小学音乐湘文艺版四年级上册第一课《(听赏)采茶舞曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版四年级上册《(听赏)春节序曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐湘文艺版四年级上册《（听赏）春节序曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题春节序曲
课型新授
授课教学内容
一、欣赏我国著名音乐家李焕之所作的乐曲《春节序曲》
课时第一课时
教具多媒体展示台课件
教学目标
1、通过欣赏，让学生感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。
2、感受乐曲的情绪。
3、初步分析作品的结构。
教材分析
《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作品，这首乐曲采用我国民间的秧歌音调，节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。
乐曲的特点为旋律明快，优美富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动地体现了我国人民在传统节目里热闹难腾，喜气洋洋，敲锣打鼓载歌载舞的情绪。
乐曲结构是带再现的复三部曲式，C宫调式。
从一个引子开始，以两个具有对比性质的音乐主题组成了序曲的第一部分。
引子以强烈的节奏、力度的对比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的欢快情绪。
第一部分的第一主题明快粗犷，节奏不断紧缩，表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。
第二主题活泼流畅，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动心情。
中部主题旋律十分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓，与第一部分形成鲜明对比，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，也抒发了人们对幸福生活的赞美了对更美好的明天的憧憬，将音乐引入了第三部分（再现部）。
在这里，火热的旋律，跳荡的节奏音型，表明更热烈的群舞又开始了。
引子和第一部分的主题音调在这。
湘艺版音乐四年级上册第1课《采茶舞曲-听赏》教案
湘艺版音乐四年级上册第1课《采茶舞曲-听赏》教案一. 教材分析《采茶舞曲-听赏》是湘艺版音乐四年级上册的第一课，本节课主要让学生通过欣赏和学唱《采茶舞曲》，感受江南茶文化的韵味，体验音乐与舞蹈的完美结合。
教材以富有地方特色的茶文化为背景，引导学生关注我国丰富的民族音乐资源，培养他们对音乐的鉴赏能力和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知基础，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对江南茶文化了解不多，因此在教学中需要教师加以引导。
此外，学生对音乐的情感体验和音乐素养各有差异，教师应关注每个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解江南茶文化，感受《采茶舞曲》的地域特色和民族风格。
2.学会演唱《采茶舞曲》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
4.发展学生的音乐审美能力和协作能力。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《采茶舞曲》，了解江南茶文化。
2.难点：把握《采茶舞曲》的节奏和情感，唱出歌曲的韵味。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生走进江南茶园，感受茶文化的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组学唱、讨论，培养学生的团队协作能力。
4.情感体验法：引导学生从音乐中感受茶农的辛勤劳作和喜悦心情。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐播放设备。
3.茶具等实物道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示江南茶园的美景，引导学生了解茶文化，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《采茶舞曲》，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿，注意指导学生把握歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论茶文化的内涵，了解茶道的起源和发展。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调《采茶舞曲》的地域特色和民族风格。
部编小学音乐四年级《少先队员采茶歌》陈友凤课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
第一单元绿水江南课题忆江南总课时1执教者教导处意见教学目标知识目标引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
能力目标引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
情感目标激发学生对江南的热爱之情。
教学重难点引导学生积极参与创编活动,学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
教法练习法示范法学法练习法教具准备多媒体课件第1课时批注动态修改教学活动1、教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
2、学生配乐朗诵诗词（二）新授教学1、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。
舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完整地背唱歌曲一遍。
9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。
（三）、表现歌曲1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。
表现歌曲意境。
师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。
2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲[教学效果评价]：通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造能力，同时将本课推向高潮。
3、教师二度范唱，创新表现歌曲。
湘艺版音乐四年级上册第1课(听赏)《采茶舞曲》教案
湘艺版音乐四年级上册第1课（听赏）《采茶舞曲》教案一. 教材分析《采茶舞曲》是湘艺版音乐四年级上册的第一课，这首歌曲以茶农采茶为背景，描绘了茶农辛勤劳作的情景，展现了丰收的喜悦。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解茶农的生活，感受劳动的乐趣，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的学习能力，能够快速掌握歌曲的基本知识和技巧。
但同时，学生的音乐水平参差不齐，部分学生对乐理知识掌握不扎实，因此在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解茶农的生活，感受劳动的乐趣。
2.学会演唱《采茶舞曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的背景和意境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受歌曲所描绘的场景，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
4.小组合作学习：分组进行演唱、讨论等活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.茶农劳动场景道具：茶具、茶叶等。
4.分组标签。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用茶叶道具，创设茶农采茶的情景，引导学生谈论茶农劳动的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《采茶舞曲》音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论茶农劳动的艰辛与丰收的喜悦，分享自己的感受。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律。
小学音乐人音版(敬谱)四年级上册《聆听采茶扑蝶》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（敬谱）四年级上册《聆听采茶扑蝶》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题《采茶扑蝶》
核心内容：音乐表现要素
相关内容：音乐体裁和形式、音乐情绪与情感、综合性艺术表演、演唱、识读乐谱。
指导思想与理论依据
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
本课以“记忆、听辨乐器音色和乐曲主题为主线，将音乐的情绪与情感、音乐的表现要素，贯穿到音乐活动中，在活动中记忆、听辨、感受乐曲主题旋律”为指导思想设计的一节欣赏课。
（二）理论依据
《课标》中指出：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，积累欣赏音乐的经验。
教学背景分析
教学内容：
核心内容：感受与欣赏领域的音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式相关内容：表现领域中的综合性艺术表演、演唱、识读乐谱
1.本课在全套教材中的位置分析
本课《采茶扑蝶》是人民音乐教育出版社出版的四年级上册，第六课中的一首聆听曲目，由中国女作曲家刘庄根据福建民歌《采茶灯》改编的长笛、竖琴、大提琴三重奏。
乐曲的主题旋律优美明快朗朗上口表现了茶农愉悦采茶情景和对生活的热爱之情，成为脍炙人口的优秀音乐作品，加深学生对民族音乐的印象，同时。
湘艺版音乐四年级上册第1课《采茶舞曲-听赏》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第1课《采茶舞曲-听赏》教学设计一. 教材分析《采茶舞曲-听赏》是湘艺版音乐四年级上册的第一课，本节课的主要内容是让学生通过听赏和学唱《采茶舞曲》，感受江南茶文化的韵味，体验音乐与舞蹈的融合之美。
教材以富有地方特色的茶文化为背景，将音乐与舞蹈相结合，通过聆听、学唱、舞蹈等环节，让学生深入了解我国茶文化的博大精深。
二. 学情分析四年级的学生对音乐和舞蹈都有一定的兴趣和基础，他们善于模仿和表现，对于富有地方特色的音乐和舞蹈容易产生好奇心。
但学生在音乐和舞蹈方面的能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和展示的机会。
三. 教学目标1.让学生了解江南茶文化，感受《采茶舞曲》的音乐韵味。
2.培养学生对音乐和舞蹈的兴趣，提高学生的音乐和舞蹈素养。
3.通过聆听、学唱、舞蹈等环节，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.感受《采茶舞曲》的音乐韵味，把握舞曲的节奏和旋律。
2.学会舞蹈的基本动作，能够合乎节奏地表演《采茶舞曲》。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设茶园劳动的情境，让学生身临其境地感受《采茶舞曲》的音乐韵味。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成舞蹈表演。
3.示范教学法：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：包括《采茶舞曲》的音乐、舞蹈视频，以及相关茶文化的图片和文字资料。
2.舞蹈道具：茶篮、茶具等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生舞蹈练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示茶园劳动的图片和视频，引导学生谈论茶文化，从而引出本节课的主题《采茶舞曲》。
2.呈现（10分钟）教师播放《采茶舞曲》的音乐，让学生初步感受舞曲的音乐韵味。
接着，教师展示舞蹈视频，让学生对舞蹈动作有一个直观的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习舞蹈的基本动作，包括采茶、摘茶、晾茶等。
学生跟随教师一起练习，确保动作准确到位。
湘艺版音乐四年级上册第1课《采茶舞曲-听赏》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第1课《采茶舞曲-听赏》说课稿一. 教材分析《采茶舞曲-听赏》是湘艺版音乐四年级上册的第一课，本节课的主要内容是让学生通过欣赏和学唱《采茶舞曲》，感受茶文化的韵味，体验音乐带来的快乐。
教材以茶文化为背景，以采茶舞曲为主线，通过丰富的音乐元素，让学生在欣赏和演唱的过程中，了解茶文化的历史，感受音乐的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们活泼好动，好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。
因此，在教学过程中，我会充分利用学生的这些特点，设计丰富多样的教学活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.让学生了解茶文化的历史，感受茶文化的韵味。
2.让学生通过欣赏和学唱《采茶舞曲》，体验音乐带来的快乐。
3.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高学生的音乐素养。
4.培养学生团结协作的精神，增强学生的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《采茶舞曲》的旋律，能够熟练演唱。
2.教学难点：让学生理解并体会茶文化的韵味，感受音乐与茶文化的结合。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在模拟的茶园环境中，体验采茶的乐趣，感受茶文化的韵味。
2.采用分组合作教学法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高学生的团队协作能力。
3.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的节奏，培养学生的音乐感知能力。
4.利用多媒体教学手段，展示茶园风光，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以茶园风光为背景，让学生欣赏茶园的美景，引出本节课的主题《采茶舞曲》。
2.教学新课：（1）介绍茶文化的历史，让学生了解茶文化的发展。
（2）播放《采茶舞曲》音频，让学生初步感受音乐的魅力。
（3）教唱《采茶舞曲》，让学生掌握旋律，能够熟练演唱。
3.实践拓展：（1）分组进行采茶舞曲表演，让学生在实践中感受茶文化的韵味。
（2）举办茶艺表演，让学生亲身体验茶文化的魅力。
中小学中班艺术活动公开课《采茶舞曲》 公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学中班艺术活动公开课《采茶舞曲》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《采茶舞曲》的背景和文化内涵，学会唱这首歌曲。
1.2 过程与方法通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
1.3 情感态度与价值观引导学生体验采茶舞曲的音乐魅力，增强对中国传统音乐的热爱和传承意识。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍介绍《采茶舞曲》的背景、作者、曲调和歌词内容，让学生了解这首歌曲的来历和特点。
2.2 音乐分析对《采茶舞曲》的节奏、旋律、调式等进行分析，帮助学生更好地理解和学习这首歌曲。
2.3 教学难点针对学生的实际情况，确定《采茶舞曲》中的难点部分，如节奏、音高、唱腔等，并设计相应的教学策略。
第三章：教学过程3.1 导入通过问题引导、图片展示等方式，激发学生对《采茶舞曲》的兴趣和好奇心。
3.2 歌曲学习采用聆听、模仿、分组练习等方式，让学生逐步学会《采茶舞曲》的歌词和旋律。
3.3 歌曲表演鼓励学生积极参与，进行小组或全班的歌曲表演，提高学生的表现力和合作能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与情况，包括聆听、模仿、互动等，了解学生的学习状态。
4.2 歌曲表演对学生的歌曲表演进行评价，包括歌词记忆、音准、节奏、唱腔等方面。
4.3 学生自评与互评鼓励学生进行自评和互评，培养学生的自我反思和评价能力。
第五章：教学资源5.1 教学课件制作精美的教学课件，展示《采茶舞曲》的图片、歌词、音乐分析等内容。
5.2 音响设备准备音响设备，播放《采茶舞曲》的音频文件，让学生更好地聆听和学习。
5.3 教学道具准备与采茶相关的道具，如茶具、茶叶等，增强学生对歌曲背景的理解和体验。
第六章：教学策略6.1 聆听理解通过多次播放《采茶舞曲》，让学生熟悉旋律和歌词，培养学生的音乐听觉。
6.2 分段教学将《采茶舞曲》分为若干小段，逐一教授，帮助学生逐步掌握整首歌曲。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(听赏)采茶舞曲》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
小学音乐湘文艺版四年级上册《（听赏）采茶舞曲》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件【名师授课教案】《采茶舞曲》揉进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。
歌曲的前四句歌词(第1—16小节)，旨在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象。
这一部分的音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。
歌曲后面的六句歌词(第17—36小节)先是表现采茶姑娘的劳动景象，而后则表现采茶姑娘的心情。
因此，从音乐上看，先用跳动活泼、明快清新的旋律来表现劳动的景象。
它的句幅较小，而动作感很强。
随后，将句幅拉宽、音调上扬，突出地展示出采茶姑娘的兴奋、幸福心情。
歌舞曲《采茶舞曲》作于1958年春。
这首歌舞曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分。
作者周大风曾在浙江茶区劳动和生活。
他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。
全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，结构方整对称，具有鲜明的舞曲风格和特点。
歌曲由两个部分组成。
第一部分为徵调式，含四个乐句，采用越剧上下句曲体结构，前句与后句相互映照，前后呼应，勾勒出江南水乡的明媚春光。
第二部分从歌曲“插秧插得喜洋洋”起。
音乐移到商调式上。
前8小节的句式结构紧缩成2(小节)+2+2，描绘了茶农灵巧勤快的采茶动作。
随后句式扩展，音调上扬，抒发了茶农的劳动热情。
最后的4小节乐句转回到徵调式。
这是乐段的补充，也是歌曲的尾声。
教学目的：1、喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐，主动了解江南地区的音乐文化。
2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶舞曲》。
3、初步认识中国民间音乐的形成及其在我国劳动人民生活中的作用和意义。
教学重点：通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特点。
德育渗透：。
部编小学音乐四年级《少先队员采茶歌》曲倩男课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
音乐教案课题《少先队员采茶歌》课型学唱年级四年级课时1课时授课时间6月5日教学目标1能够用纯净，优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2能积极的参与小组活动，为歌曲创编动作。
3了解中国的茶文化，培养学生热爱劳动的良好品德。
重点指导学生能够用纯净，优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
难点跳音的练习以及急吸急呼的演唱方法。
教具多媒体、电子琴教学过程一、情景导入：1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。
（上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。
今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。
）2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。
（舞蹈化、体现美育与合作创编。
）二、学习歌曲：1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。
（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）教材简析：《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。
表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。
歌曲为两段体，羽调式。
）2、复听歌曲：生谈自己的感受。
（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）3、再听歌曲：学生心里默唱。
4、学习歌曲的旋律：教学反思歌曲旋律欢快、明朗，学生学唱时积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶的心情及掌握好歌曲的节奏、情绪等。
歌曲表现少先队员热爱采茶的感情，学生唱的还好，就是前面的五度的跳跃，学生唱的不准。
可能是因为学生没有接受过这方面的训练，以后在课堂教学中要多加强音准方面、节奏的唱法的训练。
部编小学音乐四年级《少先队员采茶歌》李敏课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
教学目标：1、能用纯净、甜美的声音演唱歌曲《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时欢快的心情。
2、提高学生对声音的控制力和对歌曲的演唱技巧。
3、通过学唱歌曲，激发学生热爱生活热爱劳动。
教学重点：用纯净、甜美欢快的声音演唱《少先队员采茶歌》。
教学难点：歌曲的音准和节奏。
教学准备：多媒体课件、电钢琴、节奏乐器、教学工具。
教学时间：一课时。
教学过程：一、情境导入1、欣赏视频提问：这段视频你看到了什么？听到了什么？过渡语：茶叶主要产自我国的南方，每年的春季和秋季是茶叶采摘的季节，也是茶农最忙的时候。
今天老师就带领大家去南方，和那里的少先队员一同去体验采茶带来的快乐。
2、播放录音范唱（1）仔细听录音说说歌曲的速度和演唱情绪是怎样的？（2）再听录音说说歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（听完后请学生回答这两个问题）3、引出课题《少先队员采茶歌》。
4、教师简单介绍《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。
表演内容多为种茶、采茶的过程。
二、新授1、教师弹琴范唱。
（请同学们跟音乐用La模唱）2、教师慢速教唱歌谱。
3、教师填词教唱,（慢速教唱）,对唱的不准确的地方重点教唱。
师：你们刚才的声音真好听，掌声给自己鼓励一下。
4、学生跟琴完整的演唱。
三、歌曲处理1、提问：你觉得这首歌曲可以分几个部分？哪几个部分？（学生回答，教师评价。
）2、师：我觉得可以分四个部分第一部分：第一乐句到第四乐句是一个部分，主要表现的是出发时的愉快心情，所以在唱这个部分的时候一下子要把情绪推出去，表现出自豪之情。
（师范唱）第二部分：第五乐句到第八乐句是一个部分，表现的是走在路上的欢快心情，在唱的过程中要连贯、柔和。
（师范唱）第三部分：第九乐句到第十乐句是一个部分表现的是采茶的动作，唱的时候要有节奏感，短促轻快。
（师范唱）师：这里连续运用了八个八分节奏，形象的表现了少先队员采茶时欢快的心情。
师：用两种不同的速度和情绪演唱，让学生体会。
音乐 四年级上册教案-第一课(听赏)采茶舞曲 湘艺版
（听赏）采茶舞曲1教学内容欣赏浙江民歌《采茶舞曲》并学唱片段2目的要求1.让学生感受江南的风格特点，唤起学生热爱生活。
2.通过聆听感受越剧的音调。
3.通过听、唱，学习采茶的基本动作，感受采茶姑娘的辛勤劳动。
3重点难点感受江南音乐风格，通过学唱了解方言对歌曲的影响。
4教学过程1.课前播放茶和采茶的图片师：师生问好，同学们，你们见过茶树吗？今天老师带来了一些茶园的图片和采茶的场景，和同学们一起来分享一下。
2.导入新课师：这些就是采茶的情景，同学们采过茶叶吗？我们看图片上采茶姑娘劳动的场景，你能来模仿一下茶农采茶的动作吗？谁能来做一下？生：做采茶动作。
师：我们用舞蹈动作来表现时，要把动作做的美观一些，夸张一些。
请同学们来看老师做一下。
（老师做采茶动作）。
你能跟老师一起来做采茶动作吗？（老师带着学生做采茶动作，上采，下采，左采，右采）。
同学们采得可真认真啊，快把你们的茶叶放下吧。
3新课学习1.初听歌曲，简单介绍歌曲创作背景。
1）师：你们知道吗？勤劳的采茶姑娘会一边采着茶叶一边唱着好听的茶歌，不信你们听！（老师播放《采茶舞曲》）2）介绍歌曲创作背景师：我们刚才听到的这首歌曲的名字叫《采茶舞曲》，这首歌是一首浙江民歌，这首歌曲表现的就是西湖一群采茶姑娘劳动的场景，创作于1958年，是由周大风作词作曲创作而成。
这首歌曲原为越剧现代戏《雨前曲》的主题歌。
后来根据这首曲子又创作了《采茶舞曲》，得以广泛传唱。
2.复听歌曲，欣赏范唱后生谈感受。
师：我们再来听一听，听完以后请同学们讲一讲自己的感受，感受歌曲的情绪是怎样的？旋律性强不强？你们能想象出一幅什么样的图画来？生：（师引导学生说出轻快、活泼、旋律性强、采茶姑娘采茶的样子）3.简单介绍越剧师：你们觉得这首歌曲和我们以前所学的歌曲有什么不同的地方吗？生回答。
师：这首《采茶舞曲》是由越剧的腔调演唱出来的，越剧是我们浙江省一种有名的戏剧。
主要以唱为主，声腔清悠婉丽优美动听。
(听赏)采茶舞曲-湘文艺版四年级音乐上册教案
听赏：采茶舞曲-湘文艺版四年级音乐上册教案一、课时概述本节课学生将听赏《采茶舞曲》，了解舞曲的基本曲式、节奏与速度，并学习如何进行基础的节奏分析和鉴赏。
二、课时目标知识目标：1.能够听出《采茶舞曲》的基本节奏与速度特点；2.能够从听赏中感受舞曲的基本曲式；3.能够进行基础的节奏分析和鉴赏。
能力目标：1.能够在理解基础曲式和节奏的基础上，正确地进行鉴赏；2.能够通过鉴赏来提高自身对音乐的欣赏力和鉴赏能力。
情感目标：1.感受湘西地区的音乐风格和节奏特点；2.培养对不同地区、不同风格音乐的爱好与欣赏能力。
三、教学过程1. 热身（5分钟）在开始正式学习之前，通过热身活动激发学生对音乐的好奇心和兴趣。
可以选择一些简单的节拍或节奏练习，让学生熟悉起来。
2. 听赏《采茶舞曲》（10分钟）播放《采茶舞曲》，让学生先听一遍，感受音乐的整体氛围和节奏特点。
然后再听第二遍，让学生试着模仿歌曲中的节奏进行打拍。
在这个过程中，可以通过提问的方式让学生回忆曲子的基本内容或节奏特征。
3. 分析舞曲的基本节奏与速度特点（15分钟）在听赏完之后，教师可以通过简单的讲解给学生介绍舞曲的基本曲式、节奏和速度特点。
并让学生用自己的语言简单描述这些特征。
4. 进行基础的节奏分析和鉴赏（20分钟）通过让学生模仿这首歌曲中的节奏、速度、情感等方面的内容，通过简单的比较、分析和鉴赏，让学生从中感受和学习。
教师可以选择一些关键点进行讲解，例如：曲式、节奏、速度、乐器、歌曲结构等等。
5. 反思总结（10分钟）在学生完成学习后，通过讨论和思考，综合总结这节课的学习内容。
教师可以让学生回答一些开放性问题，鼓励他们表达自己的观点和感受，让学生更深入地体验到音乐所带来的魅力和情感。
四、教学评估通过教学过程中的听说读写的形式，以及对学生的观察和互动，考察学生对音乐鉴赏能力、对不同音乐风格的欣赏能力和自我表达的能力，评估学生的学习成果。
五、教材启示通过本节课的教学，属于湘文艺版四年级音乐教材的一部分，学生能够学习到湘西地区的音乐风格和节奏特点，培养对不同地区、不同风格音乐的爱好与欣赏能力。
(听赏)采茶舞曲-湘文艺版四年级音乐上册教案
听赏：采茶舞曲——湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.理解采茶舞曲的基本音乐元素和曲式特点。
2.通过听赏采茶舞曲，感受湖南文化和地方特色。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和跨学科综合素养。
二、教学内容本节课将通过“听赏采茶舞曲”来进行教学。
1. 采茶舞曲的基本元素和曲式特点采茶舞曲是一首典型的湖南民歌，也是湖南省非物质文化遗产之一。
其基本元素包括节奏、旋律、和声和声部。
其曲式特点为ABAB形式，一般以2/4或4/4的拍子演唱。
2. 湖南文化和地方特色采茶舞曲的创作灵感来源于湖南的茶叶文化和采茶生产活动。
其音乐元素体现了湖南文化的特色，如粗犷豪放、饱满明亮、热情激烈等。
3. 跨学科综合素养通过听赏采茶舞曲，不仅可以提高学生的音乐鉴赏能力，同时也可以促进跨学科的综合素养发展，如历史、地理、文学等方面。
三、课堂教学1. 导入在开始听赏采茶舞曲前，可以通过图片或视频的形式，介绍湖南的茶叶文化和采茶生产活动，引导学生进入听赏的氛围中。
2. 听赏采茶舞曲播放湘文艺版四年级音乐上册对应的采茶舞曲音频文件，让学生全神贯注地聆听。
老师可以提前准备一些问题，帮助学生理解曲目的基本元素和曲式特点。
3. 课堂探讨通过提问的形式，引导学生回顾刚才的听赏过程，回答老师提出的问题，加深学生对曲目的理解和记忆。
同时，可以让学生就曲目中体现的湖南文化和地方特色进行探讨。
4. 拓展延伸根据学生的不同年级和知识背景，可以在听赏采茶舞曲的基础上，拓展延伸课程内容，如介绍湖南茶叶品种、湖南茶文化的发展历史等。
四、教学反思本节课的听赏环节是鼓励学生参与，理性感性并重的过程。
学生积极参与，积极发言，互相学习，学习效果明显。
但对于某些学生来说，课堂的思想难度可能过高，需要老师花费更多的时间进行指导。
另外，为了更好地体现课程教学目标，可以增加一些关于采茶舞曲和湖南文化的知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
部编小学音乐四年级《少先队员采茶歌》田雨鸥课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
综合实践《制作水果拼盘》教学设计一.教学背景分析：水果是人们都喜爱的一种食物。
它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素。
同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。
为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力,本次劳动课将结合当地实际情况开展制作水果拼盘的活动.使得学生在劳动中体验成功与快乐。
二.教学设计思路:本次劳动技术的综合实践活动---制作水果拼盘教学设计,体现了以下几个方面(一)紧密联系生活,在学生亲身经历的生活前提下,设计本课教学内容,让学生直观,生动,深刻的感受到劳动的意义。
二)突显学生为学习的主体,让学生课前收集,课上交流讨论,合作,共同完成教学内容,教师充当学习过程中平等中的首席这一理念。
(三)体现学科整合的概念,即为水果拼盘取名审美等多方面的知识的整合,鼓励学生个性的思维与创造。
.三.确定教学目标知识目标：查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果营养成份的含量，让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。
2．搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。
能力目标：1、通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。
2、通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。
3、学会有礼貌地与人交往、进行咨询。
情感目标：通过认识植物的重要作用与人类的密切关系，增强了解植物的兴趣，爱护植物的意识。
五.教学准备:学生活动准备：各类水果若干、盘子、牙签、美工刀。
教师准备:课件、实物展台教学流程:一.结合生活实际导入:同学们：今天我们就再一次和这些水果,蔬菜结成亲密朋友,好吗?那么就把你们收获的累累硕果摆出来吧!(生分小组摆放好)二.拓展知识面,激发创作水果拼盘的兴趣1.同学们,此时此刻你们一定想尝一尝,对吗?可是老师却希望你们制作一个精美的水果拼盘送给我,行吗?2.老师今天带来了许多精美的水果拼盘图片,看看能否启发一下你们的灵感.教师播放课件3.那么你又对这些水果知道那些知识呢?学生交流常见水果的特点；4、小朋友们认识了这么多水果,每种水果都有着许多小秘密,那我们今天就一起来发现这些水果的小秘密。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演奏)神奇的民间锣鼓“修宝塔”》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D1
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演奏）神奇的民间锣鼓“修宝塔”》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能够用声势节奏动作正确的完成“修宝塔”体验其音乐风格。
2、能够正确地有节奏感的合奏本课锣鼓经。
教学过程：
一、导入：
1、谈话引出的打击乐声势伴奏
师：同学们，在今天的新课开始之前，老师想让大家回忆一下我们学过哪些打击乐器，举手回答。
师：大家真不错！今天老师要带领你们去到锣鼓的世界，一起来体验一回民间锣鼓的热闹。
敲起大锣“仓仓”；击起钹来“才才才”；打起小锣：“台台台”休止符是“乙”。
请看歌谱，在后半部分老师加上了“仓、才、台”的声势动作为歌曲伴奏。
打开PPT，读题：中华传承——神奇的民间锣鼓“修宝塔”
2、欣赏《鸭子拌嘴》，感受纯打击乐的魅力
师：其实啊，除了为歌曲伴奏，我们的打击乐还可以独立演奏。
有同学会问：没歌词、没旋律、光是这样敲敲打打，有什么好听的啊？下面请随着老师一起来欣赏一段纯打击乐《鸭子拌嘴》。
这首曲子通过打击乐器的演奏生动地刻画了鸭子嬉戏的小景，活灵活现地勾画了鸭子的性格和神态。
欣赏引导：你注意到了吗？
1、打击乐器间默契有趣的合作
2、各种打击乐器独特的音色与音高
3、演奏中的节奏、速度、力度的丰富变化
（欣赏《鸭子拌嘴》出示ppt，含视频、介绍和欣赏引导）
师：同学们，你们觉得这一段纯打击乐的演奏有意思吗？（生：……）你们能从。
四年级上册音乐教案-欣赏采茶舞曲湘教版
欣赏采茶舞曲教学目标：1、通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点。
2、通过学唱《采茶舞曲》及越剧曲目的欣赏，感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪。
教学重、难点：学唱《采茶舞曲》部分，感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪。
教具：电子琴、多媒体课件教学过程：一：组织教学1 播放《茶山谣》视频让学生说说视频中的小女孩在做什么？2 教师：“茶山”、“采茶”、“茶歌”都离不了一个“茶”字，“茶”在我们的现实生活中具有重要的地位。
今天我们就来“品一品这个——茶”。
二、了解茶文化。
1教师：大家都知道中国是茶的故乡，在外国人眼里，china与tea（茶）是同义的。
说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。
“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。
从此，中国人与喝茶结下了不解之缘。
2师：我国地广物博，那么各地又都有哪些名茶呢？谁能说上一些茶的名字来？同学们说自己知道的茶名。
三、歌曲教学《采茶舞曲》1播放乐曲，提问：从歌词中你感受到了怎样的画面？2歌曲的旋律性强不强？，所唱的内容是什么？3对《采茶舞曲》这首歌的背景简介：4请同学们再次细细品味一下这首江南民歌。
5、这首歌曲我们讲到具有江南风味，那么我们想不想尝试着用江南地区的方言来演唱呢？在唱之前我们先听一遍范唱，仔细听听用方言和用普通话所带来的不一样的感受，并注意哪些字、词最具有代表性，试试用笔作个记号。
（着重听前6、欣赏方言版《采茶舞曲》两句7、请学生说出特别的字、词：水、长、岸、茶。
8、游戏“超级模仿秀”（课件11）（音乐响起）：先请大家一起模仿用方言来演唱。
再一组挑选一位同学上来模仿，较优秀的给予表扬和鼓励。
四:舞茶为歌曲编创几个动作表演，重点提示采茶的动作。
教学札记：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐湘文艺版四年级上册第一课《（听赏）采茶舞曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、通过对比聆听,分辨出《采茶舞曲》这首歌曲采用了越剧的音调。
2、分析歌曲中两部分在描写内容的不同以及情绪上的对比,从歌曲的创作手法上分析歌曲两部分情绪不同的原因。
3、通过听、辨、唱,使学生简单了解方言对形成歌曲风格的作用。
4、学会采茶时的基本动作,在学习“采茶舞”的过程中,感受采茶姑娘的辛勤劳动,表现采茶姑娘采茶时的愉快情绪。
5、感受聆听不同演唱方法的采茶歌以及不同表现形式的《采茶舞曲》。
2学情分析
3重点难点
感受江南音乐风格的特点以及方言对形成歌曲风格的作用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、组织教学
一、组织教学
1、播放江南风景与生交流:同学们知道这是哪的风景吗?同学们知道的可真多!这就是我国江南一带的风景。
从这段上我们可以看到,江南的水特别多,因此,江南还有一个很好听的名字,被称为“水乡”,是一个风景优秀美好地方。
2、师生问好交流。
2【讲授】二、欣赏《采茶舞曲》
二、欣赏《采茶舞曲》
1、导入。
师:好多地方的民歌都采用了戏曲的音调,下面我就要考考同学们,请听下面两首歌曲,你能分辨出哪一首歌曲采用了越剧的音调吗?
A、讨论。