时分的认识1
时、分的认识(1)
时、分的认识（第一课时）桐乡市特殊教育学校钱小其教学内容：时、分的认识教学目标：一、知识目标：认识钟面大、小格及时间单位“时”，“分”。
知道1小时=60分，初步体会“时”、“分”的含义。
二、技能目标：会数钟面上的格数，知道大小格数与时、分的相对应关系。
A组：会数出钟面上的大小格，说出其与时、分相对应的关系。
B组：在老师指导下说出大小格与时、分的关系。
三、情感目标：培养学生的观察、分析、动手操作能力，教育学生珍惜时间，从小养成按时作息的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1小时=60分。
教学难点：正确说出钟面上大小格数与时间的对应关系。
教学准备：多媒体课件、时钟模型、小闹钟、图片等。
教学时间：1课时。
教学过程：一、引入：谈话：（出示实物钟）同学们知道这是什么吗？我们已经认识过钟面，而且还认识了整时。
同学们看现在是几时？（上午8时）每天的这个时候你们在做什么？揭题：同学们说得真好！的确，时间就像我们的伙伴一样时时刻刻跟着我们，我们一定要认识它才行。
今天，就让我们一起来再一次好好学习看钟表的方法。
（板书：时、分的认识）二、新授：1、钟面的认识：（1）师：钟面上有哪些部分是我们已经学过的？生：又细又长的分针，又粗又短的时针，还有12个数字。
师：钟面上除了数字、针，还有什么？对，还有格，老师来为大家介绍。
两个数字间的这种大的格叫大格，整个钟面一共有多少个大格呢？一起数一下。
总结：钟面上一共有12个大格。
（2）师：我们发现大格之间还有小格，大格里有几个小格？教师带领学生一起来数一下。
“12→1”这个大格中有几个小格？“1→2”这个大格中有几个小格？（5个）那么，整个钟面上一共有几个小格呢？一起来数一下。
（60个）总结：由此可以发现，每个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。
3、时、分的认识：（1）师：我们知道钟面上有分针、时针、大格、小格，谁知道针和格有什么关系呢？分针是用来计分的，分针走1小格的时间是1分钟。
时分的认识与
时分的认识与体验时分，是时间的一种划分方式，也是人们生活中不可或缺的要素。
时分的认识与体验，涵盖了对时间的理解、时间管理的技巧、以及对时间流逝的感知。
通过对时分的认识与体验，我们可以更好地规划时间、提高效率，使生活更加充实和有意义。
一、时分的认识时间是人类社会不可逆转的资源，如何正确地认识时间，合理安排生活，是每个人都需要思考的问题。
时分的认识从大的时间概念到小的时间单位，有助于我们建立对时间的科学观念。
1. 时间的本质时间是宇宙运动的产物，是事件发生和持续的次序。
时间存在于自然界和人类社会中，是人们感知和测量事物发展变化的基准。
2. 时间的划分人们通过将时间划分为年、月、日、时、分、秒等不同的单位，来衡量和记录时间的流逝。
这个划分方式统称为时分。
3. 时间的价值时间具有宝贵的价值，一秒的流逝也许意味着机会的丢失。
时间价值的主要表现在：时间可以帮助我们实现目标和愿望；时间可以提高自身能力和水平；时间可以享受生活和与他人相处。
二、时分的体验时分的体验是指在日常生活中，我们如何深刻感受时间的流逝，并通过时间的利用获得更多的成就感和幸福感。
时分的体验需要我们注意以下几个方面。
1. 观察时间的流逝通过观察时间的流逝，我们可以更好地掌握时间的变化和不可逆转性。
在日常生活中，尝试着用温度感受时间的流逝，比如清晨的阳光温暖了房间，午后的阳光透过窗户投射出来，晚上的月光洒在床上，每一个时刻都是时间流逝的映证。
2. 制定明确的计划制定明确的计划是有效管理时间的重要方法。
根据每天的任务和目标，制定优先级清晰的计划，可以帮助我们更有序地安排时间，提高工作效率。
3. 时间的分配和节奏感在时间管理中，合理地分配时间和保持良好的节奏感是关键。
根据任务的优先级，合理安排时间，充分利用高效的时间段进行重要工作。
同时，注意休息和放松，不要让疲劳和焦虑占据过多的时间。
4. 做好时间记录和总结通过记录和总结时间的利用情况，可以帮助我们更好地了解自己的时间规律和利用效率。
三年级上册数学时分
三年级上册数学时分一、时分的认识。
1. 钟面的认识。
- 钟面上有12个大格，60个小格。
时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟。
- 例如，当分针指向12，时针指向3时，表示3时整；当分针指向6，时针在3和4中间时，表示3时30分。
2. 时与分的关系。
- 1时 = 60分。
可以通过观察钟面来理解，分针走一圈是60分钟，同时时针走了1大格，也就是1小时。
- 在计算经过时间时，如果是整时到整时，直接用结束时刻减去开始时刻。
例如，从上午8时到上午10时，经过的时间是10 - 8 = 2（小时）。
- 如果不是整时，可以先把时刻换算成分钟数再计算。
例如，从8时15分到8时40分，8时40分 - 8时15分 = 25分。
3. 读钟面时刻。
- 先看时针，时针刚过几就是几时；再看分针，分针指向几就用几乘5得到分钟数。
- 比如钟面上时针过了9，分针指向7，分针指向7表示7×5 = 35分钟，所以这个时刻是9时35分。
4. 写钟面时刻。
- 写成几时几分的形式，例如3时10分，写作3:10。
如果是整时，分钟数写0，如5时整，写作5:00。
二、时分的实际应用。
1. 计算经过时间。
- 例1：小明上午8:30开始做作业，9:10做完，他做作业用了多长时间？- 方法一：9时10分 - 8时30分 = 40分。
可以这样想，9时 - 8时 = 1时，1时 = 60分，60分+10分 - 30分 = 40分。
- 方法二：把8:30看作8时30分，9:10看作9时10分，然后计算分钟数10 - 30不够减，向小时借1当60，60 + 10-30 = 40分。
- 例2：一场电影从下午2:15开始，到4:00结束，这场电影放映了多长时间？- 4时 - 2时15分 = 1时45分。
4时可以看作3时60分，3时60分 - 2时15分 = 1时45分。
2. 时间的安排。
- 在日常生活中，我们需要合理安排时间。
早上起床到上学的时间安排，要计算洗漱、吃早饭等活动所用的时间，确保能按时到校。
时分的认识
时分的认识时间是由时与分组成的。
时是指一个完整的小时，分钟则是一个小于一小时的时间单位。
在生活中，我们经常使用12小时制和24小时制两种计时方式，因此掌握时分的认识非常重要。
12小时制12小时制是指一天分为上午和下午两个时间段，每个时段各有12小时。
上午从12点00分到12点00分，下午从12点00分到次日12点00分。
在12小时制中，将上午表示为AM（Ante Meridiem），下午表示为PM（Post Meridiem）。
例如，早上9点30分可以写作9:30 AM，下午3点20分可以写作3:20 PM。
24小时制24小时制是指一天分为24个小时，从午夜12点开始，到次日午夜12点结束。
在24小时制中，时间显示为0:00~23:59分。
使用24小时制，可以避免出现上、下午不清的情况。
例如，早上9点30分在24小时制中可以表示为9:30，下午3点20分可以表示为15:20。
时间的表达方法我们经常会用到时间的表达方法，如“半点”、“整点”等。
“半点”表示30分钟，“整点”表示整小时。
例如，早上10点半可以表示为10:30，下午2点整可以表示为14:00。
除此之外，我们还需要注意一些常用的时间表达方法：•凌晨：指0:00~6:00之间的时间段。
•上午：指6:00~12:00之间的时间段。
•中午：指12:00~13:00之间的时间段。
•下午：指13:00~18:00之间的时间段。
•晚上：指18:00~24:00之间的时间段。
总结时分是日常生活中最为常用的时间单位。
掌握时分的认识，并能够准确地表达时间，对我们的生活、工作等都非常重要。
在书写时间的时候，我们需要根据实际情况选择12小时制或24小时制，并注意一些表达方法的使用。
1、时分的认识.PPT
6、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大 格呢？ 7、时与分进行走路比赛： 分针和时针在同一起跑线12上，动手拨一拨， 发现了什么？ 时针走了多长时间？分针走了多少时间？ 你可以得出什么结论？
顺口溜：
小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。 分针长，时针短，一个快来一个慢。 分针跑完一大圈，时针刚跑一小段。 时针走过数字几，表示时间几时多。 要问多了几分钟，请你仔细看分针。 分针走过几小格，就是多了多少分。
分针
时针
走一圈 60分钟
一大格 一小时
1时=60分
填空：
（1）钟面上有( 12 )个大格， ( 60 )个小格。 （2）时针走1大格是( 1 )时。 （3）分针走1小格是( 1 )分， 走1大格是( 5 )分。 （4）时针走1大格，分针正走( 1 )圈。 （5） 1时=( 60 )分
观察钟表，看分针和时针运动有什么关系
分针走一小格是一分钟
时针走一大格是一小时
1、谜语：小马不停蹄， 日夜不 休息，滴答滴答响，，催人早 早起（打一物）是什么？
2、生活中那些地方有钟？钟有什么作 用？ 3、小朋友什么时候上学？你们每周一 什么时候到校？
1、观察钟面上有什 么？同桌说一说，然 后交流。
2、钟面上有几个大 格？
3、每个大格有几个 小格？一共有几个小 格？你是怎样数出来 的？
钟面上有12个数字、时针、 分针、秒针、格子。 钟面上有（ 12）个大格， （ 60）个小格 每个大格里有（ 5 ）个小格 ， 是5个5个数的。
时针走1大格是（1 ）时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分针走一小格是（ 1 ）分 走一大格是（ 5 ）分
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈
1时
60分
“时分的认识”
时分的认识引言在我们的日常生活中，时间是非常重要的一个概念。
时间可以被测量、记录和管理，因此我们可以更好地组织和安排我们的生活。
然而，即使对于常见的时间单位，如小时、分钟和秒钟，我们对它们的理解可能也存在一定的差异。
本文将着重讨论时间中的一个重要概念——时分，并探讨其在不同背景下的应用和重要性。
时分是什么？时分是时间单位的一种，它由小时和分钟组成。
一个小时等于60分钟，而一个分钟则是一个小时的六十分之一。
时分的概念常常用于日常生活中对时间的描述和计算。
例如，我们可以用时分表示早上8点30分，即8:30。
时分也经常用于计算时间间隔，例如计算两个事件之间的时间差。
在日常生活中的应用时分在我们的日常生活中随处可见，可以帮助我们更好地管理时间。
1. 时间表和日程安排在学校、工作和其他活动中，时间表和日程安排是必不可少的。
我们可以通过时分来制定、记录和遵守这些安排。
例如，在学校课程表中，我们可以清晰地看到每个课程所占用的时分，以便我们安排自己的时间。
2. 准时和时间管理时分还可以帮助我们养成准时和良好的时间管理习惯。
例如，当我们约定在特定的时分见面时，我们应该尽量准时到达，以免浪费对方的时间，也能让我们的生活更有序和高效。
3. 时分作为时间单位的转换时分还可以用于时间单位的转换。
例如，我们可以将小时转换为分钟或分钟转换为小时。
这在某些场景下非常有用，比如计算旅行时间或安排日程时。
在不同背景下的重要性时分在不同背景下具有不同的重要性。
在以下几个方面，时分扮演着重要的角色：1. 交通运输时分在交通运输中起着至关重要的作用。
例如，在火车、飞机和公交车的时刻表中，我们能够准确了解到各个车次的出发时间和到达时间，并据此安排自己的行程。
2. 医疗领域在医疗领域，每一分钟都可能影响到患者的生命。
医生和护士需要精确地管理每个病人的治疗时间，以确保患者能够得到及时的治疗和关怀。
3. 生产与工作在生产和工作领域，时分对于提高效率和生产力至关重要。
时分的认识与计算
时分的认识与计算时分，作为时间的一种计量单位，是我们日常生活中常用的单位之一。
对于时分的认识和计算，我们需要掌握一些基本的知识和技巧。
本文将介绍时分的概念、时分的计算方法以及一些与时分相关的实际问题。
一、时分的概念时分是时间的一种计量单位，它是由小时和分钟组成的。
具体来说，一小时等于60分钟，而一分钟又等于60秒。
因此，一小时等于3600秒。
时分的表示通常采用“小时:分钟”的形式，比如10:30表示10小时30分钟。
二、时分的计算方法当我们需要进行时分的计算时，可以采用以下方法：1. 加法计算当我们需要计算两个时分的总和时，可以将它们的小时和分钟分别相加，然后进行进位操作。
例如，计算10:30和3:45的总和，先将小时10和3相加得到13，再将分钟30和45相加得到75。
由于分钟的进位是60，所以75可以被进位为1小时15分钟。
因此，10:30加上3:45等于11:15。
2. 减法计算当我们需要计算两个时分的差值时，可以将被减数的小时和分钟分别减去减数的小时和分钟，然后进行借位操作。
例如，计算10:30减去3:45的差值，先将10减去3得到7，再将30减去45。
由于分钟的借位是60，所以30可以借位为-15。
由于分钟不能为负数，所以我们需要将小时减一，并将分钟调整为45。
因此，10:30减去3:45等于6:45。
三、与时分相关的实际问题时分的计算在我们的日常生活中经常会遇到，以下是一些与时分相关的实际问题：1. 时速与时间的计算当我们知道一个物体以某个时速行驶了一段时间后，可以通过时分的计算来确定它所行驶的距离。
例如，一辆汽车以60公里/小时的速度行驶了2小时30分钟，我们可以将时速换算为分钟，即60公里/小时= 1公里/分钟。
然后将它与行驶时间2小时30分钟相乘，即1公里/分钟 * 150分钟 = 150公里。
因此，这辆汽车行驶了150公里。
2. 时间的转换当我们需要将一个时间段转换为时分表示时，可以将小时和分钟进行换算。
时和分的认识
时和分的认识
时是以一小时为单位，以一夜间的圆满结束为一天，也是起止点；分是以一分钟为单位，把一小时分为60份，最小的时间单位。
分就是对时的进一步划分，同样的一个时节，如上午10点，还可以细分为10点01分、10点02分、10点03分等等精细时间。
这些细微的时间，被称作“时分”，其最小的时间单位有一分钟60秒，一秒60毫秒，以此类推，时间可以一直分解下去，是无止境的。
时间的概念有比较宽泛的范畴，时间的概念也可以根据微小的物理观察单位进行分级，比如以1/24小时为单位的时辰，以1/60分钟为单位的分钟，以
1/3600秒为单位的秒、毫秒等，从而形成不同的时间记忆单位，可以说有一天、时辰、分钟、秒等整容认识。
时分的认识逐字稿
时分的认识逐字稿
时分的认识
时分是我们日常生活中常用的时间单位。
它是时间的一种度量形式，是指一小时中的六十分钟。
时分有着非常重要的作用，它涉及到我们日常生活中的方方面面。
下面是有关时分的更多认识：
1. 时分的来源
时分这个时间单位最早来源于古罗马，当时他们将一天分为十二个小时，每个小时再分为六十个分钟。
后来，这种时间单位逐渐传到了世界各地，并被广泛使用。
2. 时分的特点
时分的特点是可以细分到分和秒的级别，这使得我们在日常生活中可以更加准确地记录和掌握时间。
此外，时分也可以很方便地转化为其他时间单位，如天、周、月等，这使得我们能够更好地计算时间。
3. 时分的应用
时分在日常生活中被广泛应用，尤其是在计算、商业和科学领域。
在
计算领域，时分通常用于计算机运行时间的表示；在商业领域，时分
通常用于工资结算、供应链管理等；在科学领域，时分通常用于表示
实验时间、数据采集时间等。
4. 时分的计算方法
时分的计算方法很简单，只需要将小时数乘以60再加上分钟数即可。
例如，1小时30分钟可以写成90分钟。
5. 注意事项
在使用时分时，我们需要注意不同场合和不同行业的特殊要求，例如，一些科学实验需要十分精确的时间测量，因此要求使用更加复杂的时
间单位。
同时，在商业运营中，我们也需要根据行业特点合理使用时
间单位，以便更好地管理商业活动。
总之，时分作为日常生活中的单位时间之一，它具有很多的优点和贡献。
我们应该充分认识和利用时分，以便更好地管理日常活动，提高
工作效率。
《时分的认识》教学设计（大全5篇）
《时分的认识》教学设计（大全5篇）第一篇：《时分的认识》教学设计《时分的认识》教学设计教学内容：冀教版二年级数学第八单元第一课时时分的认识教学目标: 知识与技能：了解时刻的含义，知道一小时，一分钟的含义，结合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟的时间。
过程与方法：结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。
情感态度与价值观；认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重点,、难点：知道和感受一小时和一分钟的时间.教学准备：实物投影、幻灯片教学过程：一、激情引入：1、出示天安门升国旗的图片：师：同学们，你们知道天安门的国旗每天什么时候升起吗？学生自由回答。
教师小结：大家刚才说的时间只是猜测的，对吗？其实，天安门广场升国旗的时间是不同的，每天日出的时刻就是天安门广场升国旗的时刻，象征着我们的国家蒸蒸日上，与日同生。
二、复习旧知，引出新知。
1、引出时间。
师：说起时间就离不开小闹钟。
亮亮就在这些小闹钟的陪伴小学习和生活。
（出示亮亮作息时间图）谁能说一说亮亮在什么时间干了什么？你喜欢哪幅图就说哪幅图，比比看谁说的既准确有流利。
学生自由回答。
2、将六件事串起来讲故事，进行遵守时间、珍惜时间的教育。
师：你能把这六件事按照时间的顺序串起来给大家讲个故事吗？（先小组内讲，再全班讲。
）3、说一说自己一天的作息时间。
师：通过讲故事，我们知道亮亮是一个遵守时间、珍惜时间的好孩子，那你在生活中做得怎样呢？你每天都什么时间起床、上学、睡觉……师：你们和亮亮一样都是守时的好孩子。
三、观察钟面。
1、认识钟面。
师：老师这也有一个漂亮的钟表，你能从这个钟面上发现那些数学信息？引导学生观察得出：钟面上有12个数字，12个大格，60个小格，每个大格里有5小格，有时针、分针和秒针及钟面上的时刻。
2、认识时、分师：时针走一大格的时间是1时，在日常生活中，人们习惯上把1时叫做1小时。
分针走一小格的时间是1分，在日常生活中人们习惯上把1分叫做1分钟。
时、分的认识
时、分的认识引言在我们日常生活中，时间是一种无形又无法逆转的资源。
人类为了更好地组织和利用时间，发明了小时、分钟、秒钟等时间单位。
本文将探讨时和分这两个时间单位的认识，包括它们的定义、用途和相关的常见概念。
时的认识时是一天中最基本的时间单位之一，一天被划分为24个小时。
小时是日常生活中最常用的时间单位之一，我们习惯用它来表示时间的长短。
小时的概念起源于太阳的运行轨迹，每天被划分为白天和黑夜两个部分，每个部分大致拥有12个小时。
小时广泛应用于各个领域。
在交通运输中，我们使用小时来表示旅行的时间，比如飞机航班的起飞时间和到达时间。
在工作中，我们使用小时来计算工作的时间，比如上班时长和加班时数。
在娱乐活动中，小时也是重要的时间单位，比如电影的放映时长和音乐会的演出时间。
此外，小时在科学研究中也起着重要的作用。
例如，地震的持续时间可以用小时来度量，从而衡量地震的强度和破坏程度。
而在计算机科学中，小时可以用来衡量程序的执行时间，帮助程序员优化代码。
分的认识分是时间的另一个基本单位，一小时等于60分钟。
分钟和小时相比，更细化地刻画了时间的流逝程度。
每个小时被划分为60个分钟，这使得我们能够更准确地表示事件发生的时间和持续的时长。
分钟在日常生活中随处可见。
手机、电脑、手表等设备都显示着当前的分钟数，方便我们掌握时间的流逝。
分钟也被广泛应用于各个领域。
在交通运输中，我们使用分钟来计算车辆行驶的时间。
在体育比赛中，比赛时长通常以分钟计算，例如足球比赛的90分钟。
在科学实验中，实验时间可以用分钟来衡量，并帮助科学家分析实验数据。
相关概念在理解小时和分钟的概念时，还有一些相关的概念需要了解。
时间区间时间区间指的是从某个时间点到另一个时间点之间的时间跨度。
例如，我们可以说从早上8点到下午3点是一个时间区间，也可以说从周一到周五是一个时间区间。
小时和分钟可以用来度量时间区间的长短。
时钟时钟是用来测量和显示时间的仪器。
传统的时钟通常由表针和刻度组成，用来显示小时和分钟。
时和分的认识
时和分的认识
时和分是我们日常生活中不可缺少的概念，在中国传统文化中，它更是一种特有的文化，并且它是我们正确安排时间的基础。
让我们一起来了解它们的历史及概念吧。
时的认识起源于古代中国。
古代中国人发明了以日、月和星星为计量标准的时间表示法，其中月为最小单位，日为次小单位，而星星则是最大单位。
这个时间表示法既有很大的稳定性，又具有很强的可操作性，并且可以用来衡量实际时间概念。
以此为基础，古代中国人发展出了一套很复杂的时间记录法。
分这个概念则源自古代中国，当时就有12节气的说法，也就是24小时，每节气相当于2小时，而每个节气又可以进一步分成12份，每份相当于5分钟。
后来，把12份再分成更小的单位，比如每份分
成60等分，就产生了时间上的秒、分之类概念。
今天，时和分已经深深地融入了我们的日常生活，我们把日常生活中的活动安排得格外精确，因为我们在管理生活的过程中都要遵循这个基本的时间计量标准。
同时，时和分也影响着一些重要的历史事件，如新中国的成立就是在20世纪50年代的一个星期日的早上9点整。
古今中外，时和分都是时间管理的关键，也是构成社会文化的重要组成部分，古代中国人积极探索和发展时间管理，今天，我们应该在他们的基础上进一步利用和发展时间管理，使我们更好地安排时间，把握时机，把时间安排得更加充分有效。
数学教案-时分的认识
数学教案－时分的认识一、教学目标1.了解时分的基本概念和用途。
2.学会在日常生活中识别并使用时分单位。
3.掌握时分的换算和计算方法。
二、教学内容1.时分的定义和表示方法。
2.时分的换算关系。
3.时分的运算方法。
三、教学过程1. 导入新知识通过向学生提出一个问题来引发他们对时分的兴趣和思考，如：在日常生活中，我们常常用到“时分”，你们知道它是什么意思吗？2. 介绍时分的基本概念讲解时分的定义和表示方法。
时是小时的简称，表示一天中的时间段；分是分钟的简称，表示一小时中的时间段。
正常情况下，一个小时有60分钟，一天有24小时。
3. 讨论时分的用途与学生一起探讨时分的常见用途，如日常生活中的时间管理、计算幅度等。
4. 时分的换算关系4.1. 介绍时分的换算关系，即一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。
4.2. 给学生提供一些例子，供学生通过实际操作来加深对换算关系的理解。
5. 时分的运算方法5.1. 讲解时分的加法运算方法，先把时、分分别相加，然后根据换算关系进行进位。
5.2. 讲解时分的减法运算方法，先把时、分分别相减，然后根据换算关系进行借位。
6. 练习和巩固让学生进行一些练习题，巩固他们对时分换算和运算方法的掌握。
7. 拓展应用通过一些拓展应用题目，让学生在实际问题中运用所学知识。
四、教学评价不限于书面测试，可以通过课堂练习、小组讨论等方式进行。
主要评价学生是否能够准确地识别时分单位，是否能够独立进行时分的换算和运算。
五、教学反思针对学生在学习过程中出现的问题和困惑，及时进行解答和讲解，以便他们更好地理解和掌握时分的认识。
并在后续教学中进行延伸和拓展，让学生在实际问题中灵活应用所学知识。
时分和秒的认识和计算
时分和秒的认识和计算时分和秒，作为时间的单位，是我们日常生活中不可或缺的存在。
了解时分和秒的含义以及如何进行计算，不仅能够帮助我们更好地安排时间，还能提高我们对时间的敏感度和管理能力。
本文将介绍时分和秒的概念、常见的时间计算方法，并为大家提供一些实用的技巧。
一、时分和秒的概念时分秒是时间的基本单位，通常用于表示较小的时间段或时间精度。
具体来说：1. 时：时是一天中的24等分单位，表示较长的时间段。
每个小时由60分钟组成。
2. 分：分是一小时的60等分单位，表示相对较短的时间段。
每个分钟由60秒组成。
3. 秒：秒是一分钟的60等分单位，是时间中最小的单位。
每个秒是时间的最基本的单位。
二、时分和秒的计算方法了解时分和秒的基本概念后，我们来介绍一些常见的时间计算方法。
1. 加法计算：时分和秒的加法计算是指将两个时间段进行相加，得出它们的总和。
例如，我们需要计算12小时30分钟加上4小时45分钟的结果。
首先对小时进行相加，12小时+4小时=16小时；然后对分钟进行相加，30分钟+45分钟=75分钟。
由于一小时等于60分钟，所以75分钟可以转换为1小时15分钟。
最终结果为16小时15分钟。
2. 减法计算：时分和秒的减法计算是指计算两个时间之间的差值。
例如，我们需要计算16小时30分钟和12小时45分钟之间的时间差。
首先对小时进行相减，16小时-12小时=4小时；然后对分钟进行相减，30分钟-45分钟= -15分钟。
由于减法计算会出现负数，我们需要进行调整。
在分钟上加上60，得到确定的分钟差值，即45分钟-15分钟+60分钟=90分钟。
最终结果为4小时30分钟。
三、时分和秒的实用技巧除了基本的计算方法，我们还可以掌握一些实用的技巧，帮助我们更好地理解和计算时分和秒。
1. 与日常生活结合：将时分和秒的概念与我们日常生活中的事件结合起来，可以更好地认识时间的流逝。
例如，当我们在等待某个活动开始时，可以注意到时钟的秒针在不断移动，这样可以提醒我们时间的流逝。
二年级数学下册_时分的认识1课件_青岛版
第1个节目开始时刻
联欢会开始时刻
9：15
第7个节目开始时刻
第20个节目开始时刻
时针刚过数字几， 就是表示几时多； 要问多了多少分， 请你仔细看分针。
8时31分 8：31
8时30分 8：30
第1个节目开始时刻
联欢会开始时刻
印刷厂一分钟印刷 1000多份报纸。 和谐号动车组一分钟能开 4000米。 铅笔厂一分钟可生产 1600枝铅笔。
儿童一分钟脉搏大约跳90下。
……
9：15
第7个节目开始时刻
第20个节目开始时刻
1节课的时间是40分钟 课间休息10分钟 再加上（ 10 ）分
是60分钟
就是1小时
第1个节目开始时刻
第7个节目开始时刻
第10个节目开始时刻
第20个节目开始时刻
店埠镇横岭小学 张言希
1 小格 60 1大格
55
5
50
10
45
15
40 35 30 25
20
1分
1时
6 时
钟表上分针指着12，时针指着数字几，这时 的时刻就是几时。
1 时8时31分 ຫໍສະໝຸດ ：318时30分 8：30
小学六年级数学教案 时分的认识9篇
小学六年级数学教案时分的认识9篇时分的认识 1课题：教学目标1.使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念.2.培养学生的观察能力、实际操作能力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的能力.3.使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性.教学过程一、新课引入1.听录音.师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）.谁能听出这是什么声音？生：这是钟声.师：对.这是时钟行走时发出的声音.我们要学习时间单位，就要认识钟面.2.师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排.（分别出示图片＂起床图＂、＂上课图＂、＂活动图＂）请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正.）（1）小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉.（2）小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习.（3）小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质.师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人.二、学习新课1.师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟.2.观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画＂认识钟面＂），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称.请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置.每个数之间有5格，一共有60格.钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针.3.观察、思考和讨论.（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走.（2）分针与时针是怎样表示时间的？教师指导学生阅读课本第61页末段.理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论.（3）两针行走时它们的关系怎样？教师把全班学生分成两大组，认真观看动画＂认识钟面＂.一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分.4.结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久.（1）1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间.（2）1分钟有多久？请学生听一段优美的音乐（播放音频“梁祝片段”）.同时教育学生要珍惜每一分钟.5.讨论.理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间.（1）“整点钟”的表示.分针指到12，时针指到几就是几点正.（2）“几点几分”的表示.结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语.6.归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结.（教师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读.）时针走1字1小时，分针走1格1分钟.1小时=60分，60分就是1小时.时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你仔细看分针.三、练习1.基本练习.（1）说出钟面上所指时间.（教师演示动画＂时钟＂，全班抢答.）1:00，5:30，7:15，12:45，12:46.（2）看卡片读时间.8:25，11:50，12:00，6:55，4:53.（3）写出钟面上所指的时间.（教师演示动画＂时钟＂，学生写出时间.）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02.2.实践性练习.教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查.6:00，4:30，9:45，10:10，11:55.3.综合对比练习.要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间.（1）按标出的时间，在钟面上加上分针或时针.（2）看钟面，选择正确的时间填在方框里.4.思考性练习.说出钟面间所经过的时间.四、总结（略）五、质疑问难（略）六、反馈练习.1.配乐朗诵（或组织小品表演：拨时间）放录音，在优美抒情的音乐声中，朗诵声起.世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富.让我们好好珍惜每一分钟吧！2.师说时间，生拨数.小喇叭开始广播：6：45大风车：6：05中央电视台新闻联播：7：00有线1台的儿童动画片：6：00（下课铃响）师：（指着时钟）这节课是8:50上课，9:30下课.大家想想，这节课上了多少时间？生：上了40分钟.师：对.这节课我们共同学习了40分钟.谢谢大家，下课.板书设计：略.时分的认识 2教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1、例2及第64页“做一做”的习题，练习十七的第1—4题。
时分的认识1
《时分的认识》教学设计课前导入：同学们，我们的数学课即将开始了，上课之前我们先来轻松一分钟，让我们一起跟着音乐唱唱歌，跳跳舞，但是只要音乐一停，我们立刻坐好，好吗？（与学生一起唱歌、做律动）一分钟的音乐结束了，你们觉得快不快呀？1分钟是过得挺快的，这节课我们继续学习时间的知识。
板书课题：时分的认识一、联系生活，激发学趣。
师：小朋友们，课前老师让你们回家搜集钟表，不知大家都带来了没有？师：老师还让你们向爸爸、妈妈了解有关时间的知识。
我想大家的收获一定很不少，下面咱就看着钟表在小组里交流一下你了解到的知识，咱看哪个小组了解的知识多，发现的问题多。
二、学生分组充分展开讨论交流。
教师深入了解每组的学习情况。
表扬他们的新发现，鼓励他们在展示汇报时要积极发言。
三、师生、生生互动，共同探求新知。
（一）认钟面：师：通过大家交流，你们知道了什么？哪个小组先说？小组汇报（预设）：生：我们小组发现钟面上有两根针，比较短的针是时针，比较长的针是分针。
生：老师，我有不同意见，我的钟面上是3根针。
除了时针和分针外，还有一根又细又长的是秒针。
师：刚才同学们回答问题真积极。
在实际生活中，有的钟面上是2根针，有的钟面上是3根针，3根针的多了根秒针。
秒针的知识咱们要到下一课时学习，这一节课咱们主要研究时针和分针。
师：哪个小组还想说？通过交流你们还知道了什么？小组汇报，引导组内、组间进行补充（预设）：生：我们小组发现钟面上有12个数，这12个数是1—12。
生：我们小组还发现钟面上有12个大格。
生：这12个大格大小是相等的。
师：同意他们的说法吗？咱们一起来数一下这12个大格。
（学生齐数）师：哪个小组还有补充？生：我来补充一下，我们小组还发现每个大格里还都有5个小格，这一圈是60个小格。
师：老师想问一下，你们是怎样数出这60个小格的？生：5个5个数的。
师：你能不能数一数让大家看一看？（学生用教具演示数小格。
）师：大家会数了吗？咱们也一起来数一下，好不好？（齐数）（二）、认识时分和它们之间的关系。
时分的认识_1
时分的认识各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢时、分的认识教学目标：1。
使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻。
2。
认识时、分，记住这两个单位之间的进率。
3。
培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。
教学重点：认识时、分。
教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。
教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。
教学过程：一、导入新课1。
猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2。
问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。
（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。
）3。
出示8：00 10：05 1：50 2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。
（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。
）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1。
出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。
（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。
（隐去秒针）（2）。
钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。
（划线的电脑闪现）2。
出示动态钟面观察，得出时、分的进率。
问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。
研究填表：各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
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小组内说一说：分针从 12起走到每一个数字时 分别是几分？分针走一 圈是几分？
分针走一圈就是走了 （60 ）小格，也就是 （ 60 ）分。
想一想：你知道当时针走一
大格时，分针是怎样走的吗？
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈
1时
60分
1
小 明 在 上 课
现在你知道小明上课 的这个时间是多少了 吗？用两种方法怎么 表示？
①银行点钞机1分钟能点1500张人民币。 ②中央电视台播音员1分钟说出180个字。 ③银行点钞员1分钟能数300张人民币。 ④铅笔厂1分钟可以生产1600枝铅笔。 ⑤喷气式客（飞）机1分钟能飞行18000米。 ⑥高速火车1分钟能开1980米。 ⑦一名普通的电信局工人，他1分钟能背 432个电话号码。
10 9 8 7
１小格
（60）
12 1
2 3 4 5 6
（ 5） （10） （15）
11
（45）
（40）
每大格有（ 5） （20） 个小格。
（35）
（30）
（25）
一共有（ 60 ）大格。
1、时针走一大格的时 间是（ 1 ）小时。 2、分针走一小格的时 间是（ 1 ）分。 3、分针走一大格的时 间是（ 5 ）分。
绿色圃中小学教育网
我会认，我会说。
写作: 读作:
9:05 9时05分
写作: 读作:
2:55 2时55分
时针走过9，不到10，是9 时，分针走了5分，合起来 是9时05分。
时针走过2，不到3，是 2时，分针走了55分， 合起来是2时55分。
来宾市兴宾区河西小学
猜谜语
我有一个好朋友， 嘀嗒嘀嗒不停走， 叫我学习和休息， 真是我的好帮手。
谜底：
小 明 起 床 了 ！
6时 6 :0 0
小 明 在 上 课
钟面上都有 些什么？
分针（长针）
时针（短针）
大格： 共有 12 个大格
11
10 9 12 1 2 3
8 7 6
5
4
小格
（55） （50）
8:15分
3时25分
小结：
注意：我们看几时几分，要先
看时针，时针走过几，就是几时。
再看分针从12起走了几分，合 起来就是几时几分。 当分针走的时间不满10分 钟时，写的时候要在 ：后面 写上“0”。
小组合作动手拨一拨。
6:30 10:40
一分钟能做些什么事？