【新课标】2016年备战中考专题强化复习教案《概率》
“三部五环”教学模式设计中考专题复习《概率》复习课教学设计
活动三:变式训练,综合提升(18 分)
题组一、选择题填空题(见多媒体)
题组二、解答题 5、甲乙两名同学做摸球游戏,在一个不透明
的袋中有 4 个小球,分别标上 1、2、3、4,每一 个球除颜色外都相同, (1)、从袋中任意摸出一个球为奇数的概率;
(2)、从袋中任意摸出一个球记录下数字放 回搅匀,再从袋中摸出一个球记录下数字,若两 次摸到的球乘积为奇数则甲胜,否则乙胜,试分 析这个游戏是否公平?并说明理由。
通过几组变式训练,培养学生熟练解 题能力,掌握解题方法
活动四:全课小结,点拨中考
师生共同谈收获与感受
活动五:推荐作业,强化反馈
查缺补漏,不断提升
教学程序
问题与情景
师生互动
媒体使用与
活动一:揭示课题,提出要求(2 分)
1、 开门见山导入新课。 2、学生明晰概率在中考中的位置和题型。
[师生互动] 1、教师谈话导入 2、板书课题。
媒体手段,依据课标及中考说明,对概率相关内容进行了适当整合,形成梯级攀
升的问题序列,展示、解决实际问题,激发学生的求知欲,以展示学生思维的训
练过程。帮助学生准确把握中考第 22 题的题型及考查点。
教学对象是九年级学生,从思维习惯和学习能力上看,进入九年级的学生基
本掌握复习的方法,具有自觉进行知识搜整的能力和习惯。从获取知识的层次上
1、小亮掷的向上一面的点数为奇数的概率是 多少?
[设计意图] 1、聚焦中考,对 所掌握的概率知 识巩固运用。2、 采用多种形式练 习题,帮助学生理 解记忆。 [媒体应用析]
1、对 学 生 的 思维进行训练,增 大课堂容量。
结合我省中考第 22 题 的 出 题 规 律,用同一问题背 景整合资源,变式 训练,提高学生综 合解题的能力,同 时体会、分类讨论 思想。
概率复习课教案
1、学生独立完成。
2、教师点评。(重点点评解题的思路和方法)
第
五
部分:巩
固
练习
第
五
部分:巩
固
练习
1、“从一布袋中随机摸出1球恰是黄球的概率为 ”的意思是()
A.摸球5次就一定有1次摸中黄球
B.摸球5次就一定有4次不能摸中黄球
请你设计出较为公平的规则。
4、某啤酒厂搞促销活动,在一箱啤酒(每箱24瓶)中
有两瓶的盖内印有“奖”字,小明的爸爸买了一箱这种品牌的啤酒,打开第一瓶酒中奖了,可又连续打开5瓶也没有奖,小明这时在剩下的啤酒中任意拿出一瓶,求小明拿出的这瓶酒中奖的概率。
6、小刚、小夏、小东三个电影迷决定通过抓阄来决定谁得仅有的一张电影票。他们准备了三张小纸片,其中一张上写了“恭喜”两字,另两张空白。抓到“恭喜”纸片的人得到电影票。刚要抓阄时,小夏又问:“谁先抓?先抓的人是否获胜的机会大?”请说明你对小夏问题的看法。
3、从生产的一批螺丝钉中抽取200个进行质量检查,结果发现有5个是次品,那么估计从中任意取一个螺丝钉,取得次品的概率是。
4、将分别标有数字1、2、3的三张卡片洗匀后,背面朝上放在桌面上,随机抽取一张后又放回,洗匀后,也是背面朝上放在桌面上,再随机抽取一张,求抽到数字1和3的概率。
第1题主要考查事件的概念;第2题主要考查简单事件的概率计算方法;第3题主要考查用频率估计概率的知识;第4题主要考查借助树状图求概率的知识。
三、教学过程
教学流程的设计说明
教学环节
教学内容
设计目的
操作说明
第
一
部分:展
示
九年级数学上册《概率》教案、教学设计
1.教师布置具有代表性的练习题,涵盖概率的基本概念、计算方法等方面,让学生独立完成。
2.教师巡回指导,解答学生疑问,关注学生的解题过程,发现问题并及时纠正。
3.学生完成练习后,教师选取部分题目进行讲解,强调易错点和解题技巧。
4.鼓励学生互相讨论、交流解题心得,提高他们的合作能力和解决问题的能力。
3.将理论知识与实际生活中的问题相结合,进行合理的风险评估和决策。
教学设想:
1.创设情境,激发兴趣:通过现实生活中具有趣味性的随机事件,如彩票中奖、游戏概率等,引发学生对概率学习的兴趣,激发他们的学习热情。
2.分层次教学,循序渐进:针对学生的个体差异,设计不同难度的问题和练习,使学生在掌握基础知识的基础上,逐步提高解决问题的能力。
4.掌握利用概率知识进行决策和风险评估的基本方法,培养学生的数据分析能力。
(二)过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式,培养学生合作学习的能力,激发学生的学习兴趣。
2.引导学生运用观察、分析、归纳等方法,从实际问题中发现规律,培养学生的逻辑思维能力。
3.通过解决实际问题的过程,让学生体会数学建模的思想,提高学生解决实际问题的能力。
1.请学生完成课后练习题,包括基础题和拓展题,基础题主要针对概率的基本概念和计算方法进行巩固,拓展题则侧重于将概率知识应用于解决实际问题。
2.针对课堂中所学的概率性质和计算方法,请学生选取一个生活中的实例,运用所学知识进行分析,计算相关事件的概率,并撰写一篇简短的案例分析报告。
3.教师提供一些具有挑战性的问题,鼓励学生以小组合作的形式进行研究性学习,共同探讨解决方案。例如,探讨掷两个骰子时,两个骰子点数之和的概率分布情况。
a.课堂提问时,关注学生的思维过程,鼓励他们表达自己的观点。
中考概率教案
中考概率教案教案标题:中考概率教案一、教学目标1. 理解概率的基本概念和计算方法2. 掌握概率事件的发生规律和计算技巧3. 通过实际问题练习,培养学生的概率计算能力和解决问题的能力二、教学重点和难点重点:概率的基本概念和计算方法难点:概率事件的发生规律和计算技巧三、教学内容1. 概率的基本概念- 介绍概率的定义和基本概念,如样本空间、随机事件等- 通过实例引导学生理解概率的概念2. 概率的计算方法- 计算概率的方法包括古典概率和统计概率,通过实例详细介绍计算步骤和技巧- 练习概率计算的相关题目,巩固计算方法3. 概率事件的发生规律- 介绍概率事件的发生规律和相关概率分布,如二项分布、正态分布等- 通过实际问题引导学生理解概率事件的发生规律四、教学方法1. 案例教学法:通过具体案例引导学生理解概率的概念和计算方法2. 互动讨论法:组织学生进行小组讨论,共同解决概率问题,促进学生思维的碰撞和交流3. 实践操作法:设计一些实际问题,让学生动手计算概率,培养学生的解决问题能力五、教学过程1. 导入:通过一个生活实例引入概率的概念,引起学生的兴趣和思考2. 讲解:介绍概率的基本概念和计算方法,引导学生理解和掌握相关知识3. 练习:设计一些概率计算题目,让学生进行练习和巩固4. 拓展:介绍概率事件的发生规律和相关概率分布,引导学生深入理解概率的应用5. 实践:设计一些实际问题,让学生动手计算概率,培养学生的解决问题能力6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点,梳理知识点六、教学资源1. 教科书相关章节2. 多媒体课件3. 概率计算题目练习册七、教学评估1. 课堂练习:设计概率计算题目,检验学生对概率计算方法的掌握程度2. 实际问题解决能力:设计一些实际问题,考察学生解决问题的能力3. 课堂表现:观察学生在课堂讨论和实践中的表现,评价学生的参与度和思维能力八、教学反思根据学生的实际情况和反馈,及时调整教学方法和内容,不断优化教学过程,提高教学效果。
概率教案初中
概率教案初中课程目标:1. 了解概率的定义和意义;2. 学会用概率表示事件的发生可能性;3. 掌握一些基本的概率计算方法。
教学内容:1. 概率的定义和意义;2. 概率的计算方法;3. 一些典型的概率问题。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入话题:讨论日常生活中的一些不确定性现象,如抛硬币、抽奖等;2. 引导学生思考这些现象的可能性大小;3. 引出概率的概念。
二、新课讲解(15分钟)1. 讲解概率的定义:概率是指某个事件在所有可能事件中发生的可能性;2. 讲解如何用概率表示事件的发生可能性,如抛硬币的概率为0.5;3. 讲解一些基本的概率计算方法,如互斥事件的概率加法公式、独立事件的概率乘法公式等。
三、例题解析(15分钟)1. 解析一些典型的概率问题,如抛两次硬币的概率、抽奖问题等;2. 引导学生运用所学的概率计算方法解决问题;3. 强调解题过程中的一些注意事项,如正确理解题意、合理运用公式等。
四、课堂练习(15分钟)1. 布置一些练习题,让学生独立完成;2. 引导学生互相讨论,共同解决问题;3. 对学生的解答进行点评和指导。
五、总结和布置作业(5分钟)1. 总结本节课的主要内容和知识点;2. 强调概率在实际生活中的应用和重要性;3. 布置一些课后作业,巩固所学知识。
教学评价:1. 课堂讲解的清晰度和连贯性;2. 学生参与度和积极性;3. 学生对概率概念和计算方法的掌握程度;4. 学生完成课堂练习的情况。
教学资源:1. 教学PPT;2. 练习题和答案;3. 相关教学参考资料。
教学建议:1. 注重培养学生的逻辑思维和数学素养;2. 多用实例和实际问题引出概率的概念和计算方法;3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和练习,提高解题能力;4. 注重课后作业的布置和批改,及时了解学生的学习情况。
人教版数学九年级上册《概率》教案1
人教版数学九年级上册《概率》教案1一. 教材分析《概率》是人教版数学九年级上册的一章内容,主要介绍了概率的基本概念、事件的相互独立性、概率的计算方法等。
本章内容是学生对概率的初步认识,为后续更深入的学习打下基础。
二. 学情分析学生在学习本章内容前,已经掌握了相关数学知识,如函数、统计等,但对概率的概念和计算方法可能较为陌生。
因此,在教学过程中,需要引导学生理解概率的概念,并通过实例让学生掌握概率的计算方法。
三. 教学目标1.了解概率的基本概念,理解事件的相互独立性。
2.学会使用概率公式计算简单事件的概率。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.概率的概念和事件的相互独立性。
2.概率公式的运用和计算。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究概率的计算方法。
2.通过实例分析,让学生理解概率的概念和事件的相互独立性。
3.运用小组讨论的方式,培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT或黑板。
2.与概率相关的实例和习题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个简单的实例,如抛硬币实验,引导学生思考概率的概念。
提问:抛硬币实验中,正面朝上的概率是多少?为什么?2.呈现(10分钟)介绍概率的基本概念,如必然事件、不可能事件、随机事件等。
通过PPT或黑板,展示概率的定义和符号表示。
3.操练(10分钟)让学生分组讨论,每组选取一个实例,如掷骰子、抽签等,计算其概率。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(10分钟)针对各组的计算结果,进行讲解和分析,巩固概率的计算方法。
提问:如何判断两个事件是否相互独立?5.拓展(10分钟)介绍事件的相互独立性,并通过实例让学生理解。
提问:如何计算两个相互独立事件同时发生的概率?6.小结(5分钟)对本节课的内容进行总结,强调概率的概念和事件的相互独立性。
7.家庭作业(5分钟)布置相关习题,让学生巩固所学知识。
8.板书(5分钟)总结本节课的主要内容和重点知识点。
概率中考复习课教学设计
概率中考复习课教学设计一、教学目标通过本节课的学习,学生应能够:1. 理解概率的概念和基本原理;2. 掌握常见的概率计算方法;3. 能够应用概率计算解决中考题目。
二、教学重点和难点重点:概率的基本概念和计算方法;难点:概率的应用解决问题。
三、教学过程1. 导入(5分钟)引导学生回顾上节课学习的内容,概率的定义和基本概念。
2. 概念讲解(10分钟)通过示意图和实例,介绍概率的基本定义、事件、样本空间以及事件的概率计算方法。
通过讲解,帮助学生理解概率的意义和计算方法。
3. 练习(15分钟)在黑板上列出几个具体的问题,让学生自己尝试用概率计算的方法解决。
例如:“A、B、C三个球队比赛,A队和B队比赛,结果为胜负,胜利队伍再和C队比赛。
已知A队胜的概率为0.6,A队和B队胜的概率之和为0.8,求C队胜的概率。
”引导学生通过分析,列方程,解方程,应用概率计算方法解决问题。
4. 巩固(20分钟)老师布置几道中考常见的概率题目,要求学生在课堂上解答,并互评订正。
例如:“试题:将两个号码球混在一起,编号为1、2,从中任取一球记下号码,再不放回,再从中任取一球。
已知第一个球为1的概率为0.6,第二个球为2的概率为0.5,求取得两个不同号码的概率。
”通过实际练习巩固学生的概率计算能力。
5. 拓展应用(15分钟)引导学生应用概率知识解决其他问题。
例如:“某学生甲对某道题有60%的正确率,乙对该题有80%的正确率,已知甲、乙中至少有一个答对,求甲答对的概率。
”通过这样的问题,让学生能够灵活运用概率计算解决复杂问题。
6. 总结(5分钟)对本节课的内容进行总结,并强调概率计算的重要性和应用范围。
四、课后作业布置相关的概率计算题目作为课后作业,要求学生按照解题思路写出解题步骤,并列出计算过程。
五、教学评价在课堂上及时给予学生指导和讲评反馈,了解学生的学习情况。
对于学生在课堂练习中的表现进行评价,包括准确率和解题步骤的合理性。
初中概率复习教案
初中概率复习教案教学目标:1. 回顾和巩固概率的基本概念和计算方法。
2. 提高学生解决实际问题中的概率问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和数据分析能力。
教学内容:1. 概率的基本概念:必然事件、不可能事件、随机事件。
2. 概率的计算方法:排列组合、概率公式。
3. 实际问题中的概率问题:抽奖问题、概率实验。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾概率的基本概念,必然事件、不可能事件、随机事件。
2. 提问学生:在日常生活中,你们遇到过哪些概率问题?二、新课复习(15分钟)1. 讲解概率的基本概念,通过举例帮助学生理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念。
2. 讲解概率的计算方法,包括排列组合和概率公式。
3. 结合实际问题,讲解抽奖问题和概率实验的解决方法。
三、课堂练习(15分钟)1. 给学生发放练习题,要求学生在课堂上完成。
2. 引导学生运用概率的基本概念和计算方法解决实际问题。
3. 引导学生互相讨论,共同解决问题。
四、总结与反思(5分钟)1. 邀请学生分享自己在课堂上解决问题的思路和方法。
2. 引导学生总结概率的基本概念和计算方法。
3. 引导学生反思自己在解决实际问题中的不足之处,并提出改进措施。
五、课后作业(课后自主完成)1. 发放课后作业,要求学生在课后完成。
2. 作业内容包括概率的基本概念、计算方法和实际问题。
3. 要求学生在完成作业时,注意审题、细心计算、简洁明了地解答问题。
教学评价:1. 课堂练习的完成情况,评价学生对概率的基本概念和计算方法的掌握程度。
2. 课后作业的完成情况,评价学生对实际问题中概率问题的解决能力。
3. 学生总结和反思的质量,评价学生的逻辑思维和数据分析能力。
教学资源:1. 概率的基本概念和计算方法的PPT。
2. 实际问题中的概率问题的案例和练习题。
3. 课后作业的题目和答案。
教学建议:1. 在课堂上,多给学生机会分享自己的思路和方法,培养学生的逻辑思维和数据分析能力。
《中考专题复习之概率》教学设计
《中考复习课之概率专题》教学设计教者姚继红教学过程设计个黑球。
(各球除、求搅匀后从中摸出一个球是红球的概率。
道四选一的选择题,某同学完全靠猜测获得结果,则)1/8 D、1/16是个广为流传的游戏,游戏时甲乙双方每三种手势中的一种,规定:“石”胜“石头”,同种手势不分胜负须继续比赛.假定甲乙两人每次都是等可能地做这分别填上“红”或“蓝”,有效作业设计1. 下列事件:(1)阴天会下雨;(2)随机掷一枚均匀的硬币,正面朝上;(3)13名同学中,有两人的出生月份相同;(4)2010年亚运会将在广州举行。
其中不确定事件有( )。
A 、1个B 、2个C 、3个D 、4个2. (08河北)一枚硬币抛三次正面都向上的概率与一次抛三枚硬币正面都向上的概率分别是 。
3. 某人在做掷硬币实验时,投掷m 次,正面朝上有n 次(即正面朝上的频率是mnP)。
则下列说法中正确的是( )。
A 、P 一定等于21 B 、P 一定不等于21 C 、多投一次,P 跟接近21 D 、投掷次数逐渐增加,P 稳定在21附近4. (09佛山)在研究抛掷分别标有1、2、3、4、5、6的质地均匀的正六面体骰子时,提出了一个问题:连续抛掷三次骰子,正面朝上的点数是三个连续整数的概率有多大?请你根据这些数据估计上面问题的答案大约是 .5. 用右图所示的转盘进行“配紫色”游戏,游戏者获胜的概率是 。
6. 某校有A 、B 两个餐厅,甲、乙、丙三名学生各自随机选择其中的一个餐厅用餐.(1)求甲、乙、丙三名学生在同一个餐厅用餐的概率;(2)求甲、乙、丙三名学生中至少有一人在B 餐厅用餐的概率.。
概率复习教案
概率复习教案教案标题:概率复习教案教案目标:1. 复习学生对概率概念的理解。
2. 强化学生在概率计算和问题解决中的技能。
3. 提供实践机会,让学生应用概率知识解决实际问题。
教学资源:1. 教材:包含概率相关章节的教科书。
2. 白板、马克笔和擦布。
3. 学生练习册或工作纸。
4. 知识点总结手册或复习笔记。
教学步骤:引入:1. 向学生提出一个概率问题,例如:“如果从一个装有红球和蓝球的箱子中随机抽取一球,红球的概率是多少?”引导学生回顾概率的基本概念和公式。
知识巩固:2. 复习概率的基本概念,如样本空间、事件、试验等。
3. 回顾计算概率的方法,包括频率法和几何法。
4. 提供几个例子,让学生计算概率并解释他们的计算过程。
技能强化:5. 引导学生回顾和复习概率的加法法则和乘法法则。
6. 提供一些练习题,让学生应用加法法则和乘法法则计算概率。
7. 鼓励学生在解答问题时使用概率树图或表格,以帮助他们组织思路和计算过程。
问题解决:8. 提供一些实际问题,要求学生应用概率知识解决。
9. 分组讨论和分享解决方案,鼓励学生提出不同的解决方法和思路。
10. 整理并总结学生的解决方案,强调不同方法的优缺点。
知识回顾:11. 以小结的方式回顾概率的核心概念和计算方法。
12. 鼓励学生提问和澄清疑惑。
作业:13. 布置一些练习题和问题,让学生巩固和应用所学的概率知识。
14. 提供解答或答案,供学生自我检查和复习。
教学扩展:15. 鼓励学生进一步探索概率在现实生活中的应用,例如赌博、保险等领域。
16. 提供相关资源或案例,让学生进行研究和讨论。
教学评估:17. 在课堂上观察学生的参与程度和理解情况。
18. 收集学生完成的练习和问题解答,评估他们的概率计算和问题解决能力。
19. 针对学生的表现提供反馈和指导。
教学延伸:20. 根据学生的学习情况,调整教学计划和资源,提供额外的复习材料或挑战性问题。
通过以上教学步骤和策略,教案旨在帮助学生复习和巩固概率的基本概念、计算方法和问题解决技能。
复习课概率教案
走进概率》复习教案第一课一、复习目标【知识目标】1、回顾本章内容,用所学的概率知识去解决某些现实问题,再自我归纳和总结实验频率与理论概率的关系。
2、能运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率,能用试验或模拟试验的方法,估计一些复杂的随机事件发生的概率。
【能力目标】学会与人合作,进一步发展学生合作交流的意识和能力。
【情感态度价值观】形成解决问题的一些策略,体验解决问题的多样性,发展实践能力和创新精神。
二、复习重、难点【重点】运用列举法计算简单事件发生的概率【难点】用所学的概率知识去解决某些现实问题,理解实验频率和理论概率的关系。
三、复习过程知识指导与梳理:用频率估计概率(一)知识回顾1、什么是必然事件,不可能事件,随机事件?(以问答的方式完成)在一定条件下必然要发生的事件,叫做必然事件。
在一定条件下不可能发生的事件,叫做不可能事件。
在一定条件下可能发生也可能不发生的事件,叫做随机事件。
【活动】(1)你能举出一些必然事件、不可能事件、随机事件吗?(2)你能说出几个与必然事件、随机事件、不可能 事件相 联系的成语吗必然事件: 种瓜得瓜,种豆得豆。
随机事件: 海市蜃楼,守株待兔。
不可能事件:画饼充饥,拔苗助长。
事件必然事件概 率事件的概率是_0-1_。
2、我们是如何求随机事件的概率的?★用列举法求概率如何用列举法求概率?在什么条件下适用P(A)= M/N得到事件的概率?※当事件要经过一步完成时列举出所有可能情况,用列举法。
※当事件要经过两步完成时用列表法。
※当事件要经过三步及三步以上或取出不放回去时用树形图法。
一般地,如果在一次试验中,有_n种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等,事件_人包含其中_m种结果,那么事件_人发—生的概率为:P (A) = M/N【应用举例】列举法:1、求下列事件的概率。
(1)太阳从东边升起。
(2)掷一枚硬币正面朝上的概率。
(3)在四选一的选择题中正确答案的概率。
(4)一个骰子掷出7点的概率是—。
概率复习课教案初中
概率复习课教案初中课程目标:1. 巩固学生对概率基本概念的理解;2. 加深学生对概率计算方法的掌握;3. 提高学生解决实际问题的能力。
教学内容:1. 概率的基本概念;2. 概率的计算方法;3. 实际问题中的应用。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 复习概率的定义:概率是指某个事件发生的可能性。
2. 复习概率的取值范围:概率的取值范围在0到1之间,包括0和1。
二、概率的基本计算方法(15分钟)1. 复习必然事件的概率:必然事件的概率为1。
2. 复习不可能事件的概率:不可能事件的概率为0。
3. 复习随机事件的概率:随机事件的概率大于0且小于1。
4. 复习独立事件的概率:独立事件的概率等于各自概率的乘积。
三、实际问题中的应用(20分钟)1. 举例讲解如何运用概率解决实际问题,如抛硬币、抽奖、骰子等。
2. 让学生尝试解决一些简单的实际问题,如计算抛两次硬币出现正面的概率。
四、课堂练习(15分钟)1. 布置一些有关概率的练习题,让学生独立完成。
2. 对学生的练习进行讲解和指导,纠正错误。
五、总结与反思(5分钟)1. 让学生回顾本节课所学的内容,总结概率的基本概念和计算方法。
2. 强调概率在实际生活中的重要性,鼓励学生学会运用概率解决实际问题。
教学评价:1. 课堂练习的正确率;2. 学生对实际问题中概率应用的掌握程度;3. 学生对概率知识的综合运用能力。
教学资源:1. 概率的相关教材或教辅;2. 练习题;3. 教学PPT或黑板。
教学建议:1. 在课堂上鼓励学生积极参与,提问回答问题;2. 注重培养学生的动手能力,多让学生实际操作;3. 注重培养学生的逻辑思维能力,引导学生学会分析问题;4. 因材施教,针对不同学生的学习情况给予适当的指导。
新课标备战中考专题强化复习教案《概率》
第一轮复习教案:《概率》(第17课时)【课标要求】1、能区分可能与确定事件2、了解概率的意义3、运用列举法计算简单事件发生的概率4、了解用实验法求概率5、能解决实际问题【知识要点】1.__________________叫确定事件,________________叫不确定事件(或随机事件),__________________叫做必然事件,______________________叫做不可能事件.2._________________________叫频率,_________________________叫概率.3.求概率的方法:(1)利用概率的定义直接求概率;(2)用树形图和________________求概率;(3)用_________________的方法估计一些随机事件发生的概率.【典型例题】【例1】小明、小华用4张扑克牌(方块2,黑桃4,黑桃5,•梅花5)玩游戏,他俩将扑克牌洗匀后,背面朝上放置在桌面上,小明先抽,小华后抽,•抽出的牌不放回.(1)若小明恰好抽到了黑桃4.①请在下边框中绘制这种情况的树状图;②求小华抽出的牌面数字比4大的概率.(2)小明、小华约定:若小明抽到的牌面数字比小华的大,则小明胜;反之,•则小明负,你认为这个游戏是否公平说明你的理由.【例2】(08宁夏)张红和王伟为了争取到一张观看奥运知识竞赛的入场券,他们各自设计了一个方案:张红的方案是:转动如图所示的转盘,如果指针停在阴影区域,则张红得到入场券;如果指针停在白色区域,则王伟得到入场券(转盘被等分成6个扇形.若指针停在边界处,则重新转动转盘).王伟的方案是:从一副扑克牌中取出方块1、2、3,将它们背面朝上重新洗牌后,从中摸出一张,记录下牌面数字后放回,洗匀后再摸出一张.若摸出两张牌面数字之和为奇数,则张红得到入场劵;若摸出两张牌面数字之和为偶数,则王伟得到入场券.(1)计算张红获得入场券的概率,并说明张红的方案是否公平(2)用树状图(或列表法)列举王伟设计方案的所有情况,计算王伟获得入场券的概率,并说明王伟的方案是否公平【课堂检测】1.小明周末到外婆家,走到十字路口处(如图),•记不清前面哪条路通往外婆家,那么他能一次选对路的概率是________.2.在中考体育达标跳绳项目测试中,1min跳160次为达标,•小敏记录了他预测时,1min 跳的次数分别为145,155,140,162,164,•则他在该次预测中达标的概率是_________.3.有一道四选一的选择题,某同学完全靠猜测获得结果,则这个同学答对的概率是________.4.在一所4000人的学校随机调查了100人,其中有76人上学之前吃早饭,•在这所学校里随便问一个人,上学之前吃过早餐的概率是________.5. 书架上有数学书3本,英语书2本,语文书5本,从中任意抽取一本是数学书的概率是()A.110B.35C.310D.156.下列事件你认为是必然事件的是()A.中秋节的晚上总能看到圆圆的月亮;B.明天是晴天C.打开电视机,正在播广告;D.太阳总是从东方升起7.下列说法正确的是()A.“明天的降水概率为30%”是指明天下雨的可能性是30%B.连续抛一枚硬币50次,出现正面朝上的次数一定是25次C.连续三次掷一颗骰子都出现了奇数,则第四次出现的数一定是偶数D.某地发行一种福利彩票,中奖概率为1%,买这种彩票100张一定会中奖8.图(2)是中国象棋棋盘的一部分,图中红方有两个马,黑方有三个卒子和一个炮,按照中国象棋中马的行走规则(马走日字,例如:按图(1)中的箭头方向走),红方的马现在走一步能吃到黑方棋子的概率是多少9. 某电脑公司现有A、B、C三种型号的甲品牌电脑和D、E•两种型号的乙品牌电脑.希望中学要从甲、乙两种品牌电脑中各选购一种型号的电脑.电脑单价A型:6000元;A型:6000元;B型:4000元;C型:2500元;D型:4000元;E型:2000元;(1)写出所有选购方案(利用树状图或列表方法表示);(2)如果(1)中各种选购方案被选中的可能性相同,那么A型号电脑被选中的概率是多少(3)现知希望中学购买甲、乙两种品牌电脑共36台,•恰好用了10万元人民币,其中甲品牌电脑为A型号电脑,求购买的A型号电脑有几台.【课后作业】1.在一次抽奖活动中,中奖概率是,则不中奖的概率是.2.四张扑克牌的牌面如图①所示,将扑克牌洗均匀后,如图②背面朝上放置在桌面上.若随机抽取一张扑克牌,则牌面数字恰好为5的概率是_______.3. 小明与父母从广州乘火车回梅州参观叶帅纪念馆,他们买到的火车票是同一排相邻的三个座位,那么小明恰好坐在父母中间的概率是.4.(08泰州)有大小、形状、颜色完全相同的5个乒乓球,每个球上分别标有数字1、2、3、4、5中的一个,将这5个球放入不透明的袋中搅匀,如果不放回的从中随机连续抽取两个,则这两个球上的数字之和为偶数的概率是.5.甲、乙两名同学在一次用频率去估计概率的实验中统计了某一结果出现的频率,绘出的统计图如图所示,则符合这一结果的实验可能是()A. 从一装有2个白球和1个红球的袋子中任取一球,取到红球的概率B. 掷一枚正六面体的骰子,出现1点的概率C. 抛一枚硬币,出现正面的概率D. 任意写一个整数,它能被2整除的概率6.随机掷一枚质地均匀的正方体骰子,骰子的六个面上分别刻有1到6的点数,则这个骰子向上的一面点数是奇数的概率为()A.12B.13C.14D.157.在一个不透明的袋子中装有4个除颜色外完全相同的小球,其中白球1个,黄球1个,红球2个,摸出一个球不放回,再摸出一个球,两次都摸到红球的概率是()A.12B.13C.16D.188.下面是两个可以自由转动的转盘,每个转盘被分成了三个相等的扇形,小明和小亮用它们做配紫色(红色与蓝色能配成紫色)游戏,你认为配成紫色与配不成紫色的概率相同吗9.集市上有一个人在设摊“摸彩”,只见他手拿一个黑色的袋子,内装大小、形状、质量完全相同的白球20只,且每一个球上都写有号码(1-20号),另外袋中还有1只红球,而且这21只球除颜色外其余完全相同。
初中概率教案
初中概率教案教学目标:1. 了解概率的定义和基本概念。
2. 学会计算简单事件的概率。
3. 能够应用概率解决实际问题。
教学重点:1. 概率的定义和计算方法。
2. 应用概率解决实际问题。
教学难点:1. 概率的计算方法。
教学准备:1. PPT课件。
2. 教学卡片。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入话题:今天我们要学习一种新的数学概念——概率。
2. 提问:你们听说过概率吗?你们对概率有什么了解?二、新课(20分钟)1. 讲解概率的定义:概率是指某个事件发生的可能性。
2. 讲解概率的表示方法:用0到1之间的实数表示,0表示不可能发生,1表示一定发生。
3. 讲解如何计算简单事件的概率:如果一个事件有n种可能,而且这些事件的可能性相同,那么这个事件发生的概率就是1/n。
4. 举例讲解:抛硬币、抽卡片等简单事件的概率计算。
三、练习(15分钟)1. 分发教学卡片,让学生独立完成卡片的练习题。
2. 讲解练习题的答案,并解释解题思路。
四、应用(15分钟)1. 给出一个实际问题,让学生应用概率知识解决。
2. 分组讨论,分享解题过程和答案。
五、总结(5分钟)1. 让学生总结今天学到的概率知识。
2. 回答学生的疑问。
教学延伸:1. 讲解更复杂事件的概率计算方法。
2. 讲解概率在实际生活中的应用。
教学反思:本节课通过讲解概率的定义和计算方法,让学生初步了解概率知识。
通过练习和应用,让学生巩固所学知识,并能够解决实际问题。
在教学过程中,要注意引导学生主动思考,培养学生的逻辑思维能力。
同时,也要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和难度,确保学生能够掌握概率的基本概念和应用方法。
《概率》复习课学案
《概率》复习课学案学习目标:1. 了解事件的分类,掌握通过列表、画树状图等方法求简单随机事件的概率。
2. 知道通过大量重复试验,可以用频率来估计概率。
3.通过本节复习,熟知中考概率题型,掌握做题方法技巧。
学习重点:1.复习概率的重点知识,构建本章知识结构.2、计算简单事件概率的方法,主要是列举法(包括列表法和画树形图法)。
学习难点:逐步学习利用列举法分析问题和解决问题,提高解决实际问题的能力。
学习过程:[小题热身]类型一事件的分类下列事件是不可能事件的是 ( )A.一个袋中装有5个黑球,从中摸出一个是黑球B.度量三角形的内角和,结果是360°C.买一张电影票,座位号是奇数D.射击运动员射击一次,命中9环类型二概率的计算在一个盒子中有质地均匀的3个小球,其中两个小球都涂着红色,另一个小球涂着黑色,计算以下事件的概率:(1)从盒子中取出一个小球,小球是红球。
(2)从盒子中每次取出一个小球,取出后放回,取出两球的颜色相同。
若不放回呢?(3)从盒子中每次取出一个小球,取出后再放回,连取了三次,三个小球的颜色都相同。
类型三概率与频率之间的关系在一个不透明的布袋中,有若干个红球、黑球、白球,它们除颜色外,完全相同,小新从布袋中随机摸出一球,记下颜色后放回布袋中,摇匀后再随机摸出一球,记下颜色,……如此大量摸球实验后,小新发现其中摸出红球的频率稳定于20%,摸出黑球的频率稳定于50%.对此实验,下列结论是否正确:①若进行大量摸球实验,摸出白球的频率应稳定于30%;②若从布袋中任意摸出一个球,该球是黑球的概率最大;③若再摸球100次,必有20次摸出的是红球。
[小组交流,自主构建]结合课本中的复习与小结内容,小组交流,用你喜欢的方式绘制本单元知识网络图。
[中考实战演练]1.(河北)某小组做“用频率估计概率”的实验时,统计了某一结果出现的频率,绘制了如图的折线统计图,则符合这一结果的实验最有可能的是()A.在“石头、剪刀、布”的游戏中,小明随机出的是“剪刀”B.一副去掉大小王的普通扑克牌洗匀后,从中任抽一张牌的花色是红桃C.暗箱中有1个红球和2个黄球,它们只有颜色上的区别,从中任取一球是黄球D.掷一个质地均匀的正六面体骰子,向上的面点数是42.(南充)在一个不透明的口袋中装有 4 张相同的纸牌,它们分别标有数1,2,3,4.随机地摸取出一张纸牌然后放回,再随机摸取出一张纸牌.(1)计算两次摸取纸牌上数字之积为奇数的概率;(2)甲、乙两个人进行游戏,如果两次摸出纸牌上数字之积为奇数,则甲胜;如果两次摸出纸牌上数字之积为偶数,则乙胜.这是个公平的游戏吗?请说明理由.若不公平,你能否设计一个公平的游戏规则,和同学分享一下。
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第一轮复习教案:《概率》(第17课时)
【课标要求】
1、能区分可能与确定事件
2、了解概率的意义
3、运用列举法计算简单事件发生的概率
4、了解用实验法求概率
5、能解决实际问题
【知识要点】
1.__________________叫确定事件,________________叫不确定事件(或随机事件),__________________叫做必然事件,______________________叫做不可能事件.
2._________________________叫频率,_________________________叫概率.
3.求概率的方法:
(1)利用概率的定义直接求概率;
(2)用树形图和________________求概率;
(3)用_________________的方法估计一些随机事件发生的概率.
【典型例题】
【例1】小明、小华用4张扑克牌(方块2,黑桃4,黑桃5,•梅花5)玩游戏,他俩将扑克牌洗匀后,背面朝上放置在桌面上,小明先抽,小华后抽,•抽出的牌不放回.
(1)若小明恰好抽到了黑桃4.
①请在下边框中绘制这种情况的树状图;
②求小华抽出的牌面数字比4大的概率.
(2)小明、小华约定:若小明抽到的牌面数字比小华的大,则小明胜;反之,•则小明负,你认为这个游戏是否公平?说明你的理由.
【例2】(08宁夏)张红和王伟为了争取到一张观看奥运知识竞赛的入场券,他们各自设计了一个方案:
张红的方案是:转动如图所示的转盘,如果指针停在阴影区域,则张红得到入场券;如果指针停在白色区域,则王伟得到入场券(转盘被等分成6个扇形.若指针停在边界处,则重新转动转盘).
王伟的方案是:从一副扑克牌中取出方块1、2、3,
将它们背面朝上重新洗牌后,从中摸出一张,记录
下牌面数字后放回,洗匀后再摸出一张.若摸出两
张牌面数字之和为奇数,则张红得到入场劵;若摸
出两张牌面数字之和为偶数,则王伟得到入场券.
(1)计算张红获得入场券的概率,并说明张红的
方案是否公平?
(2)用树状图(或列表法)列举王伟设计方案的所有情况,计算王伟获得入场券的概率,并说明王伟的方案是否公平?
【课堂检测】
1.小明周末到外婆家,走到十字路口处(如图),•记不清前面哪条路通往外婆家,那么他能一次选对路的概率是________.
2.在中考体育达标跳绳项目测试中,1min跳160次为达标,•小敏记录了他预测时,1min 跳的次数分别为145,155,140,162,164,•则他在该次预测中达标的概率是_________.3.有一道四选一的选择题,某同学完全靠猜测获得结果,则这个同学答对的概率是________.4.在一所4000人的学校随机调查了100人,其中有76人上学之前吃早饭,•在这所学校里随便问一个人,上学之前吃过早餐的概率是________.
5. 书架上有数学书3本,英语书2本,语文书5本,从中任意抽取一本是数学书的概率是
()
A.
1
10
B.
3
5
C.
3
10
D.
1
5
6.下列事件你认为是必然事件的是()
A.中秋节的晚上总能看到圆圆的月亮;
B.明天是晴天
C.打开电视机,正在播广告;
D.太阳总是从东方升起
7.下列说法正确的是()
A.“明天的降水概率为30%”是指明天下雨的可能性是30%
B.连续抛一枚硬币50次,出现正面朝上的次数一定是25次
C.连续三次掷一颗骰子都出现了奇数,则第四次出现的数一定是偶数
D.某地发行一种福利彩票,中奖概率为1%,买这种彩票100张一定会中奖
8.图(2)是中国象棋棋盘的一部分,图中红方有两个马,黑方有三个卒子和一个炮,按照中国象棋中马的行走规则(马走日字,例如:按图(1)中的箭头方向走),红方的马现在走一步能吃到黑方棋子的概率是多少?
9. 某电脑公司现有A、B、C三种型号的甲品牌电脑和D、E•两种型号的乙品牌电脑.希望
中学要从甲、乙两种品牌电脑中各选购一种型号的电脑.电脑单价A型:6000元;A型:6000元;B型:4000元;C型:2500元;D型:4000元;E型:2000元;
(1)写出所有选购方案(利用树状图或列表方法表示);
(2)如果(1)中各种选购方案被选中的可能性相同,那么A型号电脑被选中的概率是多少?
(3)现知希望中学购买甲、乙两种品牌电脑共36台,•恰好用了10万元人民币,其中甲品牌电脑为A型号电脑,求购买的A型号电脑有几台.
【课后作业】
1.在一次抽奖活动中,中奖概率是0.12,则不中奖的概率是.
2.四张扑克牌的牌面如图①所示,将扑克牌洗均匀后,如图②背面朝上放置在桌面上.
若随机抽取一张扑克牌,则牌面数字恰好为5的概率是_______.
3. 小明与父母从广州乘火车回梅州参观叶帅纪念馆,他们买到的火车票是同一排相邻的三个座位,那么小明恰好坐在父母中间的概率是.
4.(08泰州)有大小、形状、颜色完全相同的5个乒乓球,每个球上分别标有数字1、2、3、4、5中的一个,将这5个球放入不透明的袋中搅匀,如果不放回的从中随机连续抽取两个,则这两个球上的数字之和为偶数的概率是.
5.甲、乙两名同学在一次用频率去估计概率的实验中统计了某一结果出现的频
率,绘出的统计图如图所示,则符合这一结果的实验可能是()
A. 从一装有2个白球和1个红球的袋子中任取一
球,取到红球的概率
B. 掷一枚正六面体的骰子,出现1点的概率
C. 抛一枚硬币,出现正面的概率
D. 任意写一个整数,它能被2整除的概率
6.随机掷一枚质地均匀的正方体骰子,骰子的六个面上分别刻有1到6的点数,则这个骰子向上的一面点数是奇数的概率为()
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7.在一个不透明的袋子中装有4个除颜色外完全相同的小球,其中白球1个,黄球1个,红球2个,摸出一个球不放回,再摸出一个球,两次都摸到红球的概率是()
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8.下面是两个可以自由转动的转盘,每个转盘被分成了三个相等的扇形,小明和小亮用它们做配紫色(红色与蓝色能配成紫色)游戏,你认为配成紫色与配不成紫色的概率相同吗?
9.集市上有一个人在设摊“摸彩”,只见他手拿一个黑色的袋子,内装大小、形状、质量完全相同的白球20只,且每一个球上都写有号码(1-20号),另外袋中还有1只红球,而且这21只球除颜色外其余完全相同。
规定:每次只摸一只球。
摸前交1元钱且在1—20内写一个号码,摸到红球奖5元,摸到号码数与你写的号码相同奖10元。
(1)你认为该游戏对“摸彩”者有利吗?说明你的理由。
(2)若一个“摸彩”者多次摸奖后,他平均每次将获利或损失多少元?。