栽蒜苗(一)导学案
小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案（通用5篇）
小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案（通用5篇）作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级数学《栽蒜苗》优秀教案1【教学内容】北师大版小学数学四年级上册Ｐ94～96。
【教材分析】《栽蒜苗（一）》是北师大版小学数学第七册第八单元的第一课时。
首先，教材创设了“栽蒜苗”的实践活动，学生在15天的观察与记录中经历着数据收集的全过程，体验着数据收集的方法，感受着数学与生活的密切联系。
其次，教材提供了学习活动的一些基本要求，即学生通过小组合作交流数据描述的方法与过程，感受学习统计的必要性，感悟统计图中一格表示多个单位的必要性和灵活性。
最后，教材通过“试一试”与“练一练”的学习情景，促进学生学会读条形统计图，提高读图能力，发展统计观念。
【学情分析】在第一学段，学生经历过统计的全过程，感受过“用一格表示一个单位”的统计方法，对象形统计图、条形统计图有了初步的感受与体验。
在第二学段，当学生面对一个新的实践情境（如：“栽蒜苗”）时，他们自然会运用已学的知识去观察、记录蒜苗的生长情况，感受统计的必要性，当学生发现“格子不够画”的时候，自然会产生认知冲突，并尝试着去解决问题。
课堂上，有效地组织学生进行交流，学生能比较快地感悟到“用一格表示多个单位”的必要性和灵活性。
【教学目标】1.通过实验记录的活动，体会到统计图表中一格表示多个单位的必要性和灵活性。
2.理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3.会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
4、经历收集、整理、分析数据的活动过程，体会条形统计图在实际生活中的应用。
【教学重、难点】体会和理解条形统计图中一格表示多个单位，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
【教学准备】课件，方格纸，彩笔。
北师大版 四年级下册数学教案-《栽蒜苗(一)》
北师大版四年级下册数学教案——《栽蒜苗（一）》一、教学目标1. 让学生通过动手操作，了解栽蒜苗的过程，培养观察能力和动手操作能力。
2. 使学生掌握栽蒜苗的基本步骤，学会测量和记录数据，提高数据分析能力。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
4. 引导学生关注生活中的数学问题，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 教学栽蒜苗的基本步骤，包括选种、浸泡、播种、浇水、施肥等。
2. 学习测量和记录蒜苗的生长数据，如高度、数量等。
3. 探究影响蒜苗生长的因素，如温度、湿度、光照等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的基本步骤、测量和记录数据、影响蒜苗生长的因素。
2. 教学难点：数据的准确测量和记录、影响蒜苗生长的因素分析。
四、教学方法1. 实践操作法：让学生亲自动手栽种蒜苗，观察和记录生长过程。
2. 小组合作法：分组进行栽蒜苗活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 探究学习法：引导学生自主探究影响蒜苗生长的因素，提高学生的探究能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片或实物展示，让学生了解蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2. 实践操作：分组进行栽蒜苗活动，教师示范栽种方法，学生动手操作，观察和记录生长过程。
3. 数据测量与记录：教会学生如何测量和记录蒜苗的生长数据，如高度、数量等。
4. 影响因素探究：引导学生探究影响蒜苗生长的因素，如温度、湿度、光照等，并记录相关数据。
5. 成果展示与交流：各组展示栽种成果，分享观察和记录的数据，交流栽种心得。
6. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，引导学生反思栽种过程中的问题，提高学生的自我评价能力。
六、作业布置1. 观察并记录家中栽种的植物生长过程，了解其生长特点。
2. 收集有关影响植物生长的因素的资料，进行简单的数据分析。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在栽种过程中的参与程度，了解学生的动手操作能力和观察能力。
2. 数据记录准确性：检查学生记录的生长数据是否准确，评估学生的数据分析能力。
栽蒜苗(一)(教案)2023-2024学年数学 四年级下册 北师大版
教案标题：栽蒜苗（一）——2023-2024学年数学四年级下册北师大版【教学目标】1. 让学生理解并掌握栽蒜苗的基本过程和数学知识。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
【教学重点】1. 掌握栽蒜苗的基本过程。
2. 学会运用数学知识解决实际问题。
【教学难点】1. 理解栽蒜苗过程中的数学原理。
2. 将数学知识应用到实际生活中。
【教学准备】1. 教师准备：栽蒜苗的课件、教具、实验材料等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示栽蒜苗的图片，引导学生观察并思考：什么是栽蒜苗？栽蒜苗的过程是怎样的？2. 学生回答问题，教师总结并板书：栽蒜苗是一种农业生产活动，主要包括选种、播种、施肥、浇水、除草等环节。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生思考：在栽蒜苗的过程中，我们如何运用数学知识？2. 学生小组讨论，教师巡回指导。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并板书：在栽蒜苗的过程中，我们可以运用数学知识进行测量、计算、统计等。
三、实践（15分钟）1. 教师分组布置任务：每组栽种一定数量的蒜苗，记录蒜苗的生长情况，并计算每株蒜苗的平均高度。
2. 学生分组进行栽蒜苗实践活动，教师巡回指导。
3. 各小组汇报实践成果，教师点评并给予鼓励。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结栽蒜苗的基本过程和数学知识。
2. 学生回答问题，教师总结并板书：栽蒜苗是一种农业生产活动，我们可以运用数学知识进行测量、计算、统计等。
【课后作业】1. 观察家里的植物，记录它们的生长情况，并计算它们的平均高度。
2. 思考：在日常生活中，还有哪些活动可以用到数学知识？【板书设计】1. 栽蒜苗的基本过程：选种、播种、施肥、浇水、除草。
2. 数学知识在栽蒜苗过程中的应用：测量、计算、统计。
需要重点关注的细节是“实践”环节，因为这是学生将理论知识应用到实际操作中的重要步骤，也是培养学生动手能力和解决实际问题能力的关键环节。
二年级下册综合实践导学案 种蒜苗 全国通用
二年级下册综合实践导学案：种蒜苗一、实践目标•了解蒜苗的栽培方法和养护技巧；•学习如何种植并照顾蒜苗；•培养学生的耐心和毅力，让他们体验种植的快乐。
二、前置知识1.蒜苗简介蒜苗是大蒜的嫩芽，味道清新爽口，营养价值也很高。
蒜苗长势快速，易于栽培，是家庭菜园的理想选择。
它可以生吃，可以在炒菜中使用，还可以用来制作小吃。
2.工具准备常规的蒜苗栽种工具有：锄头、小铲子、浇水壶、手套、肥料。
三、实践步骤1.选购蒜苗选择新鲜、健康的蒜苗是种植的第一步。
在市场上选择株形适中、色泽自然、无疤痕、无腐烂现象的蒜苗。
此外，还要注意不要被添加了防腐剂的蒜苗所迷惑。
2.土地准备在蒜苗种植之前，需要进行适当的土地准备工作。
首先，要选择适合种植蒜苗的土壤，最好是肥沃、疏松、排水良好的土地。
然后，将整块地表土翻松，除去杂草和石头，将土地培养成一条条宽约10厘米、深约15厘米的旱沟。
3.蒜苗种植将选购好的蒜苗根据需要间距放置在旱沟中，然后逐个将蒜苗插入土中。
种植时，将上部3cm的芽必须露出地面，这样蒜苗才会发芽生长。
4.养护管理在将蒜苗种植好后，需要对蒜苗进行叶面喷雾和适时浇水。
在蒜苗长到一定高度后，还需施加适当的肥料。
四、实践应用1.观察蒜苗的生长状况从种植蒜苗到收获蒜苗，需要经历一个生长过程。
在蒜苗生长的过程中，要对其生长状况进行仔细的观察，包括叶片颜色、株高、根系状况等，及时进行调整管理，保证蒜苗生长的良好。
2.感受种植的快乐从蒜苗的生长中，可以培养学生的耐心和毅力，让他们体验种植的乐趣。
并且可以让学生慢慢了解种植的过程，了解农业的基本知识，增长知识面。
五、实践思考通过种植蒜苗，让学生学习到种植、养护、收获等方面的知识，培养学生的综合实践能力和注意事项。
而且，蒜苗的种植过程短，容易成功，有助于建立学生的信心和自信心。
要认真做好实践过程中的每一个细节，保证学生的安全。
在教学过程中，要不断与学生交流，了解他们的学习情况与进展，及时进行调整，让学生掌握到最基本的种植技能，为今后更多的综合实践活动打下坚实的基础。
栽蒜苗(1)(教案)2023-2024学年数学四年级下册 北师大版
教案标题：栽蒜苗（1）——2023-2024学年数学四年级下册北师大版【教学目标】1. 让学生理解并掌握栽蒜苗的基本过程和数学知识。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
【教学内容】1. 栽蒜苗的基本过程2. 蒜苗的生长特点3. 数学知识的运用【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示蒜苗，引导学生观察并说出蒜苗的特点。
2. 教师提出问题：“你们知道蒜苗是怎么来的吗？”引发学生思考。
二、栽蒜苗的基本过程（10分钟）1. 教师讲解栽蒜苗的基本过程，包括选种、浸泡、播种、浇水、施肥等步骤。
2. 教师演示栽蒜苗的过程，并引导学生跟随操作。
三、蒜苗的生长特点（5分钟）1. 教师讲解蒜苗的生长特点，包括生长周期、适宜生长环境等。
2. 学生通过观察和讨论，总结蒜苗的生长特点。
四、数学知识的运用（10分钟）1. 教师提出问题：“如果我们想种100棵蒜苗，需要多少蒜头？”引导学生运用除法知识解决问题。
2. 学生分组讨论并计算，得出答案。
五、实践操作（10分钟）1. 教师分发蒜头和种植工具，引导学生进行栽蒜苗的实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结栽蒜苗的基本过程和数学知识。
2. 学生分享自己在实践操作中的体验和收获。
3. 教师进行点评和总结，强调数学知识在实际生活中的运用。
【教学评价】1. 观察学生在实践操作中的表现，评价学生的动手能力和团队协作能力。
2. 检查学生对栽蒜苗的基本过程和数学知识的掌握情况。
3. 收集学生的总结与反思，了解学生的学习效果。
【教学资源】1. 图片或实物展示蒜苗2. 蒜头和种植工具3. 教学PPT【教学建议】1. 在教学过程中，注重学生的参与和互动，引导学生积极思考和表达。
2. 在实践操作中，注重培养学生的动手能力和观察能力，鼓励学生勇于尝试和探索。
北师大版数学四年级下册第六单元《栽蒜苗》第1-3课时教学设计(公开课教案及导学案)
北师大版数学四年级下册第六单元《栽蒜苗》教学设计(1)左图横轴1格表示（）台。
(2)（）卖得最少。
(3)B比D多卖（）台。
(4)如果你是经理，8月你会如何进货？2、拓展练习3、调查同学们参加绘画、合唱、舞蹈、体育四种课外兴趣小组人数，小组合作完成进行调查，并将调查的数据制成统计图。
5、板书设计栽蒜苗（一）条形统计图的1格可以表示1个单位或多个单位。
8．教后反思第六单元《栽蒜苗》第一课时导学案1、根据统计表完成统计图，再填空。
空调 A B C D销量/台30 75 80 20（1）左图横轴1格表示（）台。
（2）（）卖得最少。
（3）B比D多卖（）台。
（4）如果你是经理，8月你会如何进货？2、拓展练习3、调查同学们参加绘画、合唱、舞蹈、体育四种课外兴趣小组人数，小组合作完成进行调查，并将调查的数据制成统计图。
1、学了今天这节课，你对条形统计图有了哪些新的认识？还有条形统计图不能解决的问题吗？2、我在本节课中表现得最好的是：（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）北师大版数学四年级下册第六单元《栽蒜苗》第二课时教学设计第六单元《栽蒜苗》第二课时导学案北师大版数学四年级下册第六单元《栽蒜苗》第三课时教学设计课时主题栽蒜苗（二）第3课时课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□栽蒜苗（一）第2课时（较大数据条形统计图）1.我能根据统计表中的较大数据，绘制象形统计图或条形统计图。
2.我会分析统计图中的各项数据。
（1）能用自己的语言说出统计图中的数学信息。
（2）我在与同伴进行交流的过程中，能根据条形统计图信息提出数学问题。
3.我会和小组同伴团结协作，利用附页4图1绘制关于生活中事情的条形统计图。
附页4图1，直尺随堂记录一、小组合作完成1.观察统计表，寻找数学信息。
时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日数量/个300 600 500 500 700 1200 10002.根据统计表数据，先填空再补充其中一个统计图。
北师大版数学四年级下册《栽蒜苗(一)》教学设计2
北师大版数学四年级下册《栽蒜苗（一）》教学设计2一. 教材分析《栽蒜苗（一）》是北师大版数学四年级下册的一章内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，理解蒜苗的生长过程，掌握栽种蒜苗的基本方法。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究蒜苗的生长特点，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但是，对于蒜苗的生长特点和栽种方法可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导学生观察、操作和实践，帮助学生掌握栽种蒜苗的方法。
三. 教学目标1.让学生了解蒜苗的生长过程，知道栽种蒜苗的基本方法。
2.培养学生观察、操作和实践的能力。
3.培养学生热爱自然、关注生命的情感。
四. 教学重难点1.蒜苗的生长过程2.栽种蒜苗的基本方法五. 教学方法1.观察法：引导学生观察蒜苗的生长过程，培养学生的观察能力。
2.操作法：让学生亲自动手栽种蒜苗，培养学生的实践能力。
3.讲解法：教师讲解蒜苗的生长过程和栽种方法，帮助学生理解。
六. 教学准备1.准备蒜苗的生长图片和视频。
2.准备栽种蒜苗的工具和材料。
3.准备蒜苗的生长记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用蒜苗的生长图片和视频，引导学生关注蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解蒜苗的生长过程，让学生了解蒜苗的生长特点。
讲解栽种蒜苗的基本方法，让学生知道如何栽种蒜苗。
3.操练（10分钟）学生分组进行蒜苗的栽种，亲自动手操作，掌握栽种蒜苗的方法。
4.巩固（5分钟）学生互相交流栽种蒜苗的心得，教师引导学生总结蒜苗的生长过程和栽种方法。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何照顾蒜苗，使其茁壮成长。
教师引导学生关注生态环保，培养学生的环保意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调蒜苗的生长过程和栽种方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察蒜苗的生长情况，记录在蒜苗的生长记录表上。
导学案：栽蒜苗(一)
《栽蒜苗（一）》导学案
学习内容：北师大版四年级数学上册课本第94—96页的内容
学习目标：
1. 通过结合实验数据画统计图的活动，体会到统计图表中一格表示多个单位的必要性和灵活性。
2. 会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
3. 理解条形统计图上的数据所表示的各种信息。
学习重难点：体会和理解条形统计图中一格表示多个单位，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
学习过程：
一、学前准备
将个人观察记录的蒜苗生长情况在小组内与同学交流。
二、解读教材：
1.在小组长的带领下完成第小组蒜苗第15天生长情况统计表
2、在小组长的带领下一起了解下面的统计图。
3、想一想：在条形统计图上，如果1格表示1厘米，够画吗？。
图中用1格表示（）个单位比较合适。
4、根据统计图回答：( )的蒜苗长得最高，( )的蒜苗长得最矮。
5、从条形统计图中你发现了什么？
我发现条形统计图的优点是。
三、巩固与练习
1.在老师的带领下完成各小组蒜苗第15天生长情况统计表
四、作业：
课本96页练一练，先根据题意绘制两幅统计图，再回答问题
①、说一说你是怎样画条形统计图的。
②、从图中你能获得哪些信息？。
新北师大版小学四年级下册数学栽蒜苗导学案习题教案
新北师大版小学四年级下册数学《栽蒜苗》导学案习题教案新北师大版小学四年级下册数学《栽蒜苗》导学案习题教案栽蒜苗（一）教学目标：一、通过处置实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。
二、明白得条形统计图上的数据所表示的意义。
3、会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
教学重点：一、依照数据制作条形统计图。
二、使学生在依如实验数据设计条形统计图时。
教学难点：体会统计图一格表示多个单位的必要性。
教、学具预备：投影仪、课件、空白统计表，空白统计图教学进程：一、课前谈话二、制作小组蒜苗种植高度统计表一、出示数据，阳光小组蒜苗第15天生长情形二、观看数据，制作小组蒜苗种植高度统计表请组长把你们的统计表拿出来。
找到了吗？那由小组长负责，小组同窗一路来完成这张统计表，好吗？开始吧！学生活动，教师巡视，深切小组，及时指导。
师：有些小组已经用行动告知我他们已经完成任务了，那让咱们在心中期待其他小组赶快加油。
咱们在等着你们，加油啊！3、汇报此刻大伙儿都完成了，谁情愿代表你们小组来介绍一下你们小组统计的情形呢？通过观看他们小组的统计表，你能看出他们小组中谁种的蒜苗长的最高，谁种的蒜苗长的最矮吗？指名说一说。
通过统计表的形式咱们能够很容易看出他们这一小组谁种的蒜苗长的最高，谁种的蒜苗长的最矮。
除统计表，还有什么形式能够很形象的表示出你们小组的蒜苗种植情形呢？引导学生说出：统计图三、引出统计图，并依如实验数据制作条形统计图一、观看空白统计图，并提出问题那正好在你们的桌面上教师给你们提早预备了一张统计图，此刻请在小组长的率领下，了解一下这张统计图。
学生认真观看，初步了解这张统计图。
通过你们适才初步了解这张统计图，你们有无碰到什么样的问题？引导学生发觉统计图设计的格子有限，依照以前所学的统计形式，无法完整的统计出他们蒜苗成长的记录。
二、小组讨论，寻觅解决策略那既然大伙儿都碰到了那个难题，那咱们就在小组里先商量一下，碰到的那个问题如何去解决？小组讨论，商量计谋。
《种大蒜导学案》
《种大蒜》导学案一、导学目标：1. 了解大蒜的种植方法和发展习性；2. 掌握大蒜的栽培技术和管理要点；3. 培养学生的实践能力和观察力；4. 增强学生对农业生产的认识和兴趣。
二、导学内容：1. 大蒜的发展环境和发展习性；2. 大蒜的种植方法和步骤；3. 大蒜的管理技术和注意事项；4. 大蒜的收获和储存方法。
三、导学过程：1. 导入环节（5分钟）：通过图片和视频展示大蒜的发展过程，引导学生对大蒜种植产生兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 大蒜的发展环境和发展习性：大蒜是一种喜冷作物，适合发展在阳光充足、排水良好的土壤中。
b. 大蒜的种植方法和步骤：选择健康的种蒜，进行分蒜、整蒜、控蒜、埋蒜、浇水等步骤。
c. 大蒜的管理技术和注意事项：及时除草、施肥、病虫害防治等，保证大蒜的发展健康。
d. 大蒜的收获和储存方法：大蒜发展到一定水平时进行收获，晾晒后储存在通风干燥处。
3. 实践操作（30分钟）：组织学生实地体验大蒜的种植过程，让他们亲自动手参与，加深对知识的理解和掌握。
4. 总结提升（10分钟）：让学生总结种植大蒜的经验和技巧，分享种植过程中的收获和感悟，激发学生对农业生产的热爱和兴趣。
四、拓展延伸：1. 鼓励学生在家庭或学校的菜园里种植大蒜，加深对农作物种植的实践经验；2. 组织学生参与农业科技展览或农民庙会，进修更多关于大蒜种植和农业生产的知识；3. 鼓励学生开展大蒜种植的实验钻研，探索更科学、高效的种植方法和管理技术。
五、导学反馈：1. 老师定期组织学生进行大蒜种植实验，并及时对学生的种植情况进行评估和反馈；2. 学生可通过口头或书面形式，分享自己在大蒜种植过程中的体会和收获，交流进修经验和效果。
六、教学评判：1. 学生种植大蒜的实际效果和产量；2. 学生对大蒜种植技术和管理要点的掌握水平；3. 学生在种植过程中表现出的团队合作能力和实践能力。
通过本次《种大蒜》导学案的进修和实践，置信学生们能够更深入地了解大蒜的种植过程和管理技术，培养实践能力和观察力，增强对农业生产的认识和兴趣，为未来的农业科技钻研和生产实践奠定坚实的基础。
《种大蒜》导学案
《种大蒜》导学案
导学目标：通过学习《种大蒜》这篇文章，学生能够了解大蒜的种植方法、生长习性以及保护措施，培养学生对农业养殖的兴趣，同时提高学生的阅读理解能力和科学知识。
导学步骤：
第一步：导入
1.引入话题：大蒜是我们生活中常见的蔬菜之一，你知道大蒜的种植方法和生长周期吗？
2.呈现问题：你认为种植大蒜需要哪些条件？如何才能保证大蒜的生长健康？
第二步：阅读理解与讨论
1.让学生阅读《种大蒜》，理解文章内容后回答以下问题：
（1）大蒜的适宜生长环境是什么样的？
（2）大蒜的种植方法有哪些？具体步骤是什么？
（3）大蒜的生长周期是多长？
（4）大蒜在生长过程中需要注意哪些保护措施？
2.让学生讨论大蒜的种植重要性及对环境的影响，引导学生发表自己的看法。
第三步：实践操作
1.组织学生实地考察大蒜的种植场地，在老师的指导下，亲自体验大蒜的种植过程。
2.让学生根据所学知识，编写大蒜的种植实践报告，记录整个种植过程并总结经验。
第四步：课堂展示
1.学生在课堂上展示自己编写的大蒜种植实践报告，与同学分享种植心得和体会。
2.老师点评学生的报告，表扬优秀者并提出改进建议。
第五步：总结反思
1.让学生总结本节课的学习内容，强化对大蒜种植知识的理解。
2.反思学习过程中遇到的困难和收获，为今后的学习提供借鉴。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解大蒜的种植方法和生长习性，还可以培养种植意识和实践能力，为未来的生活和学习打下良好的基础。
希望学生在学习过程中保持细心和耐心，不断积累知识，勇于探索和实践，成为有理想、有追求的新时代少年。
《种大蒜导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《种大蒜》导学案
导学目标：通过进修《种大蒜》，学生能够了解大蒜的发展特点、种植方法以及相关知识，培养学生的动手能力和团队合作认识。
一、课前预习
1. 了解大蒜的发展环境和发展特点。
2. 简单了解大蒜的种植方法及注意事项。
3. 查找一些关于大蒜的有趣知识，为教室讨论做准备。
二、教室进修
1. 导入：通过图片或视频展示大蒜的形态和发展环境，引发学生对大蒜的兴趣。
2. 进修大蒜的发展特点：大蒜是一种发展周期较长的植物，喜欢阳光充足、排水良好的环境，对土壤要求不高。
3. 进修大蒜的种植方法：选择适合的土壤，将大蒜瓣埋入土壤中，保持适当的湿度和光照，定期施肥和除草。
4. 分组讨论：将学生分成小组，讨论大蒜种植过程中可能遇到的问题和解决方法。
5. 实地体验：在学校的农田或花园里，让学生亲自动手体验大蒜的种植过程，培养他们的动手能力和团队合作认识。
6. 总结：回顾今天的进修内容，让学生总结所学知识，展示他们的效果。
三、课后作业
1. 家庭实践：让学生在家中种植一些大蒜，并记录发展过程，体会种植的乐趣。
2. 撰写心得：让学生撰写一篇关于大蒜种植经历的心得体会，分享给同砚和老师。
3. 复习稳固：复习大蒜的发展特点和种植方法，准备下节课的进修。
通过本节课的进修，学生不仅可以了解大蒜的发展特点和种植方法，还可以培养动手能力和团队合作认识，为他们未来的生活和进修打下坚实的基础。
愿学生在种植大蒜的过程中，收获快乐和成长！。
6.2栽蒜苗(一)(学案)-2023-2024学年数学四年级下册
6.2 栽蒜苗（一）（学案） 20232024学年数学四年级下册在今天的数学课上，我们将继续学习栽蒜苗的相关知识。
通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握栽蒜苗的基本方法，并能运用所学知识解决实际问题。
一、教学内容我们将继续学习栽蒜苗的方法。
具体内容包括：栽蒜苗的准备工作、栽蒜苗的步骤以及栽蒜苗后的注意事项。
二、教学目标1. 了解栽蒜苗的基本方法；2. 能够独立完成栽蒜苗的操作；3. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是栽蒜苗的基本方法，难点是如何正确地进行栽蒜苗操作。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我会向同学们展示一幅栽蒜苗的图片，引导同学们观察并思考：栽蒜苗需要哪些工具和材料？栽蒜苗的步骤是怎样的？3. 实践操作：在讲解示范后，同学们分组进行实践操作。
我会巡回指导，纠正同学们在操作中可能出现的问题。
4. 例题讲解：为了巩固所学知识，我会给大家出一道栽蒜苗的例题，并讲解解题思路。
5. 随堂练习：同学们独立完成一道栽蒜苗的练习题，我将对同学们的表现进行评价和反馈。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗的方法1. 准备工作选择合适的工具和材料2. 栽蒜苗步骤切割蒜头准备栽种土栽种蒜苗3. 注意事项切割蒜头时要小心栽种土要松软保持蒜苗的水分七、作业设计作业题目：请同学们运用所学知识，编写一份关于栽蒜苗的操作手册。
1. 栽蒜苗的工具和材料清单；2. 栽蒜苗的步骤说明；3. 栽蒜苗的注意事项。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课的学习中，你学到了哪些新的知识？2. 在实践操作中，你遇到了哪些问题？是如何解决的？3. 你认为栽蒜苗的方法还可以怎样改进？同时，同学们可以尝试拓展延伸，例如：研究不同品种的蒜苗的生长速度和口感，或者尝试在不同的环境中栽种蒜苗，观察其生长情况。
通过本节课的学习，我相信同学们已经掌握了栽蒜苗的基本方法，并能够在实践中灵活运用。
希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，解决实际问题。
北师大数学《栽蒜苗》导学案
北师大数学《栽蒜苗》导学案一、前言数学是一门注重实践的学科，只有实践才能对数学知识进行深刻的理解。
本次导学案将引导学生在实际操作中学习新的数学知识。
本次导学案的主题是《栽蒜苗》。
二、学习目标通过本次导学案的学习，使学生能够：1.理解“勾股定理”和“相似三角形”的应用；2.掌握如何利用勾股定理测量一个平面图形的长度和高度；3.掌握如何利用相似三角形计算具有可比性的图形的高度和长度；4.发现和理解勾股定理和相似三角形在实际问题中的应用。
三、学习内容3.1 理论知识3.1.1 勾股定理勾股定理，又称毕达哥拉斯定理。
勾股定理是指：在直角三角形中，直角边的平方等于斜边两边的平方和。
数学上可以用一个公式来表示：a²+b²=c²。
3.1.2 相似三角形相似三角形是指两个三角形，它们的各个内角都相等，而且对应边的长度成比例。
我们可以利用相似三角形来计算具有可比性的图形的高度和长度。
3.2 实践操作3.2.1 栽蒜苗为了更加深刻地理解勾股定理和相似三角形的应用，我们将进行一次实际操作。
操作流程如下：1.准备一片初始土壤；2.根据图纸上的长度和高度要求，利用勾股定理和相似三角形的知识设计出所需要的图纸；3.根据设计的图纸，在土壤上使用线段和导线进行实际操作，在土壤上耕出一片符合图纸要求的土地；4.撒上适量的肥料，并栽种蒜苗。
四、学习方法本次导学案主要采用“探究式学习”和“实践操作”相结合的学习方法。
4.1 探究式学习探究式学习是指在学生自发的探究、讨论和合作中，引导学生主动地发现知识的真谛和内涵，体验知识带来的乐趣和价值。
在学习过程中，我们将通过问题、图形等方式引导学生自主探究、自主发现勾股定理和相似三角形的知识，从而激发他们学习的热情。
4.2 实践操作实践操作是让学生通过亲身参与实际操作，将理论知识实际运用，从而更加深刻地理解知识。
我们将通过土壤耕作和栽蒜苗的实际操作，让学生亲身体验勾股定理和相似三角形的应用，进一步加深他们对知识的理解，并激发他们学习的兴趣。
四年级下数学导学案-栽蒜苗-北师大版
四年级下数学导学案-栽蒜苗-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解栽蒜苗的过程，掌握栽蒜苗的基本方法；（2）能运用栽蒜苗的方法，解决实际问题；（3）能正确进行栽蒜苗的实验操作，提高动手实践能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等教学活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和创新能力；（2）通过小组合作学习，培养学生团结协作、共同解决问题的能力；（3）通过栽蒜苗的教学，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维；（2）培养学生热爱生活、关注生活，将数学知识应用于生活的意识；（3）培养学生的环保意识，引导学生关注植物生长与环境的关系。
二、教学内容1. 栽蒜苗的过程及基本方法；2. 栽蒜苗的实验操作；3. 栽蒜苗的方法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的过程及基本方法，栽蒜苗的实验操作。
2. 教学难点：栽蒜苗的方法在实际生活中的应用，如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过实物展示，引导学生观察蒜苗，提出问题：“你们知道蒜苗是怎么长出来的吗？”激发学生的好奇心，导入新课。
2. 探究新知（1）栽蒜苗的过程及基本方法教师讲解栽蒜苗的过程，包括选种、催芽、播种、管理等环节，并示范栽蒜苗的基本方法。
（2）栽蒜苗的实验操作学生分组进行栽蒜苗的实验操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
3. 巩固练习学生独立完成练习题，巩固栽蒜苗的方法，提高动手实践能力。
4. 小组合作学习学生分组讨论，如何将栽蒜苗的方法应用于实际生活中，解决实际问题。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对栽蒜苗方法的理解。
6. 作业布置（1）栽蒜苗的实验报告；（2）观察并记录蒜苗生长过程，完成观察日记。
五、教学反思1. 教师在教学中要注重学生的动手实践，提高学生的实验操作能力；2. 教师要善于引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的创新思维；3. 教师要关注学生的情感态度与价值观的培养，将数学知识与学生生活实际相结合。
北师大数学《栽蒜苗(一)》导学案-教学文档
北师大数学《栽蒜苗（一）》导学案◆您现在正在阅读的北师大数学《栽蒜苗（一）》导学案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大数学《栽蒜苗（一）》导学案学习目标1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、将实验中所得的数据用条形统计图表示。
课前预习精要点拨本节的难点是1格表示多少个单位。
这个问题要根据具体数据的多少来确定，通常是数据多，1格表示的单位数就多；如果数据少，1格表示的单位数就少。
个人活动1、提前亲自栽一盘蒜苗。
2、记录好蒜苗15天的生长情况。
预习自测看图回答问题。
某校教师退休人数统计表1、一个方格代表几个人？（）2、哪年退休人数最多？（）3、哪年退休人数最少？（）4、退休最多的比最少的人数多多少人？（）5、五年共退休多少人？（）我的疑问课内探究探究点一小组合作活动要求：1、将个人观察、记录的蒜苗生长情况在小组内与同学交流；2、将组内同学记录的蒜苗第15天生长的数据填入统计表中，并制成条形统计图。
（阅读课本中本节内容，完成第94页练习）3、想一想：条形统计图上，1格表示1厘米不够画怎么办？探究点二从条形统计图中你发现了什么？条形统计图的优点：当堂检测1、看95页试一试第1题，完成相应练习。
（1）、你能说出各个兴趣小组的人数吗？项目舞蹈乐器体育科技数学人数（2）、根据统计图，你还能提出哪些数学问题？2、完成课本95页试一试第2题。
巩固训练1、教材链接（完成数学课本第96页练一练）、说一说你是怎样画条形统计图的。
、从图中你能获得哪些信息？2、教材链接（完成《配套练习》第57页思维拓展第2题）我的收获。
栽蒜苗(一)四年级数学下导学案
《栽蒜苗（一）》导学案
课型：新授主备人：审核（教研组长）：时间：
学习目标1、通过结合实验数据画统计图的活动，体会到统计图表中1格表示多个单位量的必要性和灵活性。
2、理解条形统计图上的数据所表示的各种信息。
3、会将实验中所得的数据绘制条形统计图。
学习方
法
自主学习+合作交流+积极探索
学案导案
一、目标导航
L.将每个人观察、记录的蒜苗生长情况在小组内与同学交流。
2.将组内同学记录的第14天蒜苗生长的数据填入统计表中。
姓名
蒜苗高/cm
二、自主学习
1.根据表格内记录数据绘制小组蒜苗14天的生长情况统计图:
第（）小组蒜苗14天后的高度统计表
2.在画图时，你遇到了什么问题？怎么解决的？
三、合作探究
1.仔细读图，小组合作，说一说自己从条形统计图中发现了什么？
2.说说制作条形统计图的时需要哪些过程。
下学期四年级数学导学案
四、展示讲解
展示自己根据第86页“试一试”中统计表中的数据，制作的统计图。
五、达标检测
六、总结互评：你学会了什么？
板书
设计
课后
反思。
第六单元 栽蒜苗(一)第2课时 导学案-2022-2023学年数学四年级下册-北师大版
第六单元栽蒜苗（一）第2课时导学案一、学习目标1.了解栽蒜苗的基本知识和步骤。
2.掌握栽蒜苗的常见方法和技巧。
3.了解栽蒜苗的重要性及其对生态环境的意义。
二、学习重点1.栽蒜苗基本知识及其步骤。
2.栽蒜苗的常见方法和技巧。
三、学习难点1.如何保证蒜苗的生长质量？2.如何选择合适的栽培场地和栽植时间？四、学习内容1.栽蒜苗基本知识及其步骤1.1 栽蒜苗基本知识蒜苗是蒜头生长出的嫩叶，具有丰富的食疗功能。
蒜苗的收获时间比较短，一般在春季和秋季进行，收获后可加工成各种蒜苗制品，例如蒜苗油、蒜苗醋等。
1.2 栽蒜苗步骤栽蒜苗主要有以下几个步骤：1）选择优质种苗：选择健康的蒜苗，要求蒜苗的叶子鲜绿，无病虫害。
2）选择合适时间：一般在春季和秋季进行，可以根据当地气候情况来选择种植时间。
3）选择合适场地：要选择土质疏松、排水良好、阳光充足、通风良好的场地。
4）准备土壤：将土地杂草、树枝等杂物清理干净，施肥或翻松土壤，使土壤松散充分，有利于蒜苗生长。
7厘米。
5）开沟：距离一般为1520厘米，深度约为56）栽苗：将蒜苗均匀地放在沟里，注意蒜苗的方向，一般来说要从南向北或东向西栽植。
7）覆土：将土覆盖在蒜苗上，覆盖层厚度约为2~3厘米即可。
8）浇水：栽植后要及时浇水，保持土壤湿润。
2.栽蒜苗的常见方法和技巧2.1 常见栽蒜苗方法1）盆栽：可以在家中盆栽蒜苗，先将蒜苗种植在盆中，等蒜苗长出一些新的叶子之后，可以进行移栽。
2）地栽：将蒜苗直接栽到土地中。
2.2 栽蒜苗的技巧1）选择合适的种苗。
2）选择合适的种植时间。
3）切勿过量施肥。
4）适当浇水，保持土壤湿润。
5）及时除草，保持土壤透气性。
6）注意防止病虫害，及时处理。
五、学习思考1.为什么要选择阳光充足的场地进行栽蒜苗？2.如何避免蒜苗生长过程中发生病虫害？3.栽蒜苗的步骤中，哪一步是最关键的？为什么？六、学习总结通过本次学习，我们了解到了栽蒜苗的基本知识和步骤，掌握了栽蒜苗的常见方法和技巧，进一步认识了栽蒜苗对生态环境的重要性及其意义。
北师大版四年级下册数学栽蒜苗导学案
四年级下册数学实验（一）——栽蒜苗
班级：姓名：学号：☆实验要求：
1.利用网络百度查询栽种蒜苗的方法、蒜苗生长过程的中需要的温度、湿度环境等栽种技巧。
并在爸爸妈妈的帮助下，在家利用花盆精心栽种一株蒜苗。
2.连续观察蒜苗生长过程中的变化情况，并完成以下任务。
☆具体任务
任务1：电话邀约五位好朋友一起种蒜苗，并将自己和五位好朋友14天后的蒜苗的高度填入统计表中。
（温馨提示，统一测量方法哟！）
六人栽的蒜苗14天后的高度统计表
任务2：认真读表，按要求记录自己栽的蒜苗生长情况。
栽的蒜苗生长情况统计表
任务3：按照表1 记录的数据，完成条形统计图。
六人栽的蒜苗14天后的高度统计图
任务4：实验报告
经过自己的精心呵护，终于完成了这次实验！赶紧用文字和图片记录这次实验的过程或心得吧！（100字以上）
任务五：和你心爱的蒜苗合个影吧!。
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千渭教育组小学高效课堂师生活动共用导学案（数学）班级组名姓名日期导学案编号：
科目四
数课
题
栽蒜苗
（一）
课
型
问题解
决课
主备
人
课
时
审核
人
学习目标1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
重难点理解条形统计图上的数据所表示的意义。
并会用条形统计图表示。
导学流程导学内容导学策略
预习指导【预习指导】认真阅读课本94--96页课文内容，了
解条形统计图的优点
【提升预习】试说说条形统计图上的数据所表示的意
义是什么？
让学生充满信心的预预
习，渴望即将学习的的
数学问题
独学探究▲独学探究：
如何表示蒜苗的生长情况？有几种方法？
理解条形统计图上
的数据所表示意的
义
合作展示◆对学、群学
分组完成蒜苗第15天生长情况统计表单位：厘米
姓名
蒜苗高
然后完成课本蒜苗第15天生长情况统计图
先小组交流，然后
全班展示，集体订正
检测反馈◆当堂检测
1.试一试第1、2题，先让学生说一说，在说得过程中体
会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数
据。
鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。
2、练一练，先让学生在已确定每小格表示几个单位的
方格纸上独立画条形统计图，再进行交流，你能从图
上获取哪些信息。
教师鼓励性的小
结本课，激励学生自
己发现问题、解决问
题.
自我评价：★组长评价：★教师评价：★。