以课改新理念指导语文教学——北师版二年级(下册)四单元《植树》单元教学设计反思
北师大版语文二年级下册第四单元“植树”教学设计
学习诗歌《记住》
教学难点
用几句话描述你熟悉的一棵树。
教具学具
1、多媒体课件
（1）讨论：大叶杨怎样给人们唱歌？
（2）学生练习有感情朗读。
自读全文，注意读准字音。
自己喜欢哪小节就读哪小节。
找出描写大叶杨可爱形象的那一小节
练习有感情朗读。
教师活动
学生活动
补充修订
2.人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气？（高兴、快乐、悠闲的语气）。
3.同桌交流学习第三小节，相互评价读文。
教学重点
能正确规范的书写田字格中的生字。
教学难点
培养学生爱树、护树、植树的意识。
教具学具
多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、复习导入：
1.指名学生认读词语，检查学生识字情况。
2.找一找文中的比喻句、拟人句，读一读。
二、读中悟，悟中读。
1.再次分段练习有感情地朗读全文。
2.生自由练读，然后把你最喜欢的（读得最好的）自然段读同桌听。
喜：瘦长，各部分写的略为扁平。
感：上下结构，上大下小，。4、生写字，师巡视检查，及时纠正不足。
四、布置作业：自己认读生字并扩词。
同桌互相读课文
指名抽读生字并扩词
同桌交流
学生认真观察，再独立仿写。
在田子格中书写生字
练习书写生字
板书设计：杨树之歌
zhīxǐliàng péi
之喜亮陪
gǎn xièshǐxián
教具学具
多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、创设情境导入新课
1.师以讲故事的形式讲述课文中第一自然段的内容：同学们想想，小动物们看到这棵美丽的小椿树会怎么做？让我们一起去看看吧！
北师大版小学二年级语文(下册)植树 植树的季节_教案教学设计
北师大版小学二年级语文（下册）植树植树的季节本文是关于北师大版小学二年级语文（下册）植树植树的季节，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
1．教学设计学科名称：植树的季节（小学语文二年级）2．所在班级情况，学生特点分析：二年级学生，个个活泼好动，喜爱读书，大部分学生学习态度端正，学习积极性高。
3．教学内容分析：本单元的主题是植树，森林可以涵养水源、改良土壤、提供木材、清新空气、改良土壤、提供木材、清新空气、改善环境、是人类宝贵的资源我国林木资源缺乏，林木面积还不到国土面积的百分之十五。
《植树的季节》是一篇充满浓厚情趣的散文，可以分为三个部分来理解：第1、2自然段简洁的描写春天来临，植树的季节到了。
第二部分3、4、5自然段，是全文的主题，描写了少先队员积极进行植树的情景，以及他们喜爱植树的理性认识和崇高愿望。
最后写了少先队员活动后的美好情怀。
4．教学目标：(1)、认字17个，会写字9个。
(2)、读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。
(3)、能用自己的话表达对树木的热爱之情。
5．教学难点分析：体会春天的美好，进行入情入境的朗读。
激发植树的热情.6．教学课时：两课时7．教学过程：第一课时教学准备：课件（森林对于环保的作用）字词卡片教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、课件出示（环保状况），生观看后，师：要想减少水土流失、沙漠变成绿洲、空气更加清新，怎么办？（植树）板书课题植树的季节。
齐读课题。
2、质疑：读了课题想知道什么？例如：植树的季节为什么是春天，或什么时候是植树的季节？人们怎样植树？……二、初读课文，整体感知。
1、请同学们用喜欢的方式读课文，不认识的字自己想办法解决，努力做到读准字音，读通课文。
2、用“——”标出词语，并读给同桌听听。
3、小组合作，愉快识字。
4、教师检查生字、词语认读情况。
5、说说通过读课文，你明白了什么？三、精读课文，重点感悟。
1、自读自悟师：请同学们选择自己喜欢的自然段在小组内读读，说说为什么喜欢这一段，读明白了什么？2、小组汇报，交流所得。
北师大版二年级语文下册《 植树 ①杨树之歌》公开课教案_2
老师找一位小朋友读一读第一小节，其他小朋友认真听，回答“你觉得这是一 棵什么样的大叶杨？”（出示该问题）
树之歌》，完成“语文天地”的“照样子说一说”。
第三、四课时：教学《一片树叶》，完成“语文天地”的“表演《一片树叶》”。
第五、六课时：完成“语文天地”的其他练习。
第三部分：课时教学设计
课题
杨树之歌（第一课时）
1.指导思想与理论依据
本课教学以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，践行以下指导思想：
1. 教学倡导自主、合作、探究的学习方式：该课教学问题探究主要采用小组合作的
课题里就藏有一个生字宝宝——“之”，哪位小朋友愿意上台当小老师讲一讲这 个生字？ 3. 初读课文：
小朋友们学会了课题里的生字之后，想不想走进课文，去看看杨树是怎么唱歌 的呀？那么老师要检查一下大家的预习情况，老师播放配乐，请大家齐声朗读课文， 要求：读准字音，不添字不漏字。 4. 识词练习：
小朋友们读得真好，那么老师相信你们一定认识课文里的词语娃娃！他们住在 美丽的大叶杨上（PPT 出示大叶杨图片），但是他们现在迷路了，你们能把他们安全 地送回大叶杨吗？（依次出示词语上升到大叶杨的树叶上。） 二、读文解意环节 （一）教学第一小节 1. 朗读第一小节，思考问题。
难点： （1）练习仿写、续写诗歌。 （2）结合对生活的认知，体会大叶杨树虽然普通平凡，但乐观向上，为人类奉献着 关爱，给人们带来欢乐的精神。
4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图） 一、导入环节 1. 猜图导入：
小朋友们，猜一猜拼图后面是什么图片？对了，就是我们已经预习过的课文《杨 树之歌》的插图（板书课题《杨树之歌》） 2. 学习生字“之”：
最新北师版小学语文二年级下册《植树的季节》优秀教案
语文北二下第四单元植树的季节【教学目标】1.认识7个生字，学会写6个汉字。
2.能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。
3.激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
【教学重点】能用喜欢的方法在阅读中识字。
【教学难点】理解课文内容，懂得植树的好处。
【教学素材】1.搜集植树节的资料。
2.植树的好处的资料。
3.植树过程视频。
【教学课时】 2课时【教学流程】第一课时一、导入新课，激发兴趣。
（课件出示）探讨。
谈论话题“有关树的知识”。
通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。
二、初读课文，认识生字。
（一）自学初步感知，阅读中自主识字。
（课件出示自学提示）1.自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。
2.再读课文，标出自然段序号。
（二）识字多种方式识字。
1.同桌相互交流，把熟字与不熟的字进行分类。
2.认读生字、词。
不熟的字再认。
3.同桌相互考查认字情况。
（三）交流整体感知课文。
1.练读，读准字音。
课件出示难读的字2.小组内合作，选出喜欢的方式自读课文。
（四）诵读读中悟，悟中读。
以小组为单位汇报用不同方式读文。
（五）评价全方位评价。
1.在小组合作读文时，组内成员相互评价。
2.在全汇报读文时，全班范围内进行评价。
（六）写字自学易学的生字。
1.认读6个生字并扩词。
课件出示2.自主找出易学会的生字。
重点指导“冒、旁、所”的写法，同桌交流学习。
课件出示3.观察田字格中的位置，练写生字。
三、当堂作业，反馈检查。
1.抄写生字。
2.有感情朗读课文。
第二课时一、复习检查，合作互动。
1.师：小朋友，春天来了,你喜欢在这美好的季节里做些什么呢？（放风筝、到野外春游等)2.师：看这些小朋友在干什么呢?出示课件：春天到了,一群学生在老师的带领下到郊外植树。
课件出示3.师：他们都在植树。
可是,怎样才能把刚才看的内容说得更具体、更美一些呢？老师和大家一起来学习作家刘湛秋写的一篇文章《植树的季节》吧。
北师大新课标小学语文二年级下册《4 植树 ①杨树之歌》优质课教学设计_1
《杨树之歌》教学设计及反思教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗诵课文。
2、培养学生的感受、理解、想像水平，能仿写。
3、体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。
教学过程：一、揭题导入1、今天，老师给同学们带来一位朋友，同学们想知道是谁吗？请同学们认真观察老师给你们带来的朋友。
（课件）你们理解这位朋友吗？对，是大叶杨，你们怎么知道的呀？哦，因为大叶杨树皮的纹路象眼睛，树干又细又直。
2、你们观察的真细致，看，（课件）它就象一个哨兵一样为我们站岗放哨。
同学们，你们知道它为什么叫大叶杨吗？同学们注意观察它的叶子有什么特点。
（课件）对，它的叶子又大又宽，外形象心形，所以叫大叶杨。
3、你们不知道吧？大叶杨的性格十分可爱，它最喜欢唱歌了，你们听过大叶杨唱歌吗？知道它在歌中唱了什么呢？今天啊，我们就一起去听一听《杨树之歌》。
二、准确认读生字词，读准、读通诗歌1、说说昨天咱们预习时，发语音情况。
（优点，指出错误较多的地方）请大家打开书本，认真听老师读课文，认清字形，听清字音。
好，开始吧。
2、下面请小朋友自己读读课文，我们先一起看看自读提示吧。
（课件好，请小朋友按照自读提示自己读读，感受一下优美的《杨树之歌》开始吧。
3、听小朋友课文读得这么好，我们的生字列车迫不及待地开过来了，我们一起去读读吧。
4、看小朋友开得这么高兴，我们再一起去开开下列火车吧。
（词语）三、细读课文，领悟感情（一）师生品读第一节。
（课件第一段）1、小火车真是开得又快又稳。
下面我们就一起去听听大叶杨的歌声吧。
认真听老师读第一小节，边听边想你知道了什么？2、小朋友说说你知道了什么？（抽生回答）3、你们体会的真好，有风为大叶杨伴奏，有雨点和大叶杨合唱，大叶杨的歌声中充满了快乐，那大叶杨为什么刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮？5、对，大叶杨就是这样唱个不停，多么活泼可爱，多么快乐呀！现在我们就是这棵快乐的大叶杨，再一起读一读吧。
植树教学反思(6篇)
植树教学反思（6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!植树教学反思（6篇）身为一名刚到岗的人·民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是本店铺分享的植树教学反思（6篇）如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
二年级下册语文北师版《植树的季节》原文及教案
二年级下册语文北师版《植树的季节》原文及教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解植树的重要性。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生对植树的兴趣。
2.2运用多种阅读方法，理解课文内容。
2.3开展小组讨论，提高学生的合作能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3.2教育学生珍惜树木，积极参与植树活动。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解植树的重要性。
2.2运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一棵大树图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么树吗？它有什么作用？2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受课文的优美。
2.2学生自读课文，注意生字词的读音。
3.理解课文3.1教师提问：课文讲述了哪些季节是植树的季节？4.学习生字词4.1教师出示生字词卡片，学生跟读，注意读音。
4.2学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
5.小组讨论5.1教师提出问题：为什么说植树是保护环境的重要举措？5.2学生分小组讨论，讨论结束后，每组派代表发言。
6.2学生分享自己的植树经历，谈谈植树的好处。
四、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长协助孩子在家中种植一盆植物，记录植物的生长过程。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生了解了植树的重要性，提高了学生的环保意识。
2.学生在朗读课文、学习生字词、小组讨论等环节表现出较高的积极性，课堂气氛活跃。
3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养了学生的实践能力。
附：课文原文植树的季节春天，阳光明媚，万物复苏。
在这个季节里，我们可以看到许多工人叔叔在植树。
他们挖坑、浇水、施肥，忙碌着。
小鸟在树上欢快地唱歌，好像在说：“春天到了，春天到了，植树的好季节。
北师大新课标小学语文二年级下册《4 植树 ①杨树之歌》优质课教学设计_2
杨树之歌教学目标1、理解本课6个生字，规范书写6个生字。
2、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美。
3、在朗读中感受杨树的可爱和快乐。
重点难点1、认读本课6个生字，规范书写6个生字。
2、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美。
3、在朗读中感受杨树的可爱和快乐。
教学过程一、导入同学们，在我们的大自然中有许很多多的歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的......就连小树也会唱歌，而且非常美妙，今天就让我们一起来听一听“杨树之歌”吧！（课件出示课题）二、初读课文，理解生字1、师：请同学们打开课本，读读课文。
如果遇到自己不理解的字就把它圈画出来，用什么方法解决呢？（看课后拼音、看上下文猜字、根据声旁识字、查字典）师：同学们掌握的方法真多，那就用你喜欢的识字方法识字。
2、师：敢接受老师的挑战吗？请看大屏幕，我们把生字齐读两遍，生字没有读熟的同学，不要担心，第一遍，你仔细听周围同学读，第二遍你再大声读，好吗？（好）3、师：谁想自己试试读一下生字？（指名读）那让他当小老师领着我们一起读读好吗？（声音洪亮，发音准确）4、师：这个次我们换换方式，开火车读怎么样？（开火车读）5、师：我们会读了，有什么好办法能记住这些字呢，请同学们四人一组先互相交流一下。
（交流）6、师：来，请看这些字的书写笔顺。
老师在这里重点强调一下“感谢”两个字的写法。
6、如果能给这些字组词，那更棒了，谁来试一试？（指名组词领读）三、再读课文，读通顺、读流利1、师：生字理解了，现在我们读课文是不是更轻松些？（是）试试再次大声读课文，要求把课文读通顺。
2、师：我们来个朗读接力赛好不好？谁先来？其他同学仔细听听有没有读错或读重复的地方？（评价谁接得最棒）3、选自己最喜欢的一个小节，同桌比赛，看谁读得一个字也不错。
四、初读课文，整体感知1、师：请同学们闭上眼睛，听老师范读诗歌，展开想象，浮现画面。
看你能听到什么？（生回答）2、师：同学们回答得都不错，听得也很认真，杨树多么快乐呀！你想不想自己再把课文美美地读一读呢？（想）3、师：那我们一起来读读课文吧！请同学们自由朗读课文，注意读准字音。
小学语文(北师大版)二年级下册教学设计第四单元植树
①老师适时提问： 小免子、 小猴、 小熊喜爱小椿树吗？从哪里可以看出来？小椿树为什 么还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”？
②指导朗读
③根据学生回答得出结论： 他们的认识与行动不统一。从而明白“勿以恶小而为之”的 道理。
第四单元 :
植树
单元教学目标 :
1. 读古诗咏柳 , 体会其奇特的想象 . 2. 继续练习声旁表音的规律及其他识字方法识字 27 个, 在观察字形 , 揣摩字形的基础上学会写字
27 个. 培养先向后写的写字习惯 . 3. 继续学习朗读和默读 .
教学重点 : 能用喜欢的方法在阅读中识字。
用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。 教学难点 : 激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
第二课时
（一）自学
读中悟，悟中读。
1、自读全文，注意读准字音。
2、自己喜欢哪小节就读哪小节。
（二）交流
整体感知。
1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。
2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的， 谁来读一读， 应读出什么样的语气？ （高兴、快乐、
开心的语气）。
3、同桌交流学习第三小节，相互评价读文。
整体感知课文。 1、练读，读准字音。 2、小组内合作，选出喜欢的方式自读课文。 （四）诵读 读中悟，悟中读。 以小组为单位汇报用不同方式读文。 （五）评价 全方位评价。 1、在小组合作读文时，组内成员相互评价。 2、在全汇报读文时，全班范围内进行评价。 （六）写字 自学易学的生字。 1、认读 9 个生字并扩词。 2、自主找出易学会的生字。如“植、扛、培、队、齐” 。同桌交流学习。 3、观察田字格中的位置，练写生字。 （七）练习 1、组词，看谁组得多。 植树（）树（）树 树叶树（）树（） 2、读一读、背一背《咏柳》。
北师大版小学二年级语文下册《植树》说课稿
北师大版小学二年级语文下册《植树》说课稿一、教材分析1. 教材地位《植树》是北师大版小学二年级语文下册中的一篇课文，属于阅读理解与鉴赏的范畴。
本篇课文以植树为主题，通过描述植树的过程和植树的意义，引导学生养成热爱大自然、关注环境保护的良好习惯，培养学生的爱心和责任感。
2. 教材内容本课是一篇散文，没有固定的章节，而是通过文字描述植树的全过程。
其中包括选苗、挖坑、培土、浇水等环节，通过详细描写，让学生了解植树的过程和技巧。
全文通过生动的语言，描述了植树的好处，呼吁大家积极参与植树活动。
二、学情分析1. 知识背景学生经过一年的学习，已经初步了解了植物的基本生长过程和一些简单的植物常识，对植物的特点和作用有一定的了解。
2. 学生特点二年级学生的注意力较为容易分散，需要教师通过活泼有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
同时，他们的实际操作能力正在逐渐提高，可以参与到一些具体的实践活动中。
三、教学目标1. 知识目标•了解植树的过程和意义；•掌握一些植树的技巧和方法。
2. 能力目标•培养学生动手实践的能力；•提高学生的观察力和想象力。
3. 情感目标•培养学生爱护植物、热爱自然的情感；•培养学生积极参与环保活动的意识。
四、教学重难点1. 教学重点•详细描述植树的过程和意义；•激发学生对植树活动的兴趣。
2. 教学难点•引导学生思考植树的意义和效果；•培养学生动手实践的能力。
五、教学准备•课文课件；•相关植树实践图片或视频。
六、教学过程1. 导入 (5分钟)•让学生观看一段有关植树活动的视频，引起学生对植树的兴趣。
2. 新课呈现 (10分钟)•引导学生朗读课文标题《植树》，并提问：“你们都听过植树这个词吗？你们知道植树是什么意思吗？”•讲解生词，如“植物”、“根”、“枝干”等。
3. 课文阅读 (15分钟)•师生齐读课文，然后学生分组朗读课文，并互相讨论课文中不理解的内容。
•让学生回答一些问题，如“主人翁是谁？”、“植树的过程是怎样的？”等。
北师大版小学二年级语文下册《植树》教案及教学反思
北师大版小学二年级语文下册《植树》教案及教学反思一、教案设计教学目标1.了解植树的重要性和方法。
2.掌握描述树木特征、树叶四季变化的词汇。
3.能够通过观察、描绘、模仿等多种方法，表现对植物的热爱和关心。
教学难点描述树木的特征和四季变化。
教学重点引导学生体验植树的快乐，感受植树的意义。
教学内容与进度时间内容1分钟导入新课：回顾小学一年级学过的树木字、树叶字，让学生激发好奇心和热爱。
3分钟讲诉植树的意义和方法，分角色播放视频《小树苗长大》，激发学生植树的热情和动力。
8分钟集体活动：五人一组到操场上栽花草、植树，学生通过亲手植树，查找、分析树木的特征和四季变化。
3分钟回到教室，观察、描述、描绘和模仿树木叶子、枝干等形态，学生通过多种方式体验植物的非凡之美。
5分进行填空、连线等操作性练习，引导学生从细节中理解钟并掌握关键知识点。
5分钟普及管理知识：讲解种植过程中应注意的事项，并召集摄影师选出最美的树苗拍照留念。
2分钟课堂小结：概述今天的内容和学生们的收获，让学生体会到参与植树的喜悦。
教学方法多种方式，包括讲授、互动、实践等。
二、教学反思教学效果评价1.教学目标：教师通过视频和现场植树活动，激发了学生对植树意义的关注和热情，使学生能掌握描述树木特征和四季变化的词汇；2.教学难点：教师引导学生用生动的描绘和观察，帮助学生掌握描述树木特征和四季变化的关键词汇，并加强实践操作，深入学习知识点；3.教学方法：教师采用多种方式的教学方法，包括讲授、互动、实践等，使学生在多样化的实践中获得了有价值的经验；4.教学效果：整堂课氛围活泼自然，学生参与度高，收获颇丰，加深了学生对植树的了解和热爱，进一步激发了园林环境保护的意识。
教学反思和改进1.活动指导：老师在下次活动过程中，需要对植物的知识进行讲解和指导，引导学生更深入了解植物的习性和生长过程；2.课堂互动：老师要在课堂上鼓励学生积极参与，让学生互相协作，提高课堂效率；3.活动规划：教师可以在课前足够的准备，做好相应的实验准备工作，修改自己整体的教学计划和组织方式，确保学生在实际操作过程中的安全和体验效果，在未来的教学过程中做到更加完整的教学活动规划。
【北师大版】二年级语文下册教学设计-植树的季节
2、互相交流自己是怎样记住这些字的。
3、指导写字：
①“植”字右边中间是三横。
“葱”字中间的“匆”不能丢一点。
“翠”字下面的卒“，一竖不能伸上去。
②学生练习写字，教师巡视，发现问题及时解决。
③展示自己的成果，相互评价。
五、课堂小结。
这节课，我们又学习了好多生字新词，有些生字还特别容易写错，所以大家在书写时一定要认真，我们还初步朗读了渴望呢，从中我们了解到了春天是植树的最好季节，而植树也会给我们人类的生活带来许多的好处。
分组讨论，指名汇报
学生自由发言
（美化环境、净化空气、防止沙尘暴）
学生自由读读诗歌
独立写一写，同桌互评
完成练习
分组说一说
课后反思：
板书设计：
植树的季节
小树———撑起高大的伞 春天是
路人———能纳凉 植树的
荒山———变得青葱翠绿 季节
1、再次有感情地朗读全文。
2、把你最喜欢的自然段读经同桌听。
3、谁能把描写“春天”的那个自然段读给大家听？
画出小树生长需要哪些条件。
4、谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读。
三、学习课文二、三自然段。
1、指名读课文二、三自然段。
2、文中对“我们”进行了哪些动作描写？用笔圈出来。
3、教师课件出示句子：一场一场的春雨，把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着，开始了呼吸。
什么是“湿漉漉”？同学们想再读读吗
4、出示：风吹着我们的红领巾，像小小的树开了一朵朵红花。
师：这一句是什么句？把什么比作了什么？
师：同学们老师也很喜欢这句话，知道为什么吗？ 作者不但将它写的很美，很形象，还在巧妙地赞美少先队们植树让我们带着赞美的语气再来读读。我们把课文前三自然段一起美美地读读吧。
北师大新课标小学语文二年级下册《4 植树 ①杨树之歌》优质课教学设计_4
杨树之歌唱给谁奉献关爱
感谢太阳
教后反思：
2.大叶杨越长越大，春天来了，枝繁叶茂，枝连着枝，叶连着叶，就像我们手拉着手，春风吹来，大叶杨在春风中发出哗啦啦的声音，原来是鼓掌感谢金色的太阳，是太阳让大地有了四季的变化，使大叶杨春天发芽长叶，秋天落叶。
3.再次朗读体会：感谢大叶杨为我们送来了一片凉爽。
4.多美的一首诗歌呀，要是想永远把他留在记忆里，你应该怎么做？对，把他背下来，开始吧！
过渡：白杨树刮风时，唱得欢快；下雨时，唱得响亮；没有风雨时，他们也在唱，唱给谁听呢？我们快来读一读吧。
1.学生自由朗读。说说你弄明白了什么问题？
生：我弄明白了原来大叶杨把歌唱给老爷爷、老奶奶、小朋友对，叶杨成天哗啦啦地歌唱，它会对小宝宝看，你们就是图上这些会唱歌的杨树，想象一下，你会对树下的小宝宝、老爷爷和老奶奶唱些什么啊？请同桌互相讨论，也能够唱给他听！
2.体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。
三．交流，朗读体会诗歌意境，深入理解诗歌内容和感情。
1.同学们捧起书本，认真地朗读第一小节，说说你们知道了什么？把你们的感受讲给我们听听。开始吧！
教学设计
个性化设计
生：我知道了杨树每天从早到晚都在唱歌。
生：我知道了杨树是哗啦啦地唱歌。
4.你们真懂事，那课后大家一定要行动起来，为我们的家园增添一份绿！
五.总结
多么欢快呀，大叶杨长在蓝蓝的天底下，扎根在绿色的大地上。它默默地为人类奉献着关爱与欢乐，就让我们一起来保护这些高大挺拔的树木吧，愿我们能精心地呵护身边的每一棵小树，共同保护我们人类最美好的家园。
作业设计：
板书设计：
五.总结
板书设计
5.齐读诗歌。
二年级语文下册 第04单元 植树教案1 北师大版-北师大版小学二年级下册语文教案
第四单元植树教学目标：本单元共三篇课文，都是与植树和爱护小树有关的，通过学习这几篇课文让学生明白植树的重要性，懂的保护小树是我们大家共同的事，同时也是一种良好的思想行为。
教学课时：《植树的季节》两课时《杨树之歌》两课时《一片树叶》两课时语文天地两课时植树的季节教学目的１、让学生学会本课的生字。
２、让学生懂得为什么植树。
３、懂得植树是势在必行的一件事。
４、让学生能有感情的朗读课文。
教学重点：让学生知道在春天里我们应该植树。
教学难点：让学生懂得树木和人类是好朋友。
教学方法：朗读法、讨论法学法指导：指导学生用自己搜集到的资料来说明树木对人类的好处。
教学准备：让学生搜集植树有什么好处的知识。
教学课时：两课时教学过程：第一课时板书设计：植树的季节植场扛培齐队荒葱翠第二课时板书设计：植树的季节大地有了绿色的屏障植树的好处风沙就会被制服空气就会新鲜泥土就不会被冲走河水就不会泛滥课后回顾：这篇课文，我让学生提前搜集有关植树的好处，同学们通过自己搜集到的资料很直观的看到植树的确能带来很多好处，每个人都认为在这个植树的季节，大家都应该行动起来。
扬树之歌教学目的：1、让学生学会本课的生字2、懂得扬树虽然普通，但它在默默的为人类奉献关爱和欢乐。
3、让学生能背诵这首诗。
教学重点：让学生能通过学习课文理解扬树的品质。
教学难点：让学生想象人们在扬树下快活的生活的情景。
教学方法：朗读法、讨论法学法指导：让学生想象情景教学准备：生字卡片、课文内容的录音教学课时：两课时教学过程：第一课时板书设计：扬树之歌生字：扬之亮伴陪爽掌感谢第二课时板书设计：扬树之歌学生书写扬树还会唱些什么课后回顾：学习这篇课文，我让学生展开了丰富的想象，想象在炎热的夏季人们会在杨树下做些什么，你想对杨树说些什么？通过自己的话表达对杨树的喜爱之情。
一片树叶教学目的：1、让学生掌握课文中的生字。
2、能有感情的朗读课文。
3、懂得文中小动物的做法是不对的，我们应该保护小树，保护环境。
北师大新课标小学语文二年级下册《4 植树 语文天地》优质课教学设计_2
语文天地教材分析：本单元的语文天地包括组词、写句子、说话、阅读等练习。
组词让学生练习用“树”组词。
照样子写一写，练习用“和”写句子。
说话练习让学生用几句话描述自己熟悉的树。
阅读包括背诵古诗《咏柳》和自读小诗《记住》。
办展板，是一项以“树林”为主题的综合实践活动。
表演《一片树叶》，能够结合课文的学习实行。
金钥匙让学生明确：字怎么写才能写好看，要靠自己琢磨。
自检，就是引导学生自我督促。
教学建议：组词，，学生能够独立完成这项练习，有水平的能够写一写。
照样子写一写，先让学生观察例句，让他们通过朗读及置换词语练习，增强对句意的理解，并且发散开去，自己造句。
“用几句话描述你熟悉的树”，先让学生自己去观察，观察时对那棵树说点什么，然后再与同学交流，从中发现观察得仔细、说得具体、想像得生动的例子，再启发大家重新组织语言，并把自己说得能写下来。
背诵古诗《咏柳》，如果当地学校有柳树，能够在生活中学习，如果没有条件，能够启发学生想想飘动的柳枝像什么。
还结合第六单元自读课文《比画风》再来学习这首诗，读童话，背古诗，更能体会古诗的精妙。
《记住》这是一首说理诗，但抒情性强。
理应引导学生把诗歌的感情读出来，达到“记住”道理，而且激发起学生爱护树、保护树的强烈感情的目的。
教学时，让学生尝试独立识字，互相学字，最好能背下这首诗，还能够与《植树的季节》《杨树之歌》以及办展板等活动结合起来。
办展板，能够这样安排：1、用淡绿色的纸剪一片叶子的形状，用白纸涂颜色也能够。
2、在叶子上写上树的功劳。
3、讨论展板的题目。
4、学生自己把写了字的树叶贴在板报上。
5、个人和集体评议。
表演《一片树叶》，教学时为防止走过场，在分配角色后，给一点时间，让学生重新阅读课文中相关角色的段落，以利于学生学习语言，表演完后要专门组织学生评议，还能够续编故事。
金钥匙，教师要善于组织学生在比较中有所“悟”。
能够组织几名同学一起板演同样的字，引导学生评议哪一位同学写的好看，为什么？或者让学生把同一个字写几遍，每写完一遍仔细揣摩，指导自己满意为止，然后全班展示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
亲子之爱 ，带有那个 时代特有 的印记 ，带有 那时父
亲特有 的境 遇所赋予 的情调 ，还带有年老 的父亲送
子 远 行 所 特有 的 情绪 。 因此 ，这 种感 情 ，既有 惨 淡 、哀伤 的一面 ，又有 关怀 、体贴 的一面 ，具有 相 当复杂 的内涵 ，不能作简单 的理解 。
犹 豫 ？ 是 不是 多余 之 笔 ？
一
颗流 星 》中母亲对 儿子 的爱 ，也不 同于阿婆对孩
作者很 细致地叙述 了父亲 在送与不送 上 的犹 疑
子的爱 ，而是一种 特定条件 下的特有 的爱 心 。这种
不 决 。这一过 程表面上 看好像是 多余之笔 ，其实恰 好极 其生动 自然地反映 了父亲在 老年光景惨 淡力不 从 心的情况下 ，爱子 的特 殊心态 ， “ 定不 送 ”则 说 “ 三嘱咐茶房 ” ； “ 于不放心 ” ，踌躇 之后还 再 终 是 “ 定 自己送 我 去 ” ； “ 再 三劝 ” 也无 济于 决 我
活动二 、 “ 堂识 字 、朗读 、表 演活动 ” ，设 课 计运 用多种教 学形式使 学生深人 文本之 中学 习主题
课文 。
北 师大小学 语文实验 教材二 年级下册 四单元教 学 主 题 是 植 树 ，共 有 三 篇 主 体 课 文 《 树 的 季 植 节 》、 《 杨树之 歌 》 、 《 一片树 叶 》，语 文天地 内 容 丰富 ，有结合 主题课 文安排 的基 础知识 和基本技 能方 面的练 习 ，有 进一步 培养学生爱 护树木 的诗歌 《 记住 》和古诗一 首 《 咏柳 》，这几篇课 文相 互联 系 ，利 于开展综合 实践学 习活 动 ，这 几篇 的学 习正
设计 已经成 为语 文教科 书编排 的一个新取 向 。按 照
外 部氛 围都 与本单元 教学能有效 的结合起来 ，从 而 充 分调动学 生直接经 验的获取 ，于是在设计本单 元 教学 时 ，进行 了综合实践学 习活动设计 ：
《 文课程标 准 》的要 求 ，笔者结 合北师 大小学语 语 文实验教材 二年 级下册第 四单元 单元教学 特点对本 单元做 了一些 有益 的活 动设计尝 试 ，力 图通过综合 实践 活 动 ，激 发 学生 积 极 、主动 、创造 性 参 与 活 动 ，并通过活 动与课堂 的结合 ，促 进学生语 文素养
维普资讯
木的图片和资料，预匀朗读课文 《 杨树之歌》，掌
握初 读 、精 读 、再 读 的方 法 ，熟 悉课 文 《 片 树 一 叶 》利用表演充分理解感悟课文 。 第 三 、单元 活动结束后评选 活动 中表现 突出的
“ 环保小 卫士 ” ，调查发现身边有无 破坏环境 的现 象发生。
（ ）文 中的确 流露 了 “ １ 淡淡 的哀 愁 ”
（ ２）文 中思想感 情 的基 调是 父子情 深 ，是惜
本 文表达 了什 么样的思 想感情？ ［ 分析］ 文章表 达 的思想 感情是两 方面 的。一是父亲对
儿子的一片深情 。这 种亲子之爱 ，不 同于 《 这不 是
的形 成 和发 展 。
教材分析 ：
活动 一 、 “ 植树实践活动 ” ，伙 伴合 作亲身体
验动手植 树的过程 。以五人为 一组 ， （ 具体 准备及
分 工 由小组 协作安排 ）利用课 外活动时 间在 校园北
区进 行植树活 动 。 （ 师引导学 生进 行 自由分 组 ，留
意每组进行 的过程 ，并及时 、适 当的给予指导 ）
别之情 。作者在 文中表现 的父亲 的感情． ，哀愁不是 主要 的 ，主要 的是应在逆境 中镇定 、宁静的深沉心
情。
真谨ｉ西屯 ・ ｌ ＇ 教师教育 ｌ １７ １
２ｏ 年６月 ｏ８ 总 第 １ 期 Ｉ ８ １
谭 旌 撕 免
Ｃ ＲＲ Ｃ Ｉ Ｍ Ｐ Ｓ Ａ ｌ； Ｕ Ｉ Ｕ ４］Ｅ ｔ｛ ］ ｔ
维普资讯
案 例 侉 真
以 课 改 新 理 念 指 导 语 文 教 学
一 －
； 师版 二年 级 （ Ｉ ｔ 下册 ）四单 元 《 树 》单 元教 学 设 计反 思 植
甘肃 武威 市凉州区长城 乡岸 门小学 李 英
新课程 实施 以来 ，以不 同 “ 主题 ”组织 单元 的
值三月各 地植树活 动也正如火 如荼 的进 行着 ，这些
活动三 、课 后延伸 活动 ， “ 争做 绿色环保小卫
士 ”增强学生爱护树木的理念 。
活 动要 求 ：
第 一 、以小 组为单位 安排植树实 践活动 ，让学 生充分体验植树的过程 。 第 二 、 自制识 字卡 片 ，搜集有关杨 树和各类树
学生 分 析 ：
程 ，每个孩子都 能说 上几句 自己的所见 ，所 感 ，大
家 自己总结 了植树 的步骤 ：挖 坑 、栽树 、培 土 、浇
水 、踩 压 。
第二 、通过搜集 的有关树木 的材料 、图片 ，对
三篇诗歌 《 树之歌 》、 《 杨 记住 》、 《 咏柳 》形 成 对 比 ，学生不仅 了解 了大 叶杨和柳树 的外形特征 ， 还生成 新 的课题 “ 为什 么松 树四季常青 ？” “ 什 为 么松 树的叶子是针形 的？ ” “ 松树会 唱歌 吗？ ”等
等。
班上共有 学生２ 名 ，处 于低 年级 的儿 童思维活 ５ 跃 ，活泼好动 ，大部分学生在课 堂上 自我控制 能力 较 差 ，有 时 他们 在课 堂 上还 要 玩 与学 习无 关 的东 西 ，说 一些 自己忽然想 起 的话 。因此笔者认为综合 实 践学 习 活 动 的设 计 将 能有 效地 集 中学生 的 注 意 力 ，调动 学生 的积极性 。利 用对活动 的参 与去发现 和解决问题 ，体验并感受种 树的辛苦 ，充 分发挥 同