“口语交际”---秋天的快乐
园地三口语交际、习作《秋天的快乐》
口语交际的要求说：1、挑一件你觉得在秋天里最快乐的事情。
2、要把这件事情说得具体、明白，并把快乐的地方有感情地说出来。
听：专心致致地听，不插言，听后可以补充或者提供建议。
摘水果、看落叶、放风筝、捉虫子、看风景……在秋天，你做过哪些快乐的事情？写一写习作要求： 1.题目：秋天的XX、美丽的秋天 2.段落：分三个自然段秋天的果园我喜欢秋天的校园、秋天的公园，但我最喜欢秋天的果园。
一走进秋天的果园，我就被果香陶醉了，你看那红红的大苹果，它叫“红元帅”，那些红红的苹果把树枝给压弯了，它好像在说：“快来摘我，我熟了。
”我摘下一个大苹果只咬了一口，嘴里就全是甜汁了。
前面既像苹果又像梨的水果，叫苹果梨，只要咬一口，保准你清甜可口，它好像在说：“快来摘我呀，我一定保你清爽可口。
”苹果梨的旁边是梨树，风一吹，梨就会随风飘动，好像跳舞的小姑娘。
前面一架一架的是葡萄，在阳光的照射下，就想紫玛瑙一样，它只有玻璃球般大小，我还没尝，葡萄的酸味就出现在嘴里了。
前面一树树的山楂在阳光下就像火红的珍珠，我一看见山楂，我的牙就开始发酸，别看山楂酸，但它的红代表着红红火火的收成。
山楂树的后面是毛桃树，它的个头不大，外皮全是毛，但却酸甜可口，想害羞的小姑娘，躲在叶子的后面。
果农门把果子摘下来，用车把它们运到市场上，让所有人吃到好吃的果子，分享丰收的喜悦。
秋天的果园真美啊！我喜欢秋天的果园，难道你们不喜欢吗？作文片断欣赏：秋天的田野里，高梁挺直了腰，涨红了脸；胖胖的玉米棒脱去了绿衣，换上了黄白色的衣裳；沉甸甸的谷穗低垂着头随风摇摆着；一块块棉田，像给大地铺上了片片白云。
一块块农田里，到处是农民热火朝天的景象：这边，人们正弓着背，弯着腰，挥动着月牙银镰，收割稻谷；那边，传来“唰唰――”削玉米秆的声音，棉田里姑娘们的笑声在空中飘荡；路上大车小辆络绎不绝，有拉庄稼的，有运粮的，有运肥的…… 1 按一定的顺序，语句通顺。
2 抓住重点，具体描述。
三年级口语交际_秋天的快乐
小草说，秋天是黄色的；松 树说，秋天是绿色的；花儿说 ，秋天是红色的；梨子说，秋 天是黄色的。而那被落叶装扮 了的大地说，秋天是绚丽多彩 的。
在田野中继续走，来到了 高梁田，火红火红的高梁像 一把火，一片高梁就像一场 火，别人要是不知道，从远 处看就像着了火似的呢！
我喜欢秋天，因为秋天是收获的 季节，是忙碌的季节。秋天为稻田 吹起了金色的波浪，为苹果染上了 鲜艳的红色，为梨树挂起金黄的灯 笼，为石榴镶满晶莹的果实。秋天 为我们带来了这么多丰富的农产品， 看着路边的小商贩们吆喝着新鲜的 蔬果，心里感受到了一种收获的喜 悦。
秋天的色彩
蓝蓝的天， 白白的云， 大雁成群往南行。 葡萄紫、柿子红， 一串一串像灯笼。 菊花黄，稻花香， 天高云淡天气爽。 缤纷的落叶，五彩的菊， 五彩缤纷是秋季。
走进果园，寻找秋天的快乐。
仔细观察，说说他们在做什么，心情怎么 样？
走进树林，寻找秋天的图画。
走进花园，寻找秋天的美景。
பைடு நூலகம்
以“秋天来了，我来到……”开 头，写一个片段。 请充分发挥你的想象力，把你 看到的、听到的、闻到的、想到的 用流畅的语言，有条理地写下来。
可以用上你平时积累的好词好句，
可以用比喻，拟人的修辞手法。
可以把你所说的内容写下来。
园地三口语交际、习作《秋天的快乐》
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风轻云淡，秋高气爽，秋天真美啊！ 秋姑娘一吹集合哨，水果娃娃们都赶来了。你看，香蕉划着弯弯的小船来了，柿子和橘子提着红红的灯笼来了。石榴大大方方地一路跑一路笑，跑到终点咧着嘴呢。苹果是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，在大家的不知不觉中跑来了，可爱极了！ 秋天是我最喜欢的季节，最大的快乐就是做风筝和放风筝了！ 我和表姐一起做风筝，在竹林里拔几根细竹，再找来几张纸，我们就做起风筝来。做一个兔子样的吧。我们精心做着，心里充满了从未有过的喜悦。风筝做完了，却什么也不像，我们依然快乐，把它叫做“坚强兔”。 我们去放风筝，一个人用手拿着，一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，风筝就腾空而起，渐渐飞过了树梢，我们高兴极了！ 秋天，背着大竹筐来了，筐里装着丰收的喜悦，它小心翼翼地飞到天空，将满筐的喜悦撒向人间。田野染成了金黄，一望无际的稻田，秋风吹过，一层层金色的稻浪涌向天边，像是为勤劳的人们唱起了丰收的赞歌。 秋天，它使农民伯伯的笑容格外灿烂，如今丰收在望，能不叫人快乐吗？
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作文片断欣赏：走进八大峡花园，首先映入眼帘的是一片片火红火红的枫树。从远处张望远处，犹如一座火焰山。一阵阵秋风吹来，偶尔有枫叶摇摇摆摆地落下来了，好像在向你招手。有的枫叶像小鸟一样，在空中展翅飞翔；有的枫叶像舞蹈演员一样，翩翩起舞。枯萎的叶子落在了地上，一片又一片、一层又一层，踏上去软绵绵的。我捡起一片枫叶，细细的观察起来。一片枫叶上有七个小小的叶瓣组成，它的边缘有些毛糙，红色的茎细长细长的，整体像一只张开的手掌，只是比手掌小了一点。可我唯一不懂的，就是为什么秋天一到枫叶就变成红色了呢？经过多方查询才知道：原来是因为秋天气温下降，叶绿素被破坏，产生花青素。所以，到了秋天，枫叶就自然而然地红了起来。
语文园地三口语交际及习作
习作
秋景欣赏 地面 草地
夏天青葱茂盛的野草，到了秋天， 就摇身一变而变渐渐枯黄。
习作
秋景欣赏 地面 农田
一望无际 风吹麦浪 金色的海洋 丰收的喜悦、辛劳
习作
秋景欣赏 地面 果园
橘子、柿子你挤我碰，等着人们去摘呢！ 橘黄色的小灯笼挂满枝头 好闻的气味
习作
秋景欣赏 地面 花园
菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞， 有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑 容。
习作
秋景欣赏 地面 花园
丹桂飘香、金桂飘香
习作
秋景欣赏 地面 树林
披上金黄色的 外套 大树抖抖手臂， “刷刷”，是 黄叶道别的声 音。
习作
秋景欣赏 地面 树林
红红的枫叶像一 枚枚邮票 红的、黄的、绿 的叶子，好像给 树林穿上了一件 绚丽多彩的衣服。
习作
秋景欣赏 河流
风霜高洁、水落石出
可选作文题
作文要点
• • • • • 你脑海中的图画上有什么风景？ 这些风景的颜色？气味？ 这些风景与夏天、春天相比有什么特色？ 用上我们这个单元学过的句子。 用上我们这个单元的课文中用到的比喻、拟人的修辞手法。
• • • • • • • • 美丽的秋天 秋天的天空 秋天的大地 秋天的果园 秋天的树林 秋天的花园 秋天在哪里 我爱秋天
黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、姜黄、橘黄、土黄 红：火红、粉红、橘红、桃红、枣红、铁红、砖红 绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿。水绿、深绿 蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、湖蓝、瓦蓝、天蓝 白：洁白 纯白 净白 白茫茫 白生生 乳白 雪白 洁白 刷 白 苍白 惨白 • 黑：漆黑 墨黑 浓黑 乌黑 • • • • •
语文园地三
口语交际 秋天的快捉蛐蛐··· ··· 说说在秋天里让你 感受到快乐的事。 • 要说明：1.做什么事。 • 2.感受的快乐。 • 3.抒发感想 • 怎样留住快乐的秋天？
三年级口语交际_秋天的快乐
2、也可以按照空间顺序，以观察点 的转移为线索 写出几处秋天的景色。
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿 子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了， 一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五 光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、 闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。 秋姑娘来到了树林中。随意涂画。啊!地上落满了树叶；有 红的、黄的、绿的……五彩缤纷；美丽极了。一阵风吹来；树 上又落下了几片树叶。瞧：有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅 膀翩翩起舞；有的像一只只黄莺，展翅飞翔；还有的像舞蹈演 员那样，轻盈得旋转、旋转的……树叶纷纷落在地上，给大地 披上了厚厚的“棉衣”。脚踩在枯叶上；发出“吱吱”的响声； 奏响了深秋的“交响乐”。 秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了， 一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了， 远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了， 一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一 床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。 秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、 紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消 息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开 了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人 们脸上带着幸福的笑容。
可以用上你平时积累的好词好句， 可以用比喻，拟人的修辞手法。 可以把你所说的内容写下来。
（一）观察描写抓住景物特点，而 且要有顺序。 1、可以选择一处秋天的景物，仔细 观察，展开想象，通过颜色和样子 写出这处景物的特点。
2、也可以按照空间顺序，以观察点 的转移为线索 写出几处秋天的景色。
二、人们在秋季里的活动
秋天的快乐(共10篇)
秋天的快乐秋天的快乐（一）夏天过了，秋天来了，枫叶红了。
天上，一只只大雁向南飞去，果园里，果实累累，许许多多的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢。
公园里，枫树阿姨的叶子飘下来像一只只蝴蝶飞舞着，松树伯伯和柏树伯伯的叶子还是那么绿，还是穿上了厚厚的衣服。
我觉得秋天真好，我喜欢秋天。
指导老师：张小玲秋天的快乐（二）秋天的快乐秋天，天蓝蓝的，云淡淡的，风儿轻轻的，枫叶红似火，枯叶漫天飞。
秋天真美啊！我和小伙伴们经常一起去捉蛐蛐。
我家后面有一片绿油油的草地。
有一个周末的早上，我和邻居的小伙伴一起去捉蛐蛐。
我们带着一个大而透明的瓶子来到屋后的草地上，静静地等待蛐蛐的出现，时间一分一秒地过去了，终于，从草丛里蹦出一只绿色的小蛐蛐，于是我像猛虎扑食似的冲上去，一把捉住蛐蛐，装进瓶子里。
一只可爱的小蛐蛐就在我眼前活蹦乱跳来，我快速把盖子拧紧，再刺上几个洞让它可以自由地呼吸。
秋天真好！在这个凉爽的季节里，让我感受到了秋天带来的快乐。
秋天的快乐（三）秋姑娘迈着轻快的脚步，向我们走来了。
一陈微风吹过，菊花、桂花芬芳扑鼻，大家都陶醉在花的海洋里。
一片片树叶漫天飞舞，像舞蹈家转着圈，优雅的落在大地妈妈的身上，给大地妈妈穿上了一件秋衣。
爷爷的果园里，有石榴，大家提着篮筐走向果园，啊！石榴姑娘们陶气地跟我们玩捉迷藏，石榴姑娘咧开嘴，笑呀笑呀，笑出满脸珍珠牙，笑呀笑呀，笑出了秋天的甜蜜，像是在迎接我们。
小孩们围着石榴树欢快地奔跑，大人们手忙脚乱，一会儿跟照看小孩，一会摘石榴。
秋天真是一幅美丽的图画。
我爱秋天！三年级:周锶诣秋天的快乐（四）秋天来了！为了迎接秋姑娘，水果们决定把自己打扮得漂漂亮亮的。
苹果找到不到合适的衣服，急得脸都红了；香蕉翻箱倒柜，终于找到了一身金黄的衣服，笑得都直不起腰来；橘子、柿子连忙点起了可爱的小灯笼，白天也不舍得放下；葡萄攒了许多彩色的玻璃珠，一颗也不舍得送人呢。
一来到果园，小朋友们就惊呼起来，果园中的桃子可真称得上是“硕果累累”，每一个桃子看起来像圣诞树。
三年级口语交际_秋天的快乐
• 描写秋天的词汇：
天高云淡 瓜果飘香 • 秋风落叶 • 秋意浓浓 金秋季节 中秋佳节 • 一叶知秋 秋山如洗
金桂飘香 黄澄澄 秋色宜人 秋月如镜 深秋时令 一汪秋水 丹枫迎秋 秋风红叶
秋高气爽 沉甸甸 秋风冷月 秋月似钩 秋凉如水 金秋十月 秋实累累 秋收繁忙
秋姑娘拿着一盒蜡笔，把鸡冠花涂成 红色，一排排的鸡冠花Байду номын сангаас许多雄伟的大公 鸡。把桂花涂成黄色，像金光闪闪的星星 挂在树上，还散发着浓浓的香味。把法国 梧桐树涂成绿色和黄色的，仿佛树下有蝴 蝶在翩翩起舞。 秋天的校园真美丽啊！
橘子
柿子
秋 实 累 累
瓜 果 飘 香
一叶知秋
金秋十月
可以用上你平时积累的好词好句，
可以用比喻，拟人的修辞手法。
可以把你所说的内容写下来。
“秋天来了，我来到……， 看到了……，（听到了……） 想到了……”等方式 。
秋天的色彩
蓝蓝的天， 白白的云， 大雁成群往南行。 葡萄紫、柿子红， 一串一串像灯笼。 菊花黄，稻花香， 天高云淡天气爽。 缤纷的落叶，五彩的菊， 五彩缤纷是秋季。
• 同学们，上周我们学习了第三单元的四篇 描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的 景象？
秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节， 秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们 放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们 回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶 子，清凉的秋雨……这么美丽的秋天，同 学们想亲眼去看看吗？
仔细观察，说说他们在 做什么，心情怎样？
秋天来了，粮食都丰收了！ 你看，田野里，玉米黄黄的，好像一个个胖乎乎的小娃娃， 摇呀摇呀，摇来了田野大丰收。田野里金风送爽，成了一望无 际金色的海洋，空气里到处弥漫着一股芳香。秋光绚丽，高粱 举起了火把，一颗颗大豆粒粒饱满，摇响了铜铃。玉米熟了， 高粱红了，金黄的谷子和小麦弯了腰，好像在给人们鞠躬道谢 呢！ 你看，果园里，苹果笑红了脸，真像一个个小火球，挤来 挤去，争着要人们去摘；鸭梨黄澄澄的，像一个个小葫芦；玛 瑙似的紫葡萄一串串的挂在藤上，让人看了直流口水；还有像 小灯笼的橘子，仿佛在说：“快来摘我，快来摘我，我很甜， 一定让你吃了还想吃。” 丰收的秋天是一幅我怎么样也画不完的图画！
用心体会 享受乐趣--《秋天的快乐》口语交际
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 用心体会享受乐趣--《秋天的快乐》口语交际用心体会享受乐趣《秋天的快乐》（口语交际）教学案例蓝丽霞教学目标：1. 能有条理地说说在金秋时节做的觉得最快乐，印象最深，最感兴趣的事；2. 能把自己在秋天里快乐心情表达清楚，最好使听的人受到感染，体会秋天的美妙与快乐；3. 培养学生热爱大自然的情怀，能表达自己的真实情感。
教学过程：一创设情境，感受秋天的美妙。
师：同学们这是一幅层林尽染、枫叶似火的秋景图，一阵秋风吹来，树叶沙沙地落下来，使人眼花缭乱，目不暇接。
在这童话般的季节里，大地一片金黄，在我的记忆深处和小伙伴们在山坡上拿着竹筐去捡那一张张金黄色的落叶，或者到田里去挖泥鳅。
从中我找到很多乐趣。
于是，我就盼望着秋天能快一点到来。
同学们秋天是一个怎样的季节？或给你留下怎样的印象？生：秋天是收获的季节。
有沉甸甸的稻谷，颗粒饱满的花生。
1 / 8生：秋天是一个多彩的世界。
有黄澄澄的橘子、红彤彤的苹果、金黄色的麦穗、雪白的棉花。
（学生情不自禁地说：太美了！）生：秋天感觉很凉爽、舒适。
生:秋天是农民伯伯最开心的季节。
师：是啊，在这五彩缤纷、色彩斑斓、果实累累的迷人的季节里，我们可以做自己喜欢，感到快乐的事情。
（用微笑着用征询的目光扫视全班同学）生：帮爸爸妈妈摘果子；到树林里收集各种不同形状的红叶；去田里挖泥鳅；在操场上放风筝；捉蛐蛐（学生兴趣盎然，跃跃欲试。
）二用心触摸，畅谈秋的乐趣。
师：看着你们那高兴劲儿，一定有许多快乐愿意和大家一起分享，把带给你快乐的事儿跟你的同桌、前后桌同学说一说，也给大家带来快乐。
（四人小组互说，师巡回指导）点评：口语交际源于生活，让学生回忆过去，联系生活经验和情感体验，使学生有一种身临其境，似曾相识的感觉。
人教版三年级语文上册园地三 口语交际 秋天的快乐
•描写秋天的词汇：
清凉 凉爽 黄澄澄 沉甸甸 红通 通 果实累累 秋风习习 五谷丰登 天高 云淡 瓜果飘香 秋风落叶 秋色宜人 秋意浓浓 秋月如镜 秋月似钩 金秋季节 秋凉如水 中秋佳节 金秋十月 秋收繁忙 五彩缤纷 金桂飘香 秋高气爽
•描写秋天的佳句：
• 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 热。
）地跑过去。近了，近了，果的（ 香甜 ）味向呐
）
稻谷黄了，一阵风吹过，稻 田掀起金色的稻浪，像金色的 海洋.
葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、 白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极 了，像一串串彩色的珍珠，在阳光下晶莹透亮、 闪闪发光……
棉花白了，一朵朵雪白的棉花就 像一团团雪球，远看，棉花地就像 盖上一床雪被子……
柿子
柿子树上结满了红彤彤的大柿子， 像一个个红灯笼。
农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。
牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好 像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天 到来的消息.
鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽!
• 品尝美味的快乐 果 烧烤 月饼等
• 尽情玩耍的快乐 爬山 骑自行车 做游戏 玩滑板车等
老师感兴趣的是：
做这件事的过程中你看 到了什么，尝到了什么 ，做了什么……令你如 此快乐？
爬马鞍山的快乐
•秋天的一天，我去爬马
鞍山（
）
• 金秋十月，我和妈妈一同去公园玩。来到
公园，（ 五彩缤纷 ）的菊花出现在我眼。
摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美 的微笑。我也笑了。
可以用上你平时积累的好词好句。 可以用比喻，拟人的修辞手法。
说的要求 : 声音响亮 说清经过 分享快乐
听的要求 : 认真倾听 适时补充 说出感受
语文园地三 口语交际
放风筝 今天天气晴朗，阳光灿烂。妈妈带着我和我的小表弟 一起去青枫公园放风筝。 我们来到大草坪上看见已经有好多人把自己心爱的风 筝放上了天空，我们也迫不急待地拿出了风筝准备放上天 空，可是放了好多次就是不上去，急得我和小表弟满头大 汗。这时走来一位老爷爷来帮我们放风筝，老爷爷叫我抓 住风筝，他自己拿住了绳子放出好多线，并告诉我有风的 时候就用力把风筝抛向天空。果然我们成功了，风筝飞上 了天，小表弟高兴地跳了起来，一边跳一边大声喊："风 筝上天了，风筝上天了！"
人们在秋天的活动有很 多，如：摘果子、看红叶、 放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、 秋游等。
菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，
有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一 个个红灯笼.
葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、 白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极 了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、 闪闪发光……
走在秋天 我很喜欢秋天，因为秋天是美丽的、是美好的„„我特 别喜欢在秋天里行走。 走在秋天的牧场里，牛儿羊儿马儿吃着美味的草料，个 个长得膘肥体壮，它们高兴地哼着秋天的老调，不信，你听 “咩—咩„„吽—吽„„”。 走在秋天的田野里，高粱举着火把，玉米举着红缨，向 日葵低头弯腰；再看那稻子，金黄金黄的，一阵秋风吹过， 好似翻滚的金色海浪。 走在秋天的公园里，红枫的叶子火红火红的，远看就像 是一把把的火炬；银杏树的叶子黄了，远看就像是一朵黄色 的云从大地升起。 走在秋天的果园里，远远望去，红艳艳的苹果就像是一 个个小灯笼挂在枝头，黄澄澄的大鸭梨就像金钟一样悬挂在 树上，大红枣像就冰糖葫芦似的吊在枝头，煞是好看！就连 那山楂树上也缀满了一颗颗红玛瑙似的果子，使人垂涎滴。 秋天的一切都美，而走在秋天里的人们更美！
秋天的快乐
留住秋天的快乐: 1、画秋天。 2、出一张有关秋天的手抄报。 3、把秋天的
秋
仔细观察，说说他们在 做什么，心情怎样？
口语交际时要求：
说：要把秋天让人感到快乐的地方说清楚、 具体、明白、有感情地讲出来。 听：认真听、仔细想，听后可以补充，也可 以提建议、谈感受。
1、走进果园，寻找秋天的快乐。 2、走进树林，寻找秋天的快乐。 3、走进田野，寻找秋天的快乐。 4、走进花园，寻找秋天的快乐。
可以用上你平时积累的好词好句，
可以用比喻，拟人的修辞手法。
可以把你所说的内容写下来。
“秋天来了，我来到……， 看到了……，（听到了……） 想到了……”等方式 。
秋天的色彩
蓝蓝的天， 白白的云， 大雁成群往南行。 葡萄紫、柿子红， 一串一串像灯笼。 菊花黄，稻花香， 天高云淡天气爽。 缤纷的落叶，五彩的菊， 五彩缤纷是秋季。
人教版三年级语文上册《秋天的快乐》口语交际共19页文档
41、学问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
人教版三年级语文上册《秋天的快乐》 口语交际
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
园地三口语交际、习作《秋天的快乐》
作文片断欣赏：
秋天的田野里，高梁挺直了腰， 涨红了脸；胖胖的玉米棒脱去了绿衣，换上 了黄白色的衣裳；沉甸甸的谷穗低垂着头随 风摇摆着；一块块棉田，像给大地铺上了片 片白云。一块块农田里，到处是农民热火朝 天的景象：这边，人们正弓着背，弯着腰， 挥动着月牙银镰，收割稻谷；那边，传来 “唰唰——”削玉米秆的声音，棉田里姑娘们 的笑声在空中飘荡；路上大车小辆络绎不绝， 有拉庄稼的，有运粮的，有运肥的……
我会改
写好后读给同桌听， 根据他的意见认真改一改。
秋天的果园
我喜欢秋天的校园、秋天的公园，但我最喜欢秋天的果园。 一走进秋天的果园，我就被果香陶醉了，你看那红红的大苹 果，它叫“红元帅”，那些红红的苹果把树枝给压弯了，它好像 在说：“快来摘我，我熟了。”我摘下一个大苹果只咬了一口， 嘴里就全是甜汁了。前面既像苹果又像梨的水果，叫苹果梨，只 要咬一口，保准你清甜可口，它好像在说：“快来摘我呀，我一 定保你清爽可口。”苹果梨的旁边是梨树，风一吹，梨就会随风 飘动，好像跳舞的小姑娘。前面一架一架的是葡萄，在阳光的照 射下，就想紫玛瑙一样，它只有玻璃球般大小，我还没尝，葡萄 的酸味就出现在嘴里了。前面一树树的山楂在阳光下就像火红的 珍珠，我一看见山楂，我的牙就开始发酸，别看山楂酸，但它的 红代表着红红火火的收成。山楂树的后面是毛桃树，它的个头不 大，外皮全是毛，但却酸甜可口，想害羞的小姑娘，躲在叶子的 后面。果农门把果子摘下来，用车把它们运到市场上，让所有人 吃到好吃的果子，分享丰收的喜悦。 秋天的果园真美啊！我喜欢秋天的果园，难道你们不喜欢吗？
(1)按一定的顺序，语句通顺。 (2)抓住重点，具体描述。
(3)运用平时积累的词句（拟人、比喻），
重点是抓住景物特点。
(4)不写错别字，正确使用标点符号。
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“口语交际”---秋天的快乐
小学语文三年级上册《语文园地三“口语交际”---秋天的快乐》教学目标：
1、知识和技能：
（1）交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。
（2）培养学生的观察能力。
2、过程与方法：
（1）回顾自己和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的事情，也可以是自己做的事。
（2）讲自己觉得最快乐、印象最深的事。
3、情感态度与价值观：
把自己的快乐心情表达清楚，使人受到感染。
学生情况分析：
本班学生共有55人，其中女生25人，活泼开朗，但是上课不爱动脑，不爱发言，偶有教师预设的课堂在教学实际中难以达成预期的现象。
学生因刚进入第二学段，言语表达还处于发展期，学生口语表达还待于进一步培养，需要教师的帮扶和指导。
教学重难点：
1、重点：训练学生用普通话清楚地表达自己的见闻感受，并由衷地赞美秋天，同时能认真倾听别人的发言。
2、难点：交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。
课前准备：
1、教师准备多媒体课件。
2、学生收集有关秋天的诗词和谚语、风景、图画等。
教学过程：
一、谈话激趣：
我们学习了《风筝》，了解了孩子们童年时最大的快乐就是做风筝，放风筝。
你们能谈谈他们的快乐具体表现在什么地方吗？（回顾《风筝》中“做风筝”和“放风筝”的段落，谈谈孩子们感受到的快乐。
）
美丽的秋天已经来了，你们在平时生活中又感受到了哪些快乐呢？今天我们就来交流交流秋天的快乐。
二、观察图画交流快乐：
让我们一起走进秋天的乐园感受秋姑娘给我们带来的快乐吧！
出示课件：你发现图中小朋友的快乐了吗？快把你感兴趣的讲给大家听听吧。
指名学生讲述，教师评议。
（听了你们的讲述，我仿佛看到了他们摘果子的快乐情景，讲得真生动。
）
三、创设情景交流互动：
大家真是有心的发现者！秋姑娘让我给大家捎个信，你们想听吗？秋姑娘让我转告大家：秋姑娘给大地带来一曲丰收的歌，给小朋友带来欢乐的歌，希望小朋友做有心的发现者，用你的眼睛发现快乐，用你的耳朵聆听快乐，用心感悟快乐，你愿意把你的快乐讲给她听吗？
四、拓展思路，展开话题
1、请同学们说说自己在秋天做过哪些事？你感到最快乐的事是什么？（学生发言，谈谈做过的事有哪些。
）
2、请大家分小组把你的快乐讲给小伙伴听听，小组交流。
要求：从两方面要求，第一，说。
首先把做的事儿有条理的讲清楚，如：《放风筝》做－放－找。
然后说出自己的快乐，如：我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
第二，听。
首先学会倾听，尊重他人；其次可以补充，提问；可以讨论，谈感受。
3、汇报
（1）同学们的生活一定是丰富多彩的吧！金色的秋天属于每一个人，属于每一个快乐的人，让我们把秋天的快乐与大家分享一下吧！（分组交流，然后组内推优上台交流。
）
（2）生汇报：听了这位同学描绘的秋天的快乐，你们有什么感受？（学生评议：好，不足）
五、交流收获
1、在这个秋色宜人，瓜果飘香的季节里，我们体会到了秋天的快乐！在这个收获的季节里，谁来说说你有什么收获呢？
生：（1）看到了美景；（2）画了画；（3）收获了许多好词好句，好诗；（4）收集关于秋天的知识，如谚语；（5）亲身体会：长大了，学到了更多的知识、本领。
2、展示秋天的图片（配乐），多美的图画啊，让我们带着丰收的喜悦，一起走进绚丽多彩的季节。
3、我们怎样才能把秋天的快乐留在我们身边呢？
六、小结：
有了“秋姑娘”的陪伴，我们的生活更加快乐，“秋姑娘”就要和大家告别了，你有什么话要对“秋姑娘”说吗？秋姑娘倾听了大家的快乐她一定乐意再次与你们见面的！
七、作业
回家将自己感受到的秋天的快乐说给父母听。
教学反思：
这次口语交际的内容很受同学们的喜欢，课堂上很积极，兴趣特别浓厚，课前也做了充分的准备，总体效果还不错，让学生体会了秋天给我们带来的快乐。
但是部分学生不能很流利的表达清楚、具体，说话条理性不强，在以后教学中，要加强说话训练。