初中音乐《赛龙夺锦》教案、教学设计
第四单元神州音韵(二)——《赛龙夺锦》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册一、教学内容分析本节课的主要教学内容是学习人教版初中音乐七年级下册第四单元《神州音韵（二）》中的《赛龙夺锦》。
本节课将通过对这首歌曲的学习，让学生了解广东音乐的韵味和特色，以及广东音乐在中国音乐发展中的地位和影响。
在教学过程中，我会通过讲解和示范，让学生了解《赛龙夺锦》的旋律、节奏和曲式结构，以及广东音乐的常用乐器和演奏技巧。
同时，我会引导学生通过演唱和演奏，感受这首歌曲所表达的情感和意境，以及广东音乐的独特魅力。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生对音乐的理解和欣赏能力，以及对中国传统文化的认识和尊重。
通过学习《赛龙夺锦》，让学生了解广东音乐的特点和风格，培养他们对民族音乐的兴趣和爱好。
同时，通过演唱和演奏活动，提高学生的音乐表现力和创造力，培养他们的团队协作精神和合作意识。
三、学情分析1. 学生层次本节课的授课对象为七年级学生，他们在音乐知识和技能方面具有一定的基础，但对于广东音乐的了解和接触较少。
学生在音乐表现力和创造力方面存在差异，有些学生能够较好地理解和表达音乐情感，而有些学生则需要更多的引导和启发。
2. 知识、能力、素质方面在知识方面，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。
在能力方面，学生具备一定的音乐表现能力和团队合作能力，但需要进一步提高。
在素质方面，学生对音乐的兴趣和爱好程度不同，有些学生对音乐有较高的热情和投入，而有些学生则相对较为被动。
3. 行为习惯在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但也有少数学生注意力不集中，容易分心。
学生的学习态度对课程学习产生一定的影响，积极的学生能够更好地理解和掌握知识，而消极的学生则可能对学习产生抵触情绪。
4. 对课程学习的影响学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯对《赛龙夺锦》的学习产生一定的影响。
针对不同层次的学生，教师需要制定不同的教学策略，以满足他们的学习需求。
人教版七年级下册音乐第四单元《赛龙夺锦》精品教案
人教版七年级下册音乐第四单元《赛龙夺
锦》精品教案
人教版七年级下册音乐第四单元《赛龙夺锦》精品教案
教学目标：
一、知识与能力目标：通过研究音乐，了解端午节的来历、赛龙舟、吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：通过活动，让学生感受团结合作的重要性，体验团结合作的力量，时刻想着团结，服从安排，会谦让。
三、情感态度与价值观目标：通过活动，让学生体验团结协作、相互照应、心灵相通时取得胜利的愉快心情。
教学重点：
感受、体验广东音乐的特点。
教学难点：
喜欢广东地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
教学方法：
综合运用合法、欣赏法。
教学用具：
钢琴、课件、多媒体设备等。
教学过程：
一、聆听《赛龙夺锦》
1.导入
老师：让我们来听听广东民间乐曲，看看广东的音乐给我们什么感受？
2.初听乐曲
老师：这首歌曲给你什么感觉？有什么特点？
3.理解广东音乐
老师：广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。
它流行于珠江三角洲一带，已有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景、自然中的山川、河流，其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
4.复听乐曲
老师：再来听听歌曲，说说这样乐曲的乐器的音色是怎样的？
5.演唱主题音乐
6.再听乐曲
老师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？
二、组织下课
小结：你还知道哪些关于广东的音乐？。
第一单元《赛龙夺锦》教学设计
问：谁会赢呢？
3、第二主题
配器、吹奏、作词，唱出来（变奏）
4、夺锦主题（35队、12队）
5、结束段
欣赏
思考
演唱
打节奏
打击乐
吹奏
创作
多媒体
钢琴
直笛
鼓
钹
生生
互动
师生
互动
情境体验式
通过生生、师生之间的互动，进行情景体验学习，同时利用直笛、打击乐、创作、演唱等方式加深对作品的理解和体验。
课题
《赛龙夺锦》
课型或模块
欣赏、器乐
科组
音乐
年级
初二
执教人
性别
年龄
职称
教学
目标
1、审美感知：聆听、学习、体验作品体现的端午节民间举行龙舟赛，勇夺锦标的欢腾热闹场面，体验劳动人民勇敢、豪放、奋发向上的精神面貌；
2、艺术表现：在学习活动中，重视互动体验，通过奏、唱、创、合奏等多种形式充分体验作品，加深对作品的理解；
教学
策略
1、课堂中，通过生生、师生互动等多形式调动学生；同时通过情景体验式、演唱、演奏、创作等方法体验作品；
2、适当进行拓展知识的宽度和深度，并进行相人文素养拼搏精神的引导教育。
教学准备
钢琴、中国鼓、锣、钹、直笛等器乐的准备，多媒体制作。
教 学 过 程
教学
程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
拓展
阶段
浓缩版合奏（时间允许的话）
直笛
鼓
钹
完整演奏、体验作品的情感。
结束
阶段
（课堂总结）师：请大家用合适的词语或句子对今天的学习或学习内容进行总结？
九年级音乐《赛龙夺锦》教案
九年级音乐《赛龙夺锦》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国民族音乐的特色，体验音乐的魅力。
2. 通过学习《赛龙夺锦》，使学生掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《赛龙夺锦》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析。
3. 歌曲的歌词解读。
4. 歌曲的演唱技巧。
5. 歌曲的伴奏乐器。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《赛龙夺锦》的演唱技巧和音乐知识。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏把握。
四、教学方法：1. 采用讲解法，介绍歌曲的背景、旋律、歌词等。
2. 采用示范法，教授演唱技巧和伴奏乐器。
3. 采用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲。
4. 采用互动法，鼓励学生参与，提高学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《赛龙夺锦》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌曲的旋律、歌词，分析歌曲的特点。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧。
4. 练习：学生跟随教师练习，反复演唱歌曲。
5. 互动：学生分组演唱，相互评价，提高演唱水平。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 熟唱歌曲《赛龙夺锦》。
2. 了解歌曲的背景和相关知识。
3. 练习演唱技巧，为下次课做好准备。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《赛龙夺锦》的熟练程度。
2. 学生对歌曲背景和相关知识的了解程度。
3. 学生演唱技巧的掌握情况。
4. 学生参与课堂互动的表现。
七、教学进度安排：本节课的教学进度安排如下：1. 第一课时：介绍歌曲《赛龙夺锦》的背景、旋律、歌词等。
2. 第二课时：教授演唱技巧和伴奏乐器。
3. 第三课时：学生分组演唱，相互评价。
4. 第四课时：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
八、教学资源准备：1. 教学课件：制作歌曲《赛龙夺锦》的相关课件，包括歌曲图片、旋律图等。
2. 音响设备：准备音响设备，播放歌曲《赛龙夺锦》。
3. 乐器：准备吉他、钢琴等伴奏乐器。
《赛龙夺锦》
赛龙夺锦【教学目标】1．认识目标：通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》感受乐曲的单三部曲式结构、知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。
2．情感目标：通过学习培养同学们的自豪感、成就感、及团队精神，感受广东音乐之美。
3．能力目标：过学习培养学生理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴趣和习惯；让学生通过玩、唱、跳结合音乐把自己的想象和记忆中的生活情景表现出来。
【学情分析】在教学中重视音乐的欣赏形式，而利用各种形态、动作、游戏、歌舞等形式参与欣赏，以适当而充分的发挥学生通感的作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
【教学重难点】1．感受乐曲的单三部曲式结构。
2．帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。
【教学过程】一、记忆共鸣导课演示龙的图片，问学生，每年端午节时有一个什么活动与龙有关。
再请大家一起来说一说以往看到的，听到的赛龙舟。
从而引出主题——欣赏广东音乐《赛龙夺锦》。
这一环节的设计，充分利用了他们的好奇心和表现欲，一开始就使他们充当了主要角色，自主参与到课堂教学中去，并引导他们想象。
二、利用通感，指导学生聆听音乐教师告诉学生赛龙舟开始了你们听：(全曲欣赏一次)然后请学生自由说出听后的感觉：非常热闹，有很多人，鼓声震天，许多龙船在比赛……教师配以图片充分肯定学生的分析，听辨和想象。
（设计意图：这一过程的设计符合学生认识事物的规律，给了学生一个完整的感性体验，由所听引出所想，充分调动了学生欣赏音乐的积极性。
培养了学生的再造想象与发散性思维，并利用学生的好胜心理，在学生中产生了一个积极参与，踊跃表现的心理场，提高了继续欣赏音乐的兴趣，为下一环节的展开营造了良好的软环境。
第四单元神州音韵(二)——《赛龙夺锦》教学设计 2023—2024学年人教版音乐七年级下册
第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计2023—2024学年人教版音乐七年级下册一、课程基本信息1.课程名称：音乐七年级下册第四单元《神州音韵（二）》2.教学年级和班级：七年级（1）班3.授课时间：2023年3月24日，周五下午第3节4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、教学难点与重点1. 教学重点- 掌握《赛龙夺锦》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等。
- 理解歌曲所传达的文化内涵和民族精神。
- 能够通过歌曲分析，了解我国传统音乐的表现形式和风格特点。
- 学会欣赏和评价不同风格的音乐作品，提升音乐鉴赏能力。
2. 教学难点- 歌曲《赛龙夺锦》的旋律较为复杂，学生可能难以准确掌握。
- 歌曲中的民族特色乐器和和声部分，学生可能不熟悉，理解上有难度。
- 歌曲所蕴含的深厚文化底蕴和民族精神，学生可能难以深刻领会。
- 学生可能缺乏对传统音乐风格的认知，难以进行有效的音乐鉴赏和评价。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有一份《赛龙夺锦》的乐谱和歌词，以便于学生在课堂上跟随音乐进行学习和练习。
2. 辅助材料：准备与《赛龙夺锦》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括歌曲的创作背景、音乐风格、乐器介绍等，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。
3. 实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐教学的环境。
例如，可以设置一个小型舞台，让学生在舞台上进行演唱练习；设置一个视听区，让学生在视听区观看多媒体资源；设置一个讨论区，让学生在讨论区进行小组讨论和交流。
5. 音响设备：确保音响设备的正常运行，包括音响、麦克风、扩音器等，以便于教师在课堂上进行音乐播放和讲解。
6. 投影仪：准备一台投影仪，用于展示多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便于学生更好地理解和欣赏《赛龙夺锦》。
7. 黑板：准备一块黑板，用于展示教学重点和难点，帮助学生更好地掌握本节课的内容。
赛龙夺锦-人教版七年级音乐下册教案
赛龙夺锦-人教版七年级音乐下册教案一、教材分析人教版七年级音乐下册的第三单元是《乐器与乐曲》，其中第三章是《民族器乐听音写曲》，包含了七个部分。
本教案针对其中第七部分——赛龙夺锦，结合教材内容和实际教学情况进行设计，旨在提高学生的音乐素养，培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学目标1.知识目标：掌握赛龙夺锦的表演形式、技巧和表现手法，理解音乐与文化的关系；2.能力目标：培养学生的节奏感和协调能力，提高学生的合作精神和团队合作能力；3.情感目标：引导学生欣赏和感受传统民族文化，提高学生的审美情趣和文化素养。
三、教学过程1. 导入通过播放赛龙舟的视频，向学生介绍赛龙夺锦的背景和文化内涵。
让学生了解赛龙夺锦的历史渊源、表演形式、音乐元素等。
2. 分小组排练将学生分成小组，每个小组负责排练一小节的赛龙夺锦乐曲。
教师要引导学生学会如何分组、协作和分工完成排练任务，同时约定排练时间和地点，以便监督和指导。
3. 练习技巧在小组排练时，教师要帮助学生掌握一些演奏技巧。
例如如何把节奏掌握好、如何通过手势和表情来传达情感等。
4. 合并排练当各个小组排练完成后，将他们组合在一起进行整体排练，检查是否有配合不好的地方。
教师要告诉学生如何合理分配音量和协调用力，控制音乐度量、乐器音色等方面，保证整体感的完成。
5. 演出表演最后，学生在学校表演舞台上进行表演。
这个过程需要进行一定程度的策划和准备，如布景、服装、道具等。
此时，教师要鼓励学生克服紧张情绪，放飞自我，全情投入表演。
6. 总结回顾表演结束后，教师要与学生进行总结。
鼓励学生敢于展示自己，对表演中的表现和成果进行鼓励和点评。
通过总结，帮助学生发现不足之处，以便进一步提高。
四、教学重点和难点教学重点：•学生的协作和合作能力；•学生的节奏感和协调能力；•学生的文化素养和审美情趣。
教学难点：•如何指导学生掌握赛龙夺锦的表演形式、技巧和表现手法；•如何引导学生感受和理解传统民族文化。
九年级音乐《赛龙夺锦》教案
九年级音乐《赛龙夺锦》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国民间音乐的特点和魅力，感受赛龙夺锦这首歌曲所表现出的热情和力量。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过学习赛龙夺锦，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高音乐综合素质。
二、教学内容：1. 歌曲《赛龙夺锦》的背景介绍：了解歌曲的创作背景、地域特色和历史意义。
2. 歌曲结构分析：学习歌曲的曲式结构，理解歌曲的高潮和情感变化。
3. 歌曲演唱技巧：学习正确的演唱姿势、呼吸方法和咬字清晰度，提高演唱水平。
4. 民族乐器介绍：了解赛龙夺锦中所使用的民族乐器，感受各种乐器的特点和魅力。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《赛龙夺锦》的演唱技巧和民族乐器的特点。
2. 难点：歌曲的高音部分和节奏变化，以及民族乐器的演奏技巧。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和简短介绍，引导学生了解赛龙夺锦的背景和地域特色。
2. 歌曲学唱：教师范唱，学生跟随学唱，注意演唱姿势和呼吸方法。
3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的结构，理解歌曲的情感变化和高潮部分。
4. 民族乐器介绍：展示赛龙夺锦中所使用的民族乐器，讲解各种乐器的特点和魅力。
5. 实践活动：学生分组，每组选择一种民族乐器，进行简单演奏，感受乐器的美妙音色。
五、教学评价：1. 学生演唱《赛龙夺锦》的歌曲，评价其演唱技巧和情感表达。
2. 学生演奏民族乐器，评价其演奏技巧和音乐表现力。
3. 课堂参与度和团队协作能力，评价学生在课堂中的表现。
4. 学生对赛龙夺锦歌曲和相关民族乐器的理解，评价其音乐知识和审美能力。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究赛龙夺锦歌曲背后的文化意义。
2. 运用示范教学法，教师亲自示范演唱和乐器演奏，提高学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
4. 利用多媒体教学手段，播放相关音乐视频和图片，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
赛龙夺锦 初中音乐教案
赛龙夺锦初中音乐教案课程类型：音乐欣赏与实践课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解赛龙夺锦这首歌曲的背景、特点及意义，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习赛龙夺锦，使学生掌握基本的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的音乐实践能力。
教学内容：1. 赛龙夺锦的背景介绍2. 赛龙夺锦的音乐特点分析3. 赛龙夺锦的演唱技巧指导4. 团队合作实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放赛龙夺锦歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和气氛。
2. 教师简要介绍赛龙夺锦的背景，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析赛龙夺锦的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 教师讲解赛龙夺锦的演唱技巧，如气息控制、音准把握、情感表达等。
三、分组练习（20分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选一名组长负责组织练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生在练习过程中出现的问题。
3. 学生相互交流学习心得，分享演唱技巧。
四、团队合作实践（15分钟）1. 教师将所有学生分成两个大组，分别代表不同的队伍。
2. 两个队伍进行赛龙夺锦的歌曲比赛，看哪个队伍演唱得更好。
3. 教师对两个队伍的演唱进行点评，给予肯定和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到团队合作的重要性。
2. 学生分享自己的学习感受，激发对音乐的热爱。
教学评价：1. 学生对赛龙夺锦歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、演唱技巧等。
2. 学生在团队合作中的表现，如团结协作、积极参与等。
3. 学生对音乐课程的兴趣和热情，以及对音乐知识的掌握程度。
教学资源：1. 赛龙夺锦歌曲音频、视频资料。
2. 音乐理论知识PPT。
3. 音响设备、话筒等。
教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 在分组练习环节，教师要关注每个学生的学习情况，给予个别指导。
九年级音乐《赛龙夺锦》教案
九年级音乐《赛龙夺锦》教案教学目标：一、情感、态度与价值观：通过学习歌曲《赛龙夺锦》，让学生感受我国民间音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
二、过程与方法：1. 欣赏法：让学生在聆听歌曲的过程中，感受歌曲的风格特点和情感表达。
2. 参与法：引导学生参与歌曲的演唱、演奏等活动，提高学生的音乐实践能力。
3. 分析法：通过对歌曲的节奏、旋律、结构等方面进行分析，帮助学生更好地理解歌曲。
三、知识与技能：1. 了解歌曲《赛龙夺锦》的背景、地域特点和风格特征。
2. 学会歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
3. 能够分析歌曲的节奏、旋律、结构等音乐要素。
教学重点：感受歌曲《赛龙夺锦》的风格特点，学会歌曲的演唱。
教学难点：歌曲中节奏、音准的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《赛龙夺锦》的背景、地域特点和风格特征。
2. 引导学生聆听歌曲，感受歌曲的风格和情感。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教师带领学生分析歌曲的节奏、旋律、结构等音乐要素。
2. 针对歌曲中的难点，如节奏、音准等，进行讲解和示范。
3. 引导学生跟唱歌曲，注意气息控制和音准把握。
三、歌曲讨论与展示（10分钟）1. 学生分组讨论，分享对歌曲情感的理解和表达方式。
2. 各组选取代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本次教学进行总结，强调歌曲《赛龙夺锦》的风格特点和演唱技巧。
2. 引导学生关注我国其他地区的民间音乐，提高对民族音乐的认知和传承意识。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、歌曲演唱和情感表达等方面，评价学生对歌曲《赛龙夺锦》的掌握程度。
关注学生在学习过程中的兴趣和积极参与情况，鼓励学生热爱民族音乐。
六、教学内容与活动设计（10分钟）1. 教师播放《赛龙夺锦》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学生跟随音乐节奏，用手拍打桌面或脚踩地面，感受歌曲的韵律。
赛龙夺锦音乐教案
赛龙夺锦音乐教案教案标题：赛龙夺锦音乐教案教案目标：1. 通过参与音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
2. 通过合作演奏，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 通过学习音乐知识和历史文化，增加学生对音乐的理解和兴趣。
教学内容：1. 音乐欣赏：选取一首具有中国传统文化特色的乐曲，如《赛龙夺锦》。
2. 乐器演奏：学习乐曲的基本乐器演奏技巧，如钢琴、小提琴、笛子等。
3. 合奏演练：组织学生分成小组，分别负责不同乐器的演奏，通过合作演奏乐曲。
4. 音乐知识与历史：介绍《赛龙夺锦》的音乐特点、历史背景和文化内涵。
教学步骤：第一课：音乐欣赏与分析1. 向学生介绍《赛龙夺锦》的背景和故事情节，激发学生对乐曲的兴趣。
2. 播放《赛龙夺锦》的音乐录音，让学生仔细聆听，并记录下他们对乐曲的感受和想法。
3. 引导学生分析乐曲的节奏、旋律、音色等要素，讨论乐曲的特点和表达意义。
第二课：乐器演奏技巧学习1. 介绍乐曲中常用的乐器，如钢琴、小提琴、笛子等，以及它们的演奏技巧和特点。
2. 分别向学生示范乐器演奏技巧，并引导学生跟随模仿练习。
3. 将学生分成小组，让每个小组选择一个乐器进行学习和练习。
第三课：合奏演练1. 指导学生根据自己所选择的乐器，分别练习乐曲中的乐段。
2. 组织学生进行合奏练习，鼓励他们互相合作、协调演奏。
3. 定期组织小组间的演奏交流，让学生互相借鉴和提高。
第四课：音乐知识与历史学习1. 向学生介绍《赛龙夺锦》的音乐特点和历史文化背景。
2. 分享相关的音乐知识，如中国传统音乐的特点、乐器的分类等。
3. 引导学生进行讨论和思考，深入理解乐曲的文化内涵和艺术价值。
评估与总结：1. 设计音乐欣赏与分析的小测验，考察学生对《赛龙夺锦》的理解和感受。
2. 观察学生在合奏演练中的表现，评估他们的乐器演奏技巧和团队合作能力。
3. 组织学生进行小结性讨论，总结他们在学习过程中的收获和体会。
教学资源：1. 《赛龙夺锦》的音乐录音和乐谱。
人教版七下音乐 4.2.1赛龙夺锦 教案设计
《赛龙夺锦》教学设计一、教学目标1．情感态度与价值观：通过学习培养学生的自豪感和成就感及团队精彩，感受广东音乐的美2．过程与方法：（1）通过学习培养学生理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴趣和习惯。
（2）学生通过在动手，动脚，动脑和小组合作过程中，是音乐在自己的想象和记忆中的生活场景呈现出来。
3．知识与技能：了解广东音乐《赛龙夺锦》的曲式结构和所表达的内容。
广东音乐的主奏乐器和风格。
二、教学分析《赛龙夺锦》这首广东音乐流传于珠江三角洲一带，如今已经有一百多年的历史。
以人们熟知的生活小调为题材的粤剧较为出名。
其中最有的特色是小调以高胡为主奏乐器的乐曲广泛流传。
本课欣赏的《赛龙夺锦》就是以高胡主奏的广东音乐。
取材于广东五月端午人们赛龙舟的紧张，激烈比赛那种激动紧张的场面。
是一首由引子、尾声的单三部曲式结构的广东音乐。
描写了赛龙舟前准备时的选手们的紧张；赛龙舟时你追我赶和每队选手们团结合作，相互协力永争第一的紧张赛场。
最后乐曲表现胜利欢腾的喜悦。
形象的描绘出了端午节广东人们赛龙舟竟渡的热闹场面。
现在六年级的学生他们正在青春萌芽变声期，对一些歌曲可能不大喜欢张口唱，但对于比较抽象的乐曲善于思考和探索，好奇心强，有较强的求知欲，比较愿意提出问题，通过本本课围绕着“赛龙”这个主题展开。
通过看龙舟——听龙舟——说龙舟——赛龙舟和了解广东音乐等不同的形式，让学生主动参与，玩中学，乐中学的快乐的课堂气氛。
三、教学难点、重点重点：通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》，感受乐曲的单三部曲式结构和广东音乐的风格。
难点：让学生们表现五月端午龙舟竞渡的热闹场面。
四、教学课时：一课时五、教学准备：四个小鼓、四面小旗、电子琴、多媒体课件。
六、教学过程：1、图画导入：（播放中国人民过端午节的影片）。
《赛龙夺锦》作为音乐背景。
学生观看影片、回答问题。
师：（1）同学们、他们在过什么节日？（端午节）（2）端午节人们都在做些什么呢？（吃粽子、饮雄黄酒、戴红绳、赛龙舟）出示课题《赛龙夺锦》听龙舟（出示课件）生：学生观看影片，回答问题。
九年级音乐《赛龙夺锦》教案
九年级音乐《赛龙夺锦》教案教学目标：1. 让学生了解广东音乐《赛龙夺锦》的历史背景、音乐特点及文化内涵。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力。
3. 通过学习《赛龙夺锦》，使学生掌握基本的音乐鉴赏方法，培养团队协作精神。
教学重点：1. 感受广东音乐《赛龙夺锦》的风格特点。
2. 学习歌曲中的民族乐器及其演奏技巧。
教学难点：1. 理解歌曲中的节奏变化和音乐形象。
2. 学会歌曲中的合唱部分。
教学准备：1. 教师准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2. 学生准备音乐课本、乐谱、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放广东音乐《赛龙夺锦》的片段，引导学生初步感受歌曲的风格特点。
二、歌曲解析（10分钟）1. 教师详细介绍《赛龙夺锦》的历史背景、音乐特点及文化内涵。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音乐形象。
三、民族乐器介绍（5分钟）1. 教师讲解歌曲中出现的民族乐器及其演奏技巧。
2. 学生观看乐器演奏视频，了解乐器的音色特点。
四、合唱练习（10分钟）1. 教师引导学生学习歌曲中的合唱部分，注意音准、节奏的准确性。
2. 学生分组练习合唱，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，教师鼓励并提出改进意见。
教学延伸：1. 课后让学生欣赏其他广东音乐作品，加深对民族音乐的了解。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高学生的实践能力。
教学反思：六、音乐欣赏与分析（10分钟）1. 教师播放完整的《赛龙夺锦》音乐作品，引导学生欣赏。
2. 学生闭眼聆听，感受音乐带来的情绪变化。
3. 教师邀请学生分享自己的感受和体会，进行音乐欣赏的讨论。
七、创作与实践（15分钟）1. 教师提出创作主题，引导学生以小组为单位进行音乐创作。
2. 学生结合《赛龙夺锦》的音乐元素，进行创作实践。
3. 各小组展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
八、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计音乐游戏，引导学生通过游戏加深对《赛龙夺锦》的理解。
赛龙夺锦-人教版七年级音乐下册教案
赛龙夺锦-人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统文化神话故事《赛龙夺锦》；2.理解曲调、节奏、音高等音乐基本元素；3.学习唱歌、合唱、打击乐等音乐表现形式；4.通过合作演练，提高团队协作能力。
二、教学内容1.原曲欣赏；2.歌曲学唱；3.合唱；4.打击乐编排及表演。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.歌曲学唱，要求唱准曲调、音高，掌握节奏；2.合唱，注意团队合作，协调一致，唱歌精神饱满；3.打击乐编排，注意节奏精准，强弱把握准确。
2. 教学难点1.合唱部分，需要大家协调一致，心理素质要好，要有团队合作感；2.打击乐编排，需要学生掌握技巧，掌握节奏，同时注意协调与合作。
四、教学过程设计1. 教师引导首先，教师通过简单的课堂讲解，来让学生了解中国传统文化神话故事《赛龙夺锦》。
2. 歌曲学唱接着，教师会给出歌曲《赛龙夺锦》的原曲欣赏，让学生熟悉曲调和节奏。
为了更好的帮助学生掌握歌曲，教师会进行歌曲学唱教学，让学生掌握歌曲的每一个音符，并注意每一个节奏的变化。
3. 合唱当学生熟悉歌曲后，教师会进一步引导学生进行集体合唱。
在合唱的过程中，教师会在侧面给学生指导和辅助。
4. 打击乐编排及表演在学生熟练掌握歌曲和合唱基础上，教师会引导学生编排打击乐部分，例如使用乐器演奏打击乐表现出所唱歌曲的节奏和韵律变化。
最后，教师会组织学生进行全体表演。
五、教学评估1.在歌曲学唱环节，教师可以通过练习检查，给予学生及时的反馈和指导；2.在合唱过程中，可以通过点评学生合唱的精神和团队合作能力；3.在打击乐表演环节，可以通过评估乐器和演奏的准确性以及节奏感等方面，来对学生进行评估。
六、板书设计学习内容学习目标赛龙夺锦了解传统文化神话故事歌曲学唱、合唱、打击乐掌握音乐基本元素，提高团队协作能力七、教学反思通过此次课堂教学，学生们成功地掌握了歌曲《赛龙夺锦》的基本知识和唱歌技巧，更好地理解了音乐的基本元素和音乐表现形式。
《赛龙夺锦》示范公开课教学设计【七年级音乐下册(人教版)】
《赛龙夺锦》教学设计教学目标1.欣赏《姑苏行》,了解不同地区音乐风格差异。
2.了解笛子，分辨其演奏的特点和音色。
教学重难点1.欣赏《姑苏行》,了解不同地区音乐风格差异。
2.了解笛子，分辨其演奏的特点和音色。
教学准备多媒体课件，笛子。
课时安排1课时。
教学过程一、导入欣赏《赛龙夺锦》，你脑子出现了什么画面？这首《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，属“广东音乐”，由何柳堂(1872-1933)创作，是描述中国南方端午节（端阳节），龙舟竞渡的热闹情况，全曲节奏轻快，今天就让我们来学习这首歌曲。
【设计意图】通过欣赏与介绍，大致交代歌曲主题。
二、新课1.广东音乐广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。
流行于珠江三角洲一带，己有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川，河流、其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
【设计意图】使学生歌曲有初步认识，为乐曲学习做铺垫。
2.复听乐曲，想象画面端午节非常热闹，有很多人，鼓声振天，许多龙船在比赛……【设计意图】给学生完整的感性体验，由所听引出所想，充分调动学生积极性。
3.分段欣赏（1）引子先由唢呐演奏出雄赳赳的旋律，有如将军出场似的，作为引子。
（2）主体部分乐曲主体部份，以弹拨及拉弦跳动的音调，配合铿锵的锣鼓节奏，展现一幅龙舟健儿，全力以赴夺标的场面。
（3）结尾结尾音调风趣，表现胜出龙舟，洋洋得意的样子。
【设计意图】通过分段学习，使得学生对乐曲有更加深入、细致的理解。
4.结构梳理乐曲开头以唢呐吹出号召性的引子，表示比赛开始。
接着是乐曲的主题，逐渐活跃，表现了龙舟竞发，生气勃勃的景象。
然后是比赛正式开始，情绪逐渐热烈，并加进了打击乐，刻画了龙舟在水上前进的形象；随后速度进一步加快，节奏多变，犹如龙舟你追我赶，气氛相当热烈。
最后吹响唢呐象征比赛结束，结尾再现了前一段的曲调，表现了龙舟在碧波上自由荡漾，令人心怡。
【设计意图】梳理结构，对本节课所学起到巩固的作用。
八音和鸣——广东音乐《赛龙夺锦》(广东苏嘉莉)1114(教案)
《八音和鸣》——广东音乐《赛龙夺锦》授课年级：七年级教学理念：在初中阶段，音乐教学对学生的要求主要是情感层面，要求学生能有意识地体验音乐所表达的各种情感与其发展变化，能运用音乐术语进行描述或者通过多种形式表现出来。
本课设计给学生创造了感受、体验的机会，将欣赏、讨论、启发、表演、活动等多种教学形式相结合，让学生在感受音乐美的同时运用音乐术语描述并通过多种形式体现。
教学内容：湖南文艺出版社七年级上册第三单元《八音和鸣》第二课时。
教学分析：广东音乐是深受人们喜爱的民间乐种之一，流行于珠江三角洲一带。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川、河流，其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
本课欣赏的《赛龙夺锦》就取材于五月端午的赛龙舟。
大家知道，广东端午节的赛龙舟是一个具有广泛性和特色性的活动，它紧张激烈的竞赛场面令人激动不已，历历在目。
在广东顺德，民间龙舟赛开展得如火如荼，顺德龙舟队在全国和国际性比赛中荣获上百个冠军，成为了顺德人民的骄傲。
《赛龙夺锦》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的广东音乐，描写了赛龙舟前的紧张准备——赛龙舟时的你追我赶，团结进取——赛龙舟胜利后的欢腾喜悦，形象地描绘了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面，表现了劳动人民勇敢、豪放、奋发向上的精神面貌。
学情分析：七年级学生正处于心理变化期和生理发育期，部分学生有参与意识但又缺乏足够的自信，不愿意单独表现或主动参与，教学中通过音乐欣赏，以形态、动作、游戏、歌舞等欣赏形式，感知音乐要素，感受音乐情绪，提高学生表现音乐的基本技能。
课型：欣赏课教学目标：1、通过赏析《赛龙夺锦》，感受广东音乐之美，培养学习广东音乐的兴趣。
2、用聆听、模仿、合作、活动等手段来赏析、体验乐曲的情绪和意境。
3、能随琴学唱《赛龙夺锦》的主题旋律，感知《赛龙夺锦》的风格特点。
教学重点：把握广东音乐《赛龙夺锦》的风格特点。
教学难点：感知《赛龙夺锦》音乐的风格韵味。
赛龙夺锦-湘文艺版九年级音乐上册教案
赛龙夺锦-湘文艺版九年级音乐上册教案一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够： - 了解中国传统乐器赛龙舟的历史、起源及其演奏特点； - 能够演奏简单的赛龙舟音乐； - 了解和弦的概念和基本奏法，能够弹奏简单和弦。
二、教学准备•湘文艺版九年级音乐上册教材；•赛龙夺锦音乐学习视频；•赛龙夺锦音乐谱；•乐器琴谱。
三、教学过程1. 导入新知识老师和学生一起欣赏赛龙夺锦音乐，了解赛龙舟的历史和起源，引导学生探究赛龙舟音乐的演奏特点和乐器。
2. 学习赛龙夺锦音乐老师和学生分别从赛龙夺锦音乐视频中学习乐曲的节奏、旋律、和声和速度。
通过听、唱、齐奏，训练学生的音乐感知和协同合作能力。
3. 学习和弦的基本奏法老师通过弹奏简单和弦，让学生了解和弦的概念和奏法。
同时，通过实际演奏，让学生掌握和弦奏法，培养学生的音乐家和表演能力，提高乐队合作水平。
4. 实践演奏学生分组练习演奏简单的赛龙夺锦乐曲，并结合和弦表演。
通过多次演奏和调整，让学生掌握乐曲的节奏、和声和演奏技巧。
5. 练习琴谱老师提供学生乐器琴谱，并指导学生练习。
通过长期的练习和演奏，让学生掌握琴谱、声音和表演技巧，提高音乐欣赏和表演水平。
四、课堂小结通过本节课的教学，学生了解赛龙舟的历史、起源及其演奏特点，掌握和弦的概念和基本奏法，能够演奏简单的赛龙舟音乐。
同时，通过实践演奏和自主学习，培养学生的音乐欣赏、表演和合作能力。
五、教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法，让学生积极参与课堂活动，并积极探究音乐知识，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
但是，学生在学习琴谱方面还需要更多的时间和精力，在后续的教学中需要更加细致、耐心的指导和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《赛龙夺锦》教案、教学设计
一、教学目标
【情感态度价值观】
学习歌曲，体会乐曲描绘赛龙舟，勇夺锦标赛的欢腾场面，表现出人们奋发向上的精神面貌。
【过程与方法】
通过欣赏、讲授、小组讨论等方法，提升学生凝聚力。
【知识与技能】
了解广东音乐以及其主要伴奏乐器，并能够哼唱主题旋律。
二、教学重难点
【教学重点】
体会乐曲描绘赛龙舟，勇夺锦标赛的欢腾场面，表现出人们奋发向上的精神面貌。
【教学难点】
了解广东音乐以及其主要伴奏乐器，并能够哼唱主题旋律。
三、教学过程
(一)新课导入
教师播放视频，并提问学生：视频中播放的内容是什么?从视频中你能发现这是我国的什么传统节日?
学生自由回答。
教师总结：视频中播放的是送香囊、编彩绳、包粽子的场面，也就是我们传统节日端午节。
在端午节上我们不仅有这些风俗，还有赛龙舟。
顺势引入本课的课题《赛龙夺锦》。
(二)初步感知
(1)欣赏乐曲
教师设置问题：对于端午节的由来大家有没有了解的?
学生自由回答。
教师进行总结：赛龙舟是端午节的主要习俗。
相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。
他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。
之后每年五月五日划龙舟以纪念之。
借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。
竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
(2)教师带领学生听乐曲《赛龙夺锦》，并在听的时候感受乐曲情绪、速度以及所呈现的画面。
学生自由回答。
教师总结：本首乐曲曲调优美。
描绘出赛龙舟时的欢腾场面以及人们团结一致的集体精神。
(三)探究学习
(1)教师再次播放音乐学生跟着哼唱主题旋律。
(2)请同学们再次聆听乐曲，感受音乐中的热烈场面。
并设问乐曲中主要用到的乐器大家都了解多少?
学生自由回答。
教师进行总结：本首乐曲中主要用的乐器有高胡和扬琴(出示图片)，是高音二胡的简称，又叫粤胡，一种弓弦乐器，是广东音乐和粤剧的主
要伴奏乐器。
扬琴的音色具有鲜明的特点，音量宏大，刚柔并济，慢奏时，音色如叮咚的山泉，快奏时音色又如潺潺流水。
音色明亮，表现力极为丰富，在民间器乐合奏和民族乐队中是一种不可缺少的主要乐器。
通过哼唱主题旋律，教师带领学生回顾知识点散拍子、自由延长音记号。
(3)教师设置活动，将学生以列分为四个小组，每组第一排的同学以桌子为鼓进行敲击，其余同学跟着音乐划桨，选出优秀小组，利用活动来让学生感受赛龙舟是集体性的。
(4)最后带领学生再次赏析乐曲。
(四)拓展延伸
教师播放广东音乐《旱天雷》，学生进行感受，并简单的介绍广东音乐。
广东音乐是流行于中国广东珠江三角洲一带的器乐曲，音色清脆明亮，旋律流畅优美，节奏活泼欢快。
广东音乐形成于清末，很多乐曲是由戏曲过场音乐、民歌、民间器乐曲牌演变而来。
广东音乐也吸收了江南和北方音乐以及中原古乐的因素，结合本地语言的特点而产生。
由于其出现较晚，许多曲目都是由音乐家创作的。
(五)小结作业
教师提问学生，本节课学到了什么内容?学生针对乐曲，进行总结分析;最后教师进行总结，在此强调乐曲的中描绘的欢腾热烈的场面。
课下请学生搜集一些关于广东音乐的其他作品，下节课进行交流学习。
四、板书设计。