商务版七上第四章___活动课_气候与我们的生产生活

七年级地理上册第四章活动课气候与我们的生产生活商务星球版

山东的小明同学与海南的小丽同学在电话中约定：明
年春天，互赠友谊之树，把各自的果树苗移栽到对方
的家乡。你认为这种做法可行吗？理由是什么？
不可行，因为海南是热带季风气候，有利于喜高温和水分的香蕉的生长，反而不利于温带的苹果树生长；山东是温带季风气候，不利于热带的香蕉生长。
拓展延伸
新疆的瓜果为什么特别甜？
板书设计气候与我们的生产生活
（一）认识气候对日常生活的影响（二）认识气候对农业生产的影响（三）认识气候对交通运输的影响
了夏季，融化的冻土体积缩小，路基和钢轨又
会随之凹陷下去。冻土的冻结和融化交替出现，钢轨会出现波浪形高低起伏、对铁路运输安全构成威胁。我国铁路建设专家充分考虑了青藏高原的气候特征，发明了针对高原冻土的铁路保护措施，如块石路基和块石、碎石护坡路基，在路基两旁埋设高效导热的热棒、热桩等，攻克了这一世界性难题。
谓寒潮，是指来自高纬度地区
的寒冷空气，在特定的天气形势下迅速加强并向中低纬度地区侵入，造成沿途地区大范围剧烈降温、大风和雨雪天气。
拓展延伸
霜冻
霜冻，是一种较为常见的农业气象灾害，是指空气温度突然下降，地表温度骤降到0℃以下，使农作物受到损害，甚至死亡。通常出现在秋、冬、春三季。
新课学习
合作学习
便把菜腌制起来慢慢“享用” 。
拓展延伸
穿因纽特人生活在高寒的北极圈内，气候严寒、冰天雪地，常穿兽皮缝制的衣服。
藏族牧民生活在气温日变化
大、昼热夜冷、早晚凉的青
藏高原上，形成了他们自己
独特的穿着特色。
新课学习
住
合作学习
气候对民居建筑有很大的影响，如朝向、间距、采光等。阅读课本第84
页的材料，说出欧洲民居墙壁厚度的变化与气候的关系。

七年级地理上册第四章活动课气候与我们的生产生活教案1 (新版)商务星球版

第四章气候与我们的生产生活【课型】活动课【课标要求】●举例说明气候对生产和生活的影响。

【教学目标】1．通过实例，认识气候对人们日常生活的影响。

2．通过实例，认识气候对农业生产的影响。

3．通过实例，认识气候对交通运输的影响。

4．举例说明家乡的主要气象灾害及防灾、减灾措施。

5．了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展观念。

【教学方法】注重引导小组：合作学习、讨论交流、成果展示。

【教具】相关地图及相关资料、多媒体课件【教学过程】合作探究1、，你还知道哪些服饰？并说说与当地气候的关系。

小组合作，各抒己见，记录汇总，代表回答：（1）我国西双版纳的傣族服饰面料很薄，是为适应当地气候的炎热。

（2）生活在西亚的阿拉伯人，喜欢穿白色服装、头带包巾及面纱，是为了遮阳防晒、抵御风沙。

……合作探究2：（展示教材“麻辣小龙虾”、“火锅”图片）四川、湖南、贵州等小组讨论、归纳，代表回答：夏季炎热喜凉菜、冷饮、西瓜、合作探究3：气候对民居建筑有很大的影响，如朝向、间距、采光等。

P84页材料，说出欧洲民居墙壁厚度的变化与气候的关系。

小组讨论、归纳，代表回答：）从伦敦到莫斯科1月平均高脚屋雪屋四合院窑水果蔬菜火锅雪糕【当堂达标】1.气候对人类活动的影响表现在( )①生活方面②农业生产方面③水利建设方面④城市建设方面⑤海陆空交通方面A．①② B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤2.气候影响人类的生产活动，其中影响最显著的是( )A．农业生产 B．工业生产 C．交通运输业 D．旅游业3. 华北平原的粮食作物以小麦为主，长江中下游平原以水稻为主，其主要原因是 ( ) A．北方人喜欢吃面食，南方人喜欢吃大米B．水稻对气温和水分的要求比小麦高，小麦对气温和水分的要求比水稻低C．长江中下游平原土壤比华北平原肥沃D．长江中下游平原农业技术水平高，利于水稻生产4．近几年，沙尘暴出现的次数越来越多，表明我国北方地区 ( )A．荒漠化问题严重 B．降水逐年减少C ．植树种草没起作用D ．生态环境逐渐变好 5.竹楼式的民居反映的自然环境是 ( )A ．炎热多雨B ．干燥少雨C ．四季分明D ．寒冷潮湿 6．下列活动，对大气环境质量有良好影响的是 ( )A ．城市汽车增多B ．农村燃烧秸秆C ．绿化环境D ．烧煤取暖 7.下列气候灾害容易出现在长江中下游的是 ( ) A ．雪灾 B ．洪涝 C ．沙尘暴 D ．台风8.假如韩国某经贸代表团于今年7月份赴东南亚采购货物，并观光考察。

七年级地理上册《第4章活动课气候与我们的生产生活》教案(新版)商务星球版

《活动课气候与我们的生产生活》【课型】新授课【课标要求】●举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

【教学目标】1、了解气候对人类生产的影响2、了解气候对人类生活的影响【教学模式】图案导学【教学方法】情境创设法、小组合作法。

【教具准备】多媒体课件【学生课前准备】想一想自己生活中受气候影响的生活习惯了解生活中受气候影响的事件。

【教学过程】（三）气候与民居图文结合交流质疑材料介绍：冰屋与气候展示图片讨论交流各地民居和气候的关系。

完成表格：拓展延伸人们通过调查发现，从大西洋沿岸到内陆，欧洲各国的民居的墙壁厚度差异为何如此之大？阅读课本讨论，各抒己见。

知识的运用能力培养（四）气候与课外探究收集资料了解气候是怎样影响人类的健康？制作一期手抄报，评先并展览。

课后收集资料完成。

地理知识在生活中的运家知道它表达的意思吗？2.讨论小麦和水稻的主要种植区，为什么会有这样的分布特点？3.阅读课本P85的友情提示三、认识气候对交通运输的影响图文结合交流质疑展示图片思考完成：1.在古代，我国有“”的说法，这种交通运输方式的不同是由条培养学生的读图分析和南船北马沙漠之舟雪橇汽车了解灾害性天气：水灾龙卷风雪灾雷电思考：件引起的。

2．在沙漠地区，主要的交通工具是，被称为“”。

3.因纽特人生活在，他们乘，主要以为生。

4.在现代化社会有、、、等交通方式，但仍受到的影响。

思考讨论：1.雨雪、低温等灾害性天气给交通运输带来不利影响，容易造成交通事故，威胁人们的生命财产安全。

2.雷电、冰雹、大雾、暴雨、大风霜冻、寒潮等。

3.学生积极讨论如何避免灾害性天气逻辑推理的能力【当堂达标】1.气候对人类活动的影响表现在( )①生活方面②农业生产方面③水利建设方面④城市建设方面⑤海陆空交通方面A．①② B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤2.气候影响人类的生产活动，其中影响最显著的是( )A．农业生产 B．工业生产 C．交通运输业 D．旅游业3. 华北平原的粮食作物以小麦为主，长江中下游平原以水稻为主，其主要原因是( )A．北方人喜欢吃面食，南方人喜欢吃大米B．水稻对气温和水分的要求比小麦高，小麦对气温和水分的要求比水稻低C．长江中下游平原土壤比华北平原肥沃D．长江中下游平原农业技术水平高，利于水稻生产4．近几年，沙尘暴出现的次数越来越多，表明我国北方地区 ( )A．荒漠化问题严重 B．降水逐年减少C．植树种草没起作用 D．生态环境逐渐变好5.竹楼式的民居反映的自然环境是 ( )A．炎热多雨 B．干燥少雨 C．四季分明 D．寒冷潮湿6．下列活动，对大气环境质量有良好影响的是 ( )A．城市汽车增多 B．农村燃烧秸秆 C．绿化环境 D．烧煤取暖7.下列气候灾害容易出现在长江中下游的是 ( )A．雪灾 B．洪涝 C．沙尘暴 D．台风8.假如韩国某经贸代表团于今年7月份赴东南亚采购货物，并观光考察。

【商务星球版】七年级地理上册优质课：第4章活动课气候与我们的生产生活(峄中)

【课题】七年级上册第四章天气与气候活动课气候与我们的生产生活【课型】新授课【课标要求】●举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

【教学目标】1.了解气候对人类生产的影响。

2.了解气候对人类生活的影响。

【教学重点】1.气候对农业生产的影响。

2.气候对生活的影响。

【教学难点】气候与农业生产的关系。

【教学模式】“先学后教当堂达标”的课堂教学模式【教学方法】小组合作学习【教具准备】课件、地图册【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与展示同学们,现在天气越来越冷了对我们的生活有什么影响吗?与炎炎夏日有什么不同吗?天气对我们的生产生活有哪些影响呢?今天我们就学习这些.山区居民草原居民江南居民北京四合院学生看图抢答:1：山区居民住的地方山高地广，人烟稀少。

山区居民说话声音洪亮，开门见山，商量事情直爽，对人诚实。

2：在广阔的草原上的牧民，草原莽莽，交通不便，气候恶劣，风沙很大。

3：牧民常常骑马奔驰，尽情地舒展自己，性格豪放直爽，热情好客。

4：在热带地区的人，为了躲避酷暑，在室外活动的时间比较多，所以那里人的性格易发怒。

学生通过观察和分析在不同的气候条件下的居民性格差异，开阔了学生的视野，同时激发学生求知欲。

读图与讨论点拨与发现活动一：气候对日常生活的影响：饮食：南“米”北“面”糌粑火锅追问：我们家乡哪些饮食习惯与当地气候有关？民居建筑：傣家竹楼窑洞冰屋北京四合院追问：人们通过调查发现，从大西洋沿岸到内陆，欧洲各国的民居的墙壁厚度差异为何如此之大？学生看图思考:1.我国“南米北面”的生活习惯形成的主要原因是什么？2.各地独特的饮食习惯和当地的气候条件有什么密切关系？3.俗话说：“四川人不怕辣，湖南人辣不怕，贵州人怕不辣”，他们喜食辣椒的习惯和当地的气候条件有关吗？学生自主探究:1.西双版纳的傣家竹楼分两层的原因 ? 黄土高原地区的居民为什么要住窑洞?。

2,在北极地区，习惯以建造雪屋，墙体，易于。

七年级地理上册第四章活动课气候与我们的生产生活教案3(新版)商务星球版

活动课气候与我们的生产生活【课型】活动课【课标要求】举例说明气候对生产和生活的影响。

【教学目标】1．举例说明不同地区的气候差异造成的生产和生活的差异。

2．举例说明同一地区不同季节，气候对生产、生活的影响。

3．举例说明家乡的主要气象灾害及防灾、减灾措施。

4．了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展观念。

【教学方法】资料搜集，小组合作探究。

【课前准备】教师将班级学生分为六个小组，选出组长，各组讨论后确定本组活动的题目（教师提前将气候与我们的生产生活分为衣、食、住、行、身心健康和农业生产六个方面），各组同学精心准备、设计，在活动课上展示活动成果。

要求： 1. 资料与学习内容有关，具有拓展性，能突出主题。

2. 资料丰富，有创造性。

3.力求形式多样，即可以制成PPT演示文稿、视频、图片等。

【教学过程】一．创设情境、导入新课播放宋祖英歌曲视频《辣妹子》。

师：大家知道这段欢快火辣的歌曲表现的是我国哪个地方的生活场景吗？生：回答师：（引导点拨）我国西南地区的居民特别能吃、爱吃辣，是什么原因造成了这一饮食现象的出现呢？今天我们一起探究《气候和我们的生产生活》，揭开谜底。

板书：活动课气候与我们的生产生活二．合作交流、展示成果学生活动：每组学生依次介绍气候与生活生产的关系，并有小组代表给我们交流本组学习情况，其他小组同学可以进行提问和发表自己的见解。

教师活动：教师只是作为学习的组织者、参与者、指导者，适时给予点拨，纠正不对的观点，调控课堂的进度与气氛，并和学生代表一同为各组评价计分。

活动目的： 1. 学生掌握气候对人类生产生活的影响。

2. 拓展学生的知识面，增加学生学习地理的兴趣。

3. 培养学生的合作意识、竞争意识和创新意识。

活动一：气候与服装“服装展”三位学生出场分别穿着夏季、秋季、冬季的服装本组代表解释：我们枣庄四季分明，不同的季节气候差异很大，因此我们的穿着也不同。

师：这是同一个地区不同季节气候对人类穿着的影响。

七年级地理上册第四章活动课气候与我们的生产生活教案新版商务星球版

新疆气候干旱，多晴天，光照强，且沙砾地面热容量小，白天在强烈的太阳照射下增温很快，夜间散热也很快，使气温发生急剧的变化，夏季气温日较差非常大，新疆瓜果特别甜与此有很大关系。
（三）认识气候对交通运输的影响
在古代，我国有“南船北马”的说法，这种交通运输方式的不同是由气候条件引起的。在如今的现代化交通时代，人们外出活动依然会受到气候的影响。
合作学习
运用互联网，搜索“雨雪”、“交通运输”两个关键词，说出灾害性天气对交通运输的影响。
如：雨雪、低温等灾害性天气会给交通运输带来不利影响，容易造成重大交通事故，威胁人们的生命财产。
拓展延伸——雨雪天开车注意须知
1.增大跟车距离
2.控制好车速
3.不能猛踩油门
4.不急刹车
5.检查胎
6.注意观察
阅读：青藏高原铁路建设攻克冻土难题
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
寒露下葡萄，白露打核桃。
六月不热，五谷不结。
春得一犁雨，秋收万担粮。
四月不拿扇，急煞种田汉。
一阵太阳一阵雨，栽下黄秧吃白米。
视频：数九歌。
合作学习
说说气候对农业生产有哪些影响。
1.雨热同期的季风气候有利于农业生产。
2.极端的气候不利于农业生产。
例如，我国由于每年夏季风的势力强弱变化大，所以常常出现“北旱南涝”或相反的灾害。
寒潮、霜冻和台风引起的灾害性天气，危害农作物的收成。
寒潮：寒潮是冬季的一种灾害性天气，群众习惯把寒潮称为寒流。所谓寒潮，是指来自高纬度地区的寒冷空气，在特定的天气形势下迅速加强并向中低纬度地区侵入，造成沿途地区大范围剧烈降温、大风和雨雪天气。
霜冻：霜冻，是一种较为常见的农业气象灾害，是指空气温度突然下降，地表温度骤降到0℃以下，使农作物受到损害，甚至死亡。通常出现在秋、冬、春三季。

七年级地理上册第4章活动课气候与我们的生产生活教案 (新版)商务星球版

活动课气候与我们的生产生活【课型】活动课【课标要求】●举例说明气候对生产和生活的影响。

【教学目标】1.能举例说明气候差异对生产、生活的影响。

2.能用实例说明人类对气候的影响。

3.通过气候与人类关系的探讨，树立人地协调发展的科学人地观。

【教学重点】气候对人类生产、生活的影响。

【教学难点】树立科学的人地观。

【教学模式】“自主学习、合作探究”教学模式【教学方法】小组合作学习【教具准备】多媒体课件【教学过程】气候对生产生活的影响1组气候与服饰2组气候与饮食3组气候与民居4组气候与交通5组气候与健康6组气候与农业各小组明确具体任务，以小组为单位进行学习与讨论。

教师走到学生们中间参与各小组的学习；留意存在问题；聆听小组的交流，适我们一年四季衣服的变换是我们适应的变化。

【课件展示】探究1 气候与服饰什么关系吗？你知道湖南人为什么最喜欢吃辣椒吗？不同地方的人们为适应不同气候，建造了千姿百态的住所。

探究3气候与民居【课件展示】探究3气候与民居说出下列地区传统的民居的名称及特探究展示（四）【课件展示】探究4 气候与交通我国古代交通工具为南船北马，这和气候有什么关系吗？将传统交通工具与对应地区连线。

气候对现代交通有什么影响？出示暴雨、冻雨对交通的影响图片。

【板书】气候影响交通分析我国古代交通工具为南船北马和气候的关系。

介绍图片气候对现代交通的影响。

再补充介绍气候对现代交通的影响（暴雨、冻雨、大雪、大雾等）在活动中体会气候与交通的紧密联系。

探究展示（五）【课件展示】探究5 气候与健康出示图片及文字资料，分析气候与人类身心健康的关系。

极寒天气暴雨导致洪水高温天气干旱导致缺水我还知道…… 分析气候与人类身心健康的关系。

极寒天气暴雨导致洪水高温天气干旱导致缺水通过图文资料体会气候与人类健康的关系。

探究展示【课件展示】探究6 气候与农业气候特点粮食作物主要水果北方温凉口头填表，对比分析不同气候条件下，南北方农业生产的差异。

商务星球版七年级地理上册第4章活动课气候与我们的生产生活

B 海陆因素
C 地形因素
D 气候因素
6.世界各地的民居有着不同的建筑风格，读下列景观图，民居与地
区环境对应正确的是
(C )
甲
乙
A．甲—热带湿热地区 C．丙—黄土高原
丙
丁
B．乙—温带地区 D. 热带干旱地区
学以致用
1、傣族竹楼形成“高脚”建筑风格主要为了
（B ）
A 防蚊虫叮咬
B通风防潮 C 防洪水 D放泥石
流 2、导致全球气候变暖的主要是空气中的
D 增加。（）
A甲烷
B氧气
C一氧化碳 D二氧化碳
3、《晏子使楚》中有这样一句话：“橘生淮南则为橘，橘生淮
北则为A枳.土。壤”对这农句业话生说产明的（影B）响
南极上空臭氧层空洞
南极上空臭氧层情况（1979年10月～1992年10月 )
人类在行动
结合本节课的学习你认为我们人类活动应该与气候保持一种怎样的关系？
气候与交通运输
气候与农业生产气候与健康
气候与民居
人类在行动
气候对
农业生产的影响
气候对日常生活的影响
气候与我们生产生活
气候与饮食气候与服饰
一旦气候发生异常，常常会给人们的生产和生活带来危害。冰雹
台风干旱
冻雨
2.气候的异常变化（气象灾害）对人类生产活动影响巨大，如农业减产、人们财产损失、生活不便等等，你知道我们合肥有哪些气象灾害吗？如果您是当地的父母官，
你说该怎么办？
合肥的气象灾害：寒潮、夏季暴雨、霜冻、冰雹等。
加强对气候的监测，做好防御措施，以减少气象灾害带来的损失。
B.气候对农业生产的影
响
C.天气对农业生产的影响

七年级地理上册第四章活动课气候与我们的生产生活训练 (新版)商务星球版

第四章活动课气候与我们的生产生活读北半球大气环流示意图，回答：(1)图中字母代表的气压带或风带名称B 带C 带D 带(2)大陆西岸受C、D交替控制而形成的气候类型是气候，其特点是夏季，冬季。

(3)假设大气是在均匀的地表上运动，引起大气运动的因素是和。

(4)在图中画出B、D所代表风向。

下图表示世界四个地点的气温降水状况。

据此完成1～4题。

1.位于热带气候区的地点是（）A.①B.②C.③D.④2.位于南半球的地点是（）A.①B.②C.③D.④3.位于地中海气候区的地点是（）A.①②B.②③C.③④D.①④4.位于中高纬度大陆东岸的地点是（）A.①B.②C.③D.④下图表示气温、降水与气候类型的关系。

读图回答5～8题。

5.年温差最大的一组气候类型是（）A.①②⑥B.②④⑤C.④⑥⑦D.②③⑤6.图中①表示的气候类型为（）A.热带雨林气候B.热带沙漠气候C.温带大陆性气候D.地中海气候7.图中⑦对应的自然带可能是（）A.温带落叶阔叶林带B.温带草原带C.苔原带D.亚寒带针叶林带8.反映大陆东岸纬度地带性的一组气候类型是（）A.①②③④B.③④⑤⑥C.②⑤⑥⑦D.①⑤④⑥读四种气候类型的年降水量和气温年内变化范围图，回答9～11题。

9、下列对图中四种气候类型的分布纬度从低纬到高纬的排列，正确的是（）A、④③②①B、②③④①C、④①②③D、③②④①10、下列有关图中各种气候类型的叙述，正确的是（）A、影响①气温年内变化的主要因素是海陆位置B、②形成的原因是海陆热力性质差异C、③分布地区多台风雨D、夏季④分布地区河流补给地下水11、下列各气候类型与其分布地区发展的农业地域类型对应不正确的是（）A、①—畜牧业B、②—水稻种植业C、③—商品谷物农业D、④—地中海农业读下面四幅气候资料图，回答12～13题。

12、关于图中四地气候特征的叙述，正确的是（）A、海洋性气候特征最突出的是甲B、大陆性气候特征最突出的是乙C、年降水量最小的是丙D、有明显旱、雨两季的是丁13、下列关于四种气候类型分布的叙述正确的是（）A、甲气候类型只出现在大洋洲B、乙气候类型分布在除南极洲以外的所有大洲C、丙气候类型分布在南、北纬30°-40°的大陆西岸D、丁气候类型在南美洲分布最广右图中数字代号分别表示广州、圣地亚哥（智利）、乌鲁木齐、古隆坡4个城市。

【商务星球版】7年级地理上册教案：第4章活动课气候与我们的生产生活2

【活动重点】1.气候对日常生活的影响2.气候对农业生产的影响3.气候对交通运输的影响【活动难点】1．气象灾害及防灾减灾措施2．科学的人地观、环境观的树立【教学方法】资料搜集法、合作探究法【教具课件】多媒体课件资料搜集导学案【学情分析】本课教学涉及到课前相关资料的搜集工作，这对七年级学生来说是个大难题：很多学生不知道怎样搜集资料、不知道搜集哪方面资料、搜集到资料时又该如何分类和研究等等。

所以，考虑到这些情况，应该给七年级学生提供一个有关资料搜集的活动提纲，使学生有纲可依，也为学生今后从事此类搜集资料工作提供了一个蓝本，体现“学习对终身发展有用的地理”这一理念。

【设计主线】1.课前，学生按《指导学案》搜集资料2.课堂中，进行活动指导，形成探究结论，提升地理能力：由宋祖英歌曲视频《辣妹子》切入本课------<共同探究>“一、气候对日常生活的影响---饮食”----<分组探究>“气候对传统服饰、民居建筑、身心健康的影响”------<共同探究>“二、气候对农业生产的影响”、“三、气候对交通运输的影响”------<全课总结，知识建构>-----<巩固练习>-----<能力拓展>【教学过程】<情景导入> ：播放宋祖英歌曲视频《辣妹子》：大家知道这段欢快火辣的歌曲表现的是我国哪个地方的生活场景吗？（学生回答，教师引导、点拨）我国西南地区的居民特别能吃、爱吃辣，是什么原因造成了这一饮食现象的出现呢，今天我将和大家一起探究《气候和我们的生产生活》这个话题，带领大家揭开谜底。

<板书课题展示目标>：气候与我们的生产生活指出读学习目标：1.举例说明，不同地区的气候差异对生产和生活的差异。

2.举例说明，同一地区的不同季节，气候对生产、生活的影响，3.举例说明家乡的主要气象灾害及防灾减灾措施。

4.了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展观念。

【地理】七年级地理上册第四单元活动课气候与我们的生产生活3新版商务星球版

交通运输的影响
农业生产的影响
住房的影响饮食的差异
我们的行动
气候对农业生产的影响
气候对衣食住行的影响
气候与我们生产生活
衣着的差异
活动课气候与我们的生产生活
学习目标
1、认识气候对日常生活的影响 2、认识气候对农业生产的影响 3、认识气候对交通运输的影响 4．了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续开展观念。
寒带地区温带地区热带地区
寒带地区的衣着
寒带地区的饮食
寒带地区的住房
寒带地区的交通
温带地区的衣热喜凉菜、冷饮、西瓜、啤酒、绿豆汤。冬季阴冷吃火锅
温带地区的水果
温带地区住房
温带地区住房
温带地区的交通
热带地区的衣着
热带地区的饮食
热带地区的住房
气候对农业的影响
气候对农业的影响谚语
世界上海拔最高的铁路— —青藏铁路，由于面临脆弱的生态、高寒缺氧和多年冻土等三大世界性难题，在建设过程中创造出了许许多多国内外“第一〞
青藏铁路昆仑山口的冻土热棒区说明：热棒：5米埋入地下，地面露出2米，热量只能从地面下端向地面上端传输，反向不能传热，独特的冷却地温的作用使热棒堪称“魔棒〞。
人类在行动
2007年6月6日召开的美、日、意、俄、德、法、加、英八国峰会主要议题:
援助非洲、全球化、气候变化
我能够为缓解温室效应做什么？

七年级地理上册第4章活动课气候与我们的生产生活活动探究：影响气候的因素素材(新版)商务星球版

活动探究：影响气候的因素
投影展示漫画欣赏：“地球出汗了”。

地球为什么出汗了？
让学生阅读课本。

然后组织学生分成学习小组讨论：地球为什么出汗了？面对全球变暖的趋势，人类应该怎么做，我们应该怎么做。

让学生自由发挥，不要作过多要求。

教师要引导学生认识到：人类活动对气候的影响，所以，人类应该理性地控制对气候有负面影响的活动。

［课堂小结］
今天这节课，我们主要学习了气候对人类活动的影响。

通过这些实例的分析，要体会、感悟“气候与人类活动的关系”。

特别是气候变暖已成为人类普遍关心的环境问题，要保护好大气环境，这需要全人类的共同努力，作为新世纪未来的青年，同学们也要积极投入行动行列。

●活动与探究
阅读下列材料，结合课堂的讨论，以及通过调查、查找资料，自拟题目，写一篇地理小论文。

一星期后，组织一次论文交谈评比活动。

材料1 据在南极考察的美国科学家考证，阿德利亚企鹅通常喜欢在海面浮动冰山的顶部成群生活。

据统计，南极的平均气温近50年来升高了2.5度，导致浮动冰山顶部的大量积雪融化，淹没了企鹅赖以产卵和孵化幼仔的地方，致使企鹅数量剧减。

南极地区阿德利亚企鹅数目已从1975年的1.5万对，减少到目前的9000对左右。

材料2。

七年级地理上册第四章活动课气候与我们的生产生活教案1商务星球版

第四章气候与我们的生产生活【课型】活动课【课标要求】●举例说明气候对生产和生活的影响。

【教学目标】1．通过实例，认识气候对人们日常生活的影响。

2．通过实例，认识气候对农业生产的影响。

3．通过实例，认识气候对交通运输的影响。

4．举例说明家乡的主要气象灾害及防灾、减灾措施.5．了解人类与气候的相互关系,初步形成人地协调与可持续发展观念.【教学方法】注重引导小组：合作学习、讨论交流、成果展示。

【教具】相关地图及相关资料、多媒体课件【教学过程】（出示课题,展示目标）通过自身感受气候影响我们的生活入手，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣,寓教于乐合作探究一一、认识气候对日常生活的影响不同地区的人们为适应不同的气候制造了多姿多彩的服饰，请看图片:合作探究1、,你还知道哪些服饰？并说说与当地气候的关系。

小组合作,各抒己见，记录汇总，代表回答:（1）我国西双版纳的傣族服饰面料很薄，是为适应当地气候的炎热。

（2）生活在西亚的阿拉伯人,喜欢穿白色服装、头带包巾及面纱，是为了遮阳防晒、抵御风沙.……小结:气候影响人们的穿着不同地区的人们为适应不同的气候，创造了丰富多样的食物，请看图片:水果蔬菜火锅雪糕在体会气候与饮食的密切关系。

合作探究2：（展示教材“麻辣小龙虾”、“火锅”图片）四川、湖南、贵州等地的居民有喜食辣椒的习惯,这与当地的气候有关，而辣椒恰恰有祛风去湿、散寒健胃等功效。

想一想，我们家乡有哪些饮食习惯与当地的气候有关系？小结：气候影响饮食习惯小组讨论、归纳，代表回答：夏季炎热喜凉菜、冷饮、西瓜、啤酒、绿豆汤.大伏天喝羊肉汤；冬季数九寒天喝鸡汤、鸭汤；吃火锅.不同地区的人们为适应不同的气候，建造了形态各异的民居,请看图片：高脚屋雪屋四合院窑洞在体会气候与民居建筑的密切关系.培养学生善于观察的好习惯。

合作探究3：气候对民居建筑有很大的影响,如朝向、间距、采光等。

（1）阅读课文P84页材料，说出欧洲民居墙壁厚度的变化与气候的关系.小组讨论、归纳，代表回答：（1)从伦敦到莫斯科1月平均气温越来越低，因此，由沿海向内陆，墙壁厚度逐渐增加。

七年级地理上册第四章活动课气候与我们的生产生活人类活动对气候的影响文本素材 (新版)商务星球版

人类活动对气候的影响最初，主要表现在由于人类活动影响了下垫面的面貌，改变了下垫面的粗糙度、反射率和水热平衡等方面，从而引起局部地区气候的变化，随着人类社会的发展，其影响的广度和深度日益增加，人类活动的影响就日益重要。

人类的各种各样的生产和生活活动，增加了全球大气的污染，影响了地球大气对太阳辐射能的反射和散射作用，减弱了入射的太阳辐射数量，从而导致气温的降低。

随着工业的发展，工业交通和生活上各种燃料的燃烧，大气中的二氧化碳的含量不断增加，据计算，从1860～1970年大气中的二氧化碳的含量约增加了10％。

二氧化碳能透过太阳的短波辐射，强烈地吸收地面的长波辐射，所以，它对地面起着保温作用。

大气的“温室效应”的强弱与二氧化碳的浓度有密切的关系。

二氧化碳浓度增加，“温室效应”的作用也增强，低层大气-对流层的温度将升高。

到2009年全球大气中二氧化碳的含量将达400ppm。

据此计算，全球大气的平均温度将升高近l℃，到2040年，将升高约2℃。

燃料燃烧后排出的烟尘微粒和自然植被被人类破坏后为大风所刮起的尘埃，以及其它人为原因所造成的尘埃，增加了大气中的烟尘、微粒的数量。

其中有许多半径小于20微米的气溶胶粒子，悬浮在大气中，犹如一把阳伞遮住了阳光，减弱了太阳辐射，导致地面气温降低。

同时，大气中的烟尘微粒又提供了相当丰富的凝结核，创造了降水形成的有利条件，增多了降水的机会。

降水的增加，对地面的气温也起到了冷却作用。

随着工业的发展，大量的废油排入海洋，形成一层薄薄的油膜散布在海洋上。

这层油膜能抑制海面的蒸发，阻碍潜热的释放，引起海水温度和海面气温的升高，加剧气温的日、年变化。

同时，由于蒸发作用减弱，海面上的空气变得干燥，减弱了海洋对气候的调节作用，使海面上出现类似于沙漠的气候。

因而，有人将这种影响称为“海洋沙漠化效应”。

总之，人为因子对气候的影响是复杂的。

但其影响主要是通过以下三条途径进行的：一是改变下垫面的性质；二是改变大气中的某些成份（二氧化碳和尘埃）；三是人为地释放热量。

第四章活动课气候与我们的生产生活课件-2022-2023学年七年级地理上学期商务星球版

不行。山东半岛属于温带季风气候，不适宜香蕉的生长。海南岛属于热带季风气候，适宜喜高温和水分的香蕉生长，反而不利于温带的苹果树生长。
三、认识气候对交通运输的影响
在古代，我国有“南船北马”的说法，这种交通运输方式的不同是由气候条件引起的。在如今的现代化交通时代，人们外出活动依然会受到气候的影响。
酥油茶、糌粑、青稞酒是藏族饮食中的三宝，藏民独特的饮食习惯和当地的气候条件有什么密切关系？
青藏高原海拔较高，空气稀薄，气压低，氧气少，气温年较差小、日较差大的特点特别明显。热量水平低，不利于农牧业发展。
多数欧洲人爱吃牛肉、喝牛奶，餐桌上常见牛排、奶油、乳酪等。这种饮食习惯与当地气候有何关系？
1.运用互联网，搜索“雨雪”“交通运输”两个关键词，说出灾害性天气对交通运输的影响。
雨雪、低温等灾害性天气会给交通运输带来不利影响，容易造成重大交通事故，威胁人们的生命财产。
2.你的家乡有哪些灾害性天气？结合个人的生活体验，说出外出活动时如何避免灾害性天气的侵袭？
答案不唯一，灾害性天气主要包含旱灾、涝灾、冰雹、寒潮、雪灾、台风等。根据家乡情况回答即可。
活动课气候与我们的生产生活
一、认识气候对日常生活的影响衣、食、住、行
衣不同地方的人们为适应不同气候，制造了千姿百态的衣饰。Fra bibliotek春装夏装
秋装
冬装
四季分明
终年寒冷
北极地区的因纽特人常穿兽皮缝制的衣服。
阿拉伯男人的传统服装是白色的缠头巾和宽大的白色长袍。
终年炎热
青藏高原上日照强烈，即使在严冬，只要太阳一出来，气温就很快上升，气温日较差可达20℃，有“ 一年无四季，一日见四季”之说。高原早晚很冷，藏民可以将双手藏在藏袍袖中，紧裹藏袍而御寒；而一到中午，日照强烈，气温上升，则可以脱下一只袖子，或脱下两只袖子系在腰间。