闪烁的小星星
《闪烁的小星星》主持人串词朗诵词《闪烁的小星星》歌词
《闪烁的小星星》主持人串词朗诵词《闪烁的小星星》歌词
《闪烁的小星星》主持人串词朗诵词
尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。
尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。
我们同样有白天的梦想，下面请欣赏**班的小朋友带来的《闪烁的小星星》
《闪烁的小星星》歌词
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
挂在天空放光明
好象千万小眼睛
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
太阳慢慢向西沉
乌鸦回家一群群
星星眨着小眼睛
闪闪烁烁到天明
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星。
参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）
2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社党建读物出版社）
3、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）
4、《群众路线教育时间活动党员干部读本》（国家行政学院出版社）
5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）。
第六课闪烁的小星星
第六课《闪烁的小星星》
教学目标：
1、让学生学会演唱歌曲《闪烁的小星星》，在歌唱及表演中表达对星空的喜爱之情。
2、培养学生丰富的想象力和好奇心，同时让学生感受夜晚优美宁静的意境。
3、让学生初步感受不同节奏、速度、强弱的音乐表现不同的情绪。
教学重点：学唱歌谱
教学难点：听辨音的高低
教学准备：多媒体节奏卡片
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好。
2、节奏游戏“吃土豆”。
3、发声练习
5 —∣5 4 ∣3 2 ∣1 —∣
Lu
4、复习柯尔文手势唱音阶。
5、师做手势，生唱谱。
1 1 ∣5 5 ∣6 6 ∣5 —∣4 4 ∣3 3 ∣
2 2 ∣1 —∣
二、音乐游戏
1、按音的强弱、高低演奏，学生听辨模唱。
2、给旋律配节奏。
（1）跟师练习。
（2）师吹竖笛，学生伴奏。
3、学生竖笛吹奏。
4、了解轮奏，并尝试演奏。
三、学唱歌曲
1、猜谜导入。
2、初听歌曲，说说感受。
3、复听，边听边打节奏。
4、复习反复记号。
5、用“lu”哼唱。
6、按节奏念歌词。
7、学唱歌曲。
8、用不同的方式表现歌曲。
9、轮唱歌曲。
四、拓展部分
1、欣赏《小星星变奏曲》，听辨演奏乐器。
2、小结，下课。
闪烁的小星星课件
目录
CONTENTS
• 星星的简介 • 星星的闪烁 • 星星的观测与探索 • 星星的奥秘与未来
01 星的简介
星星的定 义
01
02
03
星星
在夜空中能够看到的亮点， 实际上是遥远的太阳或发 光天体。
恒星
由炽热气体（主要是氢） 组成的发光天体，通过核 聚变产生光和热。
行星
围绕太阳运行的大型天体， 本身不发光，而是反射太 阳光。
人类与星星的未来关系
1 2 3
太空旅游的发展 随着科技的不断进步，未来人类将有可能实现太 空旅游，近距离欣赏星星的美景。
星星在文化中的影响 星星在许多文化中都具有重要的象征意义，未来 人们将继续在艺术、文学和电影等领域中运用星 星元素。
保护星空环境 随着城市化进程的加速，星空环境受到严重威胁， 未来人们需要采取措施保护星空，让更多人能够 欣赏到美丽的星空。
星座的起源与传说
了解星座的起源和相关传说，增加观测星星的趣味性和文化内涵。
重要天文发现
了解历史上重要的天文发现，如行星运动规律、黑洞等，可以激 发对天文学的兴趣和好奇心。
04 星星的奥秘与未来
星星的奥秘
星星的种 类
星星根据其温度和亮度可以分为不同的类型，如恒星、行星、彗星 等。
星星的形成
星星是由宇宙尘埃和气体聚集形成的，其形成过程需要数百万至数 十亿年的时间。
由数颗恒星组成的图案或 形象，通常与神话故事相 关联。
02 星星的闪烁
星星闪烁的原因
大气折射
观察角度的变化
星光在穿越大气层时受到折射，导致 其路径发生改变，进而造成星星闪烁。
由于地球自转和公转，观察星星的角 度不断变化，也会造成星星闪烁的错 觉。
人音版音乐一年级下册第6课演唱《闪烁的小星星》说课稿
人音版音乐一年级下册第6课演唱《闪烁的小星星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌谣曲风的歌曲简单易学，旋律优美，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。
歌曲共四乐句，节奏以四分音符和八分音符为主，节奏感鲜明，易于学生掌握。
歌词内容描绘了夜空中闪烁的星星，引导学生感受夜晚的美丽和神秘。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天生的热爱。
在这个年龄段，学生对声音和节奏的感知能力较强，但音乐理论知识相对匮乏。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和基本音乐理论知识。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜晚的美丽和神秘，培养学生的想象力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模仿、游戏等活动中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体课件，直观地展示歌曲的旋律和歌词。
4.采用循序渐进的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入学习情境。
2.教学歌曲：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
（2）分析歌曲结构，让学生了解歌曲的四个乐句。
（3）讲解歌曲中的音乐符号，如音符、休止符等。
3.实践活动：（1）分组演唱歌曲，培养学生的团队协作能力。
（2）举办“星光演唱会”，让学生在舞台上展示自己。
4.总结与拓展：（1）引导学生谈谈对夜晚的感受，培养学生的想象力。
（2）推荐类似歌曲，让学生自主学习。
七. 说板书设计板书设计如下：闪烁的小星星八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
《闪烁的小星星》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《闪烁的小星星》这首歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲旋律、节奏以及团队协作能力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐带来的乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《闪烁的小星星》教案
一、教学内容
《闪烁的小星星》教案，选自小学二年级音乐教材《音乐乐园》第三单元“夜空中的星星”。本节课主要内容如下：
1.学唱歌曲《闪烁的小星星》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词含义；
2.学习简单的音乐理论知识，如音高、音长、音阶等；
3.培养学生对夜空、星星的观察兴趣，激发想象力与创造力；
-对于歌曲中较难的部分旋律节奏，教师可进行分步骤讲解、示范，并引导学生反复练习，直至掌握。
-在讲解音乐理论知识时，采用生动形象的教学方法，如使用教具、图谱等，帮助学生理解并应用。
-在合唱练习过程中，教师注意指导学生倾听、调整音色和节奏，确保合唱效果和谐统一。
-通过设置有趣的观察任务，如寻找夜空中的特定星星，鼓励学生分享自己的观察心得，培养他们的兴趣和表达能力。同时，教师应及时给予肯定和鼓励，帮助学生克服难点。
实践活动环节，学生们分组讨论和合唱实验操作的表现让我感到欣慰。他们积极参与，相互协作，展示出了良好的团队精神。但同时，我也注意到，在实验操作过程中，部分学生对于音高、音长的辨识仍存在一定难度。因此，我计划在接下来的课程中，加强对这部分知识的讲解和练习，帮助学生更好地突破这个难点。
音乐教案《闪烁的小星星》(优秀10篇)
音乐教案《闪烁的小星星》（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐一年级下册第1课时《闪烁的小星星》优秀教案材料
小学音乐一年级下册第1课时《闪烁的小星星》优秀教案材料一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版小学音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简单易懂的旋律和富有诗意的歌词，描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对宇宙的好奇心和想象力。
歌曲共两段，第一段以二拍子节奏为主，第二段节奏略微变化，并在最后一句达到高潮，呈现出夜晚星空的美妙画面。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
他们在音乐方面的基础知识较浅，但具有较强的模仿能力和记忆力。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，充分发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对宇宙的好奇心和想象力。
3.引导学生感受二拍子的强弱规律，培养他们的节奏感。
4.通过对歌曲的学习，培养学生之间的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.教学难点：二拍子的强弱规律，以及歌曲中的个别音高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜空场景，让学生身临其境地感受歌曲所表达的意境。
2.游戏教学法：运用游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.分组合作教学法：将学生分成小组，培养他们的团队协作能力。
4.视听结合教学法：利用多媒体手段，让学生直观地感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示夜空场景。
2.准备歌曲《闪烁的小星星》的乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备教学道具，如星星贴纸、彩灯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示夜空场景，引导学生欣赏并讨论夜空中的星星。
在此基础上，引入歌曲《闪烁的小星星》。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《闪烁的小星星》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。
人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》教案
人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》教案一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简单的旋律和富有诗意的歌词，描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对宇宙的好奇心和想象力。
歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，丰富情感世界。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着天然的热爱。
但他们普遍缺乏音乐基础，音乐素养有待提高。
在《闪烁的小星星》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的旋律、歌词和节奏。
为满足学生个性化需求，教师应关注学生的学习差异，给予个别指导。
三. 教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《闪烁的小星星》，了解歌曲的背景和含义。
2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏、音高，培养音乐表现力。
3.情感目标：学生感受歌曲的美妙，激发对宇宙和音乐的热爱，丰富情感世界。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《闪烁的小星星》的旋律、歌词和节奏。
2.难点：歌曲中音高、节奏的准确表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜空场景，让学生置身于歌曲所描述的情境中，感受歌曲的美妙。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
3.分层教学法：针对学生的学习差异，给予个别指导，使每个学生都能熟练地演唱歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：夜空场景、星星图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师展示夜空场景，介绍歌曲背景，引导学生关注星星闪烁的景象。
3.操练（15分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意音高、节奏的准确性。
分组练习，个别指导。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师点评，指导改进。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于星星的其他歌曲。
新人教版一年级音乐：闪烁的小星(简谱)-课件
闪烁的小星 小星星变奏曲
请同学们聆听歌曲《闪烁的小星》。
请再次聆听歌曲。注意观察歌曲有没有相同的 乐句。
请同学们跟着老师模唱以下旋律。
请同学们边唱边用动作模仿星星闪烁。
请同学们跟老师一起演唱旋律，边唱边划旋律线。
请同学们再次聆听歌曲，并在心里默唱。
请同学们聆听歌曲，轻声学唱。
请随伴奏完整演唱歌曲。
请完整演唱歌曲，并用动作模仿闪烁的小星。
有位作曲家采用《闪烁的小星》旋律素材创作了一 首乐曲《小星星变奏曲》。请看着图形谱，跟老师 再次演唱主题旋律。
莫扎特（1756－ 1791年），奥地利 作曲家。
请欣赏一首乐曲。这首乐曲是由什么乐器演奏的？ 你变奏曲》中多次出 现。请同学们听一听它在乐曲中出现了几次，跟着 老师数一数。
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
聆听乐曲，说一说乐曲的每次变奏，给你以什么 不同的感受。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
闪烁的小星星(教案)
3.提升学生的音乐创新能力：在学习音乐符号的基础上，鼓励学生创作简单的节奏和旋律，激发音乐创新能力。
4.培养学生的团队协作精神：分组合唱活动中，培养学生相互配合、共同协作的能力，增强团队凝聚力。
5.增进学生对音乐文化的理解：通过学习歌曲背景，使学生了解音乐与生活的紧密联系，提高音乐文化素养。
本节课注重培养学生的音乐核心素养，旨在提升他们的审美情趣和综合素质，符合新教材对音乐教育的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音准和节奏的掌握：学生需学会准确地唱出《闪烁的小星星》的旋律和节奏，这是本节课的核心内容。特别是歌曲中的四分音符和八分音符的时值感知，需要教师在教学过程中反复示范和指导。
-音乐符号的认识：学生应能识别并理解高音、低音、长音、短音等基本音乐符号，这是学习音乐的基础，教师需通过具体例子进行讲解和强调。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《闪烁的小星星》这首歌曲非常感兴趣，他们很乐意参与合唱和讨论。在导入新课环节，通过提问的方式成功引起了学生的好奇心，他们积极地分享了自己对夜空星星的观察和感受。这一点让我觉得，将学生的生活经验与教学内容相结合，能够有效提高他们的学习兴趣。
在新课讲授环节，我注意到学生在音准和节奏的掌握上存在一定难度，尤其是八分音符的连续出现。通过反复示范和引导，他们逐渐能够跟上节奏，唱准音高。这说明在教学中，我们需要耐心地针对重点和难点进行讲解，让学生在实践中逐步掌握。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用Байду номын сангаас10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
第六单元《闪烁的小星》(教案)人音版音乐一年级下册
人音版一年级下册第六单元《闪烁的小星星》教学设计一、教材简介：歌曲《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。
全曲的音域只有六度，第1—8小节与结束句完全重复，第9—12小节与13—16小节又是完全重复。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自的热爱之情。
而本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。
因此，可以根据学生的实际情况，做教学调整。
在对歌曲熟悉的前提下，加大学生音高和音符的感受与认知。
其中歌词增多，演唱顺序有可能是一个小小难点。
二、教学评价：一年级孩子们课堂常规较好，会听音乐指挥有序地进行活动；平时的课堂气氛活跃，兴趣浓厚。
大部分学生喜欢律动表演，也乐于与同伴合作活动；演唱歌曲时的节奏、乐感都较好，但是个别孩子遇到歌曲中的跳进或大跳音程时，音准还需要提示或跟唱。
三、教学目标：《闪烁的小星星》1.能够边演唱歌曲《闪烁的小星星》，边用正确的强弱规律进行拍击。
能做手势模唱《闪烁的小星星》旋律，初步感受歌曲中音符的音高。
2.通过模仿、探究、体验、游戏等趣味学唱歌曲，用自然优美的声音表现歌曲《闪烁的小星星》。
3.能够表现出音乐中描绘的意境，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。
五、教学重难点：《闪烁的小星星》教学重点：感受音符的音高和二拍子韵律，并演唱歌曲。
教学难点：能准确的用手势模唱和歌词演唱顺序。
六、教学过程：2、师：这首歌曲是在宁静的夜晚演唱的，那夜空中会有什么呢，看看教室里？（窗帘上挂着星星，课件出夜空）夜晚的星空宁静、美丽，同时带给我们无限的遐想。
你们想做夜空中最亮的那颗星星吗？那就大胆表现吧！3、揭示课题：《闪烁的小星星》4、师：本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲《闪烁的小星星》。
（播放歌曲）星星、美丽的夜空曲《闪烁的小星星》的播放，学生们会不由自主地演唱，这时就能够让我们更加了解学生对这首歌曲的熟悉情况，能更好地调整教学内容及方式。
一年级下册音乐教案-6闪烁的小星星
1.教学重点
（1）歌曲《闪烁的小星星》的歌词和旋律：本节课的核心是让学生熟练掌握歌曲的歌词和旋律，通过歌曲学唱，锻炼学生的音准、节奏感及音乐表现力。
举例：在教授歌曲过程中，重点关注学生对音高的把握，如“一闪一闪亮晶晶”中的音程跳跃，以及保持旋律的流畅性。
（2）音乐符号的认识：要求学生掌握全音符、二分音符和四分音符，并能运用到歌曲中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达星星相关的实际问题，如“如何用音乐表现星星的闪烁？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，用简单的乐器或声音模拟星星的闪烁。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，小组讨论环节，学生们围绕音乐表达自然现象这一主题展开了热烈的讨论。他们提出了许多有趣的想法，让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我尝试在课堂上给予他们更多的关注和肯定，希望他们能够逐渐变得自信起来。
在总结回顾环节，学生们对今天所学的知识点有了更加深刻的认识。但同时，我也收到了一些学生的反馈，表示在理解音乐符号和节奏方面仍有困难。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，增加一些针对性的练习，帮助学生巩固这些知识点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音高和音色这两个基本音乐概念。音高是声音的高低，音色是声音的特色。它们是构成音乐旋律的基础，也是我们表达音乐情感的重要元素。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《小星星变奏曲》，这首曲子展示了音高和音色如何通过不同的乐器演奏出闪烁的星星效果。
《闪烁的小星星》PPT
-.
小朋友们，你们看过星星吗？
夜晚的星星像什么？
今天，我们就来学一首法国民 歌——闪烁的小星星
法国
• 法兰西共和国，简称法国，是一个本土位于西欧的 总统共和制国家，海外领土包括南美洲和南太平洋 的一些地区。该国为欧洲国土面积第三大、西欧面 积最大的国家，东与比利时、卢森堡、德国、瑞士、 意大利接壤，南与西班牙、安道尔、摩纳哥接壤。 本土地势东南高西北低，大致呈六边形，三面临水， 南临地中海，西濒大西洋，西北隔英吉利海峡与英 国相望，科西嘉岛是法国最大岛屿。
星星像什么？
• 像眼睛 • 为什么星星像眼睛？ • 一闪一闪亮晶晶
பைடு நூலகம்
学歌曲
• 法国从中世纪末期开始成为欧洲大国之一，国力于 19-20世纪时达到巅峰，建立了当时世界第二大殖 民帝国，亦为20世纪人口最稠密的国家。在漫长的 历史中，该国培养了不少对人类发展影响深远的著 名文学家和思想家，此外还具有全球第四多的世界 遗产。
法国国旗
凯旋门
埃菲尔铁塔
法国田园风光
城堡
听歌曲
闪烁的小星星说课稿(优秀19篇)
闪烁的小星星说课稿（优秀19篇）教案模板可以帮助教师在备课时充分考虑教学环境、学生特点等因素，从而更好地满足学生的学习需求。
我们为大家准备了一系列经过验证的教案模板，希望能够帮助到教师们更好地备课和教学。
《闪烁的小星星》2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学过程：1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”（当音乐停时）。
2、小动物学唱歌。
师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）。
幼：“小鸡来了！”（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|。
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》。
（1）出示挂图（1）。
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
（3）出示挂图（2）。
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。
”引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。
（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
7、音游《小动物回家》。
（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
师：“天黑了，小动物们回家吧！”《闪烁的小星星》教学设计活动目标：1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。
2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。
3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：1、场景布置：活动室四周布置成夜空（底色为深蓝色）。
2、教具：多媒体课件《闪烁的小星》音乐及画面；《闪烁的小星》伴奏音乐带；操作图片：（一）闪烁的星星。
（二）睡觉的星星。
3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。
活动过程：一、律动《满天星》，引发兴趣。
师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空，那我们出发吧！在老师的带领下，两手各持一颗闪闪的小星星，随《闪烁的小星》的伴奏音乐进活动室。
一年级下册音乐说课稿-6《闪烁的小星星》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-6 《闪烁的小星星》人音版（五线谱）一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以五线谱的形式呈现，通过简单的旋律和歌词，让学生感受到音乐的美丽和魅力。
歌曲的节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌词中描述了小星星闪烁的场景，寓意着希望和光明。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，增强对音乐的理解和感知能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生的声音发育尚未成熟，但他们对音乐的模仿能力和记忆力较强。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力，引导学生通过音乐来表达自己的情感和思想。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识五线谱，理解五线谱的基本构成和记谱方法。
学生能够学会演唱《闪烁的小星星》，并能够用正确的音高和节奏演唱。
2.过程与方法：通过集体演唱、分组演唱、个别演唱等形式，培养学生的音乐表现力和协作能力。
通过听力训练、节奏练习、旋律练习等方法，提高学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习《闪烁的小星星》，让学生感受到音乐的美丽和魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
同时，歌曲中的寓意让学生明白只要努力，就能闪烁出属于自己的光芒。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识五线谱，学会演唱《闪烁的小星星》。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，歌曲中的音高和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、个别教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体性和合作精神。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教具、钢琴等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示五线谱课件，引导学生认识五线谱，并简要介绍五线谱的基本构成和记谱方法。
2.新课教学：教师演唱《闪烁的小星星》，让学生跟随教师学唱。
一年级音乐下册第6课《闪烁的小星星》课件人音版
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1 1︱5 5︱6 6︱5–︱ 4 4︱3 3︱2 2︱1–︱ 5 5︱4 4︱3 3︱2–︱ 5 5︱4 4︱3 3︱2–︱ 1 1︱5 5︱6 6︱5–︱ 4 4︱3 3︱2 2︱1–︱
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闪烁的小星星
一 闪 一 闪 亮 晶 晶， 满 天 都 是 小 星 星， 挂 在 天 空 放 光 明， 好 像 千 万 小 眼 睛。 一 闪 一 闪 亮 晶 晶， 满 天 都 是 小 星 星。
闪烁的小星星
太 阳 慢 慢 向 西 沉， 乌 鸦 回 家 一 群 群， 星 星 眨 着 小 眼 睛， 闪 闪 烁 烁 到 天 明， 一 闪 一 闪 亮 晶 晶， 满 天 都 是 小 星 星。
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1 1︱5 5︱6 6︱5–︱ 4 4︱3 3︱2 2︱1–︱ 5 5︱4 4︱3 3︱2–︱ 5 5︱4 4︱3 3︱2–︱ 1 1︱5 5︱6 6︱5–︱ 4 4︱3 3︱2 2︱1–︱
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《闪烁的小星星》教案
《闪烁的小星星》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识和乐理概念。
2. 通过学习歌曲《闪烁的小星星》，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 提高学生的合唱能力和团队协作精神。
4. 培养学生对星空、自然和生活的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲《闪烁的小星星》的学习与演唱。
2. 音乐知识和乐理概念的讲解，如音阶、节奏、音符等。
3. 合唱技巧的训练，如呼吸控制、音准把握、和声协调等。
4. 星空、自然和生活主题的探讨和感悟。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《闪烁的小星星》的学唱和合唱技巧的训练。
2. 教学难点：音乐知识和乐理概念的理解，以及合唱中的音准和和声协调。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解音乐知识和乐理概念。
2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱姿势和合唱技巧。
3. 采用练习法，让学生通过反复练习，掌握歌曲和合唱技巧。
4. 采用讨论法，引导学生探讨和感悟星空、自然和生活主题。
五、教学准备：1. 教学课件和教案。
2. 钢琴或其他电子琴乐器。
3. 合唱架和麦克风。
4. 相关星空、自然和生活的图片或视频资料。
六、教学过程：1. 导入：教师播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生关注和欣赏音乐的美。
2. 新课内容：讲解音乐知识和乐理概念，如音阶、节奏、音符等。
3. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱《闪烁的小星星》，注意音准、节奏和感情表达。
4. 合唱技巧训练：讲解和示范合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、和声协调等。
5. 分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和注意事项。
七、课堂练习：1. 学生独立完成《闪烁的小星星》歌曲的演唱。
2. 学生进行合唱练习，注意音准和和声协调。
3. 学生结合音乐知识，分析《闪烁的小星星》歌曲的乐理特点。
八、课后作业：1. 学生回家后，练习《闪烁的小星星》歌曲，加强音准和节奏的掌握。
2. 学生深入了解星空、自然和生活主题，思考与歌曲的联系。
幼儿园小班教案《闪烁的小星星》含反思
幼儿园小班教案《闪烁的小星星》含反思一、教学目标1.让孩子们学会唱歌曲《闪烁的小星星》并能熟练掌握动作。
2.感受星空的美妙和神奇，增强孩子们的好奇心和探究欲。
3.发展孩子们的语言表达能力，训练孩子们的听说能力。
4.培养孩子们的团队协作意识和合作精神。
二、教学材料1.CD机，唱片《闪烁的小星星》。
2.PPT课件，配以相关图片和动画。
3.天花板上星空图片的投影仪。
4.班级制作的卡纸星星。
三、教学过程1. 热身活动音乐响起，老师引导孩子们跟着音乐一起进行形体训练，搭桥站立、蝴蝶伸展、旋转跳跃等活动。
通过活动，让孩子们舒展身体，放松心情。
2. 歌曲展示播放《闪烁的小星星》唱片，在投影上放映配合的PPT课件和天花板上的星空图案。
让孩子们欣赏美妙的音乐和灿烂的星空，让孩子们感受到世界的美好，培养孩子们的审美能力。
3. 学唱《闪烁的小星星》在孩子们的熟悉和欣赏下，老师耐心指导孩子们一句一句地唱。
首先，老师用清晰而明快的声音为孩子们演示歌曲，然后引领孩子们一起唱歌。
在练习过程中，老师鼓励孩子们自由发挥，让孩子们在放松的心态下更好地理解和掌握。
4. 加上动作在孩子们掌握歌曲和音乐基础之后，老师通过示范，引导孩子们学习歌曲配合的动作。
1.手拿卡纸星星，手臂双伸，双手加力举过头顶；2.手臂向下放缓，同时右手朝前伸展；3.将右手收回，转身右脚向前迈进；4.取到左脚后退，同时将右手吊过头顶；5.前插右脚，同时将右手翻转向前。
6.左右脚轮流前插，依照节奏加上动作。
5. 互动游戏将孩子们分为小组，在一定的规则下进行团队游戏。
例如：三脚接力比赛、仿制学习、主持人讲故事等，既体现了团队合作精神，又增加了孩子们与老师和小伙伴间的互动。
6. 演唱和表演让孩子们在适当的舞台下，以小组为单位进行演唱和表演，展示孩子们在训练中所取得的成果。
在此过程中，培养孩子们的团队意识和表现欲，激励孩子们在团队合作中的进一步发展和进步，提升孩子们的自信心和热情。
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幼儿园小班音乐活动教案：闪烁的小星星
教学目标：
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学准备：
1、打击乐器若干
2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）
3、节奏卡
4、录音带、录音机
教学过程：
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”
音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”
（当音乐停时）
师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？
2、小动物学唱歌
师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）
幼：“小鸡来了！”
（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|
（2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。
| 喵喵|喵喵| ；
呷— | 呷—| ；汪—| 汪汪| 汪—| 汪汪|
（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。
（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。
”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《小星星》
（1）出示挂图（1）
（活泼调皮的星星）
师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。
（3）出示挂图（2）
（安静柔美的星星）
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。
”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。
（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！
（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。
（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
8、结束活动
师：“天黑了，小动物们回家吧！”。