1+1双硕士学位协议，并从2010年开始外派学生；和澳门大学签订了2+2的本科生交换学生协议，09年已派出本科生赴澳门大学学习。
此外，学院还加强与国外企业在学生实习实践、共建实验室方面进行合作，如选送一批学生到国外包括印度、新加坡的公司实习；和Intel共建天津大学-Intel联合实验室；09年底和IBM达成协议，双方将在学生培养、创新实验室、学生实习实训领域开展合作等。
关于软件工程实训目前软件学院软件工程实训已经进行了2年，主要方法是在第七学期联合IBM、中软国际等企业为大四本科生进行为期三个月的软件实训。
实训期间对学生完全采用企业化管理，每组同学在资深工程师的带领下，共同完成一个软件项目调研、需求分析、设计、实现、测试、部署和相关文档的撰写工作。
清华大学软件工程专业卓越工程师培养方案
实施卓越工程师教育培养计划学科专业名单(2011年)
080604
通信工程
2011
哈尔滨工程大学
081001
环境工程
2011
哈尔滨工程大学
081301
船舶与海洋工程
2011
黑龙江工程学院
080205Y
材料科学与工程
2011
黑龙江工程学院
080301
机械设计制造及其自动化
2010
黑龙江工程学院
080306W
车辆工程
2010
黑龙江工程学院
080601
081603
弹药工程与爆炸技术
2010
北京理工大学
081605
地面武器机动工程
2010
北京理工大学
081801
生物工程
2010
北京科技大学
080107Y
矿物资源工程
2010
北京科技大学
080201
冶金工程
2010
北京科技大学
080205Y
材料科学与工程
2010
北京科技大学
080305Y
机械工程及自动化
2011
北京石油化工学院
080602
自动化
2010
北京石油化工学院
080604
通信工程
2011
北京石油化工学院
080605
计算机科学与技术
2011
北京石油化工学院
081101
化学工程与工艺
2010
北京石油化工学院
081102
制药工程
2011
天津大学
080205Y
材料科学与工程
2010
天津大学
080301
2010
北京化工大学
上海交通大学卓越工程师教育培养计划-软件工程-本科阶段培养
1软件工程专业本科工程型人才培养标准、实现矩阵及企业学习阶段培养方案1.1上海交通大学软件工程专业本科工程型人才培养计划1.1.1软件工程专业简介软件工程专业，是国家示范性软件学院的主要建设内涵。
2001年12月，教育部和国家发展计划委员会批准创办35所示范性软件学院，要求以“培养具有国际竞争能力的多层次实用型软件人才”为目标，以进一步推进办学机制改革，主动推进国内合作办学与中外合作办学，推动产学研紧密结合为基本办学模式，积极探索教学模式的改革，实现我国软件人才培养的跨越式发展。
经过十年的探索与实践，上海交通大学软件工程专业注重行业需求、深化校企合作、强化实践教学，形成了符合学校人才培养规格要求、具有鲜明特色的工程人才培养模式，并于2011年被批准实施“卓越工程师教育培养计划”，实施全专业、本硕贯通的软件工程“卓越计划”。
软件工程是应用计算机科学理论和技术以及工程管理原则和方法，按预算和进度实现满足用户要求的软件产品的定义、开发、发布和维护的工程，或以之为研究对象的学科。
软件工程教育兼具科学教育属性与工程教育属性。
软件工程的科学教育属性是引导学生对人类意识与智慧进行科学理解，增强学生运用软件本质特性解决具体问题的能力，培养的是软件工程基础研究人才；软件工程的工程教育属性是引导学生综合应用计算机科学、数学、管理等科学原理，借鉴传统工程的原则与方法，提炼、固化知识来创建软件，以达到提高质量、降低成本的目标，培养的是软件工程技术、管理和服务人才。
1.1.2培养目标软件工程的本科教育重点培养软件工程学科的基础知识和基本实践能力，培养德、智、体、美全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识、计算机科学基础理论、软件工程专业及应用知识，具有软件开发能力，具有软件开发实践的初步经验和项目组织的基本能力，具有初步的创新、创业意识，具有竞争和团队精神，具有良好的外语运用能力，能适应技术进步和社会需求变化的高素质软件工程专门人才。
卓越工程师教育培养计划学校专业标准(软件工程专业)
“卓越工程师教育培养计划”学校专业标准(软件工程专业) 1 丰富的科学知识人文社会科学知识、自然科学知识、工具性知识、专业知识及社会发展和相关领域科学知识。
1.1人文社会科学知识具有宽泛的人文社会科学基础，包括：1)经济学、社会学、哲学和历史等社会科学知识；2)风险识别、基于数据和知识、概率以及统计学的风险管理与控制理论；3)社会、经济和自然界的可持续发展知识；4)政治、法律法规、资金机制方面的公共政策和管理知识。
1.2自然科学知识具有扎实的自然科学基础，包括：1)掌握高等数学的基本知识、基础理论和运算方法，具备今后从事科研活动所必需的数学运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、几何直观和空间想象能力；2)掌握线性代数的基本知识，理解代数思想与公理化方法，具备代数运算和矩阵分析能力；3)掌握概率论的基本理论和基本计算方法，理解随机现象的基本思想与概念，具备运用概率模型分析和处理随机性数据的能力；4)掌握力学分析和电路分析基本原理，了解振动与波、光学、现代物理、电磁学基础知识。
1.3工具性知识掌握基本的工具性知识。
包括：1)熟练掌握一门外语，具有一定的外语写作和表达能力，掌握专业方向的专业词汇；2)了解信息科学基础知识，掌握文献、信息、资料检索的一般方法；1.4专业知识具有宽厚的专业知识。
包括：1)掌握电子电路的初步分析和设计的方法，具备解决实际电路中的常见问题的能力；2)掌握微机的组成及工作过程，了解微机的常用总线标准、输入/输出、中断、DMA传送等基本接口技术，具备可编程器件的分析与设计能力；3)掌握操作系统的基本概念、组成和各部分的功能，具备熟练操作Windows、Linux等常用操作系统的能力；4)掌握计算机网络的基本概念、常用网络结构和协议，具备计算机网络日常管理和维护能力；5)掌握线性表、树、图、索引等基本数据结构的逻辑结构、物理结构及应用，掌握常用的排序与查找的方法，掌握算法设计的步骤与分析方法；6)掌握集合论、关系与映射、无限集、代数系统、图论、数理逻辑方面的基础知识，掌握处理离散结构所必须的描述工具和方法，具备抽象思维、缜密概括、逻辑推理的能力；7)掌握高级语言编译程序构造的一般原理和基本实现方法，掌握形式语言、自动机、词法分析和语法分析的基本方法与应用。
2011年教育部关于卓越工程师教育培养计划实施与工程技术人才培养方案及专业课程教学标准
2011年教育部关于卓越工程师教育培养计划实施与工程技术人才培养方案及专业课程教学标准主编：编委会出版社：高等教育出版社2011年规格：全三卷16开精装定价：896元优惠价：480元目录上卷一：教育部中国工程院关于成立“卓越工程师教育培养计划”专家委员会的通知二：教育部关于批准第一批“卓远工程师教育培养计划”高校的通知三：教育部办公厅住房和城乡建设部办公厅关于成立“卓越工程师教育培养计划”工作组和专家组的通知四：建设领域土建类专业“卓越工程师教育培养计划”专家组名单第一篇教育部关于卓越工程师教育培养计划贯彻实施解读与实践探索第二篇卓越工程师教育培养模式实施与创新探索第三篇高校卓越工程师培养目标定位第四篇高校卓越工程师培养实施师资队伍建议第五篇高校卓越工程师培养计划实施教学实践第六篇应用型工程人才培养模式、培养专业、培养课程计划实施中卷教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见教高(2001)1号一：卓越工程师教育培养计划的指导思想、主要目标、基本原则和实施领域二：加强卓越工程师教育培养计划的组织管理三：高校卓越工程师教育培养计划的组织实施四：企业卓越工程师教育培养计划的组织实施五：卓越工程师教育培养计划教育部支持政策第一篇应用型工程人才培养模式培养专业、培养课程计划实施第二篇大学卓越工程师与创新人才战略计划实施第三篇教育部关于卓越工程师教育培养计划实施实践经验探索第四篇玩过跨国高等教育人才培养模式与案例解析下卷1.教育部关于批准第一批“卓越工程师教育培养计划”高校的通知2.教育部办公厅住房和城乡建设部办公厅关于成立“卓越工程师教育培养计划”工作组织和专家组的通知第一篇教育部关于卓越工程师教育培养计划贯彻实施解读与实第二篇卓越工程师教育培养模式实施与创新探索第三篇高校卓越工程师培养目标定位第四篇高校卓越工程师培养实施师资队伍建议第五篇高校卓越工程师培养计划实施教学实施第六篇应用型人才培养模式、培养专业、培养课程计划实施最新高校卓越工程师教育培养计划实施探索与国家创新工程技术人才培养方案指导全书主编：教育部高等教育司出版单位：高等教育出版社规格：16开精装三册定价：896元优惠价：450元郑重诚诺：本店所有图书均由出版社直接配送，保证正版全新，不必担心，请大家放心购买联系订购：010-，，在线服务QQ：（全国大部分地区货到付款）目录介绍：第一篇：高校卓越工程师培养与工程教育发展第一章，工程师职业发展第一节，“工程师”词源解析第二节，工程师行业成长史回顾第三节，工程师职业及工程知识问题第四节，当今工程师的社会声明和社会地位问题第二章，30年来我国工程教育综述第一节，30年来工程教育研究的阶段特征第二节，30年来工程教育研究的主要成就第三节，以往研究的不足和努力方向第三章，中国高等工程教育技术人才培养的问题第一节，西方工程教育中“通识”的含义第二节，“通识”与中国高等工程技术人才培养第三节，“深度通识教育”理念及其在工程教育中的应用第四章，独辟蹊径的卓越工程师培养之道第一节，欧林工学院的由来第二节，“卓越工程师”的教育理念及实践第三节，对欧林试验的评价第五章，清华大学某工科系创新人才培养案例研究第一节，案例简介及案例研究过程回顾第二节，工业工程人才培养中的“深度通识教育”理念第三节，案例总结和讨论附录：德国工程教育工作者认证及工程教育改革与发展第二篇，教育部关于卓越工程师教育培养计划贯彻实施解读与实践探索卓越工程师教育培养计划实施解读教育部启动实施“卓越工程师教育培养计划”左铁镛院士：“卓越计划”不仅是工程教育的事为新型工业化培养卓越工程师——访全国政协委员，中南大学校长，中国工程院院士黄伯云。
教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见(教高[2011]1号)
![教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见(教高[2011]1号)](https://img.taocdn.com/s3/m/747cdc5c312b3169a451a4ab.png)
教高[2011]1号教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校：卓越工程师教育培养计划（以下简称卓越计划）是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的高等教育重大计划。
卓越计划对高等教育面向社会需求培养人才，调整人才培养结构，提高人才培养质量，推动教育教学改革，增强毕业生就业能力具有十分重要的示范和引导作用。
为实施好卓越计划，特提出以下意见。
一、卓越工程师教育培养计划的指导思想、主要目标、基本原则和实施领域1．指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。
全面落实党的十七大关于走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署。
全面落实加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级和优化教育结构，提高高等教育质量等战略举措。
贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，树立全面发展和多样化的人才观念，树立主动服务国家战略要求、主动服务行业企业需求的观念。
改革和创新工程教育人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
2．主要目标面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。
以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。
卓越工程师理念指导下的专业培养方案改革与实践
关键词： 卓越计划； 培养方案； 教 学改革； 教学实践
作者简介： 陈荣 （ １ ９ ６ ３ 一 ） ， 男， 江苏大丰人 ， 盐城 工学院信息学院院长， 教授 。（ 江苏 盐城 ２ ２ ４ ０ ５ １ ） 中图分 类号 ： Ｇ６ ４ ２ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号： １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９（ ２ ０ １ ３ ） ３ １ — ０ ０ ２ ６ — ０ ３
国 吨 力毅
Ｄ ＯＩ 编码 ：１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ ． ２ ０１ ３ ． ３ １ ． ０ １ ４
２ ０ １ ３ 年第３ １ 期
卓越工程师理念指导下的专业培养方案改革与实践
陈 荣
摘要 ： 结合卓越工程 师培养计划工作的整 体推进 ， 根据卓越计划的培养理念对 电 子信息工程 、 软件工程的专业培养方案进行改革 ， 对 两专业校 内、 校 外培养方案的制订、 卓越计划的实施、 校企双方的交流与协 作进行了 探讨与实践， 为卓越计划工作的顺利进行、 提升教 学质量提供保 障。 所制定的电 子信息工程 、 ￣４ ￣ － ． ｒ － 程专业培养方案 已经在教学实践中予以实施。 方案的初步实施情况表明， 学生的实践
批 实施 “ 卓越 计划 ”的高校 ， 盐城 工学院 的机 械设 计制造 及其
自动化 、 材料科学 与工 程两专业是第二批公布 的卓越 计划实施
专业。 ２ ０ １ ２ 年， 江苏省教育厅、 经信委 公布 了江苏省实施 “ 软件
类” 专业卓越 计划实施高校， 盐城 工学院 （ 以下简称 “ 我校”） 软 件工程 、 电子信息工程 、自 动 化、 计 算机科学 与技 术四个专业获 批江苏省卓越计划 。 本 文根据盐城 工学院信息学院软件工程 、 电子信息工 程专 业卓越计 划培养方案 的制订 、 完善及具体 实施情况交流实 施卓 越计划 的做 法、 看法与体会。
教育部办公厅关于公布卓越工程师教育培养计划2011年学科专业名单的通知
教育部办公厅关于公布卓越工程师教育培养计划2011
年学科专业名单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2011.07.06
•【文号】教高厅函[2011]40号
•【施行日期】2011.07.06
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
教育部办公厅关于公布卓越工程师教育培养计划2011年学科
专业名单的通知
（教高厅函[2011]40号）
有关高等学校：
按照《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（教高〔2011〕1号），我部组织专家组对清华大学等61所第一批卓越工程师教育培养计划（以下简称卓越计划）学校提交的专业培养方案进行了论证。
根据专家组的论证意见，现批准清华大学电子信息科学与技术等462个本科专业或试点班；清华大学建筑学等293个研究生层次学科领域加入卓越计划（名单详见附件）。
请各高校在本校网站上公开实施卓越计划的专业、学科、领域的培养方案，按照卓越计划相关文件要求和本校培养方案，精心筹划，周密安排，狠抓落实，不断改进相关专业、学科、领域的人才培养工作。
加入卓越计划的各专业、学科、领域在招生、收费等方面需执行我部的统一政策。
各卓越计划学校应按照我部各司局工作职责和分工，申请有关支持政策。
我部将有计划地对各校实施卓越计划的情况进
行年度检查。
特此通知。
附件：实施卓越工程师教育培养计划学科专业名单（2011年）
教育部办公厅
二○一一年七月六日。
上海市教育委员会关于同意2011年上海高校本科重点教学改革项目立项的通知-沪教委高[2011]52号
![上海市教育委员会关于同意2011年上海高校本科重点教学改革项目立项的通知-沪教委高[2011]52号](https://img.taocdn.com/s3/m/cff9f91903020740be1e650e52ea551810a6c9a5.png)
上海市教育委员会关于同意2011年上海高校本科重点教学改革项目立项的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 上海市教育委员会关于同意2011年上海高校本科重点教学改革项目立项的通知（沪教委高〔2011〕52号）各高等学校：根据《上海市教育委员会关于组织申报上海高校本科重点教学改革项目的通知》（沪教委高〔2011〕44号）精神，我委组织开展了上海高校本科重点教学改革项目的申报工作。
经学校申报，专家评审和我委审核，现同意复旦大学《研究型大学教师发展制度（FD）的系统建构》等200项本科重点教学改革项目立项，并资助每项项目经费5万元。
请各高校加强管理，认真组织实施，按时结题。
我委将于2012年9月进行项目验收。
附件：2011年上海高校本科重点教学改革项目立项汇总表上海市教育委员会二○一一年十一月八日附件：2011年上海高校本科重点教学改革项目立项汇总表学校项目序号项目名称负责人复旦大学1研究型大学教师发展制度（FD）的系统建构陆昉复旦大学2药学创新性实验新体系的建立与实施侯爱君复旦大学3大学公共艺术教育的体系构建与外延拓展郁秀兰复旦大学4核技术专业实验教学体系的探索与实践张雪梅复旦大学5“三维五化双主体互动式”《创新与创业》教学模式宁钟复旦大学6创建基础医学实验教学新体系，提升学生科研素质殷莲华复旦大学7卓越工程教育--复旦微电子专业教育特色的挖掘和拓展周嘉复旦大学8“现代连续介质力学理论及实践”课程体系谢锡麟复旦大学9实验教学中的科研元素与创造性训练张新夷复旦大学10复旦大学通识教育核心课程的理念与实践王德峰复旦大学11立足基础、着眼能力--建设进阶型有机化学实践课程体系高翔上海交通大学12创新能力培养的课程体系建设的研究与实践郑益慧上海交通大学13学科交叉人才培养模式的研究与实践黄震上海交通大学14研究性大学英语教学体系构建的研究与实践胡开宝上海交通大学15交叉融合体验自主探索大电类培养新模式俞勇上海交通大学16传播系“教学”“实践”双平台课改模式研究薛可上海交通大学17基于能力培养的电工电子实验教学内涵建设张峰上海交通大学18材料专业“卓越工程师培养”核心问题研究与实践王敏上海交通大学19教学发展中心建设的研究与实践高捷上海交通大学20以教师教学为中心的资源优化配置改革研究与实践江志斌上海交通大学21规则与善治：沟通个人与社会的通识教育徐向华上海交通大学医学院22基于能力培养的卓越医学教育的研究与实践张艳萍上海交通大学医学院23国际化卓越护理人才培养的研究与实践章雅青上海交通大学医学院24医学生数字化医院信息技能培养新模式的探索陆斌杰上海交通大学医学院25标准化病人的培训和管理体系建设梅文瀚上海交通大学医学院26口腔医学模块式课程体系改革评价研究张建中同济大学27加强数学基础，培养拔尖创新人才探索蒋凤瑛同济大学28理工融合与教研创新一体化环境实验教学体系徐竟成同济大学29同济大学产学研合作教育模式研究王晓国同济大学30卓越汽车预备工程师产学研合作教育研究与实践吴志军同济大学31基于产学研用的软件工程本科教学体系与实践江建慧同济大学32“卓越计划”下的建筑、规划、景观本科教学体系重构黄一如同济大学33卓越医师人才培养模式的研究与探索徐国彤同济大学34构建理工类大学生计算机应用创新能力培养的大平台龚沛曾同济大学35力学跨学科人才培养创新实验区课程体系建设郑百林同济大学36师生团队研制小飞机的人才培养新模式沈海军华东师范大学37基于“卓越教师”定位的师范生培养模式改革项目陆靖华东师范大学38基于专业建设的人才培养模式改革研究戴立益华东师范大学39自然地理学野外实践教学改革与创新郑祥民华东师范大学40思政课有效促进免费师范生树立终身从教信念研究宋进华东师范大学41多层次多维度软件创新人才培养模式研究朱惠彪华东师范大学42社会历史调查与史学后备人才培养模式的探索沐涛华东师范大学43体育艺术顶尖人才培养模式的改革与实践周燕华东师范大学44高校教师教学发展中心建设的研究与实践庄辉明华东师范大学45因应学科发展，拓展生态学野外实习内容王希华华东理工大学46过程装备与控制工程专业卓越工程师培养计划的研究与实践涂善东华东理工大学47专业新培养模式的探索--按需培养，分类施教赫崇衡华东理工大学48化学类专业创新型实验建设孙学芹华东理工大学49卓越工程师培养中电类课程教学新模式与新手段探索林家骏华东理工大学50强化工程教育内涵，奠定国家重点专业基础唐颂超华东理工大学51上海高校全英语课程评价孙济庆华东理工大学52青年师资教学培训基地的建设乐清华华东理工大学53实施质量工程，推进教学科研一体化团队建设黑恩成华东理工大学54教学科研互动，提升人才培养质量黄婕上海外国语大学55育人为本、质量为先、能力为重--基础法语教学改革曹德明上海外国语大学56英语专业高端人才培养与教学改革研究查明建上海外国语大学57应用经济学国际化创新人才培养的研究与实践杨力上海外国语大学58外语类专业通识教育课程体系研究赵美娟上海外国语大学59教师发展中心建设的理论研究与实践探索冯庆华上海外国语大学60公共关系学专业的教学标准研究与实施吴友富东华大学61“三位一体”创新型服装专业人才培养模式研究李俊东华大学62国际化卓越工程师培养模式的构建与实践何瑾馨东华大学63电气信息专业实验教学改革研究与实践仇润鹤东华大学64产学研合作基地创新人才培养方案研究周亚素东华大学65高校实验室智能化管理模式的综合改革与实践吴良东华大学66面向高校师生发展的E-learning建设与研究刘建平上海财经大学67主动创新导向的会计与财务管理专业教学改革陈信元上海财经大学68以“金融实验班”为载体的卓越金融人才培养研究与实践赵晓菊上海财经大学69卓越财经法律人才培养模式与实践研究郑少华上海财经大学70构建高校本科教学质量内部评估体系研究何玉长上海海事大学71校企合作培养工程类本科人才的研究与实践郑苏上海海事大学72高端航运服务业创新创业人才培养的模式研究曲林迟上海海事大学73上海海事大学卓越工程教育理论与实践研究张秋荣上海海事大学74基于远洋实习船的航海类专业实践教学研究肖英杰上海海事大学75面向港航业的物流人才产学研合作教育平台建设沙梅上海海事大学76航海心理研究与教学实践俞平上海音乐学院77音乐学写作教学改革及相关问题研究韩锺恩上海音乐学院78上海音乐学院选修课程体系建设刘晶上海戏剧学院79上海戏剧学院工作室教学的探索和实践厉震林上海戏剧学院80“四维一体”复合型导演艺术人才培养实践基地卢昂上海体育学院81体育院校本科拔尖创新人才培养模式改革的实践探索吴瑛上海体育学院82现代信息技术与体育院校体育教育过程一体化的开发研究韩冬上海体育学院83基于应用型人才培养的体育院校实验教学体系的构建与实践探索王兴上海体育学院84媒介融合时代体育传媒人才实践能力培养研究肖焕禹上海体育学院85基于教学科研一体化的体育产业经营管理教师团队建设研究陈锡尧华东政法学院86卓越法律人才培养模式探索何勤华华东政法学院87侦查学创新型人才培养机制的实践与完善杨正鸣华东政法学院88国际争端解决模拟竞赛课程化建设刘宁元华东政法学院89刑法学教学科研一体化团队的实践刘宪权华东政法学院90文化产业管理专业课程体系与教学标准研究范玉吉上海海洋大学91经济管理类专业创新人才培养综合改革的研究与实践平瑛上海海洋大学92传承与创新-依托实验中心培养新型水族人才江敏上海海洋大学93电子政务创新性实验教学体系的研究与设计杨杨上海海洋大学94产学合作培养我国远洋渔业紧缺人才宋利明上海海洋大学95海洋渔业科学与技术专业教学标准的研究与实施周应祺上海海洋大学96高校教师教学发展中心的定位与运作机制研究陈慧上海海洋大学97高校基层教育教学组织教学科研一体化团队建设的研究与实践许四杰上海电力学院98基于两“园”对接、三“堂”互动下的创新创业人才培养模式研究与实践潘卫国上海电力学院99新形势下电力特色专业教学标准的探索与实践李东东上海电力学院100热能动力专业重能力强实践培养模式的研究任建兴上海电力学院101面向智能电网信息类工程型人才培养模式的研究雷景生上海电力学院102产学研结合建设涉电信息管理人才培养体系施泉生上海电力学院103材料化学专业实验与实践教学体系的改革与创新徐群杰上海电力学院104以强化实践与创新为特色的电力卓越工程人才的培养符杨上海电力学院105教学科研相长的热能动力工程教学团队的构建吴江上海大学106通识教育背景下新生研讨课体系的构建与实践陈方泉上海大学107多样化创新人才培养体系的研究与探索鲁雄刚上海大学108探索基于产学研的卓越计划培养体系彭章友上海大学109卓越计划推进中的过程管理与制度建设赵翠莲上海大学110面向全校本科生的公共实验创新平台的构建华子义上海大学111大学跨学科通识教育课程体系的理论与实践张丹华上海大学112通识教育理工基础课教学改革与创新人才培养盛万成上海大学113高校思政课教学科研一体化团队连接模式研究李梁上海大学114通识教育背景下的基础力学课程教学创新体系朱怀亮上海大学115大类通识改革中的文基班人才培养机制研究曾军上海大学116基于创新人才培养的教学科研一体化团队建设查灿长上海中医药大学117中医经典课程教学策略优化之研究叶进上海中医药大学118开放式创新性中医药实验教学体系与模式研究张伟荣上海中医药大学119中医院校学生英语综合应用能力培养模式探索丁年青上海中医药大学120基于中英合作办学药学创新人才培养模式探索陶建生上海中医药大学121融合中医人文特色护生实践教学课程体系建设张翠娣上海中医药大学122针灸推拿学专业课程国际化研究沈雪勇上海中医药大学123体现默会认知与知识整合的中医教学新策略徐平上海中医药大学\华东师范大学124中医药院校通识教育合作发展研究与实践林勋秦虎上海中医药大学125上海中医药大学教师发展中心的实践与研究魏建平上海中医药大学中医学专业社区实践课程与教学基地标准研究舒勤上海师范大学127生命科学实验教学体系构建与实践李利珍上海师范大学128学前教育专业结构化实践教学教程体系制订高湘萍上海师范大学129影视专业综合创作实践齐青上海师范大学130地理专业基础课程“两步骤”实践教学优化组合研究胡小猛上海师范大学131情景探索式主导的金融类专业实验教学改革研究茆训诚上海师范大学旅游管理教学科研一体化团队的研究与实践朱立新上海师范大学133金融应用创新技能培养的实验教学标准研究王周伟上海对外贸易学院134耦合条件下“意会信息”传递实验教学模式研究周斌上海对外贸易学院135全方位、立体化创业教育体系建设探索与实践杨晓雁上海对外贸易学院136ERP综合实验教学改革与实践郭新顺上海对外贸易学院137资产评估本科专业产学研合作教育模式研究应尚军上海对外贸易学院旅游管理专业创新创业人才培养模式研究葛丽芳上海对外贸易学院139基于国际认证视角的卓越商科人才培养研究宋彩萍上海工程技术大学140旅游管理（邮轮经济）产学研合作教育研究与实践吴明远上海工程技术大学141城市轨道交通卓越工程师人才培养模式研究方宇上海工程技术大学142汽车电子工程专业产学研合作教育模式的研究张莉萍上海工程技术大学143“工商管理”专业的创新创业人才培养综合改革研究与实践石明虹上海工程技术大学卓越教育的工程实训平台功能创新与实践余粟上海工程技术大学145大学数学课程分级教学改革与实践赵德钧上海工程技术大学146公共管理学科教学科研一体化团队建设研究XXX明上海理工大学147上海理工大学卓越工程教育的研究与实践陈敬良上海理工大学148产学研合作共建制造业创新型大学的理论与实践研究丁晓东上海理工大学149光电信息类创新人才培养模式的研究郝润科上海理工大学建环专业实践教学创新能力培养体系建设黄晨上海理工大学151车辆工程专业实验教学改革的研究与实践张振东上海理工大学152跨学科通识教育平台式课程体系改革与探索魏景赋上海理工大学\东华大学\上海第二工业大学153电子商务专业教学标准的研究与实施杨坚争上海应用技术学院154通过产学研合作构建大学生实践能力培养的创新平台徐家跃上海应用技术学院155基于培养机制创新的卓越一线工程师培养改革上海应用技术学院156应用型卓越创新创业人才培养模式研究与实践魏拴成上海应用技术学院157应用型本科院校化学实验教学示范中心建设与改革徐瑞云上海应用技术学院158“数控设备故障诊断及高端技术维护应用型人才培养”张锁怀上海应用技术学院159具有行业应用特色的工程师培养体系的研究李晓斌上海第二工业大学160面向卓越工程师培养的，“工程型”课程体系改革与探索娄斌超上海第二工业大学161机械电子工程专业三维融合实践创新教学改革上海第二工业大学162机器人创新项目在工程教育教学改革中的应用马文新上海第二工业大学163经济管理类专业实验教学模式创新研究与实践魏文静上海第二工业大学164应用型本科跨学科通识教育课程的研究与开发常小勇上海金融学院165基于CO-OP的本科应用型金融人才教学体系研究与实践刘玉平上海金融学院166人才培养创新考核方法研究汪宜丹上海金融学院167基于教学技能提升的教师教学发展中心建设的研究与实践上海金融学院168基于应用能力培养的金融会计人才教育模式改革与实践姜雅净上海金融学院169高校教学科研一体化团队的研究与实践张慧文上海立信会计学院170基于素质教育的会计学专业人才培养体系研究邵瑞庆上海立信会计学院171基于个性发展的财经人才培养模式探索与实践赵迎春上海立信会计学院172以执业能力培养为导向的资产评估实验教学创新研究郭昱上海立信会计学院173“产学研”合作教育模式探索：基于财经类人才培养上海立信会计学院174应用型高校教师发展中心功能与运行机制研究刘永琴上海商学院175基于流通现代化实验教学示范中心改革与实践胡巧多上海商学院176酒店管理专业产学研合作教育基地的研究与实践姜红上海商学院177地方财经类高校通识教育课程体系的研究与实践冯伟国上海电机学院178校企共建：技术本科院校教学体系创新与实践杨若凡上海电机学院179基于卓越计划电气工程人才的培养与实践上海电机学院180基于卓越工程师培养的机制专业产学研合作教育研究李荣斌上海电机学院181技术本科工科专业教学标准的研究与实施赵朝会上海政法学院182上政“3·4·3”应用型人才培养模式改革与实践研究金国华上海政法学院183司法社会工作人才培养的理念与实践章友德上海政法学院184政法类应用型本科院校通识教育课程体系的研究与实践徐征上海杉达学院185普通高校英语本科跨学科合作培养模式研究上海杉达学院186电子商务“产学研”基地建设的研究与实践朱志强复旦大学上海视觉艺术学院187基于艺术创新人才培养目标的学分制课程教学体系改革叶苹复旦大学上海视觉艺术学院188艺术教育公共实训平台的建设与实践教学改革研究许健上海外国语大学贤达经济人文学院189上海民办高校国际化人才培养模式研究陈传兴上海外国语大学贤达经济人文学院190基于语料库运用的高年级英语教学改革研究张定铨上海师范大学天华学院191产学研合作的应用型物流人才培养机制研究孙有望上海师范大学天华学院192应用型本科机械专业工程训练教改研究与实践吴国兴上海建桥学院193计算机类专业产学合作模式的研究与实践刘锦高上海建桥学院194产学研一体化的工商管理专业人才培养模式的研究与实践尹卫华上海海关学院195我国海关税收特色专业人才培养模式研究李九领第二军医大学196医学本科形态功能学“联席授课”教学模式探索沈胜娟第二军医大学197药学专业多学科综合性实验教学平台建设鲁莹第二军医大学198高校教师教学发展中心建设的研究与实践刘勤勇第二军医大学199高校本科专业调整优化机制的研究与实践鲁娟第二军医大学200《航海医学心理学》实践教学创新能力培养沈兴华——结束——。
卓越工程师教育培养计划
杭州电子科技大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告2013年1月28日2011年9月杭州电子科技大学列入第二批国家“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）试点高校，2012年2月我校通信工程、信息安全2个本科专业被批准为“卓越计划”试点专业，学校正式启动“卓越计划”试点专业的建设工作。
一年来，学校根据教育部“卓越计划”的相关要求，稳步推进“卓越计划”的实施，各项工作取得了明显进展。
一、总体概况（一）指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家科教兴国战略及人才强国战略，树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，深化工程教育本科专业人才培养模式改革，深化互利共赢的校企合作，在企业的深度参与下，整合优质教学资源，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养出一批适应国家和地方经济建设需求的高素质卓越工程师，并创建具有杭州电子科技大学特色的工程人才培养模式。
（二）总体思路与目标定位我校着力实施“卓越计划”，大力推进工程教育专业认证试点工作，探索具有我校特色的工程教育培养体系和工程教育模式，创建在省属高校中具有示范意义的卓越工程师培养基地。
2011年起，每年组织工科专业申报“卓越计划”，从点到面，面上逐渐推开，力争在十二五期间有条件的所有工科专业都申报“卓越计划”，到“十二五”末参与“卓越计划”的全日制工科本科生人数达到30%。
”（三）参与专业、培养层次、学生情况目前我校参与“卓越计划”项目的是本科生层次的通信工程和信息安全两个专业学生，通信工程专业80人，信息安全专业40人，总共有120人参与。
2012年1月，机械设计制造及其自动化和软件工程作为校级“卓越计划”项目实施。
2012年8月，我校组织机械设计制造及其自动化、软件工程、电子信息工程和自动化4个专业，申报国家“卓越计划”试点专业，正在教育部的审批过程中。
二、组织管理为了更好地实施“卓越计划”，建立了校院两级组织管理体系。
华中师范大学软件工程专业本科人才培养方案
专业编号: 888软件工程专业本科（2011）人才培养方案一、专业培养目标及基本要求培养目标软件工程专业旨在培养德智体全面发展，具有良好的科学素养和文化修养，系统地掌握本专业的基础理论、基本方法和基本技能，具有较强的计算机软件开发能力和一定的科学研究与创新能力，能够熟练运用相关软件技术与工具解决实际工程问题和控制软件质量的专门人才。
基本要求1．掌握现代计算机软件系统的组织及体系结构；2．系统地掌握计算机软件及软件工程的理论知识，具有从事软件设计、开发和管理的能力；3．掌握软件工程的基本知识、原理和方法，具备较强的学习和运用软件工程工具和环境的能力；4．了解本学科及相关学科的发展现状与趋势，具有较强的自主学习新理论及新技术的能力；5．具有从事软件工程及相关学科研究的基本能力；6．具有良好的心理素质与职业道德，具备较强的沟通能力和团队协同工作能力。
二、主要课程高级语言程序设计、离散数学、数据结构、算法设计与分析、计算机组成原理、计算机网络、操作系统原理、数据库原理、数字逻辑、面向对象程序设计、Java语言程序设计、软件工程导论、面向对象软件工程、软件体系结构与设计模式、应用软件架构、软件项目管理、团队激励与沟通方法、软件测试技术、软件测试实践、软件质量保障等。
三、学制4年。
四、授予学位工学学士。
五、教学时间分配表六、课程教学学时、学分分布表注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课七、课程计划表八、说明1．本培养方案适用软件工程本科专业。
2．本专业学生在第4－5学期之间的暑假进行为期两周的见习，见习占2学分。
3．本专业学生在第6－7学期期间参加实习实训，在第7－8学期进行毕业设计并撰写毕业论文。
实习实训占6学分，毕业设计与毕业论文占6学分。
有关毕业设计和毕业论文的具体要求，以学校和院系相关规定为依据。
4．本专业的所有必修课程（包括公共必修课和专业必修课）学生必须修习，其余专业选修课程由学生在导师的指导下自主选择，专业选修课程总学分不得低于30.5学分。
卓越工程师培养方案
课程体系及构成1.课程模块介绍公共基础课模块（60学分）高等数学A 必修12 数学分析选讲必修 2线性代数必修 3 概率论与数理统计必修 3场论与复变函数必修 3 随机信号分析必修 2工程图学与计算机绘图必修 3 大学物理必修8物理实验必修 2 计算机科学与编程导论必修 2大学英语必修16 体育必修 4 学科基础课模块(35.5学分)电路分析与模拟电子线路必修10 信号、系统与信号处理必修 6数字逻辑与数字系统设计必修 4 微处理器与系统设计必修 3.5 C语言与数据结构必修 6 计算机通信与网络必修 3.5 软件工程必修 2.5专业课程模块（选择其中的一个专业方向）通信工程方向（24学分，含随课实验3学分）数字通信原理必修 5 电磁场与电磁波必修 4微波技术与天线选修 4 无线通信选修 3交换原理与技术选修 3.5 信息论基础选修 3光通信技术基础选修 3.5 移动通信系统选修 3 电子信息工程方向（24学分，含随课实验3学分）电磁场与电磁波必修 4 数字通信原理必修 5微波技术与天线选修 4 信号检测与估计理论选修 3数字图像处理选修 3 雷达原理与系统选修 3数据压缩与编码选修 3 专用集成电路设计选修 3数字化电视原理选修 3 嵌入式系统选修 3 网络工程方向（24学分，含随课实验3学分）操作系统必修 4.5 计算机通信与网络必修 4.5 组网、管理与维护选修 4 嵌入式系统选修 3计算机组织与体系结构选修 5.5 协议分析与设计选修 2网络程序设计选修 3 数据库系统选修 3计算机与网络安全选修 2.5校内专业实践课程模块（18.5学分）电路分析与模拟电子线路实验必修 4 金工实习必修 2信号、系统和信号处理实验必修 1 电装实习必修 1数字逻辑和数字系统设计实验必修 2 课程设计/工程设计必修 1微处理器与DSP实验必修 1.5 科技制作/学科竞赛必修 1通信系统设计实验选修 2 电子系统综合实验选修 2嵌入式系统设计实验选修 2 专业随课实验必修 3 注：专业随课实验学分已包含在专业方向课程学分中（6门课程，每门0.5学分）。
软件工程卓越计划班本科人才培养方案
软件工程专业(卓越计划班)本科人才培养方案(2013级)一、学制四年二、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高，具有创新精神，系统地掌握软件工程专业的基本理论、基本知识和基本技能，接受过良好的软件工程师综合训练，能够在软件开发、软件测试、软件工程项目管理、IT 服务等行业领域从事软件开发、软件测试、软件应用及维护，具备国际化视野和软件工程师素质的应用型高级专门人才。
三、业务培养要求热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，理解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；有为社会主义现代化建设服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
思想品德素质是卓越工程师专业人才素质教育的灵魂。
|||^_^||| 具有高尚的科学人文素养和精神，具备人文科学、自然科学、艺术等方面的基本知识，具有能体现哲理、情趣、品位、人格方面的较高修养，具有健康的心理素质、良好的人际交往能力和组织管理能力。
文化素质是卓越工程师专业人才素质教育的基础。
|||^_^||| 具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事合格标准，形成健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
身心素质是卓越工程师专业人才素质教育的心理保障。
|||^_^||| 具备软件开发、软件测试、软件工程项目管理方面的专业基础知识和较强的实践动手能力，具有认真、严谨、求实、敬业的工作和学习态度，具有自信、团结协作的工作作风。
专业素质是卓越工程师专业人才素质教育的技术保障。
|||^_^||| 具有基本的人文社会科学基础理论知识和素养，在哲学及方法论、法律等方面具有必要的知识，对文学、艺术、历史、社会学、公共关系学等方面进行一定的修习。
2011版中英文本科培养计划-热动
2011版中英⽂本科培养计划-热动热能与动⼒⼯程专业本科培养计划Undergraduate Program for Specialty inThermal Energy and Power Engineering⼀、业务培养⽬标1、Educational Objectives本专业培养具备热能与动⼒⼯程等⽅⾯。
基础知识和应⽤能⼒，能从事动⼒机械与动⼒⼯程的设计、制造、试验研究、开发、管理等⽅⾯⼯作，具有创新精神与实践能⼒的⾼级⼯程技术⼈才。
This program aims at cultivating the senior engineering and technical talents who have the basic acknowledge and application ability in thermal energy and power engineering, are capable of designing, manufacturing, experimental study, developing, managing etc in power machinery and engineering, and possess the spirit of innovation and practical ability.⼆、业务培养要求2、Educational Requirement本专业学⽣主要学习动⼒⼯程热物理的基础理论知识，学习能量转换及有效利⽤的理论和技术，受到现代动⼒⼯程师的基本训练；具有进⾏动⼒机械与热⼯设备设计、运⾏、实验研究的基本能⼒。
毕业⽣应获得以下⼏⽅⾯的知识和能⼒:1. 掌握本专业的技术理论知识，主要包括⼯程⼒学、机械设计基础、⼯程热物理、流体⼒学、电⼯与电⼦学、控制理论及企业管理等基础知识。
2.具有热能与动⼒⼯程的专业知识，获得相关的⼯程实践训练，具备开展动⼒机械与热⼯设备设计、运⾏、实验研究的基本能⼒；3.具有⼀定的计算机和外语应⽤能⼒；4.了解该学科的前沿知识及其发展趋势；5. 具有较强的⾃学能⼒，创新意识和较⾼的综合素质。
2011-软件工程本科培养计划
软件工程专业本科培养计划Undergraduate Program for Software Engineering一、业务培养目标ⅠEducational Objectives本专业以数学与计算机理论的学习为基础，培养系统地掌握现代软件工程的基本理论、设计方法和基本技能，从事软件工程领域的开发、研究与管理的高级工程技术人才或软件企业管理人才。
The B.S. program in Software Engineering educates professional persons with high level skills in software research and development.. This subject includes materials on software development, process, and management skills that are essential to successful engineering. The core curriculum includes both theoretical knowledge and software engineering tools and techniques. Graduate of the program should have the technical, process, and teamwork skills . They can be prepared for any professional engineering and technology role in development, research and administrative management in the field of software engineering.二、业务培养要求ⅡEducational Requirements本专业学生主要学习软件工程方面的基本理论和基本知识，重点培养学生系统设计、分析、开发以及软件项目工程管理等方面的能力，加强软件工程、项目管理、软件开发与测试等方面的教学与实践内容，加强组织管理、合作与交流等方面能力的训练，使其不仅具有进行软件开发的基本能力，而且具备工程项目的组织与管理能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
软件工程专业（卓越工程师）本科培养计划Undergraduate Program for Software Engineering一、业务培养目标ⅠEducational Objectives本专业以数学与计算机理论的学习为基础，培养系统地掌握现代软件工程的基本理论、设计方法和基本技能，从事软件工程领域的开发、研究与管理的高级工程技术人才或软件企业管理人才。
The B.S. program in Software Engineering educates professional persons with high level skills in software research and development.. This subject includes materials on software development, process, and management skills that are essential to successful engineering. The core curriculum includes both theoretical knowledge and software engineering tools and techniques. Graduate of the program should have the technical, process, and teamwork skills . They can be prepared for any professional engineering and technology role in development, research and administrative management in the field of software engineering.二、业务培养要求ⅡEducational Requirements本专业学生主要学习软件工程方面的基本理论和基本知识，重点培养学生系统设计、分析、开发以及软件项目工程管理等方面的能力，加强软件工程、项目管理、软件开发与测试等方面的教学与实践内容，加强组织管理、合作与交流等方面能力的训练，使其不仅具有进行软件开发的基本能力，而且具备工程项目的组织与管理能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.掌握扎实的数理、计算机基础知识；2.掌握软件工程的基本方法、基本知识和基本技能；3.掌握软件系统的分析和设计的基本方法；4.具有软件开发、组织、管理的能力；5.了解软件分析、设计、应用的相关法规和标准；6.了解计算机学科及软件工程的发展动态；7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力；8.具有较强的英语综合应用能力，特别是听、说能力，在今后工作和社会交往中，能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，能熟练进行外文阅读，有一定的外语写作能力。
The students in our undergraduate program learn theory and knowledge of software engineering. The focus of the Software Engineering curriculum is on the analysis, design, construction, implementation application, and management of software systems. The curriculum is based on a strong score of topics including software engineering methodology, software project management, software development and testing. To strengthen their ability of in practical application development and teamwork, our program is designed to teach not only programming skills, but also engineering skills.The graduates are expected to1.Have a solid foundation in mathematics ,science and computer system.2.Possess the basic theory and knowledge of software engineering;3.Possess the basic methods of software system analysis and design;4.Have the basic ability of developing, organizing and managing computer software;5.Understand laws about software engineering;6.Understand the development and trend in the computer science and software engineering;7.have the ability of acquiring information through literature searching, reference reading, and so on;8. Have the comprehensive ability of English language including oral and written communication skills,and reading achievement which prepare for their future career and social communication.三、主干学科与主要课程ⅢMajor Discipline & Major Courses主干学科：软件工程Major Discipline:Software Engineering主要课程：高级语言程序设计、离散结构、数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、软件工程导论、软件设计与体系结构、软件项目管理、软件质量保证与测试Major courses: Advanced language programming design, Discrete structure, Data Structure, Composition Principle of Computer, Operating System, Computer Network, Software Engineering, Software design, Management of software project, Software requirement project, Software testing四、特色课程ⅣCharacteristic Courses网络软件系统设计技术、嵌入式应用软件开发、智能系统Network Software System Design, Embedded Application Development，Intelligent System五、学制与学位ⅤLength of School and Degree修业年限：四年Duration：Four Years授予学位：工学学士Degree Granted: Bachclor of Engineer六、最低毕业学分规定ⅥGraduation Credit Criteria七、课程修读指导建议ⅦRecommendations on Course Studies1.本专业课程设置方法参考IEEE2001 SE 推荐的计算机科学优先方法，并按照自底向上的方法展开的软件工程类课程的学习，课程启动策略为程序设计优先方式，本专业重要的学科大类基础课程和专业课程有：计算机科学导论、高级语言程序设计、离散结构、数据结构、计算机组成原理、操作系统、编译原理、数据库系统原理、计算机网络A、软件工程导论、软件需求工程、软件设计与体系结构、软件构件与中间件技术、软件项目管理、软件质量保证与测试、软件建模技术、软件开发工具、软件过程与CMM。
2.为体现本专业的专业特色与方向，本专业选修课程包括以下三个课群:智能软件与系统课群：人工智能概论、数据挖掘、智能系统、Oracle数据库技术；嵌入式软件与系统课群：嵌入式操作系统、计算机接口技术、嵌入式应用软件开发、Linux软件分析与开发；网络软件与系统课群：信息安全、网络软件系统设计技术、XML技术、网络系统集成与工程设计；1.Students must work hard on some core disciplines courses and specialty courses.Major courses: Introduction to Computer Science, Advanced language programming design, Circuit theory, Analog Electronic Technology C, Discrete structure, Data Structure, Assemble language programming design, Composition Principle and Systems Architecture of Computer, Operating System, Compiler Construction Principles, Database System Principle, Software Engineering, Computer Network B, Software design, Management of software project, Software requirement project, Software testing, Communication Principle c2.According to the concentration fields of the specialty, some Specialized elective courses are arranged into three groups.Courses in intelligent software and system: Introduction to Artificial Intelligence, Intelligent System , Data Mining, Oracle Database and so on.Courses in embedded software and system: Embedded Operating System, Computer Interface Techniques, Embedded Development Tools, Embedded Application Development ,Software Development on Linux and so on.Courses in network software and system: Computer Security, Network Software System Design, XML Technology, Technology of Network System Integration & Engineering and so on.八、理论教学进程表九、集中性实践教学进程表十、其它要求10、Other Demands《形势与政策》课程，平均每学期16学时，一般按专题进行，在第七学期末考核，计2个课外学分，具体由学校学生发展指导中心负责组织落实。