教师家访制度
关于教师家访的管理制度【8篇】
关于教师家访的管理制度【8篇】关于教师家访的管理制度篇1家庭访问是密切学校与家庭之间的关系，了解学生的家庭表现，指导家庭教育的重要途径和手段，也是班主任与学生家长互相配合、互相切磋、共同育人的有利时机，为提高学校教育教学质量，深化教育体制改革，逐步实现目标管理，突出家访的实效性，规范班主任家访的各个环节，制定本制度：1、家访要面向全体学生，既访问“问题学生”家庭，也要访问优秀学生家庭。
从中探索家庭教育的经验和规律。
每学期班主任至少进行一次全面家访。
对个别特殊学生要进行多次家访。
2、家庭访问要有针对性、计划性，班主任要根据学生的在校表现和家教状况，确定家访的重点对象和要研究解决的问题。
3、经常与学生家长取得联系，用上门家访或打电话等形式，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议，接受家长监督，教师间经常开展批评与自我批评。
4、家访要尊重学生和家长，切忌简单的告状或命令式的通知家长来校的形式。
与家长谈话要态度和蔼，忌空洞说教，向家长提建议或为家长排忧解难时，应实事求是地有分析、有说服力地指出问题，不能对家长埋怨责备，挫伤家长的自尊心。
5、家访过程中要注意交通安全，不准接受家长的吃请，更不准借此向家长索要财物。
6、班主任在《班主任手册》上认真记好家访情况，包括家庭情况和学生在家表现情况等，发现问题及时反馈。
7、家访结束后应请家长填写家长意见，并签名。
学期结束后由教导处汇总计入班级考核。
关于教师家访的管理制度篇2一、家访时间安排1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。
2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。
二、家访的原则：1、家访时事先要与家长预约。
2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。
3、做到5必访：开学一月内，一年级新生必访。
正副班主任家访率争取达到100%。
转学生（转入）必访每学期，教师对随班就读生家访率为100%。
教师家访制度
教师家访制度一、背景介绍教师家访制度是指教师定期拜访学生家庭，与学生家长进行沟通交流，了解学生家庭背景、家庭教育情况以及学生的学习和生活情况。
通过家访，教师可以更好地了解学生，建立良好的家校合作关系，促进学生的全面发展和个性化教育。
二、目的和意义1. 建立良好的家校合作关系：家访可以增进教师与家长之间的互信和理解，促进双方的合作，共同关心和教育孩子。
2. 了解学生家庭背景和家庭教育情况：通过家访，教师可以更好地了解学生的成长环境，了解家庭对孩子的期望和教育方式，为学生提供更有针对性的教育。
3. 掌握学生的学习和生活情况：教师可以通过家访了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，及时发现问题并给予帮助和指导。
4. 促进学生的全面发展：通过家访，教师可以了解学生的兴趣爱好和特长，为学生提供更多的学习机会和发展空间，促进学生的全面发展。
三、家访的具体步骤和内容1. 家访准备（1）教师应提前与学生家长约定家访时间，确保家长在家。
（2）教师应准备好家访记录表，记录家访过程中的重要信息。
（3）教师应了解学生的个人情况，包括学习成绩、兴趣爱好、特长等。
2. 家访过程（1）教师应向家长简单介绍家访的目的和意义，取得家长的理解和支持。
（2）教师应主动倾听家长的意见和建议，了解家长对孩子教育的期望和需求。
（3）教师可以与家长交流学生的学习情况，包括学习进展、学习方法等，与家长共同探讨如何帮助学生提高学习成绩。
（4）教师可以询问家长关于学生性格、兴趣爱好、特长等方面的信息，以便更好地了解学生个性和发展需求。
（5）教师可以与家长交流学生的生活情况，包括作息时间、饮食习惯等，了解学生的生活环境对其学习和发展的影响。
3. 家访后续（1）教师应及时整理家访记录，记录重要信息和家长的意见建议。
（2）教师应根据家访情况，制定个性化的教育方案，为学生提供更好的教育服务。
（3）教师应与家长保持定期沟通，及时了解学生的学习和生活情况，共同关心和教育孩子。
教师家访制度
教师家访制度一、背景介绍教师家访制度是指学校教师定期对学生家庭进行走访和交流的一种管理制度。
通过家访，教师可以更好地了解学生的家庭环境、家庭教育方式以及学生在家中的学习和生活情况，进而更好地开展个性化教育和家校合作，促进学生全面发展。
二、家访目的1.了解学生家庭环境：通过家访，教师可以了解学生的家庭环境，包括家庭成员、家庭住址、居住条件等。
这有助于教师更好地了解学生的成长背景，为学生提供有针对性的教育服务。
2.了解家庭教育方式：家庭教育对学生的成长起着重要的影响。
通过家访，教师可以了解学生在家中接受的教育方式，包括父母的教育观念、教育方法等。
教师可以通过与家长的交流，提供一些家庭教育的建议和指导，促进学生良好的成长。
3.了解学生学习和生活情况：家访可以让教师了解学生在家中的学习和生活情况，包括学生的学习态度、学习习惯、生活规律等。
这有助于教师更好地为学生提供个性化的学习指导和关爱。
三、家访程序1.家访计划：学校教师需根据学生人数和时间安排，制定家访计划。
家访计划应包括家访的时间、地点、家访对象等信息，并提前通知学生家长。
2.家访准备：教师在进行家访前，应做好充分的准备工作。
包括收集学生的家庭信息，了解学生的个性特点，准备好家访所需的表格和材料等。
3.家访实施：教师按照家访计划，走访学生家庭。
在家访过程中，教师要尊重家长的意见和隐私，与家长进行积极的沟通和交流。
教师可以通过观察家庭环境、与家长交流等方式，了解学生的家庭情况。
4.家访记录：教师在家访过程中，要及时记录家访的内容和情况。
记录内容可以包括家庭环境、家庭教育方式、学生学习和生活情况等。
记录的内容应客观、准确，并做好保密工作。
5.家访总结：教师在家访结束后，要及时总结家访的情况。
可以与其他教师进行交流和分享，共同探讨如何更好地开展家访工作。
同时，教师还可以根据家访情况，制定个性化的教育方案，为学生提供更好的教育服务。
四、家访效果评估学校可以通过家访效果评估，对教师家访工作进行评价和改进。
教师家访工作制度(四篇)
教师家访工作制度是指教师在学校或教育机构组织下，定期或不定期到学生家庭进行家访，与学生家长面对面交流，并了解学生的家庭环境、学习情况和问题，提供必要的指导和帮助。
教师家访工作制度的目的是加强教师与学生家庭之间的沟通与合作，促进学生的身心健康发展，提高教育的质量。
家访可以增进教师对学生的了解，发现学生的问题和困难，及时跟进解决，同时也可以了解学生的家庭教育方式和环境，为学校制定更合理的教育方案提供参考。
教师家访工作制度应包括以下几个方面的内容：1. 家访目标和任务：明确家访的目标和任务，例如了解学生的学习情况、家庭教育情况、挖掘学生的问题和困扰等。
2. 家访频率和时间安排：确定家访的频率，例如每学期进行一次或每个学期开始和结束时进行一次；确定家访的时间，避开学生家庭较忙碌的时间，确保家长在家。
3. 家访对象和范围：确定家访的对象，一般是全体学生或重点关注学生；确定家访的范围，包括了解学生的学习情况、家庭教育情况、家庭环境等。
4. 家访程序和方式：明确家访的程序和方式，包括提前通知家长、制定家访计划、准备家访相关资料等；确定家访的方式，可以是面对面交流，也可以是电话或网络沟通。
5. 家访记录和反馈：对每次家访进行记录，包括家访的目的、家访的内容和结果等；及时向学校或教育机构反馈家访情况，尤其是发现学生的问题和困扰时要及时报告。
6. 家访的保密和安全：确保家访过程中的信息保密，包括学生和家长的隐私；确保教师的安全，家访时需要教师自行注意安全问题。
总之，教师家访工作制度是一项重要的教育工作，它可以提高学校的教育质量，促进学生全面发展。
学校和教育机构应建立健全相应的制度和管理机制，落实家访工作，确保其有效进行。
教师家访工作制度（二）一、引言面对日益增长的社会需求和教育发展的不断推进，教师家访工作作为学校与家庭之间的桥梁和纽带，越来越受到重视。
通过家访，教师能够更好地了解学生的家庭背景、生活环境和家庭教育状况，进一步了解学生的个性特点和学习需求，为学生的全面发展提供更好的教育支持和帮助。
教师家访制度
教师家访制度一、背景介绍教师家访制度是指学校教师定期或不定期拜访学生家庭，与学生家长进行沟通交流的一种教育管理方式。
通过家访，教师可以更加全面地了解学生的家庭环境、家庭教育情况以及学生的个性特点，进而更好地开展个性化教育，促进学生的全面发展。
二、目的和意义1. 了解学生家庭情况：通过家访，教师可以了解学生家庭的经济状况、家庭成员情况、家庭教育方式等，从而更好地为学生提供个性化的教育服务。
2. 促进家校合作：家访可以增强学校与家庭之间的沟通和联系，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的成长和发展。
3. 提高教育质量：通过家访，教师可以更加深入地了解学生的学习情况、学习习惯和学习困难，从而有针对性地制定教学计划和教学策略，提高教育教学质量。
三、家访程序1. 家访计划：学校教师应根据学生的学习情况和家庭情况，制定家访计划，并提前通知学生家长，确保双方能够有时间和精力进行交流。
2. 家访准备：教师在进行家访前，应事先准备好相关材料，如学生的学习档案、评语等，以便与家长进行交流和讨论。
3. 家访实施：教师应尊重学生家庭的隐私，礼貌地与家长进行交流。
可以询问学生的学习情况、家庭环境、兴趣爱好等，也可以向家长介绍学校的教育理念、教学方式等。
4. 家访记录：教师应及时记录家访的内容和结果，以备后续参考和分析。
四、家访注意事项1. 尊重家庭隐私：在家访过程中，教师应尊重学生家庭的隐私，不涉及家庭的私密问题，不做过多的评价和批评。
2. 保持客观公正：教师在家访时应保持客观公正的态度，不带有个人偏见和情绪，以公正的眼光评估学生的学习情况和家庭教育情况。
3. 善于倾听：教师在家访过程中，应注重倾听家长的意见和建议，虚心接受家长的批评和指导，以改进自己的教育教学方法。
4. 建立信任：教师应通过家访，与家长建立起互信和合作的关系，共同关注学生的成长和发展。
五、家访效果评估学校可以通过家访效果评估，了解家访制度的实施情况和效果，并根据评估结果进行相应的调整和改进。
家访制度6篇
家访制度6篇【篇一】为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情。
把家庭教育和学校教育紧密结合起来形成一股合力，从而更好地教育学生。
特制定科任教师家访制度如下：一、家访的原则家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。
二、家访的内容1.宣传教育法律、法规和学校管理规章制度。
2.交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。
3.了解学生家庭的结构、学习环境、家长的教育能力等基本情况。
4.协调学生与家长的关系。
5.联络教师与学生、学生家长的感情。
6.收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。
三、家访要求1.访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。
2.家访次数：班主任――对一年级新生家访率达100%；对其他年级学生，通过各种方式进行家校交流与互动，能做好记录。
家庭访问（走访）为两年普访一次，每学期学期不少于6人，第一年的寒暑假为班级总人数的一半。
科任教师――每一学期上门家访人数不少2人，电访人数不少于5人。
3.家访重点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫困生、学困生、突发事件学生等要作为家访重点对象。
4.家访方法：家访时要客观反映学生在校表现，一切从实际出发，切忌“以成绩论英雄”的评价方法；要有情感艺术和语言艺术，反对告状式家访；要引导家长不因粗暴、简单的方法教育子女。
家访时尽可能让学生在场参与。
5.访后工作：家访后，班主任、科任教师应如实填写“家访记录本”，家访后要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学方法，制定下阶段策略。
【篇二】一、目的通过在党组织中开展分级家访活动，及时了解党员、干部的家庭情况、思想动态，对出现的苗头性、倾向性问题及时提醒和疏导，帮助解决党员干部职工家庭中存在的实际困难。
教师家访规章制度(精选10篇)
教师家访规章制度（精选10篇）老师家访规章制度（精选10篇）在社会一步步向前进展的今日，接触到制度的地方越来越多，制度泛指以规章或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
那么拟定制度真的很难吗？下面是我整理的老师家访规章制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师家访规章制度1家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有方案地进行，学校特制定以下制度：一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，任课老师全员参加，每班组成若干个家访小组。
学校行政人员家访主要处理同学突发状况或典型大事。
二、家访的次数：一学年内家访小组必需普访同学一次，一学期内至少家访一半以上同学。
对特别群体同学必需访两次以上。
三、家访的原则：发生下列几种状况，班主任必需准时家访，副班主任应乐观协作。
1、同学患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2、同学家庭发生重大或不幸大事，要准时做好安抚工作。
3、同学在学校里发生损害事故，必需第一时间通知家长或亲自把孩子送回家，说明状况，提出解决方法。
4、同学无故迟到、缺席，准时向家长了解缘由，通报状况，共同进行教育。
5、同学学习成果突然下降或品德不端，准时与家长联系，实行有效措施准时教育。
6、同学（特殊是后进生）有进步时要准时家访，当着同学的面对家长作恰如其分的汇报，给同学和家长以热忱的鼓舞。
四、家访的内容：1、同学在校实际状况汇报。
2、同学在家实际状况询问。
3、了解同学家庭的结构、经济状况、环境、教育等状况。
4、与家长协商共同教育同学的措施、方法、手段。
5、协调同学与家长的关系。
6、增进与同学、同学家长的情感沟通。
五、家访的留意事项：1、每次家访要确定家访的目的'，要解决的问题，要对被家访的同学有较充分的了解。
2、家访前要提前预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3、家访过程中，同学、同学家长都应在场，应一切从实际动身，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求同学回避。
4、家访时要虚心听取同学和家长的看法，要实事求是汇报同学在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。
教师家访工作制度及要求(通用12篇)
教师家访工作制度及要求（通用12篇）教师家访工作制度及要求大全（通用12篇）制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，下面是小编整理的关于教师家访工作制度及要求的内容，欢迎阅读借鉴！教师家访工作制度及要求篇1一、家访任务党员干部每学期家访不少于30次;党员班主任每学年对所教班级的所有学生家访不少于一次;党员教师每学年家访不少于40次。
二、家访内容宣传党的教育方针、教育法规和政策，介绍学校教育改革的做法和成效，了解家长对学校教育的需求和态度;了解学生家庭成员、经济状况、社交往来、性情心态、个性特长、健康状况等信息;交流学生在校表现、道德修养、行为习惯、学习成绩、突出表现、存在问题等;指导家长做好家庭教育，引导家长为学生营造良好的家庭育人环境。
三、家访形式1、以走访学生家庭为主，电访、网访为辅，做到普遍家访和重点家访相结合，临时家访和定期家访相结合，个别家访和集体家访相结合，全面了解学生的成长情况;2、办好家长学校，着力提高家庭育人水平和能力;3、定期召开家长座谈会，征求学生家长意见，开展家长、学生评学校、评校长、评教师活动;4、充分利用现有网络资源，加强学校、家庭、学生之间的交流。
及时传递信息强化家校沟通。
四、家访要求1、坚持科学安排，不得妨碍学生家长的正常工作与学习生活;2、坚持廉洁自律，不得借机接受学生家长的礼品、礼金和宴请;3、坚持以肯定成绩、鼓励褒扬为主，结合学生个性发展特点，与学生家长研讨有利于学生健康成长的教育方法;4、坚持与学生家长平等对话，虚心听取家长意见;5、坚持做好家访情况记录，经常总结反思家访工作，努力提高家访艺术和家访效果。
教师家访工作制度及要求篇2一、接受新生的教师，在幼儿入园前应进行家访；各班教师每学期根据情况进行家访；对缺勤一周以上幼儿必须进行家访。
二、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育；期末与保健人员共同填写幼儿发展情况报告单，向家长报告幼儿在园各方面情况。
2024年教师家访工作制度
2024年教师家访工作制度引言：教育是国家发展的重要支柱，而教师是教育事业中的中坚力量。
为了更好地了解学生家庭情况，加强家校合作，提高教学质量和教育效果，2024年，我们将全面推行教师家访工作制度。
本文将从家访的意义、目标、实施方式、管理机制和评估体系等方面，详细阐述2024年教师家访工作制度。
一、家访的意义家访是指教师定期走访学生家庭，与学生家长建立沟通联系的一种方式。
家访具有以下重要意义：1. 了解学生家庭情况：通过家访，教师可以深入了解学生的家庭环境、家庭教育和养成习惯，为更好地指导学生的学习和行为提供依据。
2. 加强家校合作：家访可以增强学生家长对学校和教师的信任感和认同感，促进家校之间的密切合作，共同关注学生的全面发展。
3. 提高教学质量和教育效果：通过家访，教师可以及时了解学生的学习状态和心理需求，有针对性地调整教学策略，提高教学效果和学生的学习成绩。
二、家访的目标2024年教师家访工作制度的目标主要包括以下几个方面：1. 了解学生家庭情况：通过家访，全面了解学生家庭环境、家庭教育方式、家庭价值观等，为更好地指导学生提供依据。
2. 促进家校合作：通过家访，建立良好的家校沟通渠道，增强家长对学校和教师的信任感和认同感，促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
3. 调整教学策略：通过家访，了解学生的学习状态和学习需求，为教学提供有针对性的调整和指导，提高教学质量和学生的学习成绩。
4. 关注学生心理健康：通过家访，了解学生的心理需求和问题，及时提供心理辅导和帮助，促进学生的心理健康发展。
三、家访的实施方式为了有效推行教师家访工作制度，需要明确家访的实施方式和具体步骤。
具体步骤如下：1. 组织家访培训：学校应组织相关培训，培养教师家访的专业能力和技巧，使其具备与学生家长有效沟通的能力。
2. 制定家访计划：学校应制定年度家访计划，安排教师进行家访，并根据学生和家长的需求，进行个性化的家访安排。
3. 安排家访时间：家访应根据学生家庭的实际情况，合理安排时间，以方便学生家长与教师进行交流和沟通。
教师家访制度
教师家访制度一、背景介绍教师家访制度是指学校教师定期或者不定期地走访学生家庭，与学生家长进行面对面的交流和沟通。
这一制度旨在加强学校、家庭和社会的联系，促进学生全面发展，提高教学质量，增进家校合作。
二、目的与意义1. 加强师生之间的沟通与了解：通过家访，教师能够更好地了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习情况等，从而更好地指导和关心学生，促进师生之间的良好关系。
2. 促进学生全面发展：通过家访，教师可以了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供更个性化的教育和关心，匡助他们在学习、生活、情感等方面得到全面发展。
3. 提高教学质量：通过与家长的交流，教师可以了解学生在学校学习的情况，及时发现问题并采取相应措施，提高教学质量和学生的学习成绩。
4. 增进家校合作：家访可以增进学校和家庭之间的互信和合作，共同关心和教育学生，形成良好的家校合力，共同促进学生的发展。
三、实施步骤1. 制定家访计划：学校应制定家访计划，明确家访的时间、对象和目的等。
家访计划可以根据学生年级、学科特点和学校实际情况进行灵便调整。
2. 家访通知：学校应提前向学生家长发出家访通知，明确家访的时间、地点和要求等。
通知可以通过学校官方渠道、短信、电话等方式发送。
3. 家访准备：教师在家访前应做好充分准备，包括了解学生的家庭背景、学习情况、学习成绩等，准备好相关教育资料和提问的问题等。
4. 家访实施：教师按照家访计划，按时按地进行家访。
在家访过程中，教师应尊重学生家庭的隐私和文化差异，与家长进行友好、真诚的交流，了解学生在家庭中的情况，并及时记录相关信息。
5. 家访总结：教师在家访后应及时进行总结，记录家访的收获和问题，并与学校其他教师进行分享和交流，共同提高家访的效果。
6. 家访反馈：教师应向学生家长提供家访的反馈，包括学生在学校的表现、学习情况、存在的问题和建议等。
同时，也要听取家长对学校和教师的意见和建议，共同促进学生的发展。
四、注意事项1. 尊重学生家庭的隐私和文化差异，避免过于侵入性的问题和行为。
家访规章制度
第一章总则第一条为了规范学校家访工作，加强家校沟通，形成教育合力，促进学生全面发展，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体教师及学生家长。
第三条家访工作应遵循以下原则：1. 尊重家长，平等交流，增进理解；2. 坚持问题导向，关注学生成长，解决实际问题；3. 注重实效，确保家访活动有序开展。
第二章家访内容第四条家访内容主要包括：1. 了解学生在家的学习、生活状况，关注学生的心理健康；2. 交流学生在校表现，分析学生优点和不足，提出改进措施；3. 沟通家校教育理念，增进家校合作；4. 指导家长科学教育子女，提高家庭教育水平；5. 宣传学校政策、教育法规，争取家长对学校工作的支持；6. 调查了解家庭环境，关注学生家庭需求，提供帮助。
第三章家访程序第五条家访前准备：1. 教师应提前与家长联系，确定家访时间、地点；2. 教师应准备好相关材料，如学生档案、家访记录表等；3. 教师应了解学生家庭背景，做好充分准备。
第六条家访实施：1. 教师应准时到达家长家中，向家长表示敬意；2. 教师应与家长进行平等、真诚的交流，避免批评、指责；3. 教师应详细记录家访内容，包括家长反馈、学生表现等；4. 教师应关注家长需求，提供帮助，解决问题。
第七条家访总结：1. 教师应将家访情况及时反馈给学校领导，以便学校了解学生情况；2. 教师应定期与家长保持联系，跟踪学生成长情况；3. 教师应总结家访经验，不断提高家访工作水平。
第四章家访纪律第八条教师参加家访活动，应遵守以下纪律：1. 严守职业道德，维护教师形象；2. 严守保密原则，不得泄露学生、家长隐私；3. 严守时间规定，不得随意改变家访时间；4. 严守交通规则，确保家访安全。
第五章附则第九条本规章制度由学校负责解释。
第十条本规章制度自发布之日起施行。
本规章制度旨在规范学校家访工作，加强家校沟通，形成教育合力，促进学生全面发展。
希望全体教师和家长共同努力，为学生的健康成长创造良好环境。
教师家访制度
教师家访制度
家访是教师与学生家长沟通的重要途径，是教育教学活动的重要组成部分，为切实抓好家访工作，形成学校与家庭共同教育孩子的合力，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定教师家访制度。
一、家访形式：家访分为常规家访和专题家访。
二、家访要求
（一）常规家访
１、一学年内班主任必须对班级内一半以上学生家庭进行走访（一年级新生入学第一学期必须遍访）。
2、家访由班主任和科任老师进行，科任老师家访不应少于班主任家访的五分之一。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容，并做好家访记录。
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
5、家访时要注意其家庭环境、家长个性、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
（二）专题家访发现学生有下列情况之一的，班主任或任课教师，乃至学校主管领导，必须及时进行专题家访。
1、学习成绩有明显进步或退步；
2、无故旷课一天；
3、思想情绪有较大波动；
4、学习上有较大困难，产生畏学情绪；
5、无心向学，上课常打瞌睡；
6、患有重病或家中有突发事件，病事假超过3天；
7、在校发生严重违纪违规行为；
8、在校发生意外事故。
（三）家访记录
1、要建立专门家访记录本，教师每次家访后应认真记载。
2、班主任和家长应互留联系电话，及时通报情况。
3、班主任每学期应将家访记录本及时上交校长室，以便考核。
三、家访督察德育处每学期均要做好教师家访检查工作，作为年度考核的一个重要部分。
没有完成家访任务的老师，不能被评为优秀档次。
教师家访制度
教师家访制度一、背景介绍教师家访制度是指教师定期或不定期地走进学生家庭，与学生家长面对面交流，了解学生的家庭环境、学习情况、生活习惯等，以促进教师与家长的密切合作，共同关注学生的成长与发展。
本文将详细介绍教师家访制度的目的、实施步骤、内容要点以及评估效果等方面。
二、目的1. 建立良好的教师与家长沟通渠道：通过家访，教师可以与家长面对面交流，增进了解与信任，促进教师与家长之间的良好合作关系，共同关注学生的学习与成长。
2. 深入了解学生的家庭环境：通过家访，教师可以更加全面地了解学生的家庭环境、家庭教育方式、家庭价值观等，有助于教师更好地指导学生，提供个性化的教育服务。
3. 发现和解决学生问题：通过家访，教师可以及时发现学生在学习、生活等方面的问题，并与家长共同探讨解决办法，帮助学生克服困难，提高学习效果。
4. 提高教育质量：通过家访，教师可以了解学生家庭的期望和需求，根据家长的反馈意见，及时调整教学方法和内容，提高教育质量，满足学生和家长的期望。
三、实施步骤1. 家访计划制定：学校根据学年计划制定家访计划，确定家访的时间、地点和家访对象。
家访计划应充分考虑学生的个人情况、家庭背景和学习特点，确保家访的针对性和有效性。
2. 家访通知发放：学校通过学生班级通知、家长微信群等渠道，提前告知家长家访的时间、目的和注意事项，以便家长做好接待准备。
3. 家访准备工作：教师在家访前应充分了解学生的个人情况和家庭背景，准备好相关材料和问题，以便与家长进行深入交流。
4. 家访实施：教师按照家访计划，走访学生家庭，与家长面对面交流。
在交流过程中，教师应注意倾听家长的意见和建议，尊重家长的权威和决策权。
5. 家访记录和总结：教师应及时记录家访的情况和交流内容，与学校相关人员进行总结和分享，以便后续的教学改进和家校合作。
四、内容要点1. 学生的学习情况：教师可以了解学生的学习态度、学习习惯、学习成绩等方面的情况，与家长共同探讨学习方法和策略，提供个性化的学习指导。
教师家访制度
教师家访制度一、背景介绍教师家访制度是指教师定期或不定期地到学生家庭进行拜访和交流的一种教育管理方式。
通过家访，教师可以更好地了解学生的家庭环境、家庭教育方式以及学生的个性特点，进而更有针对性地开展教育教学工作，促进学生的全面发展。
二、目的与意义1. 促进家校合作：通过家访，教师与家长之间建立起更加紧密的联系和沟通渠道，增强家校合作的意识和能力，共同关注学生的成长和发展。
2. 了解学生家庭情况：家庭环境对学生的成长有着重要影响，通过家访可以了解学生的家庭背景、家庭价值观念和家庭教育方式，有助于教师更好地了解学生，制定个性化的教育教学方案。
3. 发现问题并解决问题：家访可以及时发现学生在家庭生活中可能存在的问题，如家庭关系紧张、家庭经济困难等，教师可以积极与家长沟通，提供帮助和支持，解决学生在学习和生活中的困难。
4. 增强教师的教育教学能力：通过家访，教师可以更全面地了解学生的个性特点、学习情况和学习习惯，有助于教师制定个性化的教学计划，提高教学效果。
三、实施步骤1. 制定家访计划：学校应制定家访计划，明确家访的频次、对象和时间安排。
家访计划应充分考虑学生的年级、学业情况和家庭背景等因素。
2. 家访前准备：教师在进行家访前，应提前了解学生的家庭情况，包括家庭成员、家庭经济状况、家庭教育方式等，以便更好地开展家访工作。
3. 家访实施：教师应事先与家长预约好家访时间，并提前说明家访的目的和内容。
在家访过程中，教师应积极与家长交流，了解学生在家庭中的表现和学习情况，听取家长的意见和建议。
4. 家访记录与总结：教师在家访结束后，应及时记录家访的内容和发现的问题，并进行总结分析。
家访记录可以作为后续教育教学工作的参考依据。
5. 家访反馈与跟进：教师应将家访情况及时反馈给学校领导和班级管理人员，共同研究解决学生存在的问题，并跟进学生的发展情况。
四、注意事项1. 尊重家庭隐私：在进行家访时，教师应尊重家庭隐私，不得泄露家庭成员的个人信息和家庭内部事务。
教师家访制度
教师家访制度一、制度背景教师家访制度是指教师定期或者不定期拜访学生家庭，与学生家长进行沟通和交流的一种教育管理制度。
通过家访，可以增进教师与家长之间的互信和合作，了解学生的家庭环境和背景，为学生的学习和成长提供更全面的支持和匡助。
二、制度目的1. 增进教师与家长之间的沟通和合作，建立良好的家校关系。
2. 了解学生的家庭环境和背景，为个性化教育提供依据。
3. 发现学生在家庭中可能存在的问题，提供必要的匡助和支持。
4. 培养学生的家庭责任感和家庭教育意识。
三、制度内容1. 家访计划：学校每学期制定家访计划，安排教师进行家访。
家访计划应包括家访的时间、地点、对象等信息，并提前通知家长。
2. 家访准备：教师在进行家访前，应提前准备相关资料，如学生的学习情况、家庭背景等。
同时，教师需要制定家访提纲，明确家访的目的和重点。
3. 家访方式：教师可以选择电话预约、面谈等方式进行家访，根据家长的意愿和实际情况进行安排。
在家访过程中，教师应尊重家长的意见，耐心倾听，积极交流。
4. 家访记录：教师在家访后，应及时记录家访的内容和结果。
记录应包括家庭环境、家长关注的问题、学生的表现等方面的信息，为后续工作提供参考。
5. 家访反馈：教师在家访后，应向学校和家长提供家访的反馈。
家长可以了解到学生在学校的表现和问题，学校可以了解到学生在家庭中的情况，共同协助学生的成长和发展。
四、制度执行1. 学校支持：学校应提供必要的资源和支持，如家访指导、培训等，确保教师能够顺利执行家访制度。
2. 教师责任：教师应积极参预家访工作，按照家访计划和要求进行家访，并认真记录和反馈家访情况。
3. 家长配合：家长应配合学校和教师的家访工作，提供必要的信息和支持，与教师建立良好的沟通渠道。
五、制度评估学校应定期评估家访制度的实施效果，包括教师和家长的满意度、学生的表现和成绩等指标。
根据评估结果，及时调整和改进家访制度，提高其有效性和可行性。
六、制度宣传学校应通过家长会、通知、网站等渠道向家长宣传家访制度，并解释其目的和意义。
教师家访制度
教师家访制度教师家访制度是一种教育管理制度，旨在促进学校和家庭之间的紧密联系，加强教育教学工作的沟通和合作。
本文将详细介绍教师家访制度的目的、内容、流程和实施效果。
一、目的教师家访制度的目的是建立起学校、教师与家长之间的互信、互动和合作机制，促进学校教育教学工作的顺利进行。
通过家访，教师可以更好地了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习情况等，为个性化教育提供依据；家长则可以更好地了解学校的教育理念、教学内容和教学方法，与教师共同关注孩子的成长。
二、内容1. 家庭背景了解：教师可以通过家访了解学生的家庭环境、家庭成员情况、家庭教育方式等，为学生的教育提供更全面的支持和指导。
2. 学习情况了解：教师可以与家长交流学生在学校的学习情况，了解学生的学习习惯、学习能力和学科特长，为个性化教育提供参考。
3. 家校合作沟通：教师可以与家长共同探讨学生的学习问题和困惑，共同制定解决方案，促进家校合作，形成良好的教育氛围。
三、流程1. 安排家访时间：学校可以事先与家长约定家访时间，确保家长在家并有充分的时间与教师交流。
2. 教师准备工作：教师在家访前应对学生的基本情况进行了解，并准备好家访记录表和相关教育资源。
3. 家访实施：教师按照约定时间前往学生家庭进行家访，与家长进行面对面的交流，了解学生的家庭背景、学习情况等，并记录重要信息。
4. 家访记录整理：教师在家访后及时整理家访记录，将重要信息进行归纳和总结，为后续的教学工作提供参考。
5. 教师反馈：教师可以根据家访情况，向学校和家长提供家访反馈，包括学生的优点、问题和需要改进的方面等。
四、实施效果教师家访制度的实施可以带来以下效果：1. 增强学校与家庭的联系：通过家访，学校与家庭之间的联系更加紧密，形成家校合力，共同关注学生的成长。
2. 促进教师个性化教育：教师通过了解学生的家庭背景、兴趣爱好等，可以更好地进行个性化教育，满足学生的学习需求。
3. 提升学生学习动力：家访可以让学生感受到学校和家庭的关注，增强他们的学习动力和自信心，激发他们的学习热情。
教师家访制度
教师家访制度一、背景介绍教师家访制度是指学校教师定期或不定期地走访学生家庭，与学生家长进行面对面的交流和沟通的一种机制。
通过家访，教师可以更好地了解学生的家庭环境、学习情况和生活状态，与家长建立良好的沟通渠道，促进学校与家庭的紧密合作，共同关注学生的成长和发展。
二、目的和意义1. 加强学校与家庭之间的沟通和联系。
通过家访，教师可以更加深入地了解学生的家庭背景和家庭教育情况，有助于教师更好地制定个性化的教学方案和教育策略，提高教学效果。
2. 促进学生的全面发展。
家庭是学生成长的重要环境，通过家访，教师可以了解学生在家庭中的成长情况，有针对性地提供家庭教育指导，帮助学生解决在成长过程中遇到的问题，促进学生的全面发展。
3. 建立家校合作的良好氛围。
家访可以拉近学校和家庭之间的距离，增进彼此的了解和信任，为家校合作奠定良好的基础。
家长可以更加深入地了解学校的教育理念和教学方式，积极参与学校的教育活动，共同促进学生的成长。
三、家访的实施步骤1. 制定家访计划。
学校应制定家访计划，明确家访的目标和内容，确定家访的时间和频率。
根据学生的特点和需要，制定不同的家访计划，确保每个学生都能得到关注和照顾。
2. 安排家访人员。
学校应安排专门的教师或家访工作组负责家访工作。
家访人员应具备良好的沟通能力和敏锐的观察力，能够与家长建立良好的关系，了解学生的真实情况。
3. 与家长预约。
在进行家访之前，家访人员应与家长进行预约，确定家访的时间和地点。
确保家访的顺利进行，避免给家长带来困扰。
4. 进行家访沟通。
家访人员应与家长进行面对面的交流和沟通，了解学生的学习情况、生活状态和家庭教育情况。
可以通过问询、观察和记录等方式，全面了解学生的情况。
5. 提供家庭教育指导。
根据家访的结果，家访人员可以向家长提供家庭教育指导，帮助家长解决在教育子女过程中遇到的问题。
可以提供一些实用的教育方法和策略，帮助家长更好地教育孩子。
6. 记录和总结家访情况。
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教师家访制度
一、家访的类型
1.了解性家访
这是一般性家访，适用于多数学生家庭。
内容包括：,①家长基本情况，包括学历情况，职业情况等；②家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，家长对学生的要求等；③学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。
2. 目的性家访
这是在了解性家访基础上对少数学生的特殊问题有针对性的家访。
适用于有特殊表现的学生。
内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。
3. 沟通性家访
这是旨在与家长交换信息、沟通情感，以实现良好配合的家访。
适用于因学校、家庭彼此不了解，产生误解或分歧，造成配合欠佳的少数家庭。
内容是提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。
二、家访要求
1．做好全员家访
正、副班主任共同参与家访；新接手的班主任应利用假期里进行全员家访；其他班主任和任课教师要求假期对二分之一学生进行家访，一年内完成全员家访。
2．家访注意事项
教师对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。
访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。
访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切，应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。
通常应先讲学生的优点，略提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。
切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。
在家访过程中，要主动请家长提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
3．教师家访时还要选择好家访的时间，事先做好预约。
家访一般应选择家长休息在家的时候，如节假日，家长的串休日或晚间，但晚上家访，时间不易太久，以免影响第二天家长的工作或学生的学习。
4.“十要”、“六必访”、“五回避”
十要：要有明确目的；要有准备；要学生在场（一般情况下）；要讲究方法；要一分为二；要共同商讨；要听取意见；要文明礼貌；要全面家访，全面了解；
要坚持不懈。
六必访：缺损型家庭必访；离异家庭必访；父母不在家的子女必访；有生理、心理障碍学生家庭；行规困难学生必访；有明显进步学生必访。
五回避：回避用电话联系代替家访；回避告状式家访；回避指责家长；回避利用家访办私事；回避收受家长馈赠和邀请吃饭。
5. 家访内容做好记录，能拍照的要拍照。
6. 来回注意路途安全。
江苏省梁丰高级中学家访要求
1. 班主任与任课教师认真研究，确定有重点的家访对象，认真备好课。
2. 来回注意路途安全。
3. 与家长提前预约，但不吃饭，更不能接受礼品。
4. 与家长沟通时，以表扬、鼓励为主，对学生问题带着帮助的目的加以共同解决。
5. 家访内容做好记录，能拍照的要拍照。
教师家访制度
家庭力量是极其重要的一部分力量，动员家长和我们一起办教育，是我们义不容辞的责任，因此要求教师做好家访工作，具体制度如下：
一、教师要定期进行家访工作，工作要过细，除普遍召开家长会外，向个别学生教师要做到每月家访3～5次，填写在班主任手册上。
二、各班建立家庭联系卡，各班首先建立后进生联系卡，把该生表现、进步情况，通过联系卡反馈到家长中去，再把孩子在家情况反馈到校，以便更好教育学生。
学校每月检查一次。
三、每学期末，教师主动征求和虚心听取家长的反映意见，认真改进工作。
四、每学期未，教师要写一份通过家访工作，转变学生思想方面的总结。
五、在家访过程中教师以平等的态度对待家长，不要恶语伤人，态度粗暴。
六、教师在家访过程中，不收受家长的礼物，坚决抵制不正之风。
七、学期中，有计划、有目的地对学生家访人数达二分之一。
八、每学年对全班学生必家访一次。
教师家访制度
家庭教育、学校教育和社会教育是教育的三大要素。
教师家访是学校与家庭建立联系、互通情况的好形式。
教师可通过家访，了解学生在家庭中的表现，家庭生活的状况，父母对子女的态度及教育中存在的问题，家长也可以从中及时了解子女在校的表现情况。
通过家访，便于双方互通信息，增进教师、家长和学生之间的了解，沟通情感，有利于推进教育工作。
根据我校实际情况，特制定以下家访制度及召开家长会制度。
一、家访指标：
班主任每学期到学生家中家访不少于8次，电访不少于每生每学期一次。
科任教师每学期至少到学生家中家访不少于2次。
二、家访原则：
家访必须分层次进行，不单只进行学困生、单亲家庭学生、留守学生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以学困生、单亲家庭学生、留守学生的家访为主。
三、家访内容：
1、学生在校实际情况汇报（学生在校表现如何）。
2、学生在家实际情况询问（学生在家表现如何）。
3、了解学生家庭的结构、居住环境、家庭住址、家长工作单位、电话及家庭环境、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、联络教师与学生、学生家长的感情。
四、召开家长会制度：
每学期期中考试前或后学校组织召开一次学生家长会议，加强学校与家庭的沟通。
班主任要认真准备好向家长汇报学生在学校学习和生活情况的材料。
五、注意事项：
1、学校支持教师家访，加强学校与家庭的连续。
家访后，应如实填写家访记录表。
每学期末根据记录情况考核。
任务不完成的班主任岗位绩效为最低档。
任务完成得较好科任教师作适当补助奖励。
2、班主任或科任教师发现学生的思想、学习不正常变化，应及时家访，和家长取得联系，了解情况，实施正确、合理的教育。
3、家访时，最好学生、学生家长都在场，个别问题可要求学生回避。
4、班主任要做到学生病事假超一天必访，无故旷课必访，在校发生意外事故必访，出现特殊情况必访制。
5、班主任家访时要虚心听取学生和家长的意见，要实事求是汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。
6、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。