四年级科学上册 复习资料 (熟读)

1、降水量的多少可以用雨量器来测量。

气象学家根据24小时内降水量的多少，来区分下雨的等级。

2、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

风向可以用八个方位来描述，可以用风向标来测量，风向标的箭头指向风吹来的方向。

3、我们通常通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

4、气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间，同一地点来测量气温。

一天中气温最高通常在午后2时左右。

5、风速是以风每秒行进多少米来计算。

气象学家通常把风速记为13个等级。

6、天气日历是：记录每天各种天气现象的表格。

一般记录日期和时间、云量、降水量、风速、风向。

观测天气必须同一时间同一地点。

7、天气符号：（符号见课本第4页）8、天气每天都在发生变化，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。

对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

9、云：天空中的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。

气象学家在对云进行描述时通常把它们分成三类：积云、层云和卷云。

层云：靠近地球表面形成的扁平层状云。

通常灰色。

层云变厚，将会出现毛毛鱼大雨等，所以又称雨层云。

积云：高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫积云。

积云通常与晴好天气相联系。

也有可能发展成积雨云。

卷云：纤细的羽状云是卷云，是由微小的冰晶组成的。

10、会画气温折线图和降水量柱状图，能看图分析。

11、气温：空气的冷热程度叫气温。

用温度计测量气温，室外阴凉通风处测量。

百叶箱（离地1.25米）。

通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温。

使用温度计等到液柱停止上升或下降后才能读数，视线与液面持平。

12、风速：指风每秒行进多少米，用风速仪来测量。

气象学家把风速分为13个等级溶解单元复习资料《水能溶解一些物质》1、看到食盐消失在水中了，我们就说食盐在水中溶解了。

（其实只要食盐在水中减少了就可以说食盐在水中溶解了，因为一定量的水只能够溶解一定量的物质，有时候食盐放多了，并不能全部溶解）2、能溶解于水的物质有：食盐、糖、小苏打、肥皂、胶水、洗发水、洗手液、酒精、醋、酱油、味精、高锰酸钾等。

不能溶解于水的物质有：面粉、食用油、沙子、石头、铁钉、橡皮、塑料等3、能够溶解在水中的物质不能够用过滤的方法将物体从水中分离出来，不能够溶解的物质能用过滤的方法将物质从水中分离出来。

例如：食盐能够溶解在水中，就不能用过滤的方法将食盐从水中分离出来；沙、面粉等不能在水中从接的固体就能够用过滤的方法将它从水中分离出来，过滤后的液体是清水，物质都留在了滤纸上。

（这一方法一般只对固体不溶物有用，液体、气体则不行）4、分离方法：食盐、糖等一些固体物质在水中溶解后，能用蒸发的方法使其析出结晶与水分离。

面粉、沙子等一些不能溶于水的固体物质能用过滤或沉降的方法分离出来。

5、将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。

让漏斗颈的低端紧贴烧杯的内壁。

过滤时要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。

《物质在水中是怎样溶解的》1、为了清晰地观察到物质的溶解过程，我们用一种有颜色的物质代替食盐做溶解的实验，这种物质就是高锰酸钾。

2、高锰酸钾颗粒是紫黑色，高锰酸钾溶液是紫色。

人们常用高锰酸钾来消毒和防腐。

不能用手直接取高锰酸钾，需要用小匙来取。

表格3．溶解是指：物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。

《液体之间的溶解现象》能够在水中溶解的液体有：胶水、洗发水、洗洁精、酒精、醋，不能够在水中溶解的物质有食用油。

4往食用油和水德混合物中加入少量的洗涤剂（洗洁精等），振荡后会发现部分食用油被溶解了。

这就是生活中，每次洗菜盘子放了洗洁精之后容易洗的原因。

《不同物质在水中的溶解能力》5、在相同条件下，食盐的溶解能力比小苏打强。

6、相同条件下（同样多的水、水的温度是一样的），不同物质在水中的溶解能力是不同的，了解某种物质在水中的溶解能力可以为生产和生活提供帮助。

7、汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来，汽水中的气体是指二氧化碳。

8、水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。

水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。

9、气体的溶解能力还跟温度有关，温度越高溶解能力反而越差，溶解的越少。

所以喝冰雪碧时，由于肚子中温度比瓶子中的温度高，气体溶解能力变差，原本溶解在雪碧中的气体（二氧化碳）就从雪碧中析出来，你就会打嗝，把气体排出去。

《溶解的快与慢》1、溶解快慢与是否搅拌、水的温度、固体颗粒大小有关，从这里可以得出加快物体溶解速度的方法有：搅拌、用热水、把物体颗粒切碎这三种方法。

做对比实验时，只有要研究的某一因素不同，其他条件都要相同。

2、把固体物质切碎、放入热水中，并且搅拌，这样物质溶解的速度是最快的。

《100毫升水能溶解多少克食盐》3．100毫升的水大约能溶解 36克的食盐。

4、一定量的水只能溶解一定量的食盐研究计划：一、研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐二、研究的准备：量筒、烧杯、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单三、研究方法：①、用量筒量取100毫升的水倒入烧杯中。

②、用天平把食盐分成2克一份③、一次只加一份食盐，搅拌，等完全溶解之后再加下一份，直到不能溶解为止。

④、除去最后一次不能溶解的那份，计算出共溶解了多少克。

四、研究结果：100毫升的水能够溶解36克食盐。

1、从“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验中，我们可以得出这样的结论：一定量的水只能够溶解一定量的物质，如果水的量增加了，溶解物质的量也增加了。

所以，一杯已经不能够在溶解食盐的食盐溶液，如果底部还有未溶解的食盐，我们可以通过加水的方法让它继续把未溶解的食盐溶解完。

《分离食盐与水的方法》1、溶解在水中的物质不会随水一起蒸发→食盐不会随水一起蒸发，会留在烧杯底部。

2、实验过程中需要注意的事项：①、一定要在老师的指导下使用酒精灯。

②、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯。

③、加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等在相当长的一段时间内仍然是很烫的，注意安全。

3．酒精灯操作注意事项：①点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。

②熄火时用灯帽盖灭，盖灭后需再重复盖一次，以避免以后使用灯帽时打不开。

③绝对禁止用嘴吹灭火！④酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。

4．酒精灯火焰分外焰、内焰、焰心三部分，外焰的温度最高，内焰次之，焰心温度最低，因此我们通常用外焰给物体加热。

5．在蒸发实验中，石棉网的主要作用是能使蒸发皿均匀受热。

6、盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。

人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。

●●●怎样加快物质在水中的溶解速度？请你设计一个实验方案来研究这个问题。

（1）研究问题：搅拌能加快物质在水中的溶解速度吗？实验猜想：搅拌能加快物质在水中的溶解速度。

实验材料：两杯同样多少的冷水，一根搅拌棒，两份同样多少的细盐。

改变的条件：是否搅拌不改变的条件：水温、物质（盐）的颗粒大小、物质（盐）的多少、同一种物质、水的多少等实验过程：把两份细盐同时倒入两杯水中，用搅拌棒搅拌其中一杯水，观察哪杯水中的细盐溶解得快。

实验现象：搅拌过的那杯水中的细盐溶解得快实验结论：搅拌能加快物质在水中的溶解速度。

（2）研究问题：升高水温能加快物质在水中的溶解速度吗？实验猜想：升高水温能加快物质在水中的溶解速度。

实验材料：同样多的半杯冷水和半杯热水，两个同样大小的烧杯，两份同样多少的细盐。

改变的条件：水温不改变的条件：都不搅拌（静止状态）、物质（盐）的颗粒大小、物质（盐）的多少、同一种物质、水的多少等实验过程：两份细盐同时倒入半杯冷水和半杯热水中，观察哪杯水中的细盐溶解得快。

实验现象：热水中的细盐溶解得快。

实验结论：升高水温能加快物质在水中的溶解速度。

（3）研究问题：减小物质颗粒大小能加快物质在水中的溶解速度吗？实验猜想：减小物质颗粒大小能加快物质在水中的溶解速度。

实验材料：两杯同样多少的冷水，两块同样大小的巧克力。

改变的条件：物质的颗粒大小不改变的条件：都不搅拌（静止状态）、物质（巧克力）的多少、水温、同一种物质、水的多少等实验过程：把其中一块巧克力弄碎，然后把两块巧克力同时放入水中，观察哪块巧克力溶解得快。

实验现象：弄碎的那块巧克力溶解得快实验结论：减小物质颗粒大小能加快物质在水中的溶解速度。

【备注】：此实验也可以用两块同样大小的方糖或者两块同样大小的肥皂块等第三单元声音声音1 声音是物体振动产生的。

物体受力就能产生声音吗？不能2. 音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测量音高。

3. 小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。

4.人靠声带振动发出声音5.物体的振动在空气、水、钢管、地面等介质中传播的一种波，叫作“声波”。

6.人的耳朵只能听到频率从20到2 万赫兹范围内的声波，超出这个范围的声波一般是听不到的。

7、音叉是一种发声仪器，音叉上的字母代表音调，数字代表音叉每秒钟振动的次数。

8、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动的物体。

声音是由于物体振动而产生的。

我们身上有一个可以发声的器官，它是声带。

音量1.声音的强弱用音量描述，它与振动幅度有关，振动幅度越大，声音越强。

振动幅度越小，声音越弱。

2.音量的单位是分贝（dB）简答题1.在声音强弱、声音大小，声音轻重中，哪些是指音高？哪些是指音量？答：声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。

音高1.声音的高低用音高描述，它与振动的快慢有关，振动越快，声音越高。

振动越慢，声音越低。

2.音高的单位是赫兹(Hz)3.四个装有不同水量的杯子，最满的发出的声音越低，水最少的杯子发出的声音最高4.尺子伸出桌面的距离越长，声音越低，伸出越短声音越高。

简答题1、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音量不同还是音高不同？答：音高不同。

2、用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？答：小的音叉音高，大的音叉音低。

3.二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？答：弦的粗细。

4.振动物体有长有短，长的与短的比较，哪个声音高？答：短的。

5.振动物体有粗有细，粗的与细的比较，哪个声音高？答：细的。

6.振动物体有大有小，大的与小的比较，哪个声音高？答：小的。

7.振动速度有快有慢，快的与慢的比较，哪个声音高？答：快的。

声音的传播1.声音以波的形式传播。

当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。

2.铝箔木尺棉线和尼龙线传播声音的效果(铝箔最好，木尺其次、尼龙线第三、棉线第四)3. 声音能在固体、液体、气体中传播，它在固体中传播最快，气体中最慢，真空中不能传播声音。