养花_课件_老舍
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《养花》课件
想一想：
第七自然段与第二 至六自然段有什么 关系？与第一自然 段有什么关系？在 全文起什么作用？
⑴总起，养花的目的。 当作一种乐 趣。 ⑵养什么花。 好种易活的花。 分 ⑶养花要摸门道。 增长知识。 ⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 照 ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 应 ⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。 总 ⑺养花的乐趣。总结。 有…… 有…… 既……又……
作者围绕养花讲了哪些 内容？
作者围绕养花讲了哪些内 容？
（1）为什么要养花。（2）养一些什么花。 （3）养花要摸门道。（4）养花有益身心。 （5）养花使人喜悦。（6）养花让人伤心。 （7）养花有何乐趣
一、找出能概括本 文中心的句子。
有喜有忧，有笑有 泪，有花有果，有 香有色。既须劳动， 又长见识，这就是 养花的乐趣。
• 那么同学们认为什么样的花草就是会奋斗 的花呢？ • 那你觉得在我们生活中什么样的花就符合 “好种易活自己会奋斗”这样的特点？
• 小结：看啊，小院里除了一条窄窄的过道， 满院尽是花草，高矮不一、大小不同、颜 色各异，轻轻一闻，就嗅到阵阵清香。
思考： 作者为什么“喜”和 “笑”？ 又为什么“忧”和 “泪”？ 为什么把“忧”和 “泪”也当作是养花 的乐趣？
第一、二自然段
• 既须劳动，又长见识
第三、四自然段
• 在老舍看来，这养花充满了无限乐趣(有喜 有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色， 既需劳动又长见识，)那么作者至始至终对 养花包含着一种怎样的情感呢？ • 那在老舍先生的字里行间是不是有这样情 感的流露呢？
• “我爱花，所以也爱养花。”
• 预设一：“在我的小院里，一到夏天满是 花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们 的运动场。” • “一到夏天满是花草”可以感受到老舍 的院子里到处都是花花草草，他家的花草 很多，可以感受到他很爱花。
养花 老舍ppt课件
家庭价值观
在老舍的作品中，养花也常被用来寓 意家庭价值观，展现出家庭成员之间 的情感纽带和相互扶持的重要性，以 及对家庭和谐的向往和追求。
06
养花的现实意义与启示
养花的现实意义
01
02
03
04
放松心情
养花是一种休闲活动，有助于 舒缓压力，放松心情，提高生
活质量。
美化环境
花卉可以增加室内外环境的色 彩和生机，提升居住和工作环
境的品质。
培养耐心和细心
养花需要耐心和细心，有助于 培养人的责任心和观察力。
促进健康
养花可以增加户外活动，改善 室内空气质量，对健康有益。
养花的启示
热爱生活
养花是热爱生活的表现，是对 美好事物的追求和欣赏。
尊重生命
养花是对生命的尊重，需要用 心呵护，体会生命的成长和变 化。
享受过程
养花不只是为了结果，更重要 的是享受养育和等待的过程。
追求生活情趣
养花被描绘为一种生活情趣，能够丰富人们的精神世界，提高生活 质量，使人们在忙碌的生活中找到乐趣和满足感。
尊重生命
老舍作品中的养花理念强调尊重生命，认为每一朵花都有其独特的 生命力和美丽，应该被珍视和呵护。
老舍作品中的养花寓意
人生哲理
养花被寓言为一种人生哲理，通过养 花的经历和感悟，传达出人生的真谛 和智慧，让读者在欣赏故事情节的同 时，领悟到人生的意义和价值。
文学艺术创作的题材
养花也是中国文学和艺术创作的常见题材， 许多文学作品和绘画作品都以养花为主题。
03
养花在老舍作品中的体 的场 景，通过生动的细节和形象的描 写，让读者感受到养花的乐趣和 花卉的美丽。
02
老舍笔下的养花场景不仅是对花 卉本身的描写，更是对生活细节 的关注和体验，展现了他对生活 的热爱和敏锐的观察力。
在老舍的作品中，养花也常被用来寓 意家庭价值观，展现出家庭成员之间 的情感纽带和相互扶持的重要性，以 及对家庭和谐的向往和追求。
06
养花的现实意义与启示
养花的现实意义
01
02
03
04
放松心情
养花是一种休闲活动，有助于 舒缓压力，放松心情，提高生
活质量。
美化环境
花卉可以增加室内外环境的色 彩和生机，提升居住和工作环
境的品质。
培养耐心和细心
养花需要耐心和细心，有助于 培养人的责任心和观察力。
促进健康
养花可以增加户外活动，改善 室内空气质量，对健康有益。
养花的启示
热爱生活
养花是热爱生活的表现，是对 美好事物的追求和欣赏。
尊重生命
养花是对生命的尊重，需要用 心呵护，体会生命的成长和变 化。
享受过程
养花不只是为了结果，更重要 的是享受养育和等待的过程。
追求生活情趣
养花被描绘为一种生活情趣，能够丰富人们的精神世界，提高生活 质量，使人们在忙碌的生活中找到乐趣和满足感。
尊重生命
老舍作品中的养花理念强调尊重生命，认为每一朵花都有其独特的 生命力和美丽，应该被珍视和呵护。
老舍作品中的养花寓意
人生哲理
养花被寓言为一种人生哲理，通过养 花的经历和感悟，传达出人生的真谛 和智慧，让读者在欣赏故事情节的同 时，领悟到人生的意义和价值。
文学艺术创作的题材
养花也是中国文学和艺术创作的常见题材， 许多文学作品和绘画作品都以养花为主题。
03
养花在老舍作品中的体 的场 景，通过生动的细节和形象的描 写，让读者感受到养花的乐趣和 花卉的美丽。
02
老舍笔下的养花场景不仅是对花 卉本身的描写，更是对生活细节 的关注和体验，展现了他对生活 的热爱和敏锐的观察力。
《养花》5PPT课件
3
学习生字
tán bǐng
昙
昙花
昙花 一现
秉
秉笔
秉公 办事
zá
砸 砸死 砸伤
jiāo
浇 浇花 浇冷 水
yānɡ
秧 秧苗 扭秧 歌
4
比较字形
昙（昙花）秉（秉笔）砸（砸伤）浇（浇水） 晃（摇晃）兼（兼职）咂（咂咂响） 挠（挠头） 较（比较）轿（轿车）
5
多音字
载 zǎi （记载 三年五载 ）
zǎi （装载 载重）
8
近、反义词
高兴--愉愉快快 珍贵--宝贵 忽然--突然 本事--本领 感谢--感感激激 骄傲--傲慢 关心--关怀 照顾--照照管管
高兴--悲伤 骄傲--谦虚 特别--一一般般 置之不理--念念念念不不忘忘
9
句子练习
从课文中找关联词语来填空： 1.我（）花，（）也爱养花。 2.花开得大小好坏都不计较，（）开花，我（）高兴。 3.花（）多，（）没有奇花异草。 4.北京的气候，夏天（）干旱（）大雨倾盆。 5.（）花草自己会奋斗，若是置之不理，（）会死的。 6.我不是有腿病吗？（）不利于行，（）不利于久坐。
调
tiáo （调节 调料 ） diào （调动 调遣）
当 zǎi （当时 当代 ）
zǎi （上当计较 珍贵 循环 骄傲 奇花异草 置之不理 自生自灭 三年五载 有益身心 腰酸腿疼 秉烛夜游
7
词语理解
奇花异草：稀有的、不易见到的珍贵花草。 珍贵：价值大；意义深刻。 大雨倾盆：形容雨又大又急，像倒下来一样。 置之不理：放在一边不予理睬。形容对某人、某 事十分冷淡。 三年五载：三五年的时间 秉烛夜游：举着蜡烛在夜间游玩。 昙花一现：比喻稀有的事物或显赫的人物出现不 久就消逝了。
学习生字
tán bǐng
昙
昙花
昙花 一现
秉
秉笔
秉公 办事
zá
砸 砸死 砸伤
jiāo
浇 浇花 浇冷 水
yānɡ
秧 秧苗 扭秧 歌
4
比较字形
昙（昙花）秉（秉笔）砸（砸伤）浇（浇水） 晃（摇晃）兼（兼职）咂（咂咂响） 挠（挠头） 较（比较）轿（轿车）
5
多音字
载 zǎi （记载 三年五载 ）
zǎi （装载 载重）
8
近、反义词
高兴--愉愉快快 珍贵--宝贵 忽然--突然 本事--本领 感谢--感感激激 骄傲--傲慢 关心--关怀 照顾--照照管管
高兴--悲伤 骄傲--谦虚 特别--一一般般 置之不理--念念念念不不忘忘
9
句子练习
从课文中找关联词语来填空： 1.我（）花，（）也爱养花。 2.花开得大小好坏都不计较，（）开花，我（）高兴。 3.花（）多，（）没有奇花异草。 4.北京的气候，夏天（）干旱（）大雨倾盆。 5.（）花草自己会奋斗，若是置之不理，（）会死的。 6.我不是有腿病吗？（）不利于行，（）不利于久坐。
调
tiáo （调节 调料 ） diào （调动 调遣）
当 zǎi （当时 当代 ）
zǎi （上当计较 珍贵 循环 骄傲 奇花异草 置之不理 自生自灭 三年五载 有益身心 腰酸腿疼 秉烛夜游
7
词语理解
奇花异草：稀有的、不易见到的珍贵花草。 珍贵：价值大；意义深刻。 大雨倾盆：形容雨又大又急，像倒下来一样。 置之不理：放在一边不予理睬。形容对某人、某 事十分冷淡。 三年五载：三五年的时间 秉烛夜游：举着蜡烛在夜间游玩。 昙花一现：比喻稀有的事物或显赫的人物出现不 久就消逝了。
最新《养花》课件(1)教学讲义PPT
• 有喜有忧，有笑有泪
第五、六自然段
• 有花有果，有香有色
第一、二自然段
• 既须劳动，又长见识
第三、四自然段
思考： 作者为什么“喜”和 “笑”？ 又为什么“忧”和 “泪”？ 为什么把“忧”和 “泪”也当作是养花 的乐趣？
作者为什么“喜”和“笑”？
享 劳 动 成 果
与 别 人 一 起 分
• 送牛奶的同志夸花 “好香”
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家 动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很 快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第 二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次 腰酸腿疼，热汗直流。
我只把养花当作生活中的 一种乐趣，花开得大小好坏都 不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天， 满是花草，小猫只好上房去玩， 地上没有它们的运动场。
12月12日的《文艺报》上。
边读课文，边将下列词语补充完整，并解释
带横线的字。
稀有的
搁置，放
（奇 ）花（异 ）草 （置 ）（之 ）不理
年
自（生）自（灭） 三（年 ）五（载 ）
（狂 ）风（暴 ）雨
拿，持
（秉 ）（ 烛）夜游
腰（酸）腿（疼）
倒
大 雨 （倾 ） 盆
读一读
多音字
尽（jǐn）管 无穷无尽（jìn）
我得天天照 管它们，像好朋 友似的关切它们。
摸着门道， 花草养活了，而 且三年五载老活 着，开花，多么 有意思呀！
送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我 们全家都感到骄傲。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看， 更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。
花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们 一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然 特别喜欢。
第五、六自然段
• 有花有果，有香有色
第一、二自然段
• 既须劳动，又长见识
第三、四自然段
思考： 作者为什么“喜”和 “笑”？ 又为什么“忧”和 “泪”？ 为什么把“忧”和 “泪”也当作是养花 的乐趣？
作者为什么“喜”和“笑”？
享 劳 动 成 果
与 别 人 一 起 分
• 送牛奶的同志夸花 “好香”
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家 动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很 快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第 二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次 腰酸腿疼，热汗直流。
我只把养花当作生活中的 一种乐趣，花开得大小好坏都 不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天， 满是花草，小猫只好上房去玩， 地上没有它们的运动场。
12月12日的《文艺报》上。
边读课文，边将下列词语补充完整，并解释
带横线的字。
稀有的
搁置，放
（奇 ）花（异 ）草 （置 ）（之 ）不理
年
自（生）自（灭） 三（年 ）五（载 ）
（狂 ）风（暴 ）雨
拿，持
（秉 ）（ 烛）夜游
腰（酸）腿（疼）
倒
大 雨 （倾 ） 盆
读一读
多音字
尽（jǐn）管 无穷无尽（jìn）
我得天天照 管它们，像好朋 友似的关切它们。
摸着门道， 花草养活了，而 且三年五载老活 着，开花，多么 有意思呀！
送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我 们全家都感到骄傲。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看， 更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。
花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们 一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然 特别喜欢。
ppt课件-《养花》老舍
1、课文第一自然段交代了作者养花的什么？
答：课文第一自然段交代了作者养花的目的 和原因。
2、作者养花的过程都有哪些？
答：作者养花的过程首先是选花草，其次摸门 道，再次须劳动，然后享成果，最后悲花死。
3、最后，作者通过养花有什么感悟？
答：作者通过养花从中得到乐趣，因而感悟出 应热爱生活，热爱劳动。
剖析课文：
第一段（ : 1） 养花的目的和原因。 养 选花草 花 过 摸门道 的 （ 须劳动 程 → 第二段： 2－6） ｛｝ 乐 享成果 趣 悲花死 第三段： （7） 养花增加生活乐趣，尤
尔应热爱生活。
昙 花：产于热带，
喜温暖，耐潮湿， 花大而美丽，洁白 而有芳香，是一种 观赏性的花木，总 是在夜间开放，且 开花时间极短，便 有了“昙花一现”这 个成语。
老舍简介：
舒庆春，字舍予，中 国现代小说家、文学家、 戏剧家。老舍的一生，总 是在忘我地工作，他是文 艺界当之无愧的“劳动模 范”，发表了大量影响后 人的文学作品，获得“人 民艺术家”的称号。《养 花》一文是老舍先生1956 年给报刊写的一篇散文， 刊载在1956年12月12日的 《文艺报》上。
走进课文：
养花乐趣
养花 （乐趣（ 养花 ），从 中体会养花的（ 乐趣 ），表现了作 者热爱（ 生活 ）、热爱（ 劳动 ）的 表现,以及平日里我们应（ 爱护 ）花 草树木，（ 保护环境 ）。
现实生活中，人们大都喜 欢在业余时间养植物、小动 物等。你养过自己喜欢的植 物或动物吗？或以爱护动植 物为题写下来和大家分享。
听读质疑、合作探究：
1、养花给作者带来很多乐趣， 请你找出表现作者养花乐趣的语 句。 2、作者为什么养好种易活自己 会奋斗的花？
思考
答：作者对自然美、朴素美的追 求。
答：课文第一自然段交代了作者养花的目的 和原因。
2、作者养花的过程都有哪些？
答：作者养花的过程首先是选花草，其次摸门 道，再次须劳动，然后享成果，最后悲花死。
3、最后，作者通过养花有什么感悟？
答：作者通过养花从中得到乐趣，因而感悟出 应热爱生活，热爱劳动。
剖析课文：
第一段（ : 1） 养花的目的和原因。 养 选花草 花 过 摸门道 的 （ 须劳动 程 → 第二段： 2－6） ｛｝ 乐 享成果 趣 悲花死 第三段： （7） 养花增加生活乐趣，尤
尔应热爱生活。
昙 花：产于热带，
喜温暖，耐潮湿， 花大而美丽，洁白 而有芳香，是一种 观赏性的花木，总 是在夜间开放，且 开花时间极短，便 有了“昙花一现”这 个成语。
老舍简介：
舒庆春，字舍予，中 国现代小说家、文学家、 戏剧家。老舍的一生，总 是在忘我地工作，他是文 艺界当之无愧的“劳动模 范”，发表了大量影响后 人的文学作品，获得“人 民艺术家”的称号。《养 花》一文是老舍先生1956 年给报刊写的一篇散文， 刊载在1956年12月12日的 《文艺报》上。
走进课文：
养花乐趣
养花 （乐趣（ 养花 ），从 中体会养花的（ 乐趣 ），表现了作 者热爱（ 生活 ）、热爱（ 劳动 ）的 表现,以及平日里我们应（ 爱护 ）花 草树木，（ 保护环境 ）。
现实生活中，人们大都喜 欢在业余时间养植物、小动 物等。你养过自己喜欢的植 物或动物吗？或以爱护动植 物为题写下来和大家分享。
听读质疑、合作探究：
1、养花给作者带来很多乐趣， 请你找出表现作者养花乐趣的语 句。 2、作者为什么养好种易活自己 会奋斗的花？
思考
答：作者对自然美、朴素美的追 求。
1《养花》课件
• 置zhì之不理：放在一边，不理不睬。
置：搁，
放。
• 三年五载zài ：三年五年。载：年。
• 秉bǐng烛夜游：晚上举着蜡烛游玩。秉： 拿着，握着。
养花
老舍
宋家镇中心小学校：汪巨茂
老舍简介：
舒庆春，字舍予，中国现代小 说家、文学家、戏剧家。老舍的一 生，总是在忘我地工作，他是文艺 界当之无愧的“劳动模范”，发表 了大量影响后人的文学作品，获得 “人民艺术家”的称号。《养花》 一文是老舍先生1956年给报刊写的 一篇散文，刊载在1956年12月12日 的《文艺报》上。
学过他的文章《猫》 《母鸡》《草 原》《趵养泉》《林海》 花 砸死 关切 奇花异草 大雨倾盆 置之不理 自生自灭 一来二去 三年五载 如此循环 有益身心 腰酸腿疼 热汗直流 秉烛夜游
词语理解
• 奇花异yì草：奇异、特别的花草。奇、 异，特别。
• 大雨倾qīng盆：雨像盆里的水倒下来一样， 形容雨非常大。倾：使器物反转或歪斜，尽 数倒出里面的东西。
《养花-》PPT课件
.
17
送牛奶的同志进门就夸“好香”！
这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开 放的时候，约几位朋友来看看，更有秉 烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。 花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友 们一些；看着友人拿走自己的劳动果实， 心里自然特别欢喜。
.
18
• 侧面描写，简而言之，就是通过对被 描写对象的周围事物的渲染来突出描写 对象，又叫衬托法。
.
19
• 三轮车夫皱着眉 头，咬紧下唇， 弓着背脊，在风 雨中艰难的跋涉。 那破旧不堪的衣 衫，青筋突出的 手臂，那因过度 用力而扭曲的脖 颈，全都浸湿在 雨帘中，与汗水 混成一片。
.
20
• 要求：通过侧面 描写表现人力车 夫劳动的艰辛。
• 注意：
以物衬人 以景衬人 以人衬人
• 描写对象：车上 的肥胖乘客 、车 子、外面的大雨
老舍
.
1
他是满族人，他写小说，也写戏 剧，他被誉为“人民艺术家”， 《骆驼祥子》中寄予了他对旧社 会底层老百姓的深深同情。他生 活在北京，作品中有浓浓的京味。 他为我们介绍过《北京的春节》。
.
2
老舍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1899～1966)，现代
小说家，戏剧家。原名舒庆
春，字舍予，北京人。著作
丰富。解放前创作的《骆驼
竟在车中微微朝右倾斜。车
夫用尽全力保持车身的平衡，
奋力前行。
以人衬人
.
22
• 有喜有忧，有笑有泪
对花的感情
• 有花有果，有香有色
劳动的成果
• 既须劳动，又长见识
养花的意义
.
23
养花，本来是生活中的一件小事， 也是一件需要付出辛劳的事，老舍先 生却从中得到了这么多的乐趣。
《养花》(ppt)课件
齐读最后一个自然段，说说这段 在全文中的作用，与前面几段有什么 关系？分——总。 与第一段有什么关系？
照应。
可指以大体 风会大出雨作，者亦爱比花喻，猛确烈实的把声养势花或当处成境了险生恶活。中的一种乐趣，表达了作者热爱生活的情感。 为稀什有么 的只、养不“易好见种到易的活珍、贵自花己草会。奋斗”的花？什么叫“奇花异草”？ 指老大舍风 以大长雨篇，小说亦和比剧喻作猛著烈称的于声世势。或处境险恶。 形（容4）自养然花发有展益，身无心人；过问。 自特然指地 运发行生一，周生而长回，到又原自处然。地消灭。
只有在实践中总结经验，才能摸到门道，增长知识。 到北京后，一直留下了“坐骨神经痛”症——即课文中说的“腿病”。
港已不能走动，只好留在香港。到北京后，一 自然地发生，生长，又自然地消灭。
自然地发生，生长，又自然地消灭。 老舍：（1899年—1966年），原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。
不理：放在一边，不予理睬。
词语解释 自生 自然地发生，生长，又自然地消 自灭：灭。形容自然发展，无人过问。
门道：可能途径，门路。
三年 五载：三年五年。
词语解释
狂风 指大风大雨， 亦比喻猛烈的声势 暴雨：或处境险恶。
以环形、回路或轨道运行；沿曲 循环：折的路线运行；特指运行一周而
回到原处。 秉 夜烛游：夜间持着蜡烛游玩。
作者的收获给了我们怎样的启示？
只有按规律办事，花才能养活；只 有在实践中总结经验，才能摸到门道， 增长知识。
“多么有意思呀！”指什么？养花的乐 趣在哪里？
养花须付出劳动，但有益身心，有 所收获。
那么养花的乐趣是什么？ “喜悦”是乐 趣，那么“忧”也算乐趣吗？
养花有喜有忧，生活中有成功也有 失败，这样才是有趣的人生。无忧只有 喜，生活平淡无味。而人生的意义就在 于奋斗。
【公开课课件】《养花》ppt
你从哪里感受到作者的“喜”和“笑”？
送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我 们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约 几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙 花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵， 就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动 果实，心里自然特别欢喜。
送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我 们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约 几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙 花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵， 就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动 果实，心里自然特别欢喜。
课件PPT
思考：中心句是从哪几个方面来说养 花的乐趣的？
课件PPT
思考：中心句是从哪几个方面来说养 花的乐趣的？
有喜有忧，有笑有泪
有花有果，有香有色
既须劳动，又长见识
默读课文， 1、你从哪里感受到作者的“喜”和“笑”？ 2、从哪里感受到作者的“忧”和“泪”？为什 么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？ 3、作者在养花的过程中增长了什么见识？
要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全 家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都 要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直 流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去， 就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么 有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道 不是真理吗？
1.作者几次使用“腰酸腿疼，热汗直流”？ 2.你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？
作者在养花的过程中增长了什么见识？
一来二去，我摸着一些门道：有的喜 阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别 多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三 年五载老活着，开花，多么有意思呀！不 是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不 是坏事。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜 阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别 多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三 年五载老活着，开花，多么有意思呀！不 是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不 是坏事。
《养花》ppt课件2
2
课文分为几个大段？ 课文分为几个大段？ 每一大段的段意是什么？ 每一大段的段意是什么？
第一部分
总 ─ ─ 分 总
把养花当作一种乐趣。 （1） “我”把养花当作一种乐趣。 ） 讲 （2—6） ） （7） ） 讲养花 养花 乐趣。 乐趣。
第二部分
─
第三部分
乐趣。 乐趣。
3
中心思想
作者通过自己的养花实 切身体会到养花的乐趣： 践，切身体会到养花的乐趣： 有喜有忧，有笑有泪， 有喜有忧，有笑有泪，有花有 有香有色。既须劳动， 果，有香有色。既须劳动，又 长见识。 长见识。表达了作者对生活对 劳动的赞美之情。 劳动的赞美之情。
养花ppt养花课件ppt课件ppt课件模板ppt课件背景图片怎样制作ppt课件ppt课件下载狼ppt课件马ppt课件如何制作ppt课件
老舍
老舍(1899～1966)： 现代著名作家，原名舒 庆春，字舍予。满族， 北京人。老舍的代表作 有《骆驼祥子》《四世 同堂》《茶 馆》 《龙 须沟》 曾获得“人民艺术家” 的称号。《养花》是他 1956年创作的。
（对花的感情） 对花的感情）
有花有果，有香有色。
（劳动的成果） 劳动的成果）
既须劳动，又长见识， 既须劳动，又长见识， 劳动 见识
（养花的意义） 养花的意义）
这就是养花的乐趣。 这就是养花的乐趣。 乐趣
8
学习结束
4
我爱花，所以也爱养花。
开篇点名作者因 “爱花”而“养花”
5
6
三百菊秧还在地上 没到移入盆中的时候）， （没到移入盆中的时候）， 下了暴雨。 下了暴雨。邻家的墙倒了 下来， 下来，菊秧被砸死者约三 十多种，一百多棵！ 十多种，一百多棵！全家 都几天没有笑容！ 都几天没有笑容！