小学语文 《曹冲称象》精品课件
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(部编版)小学语文二级上册《曹冲称象》PPT优质课件
装石头，装到船下沉到画线的 地方为止。
（部编版）小学语文二级上册《曹冲 称象》P PT优质 课件
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思考：往船上装石头时，为什么装到船 下沉到画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样， 说明这时石头的重量和大象的重量相同。
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齐读第2自然段： 1.说说大象的样子。 2.官员们在议论什么？
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大象的样子：
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第三步： 称一称船上的石头。
第四步： 把石头的重量加起来
就是大象的重量。
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＝
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填一填：
把大象（ 赶到 ）一艘大船上，看船身 下沉多少，就（ 沿着 ）水面，在船舷上 （ 画一条线 ）。再把大象（ 赶上岸 ），往 船上（ 装石头 ），装到船下沉到画线的地 方为止。然后（ 称一称）船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。
自由读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？ 方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
称大象。
你觉得这个方法好吗？为什么？
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思考：往船上装石头时，为什么装到船 下沉到画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样， 说明这时石头的重量和大象的重量相同。
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齐读第2自然段： 1.说说大象的样子。 2.官员们在议论什么？
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大象的样子：
（部编版）小学语文二级上册《曹冲 称象》P PT优质 课件
第三步： 称一称船上的石头。
第四步： 把石头的重量加起来
就是大象的重量。
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＝
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填一填：
把大象（ 赶到 ）一艘大船上，看船身 下沉多少，就（ 沿着 ）水面，在船舷上 （ 画一条线 ）。再把大象（ 赶上岸 ），往 船上（ 装石头 ），装到船下沉到画线的地 方为止。然后（ 称一称）船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。
自由读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？ 方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
称大象。
你觉得这个方法好吗？为什么？
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《曹冲称象》完整课件PPT1
打 一
动
物
)
(
二 《年 曹级 冲上 称册 象》语完文整课课件-件课P文 PT二 1 4《曹冲 称象》 说课 人教部编版 (共24张PPT) 二 《年 曹级 冲上 称册 象》语完文整课课件-件课P文 PT二 1 4《曹冲 称象》 说课 人教部编版 (共24张PPT)
称秤 柱杆
《曹冲称象》完整课件PPT1
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：①“我有个办法。②把大象 赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条 线。③再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为 止。④然后称一称船上的石头。⑤石头有多重，大象就有多重。”
《曹冲称象》完整课件PPT1
《曹冲称象》完整课件PPT1
二 《年 曹级 冲上 称册 象》语完文整课课件-件课P文 PT二 1 4《曹冲 称象》 说课 人教部编版 (共24张PPT) 二 《年 曹级 冲上 称册 象》语完文整课课件-件课P文 PT二 1 4《曹冲 称象》 说课 人教部编版 (共24张PPT)
教学 难点
结合思维导图理解曹冲称象办法的好处， 感受曹冲的聪明才智。
二 《年 曹级 冲上 称册 象》语完文整课课件-件课P文 PT二 1 4《曹冲 称象》 说课 人教部编版 (共24张PPT)
二 《年 曹级 冲上 称册 象》语完文整课课件-件课P文 PT二 1 4《曹冲 称象》 说课 人教部编版 (共24张PPT)
五、教法
激趣法
利用猜谜语，介绍历史 人物故事将学生带回到 三国时期，拉近学生与 历史人物的距离，体会 曹冲小小年纪勤于思考 善于动脑的特点。
活动法
通过看步骤、看图片、 看动画讲过程，训练 学生有序表达的能力。
二 《年 曹级 冲上 称册 象》语完文整课课件-件课P文 PT二 1 4《曹冲 称象》 说课 人教部编版 (共24张PPT)
4.曹冲称象 课件(共23张PPT)
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边 议论：“这么大的象，到底有多重 呢？”
指导书写“秤”
学写字 收笔较低
曹冲称象的办法有哪些过程？
赶象上船
把大象赶上岸，往船上装石头
在船舷上做记号 称石头的重量
曹操有个儿子曹冲才七岁，他站出 来，说：“我有个办法，把大象赶到一 艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。”
suì
笔画 6画
结构 上下 组词 七岁 岁月 年岁 岁岁平安
大船
易写错
chuán
船 组词：大船 船长
这里是一提。
zhàn
笔画 10画
结构 左右 组词 站立 车站 站岗 站台
整体感知 读完故事，说一说课文写了什么？ 本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出称 大象的办法的故事。
课文学习
古时候有个叫曹操的人。别 人送他一头大象，他很高兴，带着 儿子和官员们一同去看。
儿子的这句话里有几个动作？
有两个动作
因为石头的重量等于大象的重量
第三步：把大象赶上岸，往船上装石头。
随堂小练
一、给下列划线字注音。
电子秤 ( chèng) 称重( chēng)
曹冲( chōn ) g
质量(liàng )
2.读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
参考答案： 排序：1.赶象上船。2.在船舷上做记号。3.把大象赶 上岸，往船上装石头。4.称石头的重量。 曹冲称象的过程：先把大象赶到一艘大船上，看船身 下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线，再把大 象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方 为止，然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就 有多重。
第四课
指导书写“秤”
学写字 收笔较低
曹冲称象的办法有哪些过程？
赶象上船
把大象赶上岸，往船上装石头
在船舷上做记号 称石头的重量
曹操有个儿子曹冲才七岁，他站出 来，说：“我有个办法，把大象赶到一 艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。”
suì
笔画 6画
结构 上下 组词 七岁 岁月 年岁 岁岁平安
大船
易写错
chuán
船 组词：大船 船长
这里是一提。
zhàn
笔画 10画
结构 左右 组词 站立 车站 站岗 站台
整体感知 读完故事，说一说课文写了什么？ 本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出称 大象的办法的故事。
课文学习
古时候有个叫曹操的人。别 人送他一头大象，他很高兴，带着 儿子和官员们一同去看。
儿子的这句话里有几个动作？
有两个动作
因为石头的重量等于大象的重量
第三步：把大象赶上岸，往船上装石头。
随堂小练
一、给下列划线字注音。
电子秤 ( chèng) 称重( chēng)
曹冲( chōn ) g
质量(liàng )
2.读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
参考答案： 排序：1.赶象上船。2.在船舷上做记号。3.把大象赶 上岸，往船上装石头。4.称石头的重量。 曹冲称象的过程：先把大象赶到一艘大船上，看船身 下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线，再把大 象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方 为止，然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就 有多重。
第四课
小学语文曹冲称象课件.ppt
练习
（1）曹操问：“ 谁有办法把这头大 象称一称 ？” (2)曹冲站出来说 ：“我有办法 。”
（3）他大声喊 ：“快回来！” Nhomakorabea船上的石头。这样，就称出了大象的重 量。
我觉得曹冲是一个
( 聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋 ) 的人。
我长大了，要做一个
(
)
的人。
冒号、引号的用法。
曹操问：“谁有办法把这头 大象称一称？”有的说：“得造 一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 有的说：“有了大秤也不成啊， 谁有那么大的力气提得起这杆大 秤呢？”
zào
造
创造 开创 创新 创伤
冲 议论 杆
柱
官岁 造
曹冲 称象 秤杆 宰割 船舷 柱子 一艘 官员
得 (děi)造一杆(gǎn)大秤
思考：课文讲了一件什么事？
第一自然段讲了一件什么事？
曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 事情的起因
这头大象又高又大，身子像 一堵墙，腿像四根柱子。官员们 一边看一边议论：“这么大的象， 到底有多重呢？”
听到称大象的方法，曹冲想：
(用船当大秤)
听到宰大象的方法，曹冲想：
(用石头代替大象，可以一块一块地称 )
如果我是曹冲，还会想: (
)
曹冲的办法是什么？ 分了几个步骤？
大象上船 做上记号
大象下船
相同重量的石 头换取大象
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上， 看船身下沉多少，就（ 沿 着 ）水面， 在船舷上（ 画 线 ）。再把大象 （ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ）。 等船下沉到画线的地方，（ 称 一 称 ）
曹操听后态度怎么样？
统编版二年级语文上册4、曹冲称象 课件(共22张PPT)
大家想出了什么办法呢？ 为什么曹操直摇头？
有人提出了要造一杆 大秤，曹操直摇头是 因为他觉得这个办法 不可行。
研读课文
学习第四自然段，想一想曹冲称象的步骤是怎样的
赶象上船
船上画线
研读课文
学习第四自然段，想一想曹冲称象的步骤是怎样的
赶象上岸
船上装石头
研读课文
学习第四自然段，想一想曹冲称象的步骤是怎样的
初读课文
曹冲称象
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个 办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿 着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船 上的石头，石头有多重，大象就有多重。”
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做， 果然称出了大象的重量。
曹冲称象
部编版二年级上册
课前导入
同学们， 你们能猜 到这是什 么动物吗？
脸上长钩子， 头角挂扇子。 四根粗柱子， 一条小辫子。
谜底：大象
教学目标
1.学会认读曹、称等14个生字，并学会正确书写称、柱等10个生字。 2.学会正确、流利地朗读全文，掌握全文内容。 3.通过本篇课文的学习，知道曹冲称象的过程，学习曹冲乐于动脑的 精神。
板书设计
起因：曹操想知道大象的重量
曹冲 称象
经过：曹冲想到用石头代替 大象重的办法
结果：称出大象的重量
遇到难题认真想 想到办法大胆说
课后作业
作业：抄称、柱、底等十个生字，每个写一行
谢谢观看
称石头
得出大象重量
研读课文
从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？ 称象的事对你有何启示？
我觉得曹冲是一 个爱动脑筋，善 于视察，聪明又 大胆的孩子。
4 曹冲称象 课件(共26张PPT)
统编版二年级语文上册
课文（二） 4 曹冲称象
大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物之一， 它的主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长 鼻和扇大的耳朵。大象广泛分布在非洲撒 哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南 部边境的热带及亚热带地区,成年的亚洲象 体重一般在3-5吨。
课程导入
课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
生字指导
chuán
船
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （《龟虽寿》曹操）
山不厌高,水不厌深。 （《短歌行》曹操）
生字指导
rán
然
结构：上下 部首：灬 笔画：12 音序：R 组词：当然 自然
金文 小篆 楷书
造句：我们要爱护 大自然的一草一木。
走进中华传统文化
【曹操的名言】 让礼一寸，得礼一尺。 【谜语】 历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
同学们，下节课见！
重杆秤砍线止量
生字指导
gǎn
杆
结构：左右 部首：木 笔画：7 音序：G 组词：枪杆
笔杆
生字释义： 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，
有的中空：秤杆儿、钢笔杆儿。 2.量词。用于有杆的器物：一杆枪。
多音字： gān：较粗、较长的棍状物。
（旗杆 电线杆） gǎn：较短、较小的棍状物。
本课内容
曹操问 谁有办法把这头大象称一称？
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇宫里保护皇上的 官兵可多了。
课文（二） 4 曹冲称象
大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物之一， 它的主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长 鼻和扇大的耳朵。大象广泛分布在非洲撒 哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南 部边境的热带及亚热带地区,成年的亚洲象 体重一般在3-5吨。
课程导入
课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
生字指导
chuán
船
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （《龟虽寿》曹操）
山不厌高,水不厌深。 （《短歌行》曹操）
生字指导
rán
然
结构：上下 部首：灬 笔画：12 音序：R 组词：当然 自然
金文 小篆 楷书
造句：我们要爱护 大自然的一草一木。
走进中华传统文化
【曹操的名言】 让礼一寸，得礼一尺。 【谜语】 历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
同学们，下节课见！
重杆秤砍线止量
生字指导
gǎn
杆
结构：左右 部首：木 笔画：7 音序：G 组词：枪杆
笔杆
生字释义： 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，
有的中空：秤杆儿、钢笔杆儿。 2.量词。用于有杆的器物：一杆枪。
多音字： gān：较粗、较长的棍状物。
（旗杆 电线杆） gǎn：较短、较小的棍状物。
本课内容
曹操问 谁有办法把这头大象称一称？
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇宫里保护皇上的 官兵可多了。
4 曹冲称象 课件(共17张PPT)
生字指导
rán
然
君子成人之美，不成人之恶
结构：上下 部首：灬 笔画：12 音序：R 组词：当然 自然
金文 小篆 楷书
造句：我们要爱护 大自然的一草一木。
课文理解
君子成人之美，不成人之恶
“古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴， 带着儿子和官员们一同去看。”这句话说明了什么?
这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼物送给曹操的，说明 了对曹操来说，大象是一种稀有、珍贵的东西，人们对大象并不熟悉。 这就为下文有人提议称象做好了铺垫。
chuán xián
船舷
rán hòu
然后
二、选字填空。
君子成人之美，不成人之恶
做
坐
作
座
1 下课的时候，小明（ 坐 ）在椅子上看（ 作 ）文书， 小华在（ 做 ）作业。
2 小朋友们上手工课最开心了。大家来到教室，在自己 的（ 座 ）位上（ 坐 ）下来，然后开始（ 做 ）手工。
课堂小结
君子成人之美，不成人之恶
1.这节课，你学到的生字有_______。
2.这节课，你学到的新词有_______。
3.主要内容： 课文主要讲了曹操的儿子曹冲小时
候动脑筋想出了称大象的办法的故事。
称象 办法
曹冲
赶象上船——画线 赶象上岸——装石头 称石头——知象重
曹操点头
你们觉得哪种称象办法比较好呢？
课文理解大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊， 谁能提得起这杆大秤呢？”也有的说：“把大象杀了，割成一块一块的再称。”
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一条大船上， 看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石 头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，不就知道大象有多重了吗？””从 这里可以看出曹冲是个什么样的孩子?
《曹冲称象》PPT优质课件
谁也没有那么大的力气 直摇头
课文讲解
大象又高又大，身子像堵墙，腿像
四根柱子。官员们一边看一边议论，象
这么大，到底有多重呢？
多
重
？
课文讲解
比较句子： “大象有多重呢？” “大象到底有多重呢？
课文讲解
读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。
1 、曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
2 、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
字词积累
议 yì 会议 议论
大家都认为班级会 议 开得很有意 义 。
字词积累
杆
gǎn
枪杆 笔杆
老师为了 赶 着帮我们批改作业，丝毫没有注意 到笔 杆 上沾满了墨水。
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇 宫 里保护皇上的 官 兵可多了。
字词积累
员
yuān
官员 队员
少先队 员要努力 圆 了祖国富强的梦。
演示称象过程
听到称大象的方法，曹冲想：
（用船当大称，用石头代替大 象，可以一块一块地称）
如果我是曹冲，还会想: （
）
演示称象过程
演示称象过程
曹冲称象的启示
1、当船中放入石头时：
2、当大象进入船中时：
课文反思
石头的重量就等于大象的重量
＝
课后讨论
（1）曹冲的办法好吗？ （2）如果现在让你们去称这头象
第三单元 · 第四课
曹冲称象
课文导入
你们看见过秤吗？秤是干什么用的？
ห้องสมุดไป่ตู้
称
课文导入
今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见 的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什么？ 这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。
第4课 曹冲称象 课件(共42张PPT).ppt
品读课文
古时候有个叫曹操的人。别 人送他一头大象，他很高兴，带 着儿子曹冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵 墙，腿像四根柱子。官员们一边 看一边议论:“这么大的象，到底 有多重呢?”
尝试说一说
大象又高又大，身子像 一堵墙，腿像四根柱子，耳 朵像 两把大扇子 ，鼻子 像 一个长长的钩子 ，尾巴 像 一根小小的辫子 。
你觉得曹冲是个怎样的孩子？
善于观察 勤于思考 想象力丰富
曹冲可真聪明啊，你知道曹冲那时几岁吗？
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
惊讶、赞叹
侧面反映曹冲虽然年纪小，但是有超人的智慧。
任务四：称象妙招共献计
思维拓展
曹冲才7岁，就这么聪明，你也跟他差不多年纪，在 我们科技进步的今天你还有其他更好的称象办法吗？同 桌互相说一说，看看谁的方法最简便最不伤害大象！
任务五：认真书写展风采
dǐ
音序：D
结构：半包围
偏旁：广 笔画数： 8
组词：底下 底部 海底
笔顺：
造句：他把玩具放在了床底下。
rán
音序：R
结构：上下
偏旁：灬 笔画数：12
组词：自然 天然 然后
笔顺：
造句：天突然下起了小雨。
曹冲的办 法
官员们的 办法
曹冲才七岁，他站出来，说： ① 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。②再把大 象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到 画线的地方为止。③然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。
任务二：做做“称象”实验
第一步：把大象赶到一艘大船上，看船身下 沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
第二步：再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。
《曹冲称象》PPT优质课件
第三单元 · 第四课
曹冲称象
课文导入
你们看见过秤吗？秤是干什么用的？
称
课文导入
今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见 的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什么？ 这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。
大象
课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
字词积累
议 yì 会议 议论
大家都认为班级会 议 开得很有意 义 。
字词积累
杆
gǎn
枪杆 笔杆
老师为了 赶 着帮我们批改作业，丝毫没有注意 到笔 杆 上沾满了墨水。
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇 宫 里保护皇上的 官 兵可多了。
字词积累
员
yuān
官员 队员
少先队 员要努力 圆 了祖国富强的梦。
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志 发挥它，就一定能渡过难关。倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因 为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力我这一生不曾工作过，我 的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他 人，不达成功，誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时 校准自己前进的目标。每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。失败是坚忍的最后考验。对于不屈不挠的 人来说，没有失败这回事。一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能 否无怨什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。要成功不 需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。只有把抱怨环 境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜 时间的人赶到他们的前面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。合理安排时间，就等于节约 时间。没有方法能使时钟为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。任何节约归根到底是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上 一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。时间最不偏私，给任何人都是二十四小 时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪 费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。时间是我的财产，我的田亩是时间。集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留，莫怪东风恶。 抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水越努力，越幸运。人之所以能，是相信能。任何的限制，都是从自己的内心开始的不为失败找理由，只为成功找方法。 一个人几乎可以在任何他怀无限热忱的事情上成功。一切失败都源于执行力太差！从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇 于开始，才能找到成功的路。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世 上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。性格决定命运，气度决定格局，细节决定成败，态度决定一切，思路决定出路，高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的 人抱怨命运不好。伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。只要 有信心，人永远不会挫败。欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不 断滋养恐惧。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向 比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明 就属于自己！路再长也会有终点，夜再长也会有尽头，不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗， 扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水 机的方法；现在认为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功 来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨 跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千��
曹冲称象
课文导入
你们看见过秤吗？秤是干什么用的？
称
课文导入
今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见 的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什么？ 这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。
大象
课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
字词积累
议 yì 会议 议论
大家都认为班级会 议 开得很有意 义 。
字词积累
杆
gǎn
枪杆 笔杆
老师为了 赶 着帮我们批改作业，丝毫没有注意 到笔 杆 上沾满了墨水。
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇 宫 里保护皇上的 官 兵可多了。
字词积累
员
yuān
官员 队员
少先队 员要努力 圆 了祖国富强的梦。
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志 发挥它，就一定能渡过难关。倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因 为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力我这一生不曾工作过，我 的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他 人，不达成功，誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时 校准自己前进的目标。每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。失败是坚忍的最后考验。对于不屈不挠的 人来说，没有失败这回事。一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能 否无怨什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。要成功不 需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。只有把抱怨环 境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜 时间的人赶到他们的前面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。合理安排时间，就等于节约 时间。没有方法能使时钟为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。任何节约归根到底是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上 一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。时间最不偏私，给任何人都是二十四小 时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪 费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。时间是我的财产，我的田亩是时间。集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留，莫怪东风恶。 抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水越努力，越幸运。人之所以能，是相信能。任何的限制，都是从自己的内心开始的不为失败找理由，只为成功找方法。 一个人几乎可以在任何他怀无限热忱的事情上成功。一切失败都源于执行力太差！从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇 于开始，才能找到成功的路。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世 上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。性格决定命运，气度决定格局，细节决定成败，态度决定一切，思路决定出路，高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的 人抱怨命运不好。伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。只要 有信心，人永远不会挫败。欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不 断滋养恐惧。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向 比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明 就属于自己！路再长也会有终点，夜再长也会有尽头，不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗， 扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水 机的方法；现在认为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功 来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨 跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千��
小学语文人教版部编版二年级上册《曹冲称象》精品课件
第三单元 · 第一课
曹冲称象
教育部组织编写 二年级 | 上册
课文导入
你们看见过秤吗？秤是干什么用的？
称
课文导入
今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见 的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什么？ 这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。
字词积累
冲
chōng
冲动 冲刺
激烈的比赛 中，选手们正在做最后的 冲 刺。
字词积累
议 yì 会议 议论
大家都认为班级会 议 开得很有意 义 。
字词积累
杆
gǎn
枪杆 笔杆
老师为了 赶 着帮我们批改作业，丝毫没有注意 到笔 杆 上沾满了墨水。
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇 宫 里保护皇上的 官兵可多了。
石头的重量就等于大象的重量
＝
课后讨论
（1）曹冲的办法好吗？ （2）如果现在让你们去称这头象
的重量，你们有什么方法？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
课文讲解
大臣的称象办法： 造大秤
不可行的原因： 曹操的态度：
谁也没有那么大的力气 直摇头
课文讲解
大象又高又大，身子像堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论，象 这么大，到底有多重呢？
多
重
？
课文讲解
比较句子： “大象有多重呢？” “大象到底有多重呢？
课文讲解
读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。
曹冲称象
教育部组织编写 二年级 | 上册
课文导入
你们看见过秤吗？秤是干什么用的？
称
课文导入
今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见 的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什么？ 这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。
字词积累
冲
chōng
冲动 冲刺
激烈的比赛 中，选手们正在做最后的 冲 刺。
字词积累
议 yì 会议 议论
大家都认为班级会 议 开得很有意 义 。
字词积累
杆
gǎn
枪杆 笔杆
老师为了 赶 着帮我们批改作业，丝毫没有注意 到笔 杆 上沾满了墨水。
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇 宫 里保护皇上的 官兵可多了。
石头的重量就等于大象的重量
＝
课后讨论
（1）曹冲的办法好吗？ （2）如果现在让你们去称这头象
的重量，你们有什么方法？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
课文讲解
大臣的称象办法： 造大秤
不可行的原因： 曹操的态度：
谁也没有那么大的力气 直摇头
课文讲解
大象又高又大，身子像堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论，象 这么大，到底有多重呢？
多
重
？
课文讲解
比较句子： “大象有多重呢？” “大象到底有多重呢？
课文讲解
读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。
《曹冲称象》ppt课件
头
堵
根
杆
艘
块
课堂练习:
课外拓展
曹操一日好心情，众人观象真高兴。一个问题提出来，大象到底有多重。砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。议论声中站出来，我有主意大家听。一艘大船水中停，大象稳稳站船中。船舷上面刻记号，再换石头容易称。石头多重象多重，智慧解题传美名。我们立志学文化，中华少年出英雄。
曹冲 称象 官员 四根 柱子 议论 多重 杆 秤 砍树 画线 为止 重量
cáo
yuán
zhù
yì
lùn
zhóng
gǎn
chèng
kǎn
xiàn
zhǐ
liàng
chēng
gēn
重
杆
称
老师范读课文
思考：课文讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
大象这么重
你能称出它的重量吗
这头大象怎么样？
又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大？
身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像… …像… …”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。
zhù
四根柱子
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
“曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？””这句话的作用是什么?
曹操听了官员们的议论后，也想了解大象的重量，于是他提出“称象”的问题，这句话点明了文题。
造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
把大象宰了，割成一块一块的再称。
1、曹操听后态度怎么样？
堵
根
杆
艘
块
课堂练习:
课外拓展
曹操一日好心情，众人观象真高兴。一个问题提出来，大象到底有多重。砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。议论声中站出来，我有主意大家听。一艘大船水中停，大象稳稳站船中。船舷上面刻记号，再换石头容易称。石头多重象多重，智慧解题传美名。我们立志学文化，中华少年出英雄。
曹冲 称象 官员 四根 柱子 议论 多重 杆 秤 砍树 画线 为止 重量
cáo
yuán
zhù
yì
lùn
zhóng
gǎn
chèng
kǎn
xiàn
zhǐ
liàng
chēng
gēn
重
杆
称
老师范读课文
思考：课文讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
大象这么重
你能称出它的重量吗
这头大象怎么样？
又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大？
身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像… …像… …”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。
zhù
四根柱子
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
“曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？””这句话的作用是什么?
曹操听了官员们的议论后，也想了解大象的重量，于是他提出“称象”的问题，这句话点明了文题。
造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
把大象宰了，割成一块一块的再称。
1、曹操听后态度怎么样？
《曹冲称象》ppt课件
4 曹冲称象
二年级上册
小 朋 友，你 见 过 大 象 吗？ 大 象 给 你 什 么 感 觉？
我会写
chēng
zhù
dǐ
gān chèng
称 柱底杆秤
zuò
suì zhàn chuán rán
做岁站船然
轻声有感情地朗读课文，先标出课文有几个 自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件 什么事？
这篇课文主要讲了 曹（冲谁小什时么候时想候办干法什称么象）的故事。
课文结构
曹冲带着儿子和官员们去看大象
曹 冲
造大称 宰大象
曹操摇头
称
象
赶上船象 ——画线
爱动脑 会观察
曹冲 赶象上岸——装石头 曹操笑着点
称石头——知象重
选字填空。
象
像
பைடு நூலகம்
1.妹妹的脸（ 像 ）苹果一样红。
2.曹冲称出了大（ 象 ）的重量。
再
在
3.小刚（ 在 ）操场上做游戏。
4.我先做作业（ 再 ）出去玩。
一个长长
的钩，子尾巴像 一根小。小的辫子
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说： “得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也 有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一 块的再称。”曹操听了直摇头。
官员们称象的办法：
1.造一杆大秤，砍一棵大树 做秤杆。 ２.把大象宰了，割成一块一 块的再称。
曹操在听到官员们和曹冲的称象办法后，有什么不同的 表现？【方法】 ______曹__操__在__听___到__官__员__们___的__办__法__后__摇___头__表__示__反___对__。曹 _操__在___听__到__曹__冲___的__办__法__后__点___头__表__示__赞___成__。_________
4曹冲称象 课件(共38张PPT)
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5.根据书写要求同桌互相评一评，写得不好的，再写一遍。
课堂小结
这节课我们认识了古代的 曹冲和徐文长。今后，我们也 要像他们一样，遇到事情认真 思考、多动脑筋。
这是一头很重的大象。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？ “议、论”为什么都带有“讠”？
2.比一比下面的两个句子，说一说哪个好，为什么？
这么大的象，有多重呢？ 这么大的象，到底有多重呢？
第二句加上“到底”，加强了疑问的语气，表示要 想知道大象的重量难度很大。 到底：你们两个长得这么像，到底谁是哥哥谁是弟弟呢。？
上宽下窄。 四点之间有间距， 首尾两点略微大。 右上“犬”字要注意 ，有个小点写不差。
上窄下宽。 “山”字要写扁。 横撇在中线， 撇长且舒展。
左上包右下。 “氐”横略长， 右上倾， 斜钩舒展， 左右平衡。
跟着动画书空，注意字的笔顺。
和同桌互相评一评。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
3.认真观察左右结构的字，说一说怎样才能写正确、写美观 。
“杆”“秤”，右边的竖画比左边的竖画略低。 “做”中间的“口”写小，最后一笔捺舒展。“ 船”右边第二笔为横折弯，不要写成横折弯钩。
跟着动画书空，注意字的笔顺。
跟着动画书空，注意字的笔顺。
3.认真观察左右结构的字，说一说怎样才能写正确、写美观 。
3.朗读3-4自然段，找出文中两种称象的 办 法 。说说曹 冲想出的办法好在哪里。
官员们想出的办法：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 曹冲想到的方法：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装 石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。
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➢ 按照曹冲称象的方法给下面句子排排队。
（ 1）赶象上船 （ 3）把大象赶上岸，往船上装石头 （ 2）在船舷做记号 （ 4）称石头的重量
➢ 用上“先……再……然后……”说一说曹冲 称象的过程。
赶象上船，在船舷做记号 把大象赶上岸，往船上装石头 称石头的重量
➢ 曹操的态度怎样？从哪些词语看出来的？
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好 办法记住这些
生字的呢？
cáo chēnɡ yuán ɡēn zhù yì
曹称员根柱议
lùn zhònɡ ɡǎn chènɡ kǎn xiàn
论重杆秤砍线
zhǐ liànɡ
止量
读一读
曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然
像 一根长长的管子 。
官员们在议论什么？
官员们一边看一边
议论：“这么大的象， 到底有多重呢？”
自由读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？用“—”画出来。
方法：造一杆大秤，砍一棵大树 做秤杆来称大象。
ɡǎn chènɡ
一杆大秤
你觉得这个方 法好吗？为什么？
办法不可行： 谁也没有那么大的力气提得起这杆大称。
曹操的态度： 直摇头
曹冲想出了什么好办法呢？请 同学们大声朗读第四自然段。用 “—”把曹冲想的办法画出来。
➢ 读一读，分步说一说曹冲称象的方法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲 说的办法去做，果然称出了大象的重量。
你觉得曹冲 的办法好不好？ 为什么？
你觉得曹冲是 我也要做一个 的人。 一个怎样的孩子？
非常聪明 善于观察 爱动脑筋 思考问题
➢ 读一读，比较每组中的两句话意思有什么 不同,再用红色的词语各说一句话。
1、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
赶象上船
看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，
装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
=
思考：
往船上装石头时，为什么装到船 下沉到画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样， 说明这时石头的重量和大象的重量相同。
2、大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
➢ 我还知道这样的故事，我想分享给大家听。
司马光砸缸
王戎识李
我会写
chēnɡ
称
组词：称象 名称 造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。
zhù
柱
组词：柱子 石柱
造句：这几根柱子是用石头做的。
dǐ
底
组词：到底 海底
造句：到底有没有外星人呢？
ɡǎn
杆
组词：一杆 笔杆 造句：爷爷给我做了一杆木枪。
哪个大？哪个小？
哪个轻？哪个重？
大象有多重呢？ 怎么才能知道大 象的重量呢？
chēnɡ
4 曹冲称象
我会认
chēnɡ
称东西
chènɡ
一杆 秤
我会认
chēnɡ
称
chènɡ
秤
妈妈拿来一杆（ 秤 ）， 去（称 ）苹果。
我会认
xiànɡ
像xiànɡ象源自别人送给曹操一头大（ 象）。
闪闪的星星好（ 像 ）无数的宝石。
chènɡ
秤
组词：大秤 秤杆
造句：原来这是一杆大秤啊！
zuò
做
组词：做好 做衣服 造句：奶奶会做衣服。
suì
岁
组词：七岁 岁月 造句：我今年七岁了。
一起来开小车
曹称 员 跟柱
议 论 重 杆秤 砍线止量
我会读课文
2.同桌开火车读课文，读准字音，不多 字，不少字，不唱读。读完评一评。
我读懂了课文
1、曹冲是（曹操 ）的儿子，才（七）岁。 2、课文讲了（曹冲 ）想办法称出了 （大象的重量 ）的事情。
学习课文
古时候有个叫曹操的人。别人送他 一头大象，他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
这头大象是什么样子的呢？
自读第2自然段，用“﹏” 画出描写大象的句子。
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。
大象的身子像 一堵墙
大象的腿像四根柱子
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。
“像… …像… …”
这两个比喻句，
把大象的高大写的 既生动又形象。
看 看 说 说
大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子，耳朵像 两把大扇子 ，鼻子