小学科学13课水变咸了 一年级上册科学课件 青岛版(五年制)(共13张PPT)
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《水变咸了》PPT课件
搅拌并静 整杯水都变成 红 色，原来的颗粒逐渐 置一段时 变 小 ，最后 消失 ，
间后 很 均匀 地分散在水中。
高锰酸钾在水中是这样变化的： 我的发现 颗粒由大变 小 ，由集中在一个地方变
成 均匀分散，由看得见变为 看不见 。
8
像食盐和高锰酸钾这样，放入水 中后，会变成极小的肉眼看不见 的微粒，均匀地分布在水中，这 种现象叫做溶解。
杨寨中心小学 王绵江
1
你知道吗？
• 出汗比较多的时候， 人们都会喝水补充水 分，老师建议大家喝 一杯淡盐水，为什 么？.
2
3
建议：用药匙取少量盐倒入水中， 用小棒搅拌，搅拌时按顺时针的方 向，避免小棒碰到杯壁。
仔细观察：你发现盐有什么变化？水 有什么变化？
盐逐渐消失不见了 水变咸了。
4
注意：高锰酸钾是一种有 腐蚀性的药品，注意不要 弄到身上、衣服上，注意 安全。在做实验时，同学 们要仔细观察，记录实验 现象，填在实验记录单上。
水食 里盐
溶 解 在
在高 水锰 里酸
钾 溶 解
9
是不是所有的物质都像食盐 和高锰酸钾这样，在水中都 可以溶解呢？
有些物质在水中可以溶 解，有些物质在水中不 可以溶解
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11
在同学们的实验桌上，有丰富的实 验材料，大家可以选择下面几种进 行实验，要求各小组要分工合作， 小组长做好协调，每个同学做一种， 一个同学做实验时，其他同学仔细 观察，先猜想，后实验，静置后再 观察，认真填好实验记录。（注意： 每种物质各取少量加入水中，不要 加的太多）
20
12
实验二：物体在水中溶解情况实验 （溶解的划“√”，不溶解的划“×”）
记录人：
我的猜测（是否 溶解）
一年级上册科学课件第13课《水变咸了》(1)｜青岛版(共8张PPT)
而狭义的溶解指的是一种液体对于固体/液体/或气体产生化学反应使其成为分子状态的均匀相的过程称为溶解。
各种饮料、糖、蜂蜜-----------甜 水能溶解固体物质的特性
水-------------变甜、变咸 水+糖--------甜 取定量的水→→取一勺（糖）和（盐）放入（两个杯子）水中→→用玻璃棒搅拌→→观察水中是否有食盐颗粒→→用吸管品尝一下不 同层次水的味道。
“食盐放入水中”实验观察记录表
观察内容
形状 颜色 放入水中的变化
实验前后水的变 化 实验结论
观察结果 放入水中前
搅拌后
随着玻璃棒的搅动，慢慢消失，最 后不见
无味
有咸味
盐溶化在水里
水------------变甜、变咸
水变咸了
❖ 水+糖--------甜 ❖ 水+盐---------咸 ❖ 溶解 ------被水溶解了 ❖ 溶解的概念：广义上说，超过两种以上物质
混合而成为一个分子状态的均匀相的过程称 为溶解。而狭义的溶解指的是一种液体对于 固体/液体/或气体产生化学反应使其成为分子 状态的均匀相的过程 ❖ 溶解物 ❖ 溶解温度 ❖ 溶解压力 ❖ 饱和溶液 ❖ 物质溶解于水，通常经过两个过程
13 《水变咸了》
水能溶解固体物质的特性
“吃的什么是咸的？”
❖ “吃的什么是咸的？”“什么是甜的？” ❖ “喝的什么是咸的？”“什么是甜的？”
“食盐放入水中”实验观察记录表 水+盐---------咸 第一次是糖，第二次是食盐
溶解 ------被水溶解了 水-------------变甜、变咸 随着玻璃棒的搅动，慢慢消失，最后不见
第一次是糖，第二次是食盐 取定量的水→→取一勺（糖）和（盐）放入（两个杯子）水中→→用玻璃棒搅拌→→观察水中是否有食盐颗粒→→用吸管品尝一下不
各种饮料、糖、蜂蜜-----------甜 水能溶解固体物质的特性
水-------------变甜、变咸 水+糖--------甜 取定量的水→→取一勺（糖）和（盐）放入（两个杯子）水中→→用玻璃棒搅拌→→观察水中是否有食盐颗粒→→用吸管品尝一下不 同层次水的味道。
“食盐放入水中”实验观察记录表
观察内容
形状 颜色 放入水中的变化
实验前后水的变 化 实验结论
观察结果 放入水中前
搅拌后
随着玻璃棒的搅动，慢慢消失，最 后不见
无味
有咸味
盐溶化在水里
水------------变甜、变咸
水变咸了
❖ 水+糖--------甜 ❖ 水+盐---------咸 ❖ 溶解 ------被水溶解了 ❖ 溶解的概念：广义上说，超过两种以上物质
混合而成为一个分子状态的均匀相的过程称 为溶解。而狭义的溶解指的是一种液体对于 固体/液体/或气体产生化学反应使其成为分子 状态的均匀相的过程 ❖ 溶解物 ❖ 溶解温度 ❖ 溶解压力 ❖ 饱和溶液 ❖ 物质溶解于水，通常经过两个过程
13 《水变咸了》
水能溶解固体物质的特性
“吃的什么是咸的？”
❖ “吃的什么是咸的？”“什么是甜的？” ❖ “喝的什么是咸的？”“什么是甜的？”
“食盐放入水中”实验观察记录表 水+盐---------咸 第一次是糖，第二次是食盐
溶解 ------被水溶解了 水-------------变甜、变咸 随着玻璃棒的搅动，慢慢消失，最后不见
第一次是糖，第二次是食盐 取定量的水→→取一勺（糖）和（盐）放入（两个杯子）水中→→用玻璃棒搅拌→→观察水中是否有食盐颗粒→→用吸管品尝一下不
一年级上册科学课件 -第四单元 13 水变咸了 青岛版(六年制)(共14张PPT)
第四单 水
13 水变咸了
课题引入
一、新课引入：复习旧知，提出新问题。
两个完全相同的杯子，一杯盛的是清水，一 杯盛的是食盐水。
提出问题：你能够分辨哪一杯是清水，哪一 杯是食盐水吗？用什么方法？
课题引入
读一读
shuǐ biàn xián le
13 水 变 咸 了
活动过程
二、把食盐放到水里，有什么发现
〔2〕食盐刚放入水中，就沉到了杯底，用筷子搅一搅，食盐的颗粒变少了，变小了；
食盐不见了？食盐哪里去了呢？请同学们结合水变咸 拓展活动：把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，每天进行观察，会有什么发现？
填写下表描述把食盐放到水里和把白糖放到水里两个实验的相同点和不同点。
了想一想。 〔1〕以下溶解食盐的几种操作图，错误的选项是〔 〕。
2.学生活动。
实验名称 实验器材 实验目的
把白糖放到水里，有什么发现？ 白糖、玻璃杯、水、勺子、玻璃棒（或筷子）等。 观察白糖在水里的溶解现象。
操作步骤 （1）取一小勺白糖，观察食盐是什么样的。
现象
（2）将一小勺白糖放进盛水的玻璃杯里，观察 白糖刚放进水里时发生了什么变化。
实验过程 （3）用玻璃棒轻轻搅一搅，观察白糖的变化。 （4）搅拌一端时间，然后停止搅拌，再等一会， 观察白糖的变化。
提示：把水洒到地面上，过一段时间，地面就会变干，是因为地面上的水跑到空气中去了。
师生小结：食盐放到水里，食盐颗粒慢慢变少了，到 最后我们的眼睛都看不到它们了，溶到水里去了。
活动过程
三、把白糖放到水里，有什么发现？
1.如果我们把食盐换成白糖，也就是说，我们把白糖放到 水里又会怎样呢？同学们想不想再试一试。
4.拓展交流：生活中还有哪些溶解现象。
13 水变咸了
课题引入
一、新课引入：复习旧知，提出新问题。
两个完全相同的杯子，一杯盛的是清水，一 杯盛的是食盐水。
提出问题：你能够分辨哪一杯是清水，哪一 杯是食盐水吗？用什么方法？
课题引入
读一读
shuǐ biàn xián le
13 水 变 咸 了
活动过程
二、把食盐放到水里，有什么发现
〔2〕食盐刚放入水中，就沉到了杯底，用筷子搅一搅，食盐的颗粒变少了，变小了；
食盐不见了？食盐哪里去了呢？请同学们结合水变咸 拓展活动：把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，每天进行观察，会有什么发现？
填写下表描述把食盐放到水里和把白糖放到水里两个实验的相同点和不同点。
了想一想。 〔1〕以下溶解食盐的几种操作图，错误的选项是〔 〕。
2.学生活动。
实验名称 实验器材 实验目的
把白糖放到水里，有什么发现？ 白糖、玻璃杯、水、勺子、玻璃棒（或筷子）等。 观察白糖在水里的溶解现象。
操作步骤 （1）取一小勺白糖，观察食盐是什么样的。
现象
（2）将一小勺白糖放进盛水的玻璃杯里，观察 白糖刚放进水里时发生了什么变化。
实验过程 （3）用玻璃棒轻轻搅一搅，观察白糖的变化。 （4）搅拌一端时间，然后停止搅拌，再等一会， 观察白糖的变化。
提示：把水洒到地面上，过一段时间，地面就会变干，是因为地面上的水跑到空气中去了。
师生小结：食盐放到水里，食盐颗粒慢慢变少了，到 最后我们的眼睛都看不到它们了，溶到水里去了。
活动过程
三、把白糖放到水里，有什么发现？
1.如果我们把食盐换成白糖，也就是说，我们把白糖放到 水里又会怎样呢？同学们想不想再试一试。
4.拓展交流：生活中还有哪些溶解现象。
一年级科学上册第13课水变咸了PPT全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
杯子）水中→→用玻璃棒搅拌→→观察水中是否有 食盐颗粒→→用吸管品尝一下不一样层次水味道。
4/8
“食盐放入水中”试验观察统计 表
观察内容
观察结果
放入水中前
搅拌后
形状
颜色
❖ 放入水中改变
❖ 试验前后水改 变
❖ 试验结论
❖ 伴随玻璃棒搅动，慢慢消失，最 终不见
无味
有咸味
盐溶化在水里
5/8
水------------变甜、变咸
13 《水变咸了》
水能溶解固体物质特征
1/8
“吃什么是咸？”
❖ “吃什么是咸？”“什么是甜？” ❖ “喝什么是咸？”“什么是甜？”
2/8
咸菜、咸鸭蛋、甜沫-------咸 各种饮料、糖、蜂蜜-----------甜
3/8
探究活动一：食盐放入水中
❖ 第一次是糖，第二次是食盐 ❖ 现象-----------溶解 ❖ 试验步骤 ❖ 取定量水→→取一勺（糖）和（盐）放入（两个
❖ 溶液 ❖ 溶解液 ❖ 溶解物 ❖ 溶解温度 ❖ 溶解压力 ❖ 饱和溶液 ❖ 物质溶解于水，通 水+糖--------甜 ❖ 水+盐---------咸 ❖ 溶解 ------被水溶解了 ❖ 溶解概念：广义上说，超出两种以上物质混
合而成为一个分子状态均匀相过程称为溶解。 而狭义溶解指是一个液体对于固体/液体/或气 体产生化学反应使其成为分子状态均匀相过 程称为溶解。
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拓展
4/8
“食盐放入水中”试验观察统计 表
观察内容
观察结果
放入水中前
搅拌后
形状
颜色
❖ 放入水中改变
❖ 试验前后水改 变
❖ 试验结论
❖ 伴随玻璃棒搅动，慢慢消失，最 终不见
无味
有咸味
盐溶化在水里
5/8
水------------变甜、变咸
13 《水变咸了》
水能溶解固体物质特征
1/8
“吃什么是咸？”
❖ “吃什么是咸？”“什么是甜？” ❖ “喝什么是咸？”“什么是甜？”
2/8
咸菜、咸鸭蛋、甜沫-------咸 各种饮料、糖、蜂蜜-----------甜
3/8
探究活动一：食盐放入水中
❖ 第一次是糖，第二次是食盐 ❖ 现象-----------溶解 ❖ 试验步骤 ❖ 取定量水→→取一勺（糖）和（盐）放入（两个
❖ 溶液 ❖ 溶解液 ❖ 溶解物 ❖ 溶解温度 ❖ 溶解压力 ❖ 饱和溶液 ❖ 物质溶解于水，通 水+糖--------甜 ❖ 水+盐---------咸 ❖ 溶解 ------被水溶解了 ❖ 溶解概念：广义上说，超出两种以上物质混
合而成为一个分子状态均匀相过程称为溶解。 而狭义溶解指是一个液体对于固体/液体/或气 体产生化学反应使其成为分子状态均匀相过 程称为溶解。
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拓展
一年级上册科学课件 第13课《水变咸了》(2)｜全国通用 (共14张PPT)
2.往水中放高锰酸钾要适量，一般先少 放些。
3.认真观察高锰酸钾在水中的变化全变红了 没有沉淀
像食盐、高锰酸钾这样，在 水中变成极小的、肉眼看不见的微 粒，均匀地分散在水中，不会自行 沉降下来的现象叫做溶解。 像食 盐、高锰酸钾这样，在水中变成极 小的、眼睛看不见的微粒，均匀地 分散在水中，不会自行沉降下来的
水变咸了
汤里面的调料到哪里去了？
水中加食盐
• 盐到哪里去了 ？ • 盐发生了什么变化？水发生了什么
变化？
温馨提示：
1、每组只做一杯食盐水。 2、观察食盐颗粒。 3、把半药匙食盐放入水中，先观察，再搅 拌。注意观察，作好记录。
你能做出正确的选择吗？
温馨提示
1.实验前先要仔细观察高锰酸钾的形状、 颜色。
• 其实在我们的生活中，有许许多多的能够溶解 在水中的物质。同学们想不想再研究？
同学们 再见！
先猜想一下：
交流
•和同桌交流一下你想到的 实验方法。
温馨提示
• 制作时1杯水中只能放1种物质； • 往水中放物质时要适量，一般1小
勺即可。可先放1小勺，观察现象， 然后再放0.5小勺，再观察。 • 认真观察物质在水中的变化情况， 并做好实验记录。
总结一下
•本节课你都学到了什么？
课外拓展 ：
3.认真观察高锰酸钾在水中的变化全变红了 没有沉淀
像食盐、高锰酸钾这样，在 水中变成极小的、肉眼看不见的微 粒，均匀地分散在水中，不会自行 沉降下来的现象叫做溶解。 像食 盐、高锰酸钾这样，在水中变成极 小的、眼睛看不见的微粒，均匀地 分散在水中，不会自行沉降下来的
水变咸了
汤里面的调料到哪里去了？
水中加食盐
• 盐到哪里去了 ？ • 盐发生了什么变化？水发生了什么
变化？
温馨提示：
1、每组只做一杯食盐水。 2、观察食盐颗粒。 3、把半药匙食盐放入水中，先观察，再搅 拌。注意观察，作好记录。
你能做出正确的选择吗？
温馨提示
1.实验前先要仔细观察高锰酸钾的形状、 颜色。
• 其实在我们的生活中，有许许多多的能够溶解 在水中的物质。同学们想不想再研究？
同学们 再见！
先猜想一下：
交流
•和同桌交流一下你想到的 实验方法。
温馨提示
• 制作时1杯水中只能放1种物质； • 往水中放物质时要适量，一般1小
勺即可。可先放1小勺，观察现象， 然后再放0.5小勺，再观察。 • 认真观察物质在水中的变化情况， 并做好实验记录。
总结一下
•本节课你都学到了什么？
课外拓展 ：
一年级上册科学课件 第13课《水变咸了》(2)｜全国通用 (共14张PPT)
水变咸了
汤里面的调料到哪里去了？
水中加食盐
• 盐到哪里去了 ？ • 盐发生了什么变化？水发生了什么
变化？
温馨提示：
1、每组只做一杯食盐水。 2、观察食盐颗粒。 3、把半药匙食盐放入水中，先观察，再搅 拌。注意观察，作好记录。
Hale Waihona Puke 你能做出正确的选择吗？温馨提示
1.实验前先要仔细观察高锰酸钾的形状、 颜色。
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6 日星期 五2021/8/62021/8/ 62021/ 8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8 月2021/8/62021/8/ 62021/ 8/68/ 6/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8 /62021/8/6August 6, 2021
先猜想一下：
交流
•和同桌交流一下你想到的 实验方法。
温馨提示
• 制作时1杯水中只能放1种物质； • 往水中放物质时要适量，一般1小
勺即可。可先放1小勺，观察现象， 然后再放0.5小勺，再观察。 • 认真观察物质在水中的变化情况， 并做好实验记录。
总结一下
•本节课你都学到了什么？
课外拓展 ：
• 其实在我们的生活中，有许许多多的能够溶解 在水中的物质。同学们想不想再研究？
同学们 再见！
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。2021/8/62021/8/ 6Frida y, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/6 2021/8 /62021/8/68 /6/20 21 12:56:38 AM
汤里面的调料到哪里去了？
水中加食盐
• 盐到哪里去了 ？ • 盐发生了什么变化？水发生了什么
变化？
温馨提示：
1、每组只做一杯食盐水。 2、观察食盐颗粒。 3、把半药匙食盐放入水中，先观察，再搅 拌。注意观察，作好记录。
Hale Waihona Puke 你能做出正确的选择吗？温馨提示
1.实验前先要仔细观察高锰酸钾的形状、 颜色。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6 日星期 五2021/8/62021/8/ 62021/ 8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8 月2021/8/62021/8/ 62021/ 8/68/ 6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8 /62021/8/6August 6, 2021
先猜想一下：
交流
•和同桌交流一下你想到的 实验方法。
温馨提示
• 制作时1杯水中只能放1种物质； • 往水中放物质时要适量，一般1小
勺即可。可先放1小勺，观察现象， 然后再放0.5小勺，再观察。 • 认真观察物质在水中的变化情况， 并做好实验记录。
总结一下
•本节课你都学到了什么？
课外拓展 ：
• 其实在我们的生活中，有许许多多的能够溶解 在水中的物质。同学们想不想再研究？
同学们 再见！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。2021/8/62021/8/ 6Frida y, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/6 2021/8 /62021/8/68 /6/20 21 12:56:38 AM
青岛小学科学五年级上册《15.水变咸了》PPT课件 (2)
溶解
• 像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小 的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水 里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。
哪些东西能在水中溶解？
混合后不搅拌
搅拌后
静置一会儿再 观察
每样物品分别 和水混合
我的发现
在水中不断加入盐
• 会有什么现象发生 ？ • 把食盐一点一点地加入水中 • 食盐在水中的溶解是有限度的，当达到饱
和后，就不会继续溶解。 有些物质在水中的溶解也是有限度的
• 在日常生活中，你们还见过哪些溶 解现象呢？
汤里面的调料到哪里去了？
课外拓展 ：
• 其实在我们的生活中，有许许多多的能够 溶解在水中的物质。同学们想不想再研究？ 如：味精、鸡精、洗衣粉
Hale Waihona Puke 水变咸了水中加食盐• 盐到哪里去了 ？
水中加高锰酸钾
高锰酸钾在水中的变化 • 正常观察：颜色（ ）形状（ ） • 放入水中：高锰酸钾沉在烧杯的 ，从颗粒向上
出现一些＿＿颜色的细线，细线逐渐变 ，周围 的水慢慢变 。 • 搅拌并静置一段时间后：原来的颗粒逐渐变 ， 最后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ， 很 地分散在水中，整杯水都变成 色。 • 我的发现：高锰酸钾在水中是这样变化的：颗粒 由＿＿变 ，由集中在一个地方变成 ，由看 得见变为 。