2019九年级化学全册 第六单元 化学与社会发展 6.3 化学与农业生产同步测试 (新版)
鲁教版化学九年级6.3化学与农业生产
养元素的含量大
素含量较少
一般易溶于水，易于被作物 一般较难溶于水，经腐熟后
吸收，肥效较快
逐步转化为可溶于水、能被作物
吸收的物质，肥效较慢但较长
便于工业生产，成本较高
便于就地取材，成本低廉
有些品种化肥如长期大量施 用能使土壤板结
能改良土壤结构
课堂训练
1.下列化肥与熟石灰混合研磨,能闻到氨气的是( D )
K2SO4
KCl
磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗 寒、 抗旱能力。 作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低（简称磷小 ）
磷矿粉、过磷酸钙、重过磷酸钙
Ca(H2PO4)2和CaSO4
钙和镁的磷酸盐
小明同学家里今年遇到点麻烦，他家的水稻生长不茂盛，叶 色淡绿，稻穗短，籽粒不够饱满。请你利用所学知识帮他解 决问题。
九年级全册
6.3化学与农业生产
【教学目标】
1、知道目前常用化肥的种类和氮肥、磷肥、钾肥对 作物生长的作用。 2、了解铵态氮肥使用时的注意事项。 3、了解常用农药的名称与性能 4、了解化肥和农药对环境的影响，增强环保意识。
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说说看：
“庄稼一枝花，全靠肥当家”，你都认识 哪些化学肥料?
1.小明家里的水稻缺乏两种营养元素，它们是 __________(填“N”“P”或“K”)。
2.他想给水稻施加肥料改善症状，应该购买_____。
A.NH4NO3 C.CO(NH2)2
B. NH4H2PO4 D.K2SO4
复合肥（含N、P、K两种或三种元素的化肥）
KNO3
(NH4)2HPO4
氨水NH3•H2O
右图为一尿素包装 袋上的说明，试计 算该化肥的纯度是 多少(即尿素的质量 分数)？
九年级化学全册第六单元化学与社会发展第三节化学与农业生产教案鲁教版
第三节化学与农业生产教学目标知识目标1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项能力目标①通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信②息进行加工。
③积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
④提出问题，进行初步的科学探究。
情感、态度、价值观目标：掌握金属保护的重要方法，培养学生对社会重大课题的决策能力和创新意识．通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
教学重难点1. 化学肥料的种类和特性2. 铵根离子的检验教学方法1. 铵根离子的检验2. 化学肥料成分的记忆。
教具多媒体板书设计第三节化学与农业生产一、氮肥二、磷肥它是含有磷酸根的盐。
主要有磷矿粉（主要成分是磷酸钙）、钙镁磷粉（主要成分是磷酸钙和磷酸镁）、过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙）、重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙）三、硫酸钾（K2SO4）钾肥氯化钾（KCl）碳酸钾（K2CO3）《草木灰的主要成分》磷酸二氢铵 NH4H2PO4磷酸氢二铵（NH4）2HPO4四、复合肥料硝酸钾KNO3磷酸二氢钾KH2PO4过程教师活动学生活动设计意图课前活动创设问题情境：自问自答常用的化肥有哪些？有氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料、微量元素肥料等，这节课主要讲氮肥、磷肥和钾肥。
阅读课本联想与启示利用已有的知识和新获取的信息思考回答问题创设情境，激发学生学习兴趣，引入新课活动探究，教师讲述板书化学肥料提问植物为什么需要氮肥、磷肥和钾肥？（看图后小议）小结氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂盛。
磷元素使植物提早开花结果，增强抵抗力。
钾元素有利光合作用，促进作物生长健壮。
这三种元素都是植物生长不可缺少的成分。
提问你所知道的化肥中哪些属于氮肥？它们有哪些重要的性质和特点？投影板书氮肥课件提出猜测后动手实验，实验后讨论交流，分析原因小组讨论，形成初步设计思路。
鲁教版(五四制)九年级化学全册《6.3 化学与农业生产》 教学设计 .doc
第六单元第三节化学与农业生产教学内容分析：本节是九年级化学第六单元第三节化学与农业生产的内容，是扩展学生的视野，提高学生的科学素养为主的扩展型课程。
教材内容联系生活实际和科技发展，通过实验、调查、交流多种方式让学生知道一些常用化肥的分类，名称及它们对农作物的作用;通过学生分组合作对活动天地的内容讨论交流，学会化肥有效成分与纯度之间的换算；再通过实验探究铵态氮肥的性质和铵根离子的检验，让学生获得探究物质及其变化的亲身体验，体会研究身边的化学物质对提高生活质量，促进社会发展的意义。
通过本节内容的学习，让学生体验化肥和农药对农作物有利的一面和对环境的不利的一面，真正地关心农业和环境保护。
本节课的学习不仅有助于学生解决实际问题，还有利于学生掌握科学探究的基本过程和方法，发展科学探究的能力，更有助于学生全面、辩证的认识合理使用农药化肥。
学情分析：九年级的学生对社会充满好奇心，是形象思维向抽象思维过渡的阶段，能理解矛盾对立统一的辩证关系。
喜欢对科学信息作批评思考，质疑或评价，对事物充满好奇心，探究欲强，并且有热情，对社会有高度责任心。
对工业、农业、环境问题较感兴趣。
同时，他们通过日常生活和生物课的学习已经有不同程度的了解一些化肥、农药的知识，但不够完善系统，而且认识不到化学在其中的作用，本节教学引导学生回顾已有的生物知识，从学生熟悉的化肥农药入手，使学生知道一些常用化肥、农药的分类、名称、对农作物的作用，以及如何合理使用农药、化肥。
教学目标：1、知识与技能的目标：①知道一些常用的化肥的分类、名称和对农作物的作用；②了解铵态氮肥使用时应注意的事项，初步学会铵根离子的鉴别；③初步学习化肥中有效成分与纯度之间简单的换算；④知道波尔多液的配制方法。
2、过程与方法的目标：①通过本节铵态氮肥性质的探究学习，学生初步学会科学探究的一般思路，能解释与化学有关的实际问题，以提高学生的科学素养。
②通过小组合作探究，培养学生分析问题解决问题的能力，体验合作交流的快乐。
鲁教版(五四制)九年级化学第六单元 化学与社会发展第3节《化学与农业生产》复习课件(共20张PPT)
知识网络 知识回顾 例题解析
4.不同化肥对农作物的作用 （1）氮肥： 氮 是作物体内核酸、蛋白质和叶绿素的重要组成 ①___ 元素； 枝叶 繁茂，叶色浓绿，还能提 ②氮肥能使植物的_______ 高产量。 发达 ，增旱 能力，还能促进作物生长。 ____________
你认为应施用的复合肥是（ D ）
A．CO(NH2)2 C．Ca(H2PO4)2 B．KCl D．KNO3
【解析】一般植物缺氮往往表现为生长缓慢，植株矮 小，叶片薄而小，叶色缺绿发黄；氮主要是促进植物
叶片的发育，磷主要是促进植物果实的发育，钾主要
是促进植物茎杆的发育。玉米叶色淡黄，说明缺少氮 肥，有倒伏现象说明缺少钾肥，所以应选D。
与安全。
知识网络 知识回顾 例题解析
例题解析
►类型一 常见化肥的种类及功效 命题角度：考查学生对常见化肥的认识。 例1 小明家种的小麦叶色发黄，植株矮小，缺乏氮、 磷两种元素，应立即施用的肥料是（ C ） A．CO (NH2)2 C．NH4H2PO4 B．NH4HCO3 D．KNO3
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】A、CO (NH2)2中只含有营养素中的氮元素属
于氮肥，故A错；
B、NH4HCO3中只含有营养素中的氮元素属于氮肥， 故B错； C、NH4H2PO4既含有氮元素又含有磷元素，属于复合 肥，故C正确；
D、KNO3中含有氮元素和钾元素，没有磷元素，故D
错；
故选C。
知识网络 知识回顾 例题解析
【变式题】某试验田的玉米叶色淡黄，有倒伏现象，
知识网络 知识回顾 例题解析
【变式题】为了确定某化肥的种类，下列探究过程发
生了化学变化的是（ D ）
A．观察其外观，为白色晶体 B．闻其气味，无明显气味 C．测其溶解性，可溶于水 D．加熟石灰研磨，有刺激性气味
鲁教版(五四制)九年级化学全册《6.3 化学与农业生产》教学设计
《化学与农业生产》教学设计一、教材分析：本节课位于鲁教版初四化学第六单元第三节《化学与农业生产》，本单元的内容主要是让学生感受化学在人类社会发展过程中的重要作用，从而形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境意识，而农业生产是人类社会发展的一个重要组成部分。
了解化肥、农药的有关知识，可以帮助学生从化学的视角去认识化肥、农药在农业生产中的重要作用，从而认识化学在农业生产中的作用。
本节内容对于完成本单元目标是必不可少的重要组成部分。
本节课的主题是以拓展学生的视野、提高学生的科学素养为主的拓展型课程。
联系生产生活实际和科技发展，通过调查、实验、辩论、交流等多种方式让学生学会鉴别常见的化肥，体验化肥和农药对农作物有利的一面和对环境不利的一面，真正地关心农业和环境。
1.依据《化学课程标准》，遵循新教材设计的理念，对本节教材进行大胆的处理，添加内容，充分挖掘教材蕴藏的德育功能。
2.学生已经学会了Cl-、SO42-、CO32-等常见离子的检验，本节课通过鉴别氮肥和探究氮肥的“跑肥”现象增加NH4+的检验。
让学生获得探究物质及其变化的亲身体验，享受到探究物质的乐趣，体会到研究身边的化学物质对提高人类的生活质量、促进社会发展的重要意义。
3.本节课与生物学联系紧密，氮、磷、钾对植物生长的作用以及缺乏这些元素时植物的生长缺陷都是生物课上学过的内容。
本节课在综合化学和生物知识的基础上再从化学视角使学生形成新的认识。
4.本节课知识不光有助于学生解决实际问题，还有利于学生掌握科学探究的基本过程和方法，发展科学探究的能力，更有助于学生全面认识化肥、农药及其对人类和社会的影响，既看到它对人类社会发展的重要作用，也看到处理、使用不当时会给人类社会带来一系列的危害。
二、学情分析：1、学生的认知特点分析：初四学生处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，能理解矛盾的对立统一的辩证关系，喜欢对科学信息作批判思考、质疑或评价。
九年级化学全册第六单元化学与社会发展第三节化学与农业生产教案鲁教版五四制_
没多久，茎叶顷刻变黄。
碳酸氢铵 它长期使用也不会影响土质，受
增强学生对化肥知
讨论交
流
识全面了解。
让学生亲自动手获
热易分解，所以要防潮和防曝晒。
得知识。
硫酸铵 硫酸铵性质较稳定，长期使用土壤易
巩固常见化肥的化
结块、硬化，要定期用熟石灰改良土壤（但
学式的书写。
熟石灰切勿和 肥料同时使用）。
观察、描
尿素尿素含氮量高，肥效持久，溶液呈中性。 述现象 思
② 息进行加工。 ③ 积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形
成良好的学习习惯和学习方法。 ④ 提出问题，进行初步的科学探究。。 情感、态度、价值观目标：
掌握金属保护的重要方法，培养学生对社会重大课题的决策能力和
创新意识．通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习
习惯。
1.
学生活 动
设计意图
【阅读】 创设情境，激发
课 本 联 学生学习兴趣，
想与启
引入新课
示
利用已
有的知
识和新
获取的
信息思
考回答
问题
活 动 探 究，
学 习 新 知
【教师讲述】
【板书】化学肥料 【提问】植物为什么需要氮肥、磷肥和钾肥？ （看图后小议） 【小结】氮元素可使植物细胞加速分裂和生
提出猜 测 后 动 吸引学生的注意 手实验， 力 , 激 发 学 生的 实验后 学 习 兴 讨 论 交 趣。 流，分析 原因
教后 小记
解。 失：
提问时不能面向全体学生。
改：
通过本节课教学，使我意识到今后应注意以下几个方面：
（1）教学观念还要不断更新，教学要面向全体学生，提问的面要更宽。
鲁教版(五四制)九年级化学全册《6
课堂练习环节，我会设计一些与教学内容相关的题目，以检验学生对本节课知识点的掌握。练习题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了农药、化肥的使用原理、土壤检测方法等。学生独立完成练习，然后我会挑选部分答案进行讲解，分析解题思路和注意事项，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学的主要内容，强调农药、化肥的合理使用对于农业生产的重要性，以及关注农业可持续发展的意义。此外，我还将鼓励学生在课后关注农业生产中的实际问题，学会运用所学知识解决这些问题。通过本节课的学习，我希望学生能够认识到化学在农业生产中的重要作用，激发他们为我国农业发展贡献自己的力量。
3.利用实验、观察、数据分析等手段，让学生掌握土壤检测方法，提高学生的实验操作技能和观察能力。
4.结合农业生产案例，引导学生关注农业可持续发展，培养学生的创新思维和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，激发他们探索化学在农业生产中应用的积极性。
2.增强学生的环保意识，使他们认识到合理使用农药、化肥对环境保护的重要性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：化学在农业生产中的应用，农药、化肥的选择和使用原理，土壤检测方法及改良措施。
2.难点：如何让学生将化学知识运用到实际农业生产中，解决实际问题；培养学生关注农业可持续发展的意识。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，引入农业生产中的实际案例，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
-使用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料，帮助理解抽象的化学概念。
6.注重教学评价，及时反馈，调整教学策略。
-采用多元化的评价方式，如：课堂提问、实验报告、小组讨论表现等，全面评估学生的学习效果。
2019-2020学年度鲁教版初中九年级全册化学第六单元 化学与社会发展3 化学与农业生产课后练习第三十二篇
2019-2020学年度鲁教版初中九年级全册化学第六单元化学与社会发展3 化学
与农业生产课后练习第三十二篇
第1题【单选题】
A、A
B、B
C、C
D、D
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列关于化肥的说法错误的是( )
A、当农作物出现倒伏症状时，说明缺钾
B、NH4H2PO4属于复合肥
C、从右图中得知碳酸氢铵的化学性质是受热易分解
D、铵态氮肥能与碱性物质混合施用
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
小丹家里栽种了一盆茶花，叶色发黄、而且易倒伏，急需施用化肥．你给他选的一种最合适的化肥是( )
A、KCl
B、CO（NH2）2
C、Ca（H2PO4）2
D、KNO3
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
氮肥能促进植物的枝叶繁茂，叶色浓绿。
下列属于氮肥的是( )
A、KH2PO4
B、K2SO4
C、NH4NO3
D、Ca3(PO4)2
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
以下对实验现象的分析合理的是( )
①向某无色溶液中滴人紫色石蕊试液，溶液变蓝色，证明该溶液呈碱性
②向某无色溶液中滴人氯化钡溶液，产生白色沉淀，证明该溶液是硫酸溶液
③某白色固体与熟石灰混合后加热，产生可使湿润的pH试纸变蓝色的气体，证明该固体是铵盐
④把燃着的木条伸人某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明该气体是二氧化碳
A、①③
B、③④
C、①④
D、①②③④
【答案】：
【解析】：。
2019年山东省莱州九年级化学全册第六单元化学与社会发展第三节化学与农业生产教案鲁教版五四制
2019年山东省莱州九年级化学全册第六单元化学与社会发展第三节化学与农业生产教案鲁教版五四制教学目标知识目标1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验了解常见化肥使用的注意事项3.能力目标①通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信②息进行加工.。
③积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法.。
④提出问题，进行初步的科学探究.。
.。
情感、态度、价值观目标：掌握金属保护的重要方法，培养学生对社会重大课题的决策能力和创新意识．通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯.。
教学重难点1. 化学肥料的种类和特性2. 铵根离子的检验教学方法1. 铵根离子的检验2. 化学肥料成分的记忆.。
教具多媒体板书设计第三节化学与农业生产一、氮肥二、磷肥它是含有磷酸根的盐.。
主要有磷矿粉（主要成分是磷酸钙）、钙镁磷粉（主要成分是磷酸钙和磷酸镁）、过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙）、重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙）三、硫酸钾（K2SO4）钾肥氯化钾（KCl）碳酸钾（K2CO3）《草木灰的主要成分》磷酸二氢铵 NH4H2PO4磷酸氢二铵（NH4）2HPO4四、复合肥料硝酸钾KNO3磷酸二氢钾KH2PO4过程教师活动学生活动设计意图课前活动创设问题情境：【自问自答】常用的化肥有哪些？有氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料、微量元素肥料等，这节课主要讲氮肥、磷肥和钾肥.。
【阅读】课本联想与启示利用已有的知识和新获取的信息思考回答问题创设情境，激发学生学习兴趣，引入新课活动探究，【教师讲述】【板书】化学肥料【提问】植物为什么需要氮肥、磷肥和钾肥？（看图后小议）【小结】氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂盛.。
磷元素使植物提早开花结果，增强抵抗力.。
钾元素有利光合作用，促进作物生长健壮.。
这三种元素都是植物生长不可缺少的成分.。
初中化学-九年级全册-鲁教版(五四制)化学6.3化学与农业生产 学案
化学与农业生产【学习目标】1．能识别常见化肥，知道对农作物生长的主要作用；2．知道铵态氮肥使用的注意事项；3．知道农药特性、与环境的关系及对农作物的作用。
【学习重点】常见化肥及化肥对农作物生长的主要作用【学习过程】一、化肥——农作物的重要食粮1．化肥的种类及作用(1)氮肥：能使作物、，还能提高产量。
(2)磷肥：促使作物、。
(3)钾肥：促使植物，增强抗和抗等功能。
(4)复合肥料：能同时均匀地供给作物几种养分。
2．化肥的使用铵态氮肥遇到碱，都能发生化学反应，放出，使肥效降低。
硫酸铵和氢氧化钙反应的化学方程式为：(NH4)2SO4＋Ca(OH)2===CaSO4＋2NH3↑＋2H2O 硝酸铵和氢氧化钙反应的化学方程式为：2NH4NO3＋Ca(OH)2===Ca(NO3)2＋2NH3↑＋2H2O 二、农药——作物生长的卫士1．波尔多液是用(CuSO4·5H2O)和混合制得的。
能否用铁桶配制波尔多液？2．许多农药因强、持久、长，往往会污染环境，危害人体健康。
化学家正积极研制和开发新型高效、低毒、低残留农药。
化肥的合理施用肥料是植物的粮食，是农业生产的物质基础。
合理施用肥料，对于提高作物单位面积产量和农产品质量，不断增强土壤肥力起着重要作用。
对于不同品种的肥料，其特性也各异，这就要求我们在施肥时，必须了解各种化肥的基本特性，以便使化肥得到充分和高效的利用。
施用化肥应该根据化肥的组成和性质，尽量不能降低化肥的肥效。
如铵态氮肥如果与碱性物质混合，会释放出氨气，磷酸二氢钙与碱性物质混合生成难溶解于水的磷酸钙等。
化学肥料要发挥作用，必须转化成能溶于水且可被作物吸收的离子。
化肥在使用和储运过程中要注意防止肥效的“淋失”，氮肥都易溶解于水中，如果氮肥被雨淋湿，会造成大量氮肥流失。
【例题】某化肥包装袋上的部分说明如下图所示。
(1)氯化铵属于化学肥料中的________(填字母)。
A．钾肥B．氮肥C．磷肥(2)氯化铵具有的性质是________(填字母)。
鲁教版化学九年级第六单元化学与社会发展第三节化学与农业生产课件
80
2 右图为一尿素包装袋上的说明， 试计算该化肥的纯度是多少？
46.3％
46.7％ ×100%=99.1%
实验探究 乐在其中 铵态氮肥与 碱 NNHH44CH反Cl O应(3N吗HN4)H？2S4HO24PON4H4NO3
(NH4)2SO4+Ca(OH)2 CaSO4+2NH3↑+2H2O 2NH4NO3+Ca(OH)2 Ca(NO3)2+2NH3↑+2H2O
复合肥 硝酸钾[KNO3] ． 磷酸二氢铵
[NH4H2PO4]
•3．化肥对植物的生长起什么作用？ 氮肥：使植物叶色浓绿，枝叶繁茂，果实丰满。
钾肥：植物茎杆强壮，抗倒伏。
磷肥：使植物根系发达，植株高大，耐寒耐旱。
复合肥：同时提供多种营养元素，给农作物多种帮助。
为了让小麦更好 的越冬，应用哪 种肥料做底肥？
• 2．你知道哪些化肥的名称？它们可以分为几类？ • 3．化肥对植物的生长起什么作用？
• 几种常见的化肥
？ 氮肥 尿素[CO(NH2)2] ．硝酸铵[NH4NO3] 碳酸氢铵[NH4HCO3]
磷肥
磷矿粉[主要成分Ca3(PO4)2] 重过磷酸钙 Ca(H2PO4)2
钾肥
草木灰[K2CO3 ] 硫酸钾[K2SO4K]NO3
NH3.H2O
生活小提示
1 铵态氮肥不能与碱性肥料（如:草木灰） 混用，也不能施在碱性的土壤中。
2 铵态氮肥应储存在低温阴凉处，使用时要 避免猛烈的撞击。
3 合理施肥，提倡使用农家肥。
今年张明家遇到点麻烦，去年他家用剩下半袋的化
肥，是一种白色的固体，包装袋上的字迹已经看不 清楚，无法辨认化肥的种类，只记得是氯化铵（ NH4Cl）、碳酸钾（k2CO3）中的一种。请你利用学 过的化学知识，帮助他鉴别化肥的种类。
2019-2020年鲁教版化学九年级全册第六单元 化学与社会发展3 化学与农业生产复习巩固四十六
2019-2020年鲁教版化学九年级全册第六单元化学与社会发展3 化学与农业生产复习巩固四十六第1题【单选题】下列有关化肥和农药的说法错误的是( )A、氯化钾可用作钾肥B、化肥能有效提高农作物产量C、农药施用后，不会通过农作物转移到人体D、农药应根据农作物、虫害和农药的特点合理施用【答案】：【解析】：第2题【单选题】推理、归纳、类比是学习化学的常用的方法，运用这些方法得出下列结论，其中合理的是( )A、老年人长时间缺钙会导致骨质疏松，老年人摄入的钙越多越好B、某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则该物质一定含有碳元素和氢元素C、（NH4）2SO4由多种元素组成，属于复合肥D、水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同【答案】：【解析】：第3题【单选题】襄阳市正在创建国家级文明城市。
下列做法错误的是( )A、加大空气监测力度，改善环境状况B、有效防治水体污染，保护水资源C、分类回收生活垃圾，垃圾资源化D、过度使用农药化肥，提高粮食产量【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列常见化学肥料中，属于复合肥料的是A、硝酸铵（NH4NO3）B、磷酸钙Ca3(PO4)2C、硫酸钾K2SO4D、硝酸钾KNO3【答案】：【解析】：第5题【单选题】分类是学习化学的重要方法，下列分类正确的是( )A、小苏打、纯碱、氯酸钾都是盐B、冰水共存物、石灰水、空气都是混合物C、硝酸铵、硝酸钾、磷酸铵都是复合肥料D、塑料、合成橡胶、铜锌合金都是合成材料【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列关于化肥的叙述中，正确的是( )A、硫酸铵不宜适用于碱性土壤B、尿素[CO（NH2）2]是钾肥C、使用化肥可以使农作物减产D、缺氮元素会使小麦矮小稀疏【答案】：【解析】：第7题【单选题】含NH4^+的盐称为铵盐，下列有关铵盐的认识中，错误的是( )A、都能溶于水B、都可作氮肥C、溶于水时都放出热量D、与碱反应都放氨气【答案】：【解析】：第8题【单选题】以下常见化肥中，属于复合肥的是( )A、K2SO4B、CO（NH2）2C、KNO3D、Ca（H2PO4）2【答案】：【解析】：第9题【单选题】尿素〔CO(NH2)2〕是一种高效化肥，它属于( )A、氮肥B、磷肥C、钾肥D、复合肥料【答案】：【解析】：第10题【单选题】保护环境，人人有责。
2019-2020学年度初中九年级全册化学第六单元 化学与社会发展3 化学与农业生产鲁教版复习特训九十八
2019-2020学年度初中九年级全册化学第六单元化学与社会发展3 化学与农业生产鲁教版复习特训九十八第1题【单选题】下列说法错误的是( )A、NH4H2PO4可作复合肥料B、用湿润的pH试纸测量食醋的pH，测量结果偏小C、蔬菜、水果中富含丰富的维生素D、活性炭可以去除冰箱中的异味【答案】：【解析】：第2题【单选题】老李发现自家的农田出现土壤酸化板结现象，经查阅资料得知：是因为该农田长期施用化肥硫酸铵[(NH4)2SO4]的缘故。
硫酸铵属于( )A、氮肥B、磷肥C、钾肥D、复合肥【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列对化肥的认识不正确的是( )A、KNO3是一种复合肥B、施用氮肥，能促进植物茎叶生长C、铵态氮肥不能与碱性肥料混合使用D、化肥能提高粮食产量，施用越多越好【答案】：【解析】：第4题【单选题】合理施肥是农业生产和城市绿化建设的重要措施。
下列化肥属于复合肥料的是( )A、K2SO4B、NH4HCO3C、CO(NH2)2D、NH4H2PO4【答案】：【解析】：第5题【单选题】草木灰是一种常见的农家肥料，其主要成分是碳酸钾（K2CO3），它属于( )A、钾肥B、磷肥C、氮肥D、复合肥【答案】：【解析】：第6题【单选题】配制无土栽培营养液时要用到KNO3作为肥料，化肥KNO3是一种( )A、复合肥料B、磷肥C、钾肥D、氮肥【答案】：【解析】：第7题【单选题】对下列课外实验活动的叙述，不正确的是( )A、用小卵石、活性炭和细沙等物品可制作简易净水器B、将明矾晶体悬挂在饱和明矾溶液中，晶体的形状可改变但质量不变C、利用柠檬酸具有酸的性质，可在碳酸氢钠溶液中加入柠檬酸制汽水D、将少量高锰酸钾晶体放入汽油中振荡，可形成紫红色的溶液【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列有关生活的化学知识，不正确的是( )A、纯水不含有任何化学物质B、大量使用化肥造成水体污染C、熟石灰可改良酸性土壤D、灼烧闻气味区分蚕丝和棉纱【答案】：【解析】：第9题【单选题】如图所示：小麦大面积植株矮小，根系不发达，应适当补充下列物质中的( )A、NH4NO3B、K2SO4C、KNO3D、Ca（H2PO4）2【答案】：【解析】：第10题【单选题】复合肥料是指含有两种或两种以上营养元素的化肥．下列属于复合肥料的化肥是( )A、KNO3B、KClC、NH4NO3D、Ca（H2PO4）2【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列关于化肥和农药的说法错误的是( )A、尿素（CO（NH2）2）是一种氮肥B、化肥对提高农作物产量有重要作用C、农药本身有毒，应该禁止施用D、目前施用农药仍是最重要的作物保护手段【答案】：【解析】：第12题【单选题】尿素[化学式[CO（NH2）2]等植物营养物质过多进入水体会恶化水质，导致“水华”现象．尿素属于( )A、混合物B、氧化物C、氮肥D、复合肥【答案】：【解析】：第13题【实验探究题】理化知识在生产、生活中有着广泛的应用。
鲁教版(五四制)九年级化学 6.3化学与农业生产 课件 (共16张PPT)
CO(NH2)2
NH4NO3
NH4HCO3
2、 含氮量 ≥ 46.3％ 净 重 50 + 0.5千克 国 标 GB2440-2001 粒 径 0.85-2.80mm
一鼓作气： 铵态氮肥的使用及铵根离子的检验
有关化学反应方程式：
二、农药——农作物生长的卫士
思考： 农药、化肥的使用利与弊
优点 缺点
第三节 化学与农业生产
一、化肥——农作物的重要粮食
阅读教材P104， 思考下列问题
1、农作物生长所需的营养物质的获取途径有哪些？
2、什么是化肥？可分为几类？分类依据是什么？
（1）氮肥：
。
（2）磷肥：
。
（3）钾肥“：
。Leabharlann （4）复合肥：。3、你知道每种营养元素的功效吗？
真枪实弹练一练
1、你能算一算每种物质中氮元素的质量分数吗？
化肥
农家肥
谢谢！
鲁教版化学九年级第6单元第3节化学与农业生产课件
鉴定NH4+
（2）常见的磷肥及其作用： ①常见的磷肥： 磷矿粉、过磷酸钙、重过磷酸钙
②磷肥的作用：
磷肥使作物根系发达，耐 寒耐旱，提早成熟，穗粒 增多，子粒饱满。
（3）常见的钾肥及其作用： ①常见的钾肥： 硫酸钾、氯化钾
②钾肥的作用：
缺钾的大豆
缺钾的甘蓝
CuSO4+Ca(OH)2———— Cu(OH)2 +CaSO4
2. 科 学 合 理 的 使 用 化 肥 和 农 药 ， 开 发 研制与推广新型高效、低毒、低 残留肥料的农药，是实现农业良好 发展的需要。
课堂练习
1.下列化肥不宜与熟石灰、草木灰等碱性物质混 合施用的是( A)
A.碳铵 B.尿素 C.硝酸钾 D.磷酸钙 2.农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、_氮__、 _磷__、__钾_、钙等，其中__氮__肥_、___磷__肥、___钾_是肥最 主要的化学肥料。
化学与农业生产
教学目标 1、知道目前常用化肥的种类和氮 肥、磷肥、钾肥对作物生长的作 用。 2、了解铵态氮肥使用时的注意事 项。 3、了解常用农药的名称与性能 4、了解化肥和农药对环境的影响， 增强环保意识。
一、化肥—农作物的重要食粮
阅读课本P76—78，思考下列问题 1、化肥的种类有哪些？ 2 不同的化肥对农作物有什么作
钾肥能促使作物生长健 壮，茎杆粗硬，增强对 虫害和倒伏的抵抗能力。
（4）常见的复合肥及其作用： ①复合肥的定义：
②常见的复合肥：
复合肥料 是含有两种或 两种以上营养 元素的化肥， 如磷酸二氢铵、 硝酸钾等。
二、农药——作物生长的卫士 1.常用的农药绝大多数都是用化学 方法合成或配制 如：波尔多液的配制：
2019九年级化学全册 第六单元 化学与社会发展 6.3 化学与农业生产同步测试 (新版)
6.3化学与农业生产同步测试一、单选题1.小华家的菜地里，蔬菜生长迟缓，需施用氮肥，小华应选择的肥料是( )A. K2SO4B. KClC. CO(NH2)2D. Ca(H2PO4)22.下列说法不正确的是A. 食盐是常用的调味品 B. 汽油可溶解衣服上的油渍C. 不宜长期饮用硬水 D.粮食生产中可无限制使用化肥和农药3.某农场种植的小麦生长迟缓。
针对这种情况，小麦结实期应施用的磷肥是 ( )A. NH4HCO3B. Ca(H2PO4)2C. K2SO4D. CO(NH2)24.下列物质常用作钾肥的是（）A. K2CO3B. Ca(H2PO4)2C. CO(NH2)2D. NaCl5.下列物质中，能用作氮肥的是（）A. K2SO4B. NH4HCO3C. K2CO3D. Ca（HPO4）26.保护环境，人人有责。
下列行为不会对环境造成污染的是（）A. 过量使用农药、化肥 B. 生活污水任意排放C. 废弃塑料采用焚烧法处理 D. 使用太用能热水器7.小红发现庭院所种植的植物许多倒伏了，并伴有叶色发黄、植株矮小的现象。
他应该选下列的哪种复合肥料来进行施用（）A. NH4ClB. CO(NH2)2C. NaClD. KNO38.下列说法不正确的是（）A. KNO3、NH4H2PO4、NH4NO3都是复合肥B. 糖类、油脂、蛋白质都是供能的营养物质C. 煤、石油、天然气都是不可再生能源D. 水果、蔬菜都含有人体所需的维生素9.下列实验现象描述正确的是（）A. 硝酸铵与熟石灰混合研磨：白色固体中产生刺激性气味气体B. 镁在空气中燃烧：发出强光，放出热量，产生大量的白雾C. 向硫酸铜溶液中加入铁钉：铁钉表面覆盖一层白色物质，溶液变成浅绿色D. 在空气中点燃硫粉：产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量10.化学与生活密切相关，下列叙述中正确的是（）A. 胃酸过多的人应少饮葡萄汁（葡萄汁的PH为3.5～4.5）B. 为了个人卫生，应全部使用一次性的木筷和餐盒C. 人体缺锌会引起生长发育缓慢，因此锌元素摄入得越多越好D. 铵态氮肥与草木灰混合使用可以明显提高肥效11.鉴别下列物质所使用的方法或试剂，错误的是（）A. 氯化钠与碳酸钠﹣﹣﹣﹣用稀盐酸B. 稀盐酸与食盐水﹣﹣﹣﹣无色酚酞C. 铝与铝合金﹣﹣﹣﹣比较硬度D. 氯化钾与氯化铵﹣﹣﹣﹣用熟石灰12.下列知识整理的内容不完全正确的一组是（）A. AB. BC. CD. D13.在植物生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健壮，种植食叶蔬菜（如青菜）应施用较多的化肥是（）A. 磷肥 B. NH4NO3C. K2SO4D.微量元素肥料14.下列物质中属于复合肥料的是( )A. K2CO3B. CO(NH2)2C. KNO3D.Ca(H2PO4)2二、填空题15.化学与生产、生活密切相关，请回答下列问题（填序号）A．塑料 B．食盐 C．牛奶 D．硝酸铵 E．氯化钾（1）富含蛋白质的物质是________ ；（2）农作物生长需要的氮肥是________ ；（3）属于有机合成材料的是________ ．16.如图是一瓶药品标签上的部分内容．（1）硝酸铵中所含阳离子的符号是________ ．（2）硝酸铵属于化肥中的________肥．（3）硝酸铵中氮、氢、氧元素的质量比是________ ．17.目前农村正在推广“测土配方施肥”技术，农技员对某土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4HCO3等物质，上述肥料中属于复合肥料的是________。
鲁教五四制九年级初中化学《第六单元 化学与社会发展 第三节 化学与农业生产》_1
《化学与农业生产》教学设计1.了解化学元素对植物生长的重要性,知道常见化肥的种类和作用；了解铵态氮肥的性质及注意事项，学会使用观察和比较、分类的方法理解物质及其性质和应用。
2.知道波尔多液的配制方法；了解常用农药性能和作用原理。
3.能从化学的视角理解农作物生长的过程；能从化学变化的角度思考化肥、农药等对农作物生长的作用。
4.通过对化肥、农药“利弊”的思考，理解合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
根据心理学规律，九年级学生处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，能理解矛盾对立统一的辩证关系，喜欢对科学信息做批判思考、质疑、评价，对事物充满好奇心，有热情和强烈的探究欲望，对社会也有高度的责任感。
他们对工业、农业、环境问题表现出浓厚的兴趣，同时学生通过生活经验和生物课的学习已经了解了一些关于化肥、农药的知识，但不够系统，而且也理解不到化学的作用。
所以我就从学生熟悉的化肥和农药入手，使学生知道一些常用的化肥、农药的分类、名称、性能及作用，理解到化学在化肥农药研制、生产和使用中的作用。
本节课是以拓展学生的视野、提升学生的科学素养为主的拓展型课程。
联系生活实际和科技发展让学生学会鉴别常见的化肥、农药，体验化肥和农药利与弊，体会农业与环境的关系，通过对铵态氮肥性质的探究让学生获得探究物质及其性质、变化的亲自体验，体会研究化学物质、化学变化对提升生活质量，促动社会发展的重要意义。
本节课还将生物学知识与化学知识实行有机的整合，使学生对植物生长所需的营养元素从化学的视角有了全新的理解。
本节课的学习不但能协助学生解决实际问题，还有利于学生探究问题思路和方法的提升。
春种一粒粟，秋成万颗子。
——李绅《悯农》你知道一颗种子变成沉甸甸的麦穗需要哪些条件吗？教师点评：农作物的生长不但需要阳光、水分、土壤、温度，还需要化肥来补充缺失的营养元素，用农药来预防病虫害。
化肥和农药1.了解化学元素对植物生长的重要性,知道常见化肥的种类和作用；了解铵态氮肥的性质及注意事项，学会运用观察和比较、分类的方法认识物质及其性质和应用。
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6.3化学与农业生产同步测试
一、单选题
1.小华家的菜地里，蔬菜生长迟缓，需施用氮肥，小华应选择的肥料是( )
A. K2SO4
B. KCl
C. CO(NH2)2
D. Ca(H2PO4)2
2.下列说法不正确的是
A. 食盐是常用的调味
品 B. 汽油
可溶解衣服上的油渍
C. 不宜长期饮用硬
水D
. 粮食生产中可无限制使用化肥和农药
3.某农场种植的小麦生长迟缓。
针对这种情况，小麦结实期应施用的磷肥是 ( )
A. NH4HCO3
B. Ca(H2PO4)2
C. K2SO4
D. CO(NH2
)2
4.下列物质常用作钾肥的是（）
A. K2CO3
B. Ca(H2PO4)2
C. CO(NH2)2
D. NaCl
5.下列物质中，能用作氮肥的是（）
A. K2SO4
B. NH4HCO3
C. K2CO3
D. Ca
（HPO4）2
6.保护环境，人人有责。
下列行为不会对环境造成污染的是（）
A. 过量使用农药、化
肥 B. 生活
污水任意排放
C. 废弃塑料采用焚烧法处
理 D. 使用太用能热水器
7.小红发现庭院所种植的植物许多倒伏了，并伴有叶色发黄、植株矮小的现象。
他应该选下列的哪种复合肥料来
进行施用（）
A. NH4Cl
B. CO(NH2)2
C. NaCl
D. KNO3
8.下列说法不正确的是（）
A. KNO3、NH4H2PO4、NH4NO3都是复合肥
B. 糖类、油脂、蛋白质都是供能的营养物质
C. 煤、石油、天然气都是不可再生能源
D. 水果、蔬菜都含有人体所需的维生素
9.下列实验现象描述正确的是（）
A. 硝酸铵与熟石灰混合研磨：白色固体中产生刺激性气味气体
B. 镁在空气中燃烧：发出强光，放出热量，产生大量的白雾
C. 向硫酸铜溶液中加入铁钉：铁钉表面覆盖一层白色物质，溶液变成浅绿色
D. 在空气中点燃硫粉：产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量
10.化学与生活密切相关，下列叙述中正确的是（）
A. 胃酸过多的人应少饮葡萄汁（葡萄汁的PH为3.5～4.5）
B. 为了个人卫生，应全部使用一次性的木筷和餐盒
C. 人体缺锌会引起生长发育缓慢，因此锌元素摄入得越多越好
D. 铵态氮肥与草木灰混合使用可以明显提高肥效
11.鉴别下列物质所使用的方法或试剂，错误的是（）
A. 氯化钠与碳酸钠﹣﹣﹣﹣用稀盐酸
B. 稀盐酸与食盐水﹣﹣﹣﹣无色酚酞
C. 铝与铝合金﹣﹣﹣﹣比较硬度
D. 氯化钾与氯化铵﹣﹣﹣﹣用熟石灰
12.下列知识整理的内容不完全正确的一组是（）
A. A
B. B
C. C
D. D
13.在植物生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健壮，种植食叶蔬菜（如青菜）应施用较多的化肥是（）
A. 磷
肥 B. NH4NO3
C. K2SO4
D.
微量元素肥料
14.下列物质中属于复合肥料的是( )
A. K2CO3
B. CO(NH2)2
C. KNO3
D.
Ca(H2PO4)2
二、填空题
15.化学与生产、生活密切相关，请回答下列问题（填序号）
A．塑料 B．食盐 C．牛奶 D．硝酸铵 E．氯化钾
（1）富含蛋白质的物质是________ ；
（2）农作物生长需要的氮肥是________ ；
（3）属于有机合成材料的是________ ．
16.如图是一瓶药品标签上的部分内容．
（1）硝酸铵中所含阳离子的符号是________ ．
（2）硝酸铵属于化肥中的________肥．
（3）硝酸铵中氮、氢、氧元素的质量比是________ ．
17.目前农村正在推广“测土配方施肥”技术，农技员对某土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4HCO3等物质，上述肥料中属于复合肥料的是________。
18.（2015•黄石）用下列物质的字母序号填空：
A．活性碳 B．二氧化硫 C．高分子材料 D．食醋 E．金属铝 F．氯化钾
（1）可形成酸雨的是________ ；
（2）可用于生产食品包装袋的是________ ；
（3）可用作钾肥的是________ ；
（4）可用于填充防毒面具的是________ ；
（5）可用于生产炊具的是________ ；
（6）可用于除去水垢的是________ ．
19.请从氮气、熟石灰、氧气、硝酸钾中选择适当的物质填空：可充入食品包装袋中防腐的物质是________；农业上可作复合肥料的物质是________．
三、实验探究题
20.某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动，他们对氯化铵、碳酸氢铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥的实验探究步骤如下：
（1）步骤一：取上述四种化肥各少量分别放入试管中，观察，从外观上看 ________与其他化肥颜色不同；（2）步骤二：在装有另外三种化肥的试管中，分别加入少量稀盐酸，有气体产生的是________；
（3）步骤三：再分别取少量未识别出来的两种化肥于研钵中，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性气味气体放出的是，由此可知，在使用该种化肥时，要避免与（填“酸”或“碱”）性物质混合使用，以防肥效降低．有同学提出，最后两种化肥也可用下列某些试剂进行区分，你认为可行的是．
A. 氢氧化钡溶液
B. 氯化钠溶
液 C. 硝酸钡溶
液 D. 酚酞溶液．
四、综合题
21.现有7种物质：①Ca(OH)2 ②Na2CO3 ③CaO ④KNO3⑤CaCO3 ⑥NaOH ⑦NaNO2
（1）俗称为纯碱的是________；
（2）用做补钙剂的是________；
（3）可用来配制农药波尔多液的是________；
（4）有毒的物质________；
（5）可用作复合肥料的是________。
22.这个季节草莓是最受大众喜爱的水果。
星期天小红和妈妈去采摘草莓，发现生活中有很多知识与化学有关。
请回答：
（1）草莓大棚所用的塑料薄膜属于_________________(填序号，下同)。
A. 天然材料
B. 金属材
料 C. 有机合成材料
（2）用发酵后的豆浆或豆渣做肥料，种出的草莓又大又甜。
发酵后的豆浆或豆渣含有C、H、K和P等元素。
浇发酵后的豆浆或豆渣相当于施加了____________。
A. 氮肥
B. 磷
肥 C. 钾
肥 D. 复合肥
23.化学与我们的生产、生活密切相关．请用学过的化学知识解答下列问题．
（1）为了预防老年人患骨质疏松，可以补充适量________元素（填元素名称）．
（2）鸡蛋和牛奶中富含的营养素是________．
（3）为增强植物抗倒伏的能力，应该施用________肥（填“氮”、“磷”或“钾”）．
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】B
4.【答案】A
5.【答案】B
6.【答案】D
7.【答案】D
8.【答案】A
9.【答案】A
10.【答案】A
11.【答案】B
12.【答案】A
13.【答案】B
14.【答案】C
二、填空题
15.【答案】C；D；A
16.【答案】NH4+；氮；7：1：12
17.【答案】KNO3
18.【答案】B；C；F；A；E；D
19.【答案】氮气（或N2）；硝酸钾（或KNO3）
三、实验探究题
20.【答案】（1）磷矿粉
（2）碳酸氢铵
（3）AC
四、综合题
21.【答案】（1）②
（2）⑤
（3）①
（4）⑦
（5）④
22.【答案】（1）C
（2）D
23.【答案】（1）钙
（2）蛋白质
（3）钾。