三年级上英语导学案-Module 6 Unit 1 Happy birthday外研社(三起)
三年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 Happy birthday ! -外研社(三
三年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 Happy birthday ! - 外研社（三起）一、教学内容本堂课的主要内容是 Module 6 Unit 1 Happy birthday !，在这个单元中，主要涉及以下内容：1.生日祝福语的表达与欣赏；2.学习个人信息的询问和回答：姓名、年龄、生日；3.“Whose birthday is it?”的句型教学；4.课文《Happy birthday!》的听、说、读、写的全面训练。
二、教学目标1.能听懂和运用生日祝福语；2.学习并掌握有关个人信息的表达与询问；3.掌握“Whose birthday is it?”的句型，能在实际情境中使用；4.运用所学内容，进行口语和写作表达。
三、教学重点1.生日祝福语的表达与欣赏；2.个人信息的询问和回答；3.课文《Happy birthday!》的全面训练。
四、教学难点1.掌握“Whose birthday is it?”的用法2.适应和运用生日祝福语和个人信息句型进行实际交流。
五、教学方法本堂课采用课堂讲解、问答互动和小组合作等灵活多样的教学方法，通过多样的教学环节和丰富的教学资源，带领学生积极参与，提高课堂教学的效果。
六、教学过程1.课前准备1.教师将生日气球和生日蛋糕等小道具放在讲台上，激发学生对生日的期待和兴奋；2.教师播放生日快乐的背景音乐，调动学生的情感。
2.导入新课1.教师出示《Happy birthday!》的课文卡片，简要讲解课文内容，并播放《Happy birthday!》的歌曲动画，吸引学生的注意力；2.让学生围绕“birthday”这个话题进行问答，展开课程的主题。
3.新课讲解1.学习生日祝福语教师列出常见的生日祝福语，如“Happy birthday! 生日快乐！”、“Wish you a happy birthday! 祝你生日快乐！”、“Many happy returns! 愿你过一个快乐的生日！”等，让学生听读跟读，并了解其基本表达形式和用法。
外研社(三起)三年级上册英语教学设计：Module6 Unit1 Happy birthday
外研社（三起）三年级上册英语教学设计：Module6 Unit1 Happybirthday教学目标通过本单元的学习，学生能够：•听、说、读、写单词：cake, balloon, present, card, candle, happy birthday。
•能通过问好、介绍自己、提出请求、表达祝福等进行简单的日常交际。
•听懂、理解简单的对话内容，能够在实际生活中运用所学知识。
•培养学生平等、友爱、合作、积极向上的世界观，激发学生学英语的兴趣。
教学重难点•重点：Cake, balloon, present, card, candle, happy birthday。
•难点：运用所学词汇进行日常对话，并能表达祝福。
教学准备•教材：《外研社（三起）三年级上册》。
•工具：投影仪、音响、多媒体课件。
•教具：生日蛋糕模型、气球、礼物、手工贺卡、蜡烛等。
教学过程Part 1：Warm-up1.教师与学生打招呼，并与学生分享教师最近的生日经历。
2.让学生自我介绍并介绍自己最喜欢的生日礼物，帮助学生熟悉所学单词。
Part 2：Presentation1.呈现并介绍“Cake, balloon, present, card, candle, happy birthday”等所学单词，并辅以实物模型或图片进行讲解。
2.面向学生贴出板书“Happy birthday!”的句型表达，并呈现相关图片提醒学生如何表达祝福。
3.通过多媒体资源、课本等辅助材料让学生听、跟读单词发音，从而帮助他们更好地掌握单词。
Part 3：Practice1.让学生进行小组活动。
每组根据提示，用所学单词制作一个生日蛋糕、气球、礼物或手工贺卡，并进行介绍。
教师在活动过程中给予指导和帮助。
2.让学生进行情景模拟，模拟在朋友生日聚会上的场景，运用所学单词进行日常交际，比如问好、介绍自己、提出请求、表达祝福等。
Part 4：Extension1.告诉学生“Happy birthday”在不同国家的表达形式并进行介绍。
Module6Unit1Happybirthday(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 6 Unit 1 Happy birthday教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和表达生日祝福。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，包括生日相关的词汇如“birthday”，“cake”，“present”等。
2. 学习如何询问和表达生日祝福，如“What's your name?”，“Happy birthday!”等。
3. 通过小组活动，培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子，以及如何询问和表达生日祝福。
2. 难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流，以及团队合作精神的培养。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔、生日蛋糕模型等。
2. 学具：学生课本、练习册、笔记本、彩笔等。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 老师与学生进行简单的英语对话，如问候、自我介绍等。
1.2 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，练习口语表达能力。
2. 引入（10分钟）2.1 老师通过展示生日蛋糕模型，引导学生思考生日相关的词汇。
2.2 学生列举出他们所知道的生日相关词汇，如“cake”，“present”等。
3. 生词学习（10分钟）3.1 老师通过课件展示本课的生词，引导学生跟读和记忆。
3.2 学生进行小组活动，用所学的生词进行交流，巩固记忆。
4. 句子学习（10分钟）4.1 老师通过课件展示本课的重点句子，引导学生跟读和理解。
4.2 学生进行小组活动，用所学的句子进行交流，练习表达生日祝福。
5. 小组活动（10分钟）5.1 老师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演，如“生日主持人”、“生日当事人”等。
5.2 学生通过角色扮演，运用所学知识进行日常交流，如询问和表达生日祝福。
6.2 学生完成课后作业，巩固所学知识。
三年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 Happy birthday-外研社(三起)
三年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 Happy birthday-外研社（三起）一、教学目标1.学生能够认识并掌握单词birthday cake、birthday card、balloon、gift 等，知道它们的中文意思，并能够在日常生活中运用；2.学生能够听懂和模仿单词语音，并能够正确发音；3.学生能够听懂和会说句型Happy birthday!，并能够在适当的场合用英语表达祝福；4.学生能够通过本节课的学习，了解到西方人庆祝生日的一些习俗，如送礼物、送生日卡、吃生日蛋糕等。
二、教学重难点1.重点：掌握单词birthday cake、birthday card、balloon、gift等，能够正确发音并在日常生活中使用；2.难点：学生能够听懂和会说句型Happy birthday!，并能够在适当的场合用英语表达祝福。
三、教学准备1.PPT课件；2.生日蛋糕、气球、生日卡、礼物等用品。
四、教学步骤Step 1：Warm-up（5分钟）1.向学生问候并温馨提示本节课的主题是“生日”；2.引导学生回忆过去曾经庆祝过的生日活动。
Step 2：Presentation（10分钟）1.呈现PPT课件，介绍并讲解单词birthday cake、birthday card、balloon、gift等，并鼓励学生模仿发音；2.让学生试着用英语发音并造句，加深记忆。
Step 3：Listening and speaking（15分钟）1.向学生播放生日祝福语音乐，引导学生倾听；2.播放后，向学生展示“Happy birthday!”一句话，引导学生模仿发音；3.学生两人一组，互相用“Happy birthday!”向对方祝福。
Step 4：Practice（20分钟）1.引导学生观看PPT课件，学习西方人庆祝生日的一些习俗，如送生日卡、吃生日蛋糕等；2.分配角色，由一部分学生扮演生日孩子，另一部分学生扮演好友，相互模仿送生日卡、吃生日蛋糕等习俗；3.分组展示，并口头介绍自己的活动场景。
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module6 Unit1 Happy birthday!第二课时
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module6 Unit1 Happybirthday!第二课时教学目标1.学生能够听、说、读、写单词：cake, card, present, candle, blow, happy, birthday。
2.通过视频、图片等方式，让学生认识西方传统的生日习俗。
3.通过学习，让学生了解生日的意义，感受生日的快乐。
教学重点1.生日单词的认读和书写。
2.听力训练，培养学生的听力。
3.生日的过程及相关习俗。
教学难点如何让学生从视觉和听觉两个方面，深入了解生日。
学习方法听、说、读、写、感受。
教学过程Step 1. Revision1.Play the song “Happy Birthday” and ask students to sing along.2.Review Unit 1 and ask students to say the words for foods and drinks.Step 2. Presentation1.Show pictures of a birthday cake, a birthday card and a birthday present.2.Say and write the words on the board.3.Ask students to repeat after you.e real objects to practise students’ listening, speaking and vocabulary skills.Step 3. Listening and practice1.Ask students to listen to a birthday song and pay attention to the words “candle” and “blow”.2.Ask students to say the words and act out blowing candles.3.Ask students to count how many candles there are.4.Ask student volunteers to demonstrate blowing candles.Step 4. Reading and writing1.Read the words “cake”, “card”, “present”, “candle”, “happy” and “birthday” aloud.2.Ask students to repeat after you, then write the words on the board.3.Let students spell the words on their books or translate them into Chinese.4.Practice writing words in the correct order.Step 5. Activities1.Play a video of a child having a birthday party and ask students to pay attention to the tradition of blowing candles and making a wish.2.Ask students to talk about what they can see in the video.Step 6. Review and summary1.Repeat the words and ask students to say them out loud.2.Summarize the meaning of the video and the importance of birthdays.3.Ask students to say “Happy birthday” to the teacher and to their classmates who have birthdays.作业1.Review the words and practise writing them.2.Interview family members about their birthdays – when they were born, how they celebrate.教学资源1.教师投影仪、电脑、音响、黑板、白板、图片、视频等。
三年级上册英语教案-Module6 Unit 1 Happy birthday 外研社(三起)
三年级上册英语教案-Module6 Unit 1 Happy birthday 外研社（三起）教学目标1.学习生日祝福的表达方式。
2.学习使用祈使句来表达生日祝福。
3.能够谈论生日庆祝活动及其礼物。
教学重点1.学生能够掌握生日祝福的表达方式。
2.学生能够使用祈使句来表达生日祝福。
3.学生能够轻松谈论生日庆祝活动及其礼物。
教学难点1.生日用语的运用和理解。
2.祈使句的基本形式和用法。
教学准备教学课件、教学实物、教学录音教学内容及过程时间内容活动与方式5分钟打招呼导师与学生互相问候，营造愉快的氛围学生依次自我介绍并讲述自己的生日情况10分钟学生自我介绍5分钟知识预测通过课件呈现的图片，预测今天的内容15分钟生日用语听录音、学单词、读例句，进行生日用语的学习学生学习祈使句，进行生日祝福的练习20分钟祈使句的运用10分钟生日庆祝活学生讨论生日庆祝活动及其礼物动5分钟课堂小结导师对本节课加以总结和点评，让学生感受到成就感总计时间120分钟教学步骤步骤1：打招呼开场时，导师与学生互相问好，营造出轻松、愉快的气氛。
步骤2：学生自我介绍学生依次自我介绍。
学生可以讲述自己的名字、年龄、生日、家乡等信息。
通过这种方式，学生不仅可以互相认识，还能对本节课的学习内容产生兴趣。
步骤3：知识预测运用课件呈现的图片，通过互动的方式，预测本节课的内容。
步骤4：生日用语首先，播放录音，让学生听一遍生日用语。
接下来，学生学习单词，并读出例句。
最后，让学生自己试着用这些单词造句。
步骤5：祈使句的运用学生学习祈使句，并通过课堂练习学习如何使用祈使句来表达生日祝福。
步骤6：生日庆祝活动学生讨论生日庆祝活动及其礼物。
通过学生之间的交流，增加学生的口语表达能力。
步骤7：课堂小结导师对本节课进行总结和点评。
让学生更好地领会知识点，感受到成就感。
教学反思通过本节课的教学，学生掌握了生日祝福的表达方式，学习了祈使句的基本形式和用法，并能够轻松谈论生日庆祝活动及其礼物。
三年级上册英语导学案-Unit6Happybirthday第一课时-人教PEP
教案人教PEP三年级上册英语导学案——Unit 6 Happy birthday第一课时一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词“birthday, party, present, cake, ice cream”等。
（2）能够听懂、会说、会读句子“Happy birthday to you! How old are you? I’m ten.”等。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写单词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的阅读和写作。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关爱他人的情感。
二、教学内容1. 单词：birthday, party, present, cake, ice cream2. 句子：Happy birthday to you! How old are you? I’m ten.三、教学重点与难点1. 重点：单词“birthday, party, present, cake, ice cream”的认读和运用，句型“Happy birthday to you! Ho w old are you?I’m ten.”的运用。
2. 难点：单词“birthday, party, present, cake, ice cream”的准确拼写，句型“Happy birthday to you! How old are you?I’m ten.”的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、生日蛋糕模型、礼物盒等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
（2）学生进行简单的英语听力练习，熟悉本节课的主题。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示生日蛋糕模型，引导学生说出“birthday”这个词。
（2）教师提问：“你们知道今天是谁的生日吗？”引导学生回答：“It’s my birthday./It’s his/her birthday.”（3）教师引导学生唱生日歌，引入本节课的主题“Happy birthday”。
三年级上册英语教案-Module 6 Unit1 Happy birthday_外研版.
Module 6教材分析: 本模块是外研社英语（三年级起）三年级上册Module 6。
本模块主要学习如何对同学表达生日祝福和互赠礼物。
本模块的主要语言功能是Happy birthday！Here’s your present. How old are you?这一题材非常生活化，而且运用广泛，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
学情分析：本模块教学的对象是小学三年级学生，我所教的三个班学生对英语有较浓的兴趣，他们上课较认真，回答问题较积极主动，他们的听、说、认、读的学习习惯正在形成中。
他们对过生日或参加同学的生日派对有一定的经历、体验和感知，利于新知识的教学。
学生能在比较轻松的环境中学习该课内容，并且他们的求知欲和表现欲都很强，急于得到老师的肯定。
需要重点关注他们birthday和present 单词的发音。
Unit1 Happy birthday!教学目标：1、语言知识目标：（1）学生能运用目标语句Happy birthday! 祝福他人生日快乐，Here’s your present. 赠送礼物（2）、学生能理解会运用单词：birthday, cake, present, happy，here’s，this, pen, pencil2.语言技能目标：（1）学生能听懂会说Happy birthday! Here’s your present.（2）、学生能运用Here’s your present. 表达送给别人礼物，并能运用Thank you!作答。
祝福别人生日Happy birthday to you! 并运用Thank you!作答。
3.情感目标：（1）如何向同学表达生日祝福，以此培养和增进友谊。
（2）让学生了解西方生日文化中赠送与接受礼物的礼节与习惯。
教学重点：（1）、学生能运用Here’s your present. 表达送给别人礼物，并能运用Thank you!作答。
三年级英语上册MODULE6-UNIT1--HAPPY-BIRTHDAY教案
教学准备与分析1、教学内容学生用书：第七模块第一单元活动1、2、3、第三单元活动3活动用书：第七模块第一单元活动1、2、3、4、2、教学目标2．1技能与知识目标a.基本要求基本能听懂、会读并灵活运用here’s your ….thank you.的语言结构。
b.初步要求初步感知词汇present和i’m nine.的句式。
3、教学重点4、教学难点词汇的“present”的发音。
一、教学课堂程序启动活动1： greetings导入（传话游戏）播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。
操练与指导（2）再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“i’m nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。
（3）听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读的好的学生，促进学生的学习动力。
（4）教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。
（5）教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。
（6）全班齐读课文。
（7）教师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。
（8）鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。
完成运用任务1问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，由于仓促没能给他们准备礼物，建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构---“happy birthday…,here’your present.thank you”. 复习巩固完成活动用书的活动1、2、4。
教师对学生活动情况进行检查和评估。
7、完成运用任务2请学生们以四人小组为单位，讨论自己平时是怎么过生日的，学生可以将自己过生日的情景通过短剧的形式表现出来。
教师可以不时地帮助每个小组。
然后再请同学们上台，表演出来各自的“birthday party”，并评选今天的最佳表演奖。
8、复习总结（1）再次复习本课词汇和句式。
新标准英语三年级上英语导学案Module6Unit1Happybirthday!_外研社
Module 6 第一课时Unit 1 Happy birthday!河刘全宏技术与知目1.基本能听懂、会happy, birthday, cake,here2.基本能听懂、会并灵巧运用Here’s your ⋯ .Thank you.的言构。
素教育（文化、感情度、策略）目的通本的学，学生认识西方国家是怎样祝诞辰的方式，以及中国祝诞辰的方式，比中西方文化的差别。
培育学生勤，不浪的好。
培育学生之互相沟通，互相关怀的同学之情。
教课要点happy，birthday，cake 以及 Here’ s your ⋯.Thank you.的言构。
教课点的“ present”的音。
教课器具音机、磁、卡片、挂、小玩具1、Warm upGreetings2、lead in（游）把歌曲“ What’s this?”以韵句的形式朗出来，学生通玩具行游。
全班：“ What’s this? What’s this?” ,持玩具的学生按奏出教手中的卡片，如：“ It ’s a pen⋯ .”3、Task-setting（1）将本元住的新加入到游中间，学生回答，表会的学生，“猜一猜今日的礼品是干什么用的呢？”（学生的回答可多），放歌曲“ Happy birthday” ,再“今日是 Sam 的诞辰，我去看看他是怎么生日的”。
（2）播放文音，学生看挂或中片。
看挂听音自己听到的信息，如：他吃什么，干了什么？西方人祝诞辰和中国的诞辰聚会有什么不一样？教再西方人的诞辰聚会特色行介。
（注：此可将 Happy birthday，cake 行的教）（3）再次翻开听音，学生核才的内容能否正确，并由学生猜文中“ I’m nine.”是什么意思，学生初步感知怎样用英描绘自己的年。
（4）听音跟模拟，比掌握的以及言构行。
（5）教学生以四人小位互相帮助朗文。
4、将全班分红不一样的，分角色文内容行朗。
鼓舞学生的表，个体学生饰演文中不一样的角色朗文大家听，并出最正确配音。
三年级上英语导学案-Module 6 Unit 1 Happy birthday-外研社(三起).doc
展
训
练
根据情境选择答案：
（ ）1.在Jim的生日晚会上，你应该说：
A.It’s a pencil. B. I’m nine. C.Happy birthday, Jim!
（ ）2.你想送小明礼物，你你该说：
A.Happy birthday! B.Here’s your present. C.Thank you.
（ ）3.你想知道这是什么，应该说：
A.It’s a pen. B.What’s this? C.It’s a pencil.
问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌
作业设计
1.听录音，朗读课文
2.为近期过生日的同学制作一张生日贺卡，并写上祝福语送给他。
板书设计
Module 6
录音机、单词卡片、学习用品。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
游戏导入
教师把课前准备的学习用品放在一个袋子里，取出一个问：What’s this?
回答老师的问题。
It’s a pen.
It’s a book.…
自
主
学
习
1.播放活动3录音
2.再放录音
1.自主学习活动3
Whose birthday is it?
Unit 1 Happy birthday
Happybirthday！
Here’syour...
Thank you.
三年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Module 6
Happy birthday!
课型
新授课
课时
三年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 Happy birthday ？ -外研社(三起)
教师活动、学生行为与课件运用
设计意图
(课前播放儿童英文版生日快乐歌)
1． 歌曲播放一为烘
师：背着装有生日蛋糕卡片的书包与学生进行问候。
托生日气氛，二为
1. 随手拿起学生的铅笔和钢笔，与学生共唱上节课
学 习 Happy
的韵律诗。Pen and Pencil …….
birthday! 做 铺
垫 。 Pen and
难点，让每个孩子都
下板书：Happy bir_ _ day!让学生动口把它补充完
有机会表达，教师应
整。
予及时纠正错误。不
（接下来是一个送祝福活动）
要小看“啊，好疼”
师：让我们把 Happy birthday!这句生日祝福送
它能吸引孩子的注
给过生日的小朋友们，OK？
意力，以及纠正学生
教师示范：Happy birthday,A… B… C….
Step2 任务呈现
采用接力的方式逐一猜出包内的物品，并还给物品 复习了上节课的
的主人。
句型，又能引出本
（教师在还物品时只做动作，由学生边模仿老师的动 节课送礼物的句
作边帮老师说“Here’s your…”）。
子 ：“ Here’s
your…”，分散了
3.当学生摸到生日蛋糕卡片时，学生会产生很大的疑 教学重点。
教师出示多媒体课件 1 个漂亮的 dog 图片（图片 再 现 ， 把 知 识 穿 成
标有 present）
“串”。
教师示范说： Here’s your present.（教师用
手势高低代替声音高低让学生反复训练）
教师讲解 here’s = here is (强调 here’s 是
here is 的缩写形式。)
三年级上册英语教案Module6 Unit1Happy birthday外研社
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
教学目标：1、能听、说、认读1---10这10个数学。
2、能听懂指令语Show me…，并能按指令做出相应反应。
3、培养学生学习英语的兴趣，以及在生活中灵活运用数字的能力。
教学重点：认读数字1—10，按指令语做相应的动作。
教学难点：数字3、5、9发音教具准备：扑克牌1—10、教学课件，趣味数字1---10。
教学过程：一、Warm-up/Revision1、课前反复播放《Follow me》，营造英语学习氛围。
2、师生共同演唱一曲学生熟悉的英语歌曲。
3、师播放《Ten little candles dance》，学生在欣赏的同时教师引出新课。
二、Presentation1、谈话引入，有谁知道这首歌曲的歌名吗？学生猜测，师告诉学生歌名，激发学生学习数字的兴趣。
为积极参与者给小贴画鼓励。
2、师用手指教学数字。
伸出一个手指教学：one，教会后发指令：Show me one.要求学生能按指令做出相应反应。
做2的手势，教学two，然后发令：Show me one and two.师示范帮助学生理解指令语的意思。
3、同法学习3---10。
4、播放Let’s do的录音，学生跟读并做出相应反应。
外研社(三起)三年级上册英语教案：Module6Unit1Happybirthday2
外研社（三起）三年级上册英语教案：Module6 Unit1 Happybirthday 2教学内容：本节课为外研社（三起）三年级上册英语 Module6 Unit1 Happy birthday 2 的内容。
本节课将继续学习有关生日庆祝的词汇和句型，包括：blow out candles、make a wish、eat cake 等。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语进行生日庆祝的交流。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2. 语言技能目标：学生能够在生日庆祝的情景中，运用所学英语进行交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感态度目标：培养学生积极参与课堂活动，乐于与同学交流，增进友谊，感受英语学习的乐趣。
教学难点：1. 词汇：blow out candles、make a wish、eat cake 等。
2. 句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you.教具学具准备：1. 生日蛋糕模型2. 点燃的蜡烛3. 英语单词卡片4. 彩色粉笔教学过程：1. 导入教师与学生用英语进行日常交流，如问候、询问日期等。
教师出示生日蛋糕模型，引导学生谈论生日庆祝的话题。
2. 新课呈现教师利用单词卡片教授生词，如 blow out candles、make a wish、eat cake 等。
教师创设生日庆祝的情景，引导学生学习句型 Can I help you? Yes, please. / No, thank you.3. 操练学生两人一组，进行角色扮演，模拟生日庆祝的情景，运用所学英语进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 应用学生分成小组，每组设计一个生日庆祝活动，用英语进行介绍。
各小组展示活动，全班同学共同参与，用英语进行交流。
布置作业：学生用英语写一篇关于自己生日庆祝的短文。
板书设计：1. Module6 Unit1 Happy birthday 22. 重点词汇：blow out candles、make a wish、eat cake3. 句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you.作业设计：1. 用英语写一篇关于自己生日庆祝的短文。
新标准英语三年级上英语导学案Module 6 Unit 1 Happy birthday!_外研社-word文档
Module 6第一课时Unit 1 Happy birthday!红河镇刘全宏技能与知识目标1.基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake,here2.基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。
素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。
培养学生勤俭节约，不铺张浪费的好习惯。
培养学生之间相互交流，相互关心的同学之情。
教学重点词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。
教学难点词汇的“present”的发音。
教学用具录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具1、Warm upGreetings2、lead in（传话游戏）把歌曲“What’s this?”以韵句的形式朗读出来，让学生通过传递玩具进行传话游戏。
全班问：“What’s this? What’s this?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“It’s a pen….”3、Task-setting（1）将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中，让学生回答，表扬会说的学生，“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢？”（学生的回答可多样），这时放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日，让我们去看看他是怎么过生日的”。
（2）播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。
看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。
（注：此处可将Happy birthday，cake 进行简单的教读）（3）再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“I’m nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。
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主备教师
审核教师
课题
Module 6
Unit 1 Happy birthday
课型
新授
课时
第一课时
教学目标
知识与技能
能够听懂会说词汇happy，birthday，cake。灵活运用“Here’s your
…Thank you.”学会向他人表达生日祝愿并对别人的祝福表示感谢。
过程与方法
What does the woman give to Sam?
Is Sam happy?
2.听录音跟读
小
组
合
作
1.师生合作展示
在讲桌上放几件物品。然后将它们交给不同的学生。学生再把物品交还给师，生：“Here is your…”师：Thank you.
2.四人小组内表演以上活动。
展
示
反
馈
Here’s your book.
（）2.Here’syour cap,Sam！
A.这是你的帽子吗，萨姆？B.这是你的帽子,萨姆！
（）3.Here’syourpencil,Lingling！
A.这是你的钢笔，玲玲！B.这是你的铅笔,玲玲！
（）4.What’s this?
A.谢谢。B.这是什么？
板书设计
Module 6
Unit 1 Happy birthday
拓
展
训
练
根据情境选择答案：
（）1.在Jim的生日晚会上，你应该说：
A.It’s a pencil. B. I’m nine. C.Happy birthday, Jim!
（）2.你想送小明礼物，你你该说：
A.Happy birthday! B.Here’s your present. C.Thank you.
Here’syour...
Thank you.
录音机、单词卡片、学习用品。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
游戏导入
教师把课前准备的学习用品放在一个袋子里，取出一个问：What’s this?
回答老师的问题。
It’s a pen.
It’s a book.…
自
主
学
习
1.播放活动3录音
2.再放录音
1.自主学习活动3
Whose birthday is it?
过程与方法
读，说
情感态度价值观
培养学生的团队合作精神；让学生能够大胆地讲英语，能体谅同伴在讲英语时出现的错误并热情帮助其改正。
教材分析
教学重点
熟练运用句型“Here’s your...Thank you.”
教学难点
在情境教学中将“Here’s your...Thank you.”结合在一起运用。
学具
朗读，合作
情感态度价值观
通过向同学表达生日祝福来培养和增进友谊。
教材分析
教学重点
词汇happy，birthday，cake以及句型“Here’s your...Thank you。”
教学难点
词汇“present”和“birthday”的发音。
学具
录音机，单词卡片
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
Here’s your book and ruler.
Here’s your bag.
Thank you.
释
难
解
疑
Here’s your cap，Sam.
Thank you
拓
展
训
练
1.选词填空。
Here’s，a，this，thank，birthday
Amy: Hello, Sam. Happy!
Sam:you, Amy.
Happy birthday！
Here’s your….
Thank you.
2、自主模仿（1）、跟录音读。（2）、跟教师读。（3）、学生领读。
小
组
合
作
1.四人一小组分角色朗读并表演课文。
There are many presents for Sam. Here’s your present. A pen.
（）3.你想知道这是什么，应该说：
A.It’s a pen. B.What’s this? C.It’s a pencil.
问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌
作业设计
1.听录音，朗读课文
2.为近期过生日的同学制作一张生日贺卡，并写上祝福语送给他。
板书设计
Module 6
Unit 1 Happy birthday
Happybirthday！
Here’syour...
Thank you.
三年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Module 6
Happy birthday!
课型
新授课
课时
第二课时
教学目标
知识与技能
能够熟练运用句型“What’s this?It’s a…”及“Here’s your...Thank you.”。
Amy:your present.
Sam: Oh, Amy, what’s? A pencil?
Amy:No, it’spen.
2.熟练运用Here’s your…进行句子接龙。
3.四人一组合作，表演发物品情境，然后展示。
作业设计
选择正确答案：
（）1.Here’syour cake,Sam！
A.这是你的蛋糕，萨姆！B.这是你的蛋糕吗,萨姆？
Thank you .…
展
示
反
馈
Happy birthday，Jim!
Hello Sam. Happy birthday!
Here’s your present.
Thank you,Daming.
释
难
解
疑
1.教读单词“present”，强调：Here’s…
2.教师将课前收集到的学生的学习用品分发给他们，边发边说：“Here’s your book/ruler/pencil/pen…”并引导学生收到东西时要说：“Thank you.”
入
新
课
1、导入：
英文歌曲《Happy birthday》导入新课。
2、教准单词
happy, birthday, cake, here，
presen1.学唱歌曲《HappyFra bibliotekbirthday》
2.学习新单词
自
主
学
习
指导学生自主学习
1、自读课文并翻译，找出文中的重点句型。
2、播放录音
3、老师领读
1、预习自学:试读活动1、2并找出本课的重点句型: