2014年专业技术人员知识更新培训
专业技术人员继续教育知识更新培训
专业技术人员继续教育知识更新培训随着科技快速发展和社会的不断进步，职场上的专业技术人员们需要不断地更新自己的技能和知识来适应市场需求。
一些传统的技能已经过时，而不断出现的新技术和新工作方式则需要专业技术人员进行新知识的学习和培训。
对于专业技术人员来说，继续教育知识更新培训是非常重要的，下面本文将会从各个角度讨论这个问题。
一、为什么专业技术人员需要继续教育？1. 监管或行业规定有些行业或专业需要保持持续教育的要求。
政府、行业协会或监管机构可能规定要求专业技术人员持续进行培训，以确保他们保持新技术、新标准、新规定的实时知识。
2. 市场需求科技社会中，新技术的出现和快速普及令许多专业技术从业者逐步变成了不断学习的人。
只有持续学习和不断成长才能在激烈的市场竞争中保持竞争力。
3. 提高就业机会拥有更高的技术水平可以使专业技术从业者在求职市场上更具吸引力。
如果他们想在工作市场上获得成功，需要学习新技能和新知识。
4. 个人成长继续教育不仅可以让专业技术人员保持更新，而且可以使他们成长为更好的人，拥有更强的专业能力和领导力。
二、如何进行专业技术人才知识更新培训？1. 在线学习专业技术人员可以在诸如Coursera、EdX、Udacity等在线平台上参加在线课程。
这些网站提供各种免费专业课程，也有一些付费的课程，可以让学员获得更深入的学习和培训。
2. 参加研讨会和会议良好的行业研讨会和会议可以提供广泛的初级和高级技术培训。
会议通常有许多不同的会议主题，其中一些涵盖了最新的趋势和技术，而另一些则深入到专业领域的更深层次。
3. 专业认证培训该行业的专业认证课程包含有趣而深入的认证课程，可以让学员掌握现代技术专业知识和实践技能。
通过取得这些认证，专业技术人员可以更容易地在市场上找到较好的工作。
三、专业技术人员参加知识培训的具体方法1. 了解行业的最新趋势专业技术人员需要密切关注自己所在领域的最新趋势，以更好地预测未来可能出现的机会和挑战。
黑龙江省人力资源和社会保障厅关于做好2014年度全省职称评审工作
黑龙江省人力资源和社会保障厅关于做好2014年度全省职称评审工作及有关问题的通知【法规类别】职位职称【发文字号】黑人社发[2014]47号【发布部门】黑龙江省人力资源和社会保障厅【发布日期】2014.09.12【实施日期】2014.09.12【时效性】现行有效【效力级别】XP10黑龙江省人力资源和社会保障厅关于做好2014年度全省职称评审工作及有关问题的通知（黑人社发[2014]47号）为进一步完善职称政策，做好2014年度全省职称评审工作，现就有关问题通知如下：一、全省职称评审工作从9月开始启动，高级职称评审时间从10月开始，中级职称评审时间和专业技术职务直接聘任时间由各地、各部门和直接聘任单位自行安排。
全省高、中级职称评审工作和专业技术职务直接聘任工作于年底前完成。
二、计算任职资格及从事专业技术工作年限的截止时间为8月31日，实行国家统一考试的系列（专业），任职资格截止时间可以根据情况适当调整。
高、中级职称的任职时间从9月1日算起。
三、强化基层单位推荐。
各基层单位要高度重视职称推荐工作，建立和完善推荐办法；要设立推荐委员会，成员中一线专业技术人员不能低于三分之二，在推荐工作中需严格执行回避原则，推荐人员需由推荐委员会以无记名投票方式产生，同意票数达到总票数三分之二以上的方能予以推荐；要做好职称推荐与岗位设置工作的有效衔接，逐步实现根据岗位空额科学合理规划职称申报数量；要认真贯彻职称政策公开、推荐程序公开、推荐结果公开、评审结果公开、聘任岗位公开，申报人员业绩成果在单位进行展示的“五公开、一展示”制度；要严格执行申报公示制度，申报人员名单需在本单位公示至少3个工作日，无异议后方可推荐。
四、严格主管部门资格审查。
各级主管部门要提升对资格审查工作重要性的认识，制定审查办法，完善审查程序，严格审查纪律，提高审查质量，加大对申报材料的审查力度，确保申报材料真实、完整、有效。
五、规范评审委员会评审。
各评审委员会要按照《黑龙江省专业技术职务任职资格评审委员会管理办法》的要求开展评审工作。
[员工岗位培训体系]黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训林学
![[员工岗位培训体系]黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训林学](https://img.taocdn.com/s3/m/e9743aef580216fc710afdce.png)
（培训体系）黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训林学黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训林学（2010-------2014）第一年专业科目学习教材编写：国庆喜东北林业大学2010年5月目录第一章绪论 (1)第一节生态学概念及其内涵 (1)第二节生态学的研究内容 (1)第三节生态学的现代简史 (2)第二章全球变化与森林生态系统 (5)第一节全球气候变化背景 (5)第二节全球变化研究的重点领域 (6)第三节中国的气候变化研究 (6)第四节气候变化对森林的影响 (7)第三章可持续发展理论概述 (10)第一节可持续发展的定义 (10)第二节可持续发展的内涵 (11)第三节可持续发展的研究进展 (12)第四章生物多样性保护 (13)第一节生物多样性定义 (13)第二节生物多样性保护研究进展 (13)第五章生态环境安全问题 (15)第一节生态环境安全的定义 (15)第二节主要生态环境问题 (15)第三节如何协调生态保护与经济发展的矛盾 (17)第六章生态系统服务评价 (18)第一节自然资本概述 (18)第二节对森林价值的认识 (18)第三节生态系统服务及价值的分类 (19)第四节主要的研究方法 (20)第六节对森林生态功能评价爱结果的认识 (21)第七章生态学理论在森林经营中的应用 (23)第一节森林经营中的若干生态学观点 (23)第二节美国新林业学说 (24)第三节接近自然的森林经营法 (26)第一章绪论第一节生态学概念及其内涵生态学是研究生物与环境、生物与生物之间相互关系的一门生物学分支学科。
由于“生物”与“环境”的涵义极为广泛，导致生态学成为一门极为庞杂的学科，包含了众多的分支学科。
如果按生物类群来划分，生态学的研究对象为：植物、微生物、昆虫、鱼类、鸟类、兽类等生物类群。
就生物本身来讲，又包括基因、细胞、器官、有机体、种群、群落、生态系统等组织层次。
生态学就是在不同的组织层次上研究各生物类群与环境之间的相互关系。
中职学校继续教育培训心得体会
根据《关于开展2014年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》，及黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训黑龙江大学培训站教学组“关于黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2014年度学员（非中小学教师）学习要求”的规定，我参加了这次继续教育知识更新培训班的学习。
为提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、按需施教、学用一致、讲究实效，着重提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，使各类专业技术人员了解本专业的科技发展动态，掌握本专业的最新科技理论和技术成果。
提高个人素质，增强责任意识，确保我们能够以端正的态度，过硬的能力，良好的状态和饱满的热情投入到工作中，特参加了此次教师培训。
通过本次学习使我感到收获颇丰，现从以下几个方面将我所学到的知识及心得体会总结如下：一、专业科目学习内容概要通过下载培训教材和教师视频讲座等形式完成了48学时专业科目的学习。
第一讲是常国良教授的《当代社会发展下职业教育的价值》，通过本讲学习，重点掌握了：1、职业教育价值的内涵、特征与类别；2、当代社会发展与职业教育的价值；3、当代职业教育价值观的取向。
第二讲是徐建华教授的《中等职业学校混合式学习的教学设计》，通过本讲学习，我们能够了解中等职业教育是我国教育系统中的重要组成部分，担负着向生产第一线培养和输送源源不断高素质劳动者和技能型人才的神圣职责，是职业教育体系中的重要支柱。
然而近些年来，由于高考政策的改变，客观上促进了普通高中招生规模的扩大，使进入中等职业学校的学生基本上都是初中阶段学习上的中下等生，甚至绝大多数是人们眼中的“差生”。
相比较而言，中职学生存在着文化课成绩不高、综合素质偏低、后续发展乏力等问题。
为了实现中等职业教育的培养目标，提高人才培养质量，必须改变目前教学中存在的死记硬背、机械训练、忽视实践能力的现状，将现代信息技术广泛地运用到各科教学中，优化配置各种教学资源、教学要素和教学环节，改革教学方法和手段，有意识地培养学生的创新精神和实践能力，实现教育教学改革的突破性发展，为生产一线培养大批适应市场经济发展需要的多层次、多类型的优秀技能人才。
专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得
专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得作为专业技术人员，不断更新自己的技能和知识是必不可少的。
技术行业变化快，新的技术、工具和流程不断涌现。
为了保持竞争优势和适应市场需求，我们需要不断学习和掌握新的技术和知识。
在过去的几年里，我参加了多种形式的继续教育和知识更新的培训，这些培训包括线下面授课程、在线课程、研讨会和工作坊等。
这些培训不仅帮助我学习新的技术和工具，还培养了我的思考方式和解决问题的能力。
其中，我参与的最有意义的培训之一是一系列的在线课程。
这些课程的内容覆盖了最新的技术和最佳实践，包括云计算、大数据、机器学习、人工智能等。
这些课程不仅让我了解到最新的技术趋势，还提供了很多实践和问题解决的例子和案例，这使得我在实际工作中能更好地应用这些知识和技能。
除了在线课程，我还参加了许多线下的工作坊和研讨会。
这些活动通常由业内的专家或高级技术人员主持，他们通常会分享自己的经验和最佳实践，并为我们提供指导和建议。
这些工作坊和研讨会通常也提供实践机会，我们可以在现场进行一些实践研究，在实践中了解到更多的技术和知识。
在参与这些培训和学习活动的过程中，我认为重要的是要保持积极的心态和学习态度。
我们需要保持开放、好奇，愿意接受新的思想和想法，并乐于探索和尝试。
此外，我们也需要不断自我激励和鞭策，不断反思和总结，不断提升自己的技能和知识。
总的来说，作为专业技术人员，我们需要不断更新自己的技能和知识，以适应日新月异的技术行业。
参加各种形式的继续教育和知识更新培训是非常必要的，这能够让我们掌握最新的技术和工具，提高工作效率和质量，为个人的职业发展和公司的成功做出贡献。
除了参加各种形式的继续教育和知识更新培训之外，专业技术人员还可以通过其他途径不断学习和更新自己的知识和技能。
以下是我个人认为比较有效的方法：首先，不断阅读相关的书籍、文章和博客。
这些文献可以帮助我们了解到最新的技术趋势和最佳实践，同时也可以提供一些解决问题的思路和方法。
人力资源和社会保障部办公厅关于印发《专业技术人才知识更新工程高级研修项目管理的办法》的通知
人力资源和社会保障部办公厅关于印发《专业技术人才知识更新工程高级研修项目管理的办法》的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2014.06.03•【文号】人社厅发[2014]70号•【施行日期】2014.06.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科研机构与科技人员正文人力资源和社会保障部办公厅关于印发《专业技术人才知识更新工程高级研修项目管理的办法》的通知（人社厅发〔2014〕70号）各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），国务院各部委、直属机构人事部门，有关行业协会、企业、事业单位：为保障专业技术人才知识更新工程实施，加强专业技术人才知识更新工程高级研修项目管理，根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》和《专业技术人才知识更新工程实施方案》，我部制定了《专业技术人才知识更新工程高级研修项目管理办法》。
现印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。
人力资源社会保障部办公厅2014年6月3日专业技术人才知识更新工程高级研修项目管理办法第一章总则第一条为保障专业技术人才知识更新工程实施，加强专业技术人才知识更新工程高级研修项目（以下简称高级研修项目）管理，根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》和《专业技术人才知识更新工程实施方案》，制定本办法。
第二条本办法所称高级研修项目是指经人力资源社会保障部批准，纳入全国高级研修项目计划，旨在提高高层次专业技术人才专业水平和创新能力的示范性继续教育研修项目。
第三条人力资源社会保障部是高级研修项目的综合管理部门，负责高级研修项目的年度计划制定发布、宏观指导、组织协调、质量监督、效益评估等工作；各地区、各部门和有关单位人力资源社会保障部门负责高级研修项目的选题申报、业务指导、组织实施、监督检查等工作；承办机构在申报单位的指导下，负责高级研修项目的计划安排、学员选派、课程设置、教学管理、经费使用等具体实施工作。
2014年专业技术人员职业发展与规划-第七章
第七章专业技术人员职业发展与职业继续教育本章重点提示本章的主要内容阐述职业继续教育在专业技术人员职业素质与能力提升、职业发展等方面所发挥的作用，介绍职业继续教育的基本内容和类型，说明不同类型职业继续教育所具有的不同功能。
第一节职业继续教育提升专业技术人员职业素质与能力一、职业教育的一般含义职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。
如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。
职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
通过职业教育，受教育者获得从事某种职业所必需的知识与技能，因此职业教育亦称职业技术教育。
职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育类型之一。
职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。
而且是发展到某个特殊时期的产物。
职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。
二、职业继续教育1.含义职业继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。
由于世界经济社会对职业继续教育提出了更高的要求，职业继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对职业继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重大发展。
第一，职业继续教育是一种成人教育。
第二，受教育者在学历上和专业技术上已达到了一定的层次和水平。
第三，职业继续教育的内容是新知识、新技术、新理论、新方法、新信息、新技能。
第四，学习的目的是为了更新补充知识，扩大视野、改善知识结构、提高创新能力，以适应科技发展、社会进步和本职工作的需要。
2014年广东省专业技术人才知识更新工程培训计划
高层次 北京公益领域及社会工作 人才 专家
社会工作
60
5
7-9月
5
广州市人社局
高层次 广州大学教授 人才
能源资源
60
5
5-7月
6
广州市人社局
机构管理的生命线及机构使命、愿景、价值的提炼；管 理艺术与管理人才的科学建构; 机构项目发展战略与规 广州市社会工作高级管 划；机构项目运营与管理的有效性；指导部门与社工服 理人才队伍研修班 务机构的合作模式；社区家庭综合服务的战略规划。同 时采用实务工作坊和观摩专业机构的形式进行培训
高层次 电科院专家 人才
能源资源
50
2
5月
黄耀明 0756-2128261
14
主要内容：分子生物学在微生物检测领域的现状与发展 前景、PCR技术、环介导等温扩增技术、基因芯片技术、 分子生物学检测技术 研 高层次 珠海市人社局 适配子技术、脉冲场电泳技术等。 生物学检验专家 讨班 人才 目标：了解分子诊断技术领域的最新进展，掌握常用分 子诊断技术 培训目的：帮助学员全面了解可靠性工程的内涵，可靠 性设计分析与可靠性工程的其他活动的密切关系，认了 产品可靠性设计与试验 解可靠性设计分析在可靠性工程中的核心地位； 高层次 赵廷弟：工学博士，教授 技术高研班 培训内容：1、可靠性技术的发展现状、趋势与需求，基 人才 （博导） 本概念、设计分析流程；2、可靠性的三类要求及可靠性 定量要求的分配方法；3、可靠性建模等方法
社会工作发展经验与社会工作人才队伍建设、社会工作 的职业化、专业化的国际经验及发展情况；社会工作理 论、实务及实践考察
社会工作
50
5
7月
张小兰 0769-28825522
26
人社部文件 专业技术人才知识更新工程实施方案
人力资源和社会保障部、财政部、科学技术部、教育部、中国科学院人社部发〔2011〕112号各省、自治区、直辖市人力资源社会保障厅（局〉、财政厅、科技厅（科委、教育厅（局、委），福建省公务员局，新疆生产建设兵团人事局、财务局、科技局、教育局，各副省级市人力资源社会保障〈人事）局，国务院有关部委、直属机构人事部门，有关行业协会、企业、事业单位：为全面贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要〔2010 —020年〕》，经中央人才工作协调小组同意，人力资源社会保障部、财政部、科技部、教育部、中国科学院决定实施专业技术人才知识更新工程。
现将《专业技术人才知识更新工程实施方案》印发你们，请结合本地区、本部门、本领域实际，认真组织实施。
专业技术人才知识更新工程实施方案为更好实施人才强国战略，加快建设人才强国，推动专业技术人才队伍建设，促进专业技术人才能力素质提升，根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年)》，制定本实施方案。
一、指导思想和工作原则（一）指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循人才成长规律，以人才能力建设为核心，以高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才培养为重点，不断加大投入力度，创新培养培训机制，推进分层分类的专业技术人才继续教育体系建设，大力提升专业技术人才能力素质，为建设创新型国家，推动经济社会发展提供人才支撑。
（二）工作原则立足培养，创新机制。
把专业技术人才培养作为专业技术人才知识更新工程（以下简称“工程”）的出发点和落脚点，不断提高专业技术人才的综合素质、专业水平和创新创业能力，积极探索"工程"实施的方式方法，创新培养培训的体制机制。
示范引领，注重实效。
充分发挥"工程"的示范和带动引领作用，突出重点，讲求实效，注重培养培训的针对性、实用性和先进性。
鼓励部门、地区和单位结合行业特点和实际需要，围绕使用培养人才，着眼岗位要求和职业发展培训人才。
2014专业技术人员公需科目培训网上考试试题及答案(提升自身绩效的策略)
以下为数套已经完成的试题，可以考试参考。
2014年济宁市专业技术人员继续教育() 成绩：98分共 100 题，其中错误 2题！1．单选题参考答案：C•4．绩效评价的三种方法中，哪种可信度最低o A. 特质法o B. 行为法o C. 结果法o D. 无参考答案：A•5．正确完成工作的方式有o A. 一种o B. 两种o C. 多种o D. 无•6．对员工的行为进行衡量的方法有o A. 关键事件法o B. 关键考核法o C. 无o D. 无o B. 电话沟通o C. 非言语沟通o D. 无参考答案：C•55．冲突产生的原因不包括o A. 良好沟通o B. 任务目标和利益的差异o C. 分工或责任不清晰o D. 无参考答案：A•56．对于合作方式，无效的情境是o A. 总是很复杂o B. 问题或任务很简单o C. 时间允许彻底解决问题o D. 无•57．迁就策略又称为克制策略或o A. 回避策略o D. 无•61．编码后的信息通过一定的形式、方式结合具体的条件进行信息传递指的是o A. 反馈o B. 接受o C. 渠道o D. 无参考答案：C•62．对于冲突的消极作用说法错误的是o A. 冲突可能分散资源o B. 冲突不会对群体效率产生影响o C. 冲突有损员工的心理健康o D. 无•63．对于团队的类型，分类错误的是o A. 问题解决性团队o B. 虚拟团队o C. 娱乐团队o D. 无•64．对于冲突处理的基本策略说法错误的是对错参考答案：错•2．在绩效的二维模型中，认为行为绩效包括任务绩效和关系绩效两方面对错•3．绩效的动态性是指一位员工的绩效在一定的时期内是会发生变化的，而不是一成不变的对错•4．绩效考核只关注任务绩效，不需要考虑周边绩效对错•5．KPI即关键绩效指标法对错•6．结果发的类型包括间接指标法对错参考答案：错•7．正确完成工作的方式只有一种对错参考答案：错•8．行为观察评价法也称为观察量表法对错•9．360度绩效考评一般适合那些500人以上的大公司对错•10．360度绩效考评一般是用于企业的中高层人员对错•11．行政或研发类职位，由于考核指标不清晰，难以量化，所以比较适合采用360度绩效考评对错•12．处于初创期的企业，也同样适合使用360度绩效考评对错参考答案：错•13．直线职能制最适用于不稳定且不可预测的环境中。
黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2014
第一次作业：1.如何实现高等教育的“内涵式发展”？（1）．以“分类指导、特色发展”引领高等教育结构优化首先，在设计理念上要明确分类体系和标准的指引性、多元化和适应性。
其次，在具体问题上要格外关注两种分类。
一是普通高校与高职院校的分类。
两者在教育对象、教育目标、专业内涵、服务范围等方面存在较大差异，应尽可能明晰高职院校与普通高校及其内部高等职业教育的边界。
二是公办高校与民办高校的分类。
在鼓励民办高校多样化发展的同时，也有必要对其作营利性和非营利性的区分，通过实施不同的政策管理、资源配置和评价标准，促进民办高校以提高质量、特色创新为目标进行良性竞争。
（2）．以“培养创新人才”实现高等教育培养方式转变第一，树立多元化的人才质量观进行分类评估。
第二，吸纳多元化的评价主体以体现多方利益诉求。
第三，要通过有效的教育、培训和进修等方式提高高校教师创新教学方式的能力与素质。
（3）．以“现代大学制度”推动高等教育管理体制创新首先，只有使“学术自由”的观念深入人心，才能正确处理好政府、大学与市场的关系。
其次，必须正确处理学术权力与行政权力的关系。
2.解决我国高等教育功能释放问题的基本策略有那些？高等教育功能的释放，关系着人、经济社会及高等教育自身的发展。
要提高高等教育功能的释放效益，就既要提高产品素质，又要创造良好的外部环境，尽可能减少受阻状态，形成优化的体制机制，顾此失彼皆不可。
（1）．加快经济结构和产业布局调整，提升第三产业水平，增加“功能”释放的机会（2）．构建统一的人才公共服务体系，为高校毕业生就业创业夯实市场基础（3）．健全就业法规并加大执法力度，使毕业生的就业、创业权益得以平等合法实现（4）．消除人才流动壁垒，实施岗位管理，促进毕业生在职业发展中实现“人岗匹配”（5）．转变高等教育发展的“救急思维”，着力高等教育规划，宏观把握人才的供需关系科学的规划对高等教育发展具有导向作用。
（6）．深化高校课程及教学的内涵和理念，提升毕业生“就业力”（7）．引入“经济手段”，构建人才培养和使用的多元化激励机制。
黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训
黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训知识产权及法律保护（2010----2014）第四年专业科目学习教材黑龙江大学2013年3月主编：杨建斌编委：王春梅杨振宏目录第一部分知识产权总论第一讲无形财产与知识产权 (1)一、财产与无形财 (1)二、知识产权的含义和范围 (1)三、知识产权的特征 (3)四、案例 (5)第二讲知识产权法律制度的历史和发展趋势 (6)一、著作权保护制度的产生和发展 (6)二、专利制度的产生和发展 (7)三、商标制度的产生和发展 (8)第二部分文化创作、传播与著作权法律保护第三讲著作权的含义及其主体 (10)一、著作权的概念 (11)二、著作权的主体 (11)三、案例 (12)第四讲著作权及邻接权的保护对象和权利内容 (12)一、著作权的保护对象和著作权的内容 (13)二、邻接权的保护对象和邻接权人的权利 (16)三、案例 (17)第五讲著作权的限制和侵权责任 (18)一、著作权的限制 (19)二、侵犯著作权的法律责任 (19)三、案例 (23)第三部分科技创新与专利权法律保护第六讲专利权与专利权的保护对象 (23)一、发明 (24)二、实用新型 (25)三、外观设计 (27)四、专利法不予保护的客体 (27)五、案例 (28)第七讲专利权的取得 (28)一、授予专利的实质条件 (28)二、专利申请的原则 (28)三、专利申请的文件 (29)四、几种不同的专利审查制度 (29)五、案例 (30)第八讲专利权人的权利和义务 (30)一、专利权人的权利 (32)二、专利权人的义务 (33)三、案例 (34)第九讲专利权的限制和保护 (33)一、专利权的限制 (34)二、专利权法律保护的范围 (34)三、侵犯专利权行为及其法律责任 (35)四、受理专利侵权案件的机关 (35)五、案例 (36)第四部分商标与商标权法律保护第十讲商标权与商标权主体 (36)一、商标概述 (38)三、商标权概述 (39)四、商标权的主体 (39)五、案例.................................................................. . (40)第十一讲商标权的取得续.............................. ... .. (40)一、商标注册申请手续 (41)二、商标注册的审查和核准 (42)三、商标注册申请的初步审定及公告 (43)四、商标异议 (43)五、案例 (44)第十二讲商标权的保护和侵权责任 (44)一、侵犯商标权的表现形式 (46)二、侵犯商标权的行政法律责任 (47)三、侵犯商标权的民事法律责任 (47)四、侵犯注册商标犯罪的刑事责任 (47)五、案例 (48)第十三讲驰名商标的认定和保护 (50)一、中国驰名商标的认定 (51)二、中国驰名商标与普通商标的区别 (52)四、案例 (55)第五部分其他领域知识产权法律保护第十四讲未披露的信息与商业秘密权利保护 (55)一、未披露信息与商业秘密 (56)二、商业秘密权 (57)三、商业秘密的保护 (58)四、案例 (59)第一部分知识产权总论第一讲无形财产与知识产权一、财产与无形财产财产（property）是人类社会存在的物质基础,也是法保护的主要客体之一。
黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训
黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训中小学教师（2010----2014）第三年专业科目学习教材黑龙江大学2012年3月目录专题一基础教育学生学业评价新趋向 (1)一、学生学业评价存在的问题分析 (1)二、新课程下学生学业评价新趋向 (4)三、国外学生学业评价新趋向 (5)四、学生学业评价改革新路径 (13)参考文献 (16)专题二学生心理发展再思考—心理发展的过程性 (17)一、发展的过程性............................................................... 错误！未定义书签。
二、阶段性任务——新精神分析理论观........................... 错误！未定义书签。
三、环境的影响——遗传与环境观................................... 错误！未定义书签。
四、社会学习的魅力——认知社会学习理论观............... 错误！未定义书签。
五、强化的力量——操作学习理论观 (24)专题三聚焦学生文化——基础教育学生文化建设新路向 (27)一、认识学生文化——多角度的审视 (27)二、认同学生文化——态度的定位 (32)三、建设学生文化——策略的探寻 (35)参考文献 (40)专题四教师专业发展：教师职业生涯常在常新的主题 (41)一、教师专业发展概述 (41)二、教师专业发展的理论基础 (43)三、教师专业标准——教师专业发展的方向和要求 (47)四、扎根实践——教师专业发展的途径 (47)专题五基于过程哲学视野的知识理解 (70)一、知识的本质 (71)二、知识的给予 (73)三、知识的获取 (75)专题六教师专业养成新要求——政策解读 (81)一、《小学教师专业标准（试行）》解读 (81)二、《标准》的意义与价值 (84)三、《中学教师专业标准（试行）》解读 (85)四、《标准》的意义与价值 (88)专题一基础教育学生学业评价新趋向中小学生学业评价制度改革是当前教育改革与发展的重要组成部分。
2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训
2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训机械工程专业作业论述题2.操作臂型机器人是最早用于工业生产中的实用化机器人类型并以取得广泛应用，试就自己所从事的行业论述操作臂型机器人可以实用化的设计方案（可选型现有工业机器人商品也可自行创新设计操作臂机器人方案）及应用操作臂机器人作业方案设计。
答：机器人技术是一个集环境感知、轨迹规划、机械手应用等功能于一体的机电一体化系统。
它是集中了计算机、机构学、传感技术、电子技术、人工智能及自动控制等多科而形成的高新技术。
本次课程设计的采摘机器人智能小车就是这种高新技术综合体的一种尝试。
采摘机器人智能小车主要由机械系统，环境识别系统，运动控制系统及机械臂控制系统组成。
小车以单片机为核心，附以外围电路，采用光电检测器进行检测故障和循迹，并用软件控制小车及机械臂的运动，从而实现小车的自动行驶、转弯、寻迹检测、避障、停止及采摘等功能的智能控制系统。
前言果实采摘是农业生产的重要环节，其季节性强、劳动量大且费用高。
因而许多国家开始研发智能控制的果实采摘机器人。
果实采摘机器人作为农业机器人的一种类型，目前在日本、美国与荷兰等国家已有研制和初步使用，主要用于采摘番茄、黄瓜、草莓、葡萄、西瓜、甜瓜、苹果、柑桔与甘蓝等蔬菜和水果，具有很大的发展潜力。
各类果实采摘机器形式多样，但主要由机械手、末端执行器、视觉系统、控制系统与行走系统等部分组成。
本文介绍了智能车及采摘机器人系统。
它是在智能循迹小车的基础上，自主设计一个球形果采摘的机械手并装配到原有的智能小车上，完成采摘机电一体化系统的设计、制作，进行机器人运动控制规划，控制机器人完成一系列复杂动作，如手抓张合、车体回转，智能循迹避障、协同作业等任务。
1 机械手方案论证1.1 机械手臂方案设计设计方案有如下三种: A 方案如图 3-1（a）所示。
由于手臂要执行采摘作业，于是我们首先想到了平行四边行的稳定性，便设计了如下方案。
该方案稳定性较好，使用电机数量也少，节约了成本，但它同时也限制了机械手的灵活性，且机械手不能抓取地面上的物体，缩小了机械手的操作空间。
公需课《专业技术人员继续教育规定》解读的试题及答案
《专业技术人员继续教育规定》解读1（）年11月，当时的国家人事部颁布了《全国专业技术人员继续教育暂行规定》。
[ 单选题：10 分]A 1995B 1997C 1998D 2000试题解析您的答案：A 回答正确2专业技术人员继续教育公需科目的内容不包括（）。
[ 单选题：10 分]A 法律法规B 专业知识C 理论政策D 职业道德试题解析您的答案：B 回答正确3新中国成立之后，从1953年到1956年，我国先后进行了（）次大的扫盲运动。
[ 单选题：10 分]A 1B 2C 3D 4试题解析您的答案：C 回答正确4《专业技术人员知识更新工程的实施方案》中提到，要用10年的时间培训（）中高级专业技术人才。
[ 单选题：10 分]A 200万B 500万C 800万D 1000万试题解析您的答案：D 回答正确5《专业技术人员继续教育规定》是以（）的形式颁布的。
[ 单选题：10 分]A 法律B 行政法规C 部令D 地方性法规试题解析您的答案：B 回答错误6《专业技术人员继续教育规定》只适用于国家机关和企事业单位专业技术人员继续教育，不适用于社会团体组织的专业技术人员继续教育。
[ 判断题：10分 ]正确错误试题解析您的答案：错误回答正确7《专业技术人员继续教育规定》提出，县级地方人力资源社会保障行政部门不允许建立自己的继续教育基地。
[ 判断题：10分 ]正确错误试题解析您的答案：错误回答正确8截至2014年年底，我国专业技术人员中，每年接受培训的比重为约90%。
[ 判断题：10分 ]正确错误试题解析您的答案：正确回答正确9在党的十八届三中全会上，中央提出大规模培训干部、大幅度提高干部素质，给干部培训教育指出了明确的方向。
[ 判断题：10分 ]正确错误试题解析您的答案：正确回答错误10《专业技术人员继续教育规定》提出，所有继续教育活动都不得收取费用。
[ 判断题：10分 ]正确错误试题解析您的答案：错误回答正确。
重庆市人力资源和社会保障局办公室关于印发2014年全市专业技术人才工作要点的通知
重庆市人力资源和社会保障局办公室关于印发2014年全市专业技术人才工作要点的通知文章属性•【制定机关】重庆市人力资源和社会保障局•【公布日期】•【字号】渝人社办[2014]14号•【施行日期】•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文重庆市人力资源和社会保障局办公室关于印发2014年全市专业技术人才工作要点的通知（渝人社办〔2014〕14号）各区县（自治县）人力社保局、市级各部门人事（干部）处、大型企事业单位人力资源部门：现将《2014年全市专业技术人才工作要点》印发给你们，请结合实际，抓好贯彻落实。
2014年全市专业技术人才工作要点2014年专业技术人才工作的总体要求是：全面贯彻党的十八届三中全会和市委四届三次、四次全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，按照全国、全市人力资源社会保障工作会议的总体要求，坚持突出重点、完善机制的原则，以中长期人才发展规划纲要为统领，大胆探索实践，分类稳妥推进，把改革创新贯穿于专家、留学人员、博士后、职称、继续教育等专业技术人才工作的各个环节，推动专业技术人才队伍建设和各项改革取得新突破。
一、培养造就高层次创新创业人才深入实施国家、重庆市中长期人才发展规划纲要和重大人才工程项目，开展“国家特支计划”百千万工程领军人才和百千万人才工程国家级人选、享受国务院特殊津贴专家推荐选拔工作。
组织开展第二批重庆市百千万工程领军人才选拔工作；实施“百千万工程领军人才国外研修访学”项目；修订完善《重庆市学术技术带头人及后备人选考核管理办法》，组织开展第三届重庆市学术技术带头人及后备人选遴选工作。
做好“两江学者”等人才培养选拔工作。
争创首批国家级专家服务基地；建设一批市级专家服务基地；建立第二批首席专家工作室；进一步规范和优化专家延迟退休办法。
研究制定《重庆市“万名专家服务基层行动计划”实施意见》，开展“院士专家行”、“专家下基层”、“艺术家进校园”等一批示范性专家咨询服务活动。
人力资源和社会保障部办公厅关于印发2012年国家专业技术人才知识更新工程工作计划的通知
人力资源和社会保障部办公厅关于印发2012年国家专业技术人才知识更新工程工作计划的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2012.03.19•【文号】人社厅发[2012]28号•【施行日期】2012.03.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】人力资源综合规定正文人力资源和社会保障部办公厅关于印发2012年国家专业技术人才知识更新工程工作计划的通知（人社厅发〔2012〕28号）各省、自治区、直辖市及新疆建设兵团人力资源社会保障厅（局），福建省公务员局，国务院各部委、直属机构人事部门，有关行业协会、企业、事业单位：按照《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》要求，为做好专业技术人才知识更新工程组织实施工作，我部商各重点领域行业牵头部门，确定了2012年专业技术人才知识更新工程的工作任务。
现将《2012年国家专业技术人才知识更新工程工作计划》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。
人力资源和社会保障部办公厅二○一二年三月十九日2012年国家专业技术人才知识更新工程工作计划专业技术人才知识更新工程是专业技术人才队伍建设的龙头工程，是国家中长期人才发展规划纲要确定的重大人才工程。
2012年是全面实施专业技术人才知识更新工程的开局之年，总的任务要求是：以高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才培养为重点，大力实施四个重点项目，加强工程运行管理机制建设，树立工作品牌，强化工作基础，提升培养质量，全面推动专业技术人才继续教育工作发展。
具体做好以下六方面的工作：一、大力实施高级研修项目一是下发2012年高级研修项目计划，根据经济社会发展需要，按照高水平、小规模、重特色的要求，充分考虑各地各部门的申报建议，遴选确定200期高级研修项目，着力增强选题的战略性。
二是指导各地各部门开展高级研修项目培训，突出培养的实效性、手段的创新性、组织的协调性，充分发挥高级研修项目在对口培训东西部人才、培养高层次专业技术人才、示范引领人才队伍建设等方面的作用。
银川市人力资源和社会保障局关于2014年银川市专业技术人员继续教
银川市人力资源和社会保障局关于2014年银川市专业技术人员继续教育工作安排意见【法规类别】职业与职工教育【发布部门】银川市人力资源和社会保障局【发布日期】2014.03.26【实施日期】2014.03.26【时效性】现行有效【效力级别】XP10银川市人力资源和社会保障局关于2014年银川市专业技术人员继续教育工作安排意见各县（市）区人力资源和社会保障局，市直各有关部门、直属事业单位、各有关企业，银川市专业技术人员继续教育基地：为大力推进实施专业技术人才知识更新工程，进一步提高专业技术人才队伍创新能力和整体素质，根据自治区人力资源和社会保障厅《关于2014年全区专业技术人员继续教育工作的安排意见》（宁人社函[2014]80号）精神，结合我市实际情况，现就做好2014年全市专业技术人员继续教育工作有关事项安排如下：一、大力推进实施专业技术人才知识更新工程（一）按照《专业技术人才知识更新工程实施方案》（人社部发〔2011〕112号）和《宁夏回族自治区专业技术人才知识更新工程实施方案》（宁人社发〔2012〕149号）的要求，加强继续教育与专业技术人才使用政策的贯通，完善继续教育与工作考核、职称评审、岗位聘任（聘用）、职业注册等人事管理制度的衔接。
做好“工程”培养与各类人才培训政策的结合，在银川市重大专项、重大工程、重大建设项目中，加强与“工程”重点领域相关的人才培养项目的衔接。
（二）加强急需紧缺人才培养培训和岗位培训。
各单位要协调配合，围绕我市经济结构调整、高新技术产业发展和自主创新能力的提高，在装备制造、信息、生物技术、新材料、文化艺术、金融财会、生态环境保护、能源资源、防灾减灾、现代交通运输、农业科技、社会工作12个重点领域，以及现代物流、电子商务、法律、咨询、会计、工业设计、知识产权、食品安全、旅游9个现代服务业领域，培训4000名高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才。
（三）按照高水平、小规模、重特色的要求，针对我市经济社会发展重点行业、领域中的重大课题和难点问题，有计划地组织实施专业技术人才研修班项目，进一步加强对我市各项研修班指导和监督，为高层次人才创造一流的进修和交流环境，培养一支素质优良、创新能力强、具有较强竞争力的高层次专业技术人才队伍。
吉林省人力资源与社会保障厅关于印发2014年吉林省专业技术人员高级研修项目计划的通知
吉林省人力资源与社会保障厅关于印发2014年吉林省专业技术人员高级研修项目计划的通知文章属性•【制定机关】吉林省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2014.04.15•【字号】•【施行日期】2014.04.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文吉林省人力资源与社会保障厅关于印发2014年吉林省专业技术人员高级研修项目计划的通知各市（州）、梅河口市、公主岭市人力资源和社会保障局，国家级（省级）专业技术人员继续教育基地，省直各有关部门，有关协会、企业、事业单位：为了大力提升专业技术人员的专业水平和创新能力，按照省委《吉林省2014-2017年干部教育培训规划》的有关规定和人力资源社会保障部《关于印发专业技术人员知识更新工程2014年高级研修项目计划的通知》（人社函〔2014〕111号）的要求，2014年全省高级研修项目重点围绕我省支柱优势重点产业、特色新兴产业对高层次人才的需求，确定高级研修项目50项，其中：列入国家人社部国家级高级研修项目5项；省级继续教育基地承办23 项；其他组织单位承办19项。
现将《2014年吉林省专业技术人员高级研修项目计划》印发给你们，并将相关事宜一并通知如下，请认真落实。
一、按计划完成研修任务。
各有关单位要严格按照计划确定的研修选题、举办时间和地点实施高级研修项目。
在每期项目举办前15天，将办班通知、授课专家及课程安排报我厅专业技术人员管理处备案，国家级研修班需报我厅行文。
如有特殊情况需要更改举办时间和地点的，请提前将有关情况说明报我厅专业技术人员管理处备案。
二、切实保证研修质量。
承办国家级研修项目时间不少于6天，学员不少于80人。
省级高级研修项目时间不少于5天，学员不少于70人，学员面向全省招收（国家级高研班要面向全国招收），一般应是具有高级专业技术职务（或职称）的专业技术人员或专业技术工作管理人员。
要精心设置高级研修项目课程，邀请权威专家授课，采取多种有效方式组织研修。
河南省人力资源和社会保障厅关于印发2014年全省专业技术人员管理
河南省人力资源和社会保障厅关于印发2014年全省专业技术人员管理工作要点的通知【法规类别】科技人员【发布部门】河南省人力资源和社会保障厅【发布日期】2014.02.24【实施日期】2014.02.24【时效性】现行有效【效力级别】XP10河南省人力资源和社会保障厅关于印发2014年全省专业技术人员管理工作要点的通知各省辖市人力资源和社会保障局，省直管县（市）人力资源和社会保障局，郑州航空港经济综合试验区人力资源和社会保障局，省直各部门：现将《2014年全省专业技术人员管理工作要点》印发给你们，请结合本地、本部门实际，认真贯彻落实。
各地、各部门要围绕为河南三大国家战略提供专业技术人才支撑这一根本任务，以贯彻《河南省专业技术人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》为主线，以人才强省战略推进工程为统领，带动各项人才工程的实施；以实施“河南省百万专业技术人才知识更新工程”为契机，全面推进继续教育工作的开展；以“万名专家下基层行动计划”为平台，动员和组织专家积极为产业集聚区、基层一线做贡献。
要创新思路、突出重点、攻坚克难，确保完成全年专业技术人员管理工作各项目标任务，把专业技术人员管理工作推向深入。
2014年2月24日2014年全省专业技术人员管理工作要点2014年全省专业技术人员管理工作的总体要求是：深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，围绕我省三大国家战略，深入贯彻落实《河南省专业技术人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》，以建立有利于人才集聚的体制机制为核心，以实施人才强省战略推进工程为统领，不断加强高层次人才队伍建设，完善人才激励政策措施，推进专业技术人才知识更新工程，全面落实继续教育各项政策措施，推动全省专业技术人才管理工作不断创新发展。
一、着力抓好高层次人才队伍建设（一）做好国家级高层次人才选拔工作。
按照人力资源社会保障部要求，认真做好全国杰出专业技术人才、享受国务院特殊津贴人员、百千万人才工程国家级人选、国家特支计划百千万领军人才的选拔推荐工作，努力打造国内一流专家队伍。
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2014年专业技术人员知识更新培训
建设工程专业作业（初级职称）
说明：
初级职称学员“专业课作业一”为单项选择第1-15题；“专业课作业二”为单项选择16-30题。
一、单项选择（共30题）
1、项目管理产生于（ B ）。
A、军工
B、土木建筑业
C、软件
D、制造业
2、项目管理核心任务是项目的（ D ）。
A、投资控制
B、进度控制
C、质量控制
D、目标控制
3、（ C ）是一个动静结合的整体，即动态的5大项目过程组和静态的9大知识领域。
A、PRINCE
B、ICB3.0
C、PMBOK
D、ISO10006
4、中国项目管理知识体系将项目管理知识领域分为（ D ）个模块。
A、14
B、21
C、24
D、88
5、工程项目目标系统是工程项目所要达到的状态的描述系统，包括功能目标、（ A ）等。
A、管理目标、影响目标
B、质量目标、进度目标、成本目标
C、质量目标、进度目标、费用目标
D、质量目标、进度目标、投资目标
6、项目高效益的质量线主要体现是（ B ）。
A、逐层负责、精耕细作、集约增效、动态管理
B、过程精品、动态管理、节点考核、严格奖惩
C、项目文化、安全生产、绿色施工、CI标化
D、逐层负责、精耕细作、动态管理、过程精品
7、工程项目管理的专业内容包括工程项目的战略管理、组织管理（ D ）风险管理和组织协调等。
A、合同管理、信息管理、范围管理、现场管理、监督管理
B、方案规划、规划管理、目标控制、合同管理、信息管理
C、范围规划、合同管理、信息管理、生产要素管理
D、合同管理、信息管理、生产要素管理、现场管理、监督管理
8、按适用范围分，工程项目管理技术标准为（ C ）级。
A、六
B、五
C、四
D、三
9、项目风险管理是通过对风险的识别等，采取合理的技术和经济手段对风险加以处理，以最小的投入获得最大的安全保障的一种（ A ）活动。
A、管理
B、控制
C、评估
D、计划
10、住房和城乡建设部、财政部2013[44]号文件《建筑安装工程费用项目组成》的规定，按照费用构成要素划分，建筑安装工程费用由：（ B ）利润和税金组成。
A、分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费、税金组成
B、人工费、材料（含工程设备）费、施工机具使用费、企业管理费、规费
C、直接费、间接费、利润和税金
D、直接费、间接费、规费、利润和税金
11、基本建设项目包括（ B ）项目。
A、新建、扩建、改建、重建
B、新建、扩建
C、新建、扩建
D、新建、扩建、改建、恢复、迁建。
12、项目成本核算应坚持形象进度（ C ）三同步的原则。
A、价值工程和赢得值法
B、成本控制、成本分析
C、产值统计、成本归集
D、会计核算、统计核算
13、项目职业健康安全的全面管理工作应由（ A ）负责。
A、项目经理
B、企业法人
C、项目负责人
D、专职安全生产管理人员
14、对工程质量要求的主要表现是满足（ B ）技术规范标准规定的质量标准。
A、安全、使用功能
B、工程合同、设计文件
C、耐久性等
D、环节保护
15、根据管理范围，工程项目成本可分为（ D ）。
A、企业的项目成本
B、现场的项目成本
C、基地的项目成本
D、企业和现场的项目成本
16、在经济活动中，由于经营管理不当、市场预测失误、价格波动、通胀、汇率变动等原因导致损失的风险，是（ A ）风险。
A、经济
B、技术
C、组织
D、行为
17、对项目人力资源、材料、机械设备、技术和资金进行的管理，是（ B ）管理。
A、范围
B、资源
C、沟通协调
D、组织
18、成本分析应依据（ C ）的资料进行。
A、产值统计、成本审核
B、形象进度、产值统计
C、会计核算、统计核算和业务核算
D、成本计划、进度报告、工程变更与索赔资料
19、质量管理应坚持（ B ）的原则。
A、质量第一
B、预防为主
C、顾客满意
D、质量第一、顾客满意
20对人力资源、材料、机械设备、技术和资金进行管理是（ D ）管理内容。
A、生产要素
B、信息
C、现场
D、资源
21、非生产性建设项目总投资包括（ D ）。
A、建设投资
B、建设投资和铺底流动资金
C、设备及工器具购置费、建筑安装工程费、预备费
D、建筑安装工程费、设备及工器具购置费、预备费、建设期的贷款利息
22、项目管理9个知识领域，不包括项目（ A ）管理。
A、信息
B、整体
C、范围
D、沟通
23、责任目标成本通常是指工程承包企业对施工项目经理下达的（ B ）成本。
A、预算
B、目标
C、计划
D、指令
24、按管理主体不同，工程项目管理包括建设单位项目管理、（ B ）和承包单位项目管理。
A、设计单位项目管理
B、监理单位项目管理
C、施工单位项目管理
D、供应单位项目管理
25、建设项目管理的目标，是如何（ D ）。
A、在保证使用功能要求的条件下取得建筑产品的最大价值
B、保证项目按预算的投资、合适的工期、预期的质量和功能建成。
C、在保证使用功能要求的条件下取得最大利润。
D、以最少的投资取得最有效的、满足功能要求的使用价值。
26、中国项目管理知识体系中，体系资金的时间价值、评价指标体系、项目财务评价、国民经济评价、不确定分析、环境影响评价等模块是（ D ）包括的内容。
A、实施阶段
B、收尾阶段
C、公用知识
D、方法与工具
27、建设技术法规体系以（ B ）为基础。
A、科学、技术、法律
B、工程技术、科学、实践经验
C、技术、经济、法律
D、工程技术、经济、法律
28、项目管理知识体系英文首字母缩写是（ C ）。
A、PRINCE
B、ICB3.0
C、PMBOK
D、ISO10006
29、工程项目管理法律法规体系按其立法权限分为（ B ）个层次。
A、六
B、五
C、四
D、三
30、项目管理是在项目活动中运用知识、技能、工具和技术，以达到项目的需求，实现项目的（ C ）。
A、目标
B、功能
C、价值
D、效益。