诗歌常见表现手法详解

16．互文（两个或更多相对独立的语言结构相 互拼合、共同地表达着一个完整的思想内容； 也就是说，上文里省了在下文出现的词，下文 里省了在上文出现的词，参互成文，合而见 义。） 王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”。 《木兰诗》“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，（ “（木兰）对着窗户和镜子梳理头发，修饰面 容。”）运用互文手法，使诗句语言明快，结 构工整，声韵和谐。
4．正意反说（反语。反语的表达作用有：①可以用来揭 露、批判、讽刺消极的方面，增加语言的战斗力；②可以 鲜明地表示说话人的态度和立场；③可以使语言有变化， 不死板；④可以把话说得幽默诙谐，有风趣。） 宋之问《渡汉江》：“岭外音书断，经冬复历春。近 乡情更怯，不敢问来人。”写思乡之切，却正意反说，愈 近家乡，愈不敢问及家乡，担心听到坏消息，从而更好地 表达出作者的思乡之切 陆游《秋思》“日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休” ，纵然是天大的事也一醉罢休，但真能“醉亦休”吗？诗 人不过是正意反说，表面放达，实则抒发报国无门、难以 释怀的愁苦。 岑参《寄左省杜拾遗》“圣朝无阙事，自觉谏书稀” ，运用反语，揭露和讽刺了封建统治者的文过饰非、讳疾 忌医，表达了诗人对唐王朝的失望之情。
对比与反衬的区别
什么是“对比”？所谓对比，就是在作品中把两个相互对立的 事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。对比就是 为了比出二者的不同点，这种方法适于突出形象特征，揭示形象意 义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。对比的作用是能 使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明。例如：光明与黑 暗，美与丑，喜悦与悲痛的对比。 什么是“反衬”？反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。 在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相 对立的事物从旁陪补的方法。为了将其中一者的某一特点体现得更 突出，而把相反的艺术形象合写在一起，以次要的形象、陪衬的形 象来衬托主要的形象，让主要形象更加鲜明突出、光彩照人。 “反衬”与“对比”不同：对比的两个事物间的关系是并列的， 结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托 的事物，突出被衬托的一方。两个事物间的关系是有主次之分。我 们可以来看下面的例子：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”运用的是 “对比”，而“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”则用了“反衬”来突出 环境的幽静。
11．比喻（比喻的表达作用主要有：①可以使语 言形象生动；②可以把深奥的道理说得浅显易懂； ③可以揭示事物的本质，并鲜明地表达作者的感 情，表明作者的立场。） 杨万里《暮热游荷池上》“荷花入暮犹愁热， 低面深藏碧伞中”，将荷叶比作碧伞，生动形象 ，从而传达出作者对荷花的喜爱之情。 刘攽《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明 镜照檐楹”，将平静的水面比作淡磨之明镜，写 出水面的静态美。
12．拟人（拟人的表达作用主要有： ① 可以增加 叙述的形象性和生动性，抒发强烈的感情； ② 可 以对静态的事物作动态的描写； ③ 可以有利于创 造气氛，表现主题。） 戎昱《移家别湖上亭》“好是春风湖上亭，柳 条藤蔓系离情”，“柳条藤蔓”用拟人化的“系 ”的动作挽留主人，从而表现主人对湖上亭的依 恋之情。
14．反复（为了 ①可以强调、突出重点、渲染气氛； ② 可以抒发强烈的感情； 可以增强叙述的条 理性和生动性，可以起到标明层次、段落的作 用； ③可以加强语言的节奏感和旋律美。 ） 苏轼《减字木兰花•己卯儋耳春词》：“春 牛春杖，无限春风来海上。便丐春工，染得桃 红似肉红。”“春”字间隔反复，使词的音调 明朗，突出渲染了春趣。
古诗词中虚实相生、虚实结合的作用（好处）
诗歌鉴赏中的虚与实，通常包括四种内涵：1、实，指诗人 描写刻画的实体形象；虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。 2、实，指客观有形的物象；虚，指主观的无形活动。3、实， 指具体描绘；虚，指抽象的议论。4、实，指眼底景象；虚， 指意中景物。总之，眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为 虚；身临其境，仰观俯察为实，思接千载，视通万里为虚。如 毛泽东的《沁园春•雪》：“山舞银蛇，原驰蜡象”是实景； “须晴日，看红装素裹”是虚景。又如《卜算子•咏梅》： “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”是实景；“待到山花烂漫时， 她在丛中笑”是虚景。他老人家诗词中的虚景多数是未然的图 景。 虚实结合的表现手法，有时能形成强烈的对比效果，从而 突出诗歌的中心。虚实结合的表现手法，有时能形成渲染烘托 的作用，从而突出诗歌的中心。
在诗歌鉴赏的备考练习中，同学们常常出 现对概念的理解模糊不清、使用时张冠李戴等 问题。为此，现将诗歌鉴赏中20种常用表现手 法进行简洁盘点，以便大家更好地应对高考。
1．对比（对照） 钱起《暮春归故山草堂》：“谷口 春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽 竹山窗下，不改清阴待我归。”该诗通 过“春残”、“鸟稀”、“花尽”、“ 花飞”与“幽竹”的对比，突出幽竹的 高尚精神。 刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕 ，飞入寻常百姓家”，今昔对比，抒发 物是人非的沧桑变化之感。 张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天 ，江枫渔火对愁眠”，霜天、残月是冷 色，江枫、渔火是暖色，这是色彩的对 照；霜天透明的明亮与渔火鲜艳的明亮 是光质的对照。通过对照写出作者的孤 寂飘零之感。
5．动静结合（以动衬静、以声衬静） 刘攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡 磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点 声。”先写水面平静的静态美，再写风吹动垂杨 水落荷叶之声，以动衬静，动静结合，表现了雨 后池塘的美丽。 王维《田园乐（其六）》“花落家童未扫， 莺啼山客犹眠”，以声衬静，动静结合，表现田 园幽静安适的特点。
6．借古讽今 杜牧《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村 山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 。”借南朝暗讽唐朝统治者大兴佛教、不顾百姓 民生的社会现实。 戎昱《咏史》：“汉家青史上，计拙是和亲 。社稷依明主，安危托妇人。岂能将玉貌，便拟 静胡尘。地下千年骨，谁为辅佐臣。”诗人借汉 朝之事讽刺当朝统治者执行的屈辱的和亲政策。
9．托物言志（把作者自己的 “志”(志向、情 趣、理想、追求)依托 在某个具体的“物”上。 所托之物一般是花、草、树、木，或某一具体 的物。 ） 王安石《孤桐》“明时思解愠，愿斫五弦琴 ”，托物言志，表达了自己正直向上、虚心扎 实、坚强不屈的人生追求以及甘愿为解救百姓 疾苦而献身的精神。 李商隐《蝉》：“本以高难饱，徒劳恨费 声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛， 故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。”作 者借咏蝉以喻自身的高洁。
苏轼《海棠》“只恐夜深花睡去，故烧高烛照 红妆”，作者把海棠写成了一个睡美人，突出了 海棠的高洁美丽，以及作者对海棠的喜爱之情。
13．双关（在一定的语言环境中，利用词的多义 和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在 此而意在彼，这种修辞手法叫双关。双关可使语 言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以 深刻印象。双关可分为谐音双关和语义双关。 “莲”谐音“怜”，“丝”和“思”谐音双关， “柳”和“留”谐音双关；） 王昌龄《送魏二》“醉别江楼橘柚香，江风引 雨入舟凉”，一“凉”字，既写出了身体上感受 到的寒冷，又写出了诗人内心的凄凉，一字双关 。 秦韬玉《贫女》“苦恨年年压金线，为他人作 嫁衣裳”，既表达了对贫女的同情，又倾诉了自 己终年劳心却久屈下僚的愤懑不平。
2．反衬（具体可分为小衬大，动衬静，乐衬哀， 喜衬悲，丑衬美，错误衬正确等，其中，前者为 次，后者为主，以前者突出后者。） 沈佺期《独不见》“卢家少妇郁金堂，海燕双 栖玳瑁梁”，用海燕双栖反衬少妇的孤独愁苦。 贾至《春思二首（其一）》“东风不为吹愁去 ，春日偏能惹恨长”，用春日美好之乐景反衬诗 人内心之愁苦。
10．用典（凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之 史实，或有来历有出处的词语、佳句，来表达诗人的 某种愿望或情感，而增加词句之形象、含蓄与典雅， 或意境的内涵与深度，即称“用典。”用典也是诗歌 的一种修辞手法，可避免一览无余的直白，还可给读 者在诗行间留下联想和思索的余地。的确，用典用得 巧妙、恰当，可以使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重 典雅，使表达更加生动形象，诗句更凝练，言近而旨 远，含蓄而婉转，从而提高作品的表现力和感染力。） 裴迪《送崔九》“莫学武陵人，暂游桃源里”，借 《桃花源记》中武陵人的典故劝勉崔九既要隐居，就 必须坚定不移，不要三心二意，不甘久隐。 杜甫《江汉》“古来存老马，不必取长途”，用“ 老马识途”的典故表达自己报国无门、壮志难酬的愤 懑之情。
18．烘托、渲染（有时用“侧面描写”） 贾岛《暮过山村》“怪禽啼旷野，落日恐行人”， 用“怪禽”在旷野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷 甚至让人生畏的气氛。 孟浩然《宿业师山房期丁大不至》：“夕阳度西岭 ，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。”诗人借西 下的夕阳、昏暝的群壑、松际的月亮、风中的清泉等意 象表现时间的暗中流动，渲染了越来越清幽的气氛，烘 托出作者孤独的心境。 李白《蜀道难》“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁 攀援”，用“黄鹤”、“猿猱”、“不得过”、“愁攀 援”侧面写出山的高险。李白《听蜀僧濬弹琴》“不觉 碧山暮，秋云暗几重”，既写出了作者沉醉于琴声的状 态，又侧面烘托出了琴声的魅力。
17．设问（“无疑而问”。往往明知故问，自问 自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问 题，以引起人们注意，启发人们进行思考。）
李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似 一江春水向东流。”运用设问的手法，表达了作 者深长的亡国之愁苦。李清照《如梦令》：“知 否，知否？应是绿肥红瘦！”运用设问的手法， 表达了作者内心深切的惜花之情。
15．夸张（特意对某些事物的形象、特征、作 用、程度、数量等方面加以夸大或缩小的一种 修辞。 夸张的表达作用有：深刻、生动地揭示 事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻 的印象。 ） 王维《终南山》“太乙近天都，连山接海隅 ”，用夸张的手法极言山之高远。李白《与夏 十二登岳阳楼》“云间连下榻，天上接行杯”， 运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状。
3．虚实结合（联想和想象） 王昌龄《送魏二》：“醉别江楼橘柚香，江 风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦 里长。”一二两句实写眼前之景，三四两句通 过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的情状，表现 了作者的惆怅和依恋之情。 李贺《将发》：“东床卷席罢，护落将行去 。秋白遥遥空，日满门前路。”前两句写收拾 停当，即将登程，这是实写；后两句写出征后 将会遇到的景色，这是虚笔。