学生对教师评价表

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校校公开课.doc学生对教师评价表

校校公开课.doc学生对教师评价表
学生能自我调节学习情绪,保持良好的注意状态。
学生的综合素质和学科素养有所提高。
评价
总分
“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动学生对教师评价表
姓名
科目
所任年级
指标
三级指标


及格
不及格
教学
态度
遵守教学纪律,准时上下课。
对教学工作有热情,讲课认真、投入。
教学
内容
教学内容适合学生的发展现状与需求,有利于提高学生素养。
有利于发展学生思维,激发学生的想象力和创造力。
教学
方式
采用启发式、讨论式教学,鼓励学生提出问题和质疑,提高学生的自主学习能力。
安排设计性生评价以肯定鼓励表扬为主,使学生学习信心倍增。
教学
效果
课堂中照顾到每位同学的学习和反映,平等对待同学。
布置的作业有利于学生自主学习,提高能力。
通过教师授课使学生的求知欲得到激发,学习热情高,学有所得。
不同层次的学生都较好地掌握知识要点。
授课过程中学生能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
因材施教,重视学生实践能力和科学品质的培养。
课程
实施
重视直观教学,能熟练运用现代教育技术(多媒体)。
教学目的明确,讲课思路清晰,阐述准确,讲授内容能够突出重点,突破难点。
知识丰富、语言准确、教态亲切,板书规范。
教学程序安排科学合理,衔接自然,符合学生认知规律,教学节奏科学协调。
讲课能够理论联系实际,注重课内外内容的有机结合。

学生对老师的评价表

学生对老师的评价表
□没有 □偶尔 □经常
遵守教师守则,教学态度认真
上课迟到、早退,中途无故离开课堂
□没有 □偶尔 □经常
备课不充分、讲课内容不充实、态度不认真
□没有 □偶尔 □经常
存在有布置作业无检查、无评讲的现象
□没有 □偶尔 □经常
辅导答疑粗糙不及时,
□没有 □偶尔 □经常
讲授熟练,热情生动、突出重点语言准确、精练
学生期望中的老师:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
年月日
期望在南汶西联小同学和老师的共同努力下,我们共同进步!
□没有 □偶尔 □经常
不重视与学生交流、研讨问题课堂气氛不活跃

学生对教师课堂教学质量评价表(理论课)

学生对教师课堂教学质量评价表(理论课)

总体印象单项指标评价总体印象单项指标评价表1-3 学生对教师课堂教学质量评价表(体育课)总体印象单项指标评价评价表(理论课)总体印象单项指标评价评价表(实验课)总体印象单项指标评价评价表(体育课)总体印象单项指标评价表2—4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价表3-1 授课教师教学自评表课程名称:授课班级: 学生数: 教师姓名:总体评价单项指标自评学生学习情况的基本信息(请在选项上打√)表4-1 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程(含实验及课程设计)和教师,请在有特色的选项上打√。

二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师,请在下列选.项上打√三、在校学习期间印象最深的教学活动,请在选项上打√。

课程名称:被评教师姓名:时间:年月日项目序号评价容项目评分优←→差优秀良好合格不合格教学态度1老师上课精神饱满,讲课认真负责。

54322经常与学生沟通,征求对教学的意见,鼓励学生自信、奋进。

54323尊重学生,不伤害学生的自尊心,且一视同仁。

5432教学内容4教学内容充实,条理清楚,重点突出,难点讲解透彻。

108645讲课内容熟练,能理论联系实际,注重应用。

108646能结合讲课内容,介绍本学科的一些外语专业词汇和学科发展动态。

54327在传授知识的同时注重培养学生的能力和创新意识,提高学生的素质。

10864教学方法8板书工整清楚,多媒体课件界面友好。

54329讲课声音宏亮,语言清晰、生动,善于调节课堂气氛。

543210教学方法灵活,能激发学习兴趣,调动学习积极性。

10864教学效果11课堂气氛活跃,有吸引力.54212基本能够理解课堂教学的内容。

543213对本课程的兴趣提高了,拓展了视野,丰富了知识。

543214自学能力、分析与解决问题能力和素质得到了提高.5432教书育人15老师热情地关心学生的学习,并能严格要求我们。

543216能为人师表,言传身教.5432对老师及课程的意见和建议:总分:2附:学校教学质量评价与监控中心提供的近三年学生评教结果授课学期授课教师讲授课程授课班级学生评教分数2007—2008学年第1学期张树安微观经济学06级国际经济与贸易1-4班93.75 2006-2007 学年第2学期张树安宏观经济学05级国际经济与贸易1-4班95。

学生对教师的评价表

学生对教师的评价表
5分
与全体任课教师团结协作,不争课、抢课。
5分
总分
10 0分
学生对教师的评价表
班级:
评价
项目
评价内容
分值
作文
数学
英语
物理
化学
以身作则
教书育人
按时上课、下课、不缺课,中途无故不离开课堂
5分
奇装异服,留怪异发型,说话带脏字,有损教师形象。
5分
教师是否关爱学生
5分
按时批改作业、试卷
5分
尊重学生关爱学生
有无言语粗鲁、体罚学生现象
5分
教育学生过程中不带刺激性、侮辱性语言.尊重学生自尊
5分
热心帮助解决学生的日常学习生活中遇到的困难。
5分
教师是否热爱学生、面向全体学生?且严格要求?
5分
平等待人公平理事
平等、公正的对待每一位学生,不偏袒学习成绩好的学生。
5分
作业的批改、课外辅导一视同仁,不歧视差生。
5分
对学生的评价公平、公正.
5分
教师的教学态度是否认真级同学辅导答疑是否热心?
5分
教师讲课是否语言准确、清晰,逻辑性较强、生动?
5分
作业适量,有批改和总结.
5分
教师的教学态度是否认真负责?对学生是否严格要求
5分
与班集体团结协作
参与班集体活动,指导班级管理。
5分
独立解决问题的能力,对本课堂的问题能解决,不推委。
5分
经常参加班会,为班级工作出谋划策。

学生评价教师标准参考表

学生评价教师标准参考表
4、批改作业认真,对我有指导性(主科);组织丰富的课外活动,让我快乐地学习(副科)。

1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件,我们在课堂上秩序良好。
2、能及时发现我们在学习、生活等各方面的困难并帮助解决。
3、
课堂教学能力
①上课后,老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。
②课上,课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚,同时使我们掌握学习的方法。
4、学习方式变革
(10分)
认真指导研究性学习,改“满堂灌”、“注入式”等传统的教学方式,积极开展自主、合作、探究学习方式的教学实践。
10
8
6
0-5
5、现代教育
技术应用
(10分)
积极应用现代教育技术,进行多媒体或网络教学。
10
8
6
0-5
6、教学能力水平
(10分)
能因材施救,进行分层次教学。高质量地开设校本选修课程,促进学生个性化发展。

1、引导我们积极参与、探究、实践,让我有了很多新的发现、新的认识。
2、因势利导,充分发挥我的特长,促进我多方面的发展。
总分
10
8
6
0-5
7、指导与辅导
(10分)
积极开展培优补差工作,每周安排一定时间指导优生、辅导后进生与个别优生,与后进生建立导师关系,经常与学生个别谈心交流。
10
8
6
0-5
8、交流与反思
(10分)
主动与学生、家长进行交流和沟通,能对教学行为进行反思。积极参加学生的活动,师生间相互交流,相互学习。
10
8
6
学生评价任课教师表评价项目1衣着言谈大方得体举止文明符合我心中的教师形象2为人正直说话算数值得我信赖3尊重我们每一个学生处理每一件事情让我心服口服不偏不倚

学生和家长对教师评价表

学生和家长对教师评价表

学生和家长对教师评价表(可以直接使用,可编辑优秀版资料,欢迎下载)学生和家长评议教师表受评教师:家长或学生姓名:评价时间:学生对教师的评价细则为了使每位学生能客观公正、公平、评价每一位教师的课堂教学及日常工作特制定学生对教师的评价细则(100分):学生对教师的评价表学生对教育教学工作的意见和建议调查表同学们:你们好!为了评价每位教师教学工作状况,改进课堂教学,提高课堂教学质量,我们征求你们的意见,希望你们珍惜学校赋予你们的权利,如实地客观地填写每一个项目,以便提高我们学校的管理水平。

感谢你们对学校管理工作的支持!_______年级______班学科__________1、教育关怀() 尊重、理解、聆听学生倾述,师生关系和谐。

A.好B. 较好C. 一般D. 尚待改进2、教书育人()关心学生成长,能寓教育于教学之中,身心健康,德智健全.A.好 B。

较好 C。

一般 D。

尚待改进3、教学态度()A.认真负责,一丝不苟 B. 较认真负责,能严格要求C.有时马虎,要求不够严 D. 不负责任,要求不严4、教学组织( )讲课有激情,目标明确、条理清楚、讲练结合、能激发学生兴趣。

A.好 B。

较好 C.一般D. 尚待改进5、课堂管理( )课堂纪律要求严格,对上课迟到、讲话、不专心听讲、打瞌睡、做小动作等现象能及时指正,对不遵守纪律的同学及时教育.A.严格、及时B.较严格、较及时C.不够严格、不够及时D. 不严格、不管不理6、教学方法( )教法灵活,注重启迪学生思维、师生互动、有活力,注重培养学生能力.A.灵活、学生活动多B。

较灵活、学生有活动C。

不够灵活、学生活动少D.教法呆板,学生只是被动地听老师讲7、课后作业()A.作业量适当、检查及时B、作业量较适当、不够及时C.作业量多、但无针对性8、作业批改( )A.批改认真、及时、注意讲评B.批改较认真及时、较注意讲评C.批改不够认真、讲评不够 D。

批改不认真、拖拉9、课外辅导()经常与同学接触交流、学教相长;经常辅导学生,辅导耐心、认真。

初中学生对老师的评价表

初中学生对老师的评价表

初中学生对老师的评价表
本评价表旨在了解初中学生对老师的评价和反馈,以促进教师的教学质量和学生的研究体验。

请同学们认真填写以下问题,并给出你们的真实意见和建议。

1. 对老师的整体评价
请以你个人的观点评价你的老师,包括以下方面(请在括号内填写数字评分,1表示非常差,5表示非常好):
- (a) 课堂教学能力:
- (b) 对学生的关心和支持:
- (c) 教学内容的清晰度和深度:
- (d) 激发学生研究兴趣的能力:
- (e) 与学生之间的沟通能力:
2. 老师的优点和改进的地方
请列举你认为老师的优点以及需要改进的地方,并且简要说明原因。

3. 对课堂教学的建议
请提供你认为可以提升课堂教学的建议,可以包括教学方法、教学工具、教学资源等方面。

4. 对老师鼓励和支持学生的方式评价
请评价老师鼓励和支持学生的方式,包括以下方面:
- (a) 对学生积极参与的鼓励方式:
- (b) 激励学生自主研究的方式:
- (c) 帮助学生解决问题和困难的方式:
5. 其他建议和意见
请提供任何其他对老师的建议和意见。

谢谢你的参与!你的评价对我们很重要。

学生评价教师表

学生评价教师表
教师能够与学生沟通交流,了解学生对教学的期望和要求,并努力实现教学目标。
习效果。
了解学生需求,关 注个性发展
及时反馈学生学习 情况,提供有效指 导
鼓励学生积极参与 课堂活动,培养自 主学习能力
关注学生心理健康 ,提供心理支持和 疏导
教师定期与学生进行心理谈话,了解学生的心理动态。 教师关注学生的情绪变化,及时发现并解决学生的心理问题。 教师提供心理辅导资源,帮助学生应对学习、生活中的压力。 教师鼓励学生参与心理健康活动,增强学生的心理素质。
教师是否能够调动 学生积极性
教师是否能够引导 学生思考问题
教师是否能够及时 回答学生问题
教师是否能够关注 学生反馈
内容充实:教师授课内容丰富,涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰:教师授课条理清晰,易于理解
教学方法:教师采用多种教学方法,如讲解、案例分析、小组讨论等,能够激发学生的学习兴 趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见 而影响评价结果
教师会遵循评价标准,不随意 更改或调整评价内容
教师会与学生沟通,解释评价 标准和依据,确保学生了解自 己的不足和改进方向
教师重视学生 评价,积极听 取学生的意见 和建议,不断 改进教学方法
和手段。
教师关注学生 的反馈,及时 调整教学内容 和方式,以满 足学生的学习
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法:教师采用何种方式传授知识,如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围:教师如何营造课堂氛围,如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思 考等。
互动交流:教师是否注重与学生互动交流,如是否及时回答学生问题、是否关注学生的 反馈等。

学生对教师的课堂教学评价表

学生对教师的课堂教学评价表
3.板书工整,准确规范,布局合理,有助于笔记、记忆和复习;
4.教学技能熟练、全面。
60
51
42
36
30
课堂管理
1.师生关系民主、平等、和谐、合作;
2.课堂学习气氛热烈活跃,学生学习积极性高;
3.课堂管理严格,责任心强,纪律良好。
10
8.5
7
6
5
教学辅导
1.教学辅导,一视同仁,顾及全体,照顾个别;
2.辅导及时、耐心、细致。
教师姓名

女老中青来自担任课程评价项目
评价要点
评价结果



合格

为人师表
教书育人
1.仪表端庄,言传身教,具有爱心,师德高尚;
2.教风严谨,严于律己,尽心尽职,循循善诱。
10
8.5
7
6
5
教学效果
技能水平
1.备课认真,讲课熟练,教态自然,语言准确,条理清楚,层次分明,重点突出,娓娓动听;
2.重视启发,思维活跃,方法多样,手段直观,效果优良;
1085老师的课我有兴趣我喜欢这样的老师2018161412总评得分优10090良9080中8070合格7060差60科目教师姓名评价项目总评得分为人师表教学效果课堂管理教学辅导作业批改总体感受语文数学英语政治历史地理物理化学生物班主任注意
学生对教师的课堂教学评价表
学校名称__________评价人班级__________姓名__________评价时间__________
10
8.5
7
6
5
作业批改
1.作业布置,题量适中,难易适当;
2.批改、讲评及时,评语、评讲认真。
10

学生对教师课堂教学评价表模版

学生对教师课堂教学评价表模版
老师提问有吸引力,同学之间围绕问题开展讨论、交流、合作学习。
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映,平等对待同学。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主,使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切,板书规范。
老师重视直观教学(实验演示)能熟练地运用现代教育技术(多媒体)
老师的教学使我们情感融洽,学习热情高,学有所得。
备注
本评价采用等级量化评价办法,总分100分,评价等级分为很满意、满意、基本满意、不满意,由学生评定。各项获得总分90分以上为很满意,89-80为满意,79-60为基本满意,60分以下为不满意。
合计
总分
我觉得不满评价表
学校
学生姓名
年级
班次
学科
教师姓名
时间
评价内容
权重(分值)

9-10

8

6-7

3-5
对老师创设的情境,我有兴趣,我喜欢老师的课。
老师上课生动,同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
老师鼓励我们去发现和提出问题,能以我们的问题为出发点,开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例,引导我们去学习、探究和理解。

学生和家长对教师评价表

学生和家长对教师评价表
家长评议教师表
受评教师:家长姓名:评价时间:
评价项目
评价标准
评价等级权重
得分
分值
A
B
C
师德修养
10分
爱岗敬业,工作认真。
2
10
8
5
尊重学生、关心、爱护每一个学生,无体罚和变相体罚学生现象。
2
不擅自向学生家长征订、推销学习资料或其他用品;
2
尊重家长,与家长交往、沟通时态度和气、语言亲切礼貌。
2
不向学生及其家长索要钱物、不收礼请吃饭。
16
10
写字姿势是否正确。
5
能否及时完成作业。
5
关爱父母、尊敬老师、礼貌待人、关心社会、爱护公物、保护环境。
5
教学效果
10分
教学效果好,学生积极主动参与学习活动。
5
10
8
5
形成并基本掌握所学知识与技能。
5
总计
计6大项
100
80
50
注:优秀90分以上;良好89-70分;一般69-50分;较差50分以下。
6
能充分体现学生的主体地位。
6
作业批改
情况
20分
作业适量。
5
20
16
10
没有以增加作业量的方式惩罚学生的行为。
5
作业形式多样化,有书面、口头和实践性的作业。
5
作业与试卷批改及时、认真、规范,有激励性和指导性语言,反馈及时。
5
学生习惯
养成情况
20分
在教师的指导下,学生的生活、学习习惯有无明显进步。
5
20
2
家访情况
10分
能主动走家访,或通过电话、书信等形式与家长沟通交流,及时反映学生学习活动情况。

学生、家长对任课教师教学评价表-常用文件整理(2022年参考新模板)

学生、家长对任课教师教学评价表-常用文件整理(2022年参考新模板)




教学效果好,学生参与、探究、动手能力,收集和处理信息的能力、分析问题解决问题的能力、以及合作交流的能力有提高。
对该教师的合理化建议
评价人:
总分
评语
班级:学生:
家长对教师教学工作评价表
任课教师:科目:年月日
评价
项目
评价标准
标准达成情况



师德
情感
态度
尊重家长,与家长交往、沟通时态度和气、语言亲切礼貌。尊重学生、关心、爱护每一个学生,获得学生的喜爱、信任。
家访
情况
能主动家访,或通过电话、书信等形式与家长沟通交流,及时反映学生学习活动情况。
布置
作业
批改
作业
情况
作业适量,没有以增加作业量的方式惩罚学生的行为。
作业形式多样化,有书面、口头和实践性的作业。
作业与试卷批改认真、规范,反馈及时,且形式多样。
学生
习惯
养成
在教师的指导下,学生生活、学习习惯有无明显进步如:写字姿势是否正确,能否及时完成作业、关爱父母、尊敬老师、礼貌待人、关心社会、爱护公物、保护环境等。
依据具体教学问题,合理创设教学情境、调整教学内容。
善于倾听、善于理解;善于表达、善于沟通。
作业能及时批改,能作到耐心辅导。课堂教学与课外辅导相辅相成。
注重学生思想品德教育。评价以肯定鼓励表扬为主,使学生学习更有信心。
教学效果
学生有主动学习本学科的兴趣
学生有良好的本学科学习习惯
满足学生本学科发展的需求
学生、家长对任课教师教学评价表-常用文件整理(2022年参考新模板)
学生对任课教师教学评价表
评价时间:教师:学科:

教师课堂教学学生评价表

教师课堂教学学生评价表
19、老师善于启发我们思考问题、回答问题。(0-4分)
教学
效果
(27分)
20、通过老师的教学,我懂得该课程该学哪些知识,并理解和学会了该课程内容,学到了更多知识。(0-7分)
(7分)
21、通过老师的教学,我理解了它的实用性,调动了我的学习积极性。(0-3分)
22、通过教师的教学,我对该课程的兴趣提高了。(0-3分)
23、通过老师的教学,我能熟练地操作实训项目,提高了我的动手操作能力和语言表达能力。(0-7分)
24、通过老师的教学,老师教完一个内容我们学会一个内容,掌握一个内容。(0-7分)
是否满意本课程的
任课教师
(10分)
很满意(10分)
满意(7分)
不满意(5分)
综合得分
你对本课程的任课教师有什么好的建义
14、老师能通过布置作业或要求我们填写实训报告册手段来巩固已学过的知识和技能。
(0-4分)
15、老师常用生活案例帮助我们理解基础理论知识。(0-3分)
16、老师能够认真组织教学,课堂纪律好。(0-3分)
17、老师能采取多种方法来调动我们学习的积极性。(0-4分)
18、老师能根据模块学习卡内容,结合我们今后的发展合理讲授一些课外知识,开阔我们的视野。(0-4分)
教师课堂教学学生评价表
班级:任课教师:年月日
项目
分值
评教内容、分值
评价结
果得分
教学
内容
(11分)
1、我认为老师讲每一个模块内容观点正确、内容丰富。(0-3分)
2、我认为老师讲课重点突出,详略得当,不啰嗦。(0-4分)
3、我认为老师能结合我们的生活实际讲课通俗易懂,容易接受,并教我们学习方法。(0-4分)

学生对教师课堂教学评价表

学生对教师课堂教学评价表
学生对教师课堂教学评价表
班级: 项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9
评 价 内 容 老师教学能使我们情感和学习态度发生积极变化。 老师能创设教学情境,我有兴趣,喜欢老师的课。 老师上课生动,同学们能主动积极地思考、回答、讨论 、发言。 老师鼓励我们去发现和提出问题,能以我们的问题为出 发点,开展教学。 老师用我们生活中熟悉的事例,引导我们去学习、探究 和理解。 老师提问有吸引力,同学之间围绕问题开展讨论、交 流,合作学习。 课堂中老师能照顾到每一个同学的学习和反映,平等对 待同学。 老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主,使我们学习更 有信心。 老师知识丰富、语言准确、教态亲切、有感染力,板书 规范。
时间:


评价等级 A B C D
10 老师重视直观教学(实验演示)现代教学手段运用熟练。 总体 □高效 □一般 □低效 方面: 的话
我的建议:

学生对教师评价表

学生对教师评价表
3、上课不迟到、不早退,中途不无故离开课堂,上课不抽烟,不接打电话。是否有坐着上课。
4、批改作业认真.,并有批语。

1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件,我们在课堂上秩序良好。
2、能及时发现我们在学习,生活等各方面的困难并帮助解决。
3、
课堂教学能力
上课后,老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。
课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课,语言准确、生动,板书工整,同时使我们掌握学习的方法并能举一反三。
课堂内容丰富,语言精确生动,讲解清晰易懂。
每一节课中,都有适合我参与的内容。
板书设计合理、工整,让我一目了然。
解答我的问题时耐心细致,经常鼓励我们。所辅导的科目成绩有无提高。
4、良好的师生沟通能力,与学生关系融洽。

1、引导我们如何更有效的学习,提高学习效率。
2、引导我们树立健康的心态,增加学习兴趣。
总分
学生对老师的建议:
3、尊重我们每一个学生,处理每一件事情让我心服口服,不偏不倚。
4、认真对待每一节课,上课时精神饱满,能够让我有所收获。老师知识丰富、普通话标准、有感染力、教态亲切,板书规范。

1、教师按时上课,课前准备充分,引导我有序地学习。
2、经常和我们平等地交流,在学习和生活方面加以引导,对我们反映的问题认真对待,及时解决。
连江县第三实验小学学生评价任课教师表
为了了解学生对教学质量的评价和意见,帮助教师改进教学,提高教学质量,为教学管
理提供决策依据,请学生填写下表,以促进师生共同成长。
填表日期:任教科目:任学生评分
5
4
3
2
1

1、衣着、言谈大方得体,举止文明。
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  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

学生对教师评价表 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
民族小学学生评价任课教师表
为了了解学生对教学质量的评价和意见,帮助教师改进教学,提高教学质量,为教学管
理提供决策依据,请学生填写下表,以促进师生共同成长。

年级:六
民族小学学生评价任课教师表
为了了解学生对教学质量的评价和意见,帮助教师改进教学,提高教学质量,为教学管
理提供决策依据,请学生填写下表,以促进师生共同成长。

年级:五
民族小学学生评价任课教师表
为了了解学生对教学质量的评价和意见,帮助教师改进教学,提高教学质量,为教学管
理提供决策依据,请学生填写下表,以促进师生共同成长。

年级:四
民族小学学生评价任课教师表
为了了解学生对教学质量的评价和意见,帮助教师改进教学,提高教学质量,为教学管
理提供决策依据,请学生填写下表,以促进师生共同成长。

年级:三
民族小学学生评价任课教师表
为了了解学生对教学质量的评价和意见,帮助教师改进教学,提高教学质量,为教学管
理提供决策依据,请学生填写下表,以促进师生共同成长。

年级:二
民族小学学生评价任课教师表
为了了解学生对教学质量的评价和意见,帮助教师改进教学,提高教学质量,为教学管
理提供决策依据,请学生填写下表,以促进师生共同成长。

年级:一。

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