2015年春季学期青岛版六三学制一年级数学下册《绿色行动》教案
青岛版一年下《绿色行动》word教案之二
绿色行动
教材分析：
本节课是紧接上一节课进行的，在上一节课中学生提出的数学问题中减法问题没有解决，在本节课中通过对信息窗口一的进一步研究，解决其中的减法问题。
学情简析：
学生经过前面的学习，对于减法有了一定的认识，但是减法一直以来使学生的学习难点，因此学生在学习本节课时还是有一定的困难的。
教学目标：
1.结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
2.在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
3.主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
重点难点：
在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
教学策略：
引导学生通过学具以及小组合作的形式来自己解决，同时通过学生自己提问题，解决问题的形式，使学生经理问题产生解决的过程。
课前准备：
教学媒体：计算机，挂图
预习：看一看。
一年级下数学教案绿色行动青岛版
一年级下数学教案绿色行动青岛版教学内容：100以内的加减法〔—〕教材剖析：本单元是让先生掌握口算两位数加减一位数和整十数，这局部外容既是先生学习笔算的末尾，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使先生实在学好。
要引导先生在处置详细效果的进程中掌握计算方法，培育先生的数感。
本单元的主要教学内容是：100以内数的加减法口算〔不进位、不退位〕、100以内数的加减法，〔进位加法和退位减法〕。
绿色圃中小学教学目的：1、在数数的进程中看法计数单位〝百〞了解数位〔个位、十位、百位〕的意义及顺序，能正确地读写100以内数，口算整十数加减整十数。
2、组合方法、迁移法、讲授法、入手操作法3、能用100以内的数描画身边的事物，提高体会数学与生活的联络，培育先生的数感。
培育先生的猎奇心，求知欲参与活动的心情，以及在情感体验等方面失掉安康开展。
教学重点：理解数的意义，并能正确口算并计算100以内数的加减法。
教学难点：100以内数的进位加法和退位减法。
教学措施：创设谐和气氛，生动课堂气氛，引导先生独立思索与协作交流。
在〝探求新知〞这一进程中，创设了有意义的效果情境和数学活动，鼓舞每个先生在动脑观察中独立思索，鼓舞先生发现效果、提出效果，并与同伴停止交流。
进而，引导先生思索计算方法，组织先生交流计算方法，使先生在自主探求与协作交流中明白了算理，掌握了算法。
本节课我一改往日的教学进程先出示两个例题，让先生停止试算，然后说出自己的计算方法，这个时分先生的留意力不是太集中了，我就让先生依据这两道题再出一些题，这时分先生的兴味又高了起来，而且出的题也很好。
给先生一个放飞思想的空间，那么就会收到意想不到的效果。
课时数：4课时。
信息窗1 100以内数的加法〔不进位〕教学目的：1、结合详细情境，进一步了解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2、阅历处置效果、探求、交流算法的进程，表达算法的多样化，培育初步的笼统、概括、推理才干。
小学一年级数学教案-青岛版一年级数学下册教案 绿色行动
四“绿色行动”教案设计——“100以内数的加减法（一）”教学内容：教科书第22―25页，信息窗1——校园护绿。
教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
教学课时：2课时第1课时教学过程：一、导入同学们！春天来到了。
校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。
二、活动一师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？学生回答，教师板书：挂牌、浇花。
活动二教师出示情景图，引导学生观察图师：根据情景图，你能提出什么问题呢？学生可能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，然后从易到难，根据本节教学目标加以解决。
如：一共要挂多少个牌子？先引导学生列出算式： 26+3=□（个）再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。
小练习：你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？21＋8＝4+53＝师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？（针对学生表现情况，即时表扬或奖励）“一共要挂多少个牌子？”这个问题我们通过自己的努力已经解决了，这些问题你还想解决哪个？生：我想知道“一共有多少棵花？”。
师：怎样才能知道“一共有多少棵花？”呢？列出算式： 23+20=□（棵）或20＋23=□（棵）师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生交流，师适时进行指导）师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？（1）23+20＝43 （2）十个十个的数23、33、43……小练习：小朋友，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？45＋30＝10+36＝谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？教师引导学生完成下列问题：挂牌的比浇花的多多少人？引导学生用摆小木棒的方法加以比较，再列出算式计算浇花的比挂牌的少多少人？谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？活动三小结：请同学们仔细观察黑板上这两道题，你发现它们有什么特点？（引导学生发现：两位数加一位数是个位相加；两位数加整十数是十位相加）。
青岛版数学一年级下册五 绿色行动——100以内的加减法(一)教案
青岛版数学一年级下册五绿色行动——100以内的加减法(一)教案两位数加整十数的口算方法。
教学措施：1、通过实物、图片等多种形式，让学生感受加法的实际意义，理解加法的含义。
2、引导学生探究两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，鼓励学生发现不同的算法，提高抽象、概括、推理能力。
3、结合生活实际，让学生提出简单的实际问题，培养应用意识，加深对数学与生活的联系的理解。
4、通过环保主题的研究活动，培养学生的环保意识和合作意识，增强研究数学的信心。
教学建议：1、在教学过程中，要注意引导学生理解加法的实际意义，让学生在具体情境中感受加法的含义，从而更好地掌握口算方法。
2、在引导学生探究口算方法的过程中，要鼓励学生发现不同的算法，提高抽象、概括、推理能力，同时也要让学生理解不同算法的适用场景。
3、在提出实际问题的过程中，要结合学生的生活经验，让学生感受数学与生活的密切联系，培养应用意识。
4、在环保主题的研究活动中，要注重培养学生的环保意识和合作意识，让学生通过合作研究，增强研究数学的信心。
教学过程：一、导入新课：同学们，春天已经到了。
校园里的小树刚刚苏醒，穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护这美丽的校园，我们要开展一次“校园护绿”行动。
二、新课研究活动一教师问学生：“你们想参加‘校园护绿’行动吗？你们知道在行动中要做些什么吗？”学生回答后，教师在黑板上写下浇花、挂牌等活动。
活动二教师出示情景图，引导学生观察图像。
教师问学生：“根据情景图，你们能提出什么问题吗？”学生可能会提出很多问题，教师对学生的回答进行表扬和总结，然后根据本节课的教学目标逐一解决这些问题。
例如：XXX和东东一共浇了多少棵花？教师引导学生列出算式：26+3=□，然后引导学生探讨算法，鼓励学生提出自己的算法，并表扬他们的努力。
教师提出小练，让学生用自己喜欢的方法算出两道题，并邀请他们介绍自己最喜欢的计算方法。
一年级下数学教案绿色行动_青岛版
第五单元绿色行动教学内容：100以内的加减法（—）教材分析：本单元是让学生掌握口算两位数加减一位数和整十数，这部分内容既是学生学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使学生切实学好。
要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法，培养学生的数感。
本单元的主要教学内容是：100以内数的加减法口算（不进位、不退位）、100以内数的加减法，（进位加法和退位减法）。
绿色圃中小学教学目标：1、在数数的过程中认识计数单位“百”了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读写100以内数，口算整十数加减整十数。
2、组合方法、迁移法、讲授法、动手操作法3、能用100以内的数描述身边的事物，进步体会数学与生活的联系，培养学生的数感。
培养学生的好奇心，求知欲参与活动的情绪，以及在情感体验等方面得到健康发展。
教学重点：理解数的意义，并能正确口算并计算100以内数的加减法。
教学难点：100以内数的进位加法和退位减法。
教学措施：创设和谐氛围，活跃课堂气氛，引导学生独立思考与合作交流。
在“探究新知”这一过程中，创设了有意义的问题情境和数学活动，激励每个学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴进行交流。
进而，引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。
本节课我一改往日的教学过程先出示两个例题，让学生进行试算，然后说出自己的计算方法，这个时候学生的注意力不是太集中了，我就让学生根据这两道题再出一些题，这时候学生的兴趣又高了起来，而且出的题也很好。
给学生一个放飞思维的空间，那么就会收到意想不到的效果。
课时数：4课时。
信息窗1100以内数的加法（不进位）教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
一年级数学下册 绿色行动 教案 青岛版
绿色行动教学内容：信息窗三：绿色回收车——100以内数的退位减法教学过程：一、创设情境师：同学们，为了保护我们生活的环境，使大家能在整洁的环境中舒适的学习、生活，我们开展了一系列的保护环境的活动，现在，该让我们把收集到的垃圾分类放好，送到回收站里去了。
看，绿色回收车已经开过来了。
二、整理数据，提出问题。
1、让学生独立看图，说一说图意：（图上的小朋友在干什么？还有什么人？她在干什么？）2、出示统计表，师：同学们看，这是老师统计的表格，通过看这个表格，你知道了什么？给学生一定的时间观察表格，同位互相交流自己通过表格知道了什么，然后全班交流。
3、师：现在我们已经知道了各班收集电池和易拉罐的数量，你能根据它来提出一个问题吗？给学生一定的时间来思考，然后小组交流自己提出的问题，组长做好记录，全班交流的时候，组长汇报，其它成员补充。
教师将提出的问题写在黑板上。
三、解决问题选择一个问题全班一起解决。
以“二班收的比一班多几节？”为例：师：要想知道二班收的比一班多几节，该怎样列式呢？学生列出算式：24-8师：怎样计算24-8等于几呢？请你在学具的帮助下，来算一算吧。
学生操作学具，寻找解题方法。
全班交流时，重点让学生说一说“4-8不够减时，怎么办？”，鼓励学生不同的想法。
１、选择一个类似的问题学生用自己喜欢的方法来解答。
２、其余的问题让学生选择自己喜欢的2——4个问题来独立解答，小组内部交流，巩固算法。
（将谁比谁多几的问题放在问题口袋，下节课解决。
）四、巩固练习。
1、自主练习第1题。
学生独立王完成，先同位交流每道题是怎样算的，全班交流时选择几道来说一说算理。
2、自主练习第2题。
先让学生独立看题，说一说题意，弄清题意后，学生独立完成，然后全班交流。
3、自主练习第3题。
先让学生看图编故事，然后根据故事提出问题，重点解决100以内数的退位减的问题。
五、课后反思：。
一年级下数学教案绿色行动_青岛版
第五单元绿色行动教学内容：100以内的加减法（—）教材分析：本单元是让学生掌握口算两位数加减一位数和整十数，这部分内容既是学生学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使学生切实学好。
要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法，培养学生的数感。
本单元的主要教学内容是：100以内数的加减法口算（不进位、不退位）、100以内数的加减法，（进位加法和退位减法）。
绿色圃中小学教学目标：1、在数数的过程中认识计数单位“百”了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读写100以内数，口算整十数加减整十数。
2、组合方法、迁移法、讲授法、动手操作法3、能用100以内的数描述身边的事物，进步体会数学与生活的联系，培养学生的数感。
培养学生的好奇心，求知欲参与活动的情绪，以及在情感体验等方面得到健康发展。
教学重点：理解数的意义，并能正确口算并计算100以内数的加减法。
教学难点：100以内数的进位加法和退位减法。
教学措施：创设和谐氛围，活跃课堂气氛，引导学生独立思考与合作交流。
在“探究新知”这一过程中，创设了有意义的问题情境和数学活动，激励每个学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴进行交流。
进而，引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。
本节课我一改往日的教学过程先出示两个例题，让学生进行试算，然后说出自己的计算方法，这个时候学生的注意力不是太集中了，我就让学生根据这两道题再出一些题，这时候学生的兴趣又高了起来，而且出的题也很好。
给学生一个放飞思维的空间，那么就会收到意想不到的效果。
课时数：4课时。
信息窗1 100以内数的加法（不进位）教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
一年级下册数学教学设计-五 绿色行动——100以内的加减法(一)青岛版
一年级下册数学教学设计-五绿色行动——100以内的加减法（一）青岛版一、教学目标1.能够理解和掌握100以内的加法和减法的概念和方法；2.能够运用数学知识解决实际问题；3.培养学生的环保意识，了解绿色生活的重要性。
二、教学内容本单元的主要内容是100以内的加法和减法。
三、教学重难点1.教学重点：能够熟练掌握100以内的加法和减法的概念和方法。
2.教学难点：学生在解决实际问题中，如何运用数学知识。
四、教学方法本课采用课件讲解和举例演示相结合的教学方法。
五、教学准备1.教材：《数学（一年级下册）》青岛版；2.教具：计算器、练习册、小黑板、白板笔；3.课件：PPT或者其他教学软件。
六、教学过程1. 导入新知识通过小组讨论的方式，了解学生对绿色生活的了解并强化环保意识。
2. 理论讲解在讲解加法和减法的概念和方法时，引导学生注意使用绿色文具，养成不浪费的好习惯。
3. 计算练习由简单到复杂，逐步熟练掌握加减法的算法，顺便巩固学生的口算技能。
4. 实际应用通过一些实际生活问题的计算，培养学生的实际运用能力，并通过引导学生寻找环保、节能、减排的方法，培养学生积极建设绿色家园的观念。
5. 课堂小结通过白板笔在黑板上总结本节课的重点内容，帮助学生梳理思路，复习巩固所学知识。
七、教学评价通过小组讨论、课堂练习、实际应用等方式，评价和了解学生对本节课的掌握情况，并通过课堂测验、作业等方式进行落实。
对于掌握情况较差的学生，进行及时的巩固复习和补充教学。
八、教学反思本节课以绿色生活为主题，结合实际问题进行加减法的教学，既寓教于乐，又培养了学生的环保意识。
在后续教学中，要通过不同主题的讲解、不同形式的练习等方式，逐步提高学生对数学知识的掌握度，并不断提高教学效果。
一年级下册数学教案绿色行动青岛版
一年级下册数学教案绿色行动青岛版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学的第9章《绿色行动》。
本节课主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握绿色行动的意义，学会用数学的方法来解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解绿色行动的意义，提高他们的环保意识；能够运用数学的方法来解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和操作，理解并掌握绿色行动的意义。
难点：让学生学会用数学的方法来解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：绿色行动的图片、数学题目卡片。
学具：学生们的课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：向学生们展示一些绿色行动的图片，如植树、回收垃圾等，让他们观察并说出这些图片中的共同点。
2. 讲解知识点：通过讲解，让学生们理解绿色行动的意义，并引导他们思考如何用数学的方法来解决实际问题。
3. 例题讲解：出示一些与绿色行动相关的数学题目，如“如果每棵树可以吸收2吨二氧化碳，那么10棵树可以吸收多少吨二氧化碳？”让学生们分组讨论并解答。
4. 随堂练习：让学生们自己设计一些与绿色行动相关的数学题目，并互相交换解答。
六、板书设计板书设计如下：绿色行动植树回收垃圾用数学的方法解决实际问题七、作业设计1. 请学生们设计一些与绿色行动相关的数学题目，并解答。
答案：略。
2. 请学生们思考一下，除了数学的方法，还可以用什么方法来解决绿色行动中的实际问题？答案：略。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对绿色行动有了更深入的理解，同时也学会了用数学的方法来解决实际问题。
但在解题过程中，有些学生对于一些概念的理解还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和巩固。
可以引导学生思考如何将绿色行动与生活实际相结合，提高他们的环保意识。
重点和难点解析一、实践情景引入二、绿色行动意义的讲解在讲解绿色行动的意义时，我注重理论与实际相结合。
我不仅向学生们解释绿色行动的概念，还通过举例说明绿色行动对我们生活环境的重要性。
一年级下数学教案绿色行动100以内数的加减法青岛版
一年级下数学教案绿色行动100以内数的加减法青岛版教学内容：教科书第33——34页教学目的：１、在先生掌握100以内数的加减法的内容基础上，进一步稳固两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识处置实践效果，停止自主练习。
２、培育先生学会观察、剖析效果，开展先生的发散思想才干。
３、培育先生在学习探求中积极协作与交流的肉体。
教学进程：一、说话激趣、创设情境小冤家们，谁想谈一谈，你在我们举行的〝绿色举动〞中有什么感受？〔培育先生保护小植物、维护大自然的情感。
〕二、综合练习1、选一选〔综合练习第2题〕教员出示不同的三组计算题。
师：你喜欢做哪一组题？选择你喜欢的一组写在练习本上。
细心观察这三组算式，你会发现什么？2、找一找〔综合练习第3题〕〔1〕让先生观察画面，在教员的引导下发现计算错误的算式，所在的叶子就是有病的叶子。
〔2〕先生独立去找有病的叶子。
〔3〕组织先生交流。
说说自己找的哪片叶子，病在哪里？生病的缘由？可以怎样治？3、编一编〔综合练习第4题〕〔1〕教员要向先生讲清图中标明的数是小植物的重量。
〔2〕让先生细心观察图中都有什么植物？它们在干什么？谁能应用图中的意思说一个小故事？〔3〕先生独立停止编数学故事。
留意在编数学故事进程中，要用到我们明天学到的数学效果，看谁编写的不但生动笼统，而且能发现更多的数学效果？〔4〕同位尝试交流。
谁情愿把你编的数学故事悄然地讲给同位听一听？考考你的好同伴能不能处置你提出的数学效果？〔5〕全班汇报交流。
谁还情愿把你编的数学故事讲给大家听一听？谁会解答他提出的数学效果？先生能够提出以下效果：谁最重？谁最轻？小熊比小鹿重多少？怎样才干让跷跷板平衡等效果。
让先生思索并解答，要说出思绪。
提一提〔综合练习第5题〕〔1〕指点先生有序的观察情境图。
可以依照方位的顺序，也可以依据图中的〝三句话〞来了解图意〔2〕依据画面上的三组信息〔栽树、天鹅、花朵〕，你能提出哪些数学效果？教员对先生提出的效果停止挑选和分类，选择有用的信息。
一年级下册数学教学设计 绿色行动 青岛版
一年级下册数学教学设计 - 绿色行动 - 青岛版一、教学目标通过本章教学，使学生能够：1.掌握用1~100以内的整数表述物品数量的方法。
2.练习用加法和减法解决实际问题。
3.培养学生对环境保护的意识和责任感。
二、教学内容本章教学主要包括以下几个方面的内容：1.数字读法、数码写法及其表示的数量。
2.加法和减法的概念。
3.应用加法和减法解决实际问题。
4.认识环境保护的意义和重要性。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.数字读法、数码写法及其表示的数量。
2.运用加法和减法解决实际问题。
2. 教学难点1.用加法和减法解决实际问题。
2.培养学生对环境保护的意识和责任感。
四、教学方法和手段1. 教学方法1.以启发式教学为主。
2.通过数学游戏和实际操作来增加学生的兴趣和参与度。
3.实行任务型教学，让学生在实践中自主发现问题和解决问题的思路和方法。
2. 教学手段1.PPT课件。
2.数学游戏及实际操作。
五、教学过程及设计1. 教学准备1.准备好PPT课件、数学游戏、实际案例等教学工具。
2.提前制定好任务和学生表现评价标准。
2. 教学设计（1）导入环节1.利用图片展示数码09，让学生仿照图片写出数码0100。
2.引导学生讨论什么是数码、数字读法以及数码写法与数量之间的关系。
（2）新课讲解1.通过PPT课件讲解1~100以内的整数的读法及数码写法。
2.运用实物或图片进行数量的表示。
3.引入加法和减法的概念与计算方法。
（3）数学游戏环节1.制作《往里数还是往外数》的数学游戏，让学生通过操作加法和减法练习数量的计算方法。
2.引导学生在游戏中发现加法和减法的联系和区别。
（4）拓展应用环节1.引导学生通过实际案例，运用加法和减法解决实际问题。
2.让学生根据自身经验，结合环保主题，探讨在生活中如何应用数学知识，促进节约资源、保护环境的意识。
3. 教学总结与评价1.通过课堂讨论，对学生学习效果进行总结和评价。
2.针对学生表现，进行必要的学习反馈和促进。
青岛版小学数学一年级下册5绿色行动——100以内的加减法(一)word教案(1)
我学会了吗[教学内容]义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第四单元我学会了吗[教材简析]这是一幅综合信息图，通过学生解决自己提出的问题，了解学生对本单元“100以内两位数加、减一位数和两位数加减整十数”的掌握情况，并为学习第六单元的两位数加减两位数计算做好准备。
[教学目标]1、结合具体情境，运用100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数解决实际问题。
2、通过整理信息，编数学故事，训练学生的数学思维能力。
3、培养学生关爱他人的品质。
[教学过程]一、创设情境激发兴趣1、课件分步出示小熊做客的情境图：第一步：学生口算45+8= 15+30= 72+9= 38+40=口算完成后，每题的后面翻转出玉米地、草地、池塘和萝卜地的图片。
第二步：出示完整的情境图。
2、谈话：小兔搬新家了，想请好朋友小熊到家做客。
你看小熊遇到什么困难了？小熊可能怎么走呢？同学们，咱们先来演一演小熊到小兔家做客的故事，小朋友愿意参加吗？［设计意图：分步出示小熊与小兔电话交谈的情境图，一方面让学生进行口算，做好知识准备，另一方面使学生理解图意，感到亲切、自然，又能调动学生的情绪，为后面的学习开好头，起好步。
］二、提出问题解决问题1、教师说明角色要求：①一人扮演小熊，一人扮演小兔，两人作打电话状；②两人采取一问一答的形式，把小熊到小兔家要走的路线说明白。
2、师生示范：一名学生扮演小熊，教师引导学生提出问题：到小兔家应该怎么走？教师扮演小兔说出图中一条路线的走法，其他三条路线的信息留给学生去整理搜集。
（教师要说明，实际对话中小兔应当把图中其他三条路的信息说出来。
）［设计意图：师生示范，便于学生模拟，并且暗示学生信息的整理方法，为下面的学习活动做好准备。
］教师扮演小兔提出：你想走哪条路呀？学生扮演小熊回答并说明理由。
（如果学生选择经过草地的那条路，教师要进一步发问“为什么”，并让学生试着列式，计算比较。
如果学生选择其他的路，就可以引导学生说一说“小兔喜欢萝卜，给朋友捎带礼物”等具有人文色彩的话语。
青岛版数学一年级下册第四单元绿色行动教案
青岛版数学一年级下册第四单元绿色行动信息窗 1 校园护绿教学案例课题：校园护绿教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握两位数加一位数、整十数的口算方法。
2、能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题。
3、培养学生初步的环保意识。
教学重难点：理解两位数加一位数、整十数的算理，掌握两位数加一位数、整十数的口算方法，并能正确计算。
教学方法：操作法合作交流法教学具：计数器教学过程：口算练习先开火车再抢答一、创设情境导入新课同学们你们知道现在是什么季节吗？（学生回答）春天到了，你发现你的身边都发生了什么变化？（学生说春天的变化）春天真美啊！你们想不想春天永远这么美丽呀？我们应该怎么做呢？（保护他们，爱护他们）刚才有一个小朋友给老师打电话，说他们那里的花都开了，你们想不想去看一看啊？想去的同学请坐好。
二、合作交流自主探究同学们看这是什么啊？计数器，老师告诉你们大家，这个计数器很神奇，他长着眼睛，专门看哪位小朋友听课最认真，他还长着耳朵，专门听同学们回答问题声音最洪亮，希望你们好好表现。
同学们打开课本22页，看一看图上的鲜花美不美？请同学们仔细观察情境图，说一说，图上都有什么？（把书立起来）读写习惯。
学生自由说那你在这幅图上能发现那些信息。
同桌互相说一说。
指名学生读信息。
根据刚才同学们发现的信息，你能提出什么数学问题？下面我们先来解决这个数学问题。
一共要挂多少个牌子？谁能找到关于解决这个问题的信息？（学生回答）那么同学们想一想，图上的小朋友把牌子全挂完了吗？（没有）挂了多少个？还剩几个？要想求出一共我们应该把挂了的和剩下的合起来，合起来用什么方法计算。
（学生回答）那么谁来列算式？26+3=同学们一起来观察这道算式，第一个加数是几位数，第二个加数是几位数。
下面同学们用手中的计数器来拨一下，先拨26，再拨上3个，想一想3是什么数位？就在这个数位上拨3。
还有其他方法吗？我们先把26分开，26里面有几个十和几个一？我们就把他分成20和6，再用6+3=9，然后再用20+9=29。
一年级数学下册 绿色行动1教案 青岛版
绿色行动1教学内容：教科书第32页教学目的：１、结合具体情境，进一步掌握100以内数的加减法的口算方法，熟练正确的口算。
２、通过多种信息，引导学生综合运用两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题。
３、在探索交流发现过程中，获得成功体验，养成初步的合作意识。
４、引导学生搜集信息、选择数据，提出并解决问题，培养学生综合应用知识解决问题的能力。
５、通过画面表现人与动物的和谐相处，培养学生爱护小动物、保护大自然的情感。
教学重点：熟练准确地口算两位数加减一位数和两位数加减整十数的计算方法。
教学过程：一、谈话激趣、导入新课前几天我们一起绿化了校园、捡塑料袋、回收垃圾，干的真是不亦乐乎，人人都是了不起的环保小卫士，老师非常的高兴，经过大家的努力，相信曾经被污染、破坏的环境又恢复了往日的生机。
蓝蓝的天、飘着几朵白云、清绿的小溪唱着欢快的童谣、唧唧喳喳的小鸟时而落在花草丛中，时而跳舞，这么美的世界，小朋友们想不想去看一看？二、整理信息、提出问题１、出示信息窗四（绿色家园）引导学生观察：观察画面，你看到了什么？想知道了什么？看谁观察的有顺序发现的问题多？发现问题跟小组的同学或者同位好伙伴说一说。
全班汇报交流、补充。
２、根据学生提出的问题，加以分类。
教师板书在黑板上。
学生可能提出以下问题：加法问题：一共有多少只小鸟？河里和岸上一共有多少只鹅？一共有多少只乌龟？一共有多少个小朋友？一共有多少只小蚂蚁？减法问题：小鸟比鹅多多少只？乌龟比小鸟少多少只？原来有36只鹅，游到河里30只，岸上有几只鹅？……三、独立思考、探究问题师：同学们真是了不起，提出了这么多数学问题，下面我们先来解决这些（加法）问题。
１、以学生提出的某一个问题为例，如：“一共有多少只乌龟？”怎样才能知道“一共有多少只乌龟？”你是怎么想的？看谁能自己解决这个问题？为什么要用加法？给学生充分的思考空间和时间。
同位交流、全班汇报2、32+7等于多少呢？谁愿意把你的计算结果说给大家听一听？用你喜欢的方法算一算，看谁算得又对又快？你能把自己喜欢的方法介绍给大家听吗？谁还有不同的想法？３、选择喜欢的问题自己解决。
一年级数学下册 下册绿色行动教案 青岛版五年制
（青岛版）一年级数学教案下册绿色行动教学内容：教科书第22―25页，100以内数的加减法（一）。
教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学过程：一、导入新课：大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“儿童节”，谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。
在植树节快要到来的时候，我们在校园里开展一次绿色行动，好不好？（贴课题：“绿色行动”齐读课题。
）在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（交流：植树、浇树、浇花、栽花……）除了小朋友想的这些，我们还可以参考一下其他学校小朋友的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。
下面，我们一起来看一下：二、看图提出问题：1、去年的植树节，红星小学的一年级的小朋友都做了些什么呢？（课件：出示情境图）瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？2、请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？（交流）3、小朋友们发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？（1）一共要挂多少个牌子？（2）一共有多少棵花？（3）挂牌的比浇花的多多少人？（4）挂牌的和浇花的一共有多少人？……（根据学生的回答教师板书问题。
）三、解决问题，学习新知。
1、小朋友们仔细观察这些问题，哪些问题可以用加法来解决？（根据学生的回答教师在问题上做记号）这节课我们就先来解决这些问题，通过解决问题来研究百以内数的加法。
（板书课题） 2、解决第一个问题。
（1）谁来解答第一个问题？（根据回答板书：3+26）（2）还可以怎么列算式？（板书：26+3）（3）在你的面前有小棒还有计数器，你可以借助他们摆一摆或者拨一拨用你喜欢的方法来计算。
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绿色行动—---100以内数的加减法
渴口中心校王翠
教学内容：青岛版一年级下册的第四单元《绿色行动》——100以内数的加减法（一）
教材分析
本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。
本单元是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础。
而本课信息窗一解决的是两位数加一位数的口算，两位数加整十数的口算以及比多、比少问题的解决。
教学时要充分利用情境图，引导学生认真观察，发现信息，我通过让学生观察主题图讲数学故事，要求在数学故事里要提出数学问题，并且尽量多地让学生讲数学故事，重复也不要紧，主要是为了训练学生的思维能力与口语表达能力。
然后从学生们提出的众多问题中有针对性地选择一个或几个问题来解决，从而让学生明确算法，提高解决问题的能力。
教学目标：
1．结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。
2．经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3．能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4．在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好
数学的信心
5．培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
教学重难点：
1．对于口算的教学，要尊重已有的知识经验，形成迁移。
同时要借助多媒体操作进行探索和交流。
2．结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。
教具准备：
教师准备课件
学生课前准备
1．课前预习四、绿色行动------100以内数的加减法
2．观察课文插图，思考课后的问题。
3．让学生记下自学中不懂的问题，以备课内提出加以解决。
教学过程：
一、导入新课：
大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“儿童节”，谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。
在植树节快要到来的时候，你知道人们都在干什么吗？【播放课件】
我们也来在校园里开展一次绿色行动，好不好？（出示课题：“绿色行动”齐读课题。
）
在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（交流：植树、浇树、浇花、栽花……）
除了小朋友想的这些，我们还可以参考一下其他学校小朋友的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。
下面，我们一起来看一下：
二、看图提出问题：
1．去年的植树节，咱们渴口中心校一年级的小朋友都做了些什么呢？
（课件：出示情境图）
瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？
2．请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？（交流）
3．小朋友们发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？
（1）一共要挂多少个牌子？
（2）一共有多少棵花？
（3）挂牌的比浇花的多多少人？
（4）挂牌的和浇花的一共有多少人？
（根据学生的回答教师板书问题。
）
三、解决问题，学习新知。
1．小朋友们仔细观察这些问题，哪些问题可以用加法来解决？（根据学生的回答教师在问题上做记号）
这节课我们就先来解决这些问题，通过解决问题来研究百以内数的加法。
（板书课题）
2．解决第一个问题。
（1）谁来解答第一个问题？（根据回答板书：3+26）
（2）还可以怎么列算式？（板书：26+3）
（3）在你的面前有小棒还有计数器，你可以借助他们摆一摆或者拨一拨用你喜欢的方法来计算。
（生自己操作）
（4）现在把你的算法和你的同桌交流交流。
（5）谁来说说你的算法？
生交流（请学生上台一边摆小棒或者拨计数器一边交流自己的算法，在交流的过程中，掌握计算方法。
）
（6）小练习：
21＋8＝4+53＝
3．解决第二个问题
（1）小朋友们算的可真快！我们再来解决一下第二个问题，是什么问题？（生读）
（2）赶紧寻找有关信息！好，谁来解答？（根据回答板书：24+20）
（3）仔细观察，这次的算式和前面的算式比较比较你能有什么发现？9发现前面的算式是加一位数，这次的算式是加整十数）
（4）很有观察力！那算法会有什么不同呢？来！把你的算法说给旁边同学听一听！
（同桌一起讨论）
（5）谁来说说你的想法？（根据学生的回答引导学生明白加整十数要和十位上的数相加）
（6）学会了怎样计算这样的题，那你想不想也来当个小考官出题考考大家？
来！拿出你的出题板，小考官们请出题！（生在出题板上出题）
（7）谁先来考考小朋友们？（请四位小朋友们上台举起出题板，请生回答）还有哪位小考官要上台亮题？（生纷纷举手）好！那就用你出的题考考你的同桌。
四、巩固新知。
1．你们太棒了，老师真佩服你们！那参观完去年咱们渴口中心校植树节的活动情况，那么今年我们班的绿色行动该做些什么呢？（给小树挂牌、浇水、栽树、挖坑……）
（1）挂牌：学校要给一些小树挂牌，现在已经做好了32个牌子，还有6
个没有做好，你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗？
（2）栽树：如果我们大家要去植树，男同学有20人，女同学有18人，如果一人栽一棵树，一共要栽多少棵树？
（3）挖坑：要挖38个坑，男同学已经挖了26个坑，女同学挖了10个坑，我们挖的坑够不够？
2、抢答练习
45+20= 34+7= 28+30= 3+66=
5+43= 54+40= 7+21= 30+43=
五、课堂小结：播放课件
通过这次的学习，小朋友，你今天学到了什么？（生交流）
你们可真了不起，不但会计算100以内两位数加减法的题，而且还想出了这么多的计算方法，而且在学习活动中，我们还知道了要保护环境，爱护树木，做环保小卫士。
老师真为你们骄傲！希望小朋友们继续努力，相信你们一定会更出色！。