Unit6 Meet my family导学案
人教版(PEP)四上《Unit6MeetMyFamily》单元教学设计
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》单元教学设计一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的单元主题是家庭成员。
本单元通过学习表示家庭成员的单词和句型，让学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够询问和回答关于别人家庭成员的问题。
教材包括图片、词汇、句型、对话和练习等多种形式，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。
但是，对于表示家庭成员的词汇和句型，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过图片和情景来理解和记忆单词和句型，同时，要鼓励学生大胆开口，用英语进行交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的单词，如：father, mother,brother, sister等；学生能够理解并运用句型“This is my …”来介绍家庭成员。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员，并能够询问和回答关于别人家庭成员的问题。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够增强对家庭的感情，更加珍惜和爱护家人。
四. 教学重难点1.重点：表示家庭成员的单词和句型。
2.难点：单词的准确发音和句型的适当运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用单词和句型。
2.交际教学法：鼓励学生进行相互交流，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、单词、句型等教学内容。
2.教学卡片：制作表示家庭成员的单词卡片和句型卡片。
3.家庭作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入家庭成员的主题，让学生猜测并说出家庭成员的名称，如：father, mother, brother, sister等。
2.呈现（10分钟）展示教材中的对话，让学生听懂并理解对话内容。
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文教学目标1.学生能听、说、认读单词：dad, mom, brother, sister, family。
2.学生能听懂简单的家庭介绍和询问。
3.学生能够使用what问句和答句谈论家庭中的人和物品。
教学重点1.学生能听懂并会说dad, mom, brother, sister, family等单词。
2.学生能进行简单的家庭介绍和询问。
3.学生能够正确使用what问句和答句进行谈论。
教学难点1.学生能够在口语表达中正确使用what问句形式。
教学准备1.教师准备PPT课件。
2.家庭成员相关的图片和PPT。
教学过程准备阶段1.导入课题，出示PPT，先说“Family”，学生听。
然后教师展示一张自己家族照片, 并问学生“Who’s this?”。
2.Board Work：画面板，出示图片，分别写下family的所有成员，如爸爸：Dad，妈妈：Mom，兄弟：Brother，姐姐：Sister。
带入课题：meet my family!正式教学1.出示PPT，先介绍自己家庭成员，并问学生“Who is my brother?”等问题引导学生回答。
2.带入重点词汇：Dad, mom, brother, sister, family。
教授单词读音和意思，并让学生跟着老师读几遍、模仿练习，直到发音准确为止。
3.出示家庭成员的图片，由学生自主句型介绍自己的家庭成员，如：This is my dad，He is a teacher。
让其他学生选择react。
4.看视频，家庭成员互相介绍，并练习口语表达与听力理解。
快板换位练习，使学生更好地理解口语内容。
5.上课联系谈论自己的家庭成员。
学生先根据提示，如问对方“Do you have…?”然后用英语回答。
课堂小结1.通过本堂课的学习，学生能根据单词和照片介绍家庭成员及家庭物品，并能进行简单的家庭谈话。
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6 Meet my family教案
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6Meet my family教案Unit 6 Meet My FamilyUnit Objectives:1.Learn and recognize new vocabulary words。
including parents。
cousin。
uncle。
aunt。
baby。
doctor。
cook。
driver。
farmer。
and nurse.2.Practice XXX。
XXX.3.Understand and complete exercises in the Read and Write n of the textbook.4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.5.Review n from Units 1-5.XXX:Group work and role-playing activities to create real-XXX.Materials:equipment。
PowerPoint。
XXX.Lesson 1:Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and PlayObjectives:1.XXX: family。
parents。
uncle。
aunt。
baby。
brother。
and cousin.In this lesson。
we will focus on learning new vocabulary words related to family members。
We will XXX to help students remember and use them in real-life ns。
We will also play XXX and make learning fun.Note: Please delete XXX.Teaching Focus: Listening。
四年级上册 Unit 6 Meet My Family PartA Let's talk 导学案 人
四年级上册Unit 6 Meet My Family PartA Let’s talk 导学案人教PEP版一、教学目标1.能够听、说、认读单词：father, mother, sister, brother；2.能够口头简单介绍自己家庭成员；3.能够听懂授课者用英语介绍自己家庭成员。
二、教学重难点1.教学重点：介绍家庭成员的单词和句子。
2.教学难点：正确使用介绍家庭成员的句子。
三、学习环节设计1. 导入新词（1）出示单词卡片，一个一个的出示，并在黑板上写下单词。
（2）用肢体语言帮助学生理解单词的意思。
2. 学习新词汇（1）认读新单词：father, mother, sister, brother。
（2）带读教师的口头表达并进行反复模仿。
3. 学习新知识（1）出示图片并让学生通过图片来学习介绍家庭成员。
（2）由教师示范如何介绍家庭成员。
例如：This is my father. He is a policeman.This is my mother. She is a teacher.This is my sister. She is a student.This is my brother. He is a doctor.（3）学生进行反复模仿。
4. 学生作业（1）用英文口头介绍自己的家庭成员。
（2）编写一份家庭成员介绍的小册子。
四、教学反思通过这次课程，学生们学习了介绍家庭成员的单词和句子，并且掌握了一些自我介绍的技巧。
在本课结束的时候，学生们已经能够简单的介绍自己的家庭成员。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamilyPartA》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 6 Meet My Family Part A主要介绍了家庭成员的名称及相互关系。
本课通过引入一个叫Lily的女孩，向学生展示她的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、妹妹以及他们的宠物狗。
教材通过图片和对话的形式，使学生能够理解和掌握家庭成员的英语表达方式，并能够运用到实际情景中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
在此基础上，学生对家庭成员的了解和生活经验积累了一定的基础，能够更好地理解和参与到本课的学习中。
同时，学生对于图片和对话的形式较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，如mom, dad,brother, sister等，并能够正确运用到实际情景中。
2.能力目标：学生能够听懂并模仿对话，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够通过学习，增进对家庭成员的关爱和理解。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达方式的掌握和运用。
2.难点：家庭成员词汇的准确发音和对话的流畅表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、对话等。
2.教学道具：家庭成员的手偶等。
3.教学资源：在线视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生唱出家庭成员的称呼，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示Lily的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语表达方式，如mom, dad, brother, sister等。
同时，教授词汇的准确发音。
3.操练（10分钟）学生分组，利用手偶模拟对话，练习家庭成员的英语表达。
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》单元教案
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》单元教案一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一单元，主要讲述了家庭成员的称呼以及描述家庭成员的职业。
本单元的核心句型是“This is…/He/She is…”和“My mother/father/brother/sister is a…”，通过学习本单元，学生能够掌握家庭成员的称呼以及简单描述家庭成员的职业。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述人物和职业有一定的认知基础。
但是，对于一些复杂的职业词汇，如“teacher”，“doctor”等，可能还需要进一步的解释和引导。
此外，学生可能对于家庭成员的称呼有些混淆，需要通过实例和练习进行巩固。
三. 教学目标1.能够正确地使用“This is…/He/She is…”句型介绍家庭成员。
2.能够准确地描述家庭成员的职业。
3.能够听懂并会唱本单元的英文歌曲。
四. 教学重难点1.家庭成员的称呼和职业词汇的掌握。
2.使用“This is…/He/She is…”句型的正确性和准确性。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和职业标志，用于展示和练习。
2.准备本单元的英文歌曲，用于教学和巩固。
3.准备练习题和小组活动任务，用于巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家庭成员，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片和职业标志，教授新词汇，如“mother”，“father”，“brother”，“sister”等，并通过例句展示如何使用“This is…/He/She is…”句型介绍家庭成员和描述职业。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用“This is…/He/She is…”句型介绍小组成员，并描述他们的职业。
四年级上册英语导学案-Unit6Meetmyfamily!课时1ALet’slearn人教PEP
教学设计方案一、教学目标1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin.(2) 能够运用所学句型介绍自己的家人。
2. 能力目标：(1) 能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
(2) 能够听懂、会说、会读Let’s do 部分的内容。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
二、教学内容本课主要教授家庭成员的词汇以及介绍家人的句型。
三、教学重点与难点1. 重点：(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 能够运用所学句型介绍自己的家人。
2. 难点：(1) 生词和句子的掌握。
(2) 能够正确运用句型介绍家人。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身(5分钟)(1) 教师与学生用Hello! How are you? 等进行简单的英语交流。
(2) 引导学生复习已学过的颜色单词：red, yellow, blue, green。
2. 引入(10分钟)(1) 教师出示自己的全家福照片，用英语介绍自己的家人，如：This is my mother. She is a teacher. This is my father. He isa doctor. 等。
(2) 引导学生模仿教师，用英语介绍自己的家人。
3. 呈现新课(15分钟)(1) 教师出示本课的生词和句子，如：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin. 引导学生跟读并模仿。
(2) 教师利用课件和图片，呈现本课的主要句型：This is myHe/She is 引导学生模仿并运用。
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案 人教PEP
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案人教PEP第一课时Teaching Objectives：1. Get the students to master the following words: family, parent ,brother, sister , uncle, aunt. baby.2. Get the students to use the sentence patterns to . introduce family members “this is my ……” “she/he is ….”。
3. Through activities, the teacher should cultivate the students love of family . Form a bility of showing repect to every family members.Teaching focus:.Understand the meaning of those new words such as :parent ,uncle ,sister ,brother etc Teaching difficulties:The students use the sentence patterns to describe family members.Teaching aids:Pictures cards blackboard flash ppt .Teaching procedures:Step 1: Warming up:1.T: Boys and girls, I suppose you like to sing songs yes? Ok, today Sing the song: <familysong >, sing and perform together!2. Show cards to students and paint a family tree on the blackboard ,asking studentsput the cards of mother and father on the family tree.T :well,l I have a big family ,how many people in your family ?Teacher encourage students answer the question.Purpose of warming up： create a active atmosphere and make students interested in class at beginning . catching students attention and go年个 into lesson naturely. Step 2: Presentation1.T: Showing a photo of my family to studentsT:“Do you know this is my family? ”T : “ Well, I have a big family ,how many people in your family ? “Teacher encourage students answer the question.T: You did a very good job.T：“this is my mother ，this is my father ，they are my partents ，this is my uncle ，this is my aunt ”and put thoseTwo words on the family tree.“ My uncle is my fathers or mothers brother.my aunt is my father’s or mother’s siste”then teacher put the word “ family ” on the top of family tree . introduce family members to students,showing new words and sentence on the blackboard .Purpose ：make the boring lesson of learning new words be moreinteresting ,make student learn it more effectivelyT: Teacher teaches students read the new words.S: Read the new wordsPurpose: students read new words influently2 Do some execise1)Students put the new words on to family tree .2) Showing a picture of Amy‘s family .T: “This is Amy‘s family ,How mang people in Amy‘s family ? who are they ? “S: Students regonize the people in the picture and speak out it in English , then students act as Amy use the “this is my ….” Introduce the picture.3 Group work.One student put him/her photo of his family on the blackboard then introduce his or her photo .use the new words and new sentence “this is my …..she/heis ….”.than work group , talk with your partnerPurpose : strengthen the knownledge just learned and develop students ability of expression of language and coopration by practice..Step 3 funny practice1) Listenthe song < come and see my family >2) Listening and drawingTwo Students , one describes the members of own family and another student draws a picture according what he/she just heard.Step 4 add- activitiesLearn the song with flash of < come and see my family >Step 5 homework1) Remember the new words and practice the new sentence.2) Try to draw a beautiful family tree.中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
Unit 6 Meet my family!教学设计-小学《英语》四年级上册-人教PEP版
Unit 6 Meet my family!教学设计【年级】四年级【课标分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第六单元。
单元主题为Meet my family（认识我的家人）。
主情景图中，孩子们在观看Sarah一家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah家人的身份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或介绍自己的家庭情况。
【教材分析】五种职业是学生们日常比较常见的，本课时主要帮助学生理解这几种职业的意思，帮助学生认读、拼写这些单词。
学生通过学习本课中呈现的词汇，来更好地利用本单元的句式，询问或表达家人的职业。
【教学目标】1. 能够听懂、会说、认读单词：doctor, cook, driver, farmer, nurse2. 能够听懂、会说、认读句式：What’s your ...’s job? My ... is a ...3. 能够正确地询问或回答家人的职业。
【教学重点】1.能够听懂、会说、认读单词: doctor, cook, driver, farmer, nurse2.能够听懂、会说认读句式：hat’s your ...’s job? My ... is a ...【教学难点】能够正确地询问或回答家人的职业。
【教学课时】第三课时【教学准备】多媒体课件、相应的职业实物、配套单词卡片【教学过程】Step 1 Warm up1.Greeting.2.Do some actions:Touch your head;Stamp your foot;Wave your arms;Clap your hands.设计意图：以Let’s do热身可以快速吸引学生的注意力，营造良好的英语课堂氛围。
Step 2 Lead in1.Today we are going to learn unit 6(出示课件并板书标题)2.T:I’m a teacher.You’re students.Teacher is an occupation.Student is an occupation,too.Step 3 Presentation1.出示课件五种职业图片：T: Look at these pictures. What do they do? What are their jobs?S:厨师、医生、护士、司机、农民。
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教案
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一单元主题，主要讲述家庭成员的介绍。
本课时为第一课时，主要学习引入部分和第一部分对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并进行简单的介绍。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语听说读写能力，对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。
但是，对于家庭成员的英文表达和介绍可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生听说能力的培养，并通过生动的图片和实物帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能够进行简单的介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行家庭成员的介绍。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识和理解，培养对家庭的热爱。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍。
2.难点：家庭成员的英文表达和介绍在实际场景中的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，让学生在实际语境中学习家庭成员的英文表达，并在任务型活动中进行实际操作，培养学生的交际能力。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和实物，如全家福照片、家庭成员的手工制作等。
2.准备教学PPT，包括引入部分和第一部分对话的动画和图片。
3.准备录音机和录音带，用于播放对话。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对家庭的关注和兴趣。
然后，教师向学生提问：“What is your family like?”，让学生简单介绍自己的家庭。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示准备好的家庭成员的图片和实物，如全家福照片、家庭成员的手工制作等，并提问：“Who is he/she?”，引导学生用英语回答。
同时，教师板书家庭成员的英文表达，如father、mother、brother、sister等。
人教PEP四上大单元教学Unit 6 Meet my family! 第1课时 教案
课时主题Familymembers
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教师播放课件，呈现任务要求和问题，学生看课件，根据实际情况回答问题。
4.Watchandanswer
教师播放课件，呈现任务要求和课本P58Let，StaIk的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容回答问题。
5.Watchandrepeat
教师播放课件，呈现任务要求和课本P58Let，Stalk的视频，点击Leabharlann 放视频，学生看视频，跟读课文内容。
并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，借助制
提取关键信息，初步了
次曲进行热身；然后通过猜测活动引出话题并学习新句型；紧接着，观看视频，解语篇内容；最后通过观看视频，跟读课文内容，巩固语篇内容。
运用所学语言问答人物数量，在交流的过程中，养成热爱家庭和热爱亲人的情感。
7.Lefsplay
教师播放课件，呈现任务要求、图片和句型，学生两人一组，使用句型，互相了解对方的家庭人员。
引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：运用所学语言问答人物数量，在交流的过程中，养成热爱家庭彳
小学四年级英语上册《Unit6Meetmyfamily!》教案精选范文5篇
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文5篇教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
下面是小编给大家准备的小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文。
希望可以帮助到大家。
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文一第一课时重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片5、视频资料教学过程：热身/复习(Warm-up/Revision)1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件(自己的家庭照片)，用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
呈现新课 (Presentation)1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
人教PEP版四年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课6
Unit6Meet my family教学设计英语学科备课记录表姓名年级四学科英语时间教学课题PEP Unit6Meet my family A Let’s talk&Let’s count教学内容分析本课的教学主要是学习家庭成员人数的询问与回答方法，重点是能够听、说、读、写“How many…are there…?”。
并能根据一定的实际情况适当运用这一句型。
四年级学生在第二单元已经学过询问书本的数量的句型“How many books do you have?”，懂得用“How many……”询问数量；同时学生对家庭成员已经非常的了解，这些为本课时的学习打下了良好的知识和现实基础。
教学目标知识与技能：1、知识目标：能够听懂、会说本课对话。
2、能力目标：能听说认读本课句型“How many people are there in your family?”，并在实际生活中运用。
过程与方法：本节课主要以小组讨论法、直观演示法，通过运用游戏、活动、练习、对话交流等多种形式加以操练和巩固，让学生在自主合作、积极探究中掌握知识，从而突出重点，突破难点，掌握知识。
情感态度与价值观：培养学习英语的兴趣、勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。
了解英语国家的一些称谓方式。
重点1、教学重点：掌握“How many…are there…?”句型的用法。
难点2、教学难点：My family has7members./Who are they?/But that’s only 6.教具准备1.师准备人物称呼卡、全家福照片。
2．学生准备白纸作调查表，带家庭照片（或简笔画）。
教学步骤Step1.Warm-up/Review1.教师播放本册第二单元A部分Let’s chant录音，让学生跟着录音说唱。
2.T:How many books do you have?What are they?【预设】English books,Chinese books,notebooks,story-books,……【设计意图】以第二单元学过的吟唱的形式开始课程，既复习了以前的知识，又方便学生类比学习，便于新课的进行。
新版PEP四年级上册英语Unit6Meetmyfamily!第一课时教案-普红春
PEP 人教版小学英语四年级上册Unit 6 Meet my family！Part A Let’s learn教学设计红塔区冯井中心小学普红春2014 年 10 月 14 日Unit 6 Meet my famil y Part A Let’s lear教n 学设计红塔区冯井中心小学普红春一、学情分析：本节课是新版PEP 小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时。
本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends 旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
二、教学目标：1、知识目标：能够听说认读单词：family , parent , uncle , aunt , baby brother.2、能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
3、情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
4、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。
三、教学重难点：1、重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
2、难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
如;This is my…He/She is tall/...四、教学准备：多媒体课件单词教学卡等五、教学过程Step 1 Warm – up1. Listen and sing the song I love my family2. Greetings:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss pu!T: How are you?Ss: Fine, thank you. How are you ?T: I’m fine.T：There are some questions for you .Ss: Yes!1: Are you strong/…？Ss: Yes!2: Do you have a brother?Ss: Yes!3: Do you have a sister?Ss: Yes!4：Do you love your father?Ss: Yes!T:I love my father and mother，do you love your father and mother?Ss: Yes!Now let’s sing a song about our father and mother , OK ?Sing the song Father and MotherStep 2 Presentation1. 教学单词family:T: Look! This is my father and mother .Father and mother , I love you !（show PPT）T: The first letter of each word can make a new word. What will it be ? Let’s spe together.领生齐读每个单词的首字母，组成新单词family. 教学单词family.操练单词：老师示范读单词三遍：/f/-/?/- /m/ -/?/- / ?/-/?/,/f ?m ???/，学生模仿发音。
Meet_my_family教案
Unit 6 Meet my family第一课时导案教学内容：Unit 6 Meet my family Part A let’s learn 教学目标：1、知识目的：能够听、说、认读5个有关家庭成员的单词或词组：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother。
2、能力目标：a. 能够在语境中正确运用这5个有关家庭成员的单词或词组。
b. 能够在“手指家庭”活动中运用所学句型This is my … He’s/She’s…介绍自己的家庭成员并简单描述其外貌特征。
3、情感态度和价值观目：让学生感受到家的温暖，激发他们关爱家人的情感。
了解中西方家庭成员称呼的差异。
教学重点：听、说、认、读单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother教学难点：运用所学句型This is my … He’s/She’s…介绍自己的家庭成员并简单描述其外貌特征。
教具准备：1、导学案2、教学课件3、学生准备家庭成员照片教学过程：Step 1 【温故互查】播放课件课件中的公益广告，引出本节可内容Meet my family。
教师用句型This is...He/She is ...介绍自己的家人后出示《家有儿女》中刘星一家人的图片，指导学生小组完成导学按第一部分内容。
Step2 【设问导读】出示Let’s learn 部分课件，用Who is he/she?句型提问，引出本节课新词。
在充分跟读录音后组内组织自学单词。
小组采用多种形式自学单词后，以大组的形式展示，师生共同纠正发音。
学生以小组的形式用照片介绍自己的家人，并展示。
Step3 【自学检测】学生以大组活动和小组活动的形式完成导学案相应练习。
1.独立完成英汉互译，然后两人小组互读单词。
2.大组内完成猜谜游戏，大组长搜集答案并订正。
Step4 【巩固练习】学生完成手指画，在组内介绍知己画的家人。
unit6 Meet my family A let's talk导学案
课题Unit6 A Let’s talk let’slearn课型New主备人年级四年级学习目标一、语言技能目标：让学生能够在语用情景中正确使用词汇和句型描述家庭成员的情况，培养学生的综合运用能力。
二、语言知识目标：能够听、说、认、读单词：parents，uncle，aunt，baby brother，cousin五个关于家庭成员的单词，能用英语简单介绍自己的家庭。
学会用句型：How manypeople are there in your family？Three.询问家庭成员及答语。
三、情感态度：培养学生热爱家庭，关爱家人的美好情感，同时让学生乐于说英语，用英语交流，提高学生学习的积极性和主动性。
导学参考学习流程（Learning procedure) 方法指导一自主学习1.利用family tree ，让学生学习单词利用简笔画draw a family tree，出示爸爸妈妈的照片，利用family tree教读单词parents，解释parents=father+mother，同时让学生理解grandparents.2.借助家庭照片依次学习词汇uncle，aunt，cousin，baby brother.3.观看视频对话，整体感知文本。
利用单词卡，单词，及时纠正单词的发音。
教师领读，学生跟读词汇。
4.带着问题How many people are there in Amy’s family？How many people are there in Chen Jie’s family？初步了解这两家人的基本情况，解释puppy的意思。
5. 观看微视频，学习课文中的重点句型及拓展。
学生观看视频对话，找出不认识的词汇。
1.两人一组，读对话。
2.两个人汇报表演对话二合作探究1.Free talk（work in pairs）A:How many people are there in your family？B:There are....A：My family has...people.2.Group work ,用表格调查家庭成员的数量。
Unit6Meetmyfamily!第一课时导学案
Unit 6 eet fail!第一时导学案Unit6eetfail!第一时导学案教学目标:、能够听、说、认读单词：fail，parent，unle，aunt，babbrther。
二、能用英语简单介绍自己的家庭。
3、能听懂介绍家庭成员时利用的语言。
4、了解英语国家中家庭成员之间的称号风俗。
重点：听说认读四会单词：failparentsunleauntbabbrther难点：明白得parentsunleauntbabbrther等词的含义教具预备：一、本生词的单词卡片二、配套的教学3、相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片、视频资料教学进程：热身／温习（ar-up/Revisin）一、播放第二册学生用书Unit2《Fatherandther》的歌曲，让小孩边唱边演出。
二、教师出示单词卡片，小孩抢答。
教师在黑板上画出failtree，请小孩把fatherther等贴在failtree相应的位置上，高声读一读。
3、教师出示（自己的家庭照片），用Thisis…She/Heis…进行介绍和描述。
4、小孩把自己的照片放在投影上，尝试用Thisis…She/Heis…进行介绍和描述。
呈现新（Presentatin）一、教师出示说：“Dunthisisfail?教师把fail那个单词贴在黑板上failtree的顶端。
教师：IhaveabigfailHanpepleinfail?学生回答。
再问：Hanpepleinurfail鼓舞小孩回答。
ThisistherThisisfatherTheare arents教师带读，学生练词。
教师把parents贴在failtree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说：“This isunleThisisaunt。
”并把两个单词贴在failtree上，说：“unleisfather’srther’sbrtherauntisfather’srther’ssister”二、播放配套：教师说：“ThisisA’sfailHanpepleinA’sfailharethe?”指中的单词认读。
四年级上册英语Unit 6 Meet my family导学案
四年级上册英语Unit 6 Meet myfamily导学案【学习目标】：1、我能在图片和录音的帮助下，借助拼读规则，听、说、读、写doctor, nurse, driver, farmer, cook,等单词,做到语音正确，语调自然。
（重点）2、我能在实际情境中灵活运用“What’s your father’s job? My father is a doctor”.（难点）【评价任务】1、通过呈现多样化的卡片和设计游戏完成目标一。
2、通过Let’s play和听唱、改变歌曲完成目标二。
【学习流程】Step 1、Warm-up1、Greeting2、Show the learning aims.3、Today we have two groups. Group A and Group B. If you can do it best, I’ll give you some red stars. At last, let’s find out the winner . Come on!4、Sing a song:My family.Step 2、Pre-task Stage1、Lead-in.T shows a “doctor” picture and ask the students “What’s his job?” Help them answer “He is a doctor.”2、Teach the other words like this.(driver\nurse\farmer\cook）3、Listen and repeat.4、Read the words in groups.Step3、While-task Stage1、Game:What’s missing?2、Let’s play a guessing game: Guess What’s his/her job?3、Let’s playStep 4、Post- task Stage1、Ask and answer.2、Sing the song again.3、Make a new song.Step5、Sum upWords:Sentences:Step 6、Homework1、Read and write the words.A: If you can recite, write once.B: If you can’t recite, write three times.2、Choose two or three words to make some new sentences. You can choose more if you like.Bb Design：Unit 6 Meet My FamilyB Let’s learnWhat’s your father/ mother’s job?doctornurseHe/ She’s a farmer .drivercook水印部分下载后即可清除：【插入】->【水印】->【删除文档中的水印】。
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Unit6 Meet my family导学案
余琼
一、教学内容：四年级上级Unit 6 Part B Let’s learn, Let’s do.
二、教学目标
1、知识与技能目标：（1）能听、说、认读单词：baseball player, driver, farmer, doctor, nurse.（2）能听懂会说句型：What’s your father ? My father is a doctor.并能做替换练习。
2、情感态度：培养学生从小树立远大理想的情感。
3、文化目标：了解多种职业的特征。
三、教学重点难点
1、重点：掌握5个单词。
2、难点：掌握句型：（1）What’s your father ? My father is a doctor. 在情景中正确运用。
（2）baseball player 的发音。
四、课前准备：单词卡片、课件。
五、教学步骤
1.Warm-up
(1).Listen to a song ：“My father is a doctor”.
(2).Watch a cartoon.
2. Presentation
Step3：小组读单词。
Step4：学生分组练习，然后汇报检测。
Step5：教师教授句子。
Step6：学生分组练习。
Step7：小组展示汇报。
Step8：播放Let’s do ,示范朗读，让学生跟着边说边做动作。
Step9：学生汇报展示。
六、检测。
七、课堂小结。