部编小学音乐一年级《唱歌 谁唱歌》薛丹PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
部编小学音乐一年级《唱歌 谁唱歌》孙妍教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
《谁唱歌》教学设计学情分析：一年级大部分的学生无论在生理上还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特点。
其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。
从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋，易激动，不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情，对音乐艺术能够表现出愉快的心情并产生美感，从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
根据一年级的小学生好奇、好动、模仿能力强的身心特点，在教学中，我利用多媒体激发学生的学习兴趣，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的手段开发学生对音乐的感知力，想象力。
引导学生能自然地、有表情地演唱歌曲。
教材分析：这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，有四个规整的乐句组成。
旋律行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使旋律、节奏与歌词融为一体，生动形象的模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级的学生演唱与表演。
能力目标：1、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。
2、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。
教学重难点：1、××××︱×××︱节奏。
2、认识并能准确“演唱”四分休止符。
3、了解什么是“对歌”。
教学目标：情感目标：通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。
知识目标：通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对、音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。
教具学具：课件、钢琴、口风琴教学过程：一、创设情境、激情导入今天，老师带小朋友到大森林里去玩好吗？因为森林里的小动物要举行音乐会了，让我们听听他们是怎样练声的。
12345—555—————公鸡怎么叫喔喔喔小猫怎么叫喵喵喵小羊怎么叫咩咩咩小狗怎么叫汪汪汪你们的歌声真好听，听了你们的歌声，很多的小动物都想来参加音乐会，让我们仔细听是谁在唱歌呢？（播放音乐）（生答：公鸡、小鸟、喜鹊、鸭子）同学们听的可真认真，今天我们就来学习这首好听的歌曲—谁唱歌设计意图：通过发声练习、激发学生的学习兴趣，唤起参与欲望。
小学音乐人教版一年级下册第三单元《(唱歌)谁唱歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版一年级下册第三单元《（唱歌）谁唱歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识目标
准确演唱歌曲,尤其注意准确“演唱”休止符。
编创歌词,培养学生的创新意识与能力。
能力目标
初步培养学生鉴赏和感受音乐的能力。
指导学生独立学歌曲的能力。
指导学生初学创编歌词的能力。
德育目标
通过学习本首歌曲,培养学生从小爱护小动物、保护环境的品德。
2学情分析
《谁唱歌》是一首轻松、活泼的儿童歌曲,C大调,四三拍,有四个规整的乐句组成。
旋律进行以分解和弦式的跳进音程为主,最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复,恰当地表现了歌词接二连三的问话,使旋律、节奏与歌词巧妙地融为一体,生动形象的模仿了小动物的叫声,兴趣盎然,适合低年级学生演唱与表演。
3重点难点
教学重、难点:
学生是否能够在歌曲中准确的掌握休止符。
初学创编歌词,一年级学生是否能很快学会。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入环节
师生问好。
发声练习。
动物王国要召开音乐会,让我们听听小动物们是怎样练声的?。
部编小学音乐一年级《唱歌 谁唱歌》杨丹丹PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
跟着老师分句学唱歌曲
聆听伴奏，学生完整演唱歌曲。
请编创新的歌词，唱唱你喜欢的小动物。
同学们，再见！
同学们请看，还有只小动物，在房子里睡觉呢， 特别难叫醒，谁来想个办法，怎么把它叫出来。
想一想，图片中捂嘴的小男孩儿，代表什么呢？ 请跟着老师学唱。
同学们，所有小动物都出来参加音乐会了。 你们听！
让我们再来听听，歌曲是什么情绪的？
这次让我们来听听，歌曲的演唱形式是我问一句， 你们答一句吗？
这首歌曲的特点是一首问答式歌曲。
榆阳区中小学幼儿园
微课数字故事大赛活动
版权所有：榆林市第二十小学 摄 制：杨丹丹 2017年6月2日
谁唱歌
动物王国要举办音乐会，让我们来听听看， 动物们是怎么练声的？
同学们，美丽的春天来了，听，布谷鸟ห้องสมุดไป่ตู้要高歌 一曲了。
许多小动物都去参加音乐会了，听，他们是谁在 唱歌？
谁唱歌
有只小动物在小房子里跟我们玩捉迷藏，听听它 是谁？
部编小学音乐一年级《唱歌 谁唱歌》陈杭教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
《其多列》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。
2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。
3、编创歌词，培养学生的创新意识和能力。
教学重点：准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。
教具准备：课件、钢琴教学过程：一、导入音乐问好，同学们，春天来了，布谷鸟儿都唱起了歌儿，你们听，它们的歌声可真美！（播放布谷鸟音乐）很多小动物都想去参加音乐会，听，是谁在唱歌？（播放《谁唱歌》范唱）这首好听的歌曲就是我们今天要学习的个，名字叫《谁唱歌》（师板书）师:森林里有几位小小歌唱家，让我们一起来听听看看它们是谁!二、学习歌曲节奏再次聆听音乐提问：你听到什么小动物的声音了？（生：小鸟、喜鹊...如果没答完整就再听一遍）四位小歌唱家都出来参加音乐会了，你们听!(播放歌曲) 师：小动物们唱的歌曲是什么情绪的？生：欢快的师：同意吗？生：同意师：想一想，图片中捂嘴的小男孩儿，代表什么呢？(播放PPT中的节奏图片，让学生跟着老师打)xxxxxxxxx--师：再次聆听，找出刚刚你们熟悉的旋律。
三、学唱歌曲让我们也来唱一唱这首歌吧！1、师分句用钢琴教唱歌曲第一段歌词，注意音高和休止符的准确性（注意：在休止符前面的音要唱的又轻又短用上书中捂嘴巴的手势，哪没有休止符不能空拍）2、在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词3、老师用钢琴伴奏学生演唱。
四、创编歌词师:森林里又出现了几位小小歌唱家，你们听!(播放课件中准备好的四只小动物)大家能猜出来，这四只小动物分别是谁吗?如：谁唱歌儿汪汪汪？谁唱歌儿噜噜噜？谁唱歌儿喵喵喵？谁唱歌儿呱呱呱？全体学生用歌声回答上面的问题编创新的歌词并演唱六、舞蹈编创老师给歌曲加上舞蹈动作，小朋友跟着一起学跟着音乐，把刚刚编创的舞蹈加上。
七、同学们，今天的音乐课就上到这，用音乐和老师再见！。
部编小学音乐一年级《唱歌 谁唱歌》黎明珠教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
1《谁唱歌》教学设计海口市滨海第九小学黎明珠一、教材分析《谁唱歌》是人民教育出版社小学一年级下册第三单元的一首唱歌课。
歌曲调性C大调，明亮。
3/4的节拍特点舒展优美，旋律不复杂，歌词生动亲切，易于学生演唱。
歌曲由四个乐句构成，运用了起承转合的音乐创作手法。
音乐旋律线条优美，起伏明显。
第一、二、三乐句旋律采用同头变尾的创作手法，第三乐句的第二小节出现附点四分音符节奏，运用听唱和肢体动作相结合学生进行学唱。
第四乐句是本课的难点，出现在第二小节强拍位置上的休止符学生很难掌握，我利用捂嘴男孩的卡通图片进行教学，学生进行击拍点拍的方式进行学习。
歌曲有两段歌词，因而有反复记号，最后有一小节的补充结束句，最后在欢快的情绪中结束全曲。
二、学情分析教学对象是一年级的学生，小学生喜爱音乐，思维活跃、好动，特别喜爱表演与游戏。
经过一个学期的训练，学生在音准上有很大的进步；但是由于一年级学生年纪小，注意力不够集中，自控能力较差，个别学生上课没有自制力，针对以上情况，我制定了以下教学目标。
三、教学目标1.学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。
2.准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。
3.创编歌词，培养学生的创新意识与能力。
四、教学重难点：1.感受旋律特点，培养学生自信唱歌。
2.认识并能准确“演唱”四分休止符。
3.了解什么是“对歌”。
2五、教学方法预设情境陶冶法、模仿表演法、听唱法、作画法、小组讨论法、鼓励法等。
六、教具准备钢琴、口风琴、《谁唱歌》PPT、小打击乐器。
七、教学过程（一）组织教学1.师生问好，并随《跳圆舞曲的小猫》音乐律动。
2.发声练习（C大调音阶练习，要求老师问，学生答。
）12345-12345-555-（师）小猫怎么唱（生）小猫这样唱喵喵喵小羊怎么唱小羊这样唱咩咩咩【设计意图】本节课的开始我创设了一场动物王国的音乐会的情景，利用多媒体技术在PPT里插入了一场音乐会的背景，让学生更加直观的有了画面感，同时增强了故事性，激发了学生的学习兴趣，发声练习中让小学生模仿小动物的叫声，从声音入手，让小学生置身于良好的音乐环境中感知与体验音乐。
部编小学音乐一年级《唱歌 谁唱歌》谢雪妍教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
唱歌《谁唱歌》教案一、教学内容1.学唱《谁唱歌》二、教学目标1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。
2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。
3、通过创编歌词、动作，丰富学生的想象力，培养学生的创新意识与表现能力。
三、教学重点学会演唱《谁唱歌》，感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
四、教学难点1、××××︱×××︱节奏。
2、认识并能准确“演唱”五、教具准备电钢琴、多媒体课件六、教学过程（一）组织教学学生随着欢快的音乐律动进教室，师生问好。
（二）情境导入以开火车音乐律动带领同学们去森林里看看进行导入1.森林里发现音符，请学生进行音符认识师：同学们，今天呢,老师带你们一起开火车来看看森林里到底有什么呢？（播放歌曲进行音乐律动，再打开PPT森林界面）师：我们来看看，咦？这个什么呢？生：1师：用音乐怎么唱呢？生：do2.进入音阶发声练习依次准确唱出七个音符后，最后用“WU”进行音阶发声练习“1234567”3.导入歌曲师：同学们刚刚非常快认识了这群音符，非常棒！那老师听说森林里面这些音符是由好多的小音乐家创造出来的，我们一起来森林找找到底是哪些小音乐家呢？（ppt依次出现小动物：小鸟、喜鹊、公鸡）师：听！它们都是怎么叫的呢？同学们会模仿吗？生进行叫声的模仿师：非常好！那我们一起来看看这些小音乐家创造出了什么歌？我们来学习学习一起跟它们在森林里欢唱吧。
（三）学唱歌曲1、学习歌曲的节奏，感受3/4。
拍手模式，用“大”进行模唱，师一句生跟一句1=C××××︱×××0 ︱××××︱×××0 ︱×××︱×．××︱×××××︱0 ×××︱×- -︱︱对休止符“0”跟附点“．”进行重点强调学习认识。
部编小学音乐一年级《唱歌 谁唱歌》王艾娜教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
《谁唱歌》教学设计（唱歌课）教学目标1.用欢快的情绪，准确演唱歌曲，准确演唱休止符。
2.乐于参与音乐，和同学一起感受歌曲所带来的快乐。
教学重难点教学重点：准确演唱歌曲，感受音乐带来的乐趣。
教学难点：休止符的准确演唱。
教学用具多媒体课件，电子琴教学过程（一）情景导入1.同学们，森林里要举办音乐会啦！有好多的小动物都会来参加，我们看看，他们都是谁呢？（播放ppt）2.这些可爱的小动物都非常喜欢你们，你喜欢它们吗？它们要给我们带来一首好听的歌曲，让我们来听听，都有谁吧！（二）新歌学习1.初听歌曲歌曲的情绪是怎样的？（欢快地）这么欢快的歌曲，是因为小动物要举办音乐会。
小动物们在小房子里跟我们玩捉迷藏，听听它们是谁？老师用动作与声音表示出来，看看哪个同学能才猜得出来。
（小鸟叽叽叽、喜鹊喳喳喳、公鸡喔喔喔、鸭子嘎嘎嘎）2.节奏练习同学们都非常地棒，这些原来是小鸟、喜鹊、公鸡和小鸭子在给我们唱歌呢，让我们一起看看他们是怎样唱歌的吧！来跟老师把歌词按着节奏朗读一遍。
拿出你们的双手跟老师一起来！乐理知识—休止符“0”同学们有没有看到这个呀？“0”在音乐中，表示空拍，他的名字叫做休止符。
也就是唱到这里的时候，我们要休息一下，不出声音。
用点头，来代替。
让我们一起试试吧！小朋友，你发现小公鸡唱歌的时候，我们没有拍手吗？这是为什么呢？这是因为小公鸡作为领唱，它的声音最高亢，所以需要我们来用手表示它高亢的声音，看老师再来读一次。
你来试试！我们再来看看，小鸭子是怎么唱歌的呢？鸭子走路的时候是怎样的？（学鸭子走路）3.旋律练习同学们都非常棒，接下来我们用“啦”模唱旋律。
同学们跟着老师的琴声一起来唱。
同学们，第一段唱完之后，我们看看，出现了什么呢？反复记号，反复记号提示我们，乐谱要反复一次，演唱第二乐段。
4.歌词带入旋律完整把歌曲跟着琴声演唱一遍，再加上动作演唱一遍。
（三）歌词创编你们有没有自己喜欢的小动物呢？让我们叫上自己喜欢的小动物，一起唱唱这首歌好不好？比如说，老师比较喜欢小狗，所以我决定，把第一句变成：谁唱歌儿汪汪汪，第二段变成（唱）小狗唱歌汪汪汪。
部编小学音乐一年级《唱歌 谁唱歌》李鲜教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
《谁唱歌》教案课题：《谁唱歌》课型：音乐与律动授课班级：122班授课教师：李鲜一、教材简析本节课为人民音乐教育出版社第二册九课的内容《谁唱歌》。
这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，四三拍，由四个规整的乐句组成，级进的旋律易于儿童学唱，最突出的特点是二、三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使曲调、节奏与歌词巧妙地为一体，生动形象地模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。
二、教学目标1.情感体验与态度通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。
2.过程与方法通过乐器表演、培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神。
3.知识与技能学会歌曲，培养学生自信的歌唱。
三、教学重点感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
四、教学难点感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
五、教学方法1、情境设置法：设置大森林的情境，调动学生的学习兴趣。
2、表演法：进行乐器表演，培养学生的表演能力，树立自信心。
六、教学过程1、课前准备2、组织教学（1）做律动操。
（2）发声练习。
师：孩子们动物王国要举办音乐会啦，我们去和它们一起练练声吧。
3、教授新知（1）导入新课师：很多小动物都想参加我们的音乐会，让我们听听是谁在唱歌。
（边弹边唱）师：这首歌好听吗？生：好听。
师：今天老师和同学们一起学习这首歌《谁唱歌》。
（2）学习歌词（3）学唱第一段歌词（4）从第一段歌词中引入第二段歌词（5）学唱第二段歌词（6）完整的演唱歌曲4、歌曲表演用打击乐器为歌曲伴奏。
如响板、铃鼓、三角铁等。
5、音乐欣赏《动物狂欢节》七、总结动物王国的音乐会真热闹。
大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。
这节课同学们表现得真棒来为我们自己鼓掌。
今天我们就上到这里下课。
部编小学音乐一年级《唱歌 谁唱歌》吕春娟教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
《谁唱歌》教案大连金普新区金石滩实验学校吕春娟教材：人教版音乐一年级下册（简谱）课型：新授课（唱歌课）课题：《谁唱歌》教学目标：1.指导学生用轻快有弹性的、优美的声音演唱歌曲，培养学生有爱心，爱护小动物。
2.通过表演，培养学生表现力和创造力。
教学重点：正确演唱歌曲，注意准确演唱休止符。
教学难点：培养学生创新意识与能力。
教具准备：投影仪、钢琴、打击乐器、动物图片。
教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、发声练习：唱音阶：1---2---3---4---5---6---7---1---要求：强调注意正确的站姿，微笑的面部表情。
通过发声练习，训练培养学生正确的演唱姿势和正确的发声方法。
出示图片：小鸟唱歌叽叽叽喜鹊唱歌喳喳喳公鸡唱歌喔喔喔鸭子唱歌嘎嘎嘎嘎嘎三、新课教学：1﹚导入新课：同学们，你们都喜欢什么小动物呢？能与老师和同学们分享一下吗？（学生与大家分享喜欢的小动物）这些小动物都是怎样叫的呢？（学生说出小动物的叫声）好接下来就和老师一起听一听这些小动物是怎么叫的。
播放《谁唱歌》范唱，并出示课题，今天我们就一起学唱这首歌曲。
（板书课题）要求：认真听歌曲范唱，并能说出歌曲有几段？2﹚学唱歌词（按节奏朗读歌词）学生划拍用听唱法学唱词。
要求：在朗读歌词过程中纠正学生不正确的发音，并反复练习，读准为止。
教师用打击乐器双响筒引领学生朗读歌词。
训练学生掌握休止符的正确演唱演奏方法。
3﹚轻声学唱第一段歌词。
学唱第二段歌词。
要求：教师弹钢琴伴奏，培养学生听前奏准确演唱歌曲的能力。
注意休止符的演唱。
4﹚分句教唱歌谱要求：在老师的引领下，跟钢琴伴奏演唱歌词。
教师及时纠正错误。
5﹚完整演唱歌曲。
要求：教师引导下培养学生养成正确站姿，用自然亲切的声音，有表情的演唱歌曲。
6﹚为歌曲创编。
要求：学生创编歌词，并为歌曲选择节奏型，为歌曲进行打击乐伴奏。
四、歌表演通过分组练习，进行歌曲表演展示。
五、全体学生歌曲展示演唱、舞蹈、打击乐器一同演唱歌曲。
部编小学音乐一年级《唱歌 谁唱歌》李俊红教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
人教版小学一年级下册《谁唱歌》教案执教者：李俊红一、师生问好：师：叮铃铃，上课了，同学们好！生：叮铃铃，上课了，老师您好，老师您好！二、发声练习师：同学们，动物王国要举办音乐会，我们来听听小动物们是怎样练声的？师：小鸭、小狗、小羊、小青蛙怎么叫？生：嘎嘎嘎、汪汪汪、呱呱呱等??师；哟你们的歌声可真美，布谷鸟可不服气了，它也要高歌一曲了。
（播放布谷鸟，师表演唱）师：同学们你们看，小鸭子在妈妈的带领下游泳去参加音乐会呢，我们快来数一数。
（师生表演唱《数鸭子》）。
师：很多小动物都想去参加音乐会，让我们听听是谁在唱歌呢？（播放歌曲《谁唱歌》），这首好听的歌曲就是今天我们要学习的歌，歌名叫做《谁唱歌》。
（板书课题）三、授新知（一）学习歌曲学习第一乐句1、在刚才的歌声里，你听到什么小动物的声音？2、如果老师用歌声提问：动物怎样唱歌？你能不能用歌声来回答老师。
3、师弹奏第一乐句，学生试着跟老师的琴声回答。
4、谁能当小老师来问问我们？（让一名学生试着问，全体师生回答）学习第二乐句注意，老师的问话变了？你该怎么回答我呢？（师弹奏第二乐句的旋律，问：谁唱歌儿咩咩咩？生试着跟琴声回答，唱不对老师纠正）学习第三乐句1、师：这么多的小动物去参加音乐会，不过还有两只小动物在家里睡懒觉呢，我们听听是谁？（师唱第三乐句，并加动作）2、师：是谁啊？生：大公鸡。
师：大公鸡在屋里睡懒觉，我们快把他叫出来吧！只要把这一句唱好，大公鸡就出来了，我们来试试。
（师加动作范唱第三句）你观察到老师为什么要这样唱吗？大公鸡这样喔喔叫，是要干嘛呀？（生答叫别人起床，让生音传得远些）我们也来试试行吗？咱们先把“喔喔喔”这里练好，小嘴张圆，把声音传得远远的。
3、师生问答唱好第三乐句。
4、师：注意大公鸡特别想叫醒小动物起床，所以它声音的位置特别高。
全班再次练习“喔喔喔”。
5、师：瞧，我们的歌声太美了，把大公鸡叫出来了。
学习第四乐句1、师：这间小房的主人是小鸭，它特别难叫醒，我们想个办法把它叫出来。