学前教育：认识地球仪
幼儿园大班教案认识地球仪
幼儿园大班教案认识地球仪幼儿园大班教案：认识地球仪一、教学目标：1. 帮助幼儿认识地球仪，并了解它的作用。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 通过实际操作，让幼儿学习如何使用地球仪。
4. 激发幼儿对地球的兴趣，培养他们的地理意识。
二、教学重点：1. 让幼儿了解地球仪的外观和基本构成。
2. 引导幼儿发现地球仪上的大洲、大洋和国家等标记。
3. 帮助幼儿理解地球仪的作用和意义。
三、教学准备：1. 地球仪2. 幼儿绘本《地球的秘密》3. 彩色贴纸和彩笔4. 地理图片和卡片5. 图片卡片上标有国家、大洲、大洋等名称的标签四、教学过程：1. 导入活动：- 教师展示地球仪，并向幼儿介绍其名称和作用。
- 教师分享一个有趣的故事或情境，引起幼儿对地球的好奇心。
2. 了解地球仪：- 教师让幼儿仔细观察地球仪的外观和构成，引导幼儿发现地球仪上的各种标记。
- 幼儿通过观察和讨论，提出地球仪上的大洲、大洋、国家等名称。
3. 实际操作：- 幼儿分组操作地球仪，观察和比较不同部分的标记和名称。
- 教师提供图片卡片和标签，让幼儿贴在地球仪上相应的位置，并读出标签上的名称。
- 教师引导幼儿通过实际操作，学会使用地球仪寻找各大洲和国家的位置。
4. 地球仪的作用：- 教师让幼儿思考地球仪的作用，引导他们发表自己的观点。
- 幼儿分享自己的想法，教师引导他们理解地球仪的作用是帮助人们了解地球的形状、位置和分布等信息。
- 教师通过绘本《地球的秘密》或其他适合年龄的故事书，加深幼儿对地球仪和地球知识的理解。
5. 小结活动：- 教师与幼儿一起回顾和总结本节课学到的内容。
- 幼儿展示他们在地球仪上所贴的标签，并回答问题。
- 教师给予肯定和鼓励，激发幼儿对地球和地理的兴趣。
五、教学延伸：1. 教师鼓励家长与幼儿一起观察地球，并通过和幼儿讨论的方式，进一步加深对地球的认识。
2. 组织参观地图馆、科学馆等地方，增加幼儿的地理知识和想象力。
六、教学反思：通过本节课的设计，幼儿在实际操作中借助地球仪，通过观察、标记和归纳等方式，增强了对地球的认知。
幼儿园中班科学教案地球仪
幼儿园中班科学教案地球仪幼儿园中班科学教案：地球仪一、教学背景在幼儿园的科学教学中，地球仪是一种常见而有趣的教具。
通过使用地球仪，幼儿能够更加直观地了解地球的形状、大小，以及地球上的各个国家和大洲等。
地球仪不仅能够培养幼儿的空间意识和观察能力，还可以促进他们对地理知识的学习和兴趣培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球是一个球体，并能够观察和描述地球的形状；2. 培养幼儿对地球上各个国家和大洲的认知；3. 开展简单的教具应用活动，培养幼儿的观察能力和操作技能；4. 激发幼儿对地理知识的兴趣，培养幼儿的探索精神。
三、教学准备1. 地球仪：可以是小型的手持地球仪或是较大的台式地球仪；2. 幼儿喜闻乐见的地球形状的卡片、图片等；3. 地球仪上有明确标记的国家和大洲。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示地球仪，引起幼儿的兴趣，激发他们对地球的好奇心。
教师可以问一些问题，如：“这是什么？”“你见过这个东西吗？”“你知道它是干什么用的吗？”等等，以引导幼儿思考和回答。
2. 了解地球形状（10分钟）让幼儿观察地球仪并描述地球的形状。
教师可以提供一些地球形状的卡片或图片，引导幼儿观察比较。
老师可以问一些问题，如：“地球仪是什么形状的？”“有哪些东西和地球形状相似？”等等。
3. 认知国家和大洲（15分钟）教师可以逐个指出地球仪上明确标记的国家和大洲，并介绍相关的地理知识。
老师可以通过点指和让幼儿指认的方式，让幼儿了解地球上的各个国家和大洲。
4. 探索与游戏（15分钟）老师可以提出一些问题，让幼儿通过地球仪进行探索和发现。
例如，老师可以问：“中国在哪里？”“北美洲有哪些国家？”等等。
老师也可以设计一些简单的游戏，如：“谁先找到南极洲？”“谁可以指给大家看洋山港所在的位置？”等等。
5. 小结（5分钟）教师总结并复习今天的内容，强调地球形状和各个国家和大洲的认知。
教师可以再次展示地球仪，让幼儿回顾刚才学到的知识，并鼓励幼儿提问和分享。
科学认识地球仪附反思
科学——认识地球仪活动目标：1、让幼儿知道地球仪是把地球缩小的模型..2、认识地球仪上各种颜色的标志;以及南北极的环境..3、激发幼儿对科学的探索欲望..活动准备：小地球仪若干、大地球仪一个、手偶“地球爷爷”、南北极环境课件活动过程：1、猜谜语导入活动..1不用发动日夜转;春夏秋冬按时换..一日行程八万里;满载人类千千万..2播放录音;出示手偶“地球爷爷”：小朋友;大家好我是地球爷爷;今天来到幼儿园特别高兴;你们知道么;我是一个圆圆的大球体;我上面有陆地、海洋、山、人、动物、植物、空气等;我一直在不停的转动;我从西向东转一圈;就是一天;现在我要考考你们：你知道自己在地球的那个地方吗3小结：地球特别大;你们站在这里;只能看见我很小的一块;看不见整个地球;可是有一样东西;可以帮你们看到整个地球的样子;猜一猜;是什么呢2、出示大地球仪;观察地球仪..1提问：这是真的地球吗怎么观察地球仪呢这上面花花绿绿的颜色表示什么蓝色表示什么褐色表示什么地球仪的最上面是什么地球仪最下面是什么地球仪中间一圈是什么2小结：地球仪上的蓝色代表海洋;褐色代表山;地球仪最上面是北极;最下面是南极;北极和南极是地球上最冷的地方;其他每一种颜色代表一个国家..3引导幼儿寻找中国、北极南极..3、播放视频“北极”..1我们一起来看看北极是什么样子的有什么动物2小结：北极满地是雪;特别冷;有北极熊;海豹等..4、播放视频“南极”..1这是什么地方有什么动物2小结：这是南极;南极也很冷;南极有企鹅..5、现在小朋友拿起自己的小地球仪;来观察一下;海洋在哪里北极在哪里南极在哪里你还知道哪些地方在地球仪上找一找同伴之间互相讨论反思：科学活动应当来源于生活;还原于生活;贴近幼儿的生活..本次科学活动——认识地球仪;来源于主题活动来来往往——遨游太空；孩子们在主题探究的过程中;已经积累了一些前期经验;那么如何在幼儿已获得经验的基础上;做到教师少动;幼儿多动；教师引导;幼儿实践；这是活动的关键..活动开始时;我采用了谜语做导入;幼儿们的积极性很高;而且也很聪明;谜语没说完;他们已经猜出了答案;为活动开了个好头；接着;我通过手偶“地球爷爷”;给幼儿提出了一系列探索性的问题;鼓励幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手;在转一转、看一看、找一找、说一说的过程中;基本了解地球仪上各种颜色的标志及南北极的生存环境..幼儿天生就是好奇;好问;但这并不是说;幼儿对科学的情感可以天然生成;所以想要上好一节成功的科学活动;教师的引导很关键;好的引导可以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力..在组织科学活动中我们更要注意激发幼儿学习的兴趣;培养幼儿的空间思维能力..这样的教学过程才不仅是一个认知过程;也成为幼儿学习交往和合作的过程..。
幼儿园科普知识地球仪教案分享 幼儿园科普
主题：了解地球仪的基本知识一、简介地球仪地球仪是模拟地球的形状和特征的球形模型。
它是一种用来帮助人们理解地球表面特征、地理位置和地球运动规律的工具。
通过观察地球仪，我们可以了解地球的自转、公转、地理经纬度等基本知识。
二、地球仪的结构和功能1. 地球仪的结构地球仪通常由地球模型、支架和标示刻度等部分组成。
地球模型是地球仪的核心部分，它仿真了地球的形状和地图上的特征。
支架用来支撑地球模型，并且可以让地球模型自由旋转。
标示刻度是地球仪上的刻度，用来表示地球的经纬度等信息。
2. 地球仪的功能地球仪主要用于教育和科普宣传。
在教学中，地球仪可以帮助学生更直观地理解地球的形状、自转、公转等基本知识。
在科普宣传中，地球仪可以用来展示地理知识、天文知识以及气候变化等信息。
三、地球仪在幼儿园科普教育中的应用1. 通过观察和摸索地球仪，幼儿可以初步了解地球的形状和基本特征，培养对地球的好奇心和兴趣。
2. 通过老师的引导，幼儿可以了解地球的自转和公转规律，初步理解白昼和黑夜的原因。
3. 在地理课程中，地球仪可以用来展示不同国家和地区的位置，帮助幼儿建立初步的地理概念。
4. 通过观察地球仪上的标示刻度，幼儿可以初步了解经纬度的概念，培养对地理位置的认知。
四、地球仪教学的方法和注意事项1. 观察法通过让幼儿观察地球仪的形状、颜色等特征，引发他们的好奇心和兴趣。
老师可以把地球仪拿到幼儿面前，向幼儿介绍地球仪的主要构造与功能。
2. 比较法老师可以在课堂上让幼儿通过观察地球仪和图片等方式进行比较，让幼儿更加直观地了解地球的形状和特征。
3. 互动法在教学中，老师可以充分利用地球仪的旋转功能，让幼儿通过旋转地球仪来理解地球的自转和公转规律。
4. 注意事项在进行地球仪教学时，老师需要根据幼儿的认知水平和兴趣特点，灵活运用教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习地球知识。
五、结语地球仪是一种非常有利于幼儿科普教育的工具，通过观察和互动，它可以帮助幼儿初步了解地球的基本知识，培养地理兴趣，为幼儿的科学素养和地理素养的提升打下坚实基础。
探索地球仪教案幼儿
探索地球仪教案幼儿地球仪是一种非常有趣的教育工具，可以帮助幼儿们更好地了解地球和世界各地的地理知识。
通过探索地球仪，幼儿们可以学习到关于地球的形状、大小，以及不同国家和地区的位置和文化。
在这篇文章中，我们将分享一些针对幼儿的探索地球仪的教案，帮助幼儿们在玩耍中学习地理知识。
教案一：认识地球仪目标：让幼儿们了解地球仪的基本结构和功能。
活动：在课堂上展示一个地球仪，让幼儿们围绕地球仪观察。
教师可以向幼儿们介绍地球仪的各个部分，如赤道、北极、南极、经线和纬线等。
然后，让幼儿们轮流触摸地球仪，并试图找到自己所在的国家或城市。
评估：观察幼儿们的表现，看是否能够正确地使用地球仪，并找到自己所在的位置。
教案二：探索世界地图目标：让幼儿们了解世界地图上的不同国家和地区。
活动：在课堂上展示一张世界地图，让幼儿们一起观察。
教师可以向幼儿们介绍一些不同国家和地区的名称，并用不同颜色标出它们在地图上的位置。
然后，让幼儿们在地图上找到一些特定的国家或地区，并尝试说出它们的名称。
评估：观察幼儿们在地图上的表现，看是否能够准确地找到特定的国家或地区。
教案三：玩转地球仪目标：让幼儿们通过玩耍地球仪来加深对地理知识的理解。
活动：在课堂上提供一些玩具动物、车辆或建筑模型，然后让幼儿们用地球仪来找到这些事物在世界上的位置。
教师可以给幼儿们提供一些提示，如“大熊猫生活在中国”或“埃及有金字塔”，然后让他们使用地球仪来找到这些地方。
评估：观察幼儿们在使用地球仪时的表现，看是否能够准确地找到特定的地点。
通过以上的教案，幼儿们可以在玩耍中学习地理知识，加深对地球的了解。
同时，这些活动也可以帮助幼儿们培养地理思维和观察力，为他们将来的学习打下良好的基础。
希望这些教案可以帮助幼儿园教师们更好地利用地球仪来教授地理知识，让幼儿们在快乐中学习成长。
幼儿园大班科学优秀教案《地球仪上的中国》认识地球仪
幼儿园大班科学优秀教案《地球仪上的中国》认识地球仪一、教学目标1.让幼儿了解地球仪的基本结构和功能；2.培养幼儿对地球仪的兴趣，提高他们的观察力和理解能力；3.帮助幼儿正确使用地球仪，认识地球上的中国。
二、教学准备•地球仪•磁铁或磁性材料•世界地图卡片•幼儿绘图纸•彩色笔•粘贴胶三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师出示地球仪，引导幼儿观察并提问：这是什么东西？你们知道它的作用吗？•对幼儿的回答进行引导和梳理，确保幼儿对地球仪的基本认知。
2. 感知地球仪的结构（10分钟）•教师向幼儿展示地球仪的三个主要部分：地轴、赤道和南北极，并解释它们的含义和作用。
•引导幼儿观察地球仪的表面，了解大陆和水域的分布情况。
3. 地球仪的使用方法（15分钟）•教师向幼儿演示如何使用地球仪。
首先，将磁铁或磁性材料靠近地球仪的底部，观察地球仪的旋转。
•引导幼儿亲自尝试并体会地球仪的旋转。
鼓励幼儿描述他们观察到的现象，并解释为什么地球仪会旋转。
4. 认识地球上的中国（20分钟）•教师出示一张世界地图卡片，并找出中国所在的位置。
引导幼儿观察地球仪上的中国，并指出中国的大小和位置。
•分发幼儿绘图纸和彩色笔，让每位幼儿根据自己的理解绘制出地球仪上的中国。
•引导幼儿用粘贴胶将绘制好的作品贴在黑板上，供全班同学观赏和交流。
5. 小结与延伸（10分钟）•教师引导幼儿回顾本节课的内容，询问他们对地球仪的认识是否有所提高。
•鼓励幼儿用自己的语言描述他们对地球仪的认识和使用方法。
•提醒幼儿在日常生活中多加观察和思考，加深对地球仪的理解。
四、教学效果评价•教师观察幼儿对地球仪的兴趣和参与程度；•幼儿的绘制作品展示；•幼儿对地球仪基本概念的回答。
五、教学心得体会通过本节课的教学，幼儿对地球仪的认识得到了明确和提高。
他们能够观察并理解地球仪的基本结构和功能，通过亲自操作地球仪，进一步加深了对其使用方法的理解。
同时，通过引导幼儿观察地球仪上的中国，培养了他们的观察力和创造力。
认识地球仪大班科学教案
认识地球仪大班科学教案一、教案背景地球是我们所居住的星球，了解地球的基本知识对于孩子的科学素养和地理意识发展非常重要。
地球仪是一个用来展示地球的模型工具，通过地球仪，孩子们可以更直观地了解地球的各个方面。
本教案适用于大班的幼儿，旨在通过简单易懂的方式教授孩子们使用地球仪和认识地球。
二、教案目标1. 让幼儿了解地球的形状、大小和颜色。
2. 让幼儿了解地球的自转和公转运动。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿喜欢科学的兴趣和探索精神。
三、教学准备1. 地球仪2. 大班教室或活动室3. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具4. 地球仪相关的图片或视频素材（可事先准备并保存在电脑或平板电脑中）四、教学过程1. 导入环节老师可以通过问问题或观察图片等方式引导幼儿们对地球的认知，比如“你们知道地球是什么样子的吗？”“地球是什么颜色的？”等。
2. 展示地球仪老师拿出地球仪，让幼儿们围坐在一起，看着地球仪进行观察。
让他们观察地球仪上的大陆、海洋、山脉等特征，并指导他们边看边触摸地球仪上的各个部分。
3. 认识地球的形状和颜色通过观察地球仪，让幼儿们认识地球的形状和颜色。
可以用一块彩色纸展示地球的形状，或用红、黄、蓝等颜色的纸条来粘贴出地球的颜色。
4. 地球自转和公转运动的展示利用地球仪展示地球的自转和公转运动。
可以逐渐转动地球仪，让幼儿们观察地球自转时的日夜变化，以及地球公转时的四季变化。
可以通过问题引导幼儿们思考，比如“为什么有时候是白天，有时候是黑夜？”“你们知道为什么会有春夏秋冬吗？”等。
5. 绘制自己心目中的地球给每个幼儿发放彩色纸、彩笔、剪刀和胶水等工具，引导他们绘制自己心目中的地球。
可以让他们自由发挥，用自己的想象和创造力来绘制一个独特的地球。
完成后，让他们向其他幼儿展示并解释自己地球的特点。
6. 课堂小结通过回顾当天的内容，让幼儿们再次巩固对地球的认识，并询问他们对于地球的形状、颜色以及自转和公转运动的理解。
幼儿园教案认识地球仪
幼儿园教案认识地球仪
一、活动目的
通过这个活动，让幼儿了解地球仪是什么，它的作用是什么，以及如何使用地球仪来认识地球的各个部分。
二、活动准备
1.地球仪
2.木制地球仪拼图
3.彩色笔
4.白纸
5.幼儿园地图绘制图案
6.大海和陆地模型
三、活动过程
1.引入活动
介绍地球仪，说它是一个能够帮助我们认识地球的工具。
询问幼儿是否了解过地球仪，以及他们知道地球仪的作用是什么。
2.观察地球仪
让幼儿观察地球仪，看看里面有什么。
引导幼儿注意地球仪上的颜色和文字，并解释颜色的含义以及文字的作用。
3.地球仪的作用
让幼儿自己操作地球仪，寻找自己的家乡、国家和学校的位置。
介绍地球仪的作用是帮助我们了解地球的构造和地球上各个国家的位置。
4.制作地图
幼儿使用彩色笔和白纸，制作自己的地图。
老师可以引导幼儿在地图上标出自己家、学校等地方的位置，并在地图上写上一些简单的文字说明。
5.拼图
让幼儿拼装木制地球仪拼图，并介绍各个部分的名称和位置。
老师可以让幼儿在地球仪上用指尖进行触摸和模仿，更加生动形象地了解地球的构造。
6.海洋和陆地模型
通过使用模型让幼儿更加直观地了解地球由陆地和海洋组成，同时也可以了解大洲和国家在地球上的分布和位置。
四、活动总结
通过这个活动，幼儿认识了地球仪的作用，学会了如何使用地球仪来认识地球的各个部分。
同时，他们也制作了自己的地图，拼图，模拟了地球的各个部分，更加生动形象地了解了地球的构造和各个国家的位置。
通过这个活动，可以让幼儿更加深入地认识到自己身处在一个多姿多彩的世界里。
蒙氏科学教育内容---认识地球仪
（8）师：“虽然我们看不到，但地球的四周都被空气包围着。”（用空的白色瓶子做提示。）
（9）师：“地球上有广阔的陆地，我们给每一片陆地起一个名字---洲。请小朋友指出一个洲。（请每个幼儿分别指出一个洲）
（10）师：“一大片水的区域我们叫做 ‘洋’。
（11）给幼儿发“地球(globe)”“洲(conti-nent)”“洋(ocean)”的标签，让他们配对。
蒙氏科学教育内容---认识地球仪
教具构成：地球仪
教育目的：1、了解构成地球的基本地形---陆地和水，认识和使用地球仪。
2、初步认识洲和洋，为下一步学习地理学做准备。பைடு நூலகம்
活动准备：1、装有土壤的褐色瓶子、装有水的蓝色瓶子、空的白色瓶子各一个
2、手的缩微图
3、地球仪一个
4、地球、洲、洋的标签
师：“你们看到了什么？（鼓励孩子讨论他们看观察到的东西，）
（6）师：“你们知道这些蓝色的区域在地球仪上代表什么吗？（教师用蓝色瓶子里的水做提示，进行引导孩子。）
师：“地球仪上的蓝色区域代表的是水。”
（7）师：“你们说这些褐色的区域在地球仪上代表什么？（用装有土壤的褐色瓶子引导）
师：“褐色的区域在地球仪上代表陆地。
（4）出示手的缩微图，师：“画手的轮廓图时，我把它缩小了，这样就能把它画在小纸上。”
（5）把地球仪放到幼儿面前，师：“如果我想一次看到整个地球，就可以按照它的样子把它缩小，制作成一个模型，这样就能看到全部了。”
老师指着地球仪：“这叫地球仪，它不是真实的地球，只是地球的一个模型。当我们转动地球仪时，我们能看到地球的各个部分。”（教师转动地球仪并请幼儿观察。）
幼儿园教案认识地球仪
幼儿园教案认识地球仪教案标题：认识地球仪教案目标：1. 让幼儿了解地球仪是一种地理教具，用于表示地球的形状和地球上的陆地、海洋等。
2. 培养幼儿的观察能力和空间想象力。
3. 帮助幼儿认识地球的基本特征和地理位置。
教材准备：1. 地球仪2. 图片或卡片，展示地球的不同特征（陆地、海洋、山脉等）3. 幼儿绘画纸和彩色笔教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察地球仪，解释地球仪的作用和用途。
可以提问幼儿是否见过地球仪，以及他们对地球仪的了解程度。
探索活动：2. 展示地球仪上的不同特征，如陆地、海洋、山脉等。
通过图片或卡片向幼儿展示，并让他们用手指指向地球仪上对应的位置。
引导幼儿观察和描述这些特征的形状和颜色。
实践活动：3. 分发纸和彩色笔给每个幼儿，让他们尝试绘制地球仪上的不同特征。
可以提供简单的示范，如绘制陆地和海洋的形状。
鼓励幼儿用不同的颜色和线条来表示地球的不同部分。
总结活动：4. 让幼儿分享他们绘制的地球仪，鼓励他们描述自己绘制的特征和他们对地球的认识。
教师可提问幼儿一些问题，如“陆地和海洋在地球上分布的情况如何？”或“你知道地球上有哪些大洲吗？”等，以检查幼儿对地球的理解。
延伸活动：5. 可以使用其他地理教具，如地图、拼图等，进一步帮助幼儿认识地球的不同部分和地理位置。
评估方法：观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对地球仪的观察和描述能力，以及绘制地球仪的准确性和创造力。
注意事项：1. 教师应确保地球仪和其他教具的安全性，并在活动前做好准备。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，提供帮助和指导，但也要尊重他们的个体差异和创造力。
3. 在活动中使用简单的语言和形象化的示范，以帮助幼儿理解和记忆。
4. 鼓励幼儿互相分享和交流，促进合作和社交技能的培养。
教案撰写完毕后，请根据实际情况进行适当的修改和调整，以满足特定幼儿园班级和学生的需求。
幼儿园教案认识地球仪
幼儿园教案：认识地球仪一、教学目标1.让幼儿了解地球仪的基本构造和功能。
2.引导幼儿观察、探索地球仪上的大陆、洋、国家等地理要素。
3.培养幼儿的观察力、想象力和思维逻辑能力。
二、教学准备1.地球仪2.图书：《探索地球仪》、《看图认字地球仪》等3.彩色地图三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一张彩色地图引起幼儿们的兴趣。
老师可以问幼儿们：“你们知道这幅地图画的是什么呢？”引导幼儿们回答“地球”。
2. 激发好奇（10分钟）老师拿出一个地球仪，让幼儿们观察。
可以引导幼儿们寻找地球仪上的不同颜色和形状，并鼓励他们讲述自己的观察结果。
3. 认识地球仪（15分钟）通过指导幼儿进行实际操作，让他们感受地球仪的特点和构造。
可以先让幼儿们触摸地球仪的不同部分，然后引导他们将地球仪的不同部分名称与其功能相匹配。
例如，指导幼儿将手放在地球仪上的“赤道”部位，然后解释赤道的概念和在地球上的位置。
4. 发现地理要素（20分钟）让幼儿们用手指在地球仪上找到大陆和洋的位置，并与彩色地图进行对比。
鼓励幼儿们发现地球仪上的国家、水域等地理要素，并与地图上的相应地区进行对照。
通过这种互动，帮助幼儿们加深对地球的认知。
5. 制作小地球仪（20分钟）让每个幼儿制作自己的小地球仪，用来帮助他们更好地理解地球的形状和构造。
可以使用纸板、铁丝和彩色便利贴等材料，按照地球仪的样式制作。
当制作完成后，鼓励幼儿用自己的小地球仪来演示地球的自转和公转。
6. 温故知新（10分钟）通过观看地球仪的图片和动画，复习本课所学内容，并帮助幼儿应用他们所学的地理知识。
老师可以问问题，鼓励幼儿主动回答并展示自己对地球仪的认识。
四、课后延伸1.借助图书馆或互联网资源，给幼儿们提供更多关于地球仪的介绍和故事。
2.在户外教学环境中，引导幼儿用地球仪来观察周围的自然景观。
3.组织幼儿参观地球仪相关的展览、博物馆等，进一步拓宽他们的地理知识。
通过这个教案，幼儿在亲手制作地球仪的过程中，不仅能够对地球的形状和结构有更深入的了解，还能培养他们的观察力和思维逻辑能力。
中班科学教案认识地球仪
中班科学教案认识地球仪一、引言地球仪作为一种教育工具，在中班科学教学中扮演着重要的角色。
通过地球仪，幼儿可以认识地球的形状、地理特征和各大洲及国家的位置，从而增加对世界的了解。
本文将介绍中班科学教案中关于认识地球仪的内容，旨在帮助教师合理利用地球仪进行教学，使幼儿对地球有更全面、深入的认知。
二、教学目标1. 认识地球仪是用来观察地球的工具。
2. 了解地球的形状和地理特征。
3. 学习各大洲及国家的名称和位置。
三、教学准备1. 地球仪一枚。
2. 大幅地图或幻灯片图像。
3. 幼儿感兴趣的图片或故事书。
四、教学步骤1. 导入环节四五十个星期的课程案例说我们之前已经学习了地球，现在让我们用一个工具来更加深入地了解地球。
请问大家知道这个是什么工具吗？（展示地球仪）2. 介绍地球仪展示地球仪，向幼儿介绍地球仪的特点：地球仪是用来观察地球的工具，它可以帮助我们看到地球的形状和地理特征。
带领幼儿观察地球仪的形状，鼓励他们用手触摸地球仪的表面，并询问感受。
3. 认识地球形状通过展示地球仪、大幅地图或幻灯片图像，向幼儿展示地球的形状：圆球形。
引导幼儿观察地球仪上的赤道线、北极点和南极点。
与幼儿探讨地球的形状和为什么地球是圆的。
例如，可以对幼儿说，地球就像一个大大的球，球上有很多国家和城市呢。
球很大，我们只能看到球的一部分，所以才觉得地面是平的。
用球的形状来比喻地球的形状。
4. 学习地球的地理特征利用地球仪和图片，介绍地球的地理特征：山脉、河流、湖泊、海洋等。
比如，可以使用图片展示世界各地著名的山脉、河流和海洋，并引导幼儿观察地球仪上的山脉、河流和海洋。
带领幼儿触摸地球仪上凸起的部分，让他们感受山脉和山峰的形状。
5. 认识大洲和国家利用地球仪，引导幼儿学习各大洲及国家的名称和位置。
以大洲为单位，先向幼儿展示各大洲的位置和名称，然后引导幼儿观察地球仪上的大洲标记和国家名称。
6. 结束环节制作一幅简单的地球手工艺品，让幼儿将自己所认识的大洲和国家涂上颜色。
幼儿园小班认识地球仪教案 幼儿园地球教育
幼儿园小班认识地球仪教案一、教学目标1. 让幼儿了解地球是我们生活的家园，了解地球的形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，培养幼儿的认知和表达能力。
3. 让幼儿感受地球的美丽，激发幼儿热爱地球的情感。
二、教学准备1. 地球仪、地图、图片等教学辅助材料。
2. 有关地球的简单图书或故事书。
三、教学过程1. 初步了解（1）呈现地球仪，让幼儿观察地球仪的外形和颜色。
（2）引导幼儿发表对地球仪的看法，激发幼儿对地球的好奇心。
2. 探索与发现（1）通过地图或图片，向幼儿介绍地球的形状和颜色。
（2）让幼儿比较地球仪和地图上的地球，让幼儿思考地球的真实模样是什么样子的。
3. 情感体验（1）通过故事或图片，向幼儿介绍地球的美丽和丰富多彩的自然景观。
（2）让幼儿表达对地球的喜爱和想去探索地球的愿望。
4. 创作活动（1）让幼儿动手制作一个简单的地球模型，或用涂色的方式表达对地球的喜爱。
（2）引导幼儿用文字或图画表达对地球的热爱之情。
5. 教学反思在教学结束后，教师要结合幼儿的实际表现，对教学过程进行总结和反思，以便更好地指导后续教学。
四、教学反思地球教育是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅能够帮助幼儿了解和认识地球，还能够培养幼儿的环保意识和地球责任感。
通过本次教学活动，幼儿能够简单了解地球的形状、颜色和美丽景观，并通过动手制作和表达活动，培养了幼儿的观察力、创造力和表达能力。
在教学结束后，教师应及时总结教学过程，发现不足之处并及时调整，以便更好地指导后续教学。
五、延伸活动1. 观察天空让幼儿观察天空的颜色和云的形状，引导幼儿认识天空和大气层。
2. 玩转地球仪引导幼儿用手指在地球仪上指出不同的地方，激发幼儿对地球各地文化和风俗的好奇心。
3. 地球保护通过故事或图片，向幼儿介绍地球环境的保护，引导幼儿从小从身边的一些小事做起，关爱地球。
六、小结通过本次教学活动，幼儿初步认识了地球，并培养了对地球的热爱之情。
也为幼儿后续的地球教育打下了基础，为幼儿未来的学习和生活奠定了良好的基础。
学前教育：认识地球仪
学前教育：认识地球仪好嘞，以下是为您创作的关于“学前教育：认识地球仪”的文案：小朋友们，今天咱们要来认识一个超级有趣的东西——地球仪！你们知道吗，地球仪就像是一个缩小版的地球，它能让我们一眼就看到整个世界呢！咱们先来看地球仪的形状，圆圆的，就像一个大大的皮球。
不过这个“皮球”可不一般，上面有好多好多的颜色和线条。
蓝色的部分呀，那是大海，大海可大啦，比咱们住的城市大多了。
想象一下，你在海边玩耍，海浪一波一波地冲过来，是不是特别好玩？有一次，我带着一群小朋友去海边，其中一个小朋友特别兴奋，他不停地跑啊跳啊，还大声喊着：“大海，我来啦！”那欢乐的样子，至今都让我印象深刻。
再看看地球仪上绿色的部分，那是陆地。
陆地上有高山、平原、森林，还有咱们住的城市和村庄。
黄色的部分呢，可能是沙漠哦。
沙漠里可没有多少水，走在里面会觉得又热又渴。
咱们来找找中国在哪里。
看，这就是咱们的国家，像一只雄鸡一样屹立在世界的东方。
咱们国家可大了，有好多好多好玩的地方。
比如北京的故宫，那里的房子又大又漂亮，红墙黄瓦，可壮观啦！还有地球仪上的经线和纬线，它们就像是地球仪的“网格衣服”。
经线连接着南北两极，纬线则环绕着地球。
通过这些经线和纬线，我们就能找到地球上的任何一个地方。
有一次，我给小朋友们讲经线和纬线的时候，有个聪明的小朋友马上就说：“老师，那是不是就像我们在地图上找宝藏一样，根据线索就能找到地方？”哈哈，这个小朋友的想象力可真丰富！小朋友们，地球仪是不是很神奇呀？通过它，我们可以了解到世界上的很多地方，知道不同的国家和文化。
咱们以后长大了，可以去这些地方看看，亲身感受一下地球的美丽和多彩。
所以呀，小朋友们要好好记住地球仪上的这些知识，说不定哪天就能派上用场呢！。
地球仪幼儿园讲解
地球仪幼儿园讲解一、地球仪的外观1. 球体形状- 看这个地球仪，它是一个圆圆的球，就像我们玩的皮球一样。
不过这个球可特别啦，它代表着我们生活的地球呢。
2. 支架- 地球仪下面有个支架，这个支架就像小桌子的腿一样，把地球仪稳稳地撑起来，这样我们就能看清楚地球仪上的东西啦。
二、地球仪上的颜色1. 蓝色部分- 快看看地球仪上大片大片的蓝色。
这些蓝色的地方呀，是海洋。
海洋可大啦，比我们看到的操场、公园都要大好多好多倍呢。
世界上有很多不同的海洋，像太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
2. 绿色和棕色部分- 那些绿色和棕色的地方呢，是陆地。
绿色的地方往往有很多树呀、草呀，就像我们看到的小森林和草地。
棕色的部分有些是高山，有些是沙漠。
高山很高很高，就像大巨人一样站在陆地上；沙漠里有很多沙子，走在上面就像走在软软的棉花糖上，不过可不能吃哦。
三、地球仪上的线条1. 经线- 地球仪上有一些竖着的线，这些线叫经线。
经线就像切西瓜一样，把地球仪从北极到南极切成了一块一块的。
2. 纬线- 还有横着的线，这些线是纬线。
纬线就像给地球仪系了好多条腰带一样。
其中最中间的一条纬线叫赤道，赤道的两边温度可不一样呢。
赤道附近的地方比较热，就像夏天一直都在那里，有很多热带的水果，像香蕉、芒果。
四、地球仪上的国家和城市1. 国家- 地球仪上有好多不同形状的小块，这些小块就是不同的国家。
每个国家都有自己的名字，像我们中国是一个很大很大的国家，在地球仪上也能找到它呢。
不同的国家有不同的语言、文化和好玩的东西。
2. 城市- 在每个国家里还有很多城市。
城市就像我们住的小镇一样，不过要大很多很多。
比如说中国的北京，那是我们国家的首都，在地球仪上也能找到它的位置哦。
幼儿园大班科学优秀教案《地球仪上的中国》认识地球仪
幼儿园大班科学优秀教案《地球仪上的中国》认识地球仪一、教学目标1.认识地球仪及其使用方法；2.了解地球仪上中国的位置和基本地理特征；3.培养幼儿们的观察、发现和分析问题的能力；4.资源整合，提高班级整体活跃度。
二、教学准备1.一架地球仪；2.一份《地球仪上中国》的PPT讲义；3.一些中国地貌的图片、视频；4.教师精心准备的教具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师在班级大屏幕上播放PPT，同时给学生放一些地貌的图片以及与中国有关的图片，激发学生对中国和地球仪的好奇心，为下面的学习做好铺垫。
2. 导入活动（10分钟）教师让学生分成小组，每组拿到一架地球仪，让学生自由操作地球仪，了解地球仪的基础功能，同时让学生指出中国在地球仪上的位置，并说出中国的一些特征。
3. 课堂讲解（20分钟）教师在大屏幕上播放PPT，让学生了解地球仪是测量和显示地球地形、地理和天文学信息的仪器。
同时介绍地球仪上中国的位置，并讲解中国的地理环境、地形地貌及相关图例。
4. 观察解读（25分钟）教师在大屏幕上呈现中国地貌的图片和视频，帮助学生了解中国的自然环境、地形地貌、资源分布及气候变化等方面，并帮助学生理解大地温度带、亚热带、寒带三大气候和中国实行的节约型社会发展战略。
5. 制作教材（25分钟）教师让学生进入主题活动环节，让学生自由发挥创意，制作地球仪的作品或写出自己的想法，集思广益切磋交流。
教师可以提供一些教具供学生使用，如：彩笔、宣纸、卡板、水彩、贴纸以及汇报的道具等，赋予学生自由发挥和创造的空间，实现全员参与。
6. 结束（5分钟）在班级大屏幕上播放学生制作的作品以及写出自己的想法，点名给学生的作品起个好听的名字。
四、教学要点1.地球仪的功能和使用方法；2.中国在地球仪上的位置；3.中国的地形地貌、气候类型以及自然资源的分布等；4.学生的自主创作和交流。
五、教学评价教学是一个有计划、有目的、有系统的过程，学生在学习的过程中，在不同的环境和情境中总结和提升自己的能力，这也同样适用于教学评价。
幼儿园大班教案地球仪认知
幼儿园大班教案：《地球仪认知》一、教学价值《地球仪认知》是一门非常重要的课程，它能够让幼儿从小就了解到我们居住的地球，认知地球的形状、大小、位置等信息，从而培养他们对地球的热爱和保护意识，增强他们的环保意识，同时也能够激发他们的好奇心和探索欲，促进他们的智力和语言发展，是一门非常有价值的课程。
二、教学目标1.认识地球仪，并能够正确使用。
2.了解地球的形状、大小、位置、分布等基本信息。
3.激发幼儿对地球的热爱和保护意识，增强他们的环保意识。
4.促进幼儿的智力和语言发展，提高他们的探索能力。
三、教学区域幼儿园大班教室或者活动室。
四、教学准备地球仪，照片或图片，魔术棒，幼儿认知卡片，多媒体课件，幼儿绘画工具等。
五、教学介绍通过介绍地球仪的制作和使用方法，激发幼儿的好奇心和探索欲，引导他们了解地球的基本知识和环保意识。
六、教学重点1.重点讲解地球仪的基本知识和使用方法。
2.重点引导幼儿认识地球的形状、大小、位置、分布等基本信息。
3.重点培养幼儿的环保意识，增强他们对地球的热爱和保护意识。
七、教学方法1.多媒体课件讲解法：通过多媒体课件和幼儿认知卡片，让幼儿了解地球的基本知识和环保意识。
2.互动式教学法：通过互动式教学，让幼儿参与其中，激发他们的好奇心和探索欲，提高他们的学习兴趣。
3.绘画表现法：通过让幼儿进行绘画表现，让他们更好地认识地球、了解地球的重要性，同时也能够促进幼儿的手眼协调能力。
八、教学过程1.导入环节：老师通过介绍地球仪的制作和使用方法，引导幼儿了解地球的基本知识和环保意识。
2.知识讲解环节：老师通过多媒体课件和幼儿认知卡片，讲解地球的形状、大小、位置、分布等基本信息，引导幼儿认识地球。
3.动手实践环节：老师让幼儿进行地球仪的制作和使用，通过实践让幼儿更好地了解地球，并培养他们的动手能力。
4.绘画表现环节：老师让幼儿进行自由创作，让他们用画笔表现出自己对地球的认识和感受，从而促进幼儿的语言和智力发展。
地球仪我知道大班科学教案
地球仪我知道大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿认识地球仪，了解地球仪的基本构造和作用。
2. 帮助幼儿初步理解地球的形状和地球上的地理位置。
3. 激发幼儿对探索地球奥秘的兴趣。
二、教学重难点重点：认识地球仪的主要特征，如地轴、赤道、南北极等。
难点：理解地球仪上不同区域所代表的地理位置和意义。
三、教学方法1. 直观演示法：通过展示地球仪，让幼儿直接观察。
2. 问题引导法：提出问题，引导幼儿思考和探索。
3. 小组讨论法：组织幼儿分组讨论，分享各自的发现和理解。
四、教学过程（一）导入通过播放一段关于地球的短视频，引起幼儿的兴趣，然后提问：“小朋友们，你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？”（二）认识地球仪1. 教师拿出地球仪，向幼儿介绍地球仪的组成部分，如球体、地轴、赤道、南北极等。
2. 让幼儿亲手触摸地球仪，感受它的形状和质地。
3. 引导幼儿观察地球仪上的颜色和图案，提问：“这些不同的颜色和图案代表什么呢？”（三）地球仪上的地理位置1. 指着地球仪上的某个区域，问幼儿：“你们知道这是哪里吗？”逐步引导幼儿认识七大洲四大洋等主要的地理位置。
2. 结合一些简单的地图，让幼儿对比地球仪和地图上相同的地方。
3. 案例：拿出一个小玩具，说：“这个玩具是从很远的地方来的，我们来找找它来自地球仪上的哪里。
”（四）小组活动将幼儿分成小组，让他们观察地球仪，互相讨论自己的发现，并向其他小组分享。
（五）总结回顾今天学习的内容，强调地球仪的重要性和作用，鼓励幼儿在课后继续探索地球的奥秘。
在教学过程中，要时刻关注幼儿的反应和理解程度，根据实际情况调整教学节奏和方法。
通过多种教学方法的综合运用，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和探索，培养他们的科学素养和探索精神。
同时，要给予幼儿充分的动手和表达机会，让他们积极参与到教学活动中来，真正成为学习的主人。
蒙氏科学教育内容认识地球仪
蒙氏科学教育内容---认识地球仪教具构成：地球仪教育目的：1、了解构成地球的基本地形---陆地和水，认识和使用地球仪。
2、初步认识洲和洋，为下一步学习地理学做准备。
活动准备：1、装有土壤的褐色瓶子、装有水的蓝色瓶子、空的白色瓶子各一个2、手的缩微图3、地球仪一个4、地球、洲、洋的标签活动过程：一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动：谈话---我生活的地球三、蒙氏工作内容---认识地球仪1、老师分别将装有土壤、水、空气的三个瓶子放到孩子面前。
（1）师：小朋友，你们说这些瓶子里都有什么？这三个瓶子里有土壤、水、空气。
（把以上材料放在一边）（2）师：今天我们来观察一下地球仪2、认识地球仪。
（1）讨论“地球”这个词的意思。
（2）师：我们所看到陆地和水都只是地球的外部，而且我们每天看到的还都只是地球的一小部分。
那么我们怎样才能看到整个地球呢？（幼儿进行讨论后请个别幼儿发言。
）（3）师：我们可以开车围绕它跑，还可以乘飞机围绕它飞，这样做可以看到地球更多的部分。
但是仍不能看到全部地球。
地球太大了，在现实中，我们不可能看到它的全貌。
（4）出示手的缩微图，师：“画手的轮廓图时，我把它缩小了，这样就能把它画在小纸上。
”（5）把地球仪放到幼儿面前，师：“如果我想一次看到整个地球，就可以按照它的样子把它缩小，制作成一个模型，这样就能看到全部了。
”老师指着地球仪：“这叫地球仪，它不是真实的地球，只是地球的一个模型。
当我们转动地球仪时，我们能看到地球的各个部分。
”（教师转动地球仪并请幼儿观察。
）师：“你们看到了什么？（鼓励孩子讨论他们看观察到的东西，）（6）师：“你们知道这些蓝色的区域在地球仪上代表什么吗？（教师用蓝色瓶子里的水做提示，进行引导孩子。
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学前教育
学前教育认识地球仪
教具构成
地球仪
适用年龄
4.5岁以上
教育目的
1、让幼儿了解自己与时间的关系，帮助发展清晰的空间方位感，让孩子你能接
受其他国家的风俗文化，有一个广阔的宇宙观，培养自己本土化的认识。
2、培养幼儿热爱科学，了解大自然。
操作方法
1、出示地球仪，介绍“这是地球仪，是一个缩小了的地球。
我们就住在地球上。
”
请小朋友观察一下，地球是什么形状的？告诉幼儿地球是个球体，有两个极，南极和北极，分别在地球的最北边和最南边。
2、介绍地球仪：在地球仪上，黄色的部分是陆地，蓝色的部分是海洋。
地球仪
上面大部分都是蓝色的，说明地球上的海洋占地球的很大一部分。
3、教师带领幼儿找一找七大洲：亚洲、大洋洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、
南极洲和四大洋的位置，并告之名称。
4、教师请幼儿在地球仪上找一找最大的海洋是哪个，再找一找最大的陆地是哪
一块？
5、反复寻找大洲和大洋的位置。
变化与延伸
利用地球仪进行方位练习。
如：在地球的哪个位置所有的方向都是朝南的，在地球的南极还一直往南走就走到哪里了？方向还是向南吗？。